【精品】初中人教版八年级语文上册：新闻两则2教案
语文八年级上册第一单元新闻两则第 2课时优质课教案
1 新闻两则第 2课时一、教学目标1、进一步了解新闻特点，掌握新闻常识。
2、感受人民解放军战无不胜的气魄。
3、体会新闻准确、简洁的语言。
二、教学重难点1.了解新闻特点，把握新闻内容。
2.体会新闻准确、简洁的语言。
三、教学过程1、导入新课同学们，今天，我们继续学习毛主席写《新闻两则》的第二则新闻。
2、知识积累（复习）：“新闻”是报纸最常用的文章样式。
它用事实说话，及时报道最新发生的有社会价值（有教育、认识、移情作用）的事实。
广义上讲，包括消息、通讯、报告文学。
从狭义上讲，就是指消息。
新闻（消息）的特点：⑴用事实说话。
内容真实准确，不能虚构夸张（“合理”也不行）⑵及时（时间性强）⑶简明扼要。
在表达上以叙述为主，多用较朴素和概括的语言。
有时（看需要而定）兼有议论（精辟的画龙点睛式的）、描写。
新闻的结构:一般包括标题、导语、主体、背景和结语五部分。
新闻的写法:主要是叙述，有时兼有议论和描写。
3、检查预习给划线字注音：鄂（）豫（）绥靖（）阻遏（）（）泄气（）溃退（）歼灭（）管辖（）锐不可当（）上当（）要塞（）瓶塞（）阻塞（）堵塞（）4、新授：（1）整体感知①现在我们速读这篇新闻，然后高度概括新闻的内容（何人、何事）。
②找出这篇新闻的六要素。
（2）、合作探究，理解新闻内容①请同学们小组合作，找出本文的标题、导语和主体部分。
②给本文的主体部分划分层次，分别概括其内容。
③“不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了”此句中的“不料”在文中表现了我军的（），同时又是对敌人的强烈的（）。
“听见南京拒绝和平，都很泄气”一句中，能把“南京”改为“蒋介石政府”吗？(3)、默读课文小组交流①为什么先叙述中路军？②东路与西路是同时发起渡江作战的，为什么先说西路军，再说东路军？③找出本文的议论句，看看它属新闻结构的哪个部分，有什么表达效果？5、本节课总结：这则新闻及时报道了渡江战役的战况，歌颂了我军的英勇善战，嘲笑了敌军的溃不成军、毫无斗志，给全国人民和全军将士以极大鼓舞。
人教版初二上册语文新闻两则教案
人教版初二语文上册新闻两则教学设计毛泽东一、教学目标1、认识新闻体裁的特点。
了解新闻的六要素，五结构，把握新闻的主要内容，并尝试写新闻。
2、认识中国八年抗日史和中国四年内战史以及中国人民解放军英勇善战创造了人类战争史上的伟大奇迹。
3、体验新闻两则的语言特点和写作技巧。
4、认识战争的痛苦，和平的美好。
二、教学重点1、理解新闻内容，把握战争的主题。
2、把握新闻的特点，重点把握新闻的结构，了解标题和导语的作用。
三、教学难点1、理解主体部分各层次间的关系2、认识新闻对社会生产力发展的重大意义。
四、教学过程人民解放军百万大军横渡长江（两课时）导入：亲爱的同学们！在七年级的下册我们刚刚学过《闻一多先生的说和做》、《土地的誓言》《木兰诗》等课文都是关于解放祖国追求和平的文章，我们也在讲解的过程中谈到中国从受人凌辱、欺压、盘剥等到中国人民站起来的历史。
在那段灰暗的历史脚下我们的民族遭受到了非人的痛苦，然而中国人民有钢铁般的毅力和精神，终于在1948年的秋末，中国人民在毛泽东的领导下撕开了一条前途光明的道路，全中国的解放指日可待，人民翻身的日子就将要到来。
然而在取得胜利的过程中数中国人民解放军最为英勇，今天我们就来学习毛泽东亲笔之作《新闻两则》看看人民解放军的英勇和全国即将解放的喜庆日子（一）老师泛读，学生注意文中重要字的读音及字义。
鄂（è）豫（yù）绥靖（suí jìng）阻遏（zúè）锐不可当（ruì bù kě dāng）潢（huáng）聿（yù）阌（wén）击溃：打垮；打散要塞：在军事上有重要意义的、有巩固的防御设备据点。
阻遏：阻止。
锐不可当：锋利无比，不可阻挡。
(二)背景介绍。
(三)介绍新闻的有关知识新闻又叫消息，是指报纸、电台、电视台、互联网等媒体经常使用的记录社会、传播信息、反映时代的一种文体。
2024年八年级语文上册新闻两则教案
2024年八年级语文上册新闻两则教案一、教学目标知识与技能：使学生掌握新闻的基本特点，理解两则新闻的主要内容，学会分析新闻的结构和语言特点。
过程与方法：引导学生通过阅读、讨论、分析等多种方式，提高阅读理解和分析归纳的能力。
情感态度与价值观：激发学生对新闻学习的兴趣，培养学生关注时事、关心社会的责任感。
二、教学重点和难点教学重点：新闻的结构特点，包括标题、导语、主体、背景和结语等部分的分析。
教学难点：新闻语言的准确性和客观性，以及如何通过新闻理解社会现象和事件。
三、教学过程导入新课：通过展示近期发生的重大新闻事件，激发学生兴趣，导入新课。
（1）展示新闻图片或视频，引导学生讨论新闻事件的意义和影响。
（2）提问学生对新闻的认识和理解，为新课教学做铺垫。
（3）简要介绍新闻的定义和特点，为后续学习打下基础。
自主学习：学生独立阅读两则新闻，尝试总结新闻的基本结构和语言特点。
（1）分发新闻材料，要求学生认真阅读并思考新闻的结构和语言特点。
（2）提示学生注意新闻中的关键词和句子，如时间、地点、人物、事件等。
（3）鼓励学生提出问题和困惑，为后续的讨论和解答做准备。
合作探究：学生分组讨论新闻内容，分析新闻的结构和语言特点，共同探讨新闻背后的深层含义。
（1）分组讨论新闻的结构，每组选取一名代表汇报讨论成果。
（2）针对新闻的语言特点，引导学生分析新闻的准确性和客观性。
（3）讨论新闻背后的社会现象和事件，探究新闻对社会的影响和启示。
展示交流：各组展示自己的讨论成果，相互学习、交流和评价。
（1）每组轮流展示自己的讨论成果，包括新闻结构分析和语言特点分析。
（2）鼓励其他组对展示内容进行评价和补充，促进交流和互动。
（3）教师总结评价，肯定学生的表现，指出需要改进的地方。
巩固拓展：通过课堂练习和作业，巩固所学知识，拓展学生的思维和能力。
（1）设计课堂练习，让学生运用所学知识分析新的新闻材料。
（2）布置作业，要求学生选择一则自己感兴趣的新闻，进行深入分析和评价。
最新整理人教版初二上册《新闻两则》教案
最新整理人教版初二上册《新闻两则》教案导语：新闻两则是八年级上册第一课的内容，下面是人教版八年级上册《新闻两则》教案，欢迎参考！一、教学目标一)知识目标：1、解并掌握新闻的基本要素2、识记课文重点字词(二)能力目标：运用所学知识分析评价新闻(三)教育目标：了解感悟人民解放军在战略决战阶段的伟大气势，分析评价战争的正义性与非正义性二、重点难点：从文体上抓住新闻的特点，从题材上抓住战争的主题，从遣词造句上体会准确精练的语言。
三、教学媒体：投影仪、录音机四、教学过程：(一)导语：同学们，在现实生活中你们都是通过哪些方式来了解世界的风云变幻、国家的政治策略以及群众的街头巷议呢?新闻缩短了你、我、他之间的距离。
让我们寻常百姓足不出户，便可了解国内外时事，获取各种生活的信息。
好的新闻是可以穿越时空，供人们品读与回味的。
今天，并让我们来共同研读一篇来自于解放战争时期的新闻佳作，让我们重温那段荡气回肠、青春激扬的硝烟岁月。
(二)揭题解题(三)学生自读课文(包括读“预习提示”，以了解背景知识)。
读书时，画出生字词(或自己查字典解决)。
识记重点字词：鄂(湖北) 豫(湖南) 绥靖阻遏锐不可当气势磅礴回肠荡气聿闱乡说明熟悉历史背景，学习字词，大致了解全文内容。
(四)朗读课文，或听朗读录音。
对照书上的示意图，进一步了解三路大军渡江战役的经过。
提出要求：对照示意图，能够复述渡江战役的大致过程。
(五)两位学生一组，彼此照着示意图复述渡江战役的经过。
教师巡视，注意发现复述较好的同学，准备请他(她)上黑板前面复述。
(六)教师出示一张较大些的渡江战役示意图(或对照教材也可)，请刚才发现的复述较好的一位同学指图复述，其他同学静听。
然后，指出其复述的不确之处。
说明利用复述这一方法，引导学生理清三路大军渡江的情况，从而认清本则新闻主体的内容。
学生指图复述时，教师可随之板书如下，增强学生认识本文内容的条理性。
中路军西路军东路军(七)借助问题，传授新闻结构的知识。
八年级上册语文《新闻两则》教案【三篇】
八年级上册语文《新闻两则》教案【三篇】###小编整理了八年级上册语文《新闻两则》教案【三篇】，希望对你有协助!《新闻两则》1[教学设计] 体验阅读创意说明：《新闻两则》虽是实用性文体，但文中饱含着浓厚的个人感情因素和感情色彩，再加上写作时代虽是学生熟悉的解放战争时期，但与学生的生活相距较远，如果能让学生在实践活动中模拟经历，感受体验，课堂会别有洞天。
[教学步骤]序曲：电视，以其五彩缤纷的视频、极富渲染力的音响、精彩的制作、丰富的内容吸引着我们，而新闻，又是电视节目中的重头戏，今天，我们学习《新闻两则》，让我们试着走进电视——下面老师和大家一起先学习《人民解放军百万大军横渡长江》，然后大家按照老师的方法学习《中原我军解放南阳》。
一.来当制片人将学生分成地图绘制、场景设置、镜头剪辑三个小组，要求：在阅读课文的基础上完成自己小组的任务。
地图绘制组：分别将西路军、中路军、东路军已占领的地方用红色标线，向前进发点用尖头标出。
能够将课本上的图扫描后放大，再根据课文内容标上记号，有条件的话能够实行flash制作。
场景设置组：如果电视台想在新闻播报之后还实行一次军事访谈，请你设计一下访谈时人物的背景、服装、道具等。
镜头剪辑组：如果这则新闻出现在电视上，与新闻播音相配的画面应是哪些？二.进入演播厅1.当当播音员如果你来当播音员，你在重音、语调、情感、节奏上应怎样读这则新闻？学生自渎、讨论、交流。
重点指导：①全文的朗读基调：慷慨激昂、豪情万丈。
②“冲破”“横渡”“均是”“英勇善战”“锐不可当”等应重读，读出一种胜利的喜悦。
“控制”“封锁”“切断”应干脆利落地重读，读出一种自豪与骄傲。
③“不料，正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。
”应读出奚落、嘲讽的语气。
……2.当当军事家如果你来当军事家，你应该向观众介绍哪些方面的情况？讨论明确：背景：1949年4月20日，国民党政府拒绝签定国内和平协定。
解放军执行*向全国进军的命令，举行了规模空前的全面大进军。
【教案】八年级语文上册第1单元第1课新闻两则教案2新版新人教版
【关键字】教案新闻两则第一课时主备人：●教学目标了解新闻特点，复习记叙文六要素知识。
综合运用默读的方法，提高阅读的质量和速度。
体会语言的准确精炼，提高语言表达能力。
●教学重点从文体上抓住新闻的特点●教学难点提高阅读的质量和速度。
●方法指导：合作探究●●课前准备预习生字词，查阅有关束缚战争中三大战役的资料。
学生每人准备一份当天的报纸。
●学习内容《人民束缚军百万大军横渡长江》报道了束缚战争中渡江战役的胜利战况。
这是人类战争史上空前的奇观，千里江面上万船齐发，人民束缚军冒着炮火奋勇挺进，冲破敌阵，横渡长江。
毛泽东亲自撰写了这则新闻，给全军战士和全国人民以极大的鼓舞，今天读来依然令人回肠荡气。
《中原我军束缚南阳》由南阳的束缚说到一年多来中原地区军事形势的重大变化，反映蒋军必败、我军必胜的大好形势，鼓舞了束缚区军民乘胜前进的斗志。
(学习这两则新闻不仅要抓住战争的主题，也要抓住新闻的特点)●课前背诵：清平乐《会昌》一九三四年夏东方欲晓，君行早。
踏遍青山人未老，风景这边独好。
会昌城外高峰，颠连直接东溟。
战士指看南粤，更加郁郁葱葱。
水调歌头游泳一九五六年六月才饮长沙水又食武昌鱼万里长江横渡极目楚天舒不管风吹浪打胜似闲庭信步今日得宽馀子在川上曰逝者如斯夫风樯动龟蛇静起宏图一桥飞架南北天堑变通途更立西江石壁截断巫山云雨高峡出平湖神女应无恙当惊世界殊●自主探究1、背景简介：三大战役结束后，蒋军主力已被歼灭。
但蒋介石仍不甘心失败，在美国的策划下，一面与我假和谈，一面部署江防，企图凭借长江天险阻我南进。
１９４９年４月２０日，国民党反动政府最后拒绝在国内和平协议上签字。
２１日，中国人民革命军事委员会主席毛泽东和中国人民束缚军总司令朱德发布了《向全国进军的命令》。
４月２０日晚和２１日，人民束缚军第二、三野战军遵照中央军委的命令和总前委的《京沪杭战役实施纲要》，先后发起渡江。
百万雄师以木帆船为主要航渡工具，在炮兵、工兵的支持配合下，在西起湖口、东至江阴的千里战线上强渡长江，迅速突破国民党军的江防，占领贵池、铜陵、芜湖和常州、无锡、镇江等城，彻底摧毁了国民党军的长江防线。
八年级语文新闻两则_人教版八年级语文《新闻两则》教案设计
《八年级语文新闻两则_人教版八年级语文《新闻两则》教案设计》摘要：②再课理清记叙六要素人物、、地、事件发生原因、、结，）教师导学（讨论了以上三问题教师引导学生得出结论，新闻特观鲜明、容真实、报道及、语言简明准确引导语《新闻两则》主要讲述两则新闻报道让学生从了新闻知识以下是编整理人教版八年级语《新闻两则》教案设计欢迎参考!教学目标①把握课人物、事件认识国革命胜利不易并从获得有益启示②了新闻特复习、记叙六要素知识③综合运用默方法和主、合作、探究学习方式教学重从体上抓住新闻特从题材上抓住战争主题从遣词造句上体会准确精练语言课前准备①预习生词有关放战争三战役．②学生每人准备份当天报纸教学容《人民放军万军横渡长江》报道了放战争渡江战役胜利战况这是人类战争史上空前奇观千里江面上万船齐发人民放军冒着炮火奋勇挺进冲破敌阵横渡长江毛泽东亲撰写了这则新闻给全军战士和全国人民以极鼓舞今天依然令人回肠荡气《原我军放南阳》由南阳放说到年多原地区军事形势重变化反映蒋军必败、我军必胜形势鼓舞了放区军民乘胜前进斗志（学习这两则新闻不仅要抓住战争主题也要抓住新闻特）教学设计导入（导入课方式可根据要设定）（教师配乐朗诵毛主席所作《人民放军占领南京》诗声情并茂地导入课）这首诗是人民放军放南京而作表现了人民放军英雄气概历史告诉我们国革命胜利是长期革命战争战胜强敌人取得今天我们学习是毛泽东人民放军万军横渡长江亲撰写新闻题目是“人民放军万军横渡长江”（或让学生拿出当天报纸浏览新闻版简要介绍几则新闻由新闻标题导入）整体感知教师板课题出示学习目标教师检预习词情况布置思考题①快速默课用简明语言说说新闻报道了什么容②再课理清记叙六要素人物、、地、事件发生原因、、结（指出记叙六要素也是新闻要素）③精课（可分、齐）具体说说新闻是从哪几方面报道渡江情况？按什么顺序报道什么？学生课分组讨论全班交流教师参与（三思考题分别针对新闻结构三部分标题、导语、主体）教师导学（讨论了以上三问题教师引导学生得出结论）要想迅速了新闻主要容就要看标题要比较详细地了新闻容就要看导吾要更细致地了新闻容就要看主体新闻要素也是记叙要素只要把记叙六要素变成六问题候这六养成留要素习惯再其他叙事性作品也就容易把握容了合作探究教师布置思考题这则新闻你以新闻具有怎样特？（教师引导学生多角思考）学生组讨论全班交流教师参与讨论明确新闻作用报道国外新发生重事件或新气象新闻结构般包括标题、导语、主体、结语和背景五部分新闻写法主要是叙述有兼有议论、描写新闻特观鲜明、容真实、报道及、语言简明准确。
八年级上册语文《新闻两则》教案【三篇】
八年级上册语文《新闻两则》教案【三篇】导读：本文八年级上册语文《新闻两则》教案【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
小编整理了八年级上册语文《新闻两则》教案【三篇】，希望对你有帮助! 《新闻两则》1 [教学设计] 体验阅读创意说明：《新闻两则》虽是实用性文体，但文中饱含着浓厚的个人感情因素和感情色彩，再加上写作时代虽是学生熟悉的解放战争时期，但与学生的生活相距较远，如果能让学生在实践活动中模拟经历，感受体验，课堂会别有洞天。
[教学步骤] 序曲：电视，以其五彩缤纷的视频、极富渲染力的音响、精彩的制作、丰富的内容吸引着我们，而新闻，又是电视节目中的重头戏，今天，我们学习《新闻两则》，让我们试着走进电视——下面老师和大家一起先学习《人民解放军百万大军横渡长江》，然后大家按照老师的方法学习《中原我军解放南阳》。
一.来当制片人将学生分成地图绘制、场景设置、镜头剪辑三个小组，要求：在阅读课文的基础上完成自己小组的任务。
地图绘制组：分别将西路军、中路军、东路军已占领的地方用红色标线，向前进发点用尖头标出。
可以将课本上的图扫描后放大，再根据课文内容标上记号，有条件的话可以进行flash制作。
场景设置组：如果电视台想在新闻播报之后还进行一次军事访谈，请你设计一下访谈时人物的背景、服装、道具等。
镜头剪辑组：如果这则新闻出现在电视上，与新闻播音相配的画面应是哪些？二.进入演播厅 1.当当播音员如果你来当播音员，你在重音、语调、情感、节奏上应怎样读这则新闻？学生自渎、讨论、交流。
重点指导：①全文的朗读基调：慷慨激昂、豪情万丈。
②“冲破”“横渡”“均是”“英勇善战”“锐不可当”等应重读，读出一种胜利的喜悦。
“控制”“封锁”“切断”应干脆利落地重读，读出一种自豪与骄傲。
③“不料，正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。
”应读出奚落、嘲讽的语气。
…… 2.当当军事家如果你来当军事家，你应该向观众介绍哪些方面的情况？讨论明确：背景：1949年4月20日，国民党政府拒绝签定国内和平协定。
人教版八年级上册语文新闻两则教案【三篇】
新闻的六要素：⼈物、时间、地点、事件发⽣的原因、经过、结果；新闻结构的五部分：标题、导语、主体、背景、结语。
⽆忧考⼩编整理了⼈教版⼋年级上册语⽂新闻两则教案【三篇】，希望对你有帮助!新闻两则教案⼀教学⽬标1．了解新闻的相关知识，了解这两则新闻的有关历史背景。
2．培养速读课⽂，迅速筛选主要信息的能⼒。
3．把握课⽂中的⼈物、事件，认识中国⾰命胜利来之不易，从中获得有益启⽰。
重点 1通过分析两则新闻，把握住新闻要素，结构和特点。
2培养阅读写作消息的能⼒。
难点培养阅读写作消息的能⼒教学准备报纸教学⽅法讲读法教学程序教学补充第⼀课时⼈民解放军百万⼤军横渡长江（⼀）讲解关于新闻的⼀般知识（1）新闻⼜称消息，通常分为动态新闻综合新闻典型新闻和新闻述评四类，其中动态新闻是报纸⼴播最常⽤的⼀种，它报道的是国内外最新发⽣的重⼤事件或新⽓象新成就。
（2）新闻的六要素：时间地点⼈物事件发⽣的原因经过结果（3）新闻的结构五部分：标题导语主体背景结语其中标题导语主体是必有的背景结语可有可⽆。
（4）新闻的表达⽅式：主要是叙述有时兼有议论描写（5）新闻的特点真实性及时性准确性（⼆）分析课⽂学习阅读消息1 介绍背景1949年，淮海辽沈平津三⼤战役结束，⼈民解放军在全国取得胜利已成定局，但国民党反动政府依然负隅顽抗，对长江防线经过三个半⽉苦⼼经营后，于4⽉20⽇悍然拒绝签定和平协定。
4⽉21⽇⽑泽东主席和朱德总司令发布“向全国进军的命令”，⼈民解放军于凌晨发起渡江战役，彻底摧毁国民党的长江防线。
2 分析电头：交代了通讯社的名称发电的时间地点表明材料真实报道及时3 ⾃读课⽂，找出本篇新闻的六要素4 学⽣讨论分析新闻结构本⽂可分两部分：导语（1、2）总述渡江情况。
从作战兵⼒、战线长度、战况三个⽅⾯总领全⽂。
主体（3-17）具体细致的报道了三路⼤军渡江作战的情况。
根据中西东三路军的情况化分层次，并填表中路军西路军东路军时间地点兵⼒渡过兵⼒讨论下列问题（1）找出⽂中议论的句⼦并说说其作⽤从敌我两⽅⾯分析敌军纷纷溃退，毫⽆⽃志的原因，揭露了国民党*拒绝签定和平协定的反动本质，赞颂了我军英勇善战，所向披靡的英雄⽓概。
八年级语文上册 1 新闻两则教案2 (新版)新人教版 教案
小练笔加深学生对课文的理解。
交流提升
6分钟
指导修改
展示小练笔
提高学生的写作能力！
总结与反思：
人民解放军百万大军横渡长江
主ห้องสมุดไป่ตู้人：
编制日期：
使用日期：
审核签字：
教学目标
1、用六要素分析新闻内容。
2、学会用新闻相关知识给新闻拟写标题，概括新闻内容。
3、实践写作：写校园新闻
重、难点
目标2、3
评价方式
横渡长江
教具
幻灯片
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入
2分钟
提问作者及新闻文体知识
倾听、回答、识记
迅速入题
解读任务
2分钟
同上
倾听
明确学习内容
分析内容
20分钟
出示思考题：
指出本新闻的标题、导语、主题、背景。
用六要素分析新闻内容。
结合课文内容分析新闻的特点。
教师点拨。
思考并展示预习成果
巩固文体相关知识
学以致用一
5分钟
出示新闻，拟写标题。
完成练习并展示答案和思路
反馈，提升。
学以致用二
10分钟
布置小练笔
八年级上册人教版《新闻两则》教案
八年级上册人教版《新闻两则》教案
新闻的写法，主要是叙述，有时兼有议论、描写。
新闻的特点，观点鲜明、内容真实、报道及时、语言简明准确。
拓展延伸
教师导学：要求学生快速默读第二则新闻《中原我军解放南阳》，了解新闻内容。
再让学生运用前面所学的新闻知识学习第二则新闻，并提出思考题。
默读第二则新闻，理清记叙的六要素。
运用所学的新闻知识具体分析第二则新闻，并说说两则新闻在写法上有哪些不同之处?
品味两则新闻语言的特点，完成课后练习三。
学生小组讨论交流，教师引导学生多角度思考，学生全班交流，只要言之有理，教师就给予鼓励。
教师小结
《新闻两则》所报道的渡江战役和南阳解放，都是中国人民解放战争战略进攻阶段具
有关键意义的胜利。
学习这两则新闻，使我们了解了历史，看到正义战争的威力，认识到中国革命的胜利来之不易。
两则新闻气势磅礴，语言准确简明，感情色彩鲜明。
给我们留下很深刻的印象。
希望同学们把今天所学习的知识运用到今后的生活中去，用心体验、感受、思考周围的世界，开阔视野，提高认识水平。
布置作业
就现代战争的话题谈谈你的认识，并整理在练习本上。
人教版八年级语文上《新闻两则》第二课时教案
新闻的六要素：人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。 新闻的写法，主要是叙述，有时兼有议论、描写.
新闻的特点，观点鲜明、内容真实、报道及新闻，报道学校或班上新事
要求：①标题醒目、恰当②内容绝对真实③导语有概括性、准确性④语言
2、新闻的作用，报道国内外最新发生的重大事件或新气象。
新闻的结构，一般包括标题、导语、主体、结语和背景五部分。
新闻的六要素：人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。
新闻的写法，主要是叙述，有时兼有议论、描写。
新闻的特点，观点鲜明、内容真实、报道及时、语言简明准确。
板
书 设 计
1、新闻两则
新闻的作用，报道国内外最新发生的重大事件或新气象。
经过与结果：自去年七月，南阳人民解放军开始向敌后进军，大量歼敌，扩大并 巩固了根据地，壮大了人民武装，彻底孤立了敌人，南阳守敌王凌云弃城南逃，我 军当即占领南阳，从此河南全境除若干个据点外，全部为我解放。
二、思考品味：
划分层次：全文共分为五个层次：
1）导语，概述中原我军解放南阳，指出南阳守敌弃城南逃的背景、时间
简洁
教 学 后 记
难点及其 突破策略
2.把握新闻的特点，重点把握新闻的结构，了解导语的作用。
主 要 教 学 内 容 与 过 程
一、整体感知：
1、速读新闻，理清新闻六要素：
人物：中原我军
时间：1984年11月4日下午
地点：南阳
事件发生的原因：蒋军因全局败坏，被迫将整个南部战线近百个师得兵力集中于 以徐州为中心和以汉口为中心的两各地区。在我强大的野战军和地方军配合打击 下，困守南阳的蒋军被迫弃城南逃。
人教版八年级语文上册《消息两则》教案
人教版八年级语文上册《新闻两则》教课方案内容预览：第 1 课、《新闻两则》●教课目的：1、认识新闻的相关知识，培育学生阅读新闻的能力。
2、阅读课文，掌握新闻的特色、构造。
3、能依据新闻的构造理清内容、层次并领会语言的正确、简洁。
4、综合运用默读的方法和自主、合作、研究的学习方式。
5、感觉人民解放军翻江倒海、势不行当的气概和勇往直前、压倒仇敌的大无畏精神。
●教课要点从文体上抓住新闻的特色，从题材上抓住战争的主题，从遣辞造句上领会正确精练的语言。
●学习准备：预习生字词，查阅相关解放战争中三大战斗的资料。
学生每人准备一份当日的报纸。
●教课方案：一、创建情形，走进新闻。
在社会生活中发生了一件重要的事情，或许出现了一个存心义的新事物，假如我们要赶快地把它告诉尽可能多的人，能够采纳如何的方法呢？（报纸上、电视上或许广播里公布信息。
）是啊，在现代社会里，新闻在流传信息方面起着巨大作用。
“新闻”这个名称，从广义来说，包含信息、通信、报告文学等；从狭义来说，就是指信息。
消息（新闻）这类文体的主要特色，能够归纳为四条。
一是事实说话。
正如陆定一起志所说的：“新闻的定义，就是新近发生的事实的报导。
”（《我们对于新闻学的基本看法》）二是快速实时。
快速，是指它能很快地向读者（或听众、观众）流传；实时，是指快而合适，合适需要。
三是热潮在前。
写信息时，往常把最主要、最新鲜、人们最关怀的事实写在前面，把比较次要的内容写在后边，形成所谓“倒金字塔”式的构造。
四是简洁简要。
简洁，就是既简洁又理解；简要，就是正确地掌握住事物的主要之点。
《人民解放军百万大军横渡长江》这篇课文，就充足表现了上述特色。
人民解放军百万大军横渡长江，这是人类战争史上空前的奇景，千里江面上万船齐发，人民解放军冒着炮火奋勇挺进，打破敌阵，横渡长江。
这则新闻，给三军战士和全国人民以极大的激励，今日读来依旧令人回肠荡气。
第 1 页下边让我们一起学习由毛泽东亲身撰写的《人民解放军百万大军横渡长江》这篇新闻。
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●教学目标
把握课文中的人物、事件，认识中国革命胜利来之不易，并从中获得有益启示。
了解新闻特点，复习记叙文六要素知识。
综合运用默读的方法和自主、合作、探究的学习方式。
●教学重点
从文体上抓住新闻的特点，从题材上抓住战争的主题，从遣词造句上体会
准确精练的语言。
●课前准备
预习生字词，查阅有关解放战争中三大战役的资料。
学生每人准备一份当天的报纸。
教学内容
《人民解放军百万大军横渡长江》报道了解放战争中渡江战役的胜利战况。
这是人类战争史上空前的奇观，千里江面上万船齐发，人民解放军冒着炮火奋勇挺进，冲破敌阵，横渡长江。
毛泽东亲自撰写了这则新闻，给全军战士和全国人民以极大的鼓舞，今天读来依然令人回肠荡气。
《中原我军解放南阳》由南阳的解放说到一年多来中原地区军事形势的重大变化，反映蒋军必败、我军必胜的大好形势，鼓舞了解放区军民乘胜前进的斗志。
(学习这两则新闻不仅要抓住战争的主题，也要抓住新闻的特点)
教学设计
导入(导入课文的方式可根据需要设定)
(教师配乐朗诵毛主席所作的《人民解放军占领南京》一诗，声情并茂地导入课文)这首诗是为人民解放军解放南京而作，表现了人民解放军的英雄气概。
历史告诉我们，中国革命的胜利是经过长期革命战争战胜强大敌人取得的，今天，我们学习的是毛泽东为人民解放军百万大军横渡长江亲自撰写的一篇新闻，题目是“人民解放军百万大军横渡长江”。
(或让学生拿出当天的报纸浏览新闻版，简要介绍几则新闻，由新闻的标题导入)
整体感知
教师板书课题，出示学习目标。
教师检查预习字词情况，布置思考题：
快速默读课文，用简明的语言说说新闻报道了什么内容。
再读课文，理清记叙的六要素：人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。
(指出记叙的六要素也是新闻的要素)
精读课文(可分读、齐读)，具体说说新闻是从哪几个方面来报道渡江情况的?按什么顺
序报道，为什么?
学生读课文后，分小组讨论，全班交流，教师参与。
(三个思考题分别针对新闻结构的三部分：标题、导语、主体)
教师导学
(讨论了以上三个问题，教师引导学生得出结论)
要想迅速了解新闻的主要内容，就要看标题。
要比较详细地了解新闻的内容，就要
看导语。
要更为细致地了解新闻的内容，就要看主体。
新闻的要素也是记叙的要素，只要把记叙的六个要素变成六个问题，阅读的时候注
意这六点，养成留意要素的习惯，再读其他叙事性作品也就容易把握内容了。
讨论后明确：
新闻的作用，报道国内外最新发生的重大事件或新气象。
新闻的结构，一般包括标题、导语、主体、结语和背景五部分。
新闻的写法，主要是叙述，有时兼有议论、描写。
新闻的特点，观点鲜明、内容真实、报道及时、语言简明准确。
拓展延伸
教师导学：要求学生快速默读第二则新闻《中原我军解放南阳》，了解新闻内容。
再
让学生运用前面所学的新闻知识学习第二则新闻，并提出思考题。
默读第二则新闻，理清记叙的六要素。
运用所学的新闻知识具体分析第二则新闻，并说说两则新闻在写法上有哪些不同之处?
品味两则新闻语言的特点，完成课后练习三。
学生小组讨论交流，教师引导学生多角度思考，学生全班交流，只要言之有理，教师
就给予鼓励。
教师小结
《新闻两则》所报道的渡江战役和南阳解放，都是中国人民解放战争战略进攻阶段具
有关键意义的胜利。
学习这两则新闻，使我们了解了历史，看到正义战争的威力，认识到中国革命的胜利来之不易。
两则新闻气势磅礴，语言准确简明，感情色彩鲜明。
给我们留下很深刻的印象。
希望同学们把今天所学习的知识运用到今后的生活中去，用心体
验、感受、思考周围的世界，开阔视野，提高认识水平。
布置作业
就现代战争的话题谈谈你的认识，并整理在练习本上。