小班歌唱活动：《小小蛋儿把门开》
小班音乐《小小蛋儿把门开》
小班音乐《小小蛋儿把门开》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园音乐(歌唱)教案：小小蛋儿把门开
幼儿园音乐(歌唱)教案：小小蛋儿把门开一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿熟悉并学会歌曲《小小蛋儿把门开》，理解歌曲的意义。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌技巧，如音准、节奏、咬字等，提高他们的音乐素养。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发他们的表现欲望，培养团队协作精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿熟悉歌曲《小小蛋儿把门开》，掌握基本的唱歌技巧。
难点：音准、节奏的掌握，以及咬字的清晰度。
三、教学准备：1. 教学材料：乐谱、录音机、音响设备、蛋形道具。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，蛋形道具摆放整齐。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿进入活动状态。
2. 引入新歌（5分钟）：教师向幼儿介绍新歌《小小蛋儿把门开》，播放歌曲，让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。
3. 学习歌词（10分钟）：教师逐句教唱歌曲，让幼儿跟着学唱，注意音准和节奏。
4. 实践演唱（10分钟）：幼儿分组演唱，教师巡回指导，纠正发音和歌唱姿势。
五、课后作业：1. 家长协助幼儿回家后练习唱歌曲《小小蛋儿把门开》。
2. 家长观察幼儿在歌唱过程中的表现，如音准、节奏、咬字等，给予鼓励和指导。
3. 家长记录幼儿在歌唱过程中的问题，与教师沟通，共同促进幼儿的进步。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度以及歌唱技巧的掌握情况。
2. 课后作业：家长反馈幼儿在家练习歌唱的情况，包括音准、节奏、咬字的准确性。
3. 班级演唱比赛：组织班级内的歌唱比赛，让幼儿展示所学成果，以此评估他们的学习效果。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行歌曲创作，鼓励他们发挥想象力，创作出自己的歌曲。
2. 开展音乐游戏，如“音乐捉迷藏”、“音乐接龙”等，提高幼儿的音乐素养和团队协作能力。
3. 邀请家长参与音乐活动，如“家长音乐会”，增进家长对幼儿音乐教育的了解和支持。
八、教学反思：2. 关注幼儿在课堂上的反馈，了解他们的学习需求，针对性地进行教学。
小班音乐活动设计《小小蛋儿把门开》(二篇)
小班音乐活动设计《小小蛋儿把门开》活动名称：音乐活动——小小蛋儿把门开(一)活动目标：(1)帮助幼儿感受“小鸡歌唱”的趣味性。
(2)培养幼儿对歌唱的爱好。
活动准备：图片钢琴实物蛋壳活动过程：一、律动教师：小朋友们竖起小耳朵，听听老师谈的什么歌，并且唱出来。
(弹奏《蜜蜂做工》《我们大家做的好》《春天》)二、练声：教师：小朋友们真棒!那我要考考你们更难一点的歌了，仔细听哦!(弹奏《小手爬》、《小鸟醒来了》)三、教师出示孵小鸡图片。
(1)教师：我们来看一幅图片，看看图片里有什么?(小鸡、鸡蛋、母鸡)(2)教师：你们知道母鸡在干什么吗?(孵小鸡)小鸡的妈妈是谁?(母鸡)四、学习新歌。
1、教师：我们的小鸡还给我们带来了一首好听的歌，我们一起来听风一听吧!(弹奏《小小蛋儿把门开》并且边唱。
)2、帮助幼儿熟悉歌词和曲调(1)教师：现在老师把这首歌曲先唱给你们听了，你们听到歌曲里面都唱了什么?(2)教师提问：小小蛋儿把门开，开出一只什么来呀?(小鸡)小鸡长什么样?(毛茸茸，胖乎乎)小鸡是怎么歌唱的?(叽叽叽叽)3、带领幼儿随琴声念歌词教师：现在跟着老师一起把歌词念一念。
4、教唱新歌、复习。
(1)教师：小朋友们这么好听的歌，让我们用好听的声音唱出来吧!(幼儿跟着老师的琴声一起唱)(2)教师：小鸡从蛋壳里出来，非常高兴，小朋友们用最好听的声音再唱一遍好吗?教师：我们先让男孩子唱一遍，再让女孩子唱一遍，比比谁唱的好!活动延伸：教师：让我们一起来唱一唱以前学过的歌给小鸡听一听吧!(复习游戏《碰一碰》、《拉个圆圈走走》)小班音乐活动设计《小小蛋儿把门开》（二）活动名称：小小蛋儿把门开活动目的：1. 培养儿童的音乐听觉和音乐表现能力。
2. 培养儿童的合作意识和团队合作能力。
3. 培养儿童的想象力和创造力。
4. 提升儿童的情感表达能力。
活动准备：1. 布置活动场地（如教室）以营造欢乐的氛围。
2. 准备扮演小蛋儿的道具和材料：- 一个大号鸡蛋造型的门（纸板制作），可绘制一些色彩鲜艳的图案。
小班音乐活动小小蛋儿把门开教案5篇
小班音乐活动小小蛋儿把门开教案5篇一、教学内容本节课选自《幼儿园小班音乐活动教材》第三单元“动物音乐会”，主要围绕歌曲《小小蛋儿把门开》进行教学。
教学内容包括：歌曲学唱、歌词理解、节奏感知、动作创编。
具体涉及教材的第三章第一节“春天里的动物”，详细内容为通过学习歌曲，让幼儿感知春天的到来，了解小动物出生的喜悦。
二、教学目标1. 感知并理解歌曲《小小蛋儿把门开》的内容，学会用轻快的节奏演唱。
2. 培养幼儿的节奏感和音乐表现力，激发幼儿对音乐的兴趣。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的动作协调能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的掌握，动作的协调性。
教学重点：学会歌曲演唱，理解歌词内容，感知音乐节奏。
四、教具与学具准备教具：钢琴、歌词卡片、节奏卡片、小动物手偶。
学具：小鼓、沙锤、手偶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小鸡妈妈，邀请幼儿帮忙找小鸡，通过找小鸡的游戏，引导幼儿进入本节课的主题。
2. 歌曲学习（15分钟）a. 教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导幼儿掌握歌曲节奏。
b. 教师分发歌词卡片，帮助幼儿理解歌词内容。
c. 邀请幼儿参与节奏游戏，巩固节奏感。
3. 动作创编（10分钟）a. 教师示范动作，引导幼儿模仿。
b. 邀请幼儿分组，进行动作创编。
c. 评选最佳创编小组，给予表扬。
4. 随堂练习（10分钟）a. 教师带领幼儿边唱边跳，注意纠正动作错误。
b. 分组进行表演，互相观摩学习。
六、板书设计1. 歌曲名：《小小蛋儿把门开》2. 歌词卡片：小鸡、小鸭、小鹅等动物图片3. 节奏卡片：用不同颜色标注强弱节奏七、作业设计1. 作业题目：回家后向家长演唱《小小蛋儿把门开》，并表演动作。
2. 答案：无固定答案，要求幼儿能熟练演唱，动作协调。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对节奏掌握和动作协调方面的问题进行反思，调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注春天里的其他动物，了解它们的出生过程，培养幼儿的观察力和想象力。
小班音乐活动小小蛋儿把门开优质教案5篇
小班音乐活动小小蛋儿把门开优质教案5篇一、教学内容本节课选自教材《小小音乐家》第三单元“动物音乐会”，主要围绕歌曲《小小蛋儿把门开》展开教学。
该歌曲分为两个部分：第一部分描述小鸟破壳而出情景，第二部分描绘小鸟欢快歌唱情景。
教学内容涉及音高、节奏、歌词等方面知识。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小小蛋儿把门开》旋律和歌词。
2. 培养学生对音乐兴趣，激发学生参与音乐活动积极性。
3. 提高学生音乐素养，培养学生节奏感和音高感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中一些特殊节奏和音高把握。
2. 教学重点：熟练演唱歌曲，并理解歌曲表达意义。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、黑板、节奏棒、小鸟道具。
2. 学具：歌词卡片、节奏卡片、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示小鸟道具，引导学生模仿小鸟动作和叫声，激发学生对音乐活动兴趣。
2. 例题讲解：（1）教唱歌曲第一部分，引导学生注意音高和节奏变化。
（2）教唱歌曲第二部分，让学生感受小鸟欢快歌唱氛围。
3. 随堂练习：（1）分组进行节奏练习，用节奏棒敲击不同节奏。
（2）分组进行音高练习，用彩色笔在歌词卡片上标记音高变化。
4. 歌曲演唱：让学生分组演唱歌曲，教师点评并指导。
六、板书设计1. 黑板左侧：歌曲《小小蛋儿把门开》歌词。
2. 黑板右侧：歌曲旋律简谱，标注音高和节奏。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，向家人演唱歌曲《小小蛋儿把门开》，并分享歌曲表达意义。
2. 答案：歌曲表达小鸟破壳而出，欢快歌唱情景，象征着生命诞生和成长。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度较高，但在音高和节奏把握上仍有不足，需要在今后教学中加强练习。
2. 拓展延伸：让学生解其他关于小鸟歌曲，并进行对比学习，提高学生对音乐鉴赏能力。
同时，鼓励学生创作属于自己小鸟歌曲，激发学生创造力和想象力。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解中音高和节奏把握3. 分组进行随堂练习4. 歌曲演唱点评与指导5. 作业设计中家庭分享环节实践情景引入是吸引学生注意力、激发学生学习兴趣关键。
幼儿园小班儿歌教案《小小蛋儿把门开》含反思
教学资料参考范本幼儿园小班儿歌教案《小小蛋儿把门开》含反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________小班儿歌教案《小小蛋儿把门开》含反思适用于小班的儿歌主题教学活动当中，让幼儿尝试用简单的动作表演歌曲，理解歌词内容，能初步欢快的学唱歌曲，感受歌曲中欢快的基调，体验亲子表演的喜悦，快来看看幼儿园小小蛋儿把门开教案吧。
活动目标：1.理解歌词内容，能初步欢快的学唱歌曲。
2.尝试用简单的动作表演歌曲。
3.感受歌曲中欢快的基调，体验亲子表演的喜悦。
4.随歌曲旋律唱出来。
5.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
活动准备：制作蛋壳一个，小鸡一只，鸡妈妈图片一张、围裙一条。
活动重点：幼儿能基本掌握音乐旋律，并大声的歌唱。
活动难点：幼儿能大胆地到前面来表演唱。
活动过程：1.教师扮演鸡妈妈出场，与幼儿打招呼！师“小朋友们好！瞧，金老师变成谁了？”“那我们用歌声打声招呼吧！”师：“小朋友们好！” 幼：“鸡妈妈你好”2.师出示自制鸡蛋，师：“鸡妈妈会生蛋，瞧这就是鸡妈妈生的蛋！”提问：“鸡蛋是什么形状的？”3.边表演边理解歌词。
①师：“鸡蛋里会住着谁呢？我们敲开门看看好吗？”师请个别幼儿敲一敲，师：“谁来帮忙敲一敲？”幼儿集体再来一遍“我们一起来敲一敲吧，这次一定能把它敲开了。
”师幼一起：“小小蛋儿把门开”师小结：鸡妈妈会生蛋，而小鸡是从蛋里孵出来的。
哎呀！鸡宝宝又把门给关上了，我们一起再帮鸡妈妈来敲一敲吧，让小鸡走出来！③师“我们来看看小鸡长得什么样啊？”师：对，摸上去又舒服又柔软，我们可以用一个好听的词“毛茸茸“来形容。
师：“小鸡还长什么样啊？”引出歌词“毛-茸-茸-呀-胖-乎-乎“师：“你们喜欢小鸡，他们高兴的唱起来了！”唱出歌词：“叽叽叽叽叽叽叽叽唱起来”4.幼儿跟鸡妈妈朗诵歌词一遍师：小朋友，跟着鸡妈妈一起来念一念吧！（边做动作边念歌词）三、运用视频，图谱演唱歌曲1. 师清唱歌曲，幼儿欣赏师“刚才我们念的儿歌，还可以唱起来呢！仔细听！”师：“你最喜欢唱那一句？”幼儿说一句师出示图谱逐句唱，“让我们一起来唱一唱吧！”2．幼儿看视频欣赏歌曲，纠错谱图师：“我们刚才排的顺序对吗？让我们先来看看大屏幕！师“谁愿意上来重新给图片拍拍队！”3.幼儿集体看着图谱演唱歌曲（教师直接加入动作）师：“我们一起看着图谱来唱一唱吧!“鸡妈妈要听听哪只鸡宝宝唱得最好听。
小班音乐活动小小蛋儿把门开教案5篇(2)
小班音乐活动小小蛋儿把门开教案5篇一、教学内容本节课选自《幼儿音乐启蒙教材》第三单元“动物音乐会”，主要围绕歌曲《小小蛋儿把门开》进行教学。
教学内容包括歌曲学唱、节奏打击、动作表演以及简单的音乐欣赏。
具体涉及教材的第三章第二节，重点探讨通过音乐活动培养幼儿的听觉、节奏感和合作能力。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并喜爱这首歌曲，能够独立或集体演唱《小小蛋儿把门开》。
2. 培养幼儿的节奏感，能够用简单的打击乐器为歌曲伴奏。
3. 通过音乐活动，提高幼儿的听觉辨识能力和团队合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏和旋律掌握，打击乐器的使用。
教学重点：歌曲的学唱、节奏感的培养及音乐合作能力的提升。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、打击乐器（小鼓、铃铛等）、歌词卡片、动物头饰。
学具：每人一份歌词卡片，分组使用打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴动物头饰，模仿小动物敲门，引导幼儿猜测是哪种小动物，并讨论小动物的特征。
2. 歌曲学唱（10分钟）a. 教师播放《小小蛋儿把门开》歌曲，引导幼儿注意听歌曲的旋律和歌词。
b. 教师带领幼儿一起学唱歌曲，注意纠正音准和节奏。
c. 分组练习，每组轮流演唱歌曲，其他组进行评价。
3. 节奏打击（10分钟）a. 教师示范如何用打击乐器为歌曲伴奏，讲解基本节奏。
b. 幼儿分组，每组选择一种打击乐器，跟随教师练习打击节奏。
c. 全体幼儿一起为歌曲《小小蛋儿把门开》伴奏，感受节奏的乐趣。
4. 动作表演（5分钟）a. 教师示范歌曲的动作，引导幼儿模仿。
b. 全体幼儿一起跟随歌曲进行动作表演。
5. 音乐欣赏（5分钟）a. 教师播放其他与动物相关的音乐，引导幼儿感受音乐中的动物形象。
b. 讨论音乐中的动物特点，激发幼儿的想象力。
六、板书设计1. 歌曲名：《小小蛋儿把门开》2. 歌曲节奏：用符号表示节奏，贴在黑板上。
3. 动物头饰：挂在黑板旁边，提示幼儿进行动作表演。
小班音乐活动《小小蛋儿把门开》
小班音乐活动《小小蛋儿把门开》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、演讲致辞、策划方案、合同协议、规章制度、条据文书、诗词鉴赏、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, speeches, planning plans, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, poetry appreciation, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!小班音乐活动《小小蛋儿把门开》小班音乐活动《小小蛋儿把门开》（通用13篇）小班音乐活动《小小蛋儿把门开》篇1一、活动目标：在《小小蛋儿把门开》歌曲的伴奏下大胆想象，创作游戏动作，感受一起活动的快乐。
小班音乐教案小小蛋儿把门开及反思
小班音乐教案小小蛋儿把门开及反思作为一名教职工，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的小班音乐教案小小蛋儿把门开及反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小班音乐教案小小蛋儿把门开及反思1设计意图：《小小蛋儿把门开》这首歌曲节奏明快、富有儿童情趣。
整个乐曲贯穿了小鸡的孵化过程，比较适合小班幼儿学唱。
在活动中，我创设了小鸡出壳的故事情节，通过老师范唱、结合PPT操作，诱发孩子学唱的好奇心，再通过角色扮演将孩子自然地带入到歌曲的意境中，使幼儿产生持久投入活动的热情，提高对歌唱活动的兴趣。
活动目标：1、学唱歌曲，能用自然的声音和动作来表现歌曲。
2、体验小鸡出壳游戏的快乐。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：1.PPT小鸡出壳2.小鸡、蛋壳图片活动过程：（一）引入情境出示小鸡图片：小鸡长什么样？小鸡是从哪里生出来的？故事引入：鸡妈妈孵蛋（二）感受歌曲1.第一遍倾听---教师边清唱边演示PPT师：小小蛋儿门开，走出一只什么来？2．第二遍—钢琴师：这个蛋宝宝里走出小鸡了吗？追问：小鸡是怎么样的？3.第三遍—音频师：第三只小鸡也从蛋壳里走出来了，它的心情怎么样呢？4.第四遍—音频师：好多好多的小鸡都从蛋壳里走出来了。
（三）学唱歌曲1.师（出示玩具蛋宝宝）：鸡妈妈还有一个蛋宝宝，小鸡要从蛋壳里出来，我们一起欢迎它。
2.情景游戏：师扮演鸡妈妈，孩子扮演小鸡宝宝。
小鸡边唱歌边从蛋壳里钻出来。
（四）拓展练习师：这里有个大大的鸭蛋。
小小蛋儿把门开，走出一只什么来？小鸭子是怎么唱歌的？（幼儿一边游戏一边唱歌。
）活动反思：本次活动，我设想通过各种辅助材料（PPT、玩具、情景创设）等，力求激发孩子的好奇心，提高孩子学唱的兴趣。
幼儿园小班音乐活动教案《小小蛋儿把门开》3篇
幼儿园小班音乐活动教案《小小蛋儿把门开》幼儿园小班音乐活动教案《小小蛋儿把门开》精选3篇（一）教案：幼儿园小班音乐活动《小小蛋儿把门开》一、活动目标：1. 帮助幼儿培养音乐感知和节奏感。
2. 通过音乐活动，增加幼儿的动手能力和合作精神。
3. 培养幼儿对音乐的兴趣和表现能力。
二、活动准备：1. 讲故事的故事书《小小蛋儿把门开》。
2. 配乐和音乐播放装置。
3. 音乐活动用品，如鸟叫声模仿器、鼓、手铃等。
三、活动流程：1. 导入（5分钟）：介绍今天的音乐活动主题是《小小蛋儿把门开》，并简单介绍故事情节。
提问：“你们知道蛋是怎么孵化成小鸟的吗？”2. 音乐游戏：动物声音模仿（10分钟）：播放不同动物的声音，让幼儿根据声音猜测和模仿动物的名字和叫声，例如鸟叫声、猫叫声等。
3. 听音乐故事（15分钟）：播放音乐配乐，边播放边讲述故事《小小蛋儿把门开》，通过音乐的节奏和情感表达来帮助幼儿理解故事情节和人物情感。
4. 音乐绘画（15分钟）：让幼儿根据自己对故事情节的理解，在纸上用彩笔绘画故事中的情景、人物或动物。
可以根据故事中提到的音乐元素来表达，比如画出小鸟在树上唱歌的场景。
5. 音乐合作游戏：小鸟的合唱（15分钟）：在游戏区域布置一些小动物的图案，每个孩子都拿到一只小动物图案，然后指挥孩子根据自己持有的小动物图案，根据音乐的节奏和指令一起合作唱出对应动物的叫声，比如有孩子举起小鸟图案后，其他孩子就跟着唱出小鸟的叫声。
6. 活动总结（5分钟）：回顾今天的音乐活动，简要总结幼儿在活动中的表现和收获。
鼓励幼儿通过参与音乐活动，培养对音乐的兴趣和表现能力，并提醒幼儿在日常生活中也可以用音乐来表达自己的情感。
四、活动延伸：1. 让幼儿自己编一个与小鸟有关的小故事，并请幼儿用音乐元素来表达故事情节。
2. 教唱一首与小鸟或动物有关的歌曲，并让幼儿在音乐幼儿园活动中表演。
3. 给幼儿提供一些乐器，鼓励他们自由演奏，培养他们的音乐启迪和创造力。
幼儿园小班音乐活动教案《小小蛋儿把门开》（2篇）
幼儿园小班音乐活动教案《小小蛋儿把门开》活动目标：1、幼儿能初步掌握音乐旋律，并随着音乐做出相关的动作。
2、用好奇、欢快的情绪唱歌。
理解歌词，初步学唱歌曲。
3、想像并用各种身体动作有节奏地表现小鸡出壳的样子。
活动准备：歌词理解步骤图(四张)、小鸡头饰若干、《小小蛋儿把门开》音乐。
活动过程：一、1.熟悉音乐旋律。
幼儿听《小小蛋儿把门开》的旋律进入活动室，跟着老师做相应的动作。
师：小朋友们，今天老师带你们去学本领，好不好?二、幼儿进场后，教师提问幼儿，导入理解歌词内容，分句学唱歌曲。
1、师：小朋友们刚刚听到的音乐里面有什么东西呢?教师出示图片一后慢节奏清唱《小小蛋儿把门开》第一句并做相应动作。
2、师：要是这鸡蛋打开门之后，里面会出来一只什么样的小动物呢?教师出示图片二后慢节奏清唱音乐歌词第二句并做相应动作。
3、师：小鸡身上有什么东西?看上怎么样?教师出示图片三后慢节奏清唱音乐歌词第三句并做相应动作。
4、师：小鸡说话的时候声音好不好听好啊? 小鸡叫的时候像不像是在唱歌呀?教师出示图片四后慢节奏清唱音乐歌词第三句并做相应动作。
三、幼儿完整学唱歌曲。
1、教师播放音乐完整示音乐范动作。
师：老师把这几幅图片凑起来，变成一首完整好听的音乐，小朋友们想不想听啊?2、教师播放第一遍音乐，邀请幼儿在自己位置上站好，跟着老师听音乐学习动作。
3、教师播放第二遍音乐，并邀请幼儿在自己位置上站好，教师在音乐歌词第一句及第四句中，换一下动作。
四、教师邀请幼儿集体出场表演。
幼儿园小班音乐活动教案《小小蛋儿把门开》（2）教学目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的音乐感受能力。
2. 培养幼儿的音乐表演能力和团队合作能力。
3. 帮助幼儿认识不同的乐器和声音。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 音乐伴奏。
3. 小鼓、小铃、小手铃等乐器。
4. 打印歌词和动作指导。
教学过程：Step 1 导入（10分钟）1. 问候学生，引起学生的注意。
小班教案《小小蛋儿把门开》15篇
We have to withstand the blows time and time again, and we must be resurrected with full blood time and timeagain.简单易用轻享办公（页眉可删）小班教案《小小蛋儿把门开》15篇小班教案《小小蛋儿把门开》1设计意图：通过幼儿的“参与”是让他们尽可能多地在操弄音乐的过程中欣赏音乐；在欣赏音乐的过程中不能仅仅使用听觉，而是要同时调动多种感官来丰富、强化所听到的音乐内容。
教学目标：1.激发幼儿产生对音乐活动的兴趣，体验表演活动的快乐。
2.在游戏活动中，复习歌曲，感受歌曲的趣味性。
3.鼓励幼儿大胆想像，创编表演动作。
4.记住歌曲名称，熟悉歌词，感受歌曲活泼欢快的风格。
5.感受ji宝宝的可爱，激发幼儿爱护小动物的情感。
教学准备：课件、用纸壳制作大的蛋壳教具(能挡住幼儿)ji 妈妈头饰一个和小ji头饰15个.小ji图片等.活动重点：1、培养幼儿的音乐学习兴趣和积极性。
2、幼儿能基本掌握音乐游戏的玩法及表演动作。
活动难点：1、幼儿知道小ji是由ji妈妈生下ji蛋后孵出来的。
2、幼儿能大胆地到前面来表演动作。
教学过程：一、开始部分1．以音乐为背景进教室2．出示课件，（小ji的叫声）引起幼儿兴趣。
什么声音？3．发声练习《我爱我的小ji》4.欣赏歌曲《小小蛋儿把门开》请小朋友跟着音乐一起轻轻的哼唱（1）教师：小朋友，你们知道小ji是怎样生出来的吗？演示小ji出壳动画,引导幼儿观察（小ji出壳）教师用歌词总结：小小蛋儿把门开，开出一只小ji来。
（2）出示小ji图片教师带领幼儿观察小ji，提问：小ji长得什么样？学习词语“毛茸茸”、“胖乎乎”。
（3）播放多媒体动画课件《小小蛋儿把门开》幼儿观察课件上的小ji在做什么？（唱歌）教师带领幼儿做动作模仿小ji叫“叽叽叽叽叽叽叽叽，唱起来”。
点评：理解、记忆歌词对小班幼儿来说是一个难点，所以直观形象的课件可以很好的帮助幼儿理解歌词。
小班音乐活动小小蛋儿把门开教案5篇
小班音乐活动小小蛋儿把门开教案5篇一、教学内容本节课选自《幼儿音乐活动教材》第三单元“动物音乐会”，主要围绕歌曲《小小蛋儿把门开》展开。
教学内容包括：1. 教材章节：第三单元第二节“小小蛋儿把门开”。
2. 详细内容：学习歌曲《小小蛋儿把门开》，了解歌曲中涉及的动物和动作，培养幼儿的音乐节奏感和表现力。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并喜欢这首歌曲，能熟练地演唱出来。
2. 培养幼儿的音乐节奏感和协调性，提高幼儿的表现力。
3. 培养幼儿的观察力，让幼儿了解各种动物的特点和动作。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏变化的部分，以及动物动作的模仿。
2. 教学重点：歌曲的演唱、节奏感和动物动作的模仿。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、动物头饰、卡片、黑板。
2. 学具：小鼓、沙锤、手摇铃等打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿模仿各种动物的动作，引导幼儿观察和描述这些动物的特点。
教师扮演小鸡，与幼儿互动，引导幼儿进入歌曲主题。
2. 歌曲学习（10分钟）教师钢琴伴奏，带领幼儿学唱《小小蛋儿把门开》。
分组练习，教师指导并纠正幼儿的发音和节奏。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取歌曲中的一段节奏变化部分，进行详细讲解和示范。
邀请幼儿上台演示，其他幼儿跟随模仿。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行动物动作模仿，配合歌曲演唱。
教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
邀请各小组上台展示学习成果，其他幼儿进行评价。
六、板书设计1. 歌曲名：《小小蛋儿把门开》2. 动物列表：小鸡、小鸭、小鹅、小猪等3. 节奏符号：简单音符和节奏图示七、作业设计1. 作业题目：回家后向家长演唱《小小蛋儿把门开》，并模仿歌曲中的动物动作。
2. 答案：无固定答案，以幼儿的演唱和动作为准。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：开展相关主题活动，如制作动物头饰、画动物卡片等，让幼儿在活动中进一步巩固所学知识。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中节奏变化的部分，以及动物动作的模仿。
幼儿园小班音乐教案：小小蛋儿把门开
幼儿园优质小班音乐教案：小小蛋儿把门开一、教学目标：1. 让幼儿通过学习歌曲《小小蛋儿把门开》，培养音乐节奏感和音乐表达能力。
2. 帮助幼儿理解歌曲中的角色和情节，培养幼儿的想象力。
3. 通过歌曲学习，引导幼儿体验音乐带来的快乐，增强集体合作意识。
二、教学内容：1. 歌曲名称：《小小蛋儿把门开》2. 歌曲歌词：小小蛋儿，把门开，开开看看谁来哉？小小鸡儿，伸头望，哦哦哦，妈妈来接我。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《小小蛋儿把门开》，培养音乐节奏感和表达能力。
2. 教学难点：帮助幼儿理解歌曲中的角色和情节，引导幼儿体验音乐带来的快乐。
四、教学准备：1. 教具准备：歌曲CD、小鸡和小鸭的玩偶、小鸡蛋道具。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍今天的音乐活动，激发幼儿的兴趣。
2. 新歌学习：a. 教师播放歌曲《小小蛋儿把门开》，让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。
b. 教师逐句教唱歌曲，帮助幼儿学会歌曲。
c. 教师引导幼儿用动作表现歌曲中的角色和情节。
3. 歌曲练习：a. 教师组织幼儿进行歌曲练习，加强幼儿对歌曲的掌握。
b. 教师邀请幼儿上台演示歌曲，培养幼儿的自信心。
4. 集体表演：a. 教师组织幼儿进行集体表演，增强集体合作意识。
b. 教师鼓励幼儿大胆表现自己，体验音乐带来的快乐。
5. 总结与反思：a. 教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
b. 教师对本次活动进行总结，强调音乐教育的重要性。
注意事项：1. 在教学过程中，教师要关注幼儿的学习进度，根据幼儿的实际水平调整教学难度。
2. 教师要注重培养幼儿的音乐节奏感和表达能力，引导幼儿体验音乐带来的快乐。
3. 教师在组织集体表演时，要关注每个幼儿的表现，鼓励他们大胆参与。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的音乐学习，鼓励家长在家中与幼儿一起唱歌，培养幼儿的音乐兴趣。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置音乐角，提供各种音乐玩具和材料，让幼儿自由探索和创作。
幼儿园小班音乐公开课教案《小小蛋儿把门开》4篇
幼儿园小班音乐公开课教案《小小蛋儿把门开》幼儿园小班音乐公开课教案《小小蛋儿把门开》精选4篇（一）教学目标：1.能够欣赏和感受音乐的节奏和节奏感。
2.能够通过歌曲表达情感和情绪。
3.培养幼儿的音乐动作能力和合作精神。
教学准备：1.音乐《小小蛋儿把门开》的录音。
2.相关道具：小蛋儿的道具、门的道具。
3.班级音乐教具：手鼓、刺猬球等。
教学步骤：引入活动：1.教师拿出小蛋儿的道具，引起幼儿的注意，问幼儿小蛋儿在干什么。
2.教师介绍今天的音乐公开课的主题是《小小蛋儿把门开》，并播放音乐。
活动一：《小小蛋儿把门开》听音乐游戏1.教师播放音乐，并引导幼儿跟随音乐的节奏做动作，如摇摆、跳跃等。
2.适度引导的过程中，停止音乐，幼儿停止动作。
3.教师再次播放音乐，幼儿继续跟随音乐的节奏做动作。
活动二：《小小蛋儿把门开》听音乐表达情感1.教师引导幼儿仔细听音乐的音乐情感。
2.教师向幼儿提问：这首音乐给你什么感觉？幼儿可以说出自己的看法。
3.教师再次播放音乐，幼儿用自己的动作表达对音乐的情感，可以是欢快的舞蹈、轻松的摇摆等。
活动三：《小小蛋儿把门开》合作音乐游戏1.教师介绍音乐游戏的规则：每个小朋友都拿着手鼓，按照音乐的节奏敲击手鼓，当音乐停止时，幼儿互相敲击手鼓。
2.教师播放音乐，幼儿按照规则玩音乐游戏，并通过合作的方式完成游戏。
3.教师再次播放音乐，幼儿自由敲击手鼓，自由表达对音乐的感受和情感。
总结活动：1.教师与幼儿共同回顾今天的课程内容，引导幼儿总结今天学到的知识，如音乐的节奏、音乐的情感表达、音乐的合作游戏等。
2.教师鼓励幼儿展示自己的合作成果，形成小班的团结和友爱氛围。
拓展活动：1.教师鼓励幼儿创造自己的音乐作品，可以用简单的乐器或身体动作来表达。
2.教师可以通过自由舞蹈、互动游戏等形式来拓展幼儿的音乐创作能力和合作技巧。
幼儿园小班音乐公开课教案《小小蛋儿把门开》精选4篇（二）教学目标：1. 培养幼儿的音乐欣赏能力。
小班歌唱活动《小小蛋儿把门开》
歌唱活动：小小蛋儿把门开活动目标：●理解、熟悉歌词,初步学会歌曲。
●鼓励幼儿用身体动作大胆表演，培养幼儿对音乐活动的兴趣。
活动准备：●图画三张、制作蛋壳一个，毛绒小鸡一只，鸡妈妈头饰一个、小鸡头饰与幼儿人数相同。
● PPT活动过程：●谜语导入·激发幼儿游戏兴趣。
——教师：老师今天请来了一位客人，这位客人长着红红的鸡冠，胖胖的身体，唱起歌来咯咯哒，咯咯哒，有谁知道是谁呀？●出示鸡妈妈孵蛋的图片，边游戏边理解歌词。
·提出问题——教师：“看看是不是它？是鸡妈妈吗？（打招呼），鸡妈妈在干什么？（孵蛋）是谁藏在鸡蛋里呢？听听看（播放小鸡的叫声）——教师：到底是什么声音呢？我们敲开门看看好吗？·引出歌词——教师：小-小-蛋-儿-把-门-开。
——教师：门没开，我们一起敲门好吗？（师幼一起：小小蛋儿把门开）——教师：（惊喜的说）开了！开了！谁在里面啊？（小鸡）噢！开-出-一-只-小-鸡-来。
——教师小结：鸡妈妈会生蛋，而小鸡是从蛋里孵出来的。
·让幼儿看一看、摸一摸，说一说。
（理解词汇毛茸茸、胖乎乎）——教师：小鸡长什么样啊？引出歌词：毛-茸-茸-呀-胖-乎-乎——教师：小鸡可爱吗？你们喜欢小鸡吗？——教师：听！小鸡高兴的唱起来了！（唱出歌词：）叽叽-叽叽-叽叽-叽叽-唱-起-来”——教师：这只小鸡出壳了，它太高兴了，所以它刚才高兴得唱歌了你们有没有听到？——教师：它是怎么唱的？我们再来听听，和小鸡一起高兴得唱起来。
●完整地学唱歌曲·完整学唱歌曲——教师：老师把小鸡出壳这件高兴的事都拍了下来，你看。
（幼儿看完整的歌曲动画。
）——教师：你们想不想做这只高兴的小鸡？（幼儿戴头饰，角色扮演小鸡，用欢快的声音演唱。
）·随音乐做出相关的动作，创编小鸡出壳的样子。
——教师：这只小鸡是出壳了，不过还有很多小鸡还没有出来呢，你们帮它们来想想办法，能够怎样推开蛋蛋门？（幼儿想象用头顶，有嘴啄，用脚踢，用屁股顶等一起学做。
小班音乐活动小小蛋儿把门开教案5篇
小班音乐活动小小蛋儿把门开教案5篇一、教学内容本节课选自音乐教材《小小蛋儿把门开》章节，详细内容包括：歌曲学唱、节奏感知、音乐欣赏、动作创编。
通过该内容的学习，让学生了解和掌握简单的音乐知识和演唱技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小小蛋儿把门开》的歌词和旋律。
2. 培养学生对音乐节奏的感知能力，能准确地唱出歌曲的节奏。
3. 培养学生的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和动作的创编。
教学重点：歌曲学唱和节奏感知。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、黑板、卡片。
学具：音乐书、笔、纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲故事的方式，引入小鸡出壳的情景，引发学生对歌曲的好奇心。
2. 歌曲学唱（10分钟）a. 教师示范演唱《小小蛋儿把门开》。
b. 学生跟唱，教师纠正发音和节奏。
c. 分组练习，互帮互助，提高学唱效果。
3. 节奏感知（10分钟）a. 教师引导学生感知歌曲中的节奏变化。
b. 学生通过拍手、跺脚等方式，体验和表现歌曲的节奏。
c. 创设游戏，巩固节奏感知能力。
4. 音乐欣赏（10分钟）a. 教师介绍歌曲背景，引导学生欣赏歌曲的美。
b. 学生分享自己对歌曲的感受，激发音乐兴趣。
5. 动作创编（10分钟）a. 教师示范动作，引导学生模仿。
b. 学生自由创编动作，展示个人风采。
c. 评选最佳创编动作，进行展示。
b. 学生分享学习心得，提出建议。
六、板书设计1. 歌曲名：《小小蛋儿把门开》2. 歌曲节奏：强弱规律、音符时值3. 动作创编：简单舞蹈动作七、作业设计1. 作业题目：复习《小小蛋儿把门开》，练习歌曲节奏和动作。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的音乐，激发他们对音乐的热爱。
组织课后音乐实践活动，提高学生的音乐素养。
重点和难点解析：1. 歌曲学唱过程中的发音和节奏纠正。
幼儿园小班音乐教案《小小蛋儿把门开》含反思
幼儿园小班音乐教案《小小蛋儿把门开》含反思一、教学目标1.感受歌曲《小小蛋儿把门开》的韵律美，喜欢参与音乐活动。
2.能够用自然的音色演唱歌曲，理解歌词的含义。
3.培养幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的音乐素养。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱歌曲《小小蛋儿把门开》，感受音乐的韵律美。
2.教学难点：理解歌词的含义，培养幼儿的想象力和创造力。
三、教学准备1.教具准备：鸡蛋、小鸡玩偶、歌曲《小小蛋儿把门开》的音频。
2.环境准备：布置一个充满童趣的音乐教室。
四、教学过程1.热身活动教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以活跃课堂气氛。
2.导入新课教师出示鸡蛋和小鸡玩偶，引导幼儿观察，引发幼儿对歌曲的兴趣。
3.歌曲教学（1）教师播放歌曲《小小蛋儿把门开》，让幼儿初步感受歌曲的韵律美。
（2）教师逐句教唱歌曲，注意指导幼儿用自然的音色演唱。
（3）教师引导幼儿理解歌词的含义，通过讲解、示范等方式帮助幼儿掌握歌曲。
（4）教师组织幼儿分组演唱歌曲，培养幼儿的团队协作能力。
4.情境表演教师组织幼儿进行情境表演，让幼儿扮演小小蛋儿，用动作表现歌曲中的情节。
5.创意活动教师鼓励幼儿发挥想象力，创作出属于自己的歌曲或动作。
五、教学反思1.在教学过程中，我注重了培养幼儿的音乐素养，让他们在轻松愉快的氛围中学会演唱歌曲。
2.我通过情境表演和创意活动，充分调动了幼儿的积极性，培养了他们的想象力和创造力。
3.在教学过程中，我关注到了每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励，让他们感受到成功的喜悦。
4.本次活动中，我发现了部分幼儿在音准和节奏方面存在一些问题，需要在今后的教学中加强训练。
5.总体来说，本次教学活动达到了预期的目标，但在组织课堂纪律和个别幼儿的引导方面还有待提高。
六、教学建议1.在今后的音乐教学中，教师应更加关注幼儿的个体差异，因材施教，提高教学效果。
2.教师应多组织一些实践活动，让幼儿在参与中感受音乐的魅力。
幼儿园小班综合教案 小班音乐活动：小小蛋儿把门开
幼儿园小班综合教案小班音乐活动：小小蛋儿把门开教学目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣和热爱，通过歌曲《小小蛋儿把门开》让幼儿感受音乐的节奏和旋律。
2. 提高幼儿的语言表达能力和听力理解能力，通过歌词学习和歌曲演唱，增强幼儿的语言感知。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，通过歌曲中的故事元素，引导幼儿进行想象和创造。
教学内容：1. 学习歌曲《小小蛋儿把门开》的歌词和旋律。
2. 了解鸡蛋孵化成小鸡的过程，通过歌曲进行生活常识的学习。
教学准备：1. 音乐播放设备：电脑、音箱等。
2. 教学材料：《小小蛋儿把门开》的歌词卡片，鸡蛋和小鸡的图片或模型。
3. 活动道具：彩色纱巾或布料，模拟鸡蛋壳。
教学过程：1. 导入活动：教师手持鸡蛋模型，引导幼儿观察并提问：“这是什么？它会变成什么呢？”引发幼儿的好奇心和兴趣。
2. 学习歌词：教师展示歌词卡片，逐句教幼儿学习歌词，并解释歌词含义，使幼儿理解鸡蛋孵化成小鸡的过程。
3. 学唱歌曲：教师播放《小小蛋儿把门开》的音乐，带领幼儿跟随音乐节奏唱歌曲。
4. 创意表演：教师分发彩色纱巾，让幼儿用纱巾模拟鸡蛋壳，随着歌曲进行动作表演，体验小鸡破壳而出的情景。
5. 回顾总结：教师带领幼儿回顾歌曲内容和表演过程，鼓励幼儿分享自己的感受和体验。
教学延伸：1. 组织幼儿进行手工活动，制作鸡蛋和小鸡的手工制品，进一步加深对鸡蛋孵化过程的理解。
2. 在日常生活中，引导幼儿观察鸡蛋和小鸡，增强实际生活经验。
教学总结：通过本次音乐活动，幼儿不仅学会了歌曲《小小蛋儿把门开》，还了解了鸡蛋孵化成小鸡的过程，提高了语言表达能力和观察力。
同时，通过创意表演，幼儿的想象力和创新能力也得到了锻炼。
教学评估：1. 观察幼儿在学习歌词和演唱歌曲过程中的参与度和注意力集中情况。
2. 通过幼儿在创意表演中的表现，评估其对歌曲理解和创新能力。
3. 在回顾总结环节，通过幼儿的分享和反馈，了解其对活动内容的理解和吸收程度。
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小班歌唱活动：《小小蛋儿把门开》
作者：江素素
来源：《学校教育研究》2019年第22期
活动来源：
在一次幼儿园早餐时间，我在给小朋友剥鸡蛋皮，有一个小朋友就跑到我面前对我说：“老师，我吃过比这个还要小的蛋呢！”紧接着后面的小朋友都跑到前面热闹的讨论了起来：“我吃过鹌鹑蛋，这个蛋可好吃呢”、“我喜欢吃鸡蛋，我妈妈说吃鸡蛋有营养”、“我还吃过鸵鸟蛋呢”……小朋友们讨论的不亦说乎，都对“蛋宝宝”产生了好奇心。
到底用什么样的方式能让小班幼儿直接获得知识经验呢？为此，我准备了很多直观、形象的蛋宝宝教具，有立体的，有平面的，来帮助幼儿理解、记忆歌词内容，初步完成通过游戏学唱歌曲。
活动目标：
1.通过游戏理解歌词内容，初步学唱歌。
2.在老师的鼓励下，能大胆演唱歌曲。
3.感受歌曲的趣味，感受参与活动的快乐。
活动重点：
初步学唱歌并能在老师的鼓励下大胆演唱。
活动难点：
通过游戏理解歌词内容。
活动准备：
经验准备：有关于卵生动物的知识经验;观看过小鸡出壳的过程视频。
物质准备：大小不同的鸡蛋教具，小鸡、小鸭、小鸟教具。
活动过程：
一、活动导入
1.发声练习《我爱我的小动物》入场
复习歌曲，熟悉小鸡、小鸭、小鸟的叫声，为后面活动做好铺垫。
2.出示蛋壳宝宝，引起幼儿兴趣
3.教师引导幼儿边说歌词边敲门，幼儿初步熟悉歌曲内容。
（小小蛋儿把门开，开出一只动物来。
毛茸茸呀胖乎乎，叽叽叽叽叽叽叽叽唱起来）
二、引导幼儿初步学唱歌曲
1.教师范唱歌曲第一遍，引导幼儿倾听、感知歌曲的旋律和歌词内容
（前几天我还发现一种神奇的蛋呢，蛋的身上居然有一扇门，我悄悄的把门打开，咦会出现什么呢？一起来听一听）
2.引导幼儿初步仿编歌曲并演唱
出示立体蛋，引导幼儿想打开蛋宝宝的好奇心，一起合作歌曲。
（1）教师出示立体的“蛋”
教师：我这还有一个更厉害的蛋宝宝呢。
这里面会住着谁呢？
幼儿A：是小鸭子吧
幼儿B：是小鸟
……
教师：蛋宝宝怎么没有开门，咦 ;我来听一听，蛋壳宝宝对我说什么
了？（把蛋壳放耳朵边假装听说话的样子）哦，原来是因为小朋友们
敲门的声音太小了它没听到。
那这次我们争取把门打开，准备好了吗？
教师：这次开出来了一只毛茸茸胖乎乎的小鸭宝宝（请幼儿摸一
摸）一起来和小鸭宝宝问好吧。
幼儿：小鸭宝宝你好。
根据幼儿学唱情况适时调整开蛋门次数
（2）教师依次打开立体的“蛋”，激发幼儿对不同“卵生”
（3）小动物的兴趣。
仿编歌曲的后半段并演唱。
3.玩游戏“小鸡出壳”
教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演鸡宝宝，一起唱歌曲，玩游戏。
加深幼儿对歌曲的理解。
教师：今天你们都太厉害了，快给自己鼓鼓掌。
接下来蛋壳宝宝邀请我们玩一个小鸡出壳的游戏。
我来扮演鸡妈妈，小朋友们来扮演鸡宝宝，我们一起唱着歌曲从蛋壳里钻出来。
注意是唱着歌曲从蛋壳里钻出来。
我的蛋宝宝们快躲到蛋壳后面去，准备好。
唱儿歌做游戏。
三、借助“立体的蛋”让幼儿感受惊喜
教师：小朋友们，今天我们学唱的这首歌曲名字是《小小蛋儿把门开》，
老师给每个小朋友都准备了一个蛋宝宝。
我们和客人老师分享，看看自
蛋壳宝宝里住的是哪个小动物。
（引导幼儿一起唱歌曲，复习巩固所学
内容）
四、活动延伸
教师：我在教室里还为小朋友准备了一些蛋壳宝宝，我们快去教室里看看吧。
活动反思：
从活动的设计来说，为了让情景更加有趣，我修改了部分歌词，如：开出一只小鸡来，修改成：开出一只动物来。
通过两句歌词的對比，来增加幼儿的想象空间，激发幼儿的好奇心。
因为幼儿的年龄较小，生活经验缺乏，在活动前期，通过观看视频来让幼儿认识了解，小鸡的出生过程，以此来增加幼儿的生活经验，引导幼儿对“卵生”小动物小鸡，有了更进一步的认识，为后面的活动做好了铺垫。
在活动开始，出示“蛋壳宝宝”来让幼儿真切的感受小鸡出壳的情景，通过实物来进一步增加幼儿对小鸡的认识。
教师在这一环节增加了说唱歌词，让幼儿初步感受歌曲的旋律和歌词内容。
引导幼儿在玩游戏中获得潜意识的知识经验。
在范唱环节，通过大小不同的蛋宝宝教具，利用“开门”来吸引幼儿兴趣，引导幼儿愿意倾听，在不断重复的乐趣中感受音乐，理解歌曲旋律和歌词内容，从而愿意学唱歌曲。
为了发挥教具的重要作用，提高幼儿对学唱歌曲的积极性，在出示教具打开的是空蛋时，来激发幼儿想要打开门的好奇心。
引导幼儿思考为什么蛋宝宝没开出小动物，从而想要再来一次的兴趣。
在猜想环节，通过对立体蛋壳里小动物的猜想，来创编歌曲的后半段，幼儿参与性高。
利用游戏“小鸡出壳”巩固幼儿对所学歌曲的复习。
在最后环节，为幼儿发放立体蛋，让幼儿感受里面住着不同卵生小动物的惊喜，并为第二次活动做了铺垫。
活动点评：
在活动《小小蛋儿把门开》活动中，教师的选材是非常符合小班幼儿年龄特点的，在整节活动中，都是以游戏为主线贯穿于整个活动。
在教具的准备上是多样化的，
通过不同的教具，让幼儿感受其中的新奇和变化从而反复，多次的重复帮助幼儿理解歌词内容。
在活动开始出示：蛋壳宝宝，通过实物的对照，加深幼儿对小鸡的认识，从而让幼儿认识了解小鸡的特点“毛茸茸呀胖乎乎”。
在后面的教学活动中，通过不同的蛋壳教具来引导幼儿学唱歌曲。
充分体现了孩子在“玩中学”，在“学中玩”的特点，积极的调动了幼儿的积极性。