2016同步备课 人教版八年级地理下册备课综合第六章北方地区 第四节 祖国的首都 教案.doc
人教版八年级地理下册 第六章 北方地区第四节祖国的首都——北京精品教案
第四节祖国的首都——北京教学目标：1、知识与技能目标1）使学生了解北京的位置、面积等及自然环境特征，并能对北京的位置做出简要评价；2）使学生了解北京的历史文化传统，掌握北京的城市职能和未来发展方向。
2、过程与方法1）培养学生的读图能力和分析、整理资料的能力；2）使学生掌握了解一座城市的基本方法和思路。
3、情感态度与价值观通过本节学习，加深学生对祖国悠久历史、深刻文化底蕴的认识，进一步培养学生的爱国之情，进一步增强对社会主义核心价值观中的爱国、和谐的理解和情感加深。
教材分析：北京是我国的首都，每一个公民都应该了解首都的基本情况，另外北京还是一个特大城市，教材通过对北京的介绍，使学生掌握了解一个城市的基本方法和思路。
学情分析：学生在学习中总结已有的各种地图、景观图等学习资料自主学习，两个班水平相近，可以通过自学、观察等方法获取相关知识。
教学重点：1、北京市的自然地理特征、历史文化传统和城市职能；2、北京市的未来发展方向。
教学难点：1、北京市地理位置的评价；2、北京市城市建设中存在问题及解决措施。
教法选择：读图分析法、探究法、教授法等教具准备：多媒体课件课时安排： 2课时教学过程第 1 课时板书课题北京一、学习目标师：社会主义核心价值观中“和谐”指建立“民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处”的社会。
这种和谐在我国的首都体现的最为良好，今天我们就一起走进北京、认识北京。
今天的学习目标：1、了解北京的地理位置及自然环境；2、认识北京的城市职能。
二、自学指导师：为了更好地完成学习目标，需要大家认真而紧张地自学，请同学们认真默读教材第32—35页的内容，8分钟后回答下列问题，比一比谁完成的又快又好。
1、北京作为首都，它具有那些特殊职能？请举例说明？2、图6.42，描述北京的经纬度、海陆位置、相对位置及交通位置？3、北京的地势特点？主要河流流向？4、评价北京地理位置优越性？三、学生自学，教师注意巡视指导四、后教：学生交流答案，教师点拨引导1、北京：政治、文化中心，国际交往中心①政治：中国的最高权力机构：全国人民代表大会、中国的最高行政机关、国务院以及党中央等在北京。
人教版八年级地理下册第六章第4节《祖国的首都—北京》教案与反思
人教版地理八下第六章第四节《祖国的首都—北京》原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！
举世不师，故道益离。
柳宗元
第1课时教案
第十三届全国人民代表大会第三次会议于2020年5月22日在北京召开。
读图，回答1～3题。
1.若你是两会的一名记者，你能够准确介绍北京的位置吗( )
A.华北平原西北角
B.华北平原东北角
C.濒临渤海
D.与河南省、天津市相邻
2.关于北京的自然环境，下列描述正确的是（）
A.全年温和湿润
B.地形以山地为主
C.春季多风，夏季多雨
D.河流自东南流向西北
3.若要给人大代表介绍北京悠久的历史文化，应选（）
A.故宫
B.人民大会堂
【素材积累】
1、2019年，文野31岁那年，买房后第二年，完成了人生中最重要的一次转变。
这一年，他摘心里对自己的定位，从穷人变成了有钱人。
一些人哪怕有钱了，心里也永远甩不脱穷的影子。
２、10月19 日下战书，草埠湖镇核心学校组织全镇小学老师收看了江苏省泰安市洋思中学校长秦培元摘宜昌所作的教训呈文录象。
秦校长的讲演时光长达两个多小时，题为《打造高效课堂实现减负增效全面提高学生素质》。
人教版初中地理八年级下册第六章 北方地区第四节 祖国的首都――北京教案(8)
人教版初中地理八年级下册第六章《北方地区》第四节《祖国的首都——北京》第1课时教学设计【学习目标】1.通过运用地图了解北京的位置、范围，并会对北京的地理位置做出简要评价。
2.学会利用资料了解北京的自然条件、城市职能。
3.学会运用地图和资料，认识、分析和评价一个区域的地理位置的基本方法和思路。
【学习重点、难点】1.北京的自然地理特征、城市职能。
2.运用地图说出北京的位置、范围，并对北京的地理位置做出简要评价。
【教学方法】利用多媒体创设情境，启发引导学生；通过分组协作参与课堂，让学生在探究学习的过程中，发挥主观能动性；通过读图分析，培养学生提取地理信息的能力；通过师生互动，思考地理事物的内在联系；通过小组讨论等形式，分工合作相互交流。
【教学用具】多媒体课件、学案【课时】 1课时【导入新课】1.复习旧知：读图说出黄土高原的范围？黄土地貌有哪几种？2.多媒体展示代表北京的符号的图片（天安门、故宫、鸟巢等），激发学生的学习兴趣，从而导入新课。
【自主学习】（相信自己，永不言败！）情景一政治文化中心展示本节知识要点，在问题的引导下，阅读地图册P12、P13，课本P32-37，完成导学案自主学习1至7，认识北京的自然环境。
1.我国的首都属于四大地理区域中的地区，它位于（干湿区）、带（温度带），属于典型的气候。
2.地理位置：①纬度位置： N， E。
②海陆位置：位于平原的部边缘，北枕山，西倚山和山，东望海。
③相对位置：东南临市，其余三面被省包围。
3.地势为高，低。
4.河流：河、河、河，属于河水系，河流自向注入渤海,为北京提供了丰富的水资源。
5.北京的气候类型是气候，冬夏（长／短）、春秋（长／短），气候特征：夏季，冬季。
6.北京在春季多大风天气，容易发生灾害性天气。
7.北京符号：北天安门广场、人民大会堂是北京的符号；故宫、四合院是北京的符号；“鸟巢”、“水立方”是北京的符号。
学生展示，教师点拨。
【合作探究】（乐于探究，善于合作，敢于质疑，勇于展示）认真阅读课本P35—36图6.44、图6.45，按照要求完成教材p35活动；对于未完成的问题，小组内进行合作交流，最后各小组选出代表汇报展示，其他小组点评。
人教版》八年级下册》第六章 北方地区》第四节 祖国的首都——北京_教案1
4．随着社会经济的发展，我们应该如何对待名胜古迹？（展示北京城市建设的实例。）
学生通过阅读课本图文材料，积极思考回答问题。
学生结合实例，分析发表自己的意见。
培养学生语言表达能力。
过程4
阅读课本的图文资料，知道北京在发展的过程中也存在着的问题，例如交通堵塞、城市用地紧张以及环境污染等，尤其是水资源紧缺和沙尘暴侵袭等，这些问题该如何解决，谈谈看法。
学生结合活动，小组合作、探究、读图查找分析，组织答案。
培养学生的团结合作能力、读图查找能力和语言组织能力。
过程2
北京除了是我国的政治中心，它还有什么职能？举例说明这些职能的表现。（展示关于北京作为全国的政治、文化和国际交往中心的有关图片。）
展示北京的名胜古迹图片。
学生分组阅读课文，思考、讨论、分析、归纳并回答问题。
祖国的首都----北京
教学目标
1．通过地图和资料，让学生学会分析北京的位置、地形、气候等基本概况；
2．通过课本材料总结北京作为我国政治、文化中心和国际交往城市的城市职能；
3．了解北京主要的名胜古迹，感受北京作为历史文化名城的文化底蕴，使学生初步领会北京未来的发展方向。
教学重点
北京的城市职能、历史文化、未来发展方向和存在的问题。
学生比赛说出名胜古迹，看谁知道得多。
1．培养学生的阅读、分析ห้องสมุดไป่ตู้纳能力；
2．欣赏图片开阔学生视野、增加学生学习兴趣；
3．引导学生要珍惜我国的文化，使之能持续地利用下去。
过程3
阅读课本的图文材料，回答下列问题：
1．结合北京在城市建设、交通的发展，说说你对城市现代化的理解；
八年级地理下册 第六章 北方地区 第四节 祖国的首都—
【例1】 下列名胜古迹被列入《世界遗产名录》的有( )。 ①明清故宫 ②长城 ③周口店北京猿人遗址 ④北京胡同 ⑤中华世纪坛 ⑥香山 A.①②③⑤ B.①②③ C.②③④⑤ D.②③④⑤⑥ 解析:本题考查北京的历史文化遗产。北京的名胜古迹很多,已 经被列入《世界遗产名录》的有长城、明清故宫、周口店北京猿 人遗址、颐和园、天坛、明十三陵等。 答案:B
【例2】 以下城市产业建设符合未来北京人与环境和谐共处发 展方向的是( )。
A.大力发展钢铁工业 B.主要发展高层房地产业 C.积极发展高科技产业 D.大规模发展钢铁等重工业 解析:北京是祖国的心脏和象征,因此必须朝着现代化大都市方 向发展。城市现代化表现在方方面面,如交通方便快捷,信息通达, 环境优美,功能齐全,设施先进,文化、教育、科研水平很高等。为 了北京现代化的高速发展,不断增强国际竞争力和服务功能,北京 一方面应加大基础设施的建设,另一方面应积极发展高新技术产业, 使北京成为人地协调发展的国际性现代化大都市。 答案:C
5.位于北京的“首钢”迁往河北省的主要原因是( D )。 A.北京钢铁消费减少 B.北京交通过于拥堵 C.减小北京人口压力 D.改善城市环境质量的需要
6.在北京旅游,不可能看到的景观是( D )。
A.① B.② C.③ D.④ 解析:解答本题可用排除法。“天下第一关”是指山海关,它位于秦皇 岛市区东部15千米处,建于明洪武年间,是万里长城的最东端,是一 座防御体系完整的城关,历史上曾是重要的军事要塞。
三、现代化的大都市
1.北京的重点功能区:主要包括中央商务区、 中关村 科技园
区、金融街、 王府井 商业街等。
2.北京的交通网络 (1)北京已经形成了 航空 、 公路 、 铁路 四通八达的
现代化立体交通网络。
人教版初中地理八年级下册第六章北方地区第四节祖国的首都――北京教案(3)
1、分析北京的地理位置（纬度位置、海陆位置、相对位
置）周围的地理事物，探究北京地理位置的优越性。
,重点看相对位置,
团队合作及展示2、北京作为中国的政治、文化和国际交往中心主要体现在哪些方面?
3、哪些方面体现了北京是一座悠久历史的古城?
4、自辽代以来，北京旧城在空间上是如何变化的?
5、北京旧城城址的变迁与水源有什么关系?
小结提纲思维导图
反馈练习1、北京作为我国历史上封建王朝的京都，最早的朝代是（）
A、周 B 、金C 、元D 、明
2、下列是有关北京城市职能的叙述，正确的是（）
A、北京是我国最大的城市和政治中心城市
B、北京是我国政治、文化中心和国际交往中心城市
C、北京是我国最大的商业中心城市和对外交往城市
DK北京是我国北方地区经济中心和旅游中心城市
3、下列属于北京历史名胜的是（）
①明清故宫②八达岭长城③周口店北京猿人遗址
④北京胡同⑤中华世纪坛⑥香山
A、①②③⑤ B 、①②③④ C、②③④⑤ D 、①②③④⑤⑥
4、2008年第29届夏季奥运会在我国的北京举行，这说明北京市是我国的（
）
泓陶七降水而谴独
6、判断
教学反思。
人教版地理八年级下册第六章第四节《祖国的首都北京》教案1(部分答案)
人教版地理八年级下册第六章第四节《祖国的首都北京》教案1（部分答案）一. 教材分析本节课的主要内容是介绍祖国的首都北京。
教材通过生动的图片和文字，展示了北京的自然地理、历史文化、城市特色和未来发展。
通过学习本节课，学生可以更加全面地了解北京，增强对祖国的热爱之情。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识，对于北京这座城市，他们可能有一定的了解。
但首都的特色和重要性，以及北京的历史文化、城市规划和未来发展等方面的知识，还需要通过本节课的学习来深入掌握。
三. 教学目标1.知识与技能：了解北京的自然地理特征、历史文化、城市特色和未来发展。
2.过程与方法：通过图片、文字等资料，培养学生分析、归纳和表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强感到自豪的情感。
四. 教学重难点1.重点：北京的自然地理特征、历史文化、城市特色和未来发展。
2.难点：如何让学生深刻理解北京作为首都的重要性和地位。
五. 教学方法采用问题驱动法、情境教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，培养学生的探究能力和团队合作精神。
六. 教学准备1.准备相关的图片、视频和文字资料。
2.设计好针对性的问题，引导学生进行思考和讨论。
3.准备好黑板，用于板书重点内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一张北京的美丽图片，引导学生关注这座城市的特色，激发学生的学习兴趣。
提问：“你们对北京有什么了解？”让学生自由发言，简要介绍他们所知道的北京。
2.呈现（10分钟）展示北京的地理位置、自然环境和城市特色等图片和视频资料，让学生直观地感受北京的自然地理特征。
同时，展示北京的历史文化，如故宫、天安门、长城等，让学生了解北京作为历史文化名城的原因。
3.操练（10分钟）针对呈现的内容，设计一些问题，让学生进行思考和讨论。
例如：“北京为什么能成为我国的首都？”，“北京的城市特色有哪些？”等。
通过问题驱动，引导学生深入理解北京的重要性和地位。
人教版八年级下册 第六章北方地区第四节祖国的首都-
1、地形以平原为主
2、地势3、周围的地形来自有：五、北京的职能 1、全国的政治中心
1949年10月1日， 中华人民共和国成 立，北京是新中国 的首都
人民大会堂是全国人 民代表大会常务委员 会所在地
中南海是中共中 央和国务院所在 地
2、全国的文化中心
六、历史悠久的古城
六、历史悠久的古城
长城 明清故宫 周口店北京猿人遗址 颐和园 天坛
明十三陵
四合院
胡同
牌 楼
旅 游 名 胜
课堂练习
1.北京有许多国际组织代表机构，100多个外国大使馆，以 及众多的海外企业代表机构和外国新闻机构驻京记者站， 这表明北京的城市职能之一是（ D ） A．全国的政治中心 B．全国的文化中心 C．全国的经济中心 D．国际交往的中心
课堂练习
2.北京是我国的首都，党中央和国务院在北京的（ C ） A.颐和园 B.故宫 C.中南海 D.人民大会堂
全国政治文化中心 ——北京
一、北京的位置
1、海陆位置： 2、经纬度位置： 3、相邻省区：
二、北京的气候
1、温度带 2、季风区 3、气候类型 4、气候特点
三、北京的河流
1、主要河流 2、大致流向 3、注入海洋： 4、作用：
四、北京的地形
北京大致位于 40°N,116°E,属于温带季 风气候。
3.关于北京地理位置的叙述，正确的是（ C ） A．地处黄淮海平原的中部 B．从西北出居庸关，可进入黄土高原 C．向东出山海关，可进入东北地区 D．离天津新港1500千米
课堂练习
4.有关北京的说法，符合事实的是（ A ） ①全国政治、文化中心和国际交往中心； ②古城址的变迁与水源密切相关； ③传统建筑和现代建筑交相辉映； ④中华世纪坛是北京的名胜古迹之一． A．①②③ B．②③④ C．②④ D．①③
人教版八年级下册地理 第六章 北方地区 第四节《祖国的首都—北京》第2课时
2.引导学生说一说，读一读。——认识北京的重点功能区
（1）中央商务区是一个城市现代化的象征与标志，一般位于城市的黄金地带。是北京最富有活力和最具有现代化气息的地区。
（2）金融街是对我国金融业颇具影响力的金融中心区，拥有中国人民银行等众多银行和我国最高金融决策和监管机构。
（2）限制每天的门票销售数量可以有效保护故宫。
（3）游客文明、环保的游览行为是保护名胜古迹的关键
简单的梳理北京的发展史，为理解北京成为历史古城做好铺垫
课堂发挥学生的主观能动性，锻炼学生搜集资料的能力，表达展示的能力
采用小组合作的形式学习，促进学生的交流与学习参与
活动二：感悟现代气息—游历新城
1.出示图片：新中国成立以来，发展速度不断加快，改革开放之后，城市建设日新月异；一座座高楼拔地而起，一个个新区不断涌现。
（4）利用现代信息技术开展虚拟旅游
共同交流：（4）利用现代信息技术开展虚拟旅游可以提前了解名胜古迹，但是不能取代实地的参观。
1.阅读北京的发展历史，总结北京的建城史和建都史。
2.发现与交流：
八达岭长城、明清故宫、颐和园、天坛、明十三陵、周口店北京猿人遗址
3.展示与交流
（1）北京故宫又名紫禁城，是明、清两朝的黄宫，是世界现存规模最大、保存最完整的宫殿建筑群。现为故宫博物馆，是我国文物收藏最丰富的博物馆。
1.图文结合，感悟北京是一个现代化大都市
2.说一说，读一读。
(1) 起源于20世纪80年代初的“中关村电子一条街”我国第一个国家级高新技术产业开发区。
（2）王府井商业街拥有众多的大型商场，具有数百年悠久历史的著名商业区
3.观察与发现：（1）北京市区交通四通八达，形成了网状的交通网络，方便人们的出行
人教版八年级下册地理第六章 北方地区 第四节 祖国的首都——北京教案
第四节《祖国的首都──北京》教学设计■课标要求1．运用地图简要评价某区域的地理位置。
2．运用资料说出首都北京的自然地理特点、历史文化传统和城市职能，并举例说明其城市建设成就。
■教学目标【知识与技能】1．了解北京的地理位置、自然条件。
2．知道北京的历史古迹和城市职能。
3．能举例说明北京城市建设的成就。
【过程与方法】1．培养读图能力和运用资料说明问题的能力。
2．养成辩证的、全面的思考问题的习惯。
【情感、态度与价值观】培养学生的爱国热情及正确的人地观念。
■重点难点【教学重点】北京长期作为政治中心的区位优势。
【教学难点】教学难点：如何处理古城保护与城市建设的关系。
■教学策略利用多媒体创设情境，启发引导学生；通过分组协作参与课堂，让学生在探究学习的过程中，发挥主观能动性；通过读图分析，培养学生提取地理信息的能力；通过师生互动，思考地理事物的内在联系；通过小组讨论等形式，分工合作相互交流。
■教学准备多媒体课件、学案■教学过程【导入新课】播放2008年奥运会音乐片《北京欢迎你》，激发学生的学习兴趣，从而导入新课。
【设计意图】营造氛围，让学生感受北京文化。
（一）相约北京1．情景创设：展示中国初中生地理知识竞赛邀请函。
2．下发回复单，组织活动要求：就近四人一组为单位，根据回帖内容学生小组限时讨论，并填写自己的回复单。
3．学生学习成果展示：采用一组回答，其他组补充的方式，进行组间交流。
4．师生总结：完成分析古城城址变迁的活动，以突出北京地理位置、地形河流、气候等自然环境的优越性。
【设计意图】创设与学生生活贴近的情境，充分利用小组内和小组间的互助学，引导学生利用地图分析北京的自然环境。
提出北京成为古都的优势这一问题，激励学生进行深度思考和研究，领会各自然要素之间的联系，教会学生举一反三的分析方法，并把这一方法应用到其它区域的学习中去。
过渡：同学们有了这些知识的铺垫，对于参加北京竞赛游肯定有一定的信心了，那么就让我们走进北京进行更深入的了解吧。
八年级地理下册第6章第4节《祖国的首都──北京》教学设计
八年级地理下册第6章第4节《祖国的首都──北京》教学设计一. 教材分析本节课的主题是《祖国的首都──北京》，是八年级地理下册第6章第4节的内容。
教材通过介绍北京的自然环境、城市职能、历史文化等方面，使学生了解北京作为祖国的首都的地位和重要性。
教材内容丰富，插图生动，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经了解了我国的一些地理知识，对于首都北京，他们可能有一定的了解，如北京的地理位置、天安门等。
但学生对于北京的自然环境、城市职能、历史文化等方面的知识了解不够深入。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入探究这些内容。
三. 教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生了解北京的自然环境、城市职能、历史文化等方面的知识，提高学生的地理素养。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生的地理观察能力、思考能力和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感，增强学生的国家认同感。
四. 教学重难点1.重点：北京的自然环境、城市职能、历史文化等方面的知识。
2.难点：北京的城市职能及其对于国家的重要性。
五. 教学方法1.自主学习：引导学生自主探究北京的自然环境、城市职能、历史文化等方面的知识。
2.合作探究：分组讨论，共同解决问题，培养学生的团队协作能力。
3.案例分析：通过分析北京的具体案例，使学生更好地理解北京的特点和优势。
4.互动交流：教师与学生互动，解答学生的疑问，引导学生深入思考。
六. 教学准备1.准备相关课件、图片、视频等教学资源。
2.准备北京的自然环境、城市职能、历史文化等方面的案例。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示北京的图片，引导学生关注北京的自然环境和城市风貌。
提问：“你们对北京有什么了解？”，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现北京的自然环境、城市职能、历史文化等方面的知识，引导学生初步了解北京的特点。
人教版八年级地理下册同步教学： 第6章北方地区第4节祖国的首都-北京作业
例2：下列关于北京的说法不正确的是( D ) A．现在的北京建设以旧城为中心向四周扩展,由环路和放射路组成的快路 系统保证联系通畅高效 B．积极发展高新技术产业,提高城市管理效率和服务质量,建设人与环境 和谐共处的城市环境,这是北京今后城市发展的方向 C．为增强国际竞争力和服务功能,北京加大了基础建设力度,规划和建设 包括中央商务区、国际传媒大道等在内的重点功能区,以及城市快速轨道交 通和高速公路 D．目前北京的工业发展不平衡,今后的发展方向是充分发挥西部黄土高原 能源基地的优势,大力发展冶金和火力发电等工业 解析：此题综合考查了北京的现代化建设,解答时应注意审题。北京今后在 工业上的发展方向要符合低耗能、低耗水、无污染原则。
16．(2016·东营)关于北京的说法正确的是( D )
①北京是我国的政治中心
②全年温和湿润,气候适宜
③矿产资源丰富,重工业发达 ④北京胡同具有独特的历史文化价值
A．①③ B．②③ C．②④ D．①④
17．关于北京城市建设的说法,不正确的是( D)
A．北京的城市建设是以旧城为中心向四周扩展,兴建新区和卫星城的
6．联系北京古城址的变迁,说明与城市发展有密切关系的是( D) A．人口 B．气候 C．地形 D．水源
如图,这是被称为“北京之魂”的老北京胡同,完成7～8题。
7．作为古都之一的北京,保留有众多的胡同,在城市建设和发展中,对这些
胡同( ) D
A．应全部拆除
B．原封不动地保留下来
C．根据建设需要拆除
D．有选择地保护和改造
8．如今,许多外国人喜欢浏览北京的胡同,原因是( C)
A．旅游消费的钱少
B．北京胡同的环境好
C．北京胡同有独特的历史文化 D．北京胡同交通方便
人教版八年级地理下册教案：第6章 北方地区 第4节
第4节祖国的首都——北京第一课时政治文化中心教学目标【知识与技能】1．读北京市地形图,了解北京的地理位置、范围、地形、河流等自然环境特征,并对其作出简要评价。
2．依据图文资料总结出北京的城市职能。
3．了解北京古城城址的变迁及原因。
【过程与方法】培养学生的读图能力,整理资料、分析资料的能力。
【情感、态度与价值观】通过学习本课,加深学生对我国悠久的历史、深厚的文化底蕴的认识,进一步培养学生热爱祖国的感情。
教学重难点【重点】1．北京的位置、地形等自然地理特征。
2．北京的城市职能。
【难点】评价北京的地理位置。
教学过程【新课导入】调查班内去过和没去过北京的同学各有多少。
请大家在组内做一下交流,然后分别请两位代表谈谈自己的北京见闻与感想。
学生小组合作、探究交流、发言展示、评议补充,教师适时引导、点拨。
教师：北京是我们伟大祖国的心脏,是每一个中国人都为之自豪和热切向往的地方。
今天就让我们一起走进北京,去聆听祖国母亲的心跳。
知识点政治文化中心【自主学习】(教师展示问题,要求学生阅读教材P32～P35的内容,自主完成)1．读教材图6.42,说出北京的经纬度位置、海陆位置及其周围的省市。
答案：经纬度位置——116°E 、40°N 。
相对位置——被河北省所环绕,东南与天津市为邻。
海陆位置——位于华北平原的西北角,西、北两面背靠群山,面向渤海。
2．读教材图6.42,根据图例分析北京的地势变化特点；根据北京气候资料图说出其气候类型及特征。
答案：地势——地势由西北向东南倾斜。
气候——为温带季风气候,夏季高温多雨,冬季寒冷干燥。
主要的河流有潮白河、永定河。
3．阅读教材第33～35页,分别举出能说明北京为政治中心、文化中心、国际交往中心的例证。
答案：首都、人民大会堂、中南海等说明北京是全国的政治中心；北京大学等著名大学、国家图书馆、CCTV 、博物馆等说明北京是全国的文化中心；外国大使馆、外企代表机构、跨国公司、各种国际会议等说明北京是全国的国际交往中心。
人教八下 地理 第六章 北方地区 第四节 祖国的首都——北京教案设计
此外，北京已经形成了航空、公路、铁路等四通八达的现代化立体交通网络。请同学们阅读书本第40页北京市区交通图，尝试总结北京交通的特点。
教学
重点
能顺利说出北京的自然地理特点、历史文化传统和城市职能
教学
难点
能够评价北京的地理位置；
能够分析北京在城市发展过程中发生的变化
板书设计
祖国的首都——北京
1)地理位置、自然特征
2)政治和文化中心
3)国际交往中心
4)古城北京
5)现代北京
备注
教学反思
备注
教学设计
教材处理
学生活动
环节一：导入新课
提出问题：在34个省级行政区中，政治地位最重要的是哪个？——北京
活动：以故宫为例了解北京名胜古迹的保护（开放式，让学生自由回答）
教师：首都北京是我国的政治文化中心，也是一座著名的古都和历史文化名城。改革开放以来，北京与世界各地的政治、经济、文化交流越来越密切，现已经发展为一座现代化的大都市。
一座座高楼拔地而起，一个个新区不断涌现。北京的城市规模不断扩大，在城市中心外围形成了一批卫星城。（欣赏北京中央商务区图片）
你心目中的北京是什么样的？找一个你心目中代表北京的符号。
（学生活动，进行分享）
欣赏北京地区具有代表性的图片
环节二：讲授新课
教师：1）今天，我们就一起去了解祖国的首都——北京。首先，请同学们阅读北京市略图，说说北京的地理位置。（利用多媒体，引导学生归纳）
学生：1、经纬位置（40ºN 116ºE）
新人教版八年级地理下册《六章 北方地区 第四节 祖国的首都──北京》教案_9
《祖国的首都——北京》教学设计一、学情分析教材分析：北京是我国的首都，每一个中国的公民都应该了解首都的基本状况；北京还是一个特大城市，教材通过对北京的介绍，使学生掌握了解一个城市的基本方法和思路。
本节是中国区域地理省级区域的部分，通过本节的学习，学生掌握了城市区域学习的方法，才能更好地学习后面的内容。
并且可以自学其他的省级区域。
学生对于北京都已经有了一些认识，对于区域地理的学习方法也有了初步的掌握，让学生自学读图、探究、讨论，在此基础上引导、强调，帮助学生正确理解。
本节的教学内容在整个教材中占有重要的地位。
学情分析：学习时结合已有的各种地图、景观图等学习资料进行学习。
乡村学生学习水平不高，需要慢慢引导，循序渐进，因材施教，不能急于得出结论。
二、教学目标(一)知识与技能运用直观的图片等资料，感受并归纳北京的历史文化传统、城市职能。
(二)过程与方法1.运用搜集的地理信息，感受、归纳区域人文环境特点，初步感受区域发展过程中出现的人地矛盾。
2.培养学生及时、随时做笔记的良好学习习惯(三)情感态度与价值观1.通过感受北京的文化传统，增强民族自尊心、自豪感和自信心。
2.通过感受北京在发展过程中存在的问题，树立人地和谐发展的科学发展观。
三、教学重难点教学重点1.北京的自然环境2.北京的历史文化传统和城市职能教学难点北京的城市职能四、教学设计活动1【导入】欣赏视频《北京城市宣传片》新课导入：【师】同学们，你知道我国的首都吗？【生】北京【师】对，是北京。
北京是中华人民共和国首都、直辖市和国家中心城市，中国的政治中心、文化中心，中国经济、金融的决策和管理中心，中华人民共和国中央人民政府和全国人民代表大会所在地，具有重要的国际影响力，也是世界上最大的城市之一。
【学生活动】：观看视频，初步了解北京。
设计意图：视频资料引入，激发学生的学习兴趣和求知欲。
活动2【讲授】追寻历史，感知古城北京1. 北京在中国的位置；2. 北京大致经纬度位置；3. 北京的地形地势特点；4. 北京的建城史；5. 北京的建都史；结论一：古城都以某一水源地为中心或在水源地附近。
人教版地理八年级下册第六章第四节《祖国的首都北京》教学设计
人教版地理八年级下册第六章第四节《祖国的首都北京》教学设计一. 教材分析《人教版地理八年级下册第六章第四节》是一节关于我国首都北京的自然地理、人文地理以及城市职能等方面的内容。
通过本节课的学习，使学生了解北京的自然环境特点、历史文化、城市职能以及未来发展等，培养学生的地理素养和热爱祖国的情感。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了我国地理的基本知识，对一些城市有一定的了解。
但关于北京的自然环境、历史文化等方面，部分学生可能了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究北京的相关知识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解北京的自然地理特点、历史文化、城市职能以及未来发展等。
2.过程与方法：通过查阅资料、观察图片等方法，培养学生的地理观察能力和资料分析能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国的情感，提高学生的地理素养。
四. 教学重难点1.重点：北京的自然地理特点、历史文化、城市职能以及未来发展。
2.难点：北京的城市职能以及未来发展。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，培养学生解决问题的能力。
3.小组合作学习：分组讨论，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教材：人教版地理八年级下册。
2.图片素材：北京的自然环境、历史文化、城市建筑等图片。
3.视频素材：关于北京的城市职能和未来发展的视频。
4.课件：制作课件，展示相关知识点。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频素材，展示北京的自然环境、历史文化、城市建筑等，引导学生了解北京，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解北京的自然地理特点、历史文化、城市职能以及未来发展等内容，让学生对北京有更全面的了解。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，针对北京的城市职能和未来发展，提出问题并寻找答案。
教师引导学生积极参与，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
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第四节祖国的首都——北京【教学目标】知识与技能北京地理环境的特征和城市职能。
初步了解地理位置和一个城市基本区域特征的关系过程与方法利用资料，说出首都北京的历史文化和名胜古迹。
举例说明城市建设的成就。
情感、态度与价值观运用地图说出北京的位置、范围，并对北京的地理位置作出简要评价。
【教学重难点】重点：对区域的地理位置作出简要的评价难点：对区域的地理位置作出简要的评价【课时】2【导学过程】【情境引入】教师提出问题：在34个省级行政区中，政治地位最重要的是哪一个？学生：北京教师：说到北京，大家绝对不会陌生，可能你就生活在北京，或者你曾经到过北京，即使没有到过，通过各种媒体你对北京也会有一定了解，请谈一谈你心中的北京。
学生畅所欲言教师：对于北京大家都已经有了或多或少的认识，今天我们就一起对这个城市进行更深入的了解。
第一课时课时目标：地理位置和自然环境；城市职能。
【自主学习】政治文化中心北京的地理位置和自然环境教师安排学生阅读分析三幅图：①“北京市略图”，②“北京城区的地理位置”及文字，③“北京市全图”，讨论并归纳出下面问题：1、北京的地理位置教师要教会学生学习一个区域地理位置的方法教师：学习地理位置要从三个方面考虑――海陆位置、经纬度位置、相对位置。
学生读图讨论后回答：海陆位置——华北平原北部边缘，背靠群山，面向渤海，与河北省和天津市接壤经纬度位置——北京大致位于北纬40度，东经116度；相对位置——北京是东北、西北、南方之间往来的交通要道在华北的交汇处；教师引导学生读出交通位置交通位置——由于北京是全国的政治文化中心，需要与各地联系，所以有着四面八达的铁路线，成为全国重要的交通枢纽。
教师：纬度位置和海陆位置决定了北京的气候类型，回忆北京的气候类型。
学生：暖温带大陆性季风气候教师：这种气候的特点什么学生：冬夏长，春秋短，冬季寒冷干燥，夏季高温多雨。
2、北京的地势特征教师引导学生读图说出：西部和北部高，东部和南部低西部、北部和东北部三面环山东南部是平原3、教师指导学生找出北京的主要河流：永定河、潮白河、北运河、温榆河等教师：河流为北京带来了什么？学生：肥沃的土壤、充足的水源过渡：优越的地理位置和自然环境在很大程度上决定了北京的政治职能，我们来看看北京的城市职能。
教师板书：二、北京的城市职能教师：每个城市都有自己的职能，北京是我们伟大的首都，是全国的政治文化中心，你如何用自己的证据来证明北京的城市职能呢？学生讨论、各抒己见教师归纳：北京是全国人民代表大会常务委员会、党中央和国务院所在地，国家最重要的新闻机构新华社和中央电视台也在北京。
各国驻华大使馆都设在北京。
图片展示：天安门、人民大会堂、新华门、外交部、中央电视台教师：北京也是全国的文化中心，文化教育、科学技术发达。
北京的高等院校最多、科研机构最多、博物馆最多……图片展示：清华大学、北京大学、中国科学院、国家图书馆、国家博物馆……前面我们介绍了北京优越的地理位置和自然环境，它在很大程度上决定了北京的政治职能，正是北京自古就是政治中心，所以它有着悠久的历史文化底蕴，成了全国的文化中心。
北京的城市职能与古都有着直接的渊源下一节我们就来了解北京悠久的历史。
【合作探究】调查了解当地有哪些文物古迹？当地在生活生产建设中是如何保护和利用的？就你目前的知识水平提出自己的意见和建议。
【课堂小结】北京的地理位置：海陆位置、经纬度位置、相对位置。
城市职能：政治文化中心。
【练习设计】选择题（下列各题列出的四个选项中，只有一项是正确的）1．北京作为我国历史上封建王朝的京都，最早的朝代是（）A．周B．金C．元D．明2．下列是有关北京城市职能的叙述，正确的是（）A．北京是我国最大的城市和政治中心城市B．北京是我国政治、文化中心和国际交往中心城市C．北京是我国最大的商业中心城市和对外交往城市D．北京是我国北方地区经济中心和旅游中心城市3．我国历代都城城市格局体现了古代都城规划和建设的思想是（）A．体现“普天之下，惟我独尊”的帝王思想B．体现了“天圆地方”的宇宙认识思想C．体现了“人地和谐”的思想D．体现了“以山伴水”的因地制宜的思想4．下列属于北京历史名胜的是（）①明清故宫②八达岭长城③周口店北京猿人遗址④北京胡同⑤中华世纪坛⑥香山A．①②③⑤B．①②③④C．②③④⑤D．①②③④⑤⑥5．阅读课本第23页图6.7“北京古代城区的变迁”图，分析从辽到清北京城区城址变迁的原因是（）A．城市建设范围越来越大B．历次改朝换代造成的C．自然灾害后（如地震）重建造成的D．追逐水源造成的6．北京交通格局特点是（）A．“井”字形格局B．由圆环路和“井”字路组成的C．棋盘形格局D．由环路和放射路组成7．以下城市产业建设符合未来北京人与环境和谐共处发展方向的是（）A．积极发展支柱产业——旅游业B．主要发展高层房地产产业C．积极发展高科技产业D．大规模发展钢铁等重工业产业1．B2．B3．A4．B5．D6．D7．C第二课时课时目标：历史悠久的古城；现代化大都市。
【自主学习】历史悠久的古城教师：请学生阅读教材“历史悠久的古城”和阅读资料，并思考两个问题：北京的旧城城市布局有什么特点？为什么会有这样的布局？学生：阅读资料、看图、讨论分析。
教师总结归纳出这样几个问题：①北京是古都，有着深厚的文化积淀；②悠久的历史，使得今天的北京在建筑风格以及城市的规划格局上很大程度地保留了原有的风格；③悠久的历史为北京留下无数名胜古迹，利用这一优势北京可以大力发展旅游业；图片展示：北京的名胜古迹（长城、天坛、故宫、颐和园等）转折过渡：北京由于其优越的自然条件而成为历史名城，悠久的历史又为它留下了独特的文化色彩，在从古至今北京的发展中，自然环境一直起着非常关键的作用，我们看一看水源对于北京古城城址变迁的影响学生活动：读图，讨论教师引导学生发现不管城区如何变迁，有一个宗旨是不变的，那就是始终要保证城市附近有丰富的水源。
学生得出结论：水源是造成历史上北京城市不断向北迁移的原因。
教师：自然地理条件对城市发展有着重要作用，水源问题今日仍然困扰着北京城市发展，希望大家珍惜身边的水资源。
转折过渡：如今北京城又出现了新的矛盾，我们这一次又应该如何处理呢？学生活动：结合教材活动，分析讨论“有效的保护文化遗产”。
教师：历史为北京留下了一笔宝贵的财富，我们应该珍惜它，使之能够持续的利用下去，值得注意的是要掌握好“利用”与“保护”的“度”。
转折过渡：北京是古老的，北京也是现代的。
现代化的大都市教师：发放阅读资料，资料包括北京的面积、人口、行政区划，让学生了解北京的概况。
教师：指导学生阅读图“北京的城市规划和布局”，了解现代化大都市的特征。
学生：从图中能分析出以下两个问题：①北京周围密布着卫星城和新区，这是大都市的典型特征；②北京不仅有着四通八达的铁路线，并且还有发达的公路系统，它使北京在规模不断扩大的同时，内部各区的联系和沟通更加快捷、方便。
【合作探究】北京名胜古迹的保护。
【课堂小结】北京是我国的历史文化名城。
悠久的历史文化深深地烙印在北京的城市布局、经济发展等各方面。
北京作为我国的政治文化中心，决定了它必须朝现代化大都市发展。
我们相信，未来的北京一定是功能齐全、环境优美、交通便捷，历史与今天同现、传统与现代并存的国际性现代化大都市。
【练习设计】1.________是全国人民代表大会常务委员会所在地，________是党中央和国务院所在地。
这说明北京是全国的________中心。
2.首都北京的大致纬度位置是________，位于________(温度带)。
3.北京在城市建设和发展中，注意保持旧城的________和________，同时还兴建了许许多多的现代化建筑。
4.北京为申办奥运会提出的三个全新概念是_________奥运、_________奥运、_________奥运。
5.首都北京的主要职能是()A.重工业中心B.政治、经济中心C.政治、文化中心D.文化、交通中心6.下列关于北京的叙述，正确的是()A.离北京最近的海洋是黄海B.北京曾是元、明、清等几个王朝的首都C.北京是全国政治、文化、国际交往、最大的商业及金融中心D.八达岭长城是依太行山而建的7.离北京最近的出海港口是()A.大连B.秦皇岛C.天津D.青岛8.关于北京气候特征的叙述，正确的是()A.夏季炎热干燥，冬季温和多雨B.夏季高温多雨，冬季寒冷干燥C.夏季高温多雨，冬季温和湿润D.冬冷夏热，降水稀少9.关于北京地理位置的叙述，正确的是()A.地处黄淮海平原的中部B.从西北出居庸关，可进入黄土高原C.向东出山海关，可进入东北地区D.离天津新港1500千米10.2008年，北京将主办“绿色奥运”。
在改善生态环境方面，北京从现在起就要尽量减少()A.沙尘暴侵袭B.行驶车辆数量C.传统建筑D.流动人口数量11.悠久的历史为北京留下了无数的名胜古迹。
下列名胜古迹不在北京的是()A.避暑山庄B.八达岭长城C.天坛祈年殿D.颐和园12.北京古城城址变迁的主要原因是()A.地形B.气候C.河流D.经济13.北京有外国大使馆、国际组织代表机构，以及众多的海外企业代表机构和外国新闻机构驻京记者站。
各种国际会议在北京频繁召开。
这说明北京是全国的()A.政治中心B.文化中心C.国际交往中心D.重要工业中心14.流经北京的主要河流潮白河、温榆河、永定河均属于()A.辽河水系B.海河水系C.黄河水系D.淮河水系15.1970年以来，北京的地下水位每年下降1米左右，地下水位最深处现已达40米以下，局部地区出现地面沉降。
要解决北京的严重缺水问题，最主要的方法是()A.深打机井B.治理水污染C.提高水价D.尽快完成南水北调工程16.下列关于北京城市建设和发展的观点，正确的是()A.为保护北京这座历史文化名城和古都，应保持古城原有格局和原有风貌，不准兴建现代化建筑B.为把北京建成现代化大都市，要彻底改变旧城原有格局和原有风貌，大力兴建现代化建筑C.注意保持旧城基本格局和原有风貌，同时兴建现代化建筑，使传统建筑和现代化建筑交相辉映，既具文化特色，又显时代风貌D.将旧城内的四合院和胡同全部拆除，建成高楼大厦，让更多的人享受新生活17.关于北京工业今后的发展方向的叙述，正确的是()A.着重发展重工业B.着重发展轻工业C.着重发展耗能少、耗水少、污染少和高科技的产业D.着重发展核工业。