7-3学会合理消费(bao)
7.3 学会合理消费
3.导致人们生活水平发生变化的根本原因
随着生产力的发展，我国 经济水平的不断提高。
生活小调查
1.零用钱是怎么花的？2.消费习惯是怎样的？ 调查1
你每周的零用钱大约有____元。 你的零用钱一般是这样安排的： 买菜大约是____元 零食大约是_____元 学习用品大约是____元 交通费大约____元 ……大约是____元 剩余大约____元 你处理剩余的钱的方式是_____。 你对零花钱的安排是否合理？是否 有改进的地方？
曾永辉
小明家要搬家了，打算买大 一点的电视放在客厅，妈妈带 着小明在家电商场看了很多品 牌，问了价格、性能、能耗等 问题。小明惊讶，原来电视有 这么多选择……
[ LG 浦 ] 立 ] 普 ]
] [ [ [
[ TCL ] [ 长虹 ] [ 创维 ][ 东芝 ] [ 飞利 海尔 ] [ 海信 ] [ 康佳 ] [ 明基 ] [ 日 三星 ] [ 三洋 ] [ 松下 ] [ 索尼 ] [ 夏 夏新 ] [ 新科 ] [ 西湖 ] ……
树立正确的消费观， 成为理智的消费者， 实现人与社会和谐发展！
巩固练习：
单选训练
1、我国20世纪60年代时，物质生活匮乏，社 会上流传顺口溜：“不笑补，不笑破，就笑日 子不会过。”从今天的角度看，“会过日子就 是（ D） ①要树立正确的消费观念 ②适度消费 ③低消费或少消费 ④量入为出，计划消费
美容美发业、 家居装修业、
自费观看演出比赛等、
服装业……
说一说
由“电视机的变化”和“新消费热点” 的出现，可以看出我们现在的消费和过去 相比发生了什么变化？
由温饱型的消费向享受与发展型的消费发 展，更加注重通过消费提升生活品质，追 求更加健康文明的生活方式。
初中思想品德说课稿：《学会合理消费》
初中思想品德说课稿：《学会合理消费》一、教学目标1.能够了解什么是合理消费，以及合理消费的重要性。
2.能够认识到不合理消费的负面影响，形成正确的消费观念。
3.能够学会制定合理的消费计划，培养良好的消费习惯。
4.能够通过实例分析，了解购物中的陷阱和欺诈行为，并学会识别与应对。
二、教学内容1. 什么是合理消费合理消费指的是在满足自己需求的前提下，理性地使用和分配自己的金钱和资源。
既要满足自己的实际需要，又要兼顾节约和理性消费。
合理消费是一种积极健康的消费方式，有助于个人的经济稳定和未来的发展。
2. 合理消费的重要性合理消费对个人、家庭和社会都具有重要意义。
首先，合理消费可以避免不必要的浪费，提高资源利用率。
其次，合理消费可以降低生活压力，避免过度负债。
最后，合理消费有利于个人财务管理和经济独立，对个人发展具有积极的促进作用。
3. 形成正确的消费观念培养正确的消费观念是合理消费的基础。
学生应当明确认识到消费是为了满足需求而进行的，而不是盲目追求奢华和炫耀。
消费应当注重实用性和性价比，避免盲目跟风和从众心理。
同时，学生还应当树立正确的储蓄观念，合理规划未来的消费和投资。
4. 制定合理的消费计划制定合理的消费计划可以帮助学生更好地规划自己的消费。
在制定消费计划时，学生应当考虑自己的实际收入和经济状况，理性评估所需和可支配的资金，确定消费的优先级。
通过制定合理的消费计划，学生可以避免过度消费和财务困境。
5. 购物陷阱与欺诈行为的识别与应对在购物过程中，存在许多购物陷阱和欺诈行为，学生应当具备识别和应对的能力。
例如，学生需要了解常见的销售手段和操纵心理，避免受到虚假宣传和低质产品的欺骗。
同时，学生还应当学会对物品的品质、价格和性价比进行判断和评估，避免被虚高的价格所蒙蔽。
三、教学方法1. 情境引入法通过引入真实的案例和情境，引发学生对合理消费的思考和探讨。
例如，可以提出一个学生由于不合理消费而造成家庭经济困难的案例，让学生自己分析原因和解决办法。
思想品德：2.7.3《学会合理消费》说课稿(人教版九年级全册)
九年级思想品德第七课第三框题《学会合理消费》的说课尊敬的各位评委老师：你们好！我今天说课的课题是《学会合理消费》，下面我从教学理念、教材、教法学法、学情、教学过程五个方面进行设计说明。
第一部分：说教学理念本框题在设计上遵循新课程中“坚持以学生发展为本，转变教师的教学方式和学生的学习方式”的教学理念以和谐的教学氛围为基调，做到“内容活动化”和“活动内容化”。
突出课堂教学的生成性和发展性，培养学生正确的情感、态度和价值观，把学生看成是思想品德的共同创造者。
第二部分：说教材分析（一）本课的地位及作用：《学会合理消费》是人教版九年级思想品德第三单元第七课第三框题的内容，通过前两框题的学习我们感受到了生活发生了日新月异的变化，生活水平提高了，更要提倡节约，进行合理消费，学会理财。
本框题是第七课的落脚点，紧密联系学生的生活实际，对学生的经济生活有实际的指导意义。
（二）本课的三维目标：情感态度和价值观：通过自身消费体验和理性思考，增强理财意识，学会理性消费、绿色消费、环保消费。
能力目标：使学生增强学会理财、合理消费的意识和能力，增强自我创造的意识和能力。
知识目标：了解当前消费方式和消费观念的变化，学会理财，合理消费。
（三）本课的重点和难点：教学重点：学会合理消费当前随着经济的发展，人民生活水平不断提高，学生消费也日益提高，但大部分学生的消费都是随心所欲的，且多用于物质消费，因此把这个问题作为重点。
教学难点：树立绿色消费观可持续发展已成为全人类的共识，绿色消费是可持续发展的重要组成部分，但人们的消费观念的更新是一个需要时间的过程，因此把这个问题作为难点。
第三部分：说教法与学法教法：从我县学生的生活实际出发，解决学生存在的问题。
我通过情境创设，主题探究，课堂比赛等方式激发他们的兴趣，促进学生对知识的掌握。
学法：为了尊重学生的主体作用，解决学生实际问题的理念，我让学生自己在探究、归纳、反思中明白道理，感悟真谛，体验学习的快乐。
思想品德九年级第七课第三框学会合理消费
合理利用资源
勤俭节约，艰苦奋斗有助 于资源的合理配置和利用 ，提高社会生产力和生活 水平。
勤俭节约，艰苦奋斗的必要性
缓解资源短缺
勤俭节约，艰苦奋斗有助 于减少不必要的消耗和浪 费，缓解我国资源短缺的 状况。
促进经济发展
勤俭节约，艰苦奋斗能够 为国家的经济发展积累资 金和资源，推动经济的持 续发展。
享乐主义消费观念
以享乐为消费动力，追求物质享受 和感官刺激，忽视消费的理性和社 会责任感。
符号消费观念
以品牌为消费标识，注重产品的品 牌、价格和身份象征，将消费作为 显示社会地位和身份的象征。
超前消费观念
以未来为消费承诺，过度透支未来 收入，以贷款、信用卡等方式进行 消费，缺乏长远消费规划。
如何树立正确的消费观
02
消费行为的选择与判断
钱货两清的消费与贷款消费的比较
钱货两清消费
指在商品交易中，买卖双方在 现场达成协议后，即时交付货 物和货款，是一种传统的、较
为安全的消费方式。
贷款消费
指消费者在购买商品或服务时， 需要向银行或其他金融机构申请 贷款，并在一定期限内分期偿还 贷款和利息。
比较
钱货两清消费和贷款消费各有优缺 点，需要根据具体情况进行选择。
培养良好品德
勤俭节约，艰苦奋斗有助 于培养人的品德和节俭意 识，提高自我约束和社会 责任感。
勤俭节约，艰苦奋斗的途径
树立正确消费观念
抵制过度消费和奢华消费，树立理性、实 用、环保的消费观念。
减少浪费
在生活中注意减少浪费，例如食物剩余、 纸张和电力的浪费等。
合理安排生活支出
制定家庭预算，合理安排生活支出，确保 日常生活必需品的购买和使用。
《学会合理消费》课教案
《学会合理消费》优质课教案一、教学目标：知识与技能：1. 让学生了解合理消费的概念和意义。
2. 培养学生制定消费计划的能力。
3. 引导学生学会比较商品，做到明智消费。
过程与方法：1. 通过实例分析，让学生理解合理消费的重要性。
2. 利用小组讨论，培养学生制定消费计划的方法。
3. 通过角色扮演，引导学生学会比较商品，做到明智消费。
情感态度价值观：1. 培养学生树立正确的消费观念。
2. 增强学生节约资源的意识。
3. 提高学生关爱他人的责任感。
二、教学重点与难点：重点：1. 合理消费的概念和意义。
2. 制定消费计划的方法。
3. 比较商品，做到明智消费。
难点：1. 培养学生制定消费计划的能力。
2. 引导学生学会比较商品，做到明智消费。
三、教学过程：环节一：导入新课1. 教师通过向学生展示一些浪费资源的图片，引导学生思考合理消费的重要性。
2. 学生分享自己对合理消费的理解。
环节二：自主学习1. 教师发放学习资料，让学生自主学习合理消费的相关知识。
2. 学生总结合理消费的概念和意义。
环节三：小组讨论1. 教师提出讨论话题：如何制定消费计划？2. 学生分组讨论，分享自己的制定消费计划的方法。
3. 各小组派代表进行汇报，总结制定消费计划的方法。
环节四：角色扮演1. 教师设置购物场景，让学生进行角色扮演。
2. 学生通过角色扮演，学会比较商品，做到明智消费。
环节五：总结与反思1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结合理消费的方法。
2. 学生分享自己的学习收获，提出自己在生活中要践行合理消费的决心。
四、教学评价：本节课通过学生参与小组讨论、角色扮演等活动，引导学生学会制定消费计划，比较商品，做到明智消费。
在教学过程中，关注学生的学习态度和参与程度，鼓励学生积极思考，培养学生的合作意识和节约资源意识。
五、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的实际情况，调整教学方法，以提高学生对合理消费的认识和实践能力。
九年级政治说课稿-第七课第三节学会合理消费
九年级政治说课稿-第七课第三节学会合理消费九班级政治说课稿：第七课第三节学会合理消费一、说教材这一部分的内容是学习消费知识，从消费知识的学习中让同学从中积累肯定的金融知识，提高同学的实践技能。
这框内容包括两目，第一目消费面面观从现代商品给人们生活带来便利的同时，也给人们的选择带来了多样化，要求越来越高;人们的消费观念也在不断的改变，就要求我们不断学习积累理财知识。
第二目是从影响人们的消费因素出发，讲解并描述影响人们在消费时选择误区及应对的策略，消费的出发点。
二、说学情同学知识点能记住，也会分析，但他们的思想很难认识到理财知识对于中同学消费的影响，如何去理财，金融知识与他们的关系，平常行为上很难去践行，达不到学以致用，真正影响同学的情感立场价值观的形成。
三、说教法通过典型的故事援助同学理解理财就在身边，与我们休戚相关，是生活中一项特别重要的学习科目;在师生互动的过程中，采纳情境分析、争论或辩论等等方法，让同学学会正确认识理财对于我们在生活中少花钱多办事的作用，这样让他们明白在消费时要作出最合理、最科学的选择。
四、说学法课前引导同学搜集资料：消费知识及经销活动的一些手段对我们的影响，消费时选择商品的一些主观因素，会对我们的判断技能产生的误导的事例。
在教学过程中要有针对性地组织同学进行材料展示、争论和分析，充分利用教材中的案例情境，最大限度地调动同学的积极参加性;课后结合教学内容，结合同学的生活实际，鼓舞同学在现实生活中勇于利用所学的消费知识来熬炼自己的理财技能，提高自己的选择的技能，合理地将教学内容延伸，引导同学从生活中的小事做起，学以致用，培育勤俭的习惯。
五、说教学过程(一)导入新课：从同学的平常消费想法出发，设置情境。
(二)课堂情境、活动开展1、消费面面观活动一：小明的消费经大家阅读材料，谈自己在平常消费中，消费的取向和需求，有什么改变?老师总结归纳知识点(多媒体显示)1、商品日益丰富，选择越来越多样化，水平不断提高;2、人们的消费观念发生了改变①表达享受与进展需求比重上升②生活品质提升 (要求我们不断学习和积累理财知识)活动二：小明的策略同学自主阅读教材的材料，然后组织同学分组争论。
2021年九年级政治 7.3学会合理消费教案 人教新课标版
2019-2020年九年级政治 7.3学会合理消费教案1 人教新课标版一、说教材的地位和作用《学会合理消费》是人教版教材思想品德课九年级第三单元第七课第三个框题。
在此之前，学生们已经学习了两个框题 ,感受身边的变化，但是，生活水平提高了，为什么还要提倡节约？学生怎样学会理财、合理消费，同时作为现代中学生又怎样进行“绿色消费”等，要引导学生正确理解生活中的这些问题，就有必要了解本课的基本内容。
二、说教学目标1、知识与技能：学会理财，学会合理消费，从参与社会生活的角度，体会树立合理消费、合理理财的意识和提高这方面能力的必要性。
2、情感态度价值观：引导学生懂得，在经济社会不断发展的今天，我们应该有适度的消费，但同时还要提倡节俭，要避免非理性消费；在满足基本的物质消费需求后，我们更应该注重自己精神上的需求；在消费的过程中，我们应该用环保的眼光去选购商品。
3.过程与方法：由调查话题引入本课，运用多媒体直观、形象的作用，辅助教学，通过“设置情境——提出问题——学生讨论——发表意见——师生共同来解决问题”。
三、说教学的重、难点本着新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点教学重点：学会合理消费教学难点：如何做到合理消费四、说教法⑴为体现学会合理消费，我采用调查法、谈话法、讨论法等方法加以强化。
⑵为让学生真正做到合理消费，我采用情景法、比较法、归纳法等方法让同学排疑、解惑。
由于本框题内容与社会现实生活的关系比较密切，学生已经具有了直观的感受，可以让学生自己阅读课本并思考，并例举社会上存在的一些有关的经济现象，在老师的指导下进行讨论，然后进行归纳总结，得出正确的结论。
这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生对本框题知识的认知更清晰、更深刻。
五、说学法(1)调查法：课前对家电产品的式样、价格、销售情况进行调查。
然后进行交流，共同感受我国经济的繁荣景象。
(2)归纳法：在课堂中，就消费过程中的一些成功之处由学生根据事例列举出来，然后引导学生进行归纳，得出如何合理消费。
人教版九年级思想品德7.3学会合理消费
上述事实告诉我们，应该树立怎样的消 费原则？
5、600亿元的少儿零花钱呼唤理财教育。因为 消费不仅是个人行为，也与社会密切相关。青少年 应该树立正确的消费观，坚持做到 ①适度消费 ②避免盲从，理性消费 ③保护环境，绿色消费 ④勤俭节约
A.①② B. ②③ C. ①②③ D. ①②③④
6、对下面的漫画，认识正确的是
电视看数字的！
①现代人贪图享受，用东西都用最好的 ②我国人民群众的生活水进一步提高， 消费观念发生了变化 ③人们更加注重通过消费提升生活品位，追求更加健康 文明的生活方式 ④消费过程中要注意环保，这样既有利于自己的身心健 康，又有利于社会的可持续发展 A、①②③④ B、①②③ C、②③④ D、①③④
材料一：前几年，“打包”现象不太常见， 把吃剩的饭菜带回家有点儿让人不好意思， 显得太小气。如今，“打包”的风气越来越 流行。据调查，有70％以上的人表示愿意 “打包”。 材料二：温家宝总理的乘除观：任何一个小 数乘以十三亿就是一个大数；任何一个大数 除以十三亿就是一个小数。我国要建设成节 约型社会。
3、在倡导文明健康的生活方式中，你认为正确 的是 A、 年轻人要注意适度消费 B、 享受物质生活，精神是否富足不重要 C、 模仿国外高消费生活方式，超前消费 D、 绿色消费是国家的事，与我无关
4、以前人们希望吃得饱，现在人们希望吃得好， 提出“有健康才有将来”的口号，这说明 A、人们的消费欲望低了 B、人们不会消费 C、人们消费观念在转变 D、人们的消费水平没有得到提高
初中思想品德说课稿范文《学会合理消费》
初中思想品德说课稿范文《学会合理消费》各位评委、老师们，大家上午好!我说课的内容是人教版思想品德九年级第三单元第七课《学会合理消费》，以下我就将来从课前分析、课中定位、课后展示三个环节来展开我今天的说课，希望大家提出意见和建议!让我更好的进步。
该课是人教版九年级第三单位第七课第三个框题。
它是在前两个框题先容了市场经济给社会带来宏大变革底子上，将变革引入到消耗范畴。
本框题是对前面内容的深化和承接，旨在引导门生到场经济生存，学会理财，对造就门生公正消耗的意识和本拥有很大的作用。
目前，我们国富民强了，所以对孩子的消费投入也就自然增加了许多，孩子的要求一般都会得到满足。
而许多学生往往会单纯的将消费与花钱划上等号，过早的把自己融入到享受消费、娱乐消费的人群中，生活上缺乏艰辛朴素的精神。
因此，在当今社会中我们应该引导学生去考虑如何合理消费、适度消费、学会理财就显得很有必要。
(一)根据教材内容和学生实际,我制定了三维一体的教学目的:1.知识目的：相识消耗近况;知道公正消耗的详细做法和相干理财知识。
2.本领目的：资助门生走出消耗误区，加强学理财、公正消耗的意识和本领3.情绪目的：开端树立理财的意识，树立公正消耗、适度消耗、绿色消耗、精力消耗的意识并能落实到一样寻常举动中，树立准确的代价观。
1.教学重点：帮助学生理解合理消费意识。
确立根据：这是《课程标准》要求学生理解和运用的，又是对学生进展思想教育的主要内容。
许多学生都是盲目的消费，且居多是用于物质需求。
引导学生学会合理消费，应是本课的重点。
2.教学难点：日常生活中如何做到合理消费。
确立根据：初三的学生感性认识非常强，由感性认识到理性行为具有一定难度;长期的消费习惯，导致行为的惯性，惯性和习惯的转变具有很大的难度。
工欲善其事，必先利其器，为了更好的突出重点、打破难点，根据八年级学生的心理开展规律和年龄特点，采用“活动探究法”“情景教学法”。
播放FLASH《赚钱了》设问：你是否赞同动画中的主人公的消费观念?设计意图：通过幽默幽默的FLASH动画创设问题情境，激发参与的热情，调动学生参与积极性，通过问题引领，导出新课《学会合理消费》。
7.3学会合理消费
——学会理性消费 适度消费
箴言:只买自己最需要的,不买想要的 、既考虑自己的实际需求,又考虑家庭(父 母)的承受能力 、经济实用,尽可能不超支. 、不攀比,不盲从,不浪费金钱
最终，欢欢接受了父母的建议，买了一款 步步高复读机，理由有： 、根据市场调查，“步步高”是一个质量有一定 信誉度的品牌
、步步高复读机的价位在元左右，在欢欢可承 受的范围内 、步步高复读机可充电使用，避免使用电池， 有利于环保
、假如你是欢欢，你在选择商品时会从哪些 方面作出比较？ 质量、价格、品牌、环保……
最终，欢欢接受了父母的建议，买了一款 步步高复读机，理由有： 、根据市场调查，“步步高”是一个质量有一定 信誉度的品牌
、步步高复读机的价位在元左右，在欢欢可承 受的范围内 、步步高复读机可充电使用，避免使用电池， 有利于环保
小数目的钱，你认为欢欢该怎么办？
比尔.盖茨是美国也是世界上最富有的人，可是 在金钱上他从不愿意花得不明不白。有一天他和朋友 到希尔顿饭店开会，由于来晚了，一时找不到车位。 他的朋友建议把车停在饭店的贵宾车位，“呕，这可 要花美元，可不是好价钱。”盖茨不同意。 “我来付”。他的朋友说。“这可不是好主意”，盖茨坚 持道：“他们超值收费”。由于盖茨的坚持，汽车最终 没停放在贵宾车位上。 有一次勒克菲乐到饭店去吃饭，结帐时发现自 己没有零钱，按说应给一元二角，于是只给了侍应 生一元钱小费,侍应生很不满：“那麽大的财佬，哼， 两角钱算什麽。勒克菲乐说：”正 因为你认为两角钱不算什麽，所以你一 直在给人端盘子，我却成了富人。”
——学会理财 学会合理消费
欢欢拜完了七大姑八大姨的年后，真是大开眼界， 还收获多多——整整两千元压岁钱，但愿年年都能 这么“笑煞”走一回。爸爸说权且让他再潇洒走一 回：用这笔压岁钱独立自主的打理新学期的学习生 活（注：书学费需交元） 问：、开学初，假如你是欢欢，可能会在哪些方 面有支出？约需多少钱？ 、如果有节余，你将会帮欢欢出哪些点子来 安排这笔钱？ 、假如有同学要向欢欢借一笔不
九年级政治 7.3学会合理消费教案2 人教新课标版
学会合理消费教案一、教学目标:知识与技能：1、了解随着社会经济的发展，人们的消费水平、消费选择、消费观念的变化2、学会合理理财和消费，提高适度消费、理性消费的能力。
过程与方法：主要采用“情境---问题---互动教学模式”，通过创设问题情境和对消费调查、生活实例及现象的剖析，在体验、思考和自主、合作讨论解决问题的过程中学会消费、学会理财，体会树立合理消费、合理理财的意识和提高这方面能力的必要性。
情感态度与价值观通过自身消费体验与理性思考，体会树立合理消费、合理理财的意识和提高这方面能力的必要性。
二、教学重点难点教学重点：帮助学生把握理性消费、学会合理消费。
教学难点：帮助学生学会合理消费，确立绿色消费观；适度消费并不意味着不要节俭，也不等于抑制消费。
三、教学过程：（一）创设情境，引入新课播放FLASH《赚钱了》(见附录①)出示"月光族"思考:这样花钱（指片中的相关情节）你赞同吗？钱应怎么花？不合理的理财、非理性消费后果严重。
那么，钱怎样花才有意义，有价值，这就要我们树立正确的消费理念，学会合理消费。
（出示课题）（二）互动合作探究问题，构建新知，理性思考：1、消费面面观：（设计意图：认识消费的多元化和人们消费水平的提高）出示小丽（1991年出生）家的两张帐单，对比分析：帐单一（1996年2月）帐单二（2006年2月）1.日常饮食 600元 1.日常饮食 1500元2.水电费、煤气费 210元 2.水电费、煤气费、通讯费 530元3.购置新衣 200元 3. 购置新衣 1200元4.小丽买书、文具2０元 4. 书报、上网宽带费（全家） 340元5.买自行车 380元 5. 买自家车 250000元总支出 1410元 6.外语、钢琴、游泳学费（小丽）1100元7. 职业培训（母亲） 430元8. 买健身卡( 父亲 ) 500元9.去剧院听音乐会（全家） 240元10. 春节去海南旅游（全家） 13360元总支出 268800元问：（1）小丽家的消费有什么变化?(增加了哪些新内容?分别满足了哪些需要?) 对比中，明确人们的消费水平不断提高；消费观念也在发生变化（2）你还能发现哪些新的消费热点?其中买车（车的型号、价位）或精神生活的享受方面（旅游、健身、音乐会等），来显示人们的消费选择越来越多样化随着经济社会的不断发展，人们消费观念也在不断发生变化，那么，我们应该如何进行消费？（进入第二个问题）2、学会理性消费：（设计意图：通过“小丽与妈妈一天的消费”的五个镜头的展示，激发学生好奇心，活跃课堂气氛，让学生对消费现象发表自己的看法，培养学生能力。
学会合理消费
《学会合理消费》教案教学目标：1、让学生了解社会发展，人们消费水平一直提高，消费选择、消费观念也在改变。
但是父母的血汗来之不易。
2、学会合理消费，提高适度消费、理性消费的能力，学会健康消费的过程与方法。
3、培养学生理性思维能力、抵制外界不良消费的诱惑，提高理性消费的能力过程与方法：主要采用"情境---问题---互动教学模式"，通过创设问情境和对消费调查、生活实例及现象的剖析，在体验、思考和自主、合作讨论解决问题的过程中学会消费、学会理财，体会树立合理消费、合理理财的意识和提高这方面能力的必要性。
情感态度与价值观：通过自身消费体验与理性思考，体会树立合理消费、合理理财的意识和提高这方面能力的必要性教学重点：让学生学会合理、理性、健康消费。
教学难点：让学生学会抵制外界不良消费的诱惑，合理消费。
教学过程：一、创设环境：引入：1、通过一位学生说出今天自己的消费，他的消费由谁买单。
2、出示幻灯中一些电视中大款、富二代、农民工以及其他行业的挣钱方式、消费方式。
讨论：1、你的父母工作性质，换位思考、你有何感想？2、你挣过钱吗？父母挣钱容易吗？3、你该如何消费？在这个过程中让学生在体验思考和问题中学会消费，使他们对消费有合理的认识，通过自身消费于理性消费的思考，树立合理消费的意识，提高自己对不良消费的诱惑，二、自主学习、合作探究1、你能举例说出你身边的不良消费吗？你有何看法？父母给吃饭的钱上网，和别人攀比衣食……2、这些不良消费满足了他们的什么心理？网瘾、虚荣心……3、对于图片中消费你如何看待？富二代、大款消费缺乏计划不合理安排支出，相互攀比，奢华浪费。
农民工合理计理性消费，不攀比，节俭。
4、你和朋友小明在一天去书店，小明看中一件时尚的上衣想买，而他拿的钱是买辅导书的钱，你如何建议他？5、我们作为学生应如何正确看待消费？三、小结：1、消费分清急缓，分清轻重。
2、根据家庭条件消费，不要攀比，不忘节俭。
7.3学会合理消费
养成良好的消费习惯。
学情分析
初三年级的学生积累了一定的书本知识和社会实践经验，思维较活跃，求知欲、
表现欲都很强，具备了一定的抽象思维和逻辑思维能力，通过学生对学习过程
的主动参与和不断求索，培养学生在学习过程中遇到问题后自我调控的意识与
章节名称
学会合理消费
课时
1
课标要求
”我与集体、国家和社会的关心"的"积极适应社会的发展和进步”部分："正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯。”
教学目标
(一口知识目标
了解人们消费水平、消费选择、消费观念的变化。
学会合理消费和理财。
(二口能力、情感、态度、价值观目标
（）要增强中学生的合理消费、绿色消费意识，你认为还可开展哪些形式的活动？
参考答案（）进行社会调查、查阅有关书籍和报刊、在网上查阅有关资料、向有关部门和专家进行咨询等。（）A在消费前应先作出预算，把钱花在关键的地方；避免非理性消费，在自己能够承受的范围内购买物有所值、经济实用的商品；不与周围的人进行盲目攀比、不浪费金钱。
解决难点
某校初三（）班班委会准备发动全班同学出一期以“合理消费、绿色消费”为主题的黑板报。其内容主要包括：
中学生应该怎样合理消费；绿色消费的含义；绿色消费的重要意义；绿日常生活中，我们应该怎样进行绿色消费。
（）要出好这期黑板报，同学们可以通过哪些方式搜集资料？
（）假如你是该班的一名学生，请你将这期黑板报的四个方面的内容简要地写出来。
板
书
设ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
计
三、学会合理消费
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小测试
• 今天的晚餐是烤鱼，看着 盘子里的鱼，你会从哪个 地方开始动筷子？
A鱼头部分
D到处乱来 C中央部分 B尾巴部分
• 测试你的消费观 • A 这个选项的朋友，只要是让他看中的东西，若 是不得手便是不罢休，平时虽然有节省的习惯， 却仍会有大量采买的可能，不过，这种情形发生 的频率不高，因为能让他看中意的东西不是很多 • B 这个选项的朋友，他是标准的铁公鸡，即使买 泡面都要考虑到底是买碗装的还是纸包的。 • C 这个选项的朋友，他是百货公司大减价中，最 受欢迎的盲目购物者，只要喜欢就掏钱买，所以， 常成负债累累的可怜虫。 • D 这个选项的朋友，他是那种时常忙到半夜三更， 却仍做不出什么事情的人，因为做事漫无目标， 花钱的态度也无所谓，所以常把钱交给别人处理。
英国首相夫人谢丽——钱要花得精
犹太人的故事
1974年，美国政府为清理翻新自由女神像扔 下的大堆废料，向社会广泛寻找处理废料者。但 好几个月过去了，没有人应招。而当时一个犹太 人却与政府部门签下了协议。 他组织工人对废料进行分类，把废铜熔化，铸成 小自由女神像，旧木料则加工成底座，废铜废铝的边 角料则做成纽约广场的钥匙。他甚至把从自由女神身 上扫下的灰尘都包装起来，出售给花店做肥料。 结果是：他让这堆废料变成了350万美元， 每磅铜的价格整整翻了1万倍。
一个犹太人——钱要花得巧
小明身边的那些事（三）
• 一天，小明妈妈让小明去新华都超市买一 些菜回来，并给他写了一张条子，临了， 小明妈妈交待小明拿上购物袋。小明心理 开始嘀咕：“拿什么购物袋，多麻烦呀！ 超市里购买一个塑料袋不就得了。”
请你简要评价一下小明的想法
二、学会理财，合理消费
▲2、学会合理消费
零食 进网吧消费 合计
预计支出 超出支出
100元 50元 1290元 800元 490元
则。
我们要学会理财、 合理消费。除了金钱， 当然还有我们的青春时 光。让我们做一个理智 的消费者。
1、复习7-3 2、预习8-1（预习内容）
比尔 ·盖茨——钱要花得值
英国首相夫人谢丽的故事
英国首相夫人谢丽喜欢在网上购买自 己喜欢的物品。有一次，一双很精致漂亮 的凉鞋吸引了她的注意力。卖这双凉鞋的 女士称，凉鞋非常漂亮，很适合在社交场 合穿。这话很快引来了17名有意购买者， 在商场同样的凉鞋至少也要35英镑。最后 经过一番激烈的讨价还价，谢丽以15英镑 买下了这双漂亮的凉鞋。
• 二、学会理财，合理消费
1、学会理财：是我们必备的生活技能。 （了解一些关于银行、债券、股票等方面 的知识。）
小明身边的那些事（一）
国庆节期间小明的妈妈看到一超市正在搞大型 促销活动，有的商品打五折，有的打四折，有的还 买一送二。小明妈妈心想：这样的好机会真是不多， 于是忍不住走了进去，买了各种营养品、衣服等， 大约花去1800元左右。后来,小明妈妈才发现，自 己买的好多东西是不需要的，现在用不上。买了用 把钱要花在关键点；避免非理 不上；不买吧，东西实在便宜，又怕失去机会。
一、消费面面观
1、消费水平提高,消费选择越来越多样化。 2、消费观念发生了变化, 更加注重通过消费 提升生活品质，追求健康文明的生活方式。
我们参与社会经济生活主要表现于日常的消费 与理财P97
你会理财吗？
你每个月的零花钱大约是 ____元； 你的零花钱一般是怎样安排 的？ 你觉得自己对零花钱的安排 是否合理？
①在消费前，我们可以先作出预算，把钱花在关 键的地方；避免非理性消费，在自己能够承受的 范围内购买物有所值、经济实用的商品；不与周 围的人进行盲目攀比、不浪费金钱。
②在消费过程中，我们应该用环保 的眼光去选购商品。
想一想，说一说：我们在日常生活中应该 怎样进行环保消费呢？（书本讲述之外）
①在学校里，随手关灯、关水、关投影仪等； ② 不要让家用电器长时间处于待机状态， ③ 交换、捐赠、改造多余物品，领养一棵树 或做一天环保志愿者 ④ 拒食野生动物、拒用野生动物制品 ⑤争做公交族或自行车族……
不与他人盲目攀比 请简要评价一下小灿的做法？
二、学会理财，合理消费
▲2、学会合理消费
①在消费前，我们可以先作出预算，把钱 花在关键的地方；避免非理性消费，在自 己能够承受的范围内购买物有所值、经济 实用的商品；不与周围的人进行盲目攀比、 不浪费金钱。
盖茨的故事
盖茨和一位朋友同车前往希尔顿饭店开 会，由于来晚了，一时找不到车位。他的朋 友建议把车停在饭店的贵宾车位，“哦，这 可要花12美元，可不是个好价钱。”盖茨不 同意。 “我来付。”他的朋友说。“这可不是 好主意，”盖茨坚持道，“他们超值收费。” 由于盖茨的坚持，汽车最终没停放在贵宾车 位上。
性消费，在自己能够承受的范 围内买物有所值、经济实用的 请简要评价一下小明妈妈的做法？ 商品。
小明身边的那些事（二）
小明的同学小灿和妈妈去买鞋子.小灿说 :“妈妈,我要这双‘耐克’牌的运动鞋,我班 同学张易也有.”妈妈说:“你不是有‘李宁’ 运动鞋吗？‛ ‚那不一样,这名牌鞋子不嫌 多.再说了别人都有了,我没有,那多没面子.”
1、当今社会的消费选择与消费水平是怎样的？
2、目前人们消费观念有何变化？
3、我们参与社会经济生活主要表现为什么？
▲4、如何合理消费呢？
过去，人们凭票、 今天，超市商品琳 排队购买商品。 琅满目、种类繁多、 任意选择。接 受 教 育Fra bibliotek外 出 旅 游
观 看 比 赛
欣 赏 艺 术
请你说一说
从以上图片可以看出我们现在的消费和 过去相比发生了什么变化？
3.“吃喝向广告看齐；服装向名牌看齐。”这是目
前中学生中存在的消费现象。上述现象（ ）
A．是合理消费的表现
B．是盲目攀比、消费不理性的表现
C．体现了当代中学生时尚的风貌
D．是适度消费的表现
以下是初中生小明2012年10月份的消费清单，请你分析小明的 哪些消费是合理的？哪些消费是不合理的？理由是什么。 不太合理。因为 消费项目 消费金额 没有在考虑自身 合理。因为在 承受能力的基础 生日礼金 200元 满足基本物质 上，做到量入为 参加生日所购衣物 370元 消费的同时， 出，理性消费， 不太合理。零食 购买MP3 280元 注重了精神消 注意节俭。 不合理。因 支出数额过多， 费。 不合理。因 买书、学习用具 70元 为违反了有 一方面可能对身 实际支出 为不符合绿 参观科技馆 80元 关的规定。 体无益，另一方 色消费的原 面浪费了金钱。 请同学吃野味烧烤 140元
请你简单评价这一现象？
二、学会理财，合理消费
▲2、学会合理消费
①在消费前，我们可以先作出预算，把钱花在关键的 地方；避免非理性消费，在自己能够承受的范围内购 买物有所值、经济实用的商品；不与周围的人进行盲 目攀比、不浪费金钱。
②在消费过程中，我们应该用环保的眼光去选购 商品。
③物质生活水平提高，应该有适度的消费，但并不 意味着不要节俭。在满足基本的物质消费需求后， 我们更应该注重自己精神上的需求，在消费的过 程中提升自己的精神境界
1、作为中学生，我们的社会阅历还不够丰富，自己 选择商品的能力还比较弱，在消费时更应（ ）。 A、根据自己的爱好选择 B、多一些理性，少一些盲目 C、看别人买啥，我就买啥 D、听从大人的建议，由他们决定 2、在消费时，你认为正确的消费观念是（ ） ①绿色消费②适度消费③超前消费④潇洒消费 A、①③ B、②④ C、①② D 、①④