2018版高中地理第一章人口的变化专题一常见人口统计图的判读学案新人教版必修

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2018年高中地理第一章人口的变化1.2人口的空间变化课件新人教版必修2

特点主要流向
20 世纪 80 年有组织、有计划地进行人口向西部、东北地区迁移代中期前 20 世纪 80 流量增大,流向发生明人口向东部沿海经济发达地区年显变化和工矿区迁移代中期后
一
二
二、影响人口迁移的因素 1.自然环境因素:气候、土壤、水和矿产资源是最主要的,自然灾害有时也会促发人口的迁移。 2.经济因素:往往起着主导作用,主要包括经济发展、交通和通信等因素。 3.社会因素:政策、社会变革、战争和宗教等是重要的影响因素。链接生活为什么很多华侨总想“叶落归根”? 提示:华人、华侨回国定居,反映了思乡的民族情感。
迁出地区迁入地区
探究一
探究二
原欧洲的殖民主义扩张、迁入地区经济发展快,西亚、北非石因新大陆的发现油输出国石油资源的开发调整了劳动力空间分布不均的状况, 在客观上开发了新大意促进迁入国的经济发展,缓和迁出国陆、传播了工业文明,也义的人口压力,但也造成迁出国的人才改变了人种的空间分布流失
探究一
探究二
3.我国不同时期的国内人口迁移
阶段特点迁移方向迁往自然条件较好的地方原因深受统治者及其行政力量的束缚;农业经济脆弱,移民支边、战争、自然灾害等
古代
大批迁移
新中国成立后至 20 世纪 80 年代中期
从东部人口稠密地迁移规模比较区迁往地广人稀的受国家计划经济体小,频率比较东北、西北;净迁出地制和户籍管理制度低,有组织、有区有辽、鲁、沪、川影响较大计划地进行等省市
激
趣
诱
思
改革开放后,我国出现了“民工潮”现象,这是当今世界上规模最大的人口流动。影响我国民工流动的主要因素是什么?

2018版高中地理第一章人口的变化1.2人口的空间变化课件新人教版必修

1.影响刘小妹迁移的主要因素是 A.社会经济 B.政治文化 C.交通运输
D.自然环境
解析湖南人到江苏打工是为了获得更高的收入。
12345
解析答案
读下面两则人口资料，回答1～2题。
姓名：刘小妹
姓名：史密斯性别：男
性别：女
出生年月：1948年2月
出生年月：1979年9月
原住地：美国纽约
籍贯：湖南
探究点人口迁移
2019年3月2日，《天津市推动非户籍人口在城市落户工作方案》以市人民政府办公厅文件形式印发执行。该方案全面放开户籍人口迁移限制，加大人才引进力度，统一城乡户口登记制度，促进了地区间的人口迁移。读“1949年以来我国国内人口迁移的主要流向图”，思考以下问题。
(2) 20世纪80年代后期人口流向是怎样的？人口迁入数量较多的地区有哪些？这些地区吸引大量人口迁入的原因是什么？答案由中西部流向东部沿海地区。京津唐、沪宁杭、珠江三角洲。经济发展水平高，就业机会多，工资收入高。
我国春运被西方人称为“全球最大的时段性人口迁移”。2019年春运期间，
全国共发送旅客29.8亿人次，比去年同期增长2.3%。另据第六次全国人口普
查数据显示，我国2019年有流动人口26 139万人。结合下图回答1～2题。
1.影响图示人口迁移的主要因素是
A.人口的老龄化 B.婚姻家庭
C.政治因素
D.经济因素
现住地：美国休斯敦(退休后移至)
就业状况：江苏黎明针织厂就业状况：退休
2.影响史密斯迁移的主要因素是
A.资源开发 B.劳务输出 C.气候优越 D.水源丰沛
解析美国人口由东北部老工业区迁往西南部的阳光地带，是为了更
好的生活环境。

高中地理第一章人口的变化1.1人口的数量变化导学案新人教版必修2

1。

1人口的数量变化【课标要求】分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布【课标细化】1.知道人口增长模式的含义。

世界上三种主要的增长模式。

2。

运用资料比较不同增长模式的特点。

3.分析不同的人口增长模式在世界的分布情况。

4.理解人口增长与区域经济发展、自然资源和环境保护之间的相互关系。

【我的预习】阅读教材P2以及图1.2思考：一个地区人口的数量是不断增长的，那么，人口的自然增长是受到哪些因素的影响呢？人口增长分哪几个阶段?原因是什么？【我的疑惑】【典型案例1】（2014江苏卷地理)1980年我国开始执行一对夫妇只能生育一胎的计划生育政策,2013年启动实施一方是独生子女的夫妇可生育两个孩子的政策。

左图是1978年以来我国人口自然增长率变化图,右图是我国未来基于不同生育政策的出生人口规模预测图。

读图回答1—2题。

1. 1980年我国执行计划生育政策后( )A．人口规模开始下降 B．人口规模持续增加C．人口增速开始减慢 D．人口规模保持稳定2．不同生育政策可能对我国未来人口产生的影响是( )A．全面放开二孩，人口增长速度将持续增加B．生育政策不变，人口规模在未来30年持续下降C．放开单独二孩，人口年龄结构将得到一定程度的改善D．放开单独二孩，人口出生率在未来30年持续上升【迁移案例1】2011年10月31日世界人口达到70亿，结合全球人口增长及预测示意图（下图)，回答问题。

（1)据图描述人口增长速度的变化特点。

（2)试分析世界人口快速增长带来的问题.(3）世界人口在快速增长的同时,还面临着不均衡的人口增长格局。

请指出世界人口增长格局的特点，并分析其带来的人口问题。

【典型案例2】(2009·全国文综Ⅰ）甲市2008年户籍人口出生9.67万人，出生率为0。

699％；死亡10.7万人,死亡率为0.773%,甲市户籍人口这种自然增长态势已持续14年.下图显示四个地区的人口出生率和死亡率，据此完成1-2题.1.甲市可能是（）A.西宁B.延安 C。

2018版高中地理第一章人口的变化本章归纳整合学案新人教版必修2

第一章人口的变化本章归纳整合教材P2读图思考1．人口数量少，人口增长缓慢。

2．人口数量较多，人口增长速度较快。

较快的人口增长为农业发展提供充足的劳动力；农业发展又有较充足的粮食供应，使人口进一步增加。

3．随着社会工业化的发展，生活质量不断改善，死亡率逐渐降低。

同时人口基数的增大也是人口增长加快的原因。

教材P3活动1．某年人口的增长数＝年初的人口数×该年的人口自然增长率；故该地第一年增加了200 000×2%＝4 000(人)；第一年末的总人口数为：200 000＋200 000×2%＝200 000×(1＋2%)＝204 000(人)；依此类推，十年后的总人口为：200 000×(1＋2%)10≈243 799人。

若10年后，该地的人口自然增长率降至1.7%，一年应增加243 799×1.7%≈4 145(人)。

2．通过上面的计算可知，同一地区人口数量的增加不仅与自然增长率有关，还与人口基数有关。

该地10年后的人口自然增长率虽然下降了，但每年净增加的人口反而增多了。

由此可知，我国作为世界上人口最多的国家，虽然人口自然增长率已比较低，但由于我国人口基数庞大，每年净增加的人口数仍较多，实行计划生育政策仍不能放松。

教材P5读图思考(上)不能。

因为各国国情不同，应根据人口与环境、经济的协调程度，因地制宜、实事求是地制定出符合本国国情的人口政策。

如日本采取鼓励生育政策，印度则控制人口增长。

教材P5读图思考(下)人口自然增长率＝出生率－死亡率教材P7活动影响人口增长模式变化的因素有很多，但不同时间、不同地域起主要作用的因素也不相同。

因而要具体问题具体分析，把握主要矛盾及主要方向。

教材P9活动1．根据自己的实际情况，进行总结。

2．观点一：世界上的许多国家，尤其是欧洲的一些国家，如德国、匈牙利等国的自然增长率已降至0以下，这些国家的人口自然增长对人口数量增减的影响已经很小，其人口数量的增减主要取决于人口迁移。

2018年版本高中地理第一章人口的变化第二节人口的空间变化的学案新人教版本必修2

第二节人口的空间变化[学习目标] 1.认识人口迁徙的观点、种类，以及我国人口迁徙的特色。

2.剖析影响人口迁移的原由，概括影响人口迁徙的主要因素。

一、人口的迁徙1．人口数目的变化人口自然增减；人口迁徙。

2．人口迁徙的观点：一段时间内人的居住地在国际或本国范围内发生改变。

3．人口迁徙的种类国际人口迁徙①观点：人口跨国界并改变住处达到一准时间(往常为1年)的迁徙活动。

②阶段和特色。

阶段19世纪从前第二次世界大战此后方向从欧洲到美洲、大洋洲从亚洲、非洲、拉丁美洲到西欧、北美、西亚、北非特色以公司性、大量的移民为主定居移民减少，短期流动的人口增添意义开发了新大陆，流传了工业文明，调整了劳动力空间散布不均的状况改变了人种的空间散布国内人口迁徙①观点：在一国范围内，人口从一个地域向另一个地域移居的现象。

②阶段和特色。

a ．古代：受柔弱的农业经济、屡次的战争、自然灾祸的影响而迁徙。

b ．新中国成立以来期间特色原由20世纪80年有计划、有组织地进行计划经济体系和严格的户籍管理代中期前制度20世纪80年流量增大，流向发生显然国家改革开放政策的影响代中期后变化二、影响人口迁徙的因素1．自然环境因素地域之间自然环境的差别，以及自然环境的变化，对人口迁徙有重要的影响，此中天气、土壤、水和矿产资源等是最主要的。

自然灾祸有时也会促发人口的迁徙。

2．经济因素经济发展、交通和通讯等是主要的因素。

在影响人口迁徙的诸多因素中，经济因素常常起着主导作用。

3．社会因素：政策、社会改革、战争和宗教等是重要的影响因素。

研究点人口迁徙2017年3月2日，《天津市推进非户籍人口在城市落户工作方案》以市人民政府办公厅文件形式印发履行。

该方案全面松开户籍人口迁徙限制，加大人材引进力度，一致城乡户口登记制度，促进了地域间的人口迁徙。

读“1949年以来我国国内人口迁徙的主要流向图”，思虑以下问题。

(1)1949～1986年期间的人口迁徙主要有哪两大方向？人口迁徙的原由是什么？(2)20世纪80年代后期人口流向是如何的？人口迁入数目许多的地域有哪些？这些地域吸引大量人口迁入的原由是什么？为何好多华侨总想“落叶归根”？答案(1)一是从东部和中部流向西部，二是流向东北部地域。

高中地理第一章人口的变化1.1人口的数量变化1教案新人教版必修2

B．人口自然增长率在上升
C．社会养老负担加重
D．农村人口数量逐年减少
2．解决该省目前人口老龄化问题的对策最可行的是( )
A．鼓励生育B．推迟退休年龄C．接纳外来移民D．完善社会养老保障体制
教学后记:
政治上的独立，民族经济的发展，医疗卫生事业的进步，人口死亡率下降
人口增长开始趋于缓慢
中国、印度和巴基斯坦
（2）不同国家的人口政策
课堂练习
读“我国某省人口数据统计表”，回答1～2题。
年份
总人口/万
65岁及以上人口占总人口的比例/%
城镇人口占总人口
的比例/%
家庭人口规模/人
1964
4 452.21
3.37
□讲授 □习题 □复习 □讨论 □其它
教学内容与教师活动设计
因材施教
一、人口的自然增长
1、影响人口自然增长的因素
（1）出生率、死亡率、自然增长率
自然增长率 = 人口出生率—死亡率
（2）人口基数
2、人口在数量变化在时间上是不均匀的（指导学生读图分析，得出结论）
历史阶段
农业革命前
农业革命期间
3、世界人口增长在空间上是不平衡的（指导学生读图分析，得出结论）
（1）发达国家和发展中国家人口增长的特征
自然增长率水平
人口增长
原因分析
今后变化趋势
典型国家
举例
发达国家
保持较低水平
缓慢
社会保障制度健全，生育观念的转变等
较稳定，一些国家的人口还会逐渐减少
俄罗斯、德国和日本
发展中国家
水平较高
人口增长很快，世界新增人口中，发展中国家占到80%以上
工业革命期间

2018版高中地理第一章人口的变化专题一人口的数量变化学案新人教版必修2

专题一常见人口统计图的判读常见的人口统计图按照表述形式不同，大体可分为坐标图、结构图两大类，由于各统计图的形式不同，其特点也不尽相同。

但不论哪种类型的人口统计图，都可依如下程序去判读：①读图名→②读坐标(或图例)→③读数据(大小及变化趋势)→④分析数据→⑤用文字概括联系或规律→⑥进行图表转换(或图图转换)。

常见的人口统计图的类型、特点及判读方法可总结如下：读下面两幅“人口统计图”，完成1～2题。

1．对图甲中A 、B 、C 三国的分析，正确的是( ) A ．A 国人口自然增长率约为3‰B．B国人口死亡率高于C国主要是因为其医疗水平比C国低C．与B国人口自然增长率类似的国家主要分布于非洲D．与我国目前人口增长状况最相似的是C国2．对图乙中A、B两国人口年龄结构的叙述，正确的是( )A．A国属老年型年龄结构B．B国属年轻型年龄结构C．B国15～64岁人口比重小于A国D．B国老龄化问题严重，劳动力短缺答案 1.D 2.D解析第1题，A国人口自然增长率经计算约为3%；B国出生率和死亡率都较低，应为发达国家，B国死亡率高于C国可能是B国老年人口比重大所致。

第2题，由乙图可知A国0～14岁人口所占比例高，应为年轻型人口年龄结构；B国65岁及以上人口所占比例高，应为老年型人口年龄结构，老龄化问题严重，劳动力短缺。

人口状况对一个地区的社会和经济发展有重要影响。

下图为“上海市人口机械增长率与自然增长率变化图”。

据图完成3～5题。

3．图示上海市人口增长率最高的年份是( )A．2003年B．2008年C．2010年D．2012年4．图中反映上海市人口总量的变动态势是( )A．基本稳定B．逐年增加C．先增后减D．整体趋减5．“全面二孩”的人口新政给上海社会经济发展带来的长远影响可能是( )①增加人口老龄化带来的压力②导致人口增长率大幅度上升③缓解劳动人口比重减少趋势④改善男女性别比例失衡状况A．①② B．②③C．③④ D．①④答案 3.B 4.B 5.C解析第3题，读图中自然和机械增长率曲线，两者数值相加即为上海市人口增长率。

2018-2019学年高中地理第一章人口的变化附1 人口分布学案新人教版必修2

附1 人口分布学习目标：1.掌握世界人口的分布特点和规律。

(重点) 2.结合案例理解影响人口分布的地理因素。

(重点)3.结合胡焕庸线探究中国的人口分布特点及成因。

(重难点)[自主预习·探新知]1．人口分布及其特点(1)世界人口分布的最显著特点：具有不均衡性，形成明显的人口稠密区和人口稀疏区。

(2)世界人口分布的规律：①主要集中在北半球中低纬度地带；②主要集中在距海较近地带；③主要集中在海拔较低地区；④主要趋向于城镇地区。

(1)自然因素：最基本因素主要包括经济发展水平、交通和通信条件、文化教育、政府政策以及宗教和地方习俗等。

其中，经济发展水平对人口分布的影响最为显著。

(3)其它：历史因素。

(1)位置：从黑龙江瑗珲至云南腾冲之间的连线。

(2)人口分布状况：①此线东南部地区：人口占全国96%，土地面积占全国36%；②此线西北部地区：人口占全国4%，土地面积占全国64%。

[自主诊断](1)东亚、东南亚、南亚以及西欧和非洲等，都是人口稠密区。

( )(2)大河中下游平原和三角洲等农业集约化程度高的地区人口稠密。

( )(3)社会经济因素一直是影响人口分布的决定性因素。

( )(4)我国人口分布特点是东部地区多，西部地区少。

( )【提示】(1)×东亚、东南亚、南亚以及西欧和北美东北部等是人口稠密区。

(2)√距海较近的地区人口稠密。

拥有良好港口条件的工商业发达地区，以及大河中下游平原和三角洲等农业集约化程度高的地区人口稠密。

(3)×通常，生产力水平越低，自然环境因素对人口分布的影响越明显，有时甚至起着决定性的影响。

随着生产力水平的提高，自然环境因素的影响逐渐减弱，社会经济因素的影响提高。

(4)√我国的人口分布以“胡焕庸线”为界，此线东南部人口稠密，西北部人口稀疏。

[合作探究·攻重难]影响人口分布的因素亚马孙平原位于南美洲北部，亚马孙河中下游，面积达560万平方千米(其中巴西境内220多万平方千米，约占该国领土1/3)，这里是世界上面积最大的冲积平原，也是世界最大的热带雨林区。

2018-2019学年高中地理第一章人口的变化第1节人口的数量变化教案新人教版必修2

第一节人口的数量变化课标要求分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布。

学习目标1．根据相关数字计算人口自然增长率；2．利用地图，说出世界各大洲人口增长的地区差异；3．利用人口资料或图表，判断其所属的人口增长模式及特点；4．利用资料或图表分析人口增长模式的转变及影响因素；5．结合资料或图表说明我国实行计划生育政策的必要性。

教学重点与难点教学重点：人口增长模式及其特点教学难点：人口增长模式的转变教学内容安排知识结构：教学思路：学时建议：2学时教学资源建议1．本节教材中的表格数据、图像及文字资料；以及中图版教材、地图册、影像资料2．《中国国家地理》等相关杂志3．《人文地理学》王恩涌北京：高等教育出版社，20004．《中国文化地理概述》胡兆量等北京：北京大学出版社，20035．相关网站：教法与学法策略1．人口的自然增长（1）读图分析讲授法：利用教材中的图像材料，指导学生分析，或讲授人口自然增长★（2）读图探究法及社会调查法：指导学生读图或在社区家庭做调查，探究人口的自然增长的现状及规律。

2．人口增长模式及其转变：（1）阅读图像资料及案例，讲授或指导学生分析探究人口增长的三种模式，并分析和探究其影响因素。

（2）比较法：指导学生阅读图像资料，比较不同历史阶段人口增长趋势的不同特点，得出人口增长的不同模式。

课堂评价建议1、计算人口自然增长率；2、根据“不同地区人口增长模式图”，判断其所属的人口增长模式；3、用“20世纪世界各大洲和地区的人口增长情况”图，说明不同类型人口增长模式的地区差异。

4、回答我国人口发展模式的转变、实行计划生育政策的必要性。

20182019学年高中地理第一章人口的变化第1节人口的数量变化教案新人教版必修2

丰富丰富纷繁第一节人口的数目变化课标要求剖析不一样人口增加模式的主要特色及地域散布。

学习目标1．依据有关数字计算人口自然增加率；2．利用地图，说出生界各大洲人口增加的地域差别；3．利用人口资料或图表，判断其所属的人口增加模式及特色；4．利用资料或图表剖析人口增加模式的转变及影响要素；5．联合资料或图表说明我国推行计划生育政策的必需性。

教课要点与难点教课要点：人口增加模式及其特色教课难点：人口增加模式的转变教课内容安排知识构造：人口自然增长观点（人口自然增加率）要素时间变化人口增加模式种类及特色空间差别教课思路：阅读资料和图表，剖析人口增加的特色及原由教师解说：自然增加率的观点学生活动：计算自然增加率读图思虑：人口增加模式及主要特色、地域散布读图解说（有条件的学校研究）：人口增加模式的转变及其影响要素阅读资料或图表，联合实质议论：我国人口发展模式的转变、推行计划生育政策的必需性丰富丰富纷繁学时建议： 2 学时教课资源建议1．本节教材中的表格数据、图像及文字资料；以及中图版教材、地图册、影像资料2．《中国国家地理》等有关杂志3．《人文地理学》王恩涌北京：高等教育第一版社，20004．《中国文化地理概括》胡兆量等北京：北京大学第一版社，20035．有关网站：教法与学法策略1．人口的自然增加（1）读图剖析解说法：利用教材中的图像资料，指导学生剖析，或解说人口自然增加★（ 2）读图研究法及社会检查法：指导学生读图或在社区家庭做检查，研究人口的自然增加的现状及规律。

2．人口增加模式及其转变：（1）阅读图像资料及事例，解说或指导学生剖析研究人口增加的三种模式，并剖析和研究其影响要素。

（2）比较法：指导学生阅读图像资料，比较不一样历史阶段人口增加趋向的不一样特色，得出人口增加的不一样模式。

讲堂评论建议1、计算人口自然增加率；2、依据“不一样地域人口增加模式图”，判断其所属的人口增加模式；3、用“ 20 世纪世界各大洲和地域的人口增加状况”图，说明不一样种类人口增加模式的地域差别。

2018-2019学年高中地理第一章人口的变化 1.1 人口的数量变化学案设计新人教版必修2

第一节人口的数量变化学习目标一、知识与技能1.理解人口自然增长率的概念,能据图说出世界各大洲人口自然增长的地区差异。

了解人口基数对自然增长率、人口增长绝对数量的影响。

2.掌握人口增长三种模式的名称和特点,能利用人口资料或图表,判断其所属的人口增长模式及其转变。

3.能进一步理解我国实行的计划生育政策。

二、过程与方法1.通过图片资料分析,看清世界人口不断增长的现状。

2.利用相应的文字资料和练习题阐明人口自然增长与自然增长率的关系及自然增长率与出生率、死亡率的关系。

3.利用图表分析法、比较法概括世界人口变化在不同时期的不同特点和同一时期不同地区人口增长的差异,理解相应国家不同的人口政策,完成读图思考问题。

4.能讲解人口增长模式的含义,借助图表、案例分析和讨论,认识不同人口增长模式的特征差异及转变原因。

三、情感、态度与价值观1.通过学习树立正确的人口观、可持续发展观、辩证唯物主义世界观。

2.通过学习进一步加深对我国计划生育基本国策的理解。

课前预习知识点一人口的自然增长1.人口的自然增长受哪些因素的影响?2.阅读图 1.2,1.4,结合课本P4,分析总结世界人口数量的变化有什么特点,并分析说明该特点的具体表现。

知识点二人口增长模式及其转变1.人口增长模式的构成指标有哪些?2.人口增长模式分为哪些类型?请分别说明其基本特征。

3.人口增长模式的转变有什么时间差异?影响其转变的因素有哪些?4.参照课本P7,分析归纳人口增长模式的地区差异。

课堂探究[合作探究一]明确人口自然增长数和自然增长率的关系,并结合课本图1.2和图1.3,说出世界人口数量的变化趋势。

在不同的历史时期,世界人口自然增长率是否一样?[合作探究二]根据所学知识,分析思考课本P3活动题,分析人口的增长数量与哪些因素有关。

[合作探究三]请根据课本P3图1.4,思考下列问题:(1)2010年,各大洲按人口由多到少的排序是什么?(2)2010年与1950年相比,人口增长数量由多到少的排序是什么?(3)由上可知,世界人口数量的增长主要来自哪些大洲?按照经济发展水平,它们属于哪一类国家?人口增长的原因是什么?(4)欧洲、北美等发达国家,目前人口数量的增长有什么特点?请分析其成因。

2018年高中地理必修二学案第1章第1节人口的数量变化学案含答案人教版.docx

2018 人教版高中地理必修二同步学案第一节人口的数量变化学习目标： 1.了解影响人口数量变化的影响因素及世界人口增长的时空差异。

2.掌握人口增长模式的类型、特点及其转变过程。

(重点 )3.结合资料，分析不同国家或地区的人口增长特点、人口问题及对策。

(重难点 )[ 自主预习·探新知 ]一、人口的自然增长图 1 10 万年以来的人口增长图2100 年来世界人口的增长1．决定因素：由出生率和死亡率共同决定。

2．世界人口的增长(1)总趋势人口数量的总趋势是不断增长(依据：图中曲线上扬 )。

(2)时间差异农业革命前人口增长缓慢 (依据：图 1 中 a 段曲线平稳 )农业革命期间增长速度加快 (依据：图 1 中 b 段曲线坡度增大 )近 100 多年来急剧增长 (依据：图 2 中 c 段曲线坡度最大 )3.地区差异(1)总特点：不平衡。

(2)表现国家具体特点发达国家人口自然增长率保持在较低水平，人口增长缓慢发展中国政治上的独立、民族经济的发展、医疗卫生事业的进步，人口死亡家率下降，因而人口增长很快2018 人教版高中地理必修二同步学案[特别提醒 ]1．人口自然增长率大于 0 时，人口数量增加；人口自然增长率等于0 时，人口数量不变；人口自然增长率小于0 时，人口数量减少。

2．一个地区人口自然增长数量是由人口自然增长率与人口基数共同决定的。

人口自然增长数量＝人口基数× 人口自然增长率。

因此不能仅根据人口自然增长率来比较人口自然增长数量的多少。

例如，我国目前人口自然增长率较低，但由于人口基数大，每年净增人口仍然较多。

二、人口增长模式及其转变1．人口增长模式(1)构成指标：图中曲线①出生率；曲线②死亡率；阴影部分为：自然增长率。

(2)类型及特征基本特征类型出生率死亡率自然增长率A( 原始型 )高高低B(传统型 )高低高C(现代型 )低低低2.人口增长模式的转变(1)过程：原始型→传统型→现代型。

2017-2018学年高中地理第一章人口的变化章末整合提升学案新人教版必修2

第一章人口的变化章末整合提升专题一人口金字塔图的判读1.基本特征2.人口年龄结构金字塔图的判读3.人口金字塔图与人口问题(1)A 国人口结构中年轻人比重很大，就业人口相对较多，压力大。

(2)B 国中女性人口各年龄段都较平稳过渡，而20～40岁男性人口比重大，且男多女少，男女人口性别比例失调，可能是因大量外来人口的迁入造成的。

(3)C 国20～40岁男性人口比例明显低于此年龄段的女性人口，则可能近期发生过战争，使男性年轻人口有所减少。

(4)D 国老年人口多，年轻人口比重小，导致劳动力不足。

【对点训练1】下图示意4个国家人口的性别—年龄构成。

读图，完成(1)～(2)题。

(1)图示四国中人口自然增长率最高的是( )A.①B.②C.③D.④(2)图示四国中30～39岁人口数量从少到多依次是( )A.①③④②B.②④③①C.④②③①D.①②③④解析第(1)题，第④幅图是年轻型人口年龄结构金字塔，上部很窄、下部较宽，可以看出少年儿童人口比例很高，即自然增长率很高。

第(2)题，特别要注意金字塔图底部的横坐标，①图的人口数量单位是“百万人”、其余三幅图的单位是“千人”；还要注意②图横坐标上的每个格表示50千人，③④两幅图横坐标上的每个格表示100千人；另外，四幅图中30～39岁人口数量在纵坐标中都是两个横柱。

从图中读出四国中30～39岁的人口数量并加以对比即可得出结论。

答案(1)D (2)B专题二人口迁移的主要影响1.人口迁移对迁出(入)地的影响2.人口迁移对城市化的影响大量农村人口迁入城市，为城市注入了活力，促进了城市经济发展。

随着人口规模的扩大，城市的用地规模不断扩大，城市功能区也随之发生布局调整，郊区不断出现住宅小区，促进了郊区城市化的发展。

3.人口迁移对就业结构的影响伴随人口迁移，会不断出现新的职业。

如随着学龄儿童迁移人口增多，迁入地应增加或加强中小幼教师的师资力量。

4.人口迁移影响的分析思路(1)从辩证角度：有利影响和不利影响。

高中地理《第一章人口的变化 1.1 人口的数量变化》学案新人教版必修2

高中地理《第一章人口的变化 1.1 人口的数量变化》学案新人教版必修2△学习目标：1、理解人口自然增长率的概念，了解人口基数对自然增长率、人口增长绝对数量的影响。

2、读图说出世界各洲人口自然增长的地区差异。

3、掌握人口增长模式类型的名称、特点，能利用人口资料或图表，判断其人口增长模式及特点。

△学习重点：1、理解人口数量增长在时间、空间上的差异及其成因。

2、养成良好的读图习惯，提高从地图中获取知识的能力。

△学习难点：1、人口在数量变化在时间上是不均匀的2、世界人口增长在空间上是不平衡的3、人口增长模式类型的名称、特点 △学习过程：【课文自学】认真自学课文P2～7页，按要求完成下面的知识结构和表格。

一、人口的数量变化1999年10月12日联合国定为“世界亿人口日”，世界人口仍以每年多万的数量在增长。

人口自然增长率= 率— 率世界人口的增长总趋势：时间特点：人口增长的绝对数量除受影响外，还与有关。

农业革命前增长。

农业革命期间。

工业革命后。

20世纪以来。

原因：和的进步发达国家：人口自然增长率，人口增长。

地区差异：发展中国家：率下降，人口增长。

控制人口增长的措施：。

二、人口增长模式及其转变【课堂研讨】阅读案例1，思考(1)影响人口增长模式的转变的主要因素是哪些？(2)大多数发展中国家的人口增长模式尚未进入现代型的原因是什么？(3)传统型和现代型增长模式分别会产生哪些社会问题？△巩固练习：一、选择题1、世界人口增长十分迅速的时期是A、20世纪B、农业革命以前C、工业革命期间 D 、18世纪后半叶2、下列大洲中，人口增长速度最快的是A、亚洲B、非洲C、拉丁美洲D、欧洲人口自然增长率决定于人口的出生率和死亡率的高低。

三者的相互关系决定了人口再生产类型。

据此判断3－5题。

3、1998年上海市人口出生率是0.65%，人口死亡率0.68%，人口自然增长率－0.03%，其人口再生产类型是A、原始型B、传统型C、过渡型D、现代型4、下列人口再生产类型与其地区的分布配伍，正确的是A、绝大多数发展中国家－原始型B、德国、芬兰－过渡型C、中国东部经济发达的大城市－现代型D、南非及其附近国家－传统型5、人口再生产类型转变的根本原因是A、自然环境状况改善的结果B、人类社会生产力水平的提高C、出生率明显降低造成的D、两次社会大分工及现代科学技术的进步下图是四个国家的人口出生率和人口死亡率，读图完成6－7题6．四国中，人口增长率最高的国家是：A．① B．②C．③ D．④7．和德国人口死亡率、出生率相似的国家应该是：A．① B．② C．③ D．④右图为世界人口增长转变图。

高中地理第一单元第一节《人口的数量变化》全册教学案新人教版必修1

第一章人口的变化第一节人口的数量变化学案【课标解析】课标：分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布。

解析：1、理解人口自然增长率的的概念，读图说出世界各大洲人口自然增长的地区差异，了解人口基数对人口自然增长率、人口增长绝对数量的影响。

2、掌握人口增长的三种模式名称和特点，利用人口资料或图表，判断其所属的人口增长模式及其转变。

3、理解我国实行计划生育的人口政策。

【主干知识点梳理】一、人口的自然增长1、世界60亿人口日（了解）2、人口自然增长的决定因素：一个地区的人口自然增长，是由和共同决定的。

3、人口自然增长的时空差异：二．人口增长模式及其转变1、人口增长模式指标：人口增长模式是由、和三项指标共同决定的。

全世界：世界人口增长模式仍处于由型向型的过渡阶段。

我国：20世纪70年代以来，由于我国实施政策，目前已基本实现了人口增长模式从向的转变。

【归纳整理】一个地区的人口自然增长由和共同决定人世界60亿人口日：1999年10月12日口时农业革命前：人口数量，增长速度的 10万年以来人口增长农业革命后：人口数量，增长速度自间工业革命后：人口数量，增长速度然近100年来人口增长：人口数量，增长速度增长空发达国家：人口数量，一些国家人口数量还会间发展中国家：人口增长人口人口原始型：出生率，死亡率，增长率增增长传统型：出生率，死亡率，增长率长模式现代型：出生率，死亡率，增长率模式发达国家：型及分发展中国家：型其全球：型向型的过渡转布中国：基本实现从型向型的转变变【典型例题】例1：读四个国家的人口出生率和死亡率图，据此回答⑴～⑵题。

⑴下图中人口自然增长率最高的国家是 A ．① B ．② C ．③ D ．④ ⑵①国可能属于A ．亚洲B ．非洲C ．南美洲D ．欧洲例2：读下图的“人口增长模式转变示意图”,回答⑴～⑷题。

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