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几何体结构素描的教案（精）（五篇范例）
几何体结构素描的教案（精）（五篇范例）第一篇：几何体结构素描的教案(精)几何体的意义⏹常见的几何体主要有:正方体、长方体、球体、锥体、六棱柱体、圆柱体等。
⏹几何体是初学绘画的必修课.因为几何体在结构上单纯,也是一切复杂形体最基本的组成和表现形式,通过对几何体的绘画学习,不但能让初学者掌握最基本的形体素描表现方法,而且也可从中初步的循序渐进的掌握物体的结构以及透视的变化.结构素描⏹物体本身并不存在纯粹的线条,所以用线条去表现物体,是对物体的一种高度概括, 要求绘画者对物体的外形和内部结构有很好的认识,用线条去表现物体的外轮廓和内在的结构。
几何的绘画方法⏹1、观察物体:选择合适的绘画角度,培养自己敏锐的观察能力。
⏹2、构图:根据画面的需要,采用横构图或竖构图,把物体放在画面的适当位置,一般遵循“上紧下松,左右相当”的构图原则。
⏹3、起形:用长直线概括出物体大的形状,再具体到局部。
(注意透视法的运用正方体的绘画方法⏹4、调整:⏹调整在整个绘画过程中是很重要的一步.在前面局部的刻画中,难免会出现和整个画面不和谐的地方,或者是刻画不足或者是刻画太过,甚至是某些局部的形不够准确,都会影响到整体效果,在调整过程中,就是针对这些进行修改,使其在形体上准确。
正方体相关的透视知识★ 焦点透视法焦点透视法是固定的一个视点位置对形体的观察,在焦点透视法中最基本的形体是立方体,透视现象大多是通过对立方体的三个面所进行观察来决定立方体的透视表现。
焦点透视可分为:平行透视、成角透视、倾斜透视、圆透视等。
①平行透视,即一点透视。
当立方体的一个体面与视点(眼睛平行时候所产生的透视现象,立方体正面为正方形,因为在这种透视现象中只有一个消失点,所以也称为一点透视。
②成角透视,即两点透视。
当立方体的一个体面与地面平行,其他的体面与眼睛成一定角度的时候所产生的透视现象,这种透视有两个消失点,所以也称为两点透视。
③倾斜透视,即三点透视。
因为视点太高所产生的仰视倾斜透视,或者视点太低所产生的仰俯倾斜透视,两种透视中都产生三个消失点,所以也称为三点透视。
素描几何体教案
素描几何体教案教学目标：- 了解和学习常见的几何体的形状和特点。
- 学习使用素描的技巧和方法来绘制几何体。
- 提高学生的观察能力和绘画技巧。
教学重点：- 学习绘制几何体的形状和特点。
- 学习使用素描的技巧和方法。
教学难点：- 提高学生的观察能力和绘画技巧。
教学准备：- 纸张、铅笔、橡皮。
- 展示图片或实物，例如正方体、长方体、圆柱体、圆锥体、球体等几何体。
教学过程：第一步：导入（10分钟）- 呈现展示图片或实物，让学生观察并描述这些几何体的形状和特点。
- 引导学生发现几何体可以用简单的几何形状来描述，例如正方体由六个正方形构成，圆柱体由一个圆和一个矩形构成等。
第二步：理论讲解（10分钟）- 介绍不同几何体的名称、形状和特点，例如正方体有六个面，每个面都是正方形；圆柱体有一个圆柱面和两个平行的圆面等。
- 与学生一起绘制不同几何体的示意图，并标注几何体的名称和特点。
第三步：实践练习（30分钟）- 让学生用素描的方法绘制不同几何体。
- 从简单的几何体开始，例如正方体、长方体，逐渐提高难度，绘制圆柱体、圆锥体和球体。
- 引导学生注意不同几何体的阴影和细节，例如圆柱体的圆柱面上的半阴影和圆锥体尖端的高光等。
第四步：练习展示和评价（10分钟）- 让学生展示他们绘制的几何体素描作品。
- 导师对学生作品进行评价和指导，并鼓励学生互相欣赏和学习。
第五步：总结（10分钟）- 引导学生总结今天学习的内容，例如学习了哪些几何体的名称、形状和特点，以及如何使用素描的技巧绘制几何体。
- 可以通过问答形式巩固学生的知识和理解。
教学扩展：- 让学生随意选择一个几何体，用素描的方法绘制出来，并进行展示和讨论。
- 引导学生观察周围的环境，寻找并绘制其他常见物体的几何体。
美术社团校本课程教材——素描几何体、静物、头像、水彩画、折纸、粘贴画
七、教学实施
1.教学安排：每学期共计16周，每周一次社团活动，每次活动时间为90分钟。
2.教学流程：
a)开场介绍：简要回顾上节课内容，介绍本节课教学目标。
b)新课导入：通过实物展示、图片欣赏等方式引导学生进入学习状态。
c)知识讲解：详细讲解本节课的理论知识，配合示范让学生更直观地理解。
3.学生自评与互评：鼓励学生对自己的作品进行自我评价，同时学会欣赏和评价他人的作品。
九、教材与材料
1.教材：选用适合中学生水平的素描、色彩、折纸等教材。
2.材料：根据课程需要，提前为学生准备相应的绘画材料、折纸纸张、粘贴画材料等。
十、教师要求
1.专业素养：教师应具备良好的美术专业知识和技能，能够为学生提供专业的指导。
美术社团校本课程教材——素描几何体、静物、头像、水彩画、折纸、粘贴画
一、素描几何体
1.课程目标：通过学习素描几何体，使学生掌握基本的绘画技巧，提高观察力和表现力。
2.教学内容：
a)几何体的基本结构及透视原理
b)素描几何体的绘制方法与步骤
c)不同质感的表现方法
3.教学方法：教师示范、学生练习、作品讲评。
2.教学内容：
a)折纸的
3.教学方法：教师讲解、学生动手实践、作品分享。
六、粘贴画
1.课程目标：引导学生利用粘贴材料进行创作，提高审美能力和创新能力。
2.教学内容：
a)粘贴画的材料选择与制作方法
b)粘贴画的创意构思与表现手法
c)粘贴画作品的展示与评价
3.环保理念：教育学生珍惜资源，合理使用绘画材料，减少浪费。
十二、课程拓展
1.课外活动：组织学生参观美术馆、美术展览，拓宽艺术视野，激发创作灵感。
素描几何体教学教案
素描几何体教学教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握几何体的基本结构和特征。
2. 培养学生对几何体的观察能力和空间想象力。
3. 训练学生运用线条和阴影表现几何体的立体感。
4. 提高学生的素描技巧和审美能力。
二、教学内容1. 几何体的基本结构：立方体、球体、圆柱体、椎体等。
2. 几何体的特征：形状、比例、透视等。
3. 线条和阴影的运用：直线、曲线、投影、明暗对比等。
4. 素描技巧：观察、构图、勾勒、细化等。
三、教学重点与难点1. 重点：几何体的基本结构、特征和线条阴影的运用。
2. 难点：几何体的透视和立体感的表现。
四、教学准备1. 教材或教具：素描纸、铅笔、橡皮、直尺、投影仪等。
2. 教学资源：几何体模型、图片、视频等。
五、教学过程1. 导入：引导学生观察和描述日常生活中的几何体，激发学生对几何体的兴趣。
2. 讲解：讲解几何体的基本结构和特征，演示线条和阴影的运用方法。
3. 实践：学生动手练习素描几何体，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 拓展：鼓励学生创作具有个性的几何体作品，提高学生的创新能力和审美水平。
六、教学评估1. 观察学生在素描过程中的技巧运用，评价其对几何体结构的理解和表现能力。
2. 评价学生在作品中的线条运用、阴影处理和立体感表现。
七、教学反思1. 反思教学过程中学生的参与度和兴趣程度，调整教学方法以提高教学效果。
2. 考虑如何更好地结合实物模型和多媒体资源，增强学生的直观感受。
3. 思考如何针对不同水平的学生进行分层教学，满足他们的学习需求。
八、教学延伸1. 邀请专业的素描艺术家进行讲座，让学生了解更多的素描技巧和艺术理念。
2. 组织学生参观美术馆或素描展览，拓宽他们的艺术视野。
3. 开展几何体设计比赛，鼓励学生将素描技巧应用于实际设计中。
九、课后作业1. 要求学生在家中练习素描不同类型的几何体，提高对几何体结构的掌握。
2. 布置作业要求学生尝试运用不同的线条和阴影技巧，增强作品的表现力。
素描几何体教学教案
素描几何体教学教案一、教学目标：1. 让学生掌握素描的基本技巧，能够熟练地运用铅笔进行绘画。
2. 让学生了解并掌握几何体的基本结构和特点。
3. 培养学生对几何体的观察能力、空间想象能力和表现能力。
二、教学内容：1. 素描基本技巧的复习与巩固。
2. 几何体的分类及其基本结构。
3. 几何体的透视原理。
4. 不同角度下几何体的绘画方法。
5. 作品欣赏与分析。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握素描基本技巧，了解几何体的基本结构和特点，学会观察和表现几何体。
2. 教学难点：几何体的透视原理，不同角度下几何体的绘画方法。
四、教学准备：1. 教师准备：教案、课件、素描纸、铅笔、橡皮等。
2. 学生准备：素描纸、铅笔、橡皮等。
五、教学过程：1. 导入：通过展示几何体图片，引导学生观察并思考几何体的特点。
2. 讲解：介绍素描基本技巧，讲解几何体的基本结构和特点，讲解几何体的透视原理。
3. 示范：教师现场示范不同角度下几何体的绘画方法。
4. 练习：学生根据讲解和示范，进行不同角度下几何体的绘画练习。
5. 点评：教师点评学生的作品，指出优点和不足，给予鼓励和建议。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
7. 作业布置：要求学生课后继续练习，提高素描水平。
8. 板书设计：素描几何体教学教案一、教学目标：1. 掌握素描基本技巧。
2. 了解几何体基本结构和特点。
3. 培养观察能力和空间想象能力。
二、教学内容：1. 素描基本技巧。
2. 几何体分类及基本结构。
3. 几何体透视原理。
4. 不同角度下几何体的绘画方法。
三、教学重点与难点：1. 重点：素描基本技巧、几何体基本结构和特点。
2. 难点：几何体透视原理、不同角度下几何体的绘画方法。
四、教学准备：1. 教师准备：教案、课件、素描纸、铅笔、橡皮等。
2. 学生准备：素描纸、铅笔、橡皮等。
五、教学过程：1. 导入2. 讲解3. 示范4. 练习5. 点评6. 总结7. 作业布置六、教学策略：1. 采用直观教学法，通过展示图片和实物，帮助学生直观地了解几何体的特点。
素描几何体 教案
素描几何体教案教案标题：素描几何体教案目标：1. 学生能够理解素描几何体的基本概念和特征。
2. 学生能够运用透视原理正确绘制素描几何体。
3. 学生能够运用阴影和光影技巧增强素描几何体的立体感。
教案步骤：引入（5分钟）：1. 利用图片或实物引入素描几何体的概念，让学生对不同几何体的形状和特征有一个初步了解。
2. 引导学生思考素描几何体与平面几何图形的区别，强调素描几何体的立体感。
讲解（15分钟）：1. 介绍素描几何体的基本种类，如立方体、圆柱体、圆锥体等，并解释它们的特征和形状。
2. 讲解透视原理，包括单点透视和双点透视，以及如何运用透视原理绘制素描几何体的方法。
3. 介绍阴影和光影技巧，包括明暗对比、光源位置和阴影投射等，以及如何利用这些技巧增强素描几何体的立体感。
示范（20分钟）：1. 展示一些素描几何体的示范作品，让学生观察和分析其中的透视原理和阴影效果。
2. 在黑板上或投影仪上进行实时示范，展示如何根据透视原理绘制素描几何体的步骤和技巧。
3. 鼓励学生跟随示范进行练习，解答他们在绘制过程中遇到的问题。
练习（20分钟）：1. 分发练习纸和铅笔给学生，让他们根据示范和指导练习绘制素描几何体。
2. 在练习过程中，教师巡视并提供个别指导和建议，帮助学生纠正错误和改进技巧。
3. 鼓励学生互相交流和分享绘制经验，促进合作学习和思维碰撞。
总结（10分钟）：1. 回顾课堂内容，强调素描几何体的重要性和应用领域。
2. 鼓励学生展示他们的绘画作品，并进行互相评价和反馈。
3. 提供进一步学习素描几何体的资源和建议，如书籍、网站或艺术家的作品欣赏。
教案评估：1. 观察学生在练习过程中的表现，包括对透视原理的理解和应用、阴影和光影技巧的运用等。
2. 收集学生的绘画作品，评估他们对素描几何体的掌握程度和艺术表现力。
3. 进行小组或个别口头评估，询问学生对于课堂内容的理解和反馈。
教案扩展：1. 组织素描几何体的创作比赛，鼓励学生发挥创造力和想象力，创作出独特的素描作品。
素描几何体的教案范文
一、教学目标：1. 让学生了解并掌握几何体的基本结构和特点。
2. 培养学生对几何体的观察能力和空间想象力。
3. 引导学生运用素描技巧表现几何体的形态和质感。
4. 提高学生审美意识和艺术素养。
二、教学内容：1. 几何体的基本结构：立方体、球体、圆柱体、圆锥体等。
2. 几何体的特点：对称性、比例关系、空间关系等。
3. 素描基本技巧：线条、明暗、质感等。
4. 几何体素描实例讲解与练习。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握几何体的基本结构和特点，学会运用素描技巧表现几何体的形态和质感。
2. 教学难点：培养学生对几何体的空间想象力和审美意识。
四、教学准备：1. 教师准备：教案、课件、素描纸、铅笔、橡皮等。
2. 学生准备：素描纸、铅笔、橡皮等。
五、教学过程：1. 导入：引导学生观察生活中的几何体，让学生举例说明几何体的应用。
2. 新课导入：介绍几何体的基本结构和特点，讲解素描基本技巧。
3. 实例讲解：以立方体为例，讲解几何体的空间关系、比例关系和质感表现。
4. 学生练习：让学生独立完成一个立方体的素描，注意表现其空间关系、比例关系和质感。
5. 课堂反馈：展示学生作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。
六、教学步骤：1. 让学生了解并掌握圆柱体和圆锥体的基本结构和特点。
2. 引导学生运用素描技巧表现圆柱体和圆锥体的形态和质感。
3. 通过练习，使学生能够灵活运用所学知识，创作出富有创意的几何体素描作品。
七、教学方法：1. 采用讲授法，讲解圆柱体和圆锥体的基本结构和特点。
2. 运用示范法，展示圆柱体和圆锥体的素描技巧。
3. 采用练习法，让学生动手实践，提高绘画能力。
4. 运用评价法，给予学生作品客观、公正的评价。
八、教学评价：1. 学生能够掌握圆柱体和圆锥体的基本结构和特点。
2. 学生能够运用素描技巧表现圆柱体和圆锥体的形态和质感。
3. 学生作品具有创意，能够表现出空间关系和质感。
九、教学拓展：1. 引导学生观察生活中的几何体，提高学生的空间想象力。
素描几何体的教案范文
素描几何体的教案范文一、教学目标：1. 让学生了解并掌握几何体的基本结构和特点。
2. 培养学生对几何体的观察能力和表现能力。
3. 引导学生运用线条和阴影来表现几何体的立体感。
二、教学内容：1. 几何体的基本结构：圆柱、立方体、球体、锥体等。
2. 几何体的特点：对称性、线条感、立体感等。
3. 线条和阴影的运用：粗细线条、明暗对比、阴影处理等。
三、教学重点：1. 几何体的基本结构和特点。
2. 线条和阴影的运用技巧。
四、教学难点：1. 几何体的立体感表现。
2. 阴影的深浅和明暗对比的处理。
五、教学准备：1. 教师准备几何体模型或图片。
2. 学生准备素描纸、铅笔、橡皮等绘画工具。
3. 投影仪或白板等教学设备。
六、教学过程：1. 导入：教师展示几何体模型或图片，引导学生观察并说出几何体的名称。
2. 新课导入：教师讲解几何体的基本结构和特点，通过示例演示如何绘制几何体。
3. 学生练习：学生根据教师讲解的方法，自行绘制几何体，教师巡回指导。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，教师点评并给予鼓励。
5. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调几何体的观察和表现方法。
七、练习与作业：1. 学生绘制不同种类的几何体，练习线条和阴影的运用。
2. 教师布置课后作业，要求学生绘制一个立方体和一个球体，注意表现立体感。
八、教学评价：1. 学生自评：学生对自己的作品进行评价，总结学习收获。
2. 同伴互评：学生之间互相评价，给出建议和鼓励。
3. 教师评价：教师对学生的作品进行评价，关注学生的进步和不足。
九、教学拓展：1. 学生可以尝试绘制生活中常见的几何体，如建筑物、家具等。
2. 教师可以组织学生进行几何体创作的比赛，提高学生的学习兴趣。
十、教学反思：1. 教师总结本节课的教学效果，反思教学方法和策略。
2. 针对学生的学习情况，调整后续教学内容和方法。
3. 注重培养学生的观察能力和表现能力，提高学生的素描水平。
重点和难点解析一、教学目标：在制定教学目标时，应确保目标具有可衡量性，使学生、教师和评估者都能明确知道何时目标达成。
小学美术《素描几何》社团教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与素描几何相关的实际问题，如如何表现球体的立体感。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，绘制一个立方体。这个操作将演示素描几何的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘制作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“素描几何在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
-美术表现力的培养：学生在绘画过程中，如何将观察到的几何形体和光影效果表现在作品中，提高美术表现力。
举例：针对几何形体的比例和结构难点，教师可以引导学生通过观察实物，进行比较和调整，逐步掌握正确的绘制方法。在阴影层次方面，教师可以分步骤演示如何从浅到深地添加阴影，使学生更容易理解和掌握。
四、教学流程
五、教学反思
在今天的小学美术《素描几何》社团教学中，我尝试了多种教学方法，引导学生探索几何形体的绘制技巧。整体来看，课程达到了预期目标，但也存在一些值得反思的地方。
首先，我发现学生们在绘制几何形体时，对于比例和结构的掌握还不够准确。在今后的教学中，我需要更加注重引导学生观察实物，让他们在实际操作中学会调整比例和结构，以提高作品的真实性。
小学美术《素描几何》社团教案
一、教学内容
本节课选自小学美术五年级下册《素描几何》章节，主要包括以下内容：了解素描的基本概念，掌握基本的几何形体（如立方体、球体、圆柱体等）的绘制方法，学习运用线条和阴影表现几何体的立体感和空间感。通过观察、分析和实践，培养学生对形体的敏锐观察力和绘画表现力，提高学生的审美素养和艺术创造力。教学内容与课本紧密关联，注重实践操作，旨在让学生在轻松愉快的氛围中掌握素描几何的基本技巧。
素描几何体的教案范文
素描几何体的教案范文一、教学目标1. 让学生掌握素描的基本技巧，能够熟练地运用铅笔进行绘画。
2. 使学生了解和熟悉几何体的基本结构，培养学生的空间想象力。
3. 通过绘画实践，培养学生对美的感知和审美能力。
二、教学内容1. 素描的基本技巧：线条、阴影、透视等。
2. 几何体的结构：立方体、球体、圆柱体、锥体等。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握素描的基本技巧，能够独立完成几何体的绘制。
2. 难点：培养学生对几何体结构的把握，以及空间想象力和审美能力。
四、教学准备1. 铅笔、橡皮、画纸等绘画工具。
2. 几何体模型或图片。
3. 投影仪或白板。
五、教学过程1. 导入：教师展示一些几何体模型或图片，引导学生观察和思考，激发学生的兴趣。
2. 讲解：教师讲解素描的基本技巧，如线条、阴影、透视等，并演示绘制过程。
3. 实践：学生跟随教师的步骤进行绘画实践，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 作业：布置课后作业，要求学生绘制几种基本几何体，并尝试组合创作。
六、教学评价1. 观察学生的作品，评估他们对于几何体结构的掌握程度和对素描技巧的应用水平。
2. 结合学生的课堂表现和作业完成情况，评价他们的学习态度和动手能力。
3. 通过学生的互动和提问，了解他们对素描几何体知识的理解深度和兴趣程度。
七、教学拓展1. 邀请专业艺术家或设计师进行讲座，让学生了解几何体在设计中的应用。
2. 组织学生参观美术馆或设计展，让他们现场分析和欣赏几何体在艺术作品中的表现。
3. 开展几何体创意绘画比赛，鼓励学生发挥想象力，创作出独特的几何体作品。
八、教学反馈1. 课后收集学生反馈，了解他们在学习过程中的困难和问题。
2. 根据学生反馈调整教学方法和难度，确保教学内容符合学生的实际需求。
3. 定期与学生家长沟通，分享学生的学习进展和作品，争取家庭支持。
九、教学资源1. 网络资源：收集有关素描几何体的教学视频、文章和图片，作为课堂教学的补充资料。
素描几何体起步教案
素描几何体起步教案教案：素描几何体起步课程目标：1.学生能够理解几何体的基本形状和特征。
2.学生能够运用素描技巧描绘简单的几何体。
3.学生能够通过素描表现光影效果。
教学重点：1.学生能够准确理解几何体的形态。
2.学生能够正确运用素描技巧进行描绘。
教学准备：1.绘图纸2.铅笔3.橡皮擦4.照片或真实的几何体样本教学过程：第一步：介绍几何体的基本形状和特征（10分钟）1.让学生观察并描述几何体的各个面、边和角。
2.引导学生认识常见的几何体，如立方体、圆柱体、球体等。
3.展示照片或真实的几何体样本，让学生更加直观地理解几何体的形态。
第二步：教授素描的基本技巧（15分钟）1.教授如何握持铅笔，如何运用手腕和手臂来掌握力度和角度。
2.示范如何使用铅笔进行不同的线条处理，包括粗细、密集度和弯曲度。
3.强调素描的轻重变化和明暗对比的重要性。
第三步：练习简单的线条绘制（15分钟）1.让学生练习画直线、曲线和圆弧等线条，以加强他们对线条的掌控能力。
2.强调线条的连贯性和流畅性，鼓励学生在练习中找到自己的绘画方式。
第四步：描绘简单的立方体（20分钟）1.让学生选择一个立方体的样本，并观察其各个面的形态。
2.引导学生分析立方体的光影效果，体会不同面所受到的光照强度和角度。
3.指导学生从整体到局部，一步一步地描绘立方体的外形和细节。
第五步：描绘圆柱体和球体（30分钟）1.让学生选择一个圆柱体或球体的样本，并观察其形态及光影效果。
2.引导学生注意圆柱体和球体与立方体的区别，并分析它们的光照特征。
3.指导学生使用素描技巧描绘圆柱体和球体的外形和光影效果。
4.鼓励学生在描绘中加入个人的创造性和想象力，以突出作品的独特性。
第六步：总结与展示（10分钟）1.让学生互相展示他们的素描作品，并进行评价和讨论。
2.总结学习的要点，强调素描技巧对于准确表达几何体形态和光影效果的重要性。
3.鼓励学生在日常生活中多加观察和练习，进一步提高素描技巧和创作能力。
素描几何体教学教案
素描几何体教学教案【素描几何体教学教案】一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 掌握素描几何体的基本概念和常见形状；2. 理解素描几何体的构造原理和绘制方法；3. 运用所学知识，能够准确地描绘简单的几何体；4. 培养学生对形体结构的观察和把握能力，提高审美和创造力。
二、教学重点1. 素描几何体的基本概念和常见形状；2. 素描几何体的构造原理和绘制方法。
三、教学难点1. 理解素描几何体的构造原理；2. 运用所学知识，准确地描绘简单的几何体。
四、教学准备1. 教学工具：铅笔、橡皮擦、素描纸、直尺、量角器等；2. 教学材料：素描几何体的图片和示意图。
五、教学过程第一步：导入（5分钟）引导学生回顾前几节课学习的内容，复习几何体的基本形状和名称。
第二步：讲解（15分钟）1. 引入素描几何体的概念，解释素描几何体在绘画中的重要性和应用场景。
2. 介绍素描几何体的基本形状，如球体、长方体、圆柱体、圆锥体等，并展示相应的示意图。
3. 讲解素描几何体的构造原理，包括基本形状的组合和透视关系。
第三步：示范与练习（30分钟）1. 示范如何绘制一个简单的球体，包括轮廓线的描绘和阴影的处理。
2. 让学生跟随示范，用铅笔在素描纸上练习绘制球体，重点训练轮廓线的描绘和阴影的处理技巧。
3. 随机抽几名学生上台展示自己绘制的球体，并进行互评和讨论。
第四步：拓展与应用（25分钟）1. 引导学生观察周围的物体，找出具有几何体特征的物体，并尝试用素描的方式描绘出来。
2. 学生自由绘制一个具有几何体特征的物体，如水杯、书本等，并加以阴影处理。
3. 学生相互交流展示自己的作品，分享绘制的经验和感悟。
第五步：总结与小结（5分钟）通过本节课的学习，总结素描几何体的基本概念、构造原理和绘制方法，并强调培养观察和创造力的重要性。
六、教学反思通过本节课的教学，学生在理解素描几何体的基本概念和构造原理的同时，也得到了实践和应用的机会。
通过示范、练习和拓展应用等环节，学生的绘画技巧和审美能力得到了提高。
素描几何体教案
素描几何体教案教学目标：1. 让学生了解和掌握素描几何体的基本概念和特征。
2. 培养学生观察和抽象思维能力，通过几何体的素描练习提高学生的绘画水平。
3. 学生能够运用所学的知识和技巧将几何体进行立体感的表达。
教学准备：1. 板书几何体的名称和示例图。
2. 素描纸、铅笔等绘画工具。
教学过程：1. 引入活动：- 学生观察周围的物体，询问他们物体的形状和特征。
- 引导学生思考几何体的概念，如：“什么是几何体？它们有哪些特点？”- 板书几何体的名称和示例图。
2. 学习各种几何体的特点和特征：- 依次介绍立方体、球体、圆柱体、圆锥体、棱柱体、棱锥体等几何体的形状和特点。
- 对于每个几何体，展示示意图，并简要说明它的特点。
3. 素描几何体练习：- 分发素描纸和铅笔给学生。
- 让学生从周围环境中选择一个几何体进行素描练习。
- 引导学生观察所选几何体的形状、线条和阴影。
- 学生根据观察所得，用铅笔在素描纸上描绘所选几何体的外形和纹理。
4. 素描几何体的立体感表达：- 引导学生思考如何在素描中表达几何体的立体感。
- 讲解使用阴影和透视原理来增强几何体的立体感。
- 学生根据所学知识和技巧，尝试在素描中运用阴影和透视来表达几何体的立体感。
5. 展示和评价作品：- 学生完成素描后，让他们展示作品并互相欣赏。
- 引导学生对他人的作品进行评价，鼓励他们提出建议和改进意见。
- 教师对学生的作品进行评价和指导，提供进一步的建议和改进方向。
教学延伸：1. 继续进行素描几何体的练习，增加难度和挑战性。
2. 引导学生观察和绘制更复杂的物体，如建筑、家具等，并在素描中表达其立体感。
3. 引导学生学习更多关于几何体绘画的技巧和方法，如透视、投影等。
教学反思：本课通过引导学生观察和抽象思维，让他们对几何体有了更深入的了解，并通过素描的练习提高了他们的绘画水平。
但是，本课的内容较为简单，可以在后续的课程中加入更多的挑战和创造性任务，更好地培养学生的绘画能力和创造力。
素描几何体的教案范文
素描几何体的教案范文一、教学目标1. 让学生了解并掌握几何体的基本结构和解构方法。
2. 培养学生对几何体的观察能力和空间想象力。
3. 训练学生运用线条和阴影表现几何体的立体感和质感。
4. 提高学生的素描技巧和审美能力。
二、教学内容1. 几何体的基本结构和解构方法2. 几何体的观察和空间想象力培养3. 线条和阴影的应用4. 几何体的立体感和质感表现5. 素描技巧和审美能力的提升三、教学重点与难点1. 教学重点：几何体的基本结构和解构方法，线条和阴影的应用，几何体的立体感和质感表现。
2. 教学难点：对几何体的观察和空间想象力培养，线条和阴影的运用，素描技巧和审美能力的提升。
四、教学准备1. 教学场所：教室2. 教学材料：素描纸、铅笔、橡皮、直尺、三角板、阴影板、多媒体设备五、教学过程1. 导入：教师展示几何体图片，引导学生观察和分析几何体的结构特点。
2. 新课导入：介绍几何体的基本结构和解构方法，讲解线条和阴影的应用。
3. 示范演示：教师进行几何体素描示范，讲解绘制过程和技巧。
4. 实践练习：学生按照教师的要求，自行绘制几何体，练习线条和阴影的应用。
5. 作品展示：学生展示自己的作品，教师进行点评和指导。
6. 课堂小结：总结本节课的教学内容，强调重点和难点。
7. 作业布置：布置课后练习，要求学生绘制不同类型的几何体，运用所学技巧。
六、教学拓展1. 引导学生探索几何体在不同角度和光线下的变化，提高学生的空间想象力。
2. 教授学生如何通过线条和阴影的运用，表现几何体的立体感和质感。
3. 引导学生尝试运用不同的铅笔硬度绘制几何体，掌握铅笔的运用技巧。
七、教学评价1. 评价学生对几何体的结构和解构方法的掌握程度。
2. 评价学生对线条和阴影运用能力的掌握程度。
3. 评价学生对几何体立体感和质感表现的能力。
4. 评价学生的素描技巧和审美能力。
八、教学反思1. 反思教学过程中学生对几何体结构和解构方法的掌握情况。
素描几何体起步教案
一、教案基本信息教案名称：素描几何体起步教案课时安排：共5课时教学目标：1. 让学生了解并掌握几何体的基本结构和形态。
2. 培养学生对几何体的观察能力和表现能力。
3. 引导学生运用线条和阴影表现几何体的立体感。
教学内容：1. 几何体的基本结构2. 几何体的形态变化3. 观察和表现几何体4. 线条和阴影的运用5. 创作练习教学准备：1. 素描纸、铅笔、橡皮等绘画工具2. 几何体模型或图片3. 投影仪或白板二、教学过程及内容第1课时：几何体的基本结构1. 导入：向学生介绍几何体的定义和基本结构，如立方体、球体、圆柱体等。
2. 讲解：通过模型或图片展示，讲解几何体的基本结构特点和组成要素。
3. 练习：让学生尝试绘制简单的几何体，如立方体和球体。
第2课时：几何体的形态变化1. 导入：引导学生观察几何体的形态变化，如正方体、长方体、圆柱体等。
2. 讲解：通过模型或图片展示，讲解几何体的形态变化及其特点。
3. 练习：让学生绘制不同形态的几何体，如正方体和长方体。
第3课时：观察和表现几何体1. 导入：强调观察几何体的重要性，引导学生学会观察和分析几何体的结构。
2. 讲解：讲解如何通过观察和分析几何体的结构来表现其立体感。
3. 练习：让学生绘制具有立体感的几何体，如立方体和球体。
第4课时：线条和阴影的运用1. 导入：讲解线条和阴影在表现几何体立体感中的作用。
2. 讲解：教授如何运用线条和阴影来表现几何体的立体感，如明暗对比、投影等。
3. 练习：让学生运用线条和阴影绘制具有立体感的几何体。
第5课时：创作练习1. 导入：鼓励学生发挥创意，运用所学知识创作有趣的几何体组合。
2. 讲解：讲解创作要求，如几何体的组合、空间关系等。
3. 练习：让学生进行创作练习，绘制具有创意的几何体组合。
三、教学评价通过本节课的学习，学生能掌握几何体的基本结构和形态，学会观察和表现几何体的立体感，并能运用线条和阴影进行创作。
教师可以通过课堂观察、作业评价等方式对学生的学习效果进行评价。
素描几何体教案范文
素描几何体教案范文教案标题：学习素描几何体教学目标：1.了解什么是素描几何体，以及素描几何体的分类。
2.掌握素描几何体的绘制方法和技巧。
3.提高学生的观察力和绘画技巧。
教学重点：1.了解素描几何体的基本原理和基本形状。
2.学生能够准确地描绘各种素描几何体。
3.通过练习，提高学生的绘画技巧。
教学难点：1.学生如何掌握素描几何体的特征和绘制方法。
2.如何通过练习提高学生的观察力和绘画技巧。
教学准备：1.素描纸、铅笔、橡皮擦等绘画工具。
2.素描几何体的示例图片。
教学过程：第一步：引导学生了解素描几何体的概念和分类（10分钟）1.通过展示素描几何体的示例图片，引导学生观察和描述不同的素描几何体。
2.让学生分析和总结出素描几何体的基本形状和特征。
3.简要介绍不同种类的素描几何体，如球体、圆柱体、立方体等。
第二步：讲解绘制素描几何体的方法和技巧（15分钟）1.通过示范教学，讲解如何绘制简单的素描几何体。
2.讲解绘制球体、圆柱体、立方体的基本步骤和技巧，包括边缘线、阴影和光影的处理方法。
3.提供练习素描几何体的练习题目，让学生尝试绘制。
第三步：进行素描几何体的实践练习（30分钟）1.发放绘画工具并要求学生准备纸张。
2.提供几个不同种类的素描几何体练习题目，要求学生按照所学的方法和技巧进行绘制。
3.逐一检查学生的绘画成果，并提供指导和建议。
第四步：讨论和反思（10分钟）1.学生展示自己的绘画成果，并互相交流和讨论。
2.让学生总结和反思自己在这次练习中的收获和不足之处。
3.教师总结本节课的教学要点，并给予评价和指导。
拓展练习：1.要求学生在家中练习绘制不同种类的素描几何体，并拍照带到下一节课分享和讨论。
教学反思：通过本节课的教学，学生对素描几何体的概念和分类有了一定的了解，并能够掌握素描几何体的绘制方法和技巧。
通过实践练习，学生的观察力和绘画技巧也有了一定的提高。
但在教学中，我发现有些学生对于绘制复杂的素描几何体还存在一定的困难，今后教学中需要更加注重绘画技巧的训练和培养学生的耐心和细心。
素描几何体教学教案
素描几何体教学教案教案标题：素描几何体的教学教案一、教学目标：1.了解素描几何体的基本概念和组合方式；2.掌握表现立体感的素描几何体的画法；3.培养学生的观察能力和思维能力。
二、教学重难点：1.学生能够熟练运用线条和明暗对素描几何体进行准确表达；2.学生能够合理运用透视原理，表现出素描几何体的立体感；3.学生能够通过观察和思考，进行素描几何体的创作。
三、教学准备：1.教师准备白纸、铅笔、橡皮等工具；2.教师准备素描几何体的样本图片或实物；3.制作简单的游戏或小活动，提升学生的兴趣。
四、教学过程：1.导入（5分钟）教师出示一些素描几何体的样本图片或实物，让学生观察并猜测物体的名称。
引入素描几何体的主题，激发学生学习的兴趣。
2.知识讲解（15分钟）教师通过投影仪或黑板上的示范图，向学生介绍素描几何体的基本概念和组合方式，例如：柱体、立方体、圆锥体、圆台体等。
3.基础训练（20分钟）教师通过示范，教学生使用铅笔和纸，绘制简单的素描几何体。
首先，教师可以在黑板上简单示范绘制一个立方体或圆柱体，然后让学生跟着教师的步骤进行练习。
4.透视原理讲解（15分钟）教师向学生讲解透视原理的基本概念和应用方法，例如：近大远小、消失点等。
通过教师的讲解和示范，帮助学生理解透视原理对素描几何体的重要性。
5.进阶练习（25分钟）教师要求学生绘制更复杂的素描几何体，例如：球体、圆锥体、圆台体的组合形式。
学生在绘制过程中，需要运用透视原理和线条的表现手法，使得画面具有更好的立体感。
6.作品展示与交流（15分钟）教师要求每位学生将自己的素描作品展示给全班，并提供一些建设性的意见和建议。
学生可以围绕作品的构图、线条运用、明暗的处理等方面进行互相交流和探讨。
7.小结（5分钟）教师对本节课的主要内容进行简单总结，并提醒学生继续加强对素描几何体的理解和练习。
五、课后作业：要求学生自主完成一幅完整的素描几何体作品，并在下节课进行展示和讨论。
素描几何体教学教案
素描几何体教学教案一、教学目标1. 让学生了解并掌握几何体的基本结构和平面投影。
2. 培养学生对几何体的观察能力和空间想象力。
3. 引导学生运用线条和阴影表现几何体的立体感。
4. 提高学生的素描技巧和审美能力。
二、教学内容1. 几何体的基本结构：正方体、长方体、圆柱体、圆锥体、球体等。
2. 几何体的平面投影：正投影、侧投影、俯视图、仰视图等。
3. 线条和阴影的表现：线条的粗细、浓淡、方向；阴影的形状、大小、位置等。
4. 几何体的立体感表现：透视、光影、质感等。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握几何体的基本结构和平面投影，运用线条和阴影表现几何体的立体感。
2. 难点：几何体的空间想象力和立体感表现。
四、教学准备1. 教具：几何体模型、素描纸、铅笔、橡皮、直尺、投影仪等。
2. 素材：几何体图片、范例作品等。
五、教学过程1. 导入：引导学生观察教室里的几何体模型，提问学生对几何体的认识和观察到的特点。
2. 讲解：讲解几何体的基本结构和平面投影，演示几何体的正投影、侧投影等。
3. 示范：教师示范绘制几何体，讲解线条和阴影的表现方法。
4. 练习：学生动手绘制几何体，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 点评：展示学生作品，点评作品中的优点和不足，引导学生相互学习、改进。
6. 拓展：鼓励学生创作具有个性的几何体组合，提高学生的创新能力和审美水平。
7. 总结：回顾本节课所学内容，强调几何体的观察、线条和阴影的表现等要点。
8. 作业：布置课后练习，要求学生绘制不同类型的几何体，加强巩固所学知识。
9. 课后反思：教师总结课堂教学效果，针对学生掌握情况，调整教学策略。
10. 家校沟通：鼓励家长关注学生的学习进度，参与学生的学习过程，共同促进学生的全面发展。
六、教学评价1. 评价标准：（1）能够正确绘制几何体的基本结构和平面投影；（2）能够运用线条和阴影熟练表现几何体的立体感；（3）作品具有创新性和个性化；（4）构图合理，比例准确，刻画细致。
小学美术《素描几何体》教案
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与素描几何体相关的问题，如“如何表现圆柱体的曲率”。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的素描练习。这个练习将演示如何运用线条和明暗来表现几何体的立体感。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和素描作品。
在学生小组讨论环节，我对学生们的表现感到欣慰。大家围绕几何体在实际生活中的应用展开讨论，提出了很多有创意的观点。但在引导与启发过程中，我发现自己在提问方面还有待提高，要更注重问题的针对性和开放性，以便更好地激发学生的思考。
总的来说，本节课的教学达到了预期目标，但也暴露出一些问题。在今后的教学中，我需要从以下几个方面进行改进：
4.通过实践练习，培养观察力、想象力和创造力，提高绘画表现力。
本节课将结合教材内容，以实际操作为主，让学生在动手绘制几何体的过程中，掌握绘画技巧，提高审美素养。
二、核心素养目标
1.培养学生的美术鉴赏能力，使其能够感受和评价几何体的美，提高审美素养。
2.培养学生的观察能力，使其学会从不同角度观察几何体，发现并表现几何体的结构特点。
小学美术《素描几何体》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术五年级下册第十章《空间与几何》，主要内容包括：《素描几何体》的基本概念与绘制方法。具体教学内容如下：
1.了解素描几何体的基本概念，如立方体、圆柱体、圆锥体等。
2.学会观察几何体的结构特点，掌握几何体的绘制步骤。
3.学习使用铅笔、橡皮等工具，掌握线条、明暗、透视等基本技法。
-在处理明暗关系时，教师可以提供直观的示例，讲解明暗变化的规律，并指导学生如何运用到实际绘制中。
-对于透视原理，教师可以通过简化的图示和实际操作，逐步引导学生理解和运用透视原理。
素描石膏几何体写生教案
素描石膏几何体写生教案一、教学目标1、让学生了解素描的基本概念和表现方法，掌握石膏几何体的结构和比例关系。
2、通过写生练习，提高学生的观察力、表现力和空间想象力。
3、培养学生的耐心和细心，以及对艺术的兴趣和审美能力。
二、教学重难点1、教学重点掌握素描的基本技法，如线条的运用、明暗的表现等。
理解和把握石膏几何体的结构和比例，准确地表现出物体的形态。
2、教学难点如何运用明暗关系塑造物体的立体感和空间感。
处理好画面的构图和整体效果。
三、教学方法1、讲授法：讲解素描的基本知识和技巧，以及石膏几何体的特点和写生方法。
2、示范法：教师进行现场示范，让学生更直观地了解绘画过程和方法。
3、练习法：学生进行写生练习，教师巡回指导，及时纠正学生的错误和不足之处。
四、教学准备1、教具：石膏几何体模型若干、素描纸、铅笔、橡皮擦、画板等。
2、学具：学生自备素描纸、铅笔、橡皮擦、画板等。
五、教学过程1、导入（约 5 分钟）展示一些优秀的素描作品，引导学生欣赏和分析，激发学生的学习兴趣。
提问学生对素描的了解和认识，引出本节课的主题——素描石膏几何体写生。
2、知识讲解（约 15 分钟）讲解素描的定义、工具和材料，以及素描的基本表现技法，如线条的运用、明暗的表现等。
介绍石膏几何体的种类和特点，如正方体、球体、圆柱体、圆锥体等，让学生了解它们的结构和比例关系。
强调写生的重要性和注意事项，如观察方法、构图原则等。
3、教师示范（约 20 分钟）教师选择一个石膏几何体进行示范，边画边讲解绘画步骤和方法。
首先，观察物体的形态和结构，确定构图和大体轮廓。
然后，用轻淡的线条勾勒出物体的外形，注意比例和透视关系。
接着，逐步加深线条，表现出物体的明暗交界线和暗部。
最后，调整画面的整体效果，加强明暗对比，突出物体的立体感和空间感。
4、学生练习（约 60 分钟）学生选择一个石膏几何体进行写生练习，教师巡回指导，及时纠正学生的错误和不足之处。
鼓励学生大胆表现，发挥自己的想象力和创造力。
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第一课：画素描所使用的工具及素描中线的表现方法(二课时)1、铅笔：美术铅笔的铅芯有不同等级的软硬区别．硬的以"H"为代表，如：1H、2H、3H、4H等，前边数字越大，硬度越强，即色度越淡；软的以"B"为代表，如：1B、2B、3B、4B、5B、6B 等，数字越大软度越强，色度越黑；学生用铅笔一般是HB形，软硬适中．对於初学绘画的可从HB到4B中选择三种类型就可以了．2、炭笔：炭笔的用法和铅笔相似，炭笔的色泽深黑，有较强的表现能力，是画素描的理想工具，用於画人物肖像尤佳．但画重了很难擦掉．3、木炭条：木炭条是用树枝烧制而成，色泽较黑，质地松散，附着力较差，画完成后需喷固定液，否则极易掉色破坏效果．4、炭精棒：炭精棒常见的有黑色和赭石色两种，质地较木炭条硬，附着力较强，可用可不用固定液．5、橡皮：画画用的橡皮一般常用的有香型的较软的橡皮和可塑性橡皮，可塑性橡皮如同橡皮泥，用起来非常方便．6、画板和画夹：画板和画夹都有不同的型号，大小可随自己的画幅而定，初学者选用590X440mm左右的为宜．画板比较坚固耐用，画夹则方便携带，是外出写生的好帮手．7、画纸：画纸要选用纸面不太光滑且质地坚实的素描纸最佳（图画纸的质地较松软，初学者不容易掌握），素描纸的附铅性强，且质地坚实，可反复擦改不易损坏纸面．一、握笔1、画画的握笔方法是和平时写字有区别的．通常的握笔方法是拇指、食指和中指捏住铅笔(如图1)，小指作支点支撑在画板上(或悬空)，靠手腕的移动来画出线条(如图2)．2、只在细部刻画时才会采用象平时写字的握笔姿势，但依然是靠小指的支点来移动手腕完成(如图3)．二、画板的摆放1、画板的摆放应和视线垂直，画者和画板之间，应保持到可伸直臂膊的距离．这样在画的过程中，始终能照顾到全局，也避免由於视角的原因造成的透视错误(如图7)．2、当画板位置确定后，在画的过程中就不要再移动，以避免因角度的变化影响画儿的透视改变．三、线的种类和注意事项1、在素描中线的表现方式灵活多样，也非常丰富，可以用排线的方法来表现一个面，线的轻重变化形成面的虚实凸凹等复杂的变化．这些都需要学习者从练习中去体会．2、线的画法是落笔轻，中间重，收笔轻，整个动作一气呵成，形成两头虚中间实的线(如图4)．这样画出的线容易衔接，在整个画的过程中也容易把握整体的效果(如图5)．3、带钩的线和两头齐的线在素描当中都是忌讳的，这样的线在衔接上会造成明显的接口，也容易造成线条的杂乱(如图6)．4、排线是初学画画应特别注意的．虽说画无定法，但在没有达到一定程度时，讲究线的排放不但有利於学习的循序渐进，同时也是一个很好的学习习惯和方法．第二课：素描中的透视表现、构图及比例(二课时)一、透视的类型透视有三种：平行透视、成角透视、散点透视．1、平行透视：平行透视也叫一点透视，即物体向视平线上某一点消失．2、成角透视：成角透视也叫二点透视，即物体向视平线上某二点消失．3、散点透视：散点透视也叫多点透视，即不同物体有不同的消失点，这种透视法在中国画中比较常见．二、透视在绘画中应注意的一些特性1、近大远小：近大远小是视觉自然现象，正确利用这种性质有利於表现物体的纵深感和体积感，从而在二维的画面上来表现出三维的体积空间．2、近实远虚：由於视觉的原因，近处的物体感觉会更清晰，而远处的物体感觉会有些模糊，这一现象在绘画中也经常用来表现物体的纵深感．事实上，在绘画过程中，往往会对近实远虚更加以强调．（另外应注意的是：并非在所有的绘画过程中都遵守"近实远虚"这一规则，在一幅作品中主与次的关系往往更为重要，主体物的实和次体物的虚是更好的视觉导向，这也是艺术优於现实的取舍和区别．）透视图特点：离视平线或中线越远，面就看得越完全。
三、构图也叫布局（经营位置）对於初学者，面对画纸，第一个问题就是画多大，放在什么位置，这就是构图．对於初学者，在没有把握的情况下，不妨先画几张小稿，在小稿上大概画出对象的长宽比例及雏形，选出利用画纸空间的最佳方案，然后依据小稿的构图在画纸上布局，定出对象位置的最高点和最低点，然后根据两个点画出运动线(可以是垂线，也可以是大的动势方向线)．在纵线上找到最宽部位的横轴线，依此宽高作参照，找出对象形体的大的走势和雏形．构图时应注意以下几点：1、构图不能太小(会让人觉得画儿显得不够饱满、小气)；(图1构图太小)2、构图时应注意重心的平衡；(图2重心不稳)3、构图不能太偏(太偏会让人有一边重的感觉，造成构图不稳)；(图3一边重)4、构图应注意透视的变化及比例关系，(图4比例和透视有误)5、构图不应有残缺；(画石膏像时应注意)(图5不完整)6、构图中视觉重心应在画纸的物理中心偏上一些；(图6正确构图)7、如果构图中人物是侧面，要注意人物眼睛所对的一侧要稍稍多些空间，使感觉上画面不至於发堵。
四、比例（强调要确定的比例是立体物体在平面上的比例，即平面比例）如图：1、量比列的的时候眯起一只眼睛2、右手一定要伸直面向写生对象3、铅笔要水平或垂直4、铅笔头的最高点和对象的最高点一致用大拇指掐住最低点，中间这段即量的相对高度5、同样把笔横过来水平方向从最左点掐最有点中间即相对长度6、自己看看铅笔的相对高度和长度的比例即是，可以先量了一个度再和其他的度比较。
第三课：结构素描——正方体的画法(二课时)一、透视要求在平面里表现立体，原本平行的边或对线不再平行，而是向远处相交且消失。
如图：数学绘画二、作画步骤：1、构图：如何安排单一的物体入画（不能画得过大，过小，重心偏移等），选择画纸的方向（横放或者竖放）2、比例：确定下笔，一个物体的形状都是靠其形状比例约束它的形状，能根据它的比例变大或者变小。
3、定点：先确定最容易确定的点或者线，再进行连线。
4、拉线：5、调整：如图：要点及要求：1、对边不能平行，而且向后缩小2、正方体是规则物体，成交透视里，面大的边点在前面容易放错：1、比例不对：如画得矮或者扁了2、没能体现出立体感：透视中远与近相同，甚至远大近小；虚实处理中远与近的线条未能区分深浅虚实。
第四课：结构素描——球体的画法(二课时) 圆球体与立方体相比较两者有着强烈的反差，圆球体的结构特征与立方体刚直的形态对立。
完全是由弧形构成的，给人以柔美、圆润、含蓄而灵动的感觉。
自然界中的一切物象均可以概括成立方体和圆球体这两种基本形态，也可以说立方体和圆球体是自然界中两种最基本的形态，两者的对立关系也完全符合“世界上的一切事物都是处于矛盾着的统一体之中”的这一基本规律。
矛盾着的事物在一定的条件下又是可以相互转让，方中寓圆，圆中有方，这两种视觉形象为我们认识世界提供了符号化的客观依据。
下面我们来认识一下圆球体的形体结构。
如图1是概括了的圆的形体结构。
图１圆球体圆球体的结构关系，要比方体复杂得多了，为了便于了解我们还是要对圆球体的结构关系加以概括，便于理解其形态构造。
如图2所示，是圆球体基本构造。
图2 圆球体的形体结构圆球体的绘画步骤① 首先画一个正方形，画出对角线,找出一个交点为圆球体的圆心点，通过此圆心点作水平线和垂直线，找出圆球体外轮廓线与正方形相切的四个切点，（图3）。
图3-1 圆球体的绘画步骤一② 然后用“切”的方法渐次地把这个方形由方的形态变为圆的形态。
如图3-2所示，先用短直线逐渐的画出圆形的大体轮廓，再调整成圆形。
图3-2 圆球体的绘画步骤二③ 调整线条，用圆滑曲线将圆修整一下。
用橡皮反复调整，直到感觉圆形画圆了为止，（图3-3）。
图3-3 圆球体的绘画步骤三这样，圆球体的外轮廓就画出来了。
那么如何才能画出圆球体的立体感呢？在画圆球体立体感前，我们首先还要了解一下圆的透视变化，画圆的透视，要借助于正方形的透视关系。
如图4所示，这是几种情况下圆的透视关系。
图4-1 平行透视平面的圆图4-2 成角透视的圆图4-3 平行透视立面的圆画出不同面的圆球体透视图，并找出圆的透视变化。
注：圆的透视画法与图4-3的描绘步骤相同。
圆的透视变化要反复练习，只有熟练掌握以后才能进行圆的立体感表现。
在此基础上，我们再回到图4-3中，要依照圆球体轮廓形形画一个透视的正方形与其相交，具体方法是通过圆的直径，作透视正方形，（图5）。
之后再画出透视圆形，以此来体现圆球体的立体感和空间感。
图 5 圆球体立体感表现步骤图 6 圆球体立体感表现完成图第五课：结构素描——锥体和圆柱体的画法(二课时)圆锥体和圆柱体有着近乎相同的特征，这两个形体实际上是立方体和圆球体的部分结构特征的组合体，其直线部分属于立方体的特征，而圆的部分又属于圆球体的特征，因而这两种形象特征的形体属于中性形体，如果立方体与圆球体是形象的两极的话，那么圆锥体和圆柱体就属于这形象两极的过渡地带。
图1 圆锥体锥体的结构特征就是其底部的圆形向上逐渐缩小，最终到尖部消失，形成圆和两侧直线的结构特征。
如图2所示。
图2 锥体的形体结构圆锥体的画法① 画一个一点透视的正方形，作对角线求出中心点，再通过中心点作水平线、垂直线等辅助线，如图3-1所示。
图3－1 圆锥体的步骤图② 画出透视圆，这个透视的圆就是圆锥体的底部。
过圆心点向上作垂直线，在相应的位置取一点作为圆锥体的高点，连接高点与透视圆左右的两个端点。
圆锥体的形象就画成了，（图3-2）。
图3－2 圆锥体的步骤图③ 根据圆锥体的结构特征，我们可以对这个锥体进行结构分析，以突出其立体感和空间感。
画出几条主要的结构线即可，注意前后形体在用线上要有虚实、强弱之分。
课堂训练：多变换观察角度（主要是指视平线的高矮变化），仔细研究圆锥体的形体特点，并画出其结构关系，体会一下圆锥体与圆球体和立方体之间的形态差异。
圆柱体的画法圆柱体的特征最为单纯，它和锥体一样，都包含着立方体和圆球体的共同形态特征。
从顶面看，呈圆形形态。
从侧面看，越接近直视越呈现方形的形体特征，（图1）。
圆柱体和圆锥体形象最为接近如图2所示，它们共用一个圆形底面和一个中轴线。
图1 圆柱体的结构图2 圆柱体的结构关系就是由无数个等大的圆形叠加而成的。
叠加的同时又形成侧边直线的结构形态，（图3）。
图3-1 圆柱体的结构图3-2 圆柱体的结构① 圆柱体，我们可以通过长方形作为辅助手段，其形象表现就容易得多了，先画出一个长方形如图4。
（注意：长方形高和宽的比例关系）图4-1 圆柱体描绘步骤图② 在长方形上下两端分别作辅助线，取出圆柱体上下两个面的深度，先在长方形上下两个面上画出透视正方形，作透视圆（注意：圆柱体上下两个面由于透视原因，下面比上面要略宽些，宽窄的大小要随视角的上下位置而定），（图4-2）。
图4-2 圆柱体描绘步骤图③ 在圆柱体上进行结构分析，画出结构线。
用线要注意虚实变化以体现空间感。