人教版小学美术一年级下册《瓢虫的花衣裳》教案3篇
人教版美术一年级下册《第8课 瓢虫的花衣裳》教学设计4
人教版美术一年级下册《第8课瓢虫的花衣裳》教学设计4一. 教材分析《第8课瓢虫的花衣裳》是人教版美术一年级下册的教学内容，本节课的主要内容是让学生了解瓢虫的特征以及花衣裳的图案设计，通过观察、分析、实践等方式，让学生掌握瓢虫花衣裳的设计方法，培养学生的创新能力和审美能力。
二. 学情分析一年级的学生对大自然中的瓢虫已经有了初步的认识，他们喜欢观察和研究瓢虫的特征，对于瓢虫的花衣裳也有一定的兴趣。
但是，学生们的绘画能力和创新能力还有待提高，因此，在教学过程中需要教师耐心引导，激发学生的学习兴趣和创作潜能。
三. 教学目标1.让学生了解瓢虫的特征以及花衣裳的图案设计。
2.培养学生观察、分析、创新的能力。
3.培养学生合作、交流、分享的学习态度。
四. 教学重难点1.教学重点：了解瓢虫的特征，掌握瓢虫花衣裳的设计方法。
2.教学难点：如何设计出具有创新性和个性化的瓢虫花衣裳。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察瓢虫的特征和花衣裳的图案设计，提高学生的观察能力。
2.实践法：让学生亲自动手设计瓢虫花衣裳，提高学生的实践能力。
3.讨论法：让学生分组讨论，分享设计思路，提高学生的合作和交流能力。
六. 教学准备1.准备一些瓢虫的图片和实物，用于引导学生观察和思考。
2.准备画纸、彩笔等绘画工具，让学生动手实践。
3.准备计时器，用于控制教学过程的时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些瓢虫的图片和实物，引导学生观察瓢虫的特征，如身体形状、翅膀颜色等。
然后，教师提出问题：“你们知道为什么瓢虫要有花衣裳吗？”让学生思考并回答。
2.呈现（10分钟）教师展示一些瓢虫花衣裳的设计图案，让学生分析这些图案的特点和设计方法。
教师引导学生关注图案的形状、颜色、大小等方面的设计。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组设计一个瓢虫花衣裳的图案。
教师巡回指导，给予学生适当的建议和帮助。
4.巩固（5分钟）每组选择一名代表，将设计好的瓢虫花衣裳图案展示给大家，并简要介绍设计思路。
美术教案《瓢虫的花衣裳》范本5份
美术教案《瓢虫的花衣裳》范本5份（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版一年级下册美术8.《瓢虫的花衣裳》教学设计教案
作业布置与反馈
作业布置：
1.瓢虫观察日记：请学生观察身边的瓢虫，记录下它们的形状、颜色和斑点特征，并简要描述观察过程和心得。
2.创意瓢虫绘画：请学生发挥创意，设计并绘制一幅独特的瓢虫花衣裳作品，可以尝试不同的颜色搭配和图案设计。
重点题型整理
1.简答题：请描述瓢虫的基本特征，包括形状、颜色和斑点。
答案：瓢虫通常呈圆形或椭圆形，身体颜色有红色、橙色、黑色等，身上有规律的斑点，斑点数量和排列方式因种类而异。
2.应用题：请运用所学的绘画技巧，设计并绘制一幅瓢虫花衣裳作品。
答案：
-设计思路：选择红色为底色，以黑色点缀斑点，形成对比，使作品更加醒目。
3.合作创作：将学生分组，每组合作完成一幅瓢虫花衣裳作品，鼓励组内成员相互讨论和分享创意。
作业反馈：
1.对于观察日记，教师将批改学生的观察记录，并给出指导建议，帮助学生改进观察方法和记录技巧。
2.对于创意绘画作品，教师将评价学生的创意和绘画技巧，指出其中的亮点和需要改进的地方，并提供个性化的指导和建议。
3.对于合作创作的作品，教师将评价整个小组的作品，并给出整体评价和建议，同时鼓励学生之间互相交流和合作。
板书设计
1.瓢虫的基本特征
-形状：圆形或椭圆形
-颜色：红色、橙色、黑色等
-斑点：规律排列，数量和排列方式因种类而异
2.绘画技巧
-点、线、面：基本绘画元素
-色彩搭配：选择合适的颜色，形成视觉冲击力
-设计创意：发挥想象力，创作独特作品
讲授法：通过讲解，帮助学生理解瓢虫的基本知识。
实践活动法：通过角色扮演和绘画实践，培养学生的动手能力和创造力。
美术《瓢虫的花衣裳》教案
美术《瓢虫的花衣裳》教案
一、组织教学
检查学生准备情况，稳定学生情绪，引导学生进入研究状态。
二、导课
老师带领学生玩猜谜语的小游戏，引导学生认识瓢虫的特征。
然后介绍本节课的主题——《瓢虫的花衣裳》。
三、授课
1、通过展示不同角度的瓢虫图片，让学生了解瓢虫的身体形态，并用图形表现不同角度的瓢虫。
2、介绍瓢虫的组成部分，包括头、触角、眼睛、身体、翅膀和脚。
同时让学生了解瓢虫的分类和特征。
3、让学生观察不同颜色和斑纹的瓢虫图片，并让学生设计自己的瓢虫花衣裳。
4、教师演示制作瓢虫的方法，包括画瓢虫、添画瓢虫的生活环境、涂色等步骤。
同时让学生观看不同环境下的瓢虫范画。
5、欣赏同龄学生的作品，展示他们的创意和设计。
四、学生作业
学生需要画出可爱的小瓢虫，并给它们穿上漂亮的花衣裳。
先画主题（瓢虫），再画背景（瓢虫的生活环境），最后涂色。
五、巡回指导和作业展评
老师巡回指导学生的作业，帮助学生解决问题和提供建议。
同时展示学生的作品，让学生互相欣赏和交流。
六、总结研究内容和拓展
总结本节课的研究内容，让学生了解瓢虫的特征和制作方法。
同时展示手工制作的瓢虫，让学生了解更多的瓢虫知识。
一年级下册美术教案-8《瓢虫的花衣裳》 人教版
一年级下册美术教案-8《瓢虫的花衣裳》人教版教学内容《瓢虫的花衣裳》是一堂一年级下册的美术课程，通过观察瓢虫的特点，学习瓢虫身上的斑点是如何分布的，以及瓢虫的斑点与数字之间的关系。
本节课将引导学生运用水彩颜料，在纸上绘制出自己喜欢的瓢虫花衣裳。
教学目标1. 让学生了解瓢虫的特点，知道瓢虫身上的斑点是如何分布的。
2. 培养学生运用水彩颜料进行绘画的能力。
3. 培养学生观察生活，发现生活中的美，提高学生的审美能力。
教学难点1. 如何引导学生观察瓢虫的特点，发现瓢虫身上的斑点与数字之间的关系。
2. 如何指导学生运用水彩颜料进行绘画，使画面既有美感又富有童趣。
教具学具准备1. 教师准备：瓢虫图片、水彩颜料、画纸、画笔等。
2. 学生准备：画纸、画笔、水彩颜料等。
教学过程1. 导入：教师出示瓢虫图片，引导学生观察瓢虫的特点，发现瓢虫身上的斑点与数字之间的关系。
2. 新课内容：教师讲解瓢虫的特点，引导学生了解瓢虫身上的斑点是如何分布的，以及瓢虫的斑点与数字之间的关系。
3. 示范：教师示范如何运用水彩颜料在画纸上绘制瓢虫花衣裳，讲解绘画技巧。
4. 学生练习：学生在教师的指导下，运用水彩颜料在画纸上绘制自己喜欢的瓢虫花衣裳。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
6. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调瓢虫的特点和绘画技巧。
板书设计1. 课题：《瓢虫的花衣裳》2. 教学目标：了解瓢虫的特点，运用水彩颜料进行绘画。
3. 教学重点：瓢虫的特点，水彩颜料的运用。
4. 教学难点：观察瓢虫的特点，发现瓢虫身上的斑点与数字之间的关系。
作业设计1. 学生回家后，观察身边的瓢虫，了解瓢虫的生活习性。
2. 学生运用水彩颜料，绘制一幅瓢虫花衣裳的画作。
课后反思本节课通过观察瓢虫的特点，学习瓢虫身上的斑点是如何分布的，以及瓢虫的斑点与数字之间的关系，培养了学生的观察力和审美能力。
在绘画过程中，学生掌握了水彩颜料的运用，提高了绘画技巧。
一年级美术教案《瓢虫的花衣裳》（精选4篇）
一年级美术教案《瓢虫的花衣裳》（精选4篇）一年级《瓢虫的花衣裳》篇1《瓢虫的花衣裳》人教版小学一年级美术下册第八课教学目标1、学生在自由宽松的教学环境中，能积极主动地参与到学习活动中。
2、通过对观察瓢虫和废旧材料的利用，培养学生在生活中发现美的意识。
3、通过观察、分析、尝试、探究等活动，引导学生自主探究，培养学生丰富的想象力，发展创新意识和创新能力。
教学重点了解瓢虫基本特征，学会2－3种制作瓢虫的方法。
教学准备1、学生准备：瓢虫资料、半圆形物品（例如：瓶盖、半个乒乓球等）、好看的纸（如：彩纸、糖纸、包装纸等）、剪刀、胶棒、透明胶等2、教师准备：实物投影、、瓢虫图片、利用各种材料制作的范作、每组一张方形吹塑纸、剪刀、胶棒等引导阶段1、小组汇报资料的搜集情况；2、欣赏瓢虫图片，感受外形及色彩的美；3、展示本课学习目标，板书课题。
欣赏感知1、出示教师范作，分组欣赏：老师使用了哪些材料？是怎样做出来的？2、欣赏分析，猜一猜：书上的作品使用什么材料，是怎样做的？3、小组交流：怎样用自己手里的材料做成一只漂亮的小瓢虫？（通过欣赏教师作品，充分利用学生的好奇心，引导学生分析制作材料和方法，鼓励学生大胆自由的表达对事物的感受，激发学生的创造欲望以及学生的美术学习能力。
）探究尝试1、尝试练习：小组合作，用自己的方法制作一只小瓢虫。
2、介绍方法：邀请有创意的小组把新方法介绍给全班的同学。
3、教师演示：折纸法、团纸法。
（探究尝试制作方法，发挥学生的主体作用，让学生主动参与到学习活动中来，激发学生学习美术的兴趣，培养小组活动意识和创新意识。
）创新实践1、提出创作要求：（1）以小组为单位，在分工合作，用不同的方法多做几只小瓢虫。
（2）动作快的小组，可以为小瓢虫布置一个漂亮的家。
2、学生分组合作，教师巡视指导（以宽松的思维空间和实践空间，鼓励学生的个性发挥，引导学生将创新观念转化为具体结果，探索各种造型方法，以达到培养学生小组合作能力、创新意识和创新能力的目的，提高学生知识的运用能力。
人教版一年级美术下册瓢虫的花衣裳教案
瓢虫的花衣裳教案一、教材分析《瓢虫的花衣裳》一课选自人教版一年级美术下册，课题形象地比喻了瓢虫的斑点形状和色彩，就像一件美丽的花衣裳。
本课意在培养学生观察生活、热爱自然的情感，通过美术手段，表现自己对瓢虫和自然的喜爱。
二、教学目标1.知识目标：让学生了解瓢虫的基本特征和生活习性，掌握描绘瓢虫的技巧和用颜色表现瓢虫与自然的方法。
2.能力目标：提高学生的观察能力、动手能力和审美能力，能够在绘画中表现出瓢虫与自然的美丽。
3.情感目标：培养学生对自然和生命的热爱，增强环保意识，学会尊重生命，珍惜自然。
三、教学重点与难点1.重点掌握：学生需要掌握描绘瓢虫的技巧，包括用细致的线条勾勒出瓢虫的轮廓，再用颜色丰富画面。
2.难点突破：如何让学生将生活和自然的美感融入到自己的作品中，同时表现出瓢虫与自然的和谐。
四、教学准备1.PPT课件：包含瓢虫的图片、视频素材，以供学生学习参考。
2.示范用具：包括瓢虫模型、颜色笔、绘画纸等，为学生进行示范和展示。
五、教学过程1.引入阶段首先，通过展示生活中常见的瓢虫图片，让学生初步认识瓢虫，引出本课的主题《瓢虫的花衣裳》。
随后，播放一段瓢虫在自然环境中生活的视频，引导学生感受瓢虫的美丽和自然生态的和谐。
2.瓢虫特征与习性介绍详细介绍瓢虫的外形特征和生活习性。
包括：瓢虫是六足的，会飞，喜欢吃蚜虫等。
同时，让学生以小组讨论的形式，交流并分享自己对这些知识的理解。
3.教师示范与技巧讲解教师利用瓢虫模型进行绘画示范，用颜色笔在绘画纸上画出瓢虫的轮廓，再填充颜色。
过程中强调描绘技巧和颜色的搭配。
并邀请学生上前尝试，及时纠正和指导学生在绘画中的问题。
4.学生实践与作品展示学生按照教师示范的方法，自己动手绘制瓢虫。
教师巡回指导，针对学生遇到的问题进行解答和帮助。
作品完成后，邀请部分学生展示自己的作品，并让全班学生对彼此的作品进行欣赏和评价。
5.总结与拓展对本课的知识点进行总结。
并引导学生思考：通过这节课的学习，我们了解了瓢虫的特征、习性以及如何用美术手段表现瓢虫的美。
一年级下册美术教案-8 《瓢虫的花衣裳》 人教版
8《瓢虫的花衣裳》一.教学目标：1、观察、了解瓢虫的特征，学会绘画漂亮的瓢虫。
2、欣赏和感受瓢虫美丽的花衣裳，大胆表现出与众不同的瓢虫。
3、让学生充分体验”感受美一热爱美一创造美”这一过程的乐趣。
二.教学重难点教学重点：表现出有趣、漂亮的瓢虫。
教学难点：表现的瓢虫与众不同。
三.教学过程（一）谈话交流，导入新课俗话说“情感产生爱好”。
为了充分调动学生的学习积极性，首先我表扬学生的坐姿，然后又用谜语导入“今天老师给大家带来一位穿着花衣裳的“小伙伴”,你们猜猜看它是谁？（出示谜语）“一只小虫真可爱，圆圆的身子小脑袋，六只短腿斑点衣，两只触角伸出来。
爱吃蛇虫护庄稼，农民伯伯都喜爱！”谁能猜猜看？（设计意图：这样做有利于激发学生的学习热情，集中学生的留意力，使学生对这节课充满好奇心。
）在学生回答“瓢虫”。
我用激励的语言让课堂气氛相当的活跃。
可是这个瓢虫不高兴了，没有了新衣裳。
我们一起帮瓢虫设计新衣裳一一引出课题。
（二）合作探究，感悟新知。
1、思考题。
同学们都见过瓢虫对不对？一般都出现在哪些地方呢？它们长的是一样的吗？找生回答。
（设计意图：让学生在生活中找到答案，并且能更好地观察生活中有各种各样的瓢虫，让学生互相交流收获会更多。
）2、欣赏各种各样的瓢虫并讲解。
同学们能欣赏到各种各样的瓢虫，（出示一些不常见的瓢虫图片）。
让学生观察瓢虫的外形轮廓有圆形，侧面看的时候是半圆形；以及瓢虫身上的花纹也是不同的。
（设计意图：欣赏到各种各样的瓢虫是为了让学生知道，瓢虫身上的“花衣裳”也是多种多样的。
让学生知道瓢虫不紧会爬，它们还是小飞行家呢？）3、让学生知道瓢虫是益虫。
瓢虫的种类大约有5000种，我们国家有300种左右，大部分是益虫，大多数的瓢虫吃蝇虫、介壳虫等害虫（课件展示一一蜥虫、介壳虫），可减轻树木、瓜果及各种农作物遭受害虫的损害，被人们称为“活农药”。
是农民伯伯的好帮手。
只有I1星瓢虫和28星瓢虫是害虫（课件展示一一11星和28星瓢虫），所以我们要爱护益虫，消灭害虫，保护大自然。
一年级美术下册《瓢虫的花衣裳》教案、教学设计
c.结合教学目标，全面评价学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的表现。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.故事导入：讲述一个关于瓢虫的趣味故事，如瓢虫的旅行、瓢虫与花朵的友谊等，引发学生对瓢虫的兴趣，激发他们的学习热情。
3.实践环节：教授学生运用彩泥、画笔等材料进行创作，引导他们运用所学知识绘制瓢虫。
4.小组合作：学生分组进行创作，互相交流、学习，共同完成作品。
5.展示评价：学生展示自己的作品，教师对作品进行评价，鼓励学生发挥个性，勇于创新。
6.总结拓展：对本节课的知识进行总结，引导学生关注自然生物，培养他们的环保意识。
2.提问互动：向学生提问：“你们知道瓢虫长什么样子吗？”“瓢虫有什么特别之处？”等，让学生分享自己对瓢虫的了解，培养他们的观察力和表达能力。
3.展示图片：展示各种瓢虫的图片，引导学生观察瓢虫的形态、颜色、斑点等特征，为接下来的绘画创作奠定基础。
（二）讲授新知
1.讲解瓢虫的基本特征：介绍瓢虫的身体结构、颜色、斑点分布等，让学生对瓢虫有更深入的了解。
3.教学方法：
a.采用观察法、讨论法、实践法等教学方法，引导学生主动探究、发现、解决问题。
b.结合启发式、探究式、合作式等教学策略，培养学生的自主学习能力和团队协作能力。
c.通过评价法，鼓励学生自我评价、互相评价，提高他们的审美能力和表达能力。
4.教学评价：
a.评价学生的绘画作品，关注他们在创作过程中对瓢虫特征的表现、色彩运用、创意表达等方面。
（二）过程与方法
1.通过观察、讨论、实践等环节，让学生自主探究瓢虫的特征，培养他们的自主学习能力。
一年级美术下册第8课《瓢虫的花衣裳》教案
《瓢虫的花衣裳》教案
教学目标：
1. 观察瓢虫，能够说出它们的外形特征。
2. 能够用至少一种方法来制作瓢虫。
教学重点：
瓢虫结构特点的了解及制作。
教学难点：
瓢虫的制作方法及衣裳的图案设计。
教学准备：
课件，瓢虫的手工作品，彩纸，剪刀，胶棒，透明胶带。
教学过程：
一．谜语导入
师：身体半球形，背上七颗星，棉花喜欢它，捕虫最著名。
（板书：瓢虫）
二．分析探究
了解瓢虫的身体结构特征，课件展示瓢虫图片并提问：
1. 你们知道瓢虫都由哪几部分组成的吗？（在学生回答后，课件展示瓢虫的结构组成。
）
2. 你知道瓢虫有多少种吗？（瓢虫约有 5000 种，我国有 300 种左右，大部分是益虫。
）
3. 农民伯伯喜欢叫它们“花大姐”，你知道为什么吗？
三．演示讲解
师：瓢虫和我们小朋友一样，也喜欢穿漂亮的花衣裳，为瓢虫设计一件花衣裳好吗？（接着板书补充完整课题——瓢虫的花衣裳）
1. 师出示瓢虫手工作品，请大家观察。
说一说你最喜欢哪一件瓢虫作品，为什么？
2. 师演示讲解一种瓢虫的制作方法。
3. 简单介绍另外几种瓢虫的制作要点及需要注意的地方。
四．布置作业
用自己喜欢的方法、颜色制作一只瓢虫。
五．总结与拓展
动物是人类亲密的朋友，人类是动物信赖的伙伴。
我们要爱护动物，保护地球。
今天同学
们表现得都很棒，学会制作许多漂亮的瓢虫，老师给同学们一个任务，回到家里仔细观察一下瓢虫，并用绘画的方式把它的生活记录下来，好吗？。
人教版一年级下册美术《瓢虫的花衣裳》教学教案
课 时 教 案 课 题瓢虫的花衣裳 教案序号 授课时间 年 月 日 课 型 造型 表现 （教学目标） 教学目的要求１、观察瓢虫，能够说出它的外形特征。
２、能过用２－３种方法来制作瓢虫。
点难点教学重 重点：引导学生用自己创造出来的制作方法来做瓢虫。
难点：引导学生表现出瓢虫的外形基本特征。
准备等 教具 准备范作及各种资料板书设计瓢虫的花衣裳卵──幼虫──蛹──成虫环节与时控师生活动导入（1分）（播放课件《春天的景色》）师：谁能用精彩的语言描绘这关丽的景色呢？生：这些景色很美，有鲜艳的花朵，小蜜蜂在采蜜，小瓢虫在吃害虫。
师：（总结）春天来了，各种各样的花儿开了，小燕子从南方飞回来了，蜜蜂在花丛中采蜜，蝴蝶翩翩起舞，这时，飞来了另一种小动物──瓢虫。
揭示目标（1分）出示教学目标自学指导（3分）教师播放课讲，演示瓢虫从卵──幼虫──蛹──成虫的完全变态过程。
学生自学。
自主学习（10分）教师用实物投影仪把瓢虫实物投影出来。
师：瓢虫的形态是什么样子？身体由哪几部分构成？生：正面的瓢虫呈圆形，侧面的呈半国形。
它有六条腿、一对触角、背上有七个小点点。
师：（在放映过程中让一只瓢虫飞起来）师：瓢虫飞起来是什么样子？生：飞起来翅膀是展开的。
师：瓢虫飞吧，飞到田园里，飞到庄稼上，吃蚜虫，保护庄稼……点拨释疑（12分）教师放映课件。
用实物投影仪投放本校同班级的学生用乒乓球、壶盖、葫芦、果冻盒等材料做的七星瓢虫，引导学生分析它们是用什么材料做出来的，是怎样做出来的。
6. 教师引导学生观察书上作品的制作方法。
师：请同学们观察这些作品是如何做出来的？生：有的是用彩笔画的，有的是用蜡笔画的，有的是用彩纸粘贴的。
达标测评（12分）学生动手制作。
（播放教师改编的舞曲《小瓢虫》作业请学生自己试着用一种方法做一只瓢虫。
鼓励学生想出与教师介绍的不一样的方法。
对于动作快的学生，可让它们为画好的瓢虫绘画或制作一个相称的背景。
教学反思通过学习学生能用精彩的语言描绘这关丽的景色。
人教版小学美术一年级下册《瓢虫的花衣裳》教案
瓢虫的花衣裳一、导入：师：同学们看，这是什么？恩，对了，这是美丽的森林，在这个美丽的大森林里正举行这一场别开生面的时装发布会，一位高傲的“花大姐”身着华丽的时装向我们走来。
同学们，你们知道这位美丽的“花大姐”是谁吗？（生答：略）不错，它就是瓢虫，好，我们先请这位瓢虫小姐飞回去吧。
那么，你能为瓢虫设计一件漂亮的时装吗？（生答：略）这节课我们一起来学习《瓢虫的花衣裳》，（板书）。
二、新授：新授：（一）认识瓢虫：1同学们你们了解瓢虫吗?在世界上共有5000多种瓢虫，在我中国就有300多种。
瓢虫大多是益虫，它们是蚜虫的天敌，而且它很漂亮，所以农民伯伯给他起了个好听的名字叫什么？叫“花大姐”，为什么叫“花大姐”呢？2老师这里有几张瓢虫的图片，仔细看，你能发现瓢虫由几部分组成的吗？它又有哪些漂亮的衣裳？（播放课件）学生：由头、身体、腿、眼睛、触角。
花纹有斑点的、条纹的、心形的。
（二）分析瓢虫：1你说的真好，我们看一看瓢虫是由头、身体。
组成的(边画边讲)2身体上的花纹衣裳有什么样的？斑点的。
我们可不可以再给他变得更漂亮呢？例如（教师演示）再找学生上台试一试3这位同学画的很好，他运用了彩线连彩点的知识来装饰了瓢虫的衣裳，同学们把掌声送给他。
李老师这里有几幅学生作品，我们来看一看他们怎样做的，这些作品是用什么形式表现瓢虫的？（方法、颜色方面分析）4同学们说的很正确，表现瓢虫可以用绘画和剪贴的方法，刚才李老师已经演示绘画瓢虫的方法啦，是不是很简单呢，下面李老师要教给大家用剪贴的方法来表现瓢虫（用卡纸来制作）5同学们老师的方法你学会了吗，你想用哪种方法来表现瓢虫呢，你们会怎样来分工呢？下面小组讨论一下，一分钟后请小组成员起来说一说。
提问回答教师评价讨论结果。
同学们你们准备好了吗？那现在开始吧（学生制作教师在黑板上粘贴大树的形象教师巡视指导）二、展示：哪一组的同学们第一个做好瓢虫的就可以飞到大树上做护树小卫士了。
三、评价：学生互评，你最喜欢那个作品，为什么。
人教版美术一年级下册《第8课 瓢虫的花衣裳》教学设计2
人教版美术一年级下册《第8课瓢虫的花衣裳》教学设计2一. 教材分析《第8课瓢虫的花衣裳》是人教版美术一年级下册的一课，主要让学生通过观察和描绘瓢虫的花衣裳，培养学生的观察能力、创新能力和绘画技巧。
教材以瓢虫为主题，引导学生关注大自然的美好，通过绘画活动，让学生发挥想象力和创造力，描绘出自己心中的瓢虫花衣裳。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对大自然中的瓢虫较为熟悉，但对于如何将其描绘在画纸上，可能存在一定的困难。
学生在之前的学习中，已经掌握了一些基本的绘画技巧，如线条、颜色等，但如何将这些技巧运用到实际的绘画创作中，仍需要进一步的引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解瓢虫的外形特征和生活习性，培养学生的观察能力。
2.通过描绘瓢虫的花衣裳，培养学生的创新能力和绘画技巧。
3.引导学生关注大自然，增强对自然美的感知和欣赏能力。
四. 教学重难点1.教学重点：观察瓢虫的特征，描绘出瓢虫的花衣裳。
2.教学难点：如何创新地描绘瓢虫的花衣裳，使其具有个性和独特性。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察瓢虫的图片，了解其外形特征。
2.示范法：教师示范描绘瓢虫的花衣裳，引导学生模仿和实践。
3.创作法：学生自主创作，发挥想象力和创造力。
4.评价法：学生互相评价，教师点评，共同提高。
六. 教学准备1.准备瓢虫的图片资料，用于观察和分析。
2.准备绘画工具，如画纸、彩笔等。
3.准备投影仪，用于展示和学生作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示瓢虫的图片，引导学生关注瓢虫的外形特征，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍瓢虫的生活习性和花衣裳的特点，引导学生了解瓢虫的花衣裳是如何保护它们的。
3.操练（10分钟）教师示范如何描绘瓢虫的花衣裳，边示范边讲解绘画技巧。
学生在教师的指导下，开始动手描绘瓢虫的花衣裳。
4.巩固（10分钟）学生自主绘画，教师巡回指导，解答学生的疑问。
学生互相观摩，学习他人的优点，提高自己的绘画水平。
[中小学新教材优秀教案]：小学一年级美术下(第8课 瓢虫的花衣裳)-学情分析+教学过程+教案
![[中小学新教材优秀教案]：小学一年级美术下(第8课 瓢虫的花衣裳)-学情分析+教学过程+教案](https://img.taocdn.com/s3/m/d7f7d77fe3bd960590c69ec3d5bbfd0a7956d53f.png)
[中小学新教材优秀教案]：小学一年级美术下（第8课瓢虫的花衣裳）-学情分析+教学过程+教案一. 教材分析《瓢虫的花衣裳》这一课是小学一年级美术教材下的第8课。
本课的主要内容是让学生通过观察瓢虫的图片，了解瓢虫的外形特征和花纹，并运用想象力，为瓢虫设计花衣裳。
教材以生动有趣的图片和简单的文字介绍了瓢虫的形态特征和花纹，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和想象力。
二. 学情分析一年级的学生对自然界的事物充满好奇，对瓢虫这种小动物更不陌生。
他们在之前的学习中已经掌握了基本的绘画技巧，能够运用简单的线条和颜色进行绘画。
但他们对瓢虫的形态特征和花纹可能了解不多，因此需要通过观察和描述来加深认识。
此外，学生的想象力丰富，喜欢创作有趣的作品。
三. 教学目标1.让学生了解瓢虫的外形特征和花纹。
2.培养学生的观察能力和想象力。
3.提高学生的绘画技巧和创作能力。
四. 教学重难点1.瓢虫的形态特征和花纹的认识。
2.如何运用想象力为瓢虫设计花衣裳。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察瓢虫的图片，了解其形态特征和花纹。
2.描述法：让学生用语言描述瓢虫的外形和花纹。
3.想象力培养法：引导学生运用想象力为瓢虫设计花衣裳。
4.绘画实践法：让学生动手绘制瓢虫的花衣裳。
六. 教学准备1.准备瓢虫的图片资料。
2.准备绘画工具，如画纸、画笔、水彩等。
3.准备教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示瓢虫的图片，引导学生关注瓢虫的外形特征和花纹。
提问：“你们知道这是什么动物吗？它有什么特点？”鼓励学生用语言描述瓢虫的外形和花纹。
2.呈现（5分钟）展示瓢虫的图片，让学生观察并描述瓢虫的形态特征和花纹。
教师进行总结，强调瓢虫的外形特点和花纹的多样性。
3.操练（10分钟）让学生动手绘制瓢虫的花衣裳。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生提高绘画技巧。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师进行点评。
重点关注学生的想象力运用和绘画技巧。
人教版小学美术一年级下册《第8课瓢虫的花衣裳》教学设计 (3)
人教版小学美术一年级下册《第8课瓢虫的花衣裳》教学设计 (3)一. 教材分析《第8课瓢虫的花衣裳》是人教版小学美术一年级下册的一课，主要内容是让学生通过观察和描绘瓢虫的花衣裳，培养学生的观察力、想象力和绘画能力。
教材中提供了瓢虫的不同图案和颜色，以及一些绘画技巧的指导。
二. 学情分析一年级的学生对于瓢虫的形象和特征已经有了一定的认知，他们喜欢观察和描绘自然界中的小动物。
但是学生的绘画水平参差不齐，有些学生对于颜色的搭配和绘画技巧还不够熟练。
三. 教学目标1.让学生通过观察瓢虫的特征和花衣裳的图案，培养学生的观察力和想象力。
2.引导学生运用绘画技巧，描绘出瓢虫的花衣裳，提高学生的绘画能力。
3.培养学生对于美术的兴趣和创造力。
四. 教学重难点1.教学重点：观察瓢虫的特征和花衣裳的图案，运用绘画技巧描绘出瓢虫的花衣裳。
2.教学难点：颜色的搭配和绘画技巧的运用。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察瓢虫的特征和花衣裳的图案，培养学生的观察力。
2.演示法：教师通过示范绘画技巧，引导学生掌握绘画方法。
3.练习法：学生通过实践绘画，提高绘画能力。
六. 教学准备1.教师准备课件，展示瓢虫的图片和花衣裳的图案。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩颜料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示课件，引导学生观察瓢虫的图片和花衣裳的图案，引发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍瓢虫的特征和花衣裳的图案，引导学生观察和描述。
3.操练（10分钟）教师示范绘画技巧，引导学生掌握绘画方法。
学生进行实践绘画，教师巡回指导。
4.巩固（5分钟）教师选取学生的作品进行展示，让学生评价和交流，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作出自己独特的瓢虫花衣裳。
6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调观察力和绘画能力的重要性。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，运用所学知识，绘画一幅瓢虫的花衣裳作品。
8.板书（5分钟）教师在黑板上板书本节课的重点内容，方便学生复习和记忆。
人教版一年级美术：《瓢虫的花衣裳》教案3.doc
《瓢虫的花衣裳》教案教学目标：1.学生通过观看不同角度的瓢虫图片(正面、侧面、飞行)知道瓢虫的身体分别用什么图形表现。
2.能够设计出瓢虫身体的斑纹，并涂上漂亮的颜色。
教学重难点：用不同的图形表现不同角度的瓢虫，给瓢虫设计并穿上漂亮的花衣裳。
教学过程：一、组织教学检查学生准备情况，稳定学生情绪。
二、导课师：“在讲课之前，老师先跟同学们玩一个猜谜语的小游戏，有没有信心猜到？”生：略。
师：“同学们仔细听，认真思考，猜一猜是什么？如果猜到就把小手举起来。
”师：“一只小虫真可爱，圆圆身体小脑袋。
六只小脚斑点衣，两根触角伸出来。
别看它的个头小，消灭蚜虫真厉害。
”生：略。
师：“同学们真聪明，今天我们就来学习第八课——瓢虫的花衣裳”。
三、授课师：“同学们见过瓢虫吗？喜不喜欢瓢虫？”生：略。
师：“今天老师就把可爱的小瓢虫带到了这里。
”1、课件出示一张正面的瓢虫图片。
师：“正面的瓢虫身体呈圆形。
”（边说边把图片贴在黑板上并画出圆形）2、课件出示一张侧面的瓢虫图片。
师：“侧面的瓢虫身体呈半圆形。
”（边说边把图片贴在黑板上并画出半圆形）3、课件出示一张飞行的瓢虫图片。
师：“飞行的瓢虫翅膀是张开的，我们要用两个半圆形来表现。
”（边说边把图片贴在黑板上并画出两个半圆形）4、瓢虫的组成部分（出示课件——一只大大的正面瓢虫图片）头、触角、眼睛、身体、翅膀、脚（6只）。
5、师：“自然界中的瓢虫约有5000多种，在我国有300多种，大部分瓢虫是益虫，只有少数是害虫。
现在我们来看一组图片，这些瓢虫图片有什么不同？（颜色、斑纹）”师：“瓢虫的斑纹可以用不同的图形或图案表现。
”6、教师演示a、画瓢虫——添画瓢虫的生活环境——涂色——成品b、教师出示不同环境的瓢虫范画7、欣赏同龄学生作品四、学生作业画出可爱的小瓢虫，并给它们穿上漂亮的花衣裳。
先画主题（瓢虫），再画背景（瓢虫的生活环境），最后涂色。
1.巡回指导2.作业展评3.总结学习内容4.拓展出示手工制作的瓢虫。
人教版小学美术一年级下册《第8课瓢虫的花衣裳》说课稿(3)
人教版小学美术一年级下册《第8课瓢虫的花衣裳》说课稿 (3)一. 教材分析《第8课瓢虫的花衣裳》是人教版小学美术一年级下册的一课，主要让学生通过观察和描绘瓢虫的花衣裳，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
教材以瓢虫为主题，引导学生关注大自然的美好，通过绘画活动，让学生体验创作的乐趣。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对大自然的事物充满兴趣。
同时，他们也具备一定的绘画基础，能够运用简单的线条和颜色进行描绘。
但部分学生可能对瓢虫的结构和特征不够了解，需要在教学过程中进行引导和讲解。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察和描述瓢虫的特征，学会用简单的线条和颜色描绘瓢虫的花衣裳。
2.过程与方法：学生通过观察、讨论和创作，提高自己的审美能力和绘画技巧。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念，增强学生的创新意识和团队合作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察和描述瓢虫的特征，用简单的线条和颜色描绘瓢虫的花衣裳。
2.教学难点：如何引导学生细致观察瓢虫的特征，运用恰当的绘画技巧表现瓢虫的花衣裳。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、讨论法、实践法等，引导学生主动参与教学活动。
2.教学手段：利用多媒体展示瓢虫的图片，生动形象地讲解瓢虫的特征；采用示范法，为学生提供直观的绘画指导。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示瓢虫的图片，引导学生关注大自然的美好，激发学生对瓢虫的兴趣。
2.讲解与示范：详细讲解瓢虫的特征，展示绘画瓢虫的方法，并进行示范。
3.学生创作：学生分组合作，运用线条和颜色描绘瓢虫的花衣裳。
4.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和指导。
5.总结与拓展：总结本节课的学习内容，引导学生关注生态环境，培养学生的创新意识。
七. 说板书设计板书设计如下：•鲜艳的花衣裳八. 说教学评价本节课的教学评价主要从学生的参与度、动手能力和创新能力三个方面进行。
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利用七星瓢虫防治棉蚜已取得显著效果。
三、新授
同学们知道大都数的瓢虫都是益虫，观察一下瓢虫的外形，说说它有什么特点？富有光泽、有斑点、左右对称。瓢虫很美丽，想一想你准备如何表现？（为了让瓢虫更漂亮，上色时可以用对比色）
学习领域：造型*表现
教材简析：
前面学习了半圆形的造型，本节课引导学生通过画、做瓢虫的花衣裳来接触半圆形的造型。
教学目标：
1.观察瓢虫，能够说出它的外形特征。
2.能过用2－3种方法来制作瓢虫。
教学重难点：
1.引导学生用自己创造出来的制作方法来做瓢虫。
2.引导学生表现出瓢虫的外形基本特征。
教学准备：
教师：准备范作及各种资料
学生答：略。
2.引导学生观看多媒体课件
瓢虫有几个部分组成，说一说，都有哪些漂亮的衣裳。
主要有：
身体：呈半球状，翅膀为半圆形、上面还布满花点。飞行时，翅膀展开为半圆；休息时，俩翅膀合成一圆形。
头部：基本为半圆形，头上有一对触角。
脚：有三对
3.（拓展想象）你们想瓢虫可以有哪些漂亮衣裳呢？
小组讨论：除了花纹，颜色对比也要强，指瓢虫背上与花纹的色彩对比。
四、分组活动（学生实践活动）
1.活动开始：（学生自由组合分成5个大组）
二组为绘画、二组为手工制作、一组为化妆瓢虫
2.师建议可以个人创作，鼓励集体创作。
3.学生实践活动开始，教师巡视，并参与活动。
五、展示成果（每小组推荐若干名同学）
1.绘画：说一说你们设计了多少种瓢虫的花衣裳。
2.制作：都给瓢虫做了多少花衣裳。
3.用乒乓球作为瓢虫的身体，再粘上足与触角。
4.用纸盒作瓢虫
5.用橡皮泥捏瓢虫。
活动二：
请学生自己试着用一种方法做一只瓢虫。鼓励学生想出与教师介绍的不一样的方法。
对于动作快的学生，可让它们为画好的瓢虫绘画或制作一个相称的背景。
收拾与整理。
课后拓展：
选择一种昆虫作为观察对象，用制作或绘画的方法将观察结果表现出来。
教学难点：
如何拓展学生的想象，瓢虫衣裳图案的设计。
教学过程：
一、组织教学
二、课题导入
1.讲述一个七星瓢虫的故事（录像），老师有一个瓢虫的故事，大家要认真听、认真看并回答问题：
（1）瓢虫有什么特点。
生答略
师小结：富有光泽，有斑点，且左右对称，色彩也很丰富，有黄色、红色、黑色、灰褐色等。
（2）瓢虫有几部分组成。
人教版小学美术一年级下册《瓢虫的花衣裳》教案3篇
【1】
瓢虫的花衣裳
教学目标：
1.观察瓢虫的花衣裳，能够说出它们的外形特征。
2.能够用2-3种方法来制作瓢虫的花衣裳。
教学重点：
1.是否能用自己创造的方法来制作瓢虫的花衣裳。
2.是否表现出瓢虫的花衣裳的外形基本特征。
课前准备：
1.收集一些瓢虫的资料和实物，收集半球形（或接近半圆形的）物体、各种透明的包装纸。准备透明胶带、彩色纸、剪刀、糨糊、金属丝、笔等工具材料。
生答略
（3）瓢虫有什么本领。
生答略
师小结：原来我们熟悉的七星瓢虫本领这么大，那同学们要不要爱护它们呀？
2.师总结：瓢虫也像同学们喜欢穿上漂亮的衣裳。瓢虫也有自己美丽的花衣裳。
引出课题——《瓢虫的花衣裳》
三、新课教授（发展阶段）
1.瓢虫的种类。
瓢虫约有5000种，我国有300种左右，大部分是益虫。
农民伯伯喜欢叫它们“花大姐”，知道为什么吗？
如：
4.看书上使用了哪些材料，他们又是怎样进行交流的？
（学生讨论）答：略
师小结：有的用绘画形式、还有的使用橡皮泥、彩色纸等制作美丽的瓢虫。
5.同学们想怎么打扮瓢虫呢？
学生1：我想为瓢虫画上美丽的花衣裳，用绘画来表现
学生2：我想把美丽的飘虫做出来，用橡皮泥或彩色纸等来制作
学生3：我想自己变成美丽的瓢虫，穿上漂亮的花衣裳
2.老师准备范作及各种资料。
课时安排：
2课时
教学过程：
第一课时
一、组织教学
二、导入
在人行道旁的绿篱丛中，房前屋后的庭园植物上，我们常常可以发现一些身披盔甲，色泽鲜艳，斑纹多彩，体呈半球形的小型昆虫，它就是瓢虫，俗称“花大姐”。瓢虫是肉食性昆虫，主要捕食蚜虫、蚧壳虫等小型昆虫，是植物忠诚的铁甲卫土。在十九世纪的中后期，美国加州的柑桔树上，长满了吹绵介壳虫，几乎毁灭了全部桔园，用药去杀也不解决问题。后来他们想到澳洲的吹绵介壳虫为什么就不能造成灾害？在1886年通过实地考察揭示了其中的奥秘，因为有一种专门吃这种介壳虫的瓢虫。
3.化妆：展示瓢虫的花衣裳，表演（童乐声起）
把瓢虫的花衣裳穿在自己的身上翩翩起舞。
六、收拾整理
整理桌面，收拾工具和材料。
七、课题拓展
欣赏蝴蝶标本。
师小结：自然界中有许多动物、植物身上都有漂亮的图案。只要小朋友认真观察就能发现自然界存在许多美好的事物。
三、布置作业
1.选择自己喜欢的方式制作。
2.涂好颜色再粘贴，动作快的同学们，可以为你制作的瓢虫制作一个背景图。
3.学生制作、教师巡回辅导
四、讲评
教师对学生的作业进行评价。
五、小结
自然界中有许多动物、植物身上都有漂亮的图案。只要小朋友认真观察就能发现自然界存在许多美好的事物。
【2】
瓢虫的花衣裳
课时：2课时
活动二：
瓢虫的花衣裳很美丽，请学生想一想准备如何用绘画和剪贴的方法表现它的花衣裳。（主要从色彩搭配方面谈）
建议学生使用对比强烈的色彩，甚至可以改变瓢虫的固有色，或者一边用一种色彩。
学生试着用绘画、剪贴的方法表现瓢虫。
拓展：
学一下展翅欲飞的瓢虫的样子，并像“切蛋糕”一课学得那样用切开再组的圆来表现一下展翅欲飞的瓢虫。
四、欣赏范作
书上的作品用了哪些材料，你猜想制作一只瓢虫。
2.学生制作，教师巡回辅导。
第二课时
一、导入
瓢虫是人类的好朋友，我们来看一看，上节课同学们制作的瓢虫用到了哪些方法？
二、新授
教师介绍几种制作方法：在一个圆形的瓶盖上画上或贴上斑点，在贴上触角；将一纸团揉成圆球形，用透明包装纸或彩色纸将它包起来，用一根金属丝将开口处捆扎起来，金属丝成为瓢虫的触角；用废乒乓球作为瓢虫的身体，再贴上足和触角；用赤豆等状如瓢虫的物体做身体，再在上面进行装饰加工。
教学评价：
1.是否能用自己创造出来的制作方法做瓢虫。
2.是否表现出瓢虫的外形基本特征。
【3】
瓢虫的花衣裳
教学目标：
1.观察瓢虫，能够说出它们的外形特征，让学生养成爱护益虫，保护环境的习惯。
2.在教学活动中，培养学生的想象力和创造力。
3.在学习活动中，让学生学习和掌握用几种方法来表现瓢虫。
教学重点：
瓢虫的结构
布置学生下一课时带瓶子盖等半球形的东西和其他材料。
第二课时
活动一：
引导学生观察教材上的作品，讨论：书上的作品用了哪些材料，猜猜作者是怎样做的，并交流。
教师向学生介绍几种制作方法。
1.在一个圆形的瓶子盖上画上或贴上斑点，再粘上触角。
2.将一团纸揉成圆球形，用透明包装纸或彩色纸将它包起来，用一根金属丝将开口处捆扎起来，使金属丝成为触角。
学生：收集瓢虫的资料，收集半球形的物体，各种透明的包装纸，准备透明胶带、彩色纸、剪刀、金属丝、笔等。
教学过程：
第一课时
活动一：
启发学生谈谈自己见过的瓢虫有什么颜色、花纹的，说说它的生活习性，知道那些瓢虫是益虫。
观察瓢虫的图片，先说它的外形是怎样的，并找一找它的特点。（从光泽、斑点、对称方面说）请几位学生到黑板上来画一画瓢虫，比比谁画得快、画的圆。