鱼我所欲也比较阅读

《鱼我所欲也》比较阅读
一、［甲］鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。

生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。

生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。

死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。

如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也。

使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也！由是则生而有不用也；由是则可以避患而有不为也。

是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。

非独贤者由是心也，人皆有之，贤者勿丧耳。

［乙］天祥至潮阳，见弘范①，左右命之拜，不拜。

弘范遂以客礼见之，与俱入厓山，使为书招张世杰。

天祥曰：“吾不能扞②父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃书所过零丁洋诗与之。

其沫有云：“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。

”弘范笑而置之。

厓山破，军中置酒大会。

弘范曰：“国亡，丞相忠孝尽矣，能改心以事宋者事皇上，将不失为宰相也。

”天祥泫然③出涕，曰：“国亡不能捄④，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎！”
（节选自《宋史·文天祥传》）【注】①弘范：元军元帅。

②扞（hàn）：保卫。

③泫（xuàn）然：水滴下的样子。

④捄：同“救”
1、解释下列加点的词在文中的意思。

（2分）
（1）故患有所不辟也辟：（2）天祥泫然出涕涕：
2、把文中画线的句子翻译成现代汉语。

（4分）
（1）是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。

译文：
（2）弘范遂以客礼见之。

译文：
3、请从乙文中分别找出最能体现文天祥“富贵不能淫”“威武不能屈”的句子。

（4分）
答：①富贵不能淫：
②威武不能屈：
4、乙文中，文天祥的所作所为印证了甲文中的哪句话？（1分）
5、请结合文体特点，简要分析甲、乙两文在写法上有何不同？（4分）
二、（甲〕鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。

二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。

生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。

二者不可得兼，舍生而取义者也。

生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。

如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。

是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。

非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

（乙〕曾子（名参）衣敝衣以耕。

普君使人往致邑（给一座城）焉，曰：“请以此修衣。

”曾子不受。

反，复往，又不受。

使者曰：“先生非求于人，人则献之，奚为不受？”
曾子曰: “臣闻之，受人者畏人，予人者骄人。

纵子有赐，不我骄也，我能勿畏乎？" 终不受。

孔子闻之，曰：“参之言足以全其节也。

”（选自《说苑》）
1 ．解释下列加点词语的意思。

（4 分）
①故患有所不辟也患辟
②纵子有赐，不我骄也赐骄
2．用现代汉语翻译下列句子。

（4 分）
①非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

②先生非求于人，人则献之，奚为不受？
3．〔甲〕文中作者阐述的主要观点是；〔乙〕文中赞扬了曾子不受别人施舍的高贵品质。

（4 分）
4．请你从〔甲〕〔乙〕两文中提炼一个为人处世的基本准则。

( 3 分）
三、 [甲] 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。

二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。

生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。

二者不可得兼，舍生而取义者也。

生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。

[乙] 荀巨伯①远看友人疾，值②胡贼③攻郡。

友人语巨伯曰：“吾今死矣！子可去。

”
巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败④义以求生，岂荀巨伯所行邪？”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空，汝何男子⑤而敢独止⑥？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人
命。

”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国！”遂班军而还。

郡并获全⑦。

（选自《世说新语》）
[注释]①荀巨伯：汉桓帝时人。

②值：遇到。

③胡贼：胡人入侵的军队。

④败：毁坏，舍弃。

⑤男子：这里表示轻蔑的称呼。

⑥止：停留。

⑦全：保全。

1．解释选文中加倾斜的词。

（4分）
（1）故不为苟得也（2）故患有所不辟也
（3）不忍委之（4）遂班军而还
2．用现代汉语翻译选文中画线的句子。

（2分）
（1）二者不可得兼，舍生而取义者也。

（2）友人语巨伯曰：“吾今死矣！子可去。

”
3．请概括出[乙]文所写的故事。

（2分）
4．[甲] [乙]两文虽然表达方式不同，但都体现了的思想。

（2分）
四、[甲] 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。

呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。

万钟则不辩①礼义而受之，万钟于我何加焉？为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤？向为身死而不受，今为宫室之美为之；向为身死而不受，今为妻妾之奉之；向为身死而不受，今为所识穷乏者得我为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。

[乙]曾子②之妻之市，其子随妻而泣。

其母曰：“母还，顾反为汝杀彘③。

”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。

妻止之曰：“特与婴儿戏耳。

” 曾子曰：“婴儿非与戏也。

婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。

今子欺之，是教子欺也。

母欺子，子而不信其母，非所以成教也！”遂烹彘也。

（节选自《韩非子·曾子杀彘》）
[注]①辩，有的版本作“辨”。

②曾子：曾参，孔子的学生。

③彘：zhì,猪。

1.解释下列句子中加点的字。

（4分）
①呼尔而与之，行道之人弗受与：
②所识穷乏者得我欤得：
③曾子之妻之市之：
④妻止之曰：“特与婴儿戏耳。

”止：
2.将下列文言语句翻译成现代汉语。

（4分）
①万钟则不辩①礼义而受之，万钟于我何加焉？
译文：
②今子欺之，是教子欺也。

译文：
3.古往今来，舍生取义的志士仁人很多，请举出两个人物，并简要概括其事例。

（4分）
4.从“曾子杀彘”这个故事，可以看出曾子怎样的教子思想？（3分）
参考答案
一、1、（2分）（1）通“避”，躲避。

（1分）（2）眼泪。

（1分）
2、（4分）（1）由此可见，人们所喜爱的有比生命更宝贵的东西，所厌恶的有比兀亡更严重的事。

（2分）（2）弘范于是用接待宾客的礼节来会见文天祥。

（2分）
3、（4分）①国亡不能捄，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎！（2分）②见弘范，左右命之拜，不拜。

（2分）
4、（1分）二者不可得兼，舍生而取义者也。

（或“舍生取义者也”）
5、（4分）甲文：通过比喻引出论点，接着从正反两方面进行阐述，最后得出结论。

（2分）乙文：以时间为顺序，通过对话、动作和神态来刻画人物。

（2分）
二、1．答案：①祸患，灾难通“避”，躲避②赏赐傲视
评分；大对一个词语得1分，共4分。

2．答案：①不仅贤人有之种本性，人人都有，不过贤人能够不丧失罢了。

②先生您又不是向别人索要（城），别人主动送您一座城，为什么不接受呢？
评分：每个要点2分，共4分。

意思对即可。

3．答案：舍身取义廉洁自律
评分：每空2分，共4分。

意思对即可。

4．答案示例：①当面对人身重要抉择时，要明辨是非，树立重义轻利、舍身取义的价值观。

②为人处世要廉洁自律，不贪不沾。

评分：共3分。

观点正确，答出一点言之成理即可。

三、1．（1）苟且（注：使用语文版教材的学生还可以答为“苟且。

这里指为了生而不择手段”）（2）祸患，灾难（3）丢下，抛弃（4）于是，就每词1分。

2．（1）如果两者不能同时得到，（我就）舍弃生命，而选取（或得到）正义（2）朋友对荀巨伯说：“我现在就要死了！你可以离开了。

”每句1分，大意正确即可。

3．荀巨伯在危难关头不抛弃生病的朋友。

大意正确即可。

4．舍生取义
四、1.①给，给予②同“德”，动词，感激恩德③到，去，往④制止（或阻止，劝阻，劝止）（共4分，每小题1分，意对即可）
2.①万钟的俸禄如果不辨别是否合乎礼仪就接受它，万钟的俸禄对我们有什么好处呢？（共2分，其中“则”和“加”没有翻译正确的，每个扣1分）②现在你欺骗他（儿子），这是教他欺骗啊。

（共2分，其中“子”和“欺”译错的，每个扣1分）
3.示例：文天祥宁可为民族利益而死，也决不投降元朝做官；朱自清宁可饿死也不领美国的救济粮。

（共4分，写出人名得1分，写出其事迹，且能体现“舍生取义”得1分）
4.言行一致；或言而有信；或父母对孩子要起到表率、示范作用（3分，意对即可）。