语文一年级八单元群文阅读备课

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部编小学一年级语文下册第八单元单元备课

《咕咚》一课讲的是一个木瓜从树上掉进了湖里，发出“咕咚”的声音，兔子听见了吓得拔腿就跑，其他小动物没有搞清楚事情的原委也跟着一起跑，结果虚惊一场的故事。告诉我们无论做什么事，都不应该盲目地随大流，而要问个为什么，弄清事情的真相。
《小壁虎借尾巴》这是一篇童话故事，讲的是小壁虎向小鱼姐姐、老牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，却因它们各自的尾巴都有用处而借不到之后发现自己又长出了一条尾巴的故事，让学生了解壁虎、小鱼、黄牛、燕子尾巴的功能及壁虎尾巴可以再生的特点。
单元
学习目标
知识
1、整合归类识记本单元的生字新词，正确识记47个生字，正确书写24个生字。
2、了解故事主要内容，能够借助连环画梳理课文，主要内容能进行角色表演学习课文所反映出来的道理。
能力
3.带着问题边读边思考，继续训练，根据信息做简单推断的阅读能力。
4.通过在具体活动情境中加入表情或动作表演故事，说说故事的主要情节。
年级
一年级下册
单元
第八单元
主备人
研讨者
单位
审核人
单元任务主题
揭秘故事里的问号
单元背景分析
课标分析及任务归属
从这个单元选编的文本和重点学习目标定位来看，在课程内容上属于发展型的"思辨性阅读与表达"学习任务群。
“思辨性阅读与表达任务群”第一学段的第一条为：阅读有趣的短文，发现、思考身边的鸟兽虫鱼、花草树木、家用电器等日常事物的奇妙之处，说出自己的想法。
3.能够根据连环画创编出短小的故事。
4.能进行角色扮演，体会不同角色的心情。
创设的学习情境
揭秘故事里的问号
课时学习任务
1.开始探秘之旅《棉花姑娘》
2.说说有趣的民间故事
3.读读有趣的童话

部编小学语文一年级下册第八单元备课

第八单元备课一、教材分析：本单元围绕“问号”这个主题编排了《棉花姑娘》《咕咚》《小壁虎借尾巴》3 篇课文，其中《棉花姑娘》《小壁虎借尾巴》是童话故事，《咕咚》是一个民间故事。

课文融科学知识和生活常识于故事情节中，既有教育性，又富有童趣。

《棉花姑娘》告诉学生不同的动物能消灭不同的害虫;《咕咚》以木瓜掉湖中的声音引起小动物们惊慌逃窜的故事，让学生初步懂得遇事要学会思考，不盲目跟从;《小壁虎借尾巴》则让学生知道动物尾巴有不同作用，壁虎尾巴有再生功能。

二、学情分析：虽然经过一个学期多的学习，课堂常规、课堂纪律已经形成，但是由于一年级学生的特点，要保持长时间的注意及学习是困难的，因此仍有必要将学习过程融入一定的激励、激趣活动中，寓学于玩中，以唤起注意，维持学习兴趣。

三、教学内容：《棉花姑娘》《咕咚》《小壁虎借尾巴》四、教学目标：1.认识37 个生字和3 个偏旁，会写21 个生字。

2.能正确、流利地朗读课文;读出祈使句请求的语气，读好文中角色的对话。

3.通过比较，初步体会“碧绿碧绿的、雪白雪白的” 表达效果，并进行拓展说话。

4.借助连环画课文特点，读懂故事内容;五、教学重难点：本单元的学习重点是借助图画阅读课文。

读出祈使句的语气，读好多个角色之间的对话是本单元教学的另一重点。

六、课时安排：棉花姑娘2课时咕咚2课时小壁虎借尾巴2课时语文园地八3课时第19课课题：棉花姑娘课型：新授教材分析：本课是一篇童话，寓生物常识于形象的故事之中。

通过棉花姑娘请求小动物给自己治病的故事，介绍了燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫分别吃不同种类害虫的科学常识。

学情分析：虽然经过一个学期多的学习，课堂常规、课堂纪律已经形成，但是由于一年级学生的特点，要保持长时间的注意及学习是困难的，因此仍有必要将学习过程融入一定的激励、激趣活动中，寓学于玩中，以唤起注意，维持学习兴趣。

教学目标：1.认识“棉、娘”等13 个生字和大字头 1 个偏旁; 会写“病、医”等7 个字。

部编版小学语文一年级上册八单元群文阅读备课

2、揭题激趣：今天再让我们学习几篇文章，认识一些小伙伴，并齐读课题《观察与发现》。
齐读课题
为后面学生自己阅读找准方向，学以致用，学有所得。
自主
阅读
合作
交流
1、自主识字
在《丛书》中，选编了22篇以观察为主题的文章，我们重点阅读了其中的4篇。（课件出示题目：《冬天是个魔术师》、《雪》、《猫和狗过冬》、《有办法》）。课前已布置大家进行了认真阅读，并圈画了喜欢的词语，现在请同学们自己再来大声地读一读。
2、组内识字
学生分小组交流认字，共同分享你们的阅读所获。看哪个小组记的方法多、方法好。
3、检查认读生字情况。
（1）魔术师、玻璃、拥挤、淘气、顽皮、车轮、辗哭、脱落、小溪、轻松（生字注音）
去拼音读
引导学生发现这些词语和什么有关？（衣服）
像这样的词语你还积累了哪些？
（2）魔术师、车轮
配图理解识记
男女赛读，去拼音读，带动作读
4、自由读，齐读
5、认真抄写这些词语。
6、通过读课文，最让你难忘的片段是哪里？为什么？快速浏览课文，画出有关的句子。
7、小组内交流。
8、小组汇报交流结果
学生在班内交流
放手学生阅读，让他们在读中运用自己学到的知识，做到学以致用，真正把语文课程当作一个学习语言的工具
乐学
善诵
迁移
运用
刚才我们欣赏了冬天的魅力和美丽的雪景，接下来老师要和大家做个游戏，游戏的名字叫做“我能行”敢不敢接受老师的挑战？小组交流并展示：
2、小组交流
4、评价
学生齐读课题
不同层次的学生阅读，不同形式读。
学生填空，补充内容完整。
说出自己的看法即可
说出自己的看法即可。
初步感知内容及训练整体感知能力。

部编一年级语文上册第八单元个别备课

部编一年级语文上册第八单元个别备课一、备课背景该备课针对部编一年级语文上册第八单元的教学内容，旨在帮助教师进行个别备课，并提供一些教学策略和建议，以更好地引导学生的研究。

二、备课目标- 激发学生对课文的兴趣，培养阅读的惯；- 通过多样化的教学活动，提升学生的语言表达和交流能力；- 培养学生的思维逻辑和表达能力。

三、备课内容1. 教学目标- 理解并背诵课文；- 掌握课文中的生字词；- 能够正确运用所学知识进行回答问题。

2. 教学重点- 激发学生对课文的兴趣；- 培养学生正确背诵课文的能力。

3. 教学难点- 学生对课文理解的深入程度；- 学生在回答问题时的自主思考和表达能力。

四、备课准备1. 教学资源- 课文教材：部编一年级语文上册第八单元；- 相关课件和资料：提供课文的图片、视频、音频等。

2. 教学活动设计- 阅读理解活动：让学生反复朗读课文，并回答与课文内容相关的问题；- 生字词研究：通过游戏或练，帮助学生掌握课文中的生字词；- 跟读训练：引导学生模仿朗读或背诵课文，培养学生的语言表达能力；- 创作练：让学生通过写作或绘画等方式，表达自己对课文的理解和想法。

五、备课步骤1. 课前准备：- 准备教学资源，包括教材、课件等。

- 预课文，并准备好相关问题和练。

2. 活动一：阅读理解活动- 让学生朗读课文，注意发音和语调。

- 提问学生关于课文内容的问题，鼓励学生思考并回答。

3. 活动二：生字词研究- 将课文中的生字词提取出来，设计相应的游戏或练，帮助学生掌握。

- 鼓励学生在课后多加练，巩固所学知识。

4. 活动三：跟读训练- 引导学生模仿语速、语调朗读课文，培养语言表达能力。

- 鼓励学生背诵课文，提高记忆和表达能力。

5. 活动四：创作练- 让学生通过写作、绘画或其他方式，表达自己对课文的理解和想法。

- 鼓励学生多样化的表达方式，展示个性和创造力。

六、备课评估- 每个活动结束后，教师可以对学生进行简单的评估，如口头回答问题、完成练等。

部编版一年级语文下册第八单元教案

部编版一年级语文下册第八单元教案一、教学目标知识与能力1.能够熟练朗读课文内容。

2.能够理解课文的主要内容，把握故事情节。

3.学习正确书写生字，并能够认读。

情感态度价值观1.培养学生对课文内容的兴趣，激发阅读兴趣。

2.培养学生的团队合作意识，提高班级凝聚力。

二、教学重、难点教学重点1.教授课文内容，帮助学生理解故事情节。

2.教学生正确书写生字，加深记忆。

教学难点1.帮助学生理解课文中的意境，培养学生的语感。

2.引导学生正确书写生字，提高字的认读能力。

三、教学过程第一课时一、课前准备1.整理课堂材料，包括教案、课文、板书等。

2.检查课堂设备是否正常使用。

二、导入1.师生互动，谈论学生对动物的爱好。

2.引入本课文《小狗寻亲》内容，让学生猜测故事情节。

三、学习1.跟读课文，学生反复朗读。

2.分组学生合作朗读课文，体会故事情节。

四、巩固1.教学生认读生字，并正确书写。

2.帮助学生复习课文内容，加深印象。

五、作业1.完成课后习题，巩固课文内容。

2.预习下一课内容《小鸭子过马路》。

第二课时一、复习1.回顾上节课内容，让学生自主复述课文内容。

2.学生分享对课文的理解和感受。

二、引入1.引导学生猜测本节课内容，讨论小鸭子过马路的情景。

2.理清故事情节，帮助学生预测故事走向。

三、学习1.学生跟读课文，感受小鸭子的遭遇。

2.分组学生合作表演课文情节，加深理解。

四、练习1.复习生字认读，进行拼音练习。

2.教学生正确书写生字，巩固字形。

第三课时一、复习1.回顾前两节课内容，检查学生对课文的理解程度。

2.学生互相交流课文内容，互相提问。

二、拓展1.设计小组合作游戏，让学生通过游戏活动加深对课文内容的印象。

2.引导学生讨论课文中的道德教育意义。

三、总结1.整理课文内容，帮助学生梳理故事情节。

2.引导学生表达对课文的理解和感受。

四、课后作业1.完成课后习题。

2.每日跟读课文，熟练朗读。

3.思考课文中的道德教育意义，写出感想。

一年级下册语文第八单元集体备课

一年级下册语文第八单元集体备课一、单元主题概述本单元以“成长”为主题，选编了《吃水不忘挖井人》、《我多想去看看》、《一个接一个》、《四个太阳》四篇课文，描述了孩子们在成长过程中的快乐、悲伤、希望和幻想。

通过本单元的学习，学生将了解到每个人都有自己的成长过程，也会遇到各种问题和挑战，但只要保持积极乐观的心态，就能克服困难，不断进步。

二、单元教学目标1. 识字写字：认识22个生字，会写27个生字，掌握基本的笔画和偏旁部首。

2. 词语积累：学习并积累本单元的词语和成语。

3. 朗读背诵：能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的段落。

4. 口语交际：通过讨论和角色扮演，能够简单地表达自己的想法和感受。

5. 写话练习：能够根据图片或提示写几句通顺的话。

三、单元教学重点难点1. 教学重点：掌握本单元的生字、词语，能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

2. 教学难点：通过口语交际和写话练习，能够简单地表达自己的想法和感受，培养学生的观察能力和想象能力。

四、单元教学方法1. 识字写字：采用游戏、演示、讲解等多种方法，帮助学生掌握生字和笔画部首。

2. 词语积累：通过朗读、背诵、填空等多种形式，帮助学生积累本单元的词语和成语。

3. 朗读背诵：采用范读、领读、小组读等多种方式，帮助学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的段落。

4. 口语交际：通过讨论、角色扮演等多种方式，培养学生的口语表达能力。

5. 写话练习：通过看图说话、情境模拟等多种方式，培养学生的写话能力。

五、单元课时安排本单元共16课时，其中新课导入2课时，新课学习8课时，复习巩固4课时，口语交际和写话练习各2课时。

具体安排如下：1. 《吃水不忘挖井人》2课时2. 《我多想去看看》2课时3. 《一个接一个》2课时4. 《四个太阳》2课时5. 复习巩固1课时6. 口语交际：我的成长故事1课时7. 写话练习：看图写话或情境写话1课时8. 单元测试及讲评2课时六、拓展与延伸1. 推荐阅读：本单元主题相关的一年级下册语文课本中的其他课文，如《小公鸡和小鸭子》、《称赞》等。

人教部编版一年级上册语文教案：第八单元课文

人教部编版一年级上册语文教案：第八单元课文一、教学目标1. 通过学习，使学生掌握本单元的生字词，能够正确读写，理解字词的意思。

2. 培养学生正确、流利、有感情的朗读课文，并能借助图画阅读，体会课文的情感。

3. 引导学生联系生活实际，理解课文内容，培养学生的想象力，提高学生的阅读理解能力。

4. 培养学生热爱大自然、珍惜资源的意识，增强环保观念。

二、教学内容1. 生字词的学习与掌握。

2. 课文的朗读与理解。

3. 课文的拓展与思考。

三、教学重点与难点1. 教学重点：生字词的学习与掌握，课文的朗读与理解。

2. 教学难点：课文的拓展与思考，培养学生的想象力，提高学生的阅读理解能力。

四、教学过程1. 导入新课：引导学生回顾上一单元的学习内容，激发学生对新单元的学习兴趣。

2. 生字词学习：教师带领学生学习本单元的生字词，引导学生正确读写，理解字词的意思。

3. 课文朗读：教师引导学生正确、流利、有感情的朗读课文，并能借助图画阅读，体会课文的情感。

4. 课文理解：教师引导学生联系生活实际，理解课文内容，培养学生的想象力，提高学生的阅读理解能力。

5. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识，布置课后作业。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，对学生的朗读、理解等方面进行评价。

2. 课后作业：检查学生对生字词的掌握情况，评价学生的课文朗读和理解能力。

六、教学反思1. 教师要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。

2. 教师要注重培养学生的阅读兴趣和阅读能力，为学生今后的学习打下坚实的基础。

3. 教师要关注学生的思想教育，培养学生的环保观念，使学生成为有责任感的社会公民。

总之，本单元的教学内容丰富多样，教师要以学生为主体，关注学生的学习需求，采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的阅读能力和环保意识，使学生在愉快的氛围中学习，不断提高学生的综合素质。

重点关注的细节：教学过程在第八单元课文的教学过程中，教师需要关注学生对于生字词的学习与掌握，课文的朗读与理解，以及课文的拓展与思考。

一年级群文阅读教案

一年级群文阅读教案教案标题：一年级群文阅读教案教学目标：1. 培养学生对群文阅读的兴趣和乐趣。

2. 提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 培养学生的思维能力和创造力。

教学重点：1. 学生能够理解和解读群文阅读材料。

2. 学生能够通过群文阅读材料表达自己的观点和感受。

教学准备：1. 选取适合一年级学生的群文阅读材料，如儿童文学作品、诗歌、童话故事等。

2. 准备相关的教学辅助材料，如图片、PPT等。

教学过程：引入活动：1. 创设情境，向学生介绍群文阅读的概念和重要性。

2. 引导学生回忆自己喜欢的故事或诗歌，并分享给同学。

阅读活动：1. 教师朗读一篇群文阅读材料，带领学生感受其中的情感和意境。

2. 学生分组阅读一篇群文阅读材料，每组选择一位代表进行朗读。

3. 学生个别阅读一篇群文阅读材料，然后互相交流自己的理解和感受。

讨论活动：1. 教师引导学生讨论群文阅读材料中的主题、情节和人物形象等。

2. 学生分享自己对群文阅读材料的理解和感受，鼓励他们用自己的语言表达。

创作活动：1. 学生根据自己的理解和感受，创作一篇短文、诗歌或绘画作品。

2. 学生互相交流和展示自己的创作成果，鼓励他们用多种方式表达自己的想法和情感。

总结活动：1. 教师总结本节课的学习内容和收获，鼓励学生继续进行群文阅读。

2. 学生回顾自己在本节课中的学习和表达，分享自己的心得体会。

教学延伸：1. 鼓励学生积极参与学校图书馆或公共图书馆的群文阅读活动。

2. 帮助学生选择适合自己阅读水平和兴趣的群文阅读材料，并进行阅读和分享。

教学评估：1. 观察学生在阅读和讨论活动中的参与度和表达能力。

2. 收集学生的创作作品，评估他们对群文阅读材料的理解和表达能力。

教学反思：1. 回顾教学过程，总结教学中的优点和不足。

2. 根据学生的学习情况和反馈，调整教学策略和方法，提高教学效果。

以上是一份关于一年级群文阅读的教案，希望对您有所帮助。

请根据实际情况进行调整和适应。

统编版一年级语文上册第八单元全部教案(定稿)

统编版一年级语文上册第八单元全部教案（定稿）一、教学目标1.掌握生字词：春、风、花、叶、树、颜2.了解春天的气候特点和大自然的变化3.能正确朗读课文，并抓住文中重点内容4.能模仿教师朗读，感悟诗歌的美二、教学重点1.掌握重点词语2.正确书写和认读词语3.抓住课文中心内容，理解诗歌意境三、教学难点1.理解课文诗歌的情感表达2.朗读时把握韵律、节奏和语调四、教学内容（一）温故导入1.学生放映一段与课文主题相关的春天景色视频2.教师通过唱歌、故事等方式带入春天气息，引导学生回忆春天的形象（二）新课呈现1.教师展示课文内容，介绍本课主题2.集体朗读课文，让学生感受语言的音韵美（三）课文学习1.学生阅读课文，理解诗歌内容2.分解生字词，学习拼音和意义3.分组朗读课文，体会整体韵律（四）课文理解1.教师提出问题，引导学生深入思考诗歌情感表达2.学生交流分享对诗歌的理解，展示多元审美观点（五）语文活动1.分角色模仿诗歌朗读，体验不同情感表达方式2.室外写生，观察春天景色，用诗歌表达感受五、教学反馈（一）检测评价1.教师设计针对性练习，检验学生对生字词的掌握情况2.比赛诗歌朗读，评选最佳表现学生（二）课后作业1.朗读课文，完成生字词书写2.用所学生字词编写一首小诗，表达对春天的感受六、教学延伸1.课外阅读推荐：相关春天主题的小故事、诗歌2.参观当地自然公园，亲身感受春天的气息3.学生自主创作春天小诗，进行诵读展示七、课堂管理建议1.细致安排学生座位，确保每个学生都能看清板书内容2.引导学生保持安静，集中精力聆听课文读音3.营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生学习兴趣以上为统编版一年级语文上册第八单元全部教案（定稿），希望对您有所帮助。

部编人教版小学语文上册一年级第八单元备课(单元备课+课时备课)

这是谁画的画？在哪里用什么画的？（雪地里，用雪画的）
让学生说出图片上有什么，对比明白“群”就是数量多的意思。

一群竹叶月牙几步
为什么参加洞里睡着
①多种形式练读字词：带上拼音拼读、指名认读、去掉拼音练读、
提示：先写短横，再向斜下写竖，有点向左斜，最后向右侧写一个有弧度的钩。

钩要小，弯要有弧度。

）师边范写边讲解要点，生跟着书空练写。

（师提醒生写字姿势，做到三个“一”。

）细心的小朋友读课文时有没有发现，小雪花的心情藏在一个特殊的符
）看，雪地里有好多脚印，是谁来啦？你是怎么知道的？
）课件出示小鸡、小狗、小鸭、小马的图片，让学生连一连。

学生分组讨论，汇报结果。

课件出示：
师点拨：他们脚的形状不同，所以踩出的脚印也不同。

小鸡是爪子，所以踩出的脚印像竹叶;小狗的爪子有厚厚的肉垫，所以踩出的脚印像梅小鸭的脚中间有脚蹼，所以踩出的脚印像枫叶;小马的蹄子踩出的脚印
小动物们画画不仅不用颜料不用笔，而且画画的速度很快，
(学生自由回答:几步。

)
正在画画的小动物们心情怎么样？带着欢快的心情读第
①教师指导学生读出疑问的语气。

②学生齐读第5句。

①这么美丽的雪景，大家都在画画儿，青蛙居然在睡觉，我们快去叫醒他，。

一年级新语文主题阅读第八单元备课教案参考

16、小松鼠找花生教学目标：知识与能力：1、有主动识字的愿望，自主认识12个生字，能按笔顺规则正确、美观地书写生字“生、里、果”，能自我审视间架结构，感知汉字的形体美。

2、在读文中交流自己的感受，在合作讨论中解决疑问：花生真的被摘走了吗？以此明白花生的果实是埋在地里的。

过程与方法：学习并运用边读文边识字的方法让学生识字、合作理解课文大意，感悟文意。

情感、态度、价值观：根据自己的体验正确、流利、入情入境地朗读课文，感受祖国语言的美感。

大胆想象，续编故事，乐于与同学、老师分享续编的故事，培养专注他人发言的好习惯。

教学内容: 人教版教材第16课120 —122页，新语文主题阅读75--76 页，经典诵读77—78页教学重难点：1、认识本课中的12个生字，会写“生、里、果”三个字，练习朗读，激发学生观察的兴趣，2、知道花生在地里结果的这一特点。

教学资源：教参。

教学方法：在读文中交流自己的感受，在合作讨论中解决疑问：花生真的被摘走了吗？以此明白花生的果实是埋在地里的。

教具准备：1、花生生长过程的课件或挂图，几盆盛开的花。

2、要求学生注意观察树上、地里植物开花结果的情形。

课型：以文带文课型教学时间：2课时前置性作业：学生课前读文，学习字词，了解松鼠习性。

17、雪地里的小画家教学目标：知识与能力：1、认识11个生字，会写3个汉字，认识两个偏旁“虫、目”。

2、正确、流利有感情地朗读、背诵课文。

3、了解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物的爪（蹄）子的不同形状及青蛙冬眠的特点。

过程与方法：学习并运用边读文边识字的方法让学生识字、合作理解课文大意，感悟文意。

情感、态度、价值观：通过课文学习，培养孩子对动物的喜爱之情，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情。

教学内容：教科书第123--124页。

新语文主题阅读77---79 页，经典诵读79—80页教学重点与难点：正确认读生字及背诵课文是本课的重点，正确区分小鸡、小鸭、小狗、小马的脚印是难点。

【教师必备】部编版一年级语文上册第八单元【集体备课】

连环画课文的教学，要充分放手让学生自主阅读，提示学生除了借助拼音识字，还可以借助图画阅读，充分调动自己的生活经验，发展自主学习的能力。
（二）
阅读
1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。养成爱护图书的习惯。 2．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。 3．结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。 4．阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 5．诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 6．认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 7．积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇（段）。课外阅读总量不少于5万字。
集备
观察图画
寻找明显信息
第八单元要素寻找
集备
寻找明显信息
第八单元要素寻找
集备
人教版
部编版
第八单元要素寻找
集备
图文对照阅读课文
借图猜字
第八单元要素寻找
集备
观察、想象与表达的有机整合。鼓励勇敢自由表达。
（四）
口语交际
1．学说普通话，逐步养成讲普通话的习惯。 2．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3．听故事、看音像作品，能复述大意和自己感兴趣的情节。 4．能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。 5．与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 6．有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。
02
本单元的另一个教学重点是借助图画阅读课文。本单元首次出现了没有全文注音的连环画课文，要引导学生利用连环画课文图文

部编版一年级语文上册第八单元教案

部编版一年级语文上册第八单元教案一、教学目标1.通过学习本单元，学生能够掌握生字词，能够流畅、准确地朗读课文。

2.培养学生的语感，提高学生的语文表达能力。

3.培养学生的阅读理解能力，能够理解课文的内容，提炼出其中的主要信息。

二、教学重难点•重点：生字词的认读和书写，课文的朗读和理解。

•难点：理解课文中的意思，用简洁的语言表达出来。

三、教学准备1.课本：部编版一年级语文上册2.教学PPT或教学板书3.教学工具：黑板、彩色粉笔等四、教学过程第一节：新课导入1.让学生观察课文中的图片，引导学生对故事情节进行猜测。

2.激发学生学习兴趣，预热课堂气氛。

第二节：课文学习1.语音练习：带领学生朗读课文，注意语音语调的把握。

2.生字词讲解：逐个讲解生字词的读音和意思，让学生跟读。

3.理解课文：带领学生一起阅读课文，引导学生理解故事情节，进行交流。

第三节：课文串讲1.让学生分角色进行课文串讲，强化理解和表达能力。

2.教师进行适当引导和点拨，帮助学生更好地理解课文内容。

五、课堂练习1.完成《课文理解题》的练习，巩固课文知识。

2.分组进行朗读比赛，提升学生的表达能力。

六、作业布置1.完成课后习题《造句》部分。

2.准备下节课的学习内容。

七、课堂总结1.对本节课的重点和难点进行点评和总结。

2.引导学生树立正确学习态度，勤奋学习，善于思考。

以上是关于部编版一年级语文上册第八单元教案的部分内容，希朴望能帮助老师更好地开展教学工作，激发学生学习兴趣，提高教学效果。

人教版小学语文一年级上册第八单元备课

人教版小学语文一年级上册第八单元备课一．教材简析本单元围绕“观察”这个主题编排了《雪地里的小画家》《乌鸦喝水》《小蜗牛》3篇课文。

这些课文都以动物为主人公，充满了童真和童趣，能激发学生的阅读兴趣。

通过学习本组课文，学生可以体会到，只要留心观察，生活中处处都有学问。

本单元的教学重点是初步培养学生寻找明显信息的能力。

在第六单元的《青蛙写诗》一课，已教给学生根据问题，圈圈画画找出相关信息的学习方法，本单元要继续引导学生借助圈一圈、画一画的方法，从课文中提取相关的信息，再和大家交流。

本单元的另一个教学重点是借助图画阅读课文。

本单元首次出现了没有全文注音的连环画课文，要引导学生利用连环画课文图文对应的特点，借助图画理解课文内容，并借助图画猜猜不认识的字。

本单元的学习，还要引导学生初步认识自然段，知道每个自然段前都要空两格，能找到每一个自然段的起始和结束。

二．单元教学目标1.认识44个生字和2个偏旁；会写18个字和1个笔画。

拓展积累由熟字构成的12个新词，学习写新年贺卡。

2.正确、流利地朗读课文；能找出课文中明显的信息；认识自然段。

3.借助图画，自主阅读不全文注音的课文。

4.通过学习课文，了解一些自然常识，激发学生观察自然、观察生活的兴趣。

背诵《雪地里的小画家》背诵《风》。

5.了解汉字“先中间后两边”“先外后内”的笔顺规则，在田字格中正确书写。

6.把《春节童谣》读给大人听，分享过年的乐趣。

三．单元学习重难点重点1.认识44个生字和2个偏旁；会写18个字和1个笔画。

拓展积累由熟字构成的12个新词，学习写新年贺卡。

2.正确、流利地朗读课文；能找出课文中明显的信息；认识自然段。

3.借助图画，自主阅读不全文注音的课文。

难点1.通过学习课文，了解一些自然常识，激发学生观察自然、观察生活的兴趣。

背诵《雪地里的小画家》背诵《风》。

2.了解汉字“先中间后两边”“先外后内”的笔顺规则，在田字格中正确书写。

3.把《春节童谣》读给大人听，分享过年的乐趣。

2024年新教材一年级语文上册第八单元-阅读教学设计

人文主题这个单元编排了《比尾巴》《乌鸦喝水》《雨点儿》三篇课文。

这些课文都以动物或自然景物为主人公,充满了童真和童趣,能激发学生的阅读兴趣。

通过学习这组课文,学生可以体会到只要留心观察,生活中处处都有学问。

课文编排《比尾巴》讲了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子和孔雀的尾巴的特点,告诉我们不同动物的尾巴是不一样的。

《乌鸦喝水》介绍了乌鸦喝水的故事。

重点是正确、流利地朗读课文,了解乌鸦喝水的过程;认识自然段。

《雨点儿》是科学童话。

课文用拟人化的语气,通过大雨点儿和小雨点儿的对话,告诉我们雨点儿是从云彩里飘落下来的,有了雨水的滋润,花更红了,草更绿了,说明了雨水和植物生长有着密切的关系。

语文要素这个单元的语文要素是初步培养学生寻找明显信息的能力。

在第七单元学生了解了根据问题从文中提取明显信息的学习方法,这单元要继续培养学生根据问题,借助圈一圈、画一画的方法,从文中提取明显信息的能力。

学生的身心特点学生的认知基础和经验学生的个体差异可能遇到的困难其他1.认识38个生字、3个多音字和6个偏旁,会写17个字和2个笔画;了解汉字“先外后内”“先中间后两边”的笔顺规则,在田字格中正确书写。

2.能运用圈一圈、画一画的方法,从课文中提取相关信息。

3.能联系生活实际,了解动物、自然现象及社会生活中的各种不同,培养学生观察自然、观察生活的兴趣,明白遇事要善于开动脑筋,主动解决问题的道理。

4.和大人一起诵读童谣,结合生活经验,了解中国传统习俗的独特之处。

5.乐于与人交流,并大胆说出自己的想法。

任务群类型任务群目标基础型学习任务群1.认识38个生字、6个偏旁和3个多音字,会写17个字和2个笔画2.正确、流利地朗读课文。

能找出课文中明显的信息。

积累6组由熟字构成的新词3.了解汉字“先外后内”“先中间后两边”的笔顺规则,能按规则正确书写4.背诵《比尾巴》《风》发展型学习任务群1.通过学习课文,了解一些自然常识,产生观察自然、观察生活的兴趣2.学习写新年贺卡,能给家人或朋友写一句祝福的话。

小学语文一年级第八章教学方案

小学语文一年级第八章教学方案导言：小学一年级的语文教学是培养学生初步掌握语言文字的基础阶段，第八章是在前面积累的基础上，进一步提升学生的阅读和写作能力。

本教学方案旨在通过多种教学方法和手段，帮助学生更好地理解和掌握课文内容。

一、教学目标1. 学习掌握《小学语文一年级第八章》相关的字词、课文和知识点。

2. 培养学生的观察力和理解能力，提高阅读理解能力。

3. 培养学生的表达能力，提高书写水平，训练学生正确使用标点符号。

4. 培养学生良好的学习习惯和合作意识。

二、教学内容及方法1. 课文学习1. 创设情境，激发兴趣。

通过图片、故事等方式引入课文，激发学生对课文内容的兴趣。

2. 教师朗读课文，学生跟读。

通过大声朗读，让学生熟悉课文的语调和语速。

3. 学生自读课文，理解故事情节。

让学生独立阅读课文，理解课文的基本内容和故事情节。

4. 学生回答问题。

通过提问的方式，检验学生对课文的理解和记忆。

2. 词语学习1. 教师导入新词，讲解词义和用法。

2. 学生跟读新词，积累词汇量。

3. 练习造句，巩固词语的使用。

3. 语言表达1. 学生小组讨论，相互讲述自己喜欢的故事。

2. 学生就喜欢的故事写一篇小作文。

3. 学生交流作文，互相修改。

4. 课外拓展1. 鼓励学生阅读其他兴趣相关的书籍。

2. 学生分享阅读心得和感悟。

3. 通过课外阅读提高学生的阅读能力和写作能力。

三、教学评估1. 课堂表现，包括学生的听说读写能力和参与度。

2. 书面作业，包括课文的理解题和书写练习。

3. 课后小组讨论和分享的内容。

4. 阅读作文和修改互评。

四、教学资源准备1. 课本教材和相关参考书。

2. 图片、故事等引入课文的辅助教具。

3. 课外阅读书籍。

五、教学安排第一课时：1. 导入：通过图片引入课文，激发学生的兴趣。

2. 学生朗读课文。

3. 学生小组讨论课文内容，回答问题。

4. 教师解答问题，澄清疑惑。

第二课时：1. 学生自读课文，理解故事情节。