孔敬大学孔子学院信息
泰国汉语文化传播综述
泰国汉语文化传播综述作者：卫威来源：《文学教育下半月》2015年第06期内容摘要：汉语文化在泰国的传播历史悠久，并在近现代取得了一定的发展。
汉语文化的传播内容主要分为：汉语言教学、文学作品和现代传媒艺术三个部分。
汉语教学推广的时间久，且深入泰国社会生活的各个方面。
文学作品传播以中国古典文学经典小说为主，近现代文学作品影响较为有限。
中国影视作品在泰国的接受程度还比较低。
关键词：汉语文化传播泰国一、汉语文化在泰传播的历史背景与近现代传播进程1.历史背景汉语文化，狭义来讲即为华夏文化。
几千年来，汉民族屹立于世界的东方，汉民族的传统文化对睦邻各国产生了强大的文化影响力。
从东南亚邻国泰国我们就可以找到汉文化传播的踪影。
早在两千多年前，中泰两国就有了经济文化的交往。
在泰国，汉语传播的早期模式可以追溯到华人为子女设立的私塾。
该类私塾为当地华侨、华人子弟提供文化教育服务，后来发展成为华侨学校，教授国语、常识、算数、美术、音乐、体育和泰语等课程。
孙中山先生在泰国倡导成立的中华会所，于1908年建立。
2.近现代传播进程建于1909年的华益学堂可以说是泰国近百年来最早建立的华文学校。
二战结束后，汉语在泰国的传播经历了一个短暂的发展时期; 1988年泰国华人纷纷发表言论，要求政府放宽华文教育政策，得到批准;1991年年底泰国民间最大慈善机构泰国华侨报德善堂董事长郑午楼博士提出创办华侨崇圣大学的申请，很快获得政府批准，并蒙泰皇御赐泰文校名。
这也是迄今为止，泰国唯一一所受泰皇御赐校名的私立大学。
自此，泰国的华文教育打开了新的历史局面。
20世纪90年代后，汉语教育在泰国迅速发展。
1999年泰国政府将中文列入大专联考外语的选考科目，2000年泰国教育部又正式通过了高中的汉语课程，许多学校包括一些专科学校、公立中学也陆续开设汉语课。
在2008年以前泰国已基本实现所有中学都开设汉语课程。
在泰国高校里，汉语教育也有了巨大发展。
部分公立和私立大学相继设置了汉语专业，开设了汉语课程。
孔敬大学孔子学院介绍
建校年代：1964年
所在国家：泰国
所在省州：孔敬府
所在城市：KhonKaen
中国教育部是否认证：获得认证
孔敬大学孔子学院
经中国驻泰国大使馆教育组推荐，中国西南大学被确定为与泰国孔敬大学对等联合建立“泰国孔敬大学孔子学院”的中方高校。
2006年3月，西南大学党委常委、副校长丁忠民为团长、文学院院长刘明华教授为团员、国际处李昌晓为随团翻译的三人代表团应邀到该校访问，商谈联合建立孔子学院有关事宜，并签署联合建立孔子学院有关协议书。
孔敬省政府对此予以高度重视，孔敬省副省长在孔敬府亲切会见我校代表团一行，并与孔敬省相关部局局长、中国驻泰国大使馆教育组一等秘书庞利女士共同出席我校与孔敬大学的签字仪式。
介绍孔子学院英文作文
介绍孔子学院英文作文英文：Confucius Institute is a non-profit organization established to promote Chinese language and culture around the world. It was named after the great Chinese philosopher, Confucius, who lived over 2,500 years ago. The institute offers a wide range of programs and services, including Chinese language courses, cultural events, and teacher training programs.I have personally attended several Chinese language courses at the Confucius Institute and I must say that the experience has been amazing. The teachers are highly qualified and dedicated, and they make learning Chinese fun and interactive. They use a variety of teaching methods, including role-playing, games, and multimedia resources, to help students understand the language better.In addition to language courses, the ConfuciusInstitute also organizes cultural events such as Chinese New Year celebrations, calligraphy workshops, andtraditional music performances. These events not only provide an opportunity to learn more about Chinese culture but also promote cross-cultural understanding and friendship.One of the things that I appreciate most about the Confucius Institute is its commitment to teacher training. The institute offers various training programs for Chinese language teachers, both in China and abroad. This ensures that the quality of Chinese language education is maintained at a high level and that more people around the world can benefit from learning Chinese.Overall, the Confucius Institute is an excellent resource for anyone who wants to learn Chinese or gain a deeper understanding of Chinese culture. I highly recommend it to anyone who is interested in expanding their knowledge of the Chinese language and culture.中文：孔子学院是一个非营利性组织，旨在推广中国语言和文化。
孔子学院课程设计
孔子学院课程设计一、教学目标本课程旨在通过学习孔子学院课程，让学生掌握中华文化的基本知识和价值观，提高学生的汉语听说读写能力，培养学生对中华文化的兴趣和认同感。
具体的教学目标如下：知识目标：学生能够了解孔子学院的背景和宗旨，掌握中华文化的基本元素，如诗词、书法、绘画等，了解中国的历史、地理、民俗等知识。
技能目标：学生能够使用汉语进行日常交流，具备一定的阅读和写作能力，能够欣赏和创作中华文化相关的作品。
情感态度价值观目标：学生能够认同中华文化，尊重和理解不同的文化，培养跨文化交流的能力和意识。
二、教学内容教学内容将围绕中华文化展开，包括诗词、书法、绘画、历史、地理、民俗等方面的知识。
具体的教学内容如下：1.孔子学院的背景和宗旨，中华文化的基本元素。
2.诗词的基本知识，如韵律、意象等，欣赏和创作诗词。
3.书法的基本技巧，如笔画、结构等，欣赏和创作书法作品。
4.绘画的基本技法，如线条、色彩等，欣赏和创作绘画作品。
5.中国历史的基本脉络，重要历史事件和人物。
6.中国地理的基本知识，如地形、气候等，了解中国的自然风光和人文景观。
7.中国民俗的基本内容，如节日、习俗等，了解中国人民的生活方式和信仰。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
具体的教学方法如下：1.讲授法：通过讲解和演示，让学生掌握中华文化的基本知识和技能。
2.讨论法：通过小组讨论和交流，培养学生的思考能力和团队合作精神。
3.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生深入了解中华文化的具体表现和内涵。
4.实验法：通过实践活动，如书写、绘画等，培养学生的动手能力和创造力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，将选择和准备适当的教学资源，包括教材、参考书、多媒体资料、实验设备等。
具体的教学资源如下：1.教材：《中华文化读本》、《汉语口语教程》等。
2.参考书：《中国历史与文化》、《中国地理与环境》等。
孔敬大学孔子学院如何
孔院曾经的泰国学生、如今的行政教师陆小曼对新教学楼充满期待。陆小曼曾在孔院学习4年商贸汉语，之后获得孔院奖学金赴西南大学攻读汉语国际教育专业研究生。在重庆学习生活了两年的她表示，现在非常想念川菜，“如果新教学楼里开设厨师课程教做中国菜，我是一定要去学的”。
今年是中国在海外开设孔子学院10周年、在泰国开设孔院8周年。过去8年间，中泰两国合作建立12所孔子学院、11所孔子课堂，为泰国培养了80万中文人才。与陆小曼一样，他们中的大部分目前都在为促进两国民众往来和交流而工作。
不忘初心，方得始终。正如孔敬大学校长科迪才所说，孔子学院从建立至今，不仅在汉语教学中不遗余力，还不断开展各项文娱活动，使泰国当地民众对中华文化和学习汉语的热情越来越高。王贵彬表示，孔敬大学孔院今后也将在崭新教学楼中更好地传播中华文化。
泰国孔敬大学孔பைடு நூலகம்学院 在泰国东北部中心地带孔敬府的孔敬大学内，一栋四合院式的中式建筑坐落在绿树掩映的校园中。这是泰国首座孔子学院——孔敬大学孔院的新教学楼，也泰国首个独立的孔院教学楼。
2006年8月，由孔敬大学和中国西南大学合作共建的孔子学院正式成立，成为泰国第一所孔院，也是泰国首个由大学直接管理的孔院。据孔院中方院长王贵彬介绍，目前孔院不仅与其他学院合作开办商贸汉语和对外汉语等本科项目，孔敬大学还为在校大学生开设汉语类学分通选课。仅本学期，孔敬大学孔院各教学点的注册学生就多达6900名。
孔敬大学是泰国的第一大院校，校园占地面积一万多亩，在校学生超过3.5万人，来自世界各国专家、学者组成的高水平教师队伍中，90%的教师都拥有博士学位，是泰国东北部最大最权威的教育和科研领军机构。目前大学拥有21个二级学院和300多个专业学科，其中包括40多个国际和英语课程分布在各个学科领域中，可以向全世界的留学生提供从学士到博士学位的学习机会。同时大学还广泛开展国际合作，先后和欧美等国家的多所大学签署了合作协议，内容覆盖多个学科，确保了教学和科研两大领域在世界的先进性，也为孔敬大学的学生搭起了一座走向世界的平台。
泰国孔子学院发展现状、困境与对策
泰国孔子学院发展现状、困境与对策作者：梁霞来源：《东南亚纵横》2017年第04期摘要：近年来，随着中国国际地位与国际影响力的日益提高，泰国出现了学习汉语的热潮，为汉语的推广和中华文化的传播提供了前所未有的机遇。
目前泰国拥有12所孔子学院和11所孔子课堂，在中国公共外交中主要承担了汉语教学、汉语师资培训、中华文化体验中心和汉语水平考试等四个职责，为中泰两国的语言和文化交流做出了贡献。
然而，泰国孔子学院在建设和发展的过程中也面临着诸多困境，因此，在新形势下，泰国孔子学院应当结合本土的实际情况以及自身优势，寻找摆脱发展困境的有效对策，以更好地推广汉语和传播中华文化。
关键词：泰国孔子学院；困境；有效对策[中图分类号] G125 [文献标识码] A [文章编号] 1003-2479（2017）04-0080-04Abstract： In recent years，With China’s comprehensive national strength， Learning Chinese has been an upsurge in Thailand. It provides an unprecedented opportunity to popularize Chinese and China’s culture. At present， Thailand has 12 Confucius Institutes and 11 Confucius classes， In the China’s public diplomacy， it is mainly responsible for the Chinese teaching， Chinese teacher training， the Chinese culture experience center and the Chinese level test， etc. It has made great contributions to the Chinese -Thai language and cultural exchanges. However， in the process of construction and development， Confucius Institute of Thailand also faces some difficulties. Therefore， under the new situation，for better promoting Chinese and China’s culture， Confucius Institutes of Thailand should be combined with the local actual situation and the own advantages. It has to find out the effective countermeasures in order to get rid of the predicament of development.Key Words： Confucius Institutes of Thailand； Problems； Effective Countermeasures自2004年创办孔子学院至今，中国在这10多年里已在全球126个国家和地区建立了475所孔子学院，851个孔子课堂，累积注册学员345万人。
2020全国149所汉硕院校孔院及孔子课堂超全整理
2020全国149所汉硕院校孔院及孔子课堂超全整理北京市北京大学10所日本立命馆孔子学院早稻田大学孔子学院泰国朱拉隆功大学孔子学院以色列希伯来大学孔子学院埃及开罗大学孔子学院美国斯坦福大学孔子学院德国柏林自由大学孔子学院俄罗斯莫斯科大学孔子学院西班牙格拉纳达大学孔子学院英国UCL教育学院孔子学院中国人民大学16所美国麻州大学波士顿孔子学院密歇根大学孔子学院哥伦比亚大学孔子学院哥斯达黎加哥斯达黎加大学孔子学院爱尔兰都柏林大学孔子学院比利时荷语布鲁塞尔自由大学孔子学院丹麦哥本哈根商务孔子学院德国莱比锡大学孔子学院芬兰赫尔辛基大学孔子学院瑞士日瓦孔子学院以色列特拉维夫大学孔子学院意大利博洛尼亚大学孔子学院津巴布韦津巴布韦大学孔子学院爱尔兰高威教育中心孔子课堂圣玛丽学院孔子课堂女子学校孔子课堂北京理工大学3所尼日利亚拉各斯大学孔子学院加拿大萨斯喀彻温大学孔子学院北京师大学14所美国威廉玛丽大学孔子学院旧金山州立大学孔子学院俄克拉荷马大学孔子学院塔夫茨大学孔子学院加拿大魁北克孔子学院〔道森学院〕丹麦奥尔堡大学“创新学习〞孔子学院意大利马切拉塔大学孔子学院英国曼彻斯特大学孔子学院丹麦斯特林高中孔子课堂北丹麦商务科技学院孔子课堂维堡教会学校孔子课堂英国格莱顿小学孔子课堂圣哈罗天主教学院孔子课堂伯顿男子小学孔子课堂首都师大学13所美国纽约州立布法罗大学孔子学院明尼苏达大学孔子学院秘鲁皮乌拉大学孔子学院德国不来梅孔子学院俄罗斯圣彼得堡国立大学孔子学院意大利威尼斯大学孔子学院美国贝塔湖公立学校孔子课堂弗格斯福尔斯高中孔子课堂康克蒂亚语言设孔子课堂罗切斯特公立学校孔子课堂明尼阿波利斯公立学校孔子课堂新星学院孔子课堂英华学院孔子课堂北京外国语大学22所韩国韩国外国语大学孔子学院马来西亚马来亚大学孔子汉语学院斯里兰卡科伦坡大学孔子学院阿联酋扎耶德大学孔子学院美国夏威夷〔玛诺亚〕大学孔子学院阿尔巴尼亚地拉那大学孔子学院奥地利维也纳大学孔子学院保加利亚索非亚孔子学院比利时布鲁塞尔孔子学院列日孔子学院波兰克拉科夫孔子学院德国杜塞尔多夫大学孔子学院纽伦堡－埃尔兰根孔子学院慕尼黑孔子学院哥廷根大学孔子学院俄罗斯莫斯科国立语言大学孔子学院捷克帕拉茨基大学孔子学院西班牙巴塞罗那孔子学院匈牙利罗兰大学孔子学院意大利罗马大学孔子学院英国英国伦敦孔子学院吉尔吉斯斯坦比什凯克市第六十九中学孔子课堂北京第二外国语学院6所摩洛哥穆罕默德五世大学孔子学院墨西哥奇瓦瓦自治大学孔子学院法国克来蒙费朗孔子学院葡萄牙科英布拉大学孔子学院巴拿马巴拿马大学孔子学院英国兰开夏中央大学孔子学院北京语言大学22所巴基斯坦伊斯兰堡孔子学院韩国启明大学孔子学院日本关西外国语大学孔子学院北陆大学孔子学院土耳其奥坎大学孔子学院埃及苏伊士运河大学孔子学院美国南卡罗来纳大学孔子学院佐治亚州立大学孔子学院美国麦克马斯特大学孔子学院韦伯斯特大学孔子学院乔治梅森大学孔子学院西密歇根大学孔子学院墨西哥墨西哥国立自治大学孔子学院古巴哈瓦那大学孔子学院法国拉罗谢尔孔子学院罗马尼亚锡比乌大学孔子学院意大利米兰天主教圣心大学孔子学院伊斯兰堡伊斯兰堡国立现代语言大学德国波恩大学孔子学院罗马尼亚锡比乌卢奇安•布拉卡大学孔子学院英国谢菲尔德大学孔子学院中国传媒大学7所巴西南大河州联邦大学孔子学院荷兰格罗宁根孔子学院塞尔维亚贝尔格莱德孔子学院荷兰洛伦茨中学孔子课堂卡尔斯中学孔子课堂蒙茨瓦尔顿中学孔子课堂沃尔弗特双语学校孔子课堂中央财经大学1所巴西伯南布哥大学孔子学院对外经济贸易大学12所韩国韩国国立济州大学韩国济州大学商务孔子学院马拉维马拉维大学孔子学院希腊雅典商务孔子学院日本福山大学孔子学院美国德克萨斯大学圣安东尼奥分校孔子学院墨西哥新莱昂州自治大学孔子学院巴西FAAP商务孔子学院俄罗斯俄罗斯国立人文大学孔子学院英国利兹大学商务孔子学院澳大利亚维多利亚大学商务孔子学院英语哈罗盖特文法学校孔子课堂中央民族大学1所美国欧道明大学孔子学院中国石油大学〔北京)1所厄瓜多尔基多圣弗朗西斯科大学孔子学院中国社会科学院大学无天津市南开大学8所韩国济州汉拿大学孔子学院日本爱知大学孔子学院土耳其晔迪特派大学大学孔子学院美国马里兰大学孔子学院哥伦比亚安第斯大学孔子学院法国诺欧商学院商务孔子学院葡萄牙米尼奥大学孔子学院英国格拉斯哥大学孔子学院天津大学3所法国蔚蓝海岸孔子学院斯洛伐克布拉提斯拉发孔子学院澳大利亚昆士兰大学孔子学院天津理工大学4所印度孟买大学孔子学院科特迪瓦菲利克斯·乌弗埃·博瓦尼大学孔子学院波兰密茨凯维奇大学孔子学院维斯瓦大学孔子课堂天津中医药大学泰国华侨崇圣大学中医孔子学院日本神户东洋医疗学院孔子课堂天津师大学4所肯尼亚罗毕大学孔子学院英国赫尔大学孔子学院泰国海上丝路孔子学院曼松德昭帕亚皇家师大学孔子学院天津外国语大学6所韩国顺天乡大学孔子学院日本武藏野大学孔子学院哥伦比亚波哥大豪尔赫•塔德奥•洛萨诺大学孔子学院俄罗斯伏尔加格勒国立社会师大学孔子学院葡萄牙里斯本大学孔子学院乌克兰基辅国立语言大学孔子学院省大学2所美国路易斯安那泽维尔大学孔子学院巴西里约热卢天主教大学孔子学院华北理工大学1所匈牙利佩奇大学中医孔子学院科技大学无师大学3所印度尼西亚玛拉拿达基督教大学孔子学院美国新墨西哥州立大学孔子学院秘鲁里卡多帕尔玛大学孔子学院燕山大学1所美国托列多大学孔子学院省大学2所美国费佛尔大学孔子学院斯卡勒中学孔子课堂师大学无省大学3所塞加尔达喀尔大学孔子学院俄罗斯伊尔库茨克国立大学孔子学院立陶宛维尔纽斯大学孔子学院理工大学1所白俄罗斯白俄罗斯国立大学孔子学院师大学2所意大利米兰国立大学孔子学院美国迈阿密大学孔子学院师大学3所黎巴嫩圣约瑟夫大学孔子学院约旦安曼TAG孔子学院渤海大学布隆迪布隆迪大学孔子学院外国语大学11所亚美尼亚埃里温“布留索夫〞国立语言和社会科学大学孔子学院韩国仁川大学孔子学院日本冈山商科大学孔子学院哥伦比亚麦德林孔子学院巴西巴西利亚大学孔子学院圭亚那圭亚那大学孔子学院俄罗斯新西伯利亚国立技术大学孔子学院突尼斯迦太基大学孔子学院意大利恩纳“科雷〞大学孔子学院葡萄牙阿威罗大学孔子学院东北财经大学2所荷兰南方应用科技大学孔子学院美国南缅因大学孔子学院大学无大学2所科摩罗科摩罗大学孔子学院塞舌尔塞舌尔大学孔子学院省大学4所韩国汉阳大学孔子学院美国新泽西州立罗格斯大学孔子学院阿根廷布宜诺斯艾利斯大学孔子学院乌克兰基辅国立大学孔子学院延边大学1所韩国忠北大学孔子学院东北师大学5所韩国东亚大学孔子学院蒙古国蒙古国立教育大学孔子学院美国阿拉斯加大学安克雷奇分校孔子学院加拿大圣力嘉学院孔子学院西班牙瓦伦西亚大学孔子学院师大学无华侨外国语学院1所美国新泽西城市大学孔子学院大学1所俄罗斯梁赞国立大学孔子学院省大学1所俄罗斯远东联邦大学孔子学院师大学13所韩国大真大学孔子学院安哥拉安哥拉图大学孔子学院俄罗斯阿穆尔国立人文师大学孔子学院英国伦敦中医孔子学院〔南岸大学〕Crawley 功夫学校孔子课堂古德瑞奇社区小学孔子课堂瑟必顿基督教小学孔子课堂圣玛丽布莱顿广场小学孔子课堂圣十字小学孔子课堂圣约瑟夫中学孔子课堂高门小学孔子课堂伦敦大学学院附属中学孔子课堂查特尔中学孔子课堂上海市复旦大学9所德国法兰克福大学孔子学院汉堡大学孔子学院英国爱丁堡大学苏格兰孔子学院诺丁汉大学孔子学院澳大利亚悉尼大学孔子学院卢森堡卢森堡大学孔子学院新西兰惠灵顿维多利亚大学孔子学院奥克兰孔子学院英国爱德曼华特中学孔子课堂同济大学6所韩国庆熙大学孔子学院日本樱美林大学孔子学院樱美林大学孔子学院大阪学堂立命馆孔子学院大阪学堂德国汉诺威孔子学院意大利佛罗伦萨大学孔子学院上海交通大学4所美国普渡大学孔子学院加州大学洛杉矶分校孔子学院德国海德堡大学孔子学院澳大利亚新南威尔士大学孔子学院上海海事大学无华东师大学9所美国芝加哥孔子学院华美协进社孔子学院爱荷华大学孔子学院中阿肯色大学孔子学院俄勒冈大学孔子学院杜兰大学孔子学院比利时法语布鲁塞尔自由大学孔子学院意大利都灵孔子学院瑞士巴塞尔大学孔子学院上海师大学3所日本福山大学孔子学院博兹瓦纳博茨瓦纳大学孔子学院上海外国语大学8所日本大阪产业大学孔子学院乌兹别克斯坦撒马尔罕国立外国语学院孔子学院摩洛哥哈桑二世大学孔子学院加拿大滑铁卢孔子学院〔瑞纳森大学学院(附属于滑铁卢大学〕秘鲁秘鲁天主教大学孔子学院西班牙马德里孔子学院匈牙利赛格德大学孔子学院意大利那不勒斯东方大学孔子学院上海财经大学2所英国伦敦玛丽女王大学孔子学院爱沙尼亚塔林大学孔子学院上海大学5所泰国宋卡王子大学普吉孔子学院土耳其海峡大学孔子学院美国肯塔基大学孔子学院爱尔兰科克大学孔子学院省大学7所美国乔治·华盛顿大学孔子学院亚特兰大孔子学院智利智利天主教大学孔子学院法国阿尔多瓦孔子学院英国谢菲尔德大学孔子学院澳大利亚墨尔本大学孔子学院德国弗莱堡大学孔子学院大学1所美国波特立大学孔子学院东南大学3所美国德克萨斯大学达拉斯分校孔院田纳西大学孔子学院白俄罗斯明斯克国立语言大学孔子学院大学1所奥地利格拉茨大学孔子学院信息工程大学1所巴哈马巴哈马大学孔子学院师大学3所美国佩斯大学孔子学院北卡罗莱纳州立大学孔子学院中卡罗莱纳社区学院孔子课堂师大学1所美国迈阿密达德学院孔子学院大学1所美国肯尼索州立大学孔子学院省大学3所日本立命馆亚洲太平洋大学孔子学院美国罗德岛大学孔子学院澳大利亚西澳大学孔子学院电子科技大学无工业大学4所加纳加纳大学孔子学院美国瓦尔普莱索大学孔子学院凯威学府孔子课堂西娅博曼领导学校孔子课堂师大学4所喀麦隆雅温得第二大学孔子学院莫桑比克蒙德拉大学孔子学院坦桑尼亚达累斯萨拉姆大学孔子学院美国天普大学孔子学院师大学1所美国中田纳西州立大学孔子学院文理学院无大学1所泰国东方大学孔子学院中国计量大学无科技学院2所德国埃尔福特应用科技大学孔子学院罗马尼亚克鲁日巴比什-波雅依大学孔子学院财经大学无大学2所马达加斯加塔马塔夫大学孔子学院冰岛北极光孔子学院省大学3所阿塞拜疆巴库国立大学孔子学院智利圣·托马斯大学孔子学院乌克兰哈尔科夫国立大学孔子学院师大学1所澳大利亚查尔斯•达尔文大学孔子学院省大学16所菲律宾菲律宾大学孔子学院泰国皇太后大学孔子学院土耳其中东技术大学孔子学院南非斯坦陵布什大学孔子学院尼日利亚纳姆迪•阿齐克韦大学孔子学院美国圣地亚哥州立大学孔子学院特拉华大学孔子学院加拿大圣玛丽大学孔子学院波兰弗罗茨瓦夫大学孔子学院德国特里尔大学孔子学院法国西巴黎•南戴尔•拉德芳斯大学孔子学院英国纽卡斯尔大学孔子学院卡迪夫大学孔子学院南安普顿大学孔子学院马耳他马耳他大学孔子学院新西兰惠灵顿维多利亚大学孔子学院英国艾瑞斯中学孔子课堂兰斯登小学孔子课堂艾伯康威中学孔子课堂阿戈伊德中学孔子课堂卡迪夫国泰中学孔子课堂圣凯利斯社区学校孔子课堂曼斯布里奇小学孔子课堂米布瑞克小学孔子课堂假设姆妮山谷完全中学孔子课堂华侨大学4所泰国农业大学孔子学院普吉中学孔子课堂缅甸福星语言电脑学苑孔子课堂奥地利维也纳中文学校孔子课堂师大学2所菲律宾菲律宾红溪礼示大学孔子学院印度尼西亚阿拉扎大学孔子学院省大学3所印度尼西亚哈山努丁大学孔子学院西班牙卡斯蒂利亚拉曼查大学孔子学院法国普瓦提埃大学孔子学院师大学2所马达加斯加塔那那利佛大学孔子学院美国伊利诺伊大学香槟分校孔子学院科技师大学1所摩洛哥阿卜杜·马立克·阿萨德大学孔子学院省大学8所韩国忠南大学孔子学院东西大学孔子学院蒙古国蒙古国立大学孔子学院新加坡南洋理工大学孔子学院法国布列塔尼孔子学院荷兰莱顿大学孔子学院澳大利亚阿德莱德孔子学院中国海洋大学无中国石油大学〔华东)1所塔吉克斯坦冶金学院孔子学院大学3所刚果〔布) 马利安·恩古瓦比大学孔子学院美国丹佛社区大学孔子学院北方州立大学孔子学院师大学4所韩国又石大学孔子学院肯尼亚肯雅塔大学孔子学院巴西帕拉州立大学孔子学院曲阜师大学2所韩国安东国立大学孔子学院加拿大新布伦瑞克省孔子学院鲁东大学1所法国卢瓦尔孔子学院财经大学无大学2所韩国世翰大学孔子学院美国南佛罗里达大学孔子学院大学无省华北水利水电大学无大学2所印度韦洛尔科技大学孔子学院圣玛丽中学孔子课堂理工大学无大学1所美国阿克伦大学孔子学院师大学无师学院2所师学院无省大学4所美国匹兹堡大学孔子学院德国杜伊斯堡-埃森大学鲁尔都市孔子学院法国巴黎狄德罗大学孔子学院英国阿伯丁大学孔子学院华中科技大学3所美国伟恩州立大学孔子学院巴西米纳斯吉拉斯联邦大学孔子学院新西兰坎特伯雷大学孔子学院工业大学无华中师大学4所印度尼西亚泗水国立大学孔子学院美国堪萨斯大学孔子学院加拿大卡尔顿大学孔子学院澳大利亚纽卡斯尔大学孔子学院大学2所美国孟菲斯大学孔子学院巴西圣保罗州立大学孔子学院师大学10所英国奥斯特大学孔子学院英国阿奎那教区文法学校孔子课堂格洛夫诺文法学校孔子课堂鲁门克里斯蒂学院孔子课堂圣哥伦布学院孔子课堂班戈学院和预科书院孔子课堂唐郡社区学校孔子课堂米尔本小学孔子课堂西南学院孔子课堂博航特中学孔子课堂中南民族大学1所美国威斯康星大学普拉特维尔校区孔子学院三峡大学无省大学3所韩国大学孔子学院美国科罗拉多州立大学孔子学院加拿大里贾纳大学孔子学院师大学3所韩国韩国圆光大学孔子学院美国南犹他大学孔子学院俄罗斯喀山联邦大学孔子学院省大学6所菲律宾亚典耀大学孔子学院南非开普敦大学孔子学院美国印地安纳波利斯孔子学院墨西哥尤卡坦自治大学孔子学院美国布朗士堡学区孔子课堂印第安纳国际学校孔子课堂暨南大学1所南非罗德斯大学孔子学院华南师大学3所加拿大高贵林孔子学院法国留尼汪孔子学院拉脱维亚拉脱维亚大学孔子学院大学无大学2所美国卫斯理安学院孔子学院意大利帕多瓦大学孔子学院外语外贸大学7所日本札幌大学孔子学院佛得角佛得角大学孔子学院秘鲁圣玛丽亚天主教大学孔子学院葡萄牙波尔图大学签约共建孔子学院埃及艾因夏慕斯大学孔子学院俄罗斯乌拉尔联邦大学孔子学院埃及艾因夏姆斯大学孔子课堂广西省广西大学1所泰国川登喜大学素攀孔子学院广西师大学3所泰国宋卡王子大学孔子学院印度尼西亚玛琅国立大学孔子学院越南河大学孔子学院广西师学院无广西民族大学3所泰国玛哈沙拉坎大学孔子学院印度尼西亚丹戎布拉大学孔子学院老挝老挝国立大学孔子学院省师大学马来西亚世纪大学孔子学院大学4所大学勿洞市政府孔子学院意大利比萨孔子学院澳大利亚拉筹伯大学孔子学院交通大学4所贝宁阿波美卡拉维大学孔子学院西南大学3所泰国孔敬大学孔子学院哈萨克斯坦阿布莱汗国际关系与外国语大学加拿大不列颠哥伦比亚理工大学孔子学院师大学斯里兰卡凯拉尼亚大学孔子学院卢旺达卢旺达大学教育学院孔子学院美国特洛伊大学孔子学院英国知山大学孔子学院外国语大学3所多哥洛美大学孔子学院美国西佛罗里达大学孔子学院俄罗斯下诺夫哥罗德国立语言大学孔子学院省大学5所韩国又松大学孔子学院美国亚利桑那州立大学孔子学院犹他大学孔子学院华盛顿州孔子学院〔华盛顿大学〕比利时荷语布鲁塞尔自由大学孔子学院西南交通大学西南科技大学无信息工程大学无师大学3所巴基斯坦卡拉奇大学孔子学院卡拉奇卡拉奇大学韩国延世大学孔子学院西南财经大学2所美国纽约州立奥尔巴尼大学孔子学院马其顿圣基里尔·麦托迪大学孔子学院省大学1所美长老会学院孔子学院财经大学1所厄立特里亚厄立特里亚高等教育委员会孔子学院省大学4所孟加拉国南北大学孔子学院达卡大学孔子学院伊朗德黑兰大学孔子学院缅甸福庆语言电脑学校理工大学1所老挝苏发努冯大学师大学2所泰国清迈大学孔子学院缅甸东方语言与商业中心孔子课堂民族大学无省西北大学2所菲律宾布拉卡国立大学孔子学院美国西北拿撒勒大学孔子学院建筑科技大学1所瑞典吕勒欧孔子学院石油大学无长安大学无中医药大学师大学2所美国亚利桑那大学孔子学院北佛罗里达大学孔子学院理工大学1所外国语大学3所哈萨克斯坦欧亚大学孔子学院美国普文农工大学孔子学院阿根廷拉普拉塔国立大学孔子学院省大学4所哈萨克斯坦哈萨克国立民族大学孔子学院乌兹别克斯坦塔什干国立东方学院孔子学院格鲁吉亚第比利斯自由大学孔子学院第比利斯开放教育大学孔子课堂交通大学无西北师大学3所苏丹喀土穆大学孔子学院摩尔多瓦自由国际大学孔子学院波黑萨拉热窝大学孔子学院新疆新疆大学3所吉尔吉斯斯坦比什凯克人文大学孔子学院贾拉拉巴德国立大学孔子学院俄罗斯新西伯利亚国立大学孔子学院新疆师大学3所吉尔吉斯斯坦吉尔吉斯民族大学孔子学院奥什国立大学孔子学院塔吉克斯坦塔吉克斯坦国立民族大学孔子学院新疆财经大学1所哈萨克斯坦哈萨克阿克托别州朱巴诺夫国立大学孔子学院。
孔子学院
此外，国家汉办还开通了网络孔子学院，面向全球提供汉语课程 和教学资源，上传各类汉语多媒体教学资源2000多集。
： 从2004年全球首家孔子学院 在韩国首尔挂牌起，至今，全 世界已有106个国家相继设立了 孔子学院及其分支办学点，越 来越多的老外主动学习汉语， 渴望深度了解中国。然而近几 年来，孔子学院的发展仿佛遇 到了瓶颈，老外在这里只能学 到识汉字、包饺子、打太极等 事情，在许多人心中，孔子学 院甚至等同于一所“汉语培训 机构”。
三，孔子基本代表糟粕。中国人谈到传统文化，喜欢用精华或糟粕的两 分法，本处沿用。新文化运动“打倒孔家店”虽然过激，但在当时具有进步 意义；文革批林批孔很莫名其妙，但总算是阻止了糟粕的传播。
： 关于孔子学院我不时地听到，您的分析很好，看来在海外大建孔子学 院并不是政府的主意。所谓“国家汉办”虽然名称上有“国家”二字，但据 我所知，它只是教育部的一个事业单位，并不代表政府。那么为什么建孔子 学院的钱要由国库里取出来经过“国家汉办”的手送到洋人的腰包里去呢？ 我还是想不太明白。不错，我们是应该推广汉语，是应该弘扬中华文化，但 像这么个推广和弘扬法，恐怕只能是把国家的钱胡造了。依我看，还是把有 限的银子用到解决我们国内儿童失学等问题上更值得。历史的经验和教训告 诉我们，不管是推广汉语还是做其他什么事情，大跃进式的做法是不会取得 好的结果的。可是为什么大跃进的做法最开始总会受到鼓励呢？
孔子学院是在借鉴国外有关机构推广本 民族语言经验的基础上，在海外设立的以教 授汉语和传播中国文化为宗旨的非营利性公 益机构。它秉承孔子“和为贵”、“和而不 同”的理念，推动中外文化的交流与融合， 以建设一个持久和平、共同繁荣的和谐世界 为宗旨。
2020全国149所汉硕院校孔院及孔子课堂超全整理
意大利米兰国立大学孔子学院
美国迈阿密大学孔子学院
沈阳师范大学
3所
黎巴嫩圣约瑟夫大学孔子学院
约旦安曼TAG孔子学院
渤海大学布隆迪布隆迪大学孔子学院
大连外国语大学
11所
亚美尼亚埃里温“布留索夫”国立语言和
社会科学大学孔子学院
韩国仁川大学孔子学院
日本冈山商科大学孔子学院
哥伦比亚麦德林孔子学院
巴西巴西利亚大学孔子学院
美国夏威夷（玛诺亚）大学孔子学院
阿尔巴尼亚地拉那大学孔子学院
奥地利维也纳大学孔子学院
保加利亚索非亚孔子学院
比利时布鲁塞尔孔子学院
列日孔子学院
波兰克拉科夫孔子学院
德国杜塞尔多夫大学孔子学院
纽伦堡－埃尔兰根孔子学院
慕尼黑孔子学院
哥廷根大学孔子学院
俄罗斯莫斯科国立语言大学孔子学院
捷克帕拉茨基大学孔子学院
西班牙巴塞罗那孔子学院
瑟必顿基督教小学孔子课堂
圣玛丽布莱顿广场小学孔子课堂
圣十字小学孔子课堂
圣约瑟夫中学孔子课堂
高门小学孔子课堂
伦敦大学学院附属中学孔子课堂
查特尔中学孔子课堂
上海市
复旦大学
9所
德国法兰克福大学孔子学院
汉堡大学孔子学院
英国爱丁堡大学苏格兰孔子学院
诺丁汉大学孔子学院
澳大利亚悉尼大学孔子学院
卢森堡卢森堡大学孔子学院
秘鲁里卡多帕尔玛大学孔子学院
燕山大学
1所
美国托列多大学孔子学院
山西省
山西大学
2所
美国费佛尔大学孔子学院
斯卡勒中学孔子课堂
内蒙古
内蒙古师范大学
无
辽宁省
辽宁大学
孔子学院的英文介绍作文
Confucius Institutes: Bridging Cultures and PromotingHarmonyConfucius Institutes, named after the renowned Chinese philosopher Confucius, have emerged as a significant player in global education, offering a unique blend of cultural exchange and language learning. These institutions, which are found in various countries across the globe, aim to promote understanding and respect among different cultures by teaching the Chinese language and promoting Chinese culture.The institutes offer a comprehensive range of courses, including language proficiency classes, cultural workshops, and academic seminars. The language courses focus on improving students' speaking, reading, writing, and listening skills in Chinese, while the cultural workshops introduce students to the rich traditions and heritage of China. These workshops cover topics such as Chinese calligraphy, traditional music and dance, and even cooking classes that teach students how to make traditional Chinese dishes.Apart from providing educational opportunities, Confucius Institutes also serve as platforms for cultural interaction and understanding. They often organize cultural festivals and exhibitions that showcase the beauty and diversity of Chinese culture. These events not only attract local communities but also serve as a gateway for foreigners to learn more about China and its rich cultural heritage.The establishment of Confucius Institutes is a testament to the growing influence of Chinese culture on the global stage. As China's economic and political influence expands, so does its cultural reach. These institutes are playing a crucial role in bridging the cultural divide and promoting harmonious relations between China and the rest of the world.However, the role of Confucius Institutes is not just limited toeducation and cultural exchange. They also serve as important diplomatic tools, representing China's soft power and influence abroad. In some cases, they have been criticized for being politically biased or for promoting a one-sided view of Chinese culture. However, it is important to note that these institutes are not government-run organizations and their operations are often guided by academic freedom and independence.Despite these criticisms, the contributions of Confucius Institutes to global education and cultural understanding cannot be denied. They have opened up new avenues for people from different countries to learn about each other's cultures and have fostered a spirit of mutual respect and understanding. As the world becomes increasingly interconnected, such institutions will continue to play a crucial role in promoting cultural diversity and global harmony.**孔子学院：文化交流的桥梁与和谐共处的使者**孔子学院，以古代中国著名哲学家孔子命名，已成为全球教育领域中一股重要的力量，以其独特的文化交流和语言学习模式脱颖而出。
孔子学院的发展历程与文化意蕴_洪晓楠
2011年9月第5期Sep.2011No.5文化学刊Culture Journal孔子学院的发展历程与文化意蕴洪晓楠林丹（大连理工大学人文与社会科学学部，辽宁大连116024）摘要自2004年第一所孔子学院在韩国成立开始，中国已经在世界各地先后成立了数百所孔子学院。
孔子学院的建立，使中华文化近距离地走到了世界面前，使各国人民在自己国家就可以“零距离”地接触和学习到原汁原味的中华文化。
孔子学院是在受到世界其它国家设立的驻外文化机构的启发，借鉴国外有关机构推广本民族语言经验的基础上设立的，这样可以扬弃国际上已有的语言文化推广机构的管理机制和传播战略，突显出出孔子学院的中国特色。
同时，孔子学院的建立有利于促进中华文化与世界各国文化的交流与融合，有助于提升中国国家文化软实力，成为推广中国文化及国学的全球文化品牌。
关键词孔子学院；文化软实力；文化意蕴中图分类号G12文献标识码A文章编号1673－7725（2011）05－0030-12收稿日期2011-08-09基金项目本文系2009年度国家社会科学基金项目“提高国家文化软实力的哲学研究”（项目编号：09BZX003）、“教育部新世纪优秀人才支持计划”阶段性成果（项目编号：NCET-07-0129）。
作者简介洪晓楠（1963-），男，安徽桐城人，教授，主要从事哲学基础理论、文化哲学、科学技术哲学和当代西方思潮及其影响研究。
林丹（1982-），女，辽宁大连人，讲师，主要从事当代西方思潮及其影响研究。
语言的交流承载着文化的交融，中国欲弘扬中华文化的良好形象、传达和平发展的科学理念，就需要让世界了解汉语、让世界说汉语。
为增进各国人民对中国语言文化的理解、为各国学习者提供优良方便的学习环境，中国开始在有需要有条件的地方通过多种方式合作成立以汉语言教学和汉文化传播为内容的孔子学院。
至今为止，已经在世界各地先后成立了数百所孔子学院。
孔子学院的建立，使中华文化近距离地走到了西方人面前，使各国人民在自己国家就可以“零距离”地接触和学习到原汁原味的中华文化。
孔子学院章程
孔子学院章程第一章总则第一条孔子学院致力于适应世界各国（地区）人民对汉语学习的需要，增进世界各国（地区）人民对中国语言文化的了解，加强中国与世界各国教育文化交流合作，发展中国与外国的友好关系，促进世界多元文化发展，构建和谐世界。
第二条本章程适用于世界各地的孔子学院。
第三条孔子学院的外文名称应与中文名称相符合。
第四条孔子学院为非营利性教育机构。
第五条孔子学院本着相互尊重、友好协商、平等互利的原则，在海外开展汉语教学和中外教育、文化等方面的交流与合作。
第六条孔子学院应当遵守注册地法律法规，尊重当地文化教育传统与社会习俗，并且不得与中国有关法律相抵触。
第七条孔子学院不参与同孔子学院设立宗旨不相符的活动。
第八条根据各国（地区）特点和需要，孔子学院的设置模式可以灵活多样。
第九条中国境外具有从事语言教学和教育文化交流活动能力且符合本章程规定申办者条件的法人机构，可以向孔子学院总部申办孔子学院。
第十条孔子学院的汉语教学采用普通话和规范汉字。
第二章业务范围第十一条孔子学院提供下列服务：（一）开展汉语教学；（二）培训汉语教师，提供汉语教学资源；（三）开展汉语考试和汉语教师资格认证；（四）提供中国教育、文化等信息咨询；（五）开展中外语言文化交流活动。
第三章总部第十二条孔子学院总部是具有独立法人资格的非营利机构，拥有孔子学院名称、标识、品牌的所有权，负责管理和指导全球孔子学院。
孔子学院总部设在中国北京。
第十三条孔子学院总部设立理事会，由主席、副主席、常务理事和理事组成。
其中，主席1名，副主席和常务理事若干名，具体人选由中国国务院教育行政部门提出建议，报国务院批准。
理事15名，其中10名由海外孔子学院的理事长担任，第一届理事由总部聘任，以后选举产生或按孔子学院成立时间顺序轮流担任；其余5名由中方合作机构代表担任，由总部直接聘任。
理事任期为两年，可连任一次。
理事会成员任职期间不从孔子学院总部获取任何报酬。
理事会设立总干事、副总干事。
孔子学院教育功能
孔子学院教育功能contents•孔子学院概述•孔子学院的教育内容目录•孔子学院的教育方法•孔子学院的教育影响与功能拓展孔子学院是一个致力于推广汉语和中国文化的非营利性教育机构。
孔子学院起源于中国，由中国国家汉语国际推广领导小组办公室（简称汉办）发起，旨在增进世界各国对中国语言和文化的了解。
孔子学院的定义与起源起源定义孔子学院遍布全球各个国家和地区，与世界各地的大学、教育机构等合作建立分院。
全球分布自2004年首家孔子学院成立以来，其数量逐年增长，成为全球范围内传播中国文化的重要载体。
发展历程孔子学院的全球分布与发展教育目标：孔子学院的教育目标是培养具备汉语交流能力、理解中国文化并具备国际视野的人才。
主要任务•汉语教学：提供各级别的汉语教学课程，满足不同人群的学习需求。
•文化传播：通过各种活动、课程等传播中国文化，增进对外文化交流。
•学术研究：推动与汉语和中国文化相关的学术研究，促进学术交流和合作。
•社会服务：为所在国家和地区的社会提供汉语培训、文化交流等服务，促进民心相通。
孔子学院的教育目标与任务孔子学院提供的汉语教学包括拼音、汉字、基本语法等基础知识，帮助学生掌握汉语的基本框架和表达能力。
基础知识教学注重口语和听力训练，通过模拟对话、听力练习等方式，提高学生的汉语交际能力和理解能力。
口语与听力训练引导学生阅读中文原著、报刊杂志等，提高学生的阅读理解能力；同时，通过写作练习，提升学生的书面表达能力。
阅读与写作培养汉语教学中国艺术与美学体验引领学生欣赏中国书法、绘画、剪纸等艺术形式，体验中国文化的独特魅力和美学价值。
中国传统思想与哲学传授中国传统的儒家思想、道家哲学等，帮助学生理解中国人的思维方式和价值观念。
中国历史与文化传承介绍中国的历史发展、重要事件和人物，传承中华优秀传统文化，增进学生对中国文化的认识和了解。
中国文化教育教育学生认识到不同文化之间的差异和共性，树立尊重多元文化、包容差异的态度。
泰国留学8所知名大学推荐
【导语】相⽐去欧美发达国家留学，泰国留学的性价⽐颇⾼，同时泰国学校治学严谨，⼤学奖学⾦优厚，吸引了不少⼈前往求学。
下⾯是分享的泰国留学8所知名⼤学推荐。
欢迎阅读参考！泰国留学8所知名⼤学推荐 1、朱拉隆功⼤学 ⽆论国际排名如何变化，朱拉隆功仍然是泰国⾼等教育的。
朱拉隆功⼤学是泰国历第⼀所⼤学，由国王拉玛六世创⽴，位于曼⾕市中⼼，朱拉隆功有⼀流的学校环境，学校的⾯积也很⼤，融合了古典泰国建筑和现代建筑。
作为⼀所综合性⼤学，朱拉隆功具有相对完善的专业，经济、语⾔、建筑是朱拉隆功的的专业。
作为⼀所⾼等学校，⼊学要求⾃然⾮常⾼。
所有专业都需要提供SAT和IELTS成绩。
雅思考试最低标准均为6分，经济，⽂学，BBA为6.5。
就学费⽽⾔，朱拉隆功是泰国的，⼀年的基本费⽤为30万泰铢。
2、玛希隆⼤学 在泰国排名前2的⼤学中，该⼤学在医学，理⼯专业⽅⾯⼀直都⾮常厉害，并取得了巨⼤的成就，该学校以前是Shirela医院的附属医学院。
玛希隆⼤学有许多校区，但现在国际学⽣在佛统府的Salaya，距曼⾕约⼀个⼩时。
尽管玛希隆⼤学的医学专业是⾮常出名的，但它并未向外国⼈开放相关专业。
它在专业设置⽅⾯是全⾯的，并且酒店管理是特⾊专业，学费也相对较⾼，平均每年约20万，申请时间相对较短，⼊学要求是雅思考试，⾄少6分，写作也不低于6分。
3、国⽴法政⼤学 法政⼤学是泰国历的第⼆所⼤学，也是泰国现代⽂科教育的创始⼈。
它成⽴于1933年，与此同时，⾼等教育机构被称为泰国总理的摇篮。
历的17位总理中，有11位来⾃国⽴法政⼤学，有3个学区。
中央校园毗邻⼤皇宫，位于湄南河两岸。
国⽴法政⼤学在国际研究，经济领域⾮常好，并且有国际学⽣专业。
现在，BBA在东南亚⾮常强⼤，国际政治研究雅思成绩为6分，商科经济类成绩为6分，并提供SAT成绩，最低要求为1200SAT、Gemart和雅思7分，这是泰国研究⽣最难的。
4、国⽴农业⼤学 泰国是⼀个农业⼤国，其地位是不⾔⽽喻的，但是学校国际化的程度很低，中国学⽣很少，⽽且专业很狭窄。
孔子学院_中国_软实力_的标志
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仅仅是如何填补教师缺口就是一 项十分巨大的工程。几年前，国家汉办 公派到国外的汉语教师只有六七十人， 现在已经增加到 ２０００ 多人，然而，比起 国际汉语热对教师的巨大需求，缺口仍 然很大。
与教师数量缺口同时存在的是教 学方法问题。据反映，尽管绝大多数对 外汉语教师的中国语言文化知识丰富， 也有比较丰富的教学经验，但对如何根 据不同国家、不同文化背景和不同年 龄、不同层次需求的外国人有针对性地 进行教学，经验还比较欠缺。怎样才能 像孔子那样真正做到“因材施教”，是许 多对外汉语教师目前的新追求。
２００２ 年到 ２００５ 年，英国大学 里把汉语作为主课选修的学生数 量已经翻了一番。英国汇丰银行 从 ２００１ 年起每年都投入大量资 金，通过英国文化委员会主办若干支持 汉语教育和赞助青年才俊学习中文的 项目。 法国的汉语热更是保持了强劲的 增长势头。世界汉语教学学会会长、北 京大学陆俭明教授说：汉语学习人数在 法国增长很快，英语、日语、西班牙语的 年增长率是 ２％－ ４％，汉语则高达 ３８％。 美国公立中小学学习汉语的学生 在 ２００４ 年有 ２ 万多名，到 ２００６ 年则猛 增到 ５ 万多人；２００３ 年，美国有 ２００ 所 中小学校开设中文 课 ，２００６ 年 增长 ３ 倍。美国大学理事会的一项调查显示： 愿意把汉语列入大学预修课程的高中 有 ２５００ 所。正是顺应了这种学习汉语 的需求，美国有 ４０ 多个州提出了建立
国家汉办建立孔子学院的工作开 展得异常顺利，平均 ４ 天建立 １ 所的 速度更令人称奇。在短短两年左右的时 间里，全球新增 １ ００ 多所孔子学院，覆 盖了 ５０ 多个国家和地区。用国家汉办 主任许琳的话来说“： 现在已经不是我 们要推广，而是各国的大学争着要办， 挡都挡不住！”
孔子学院时空分布初议
中国民族博览► Chinese national Expo孔子学院时空分布初议李今刁小卫(伊犁师范大学中国语言文学学院，新疆伊宁835000)【摘要】根据孔子学院总部/国家汉办公布的孔子学院和孔子课堂设立的相关信息，本文对全球孔子学院和孔子课堂在各大洲的 时空分布情况做了初步的统计和研究，并考察了我国加入或发起的部分具有代表性的国际组织或合作倡议的成员国家（地区）孔子学院的设立情况，最后对孔子学院历年在各大洲的新增趋势进行了简要的说明和分析。
【关键词】孔子学院；时空；分布【中图分类号】G803 【文献标识码】A【文章编号】1007-4198 (2021 ) 03-084-03【本文著录格式】李今，刁小卫.孔子学院时空分布初议[J].中国民族博览，2021，02 (03) :84-86.孔子学院是中外合作建立的非营利性教育机构，致力于 适应世界各国（地区）人民对汉语学习的需要，增进世界各 国（地区）人民对中国语言文化的了解，加强中国与世界各 国教育文化交流合作，发展中国与外国的友好关系，促进世 界多元文化发展，构建和谐世界m。
一、各大洲孔子学院和孔子课堂的时空分布据外交部和新华社的统计数据，全球如今共有198个国 家和36个地区，总计234个【2]。
截至2019年12月31日，全球已有162个国家（地区）设立了 541所孔子学院和1170 个孔子课堂，遍及世界上2/3的国家（地区）。
(一）亚洲孔子学院和孔子课堂的时空分布亚洲共48个国家（地区）[3]，当中有39个国家（地区）设立了孔子学院和孔子课堂，占亚洲国家总数的81.25%，占孔子学院设立国家总数的24.07%。
其中孔子学院135所，占孔子学院总数的24.95%;孔子课堂115个，占孔子课堂总数 的 9.83%。
亚洲设有孔子学院数量最多的国家是韩国，共计23所；孔子课堂数量最多的国家是泰国，共计11个。
亚洲最早设立孔子学院的国家是乌兹别克斯坦，于2004 年6月15日设立了塔什干国立东方学院孔子学院；最新设立 孔子学院的国家有四个，分别是于2019年12月10日设立了 达沃雅典耀大学孔子学院的菲律宾、第比利斯开放教育大学 孔子学院的格鲁吉亚、维拉学院汉语中心的马尔代夫和吉达 大学孔子学院的沙特阿拉伯。
孔子学院年度发展报告
孔子学院年度发展报告2019年是孔子学院发展报告庆祝中外友好，推广汉语教育的重要时刻。
今年，孔子学院继续努力开拓中华文化的世界影响力。
到目前为止，孔子学院的全球网络总计达到527个，为汉语传播和汉学研究提供了强有力的支撑。
今年，在汉语教学和汉学研究领域，孔子学院与世界各国政府、高等院校、非政府社会组织和企业家族保持着密切的合作关系，几乎遍布了全球每一个角落。
在汉语传播方面，孔子学院成功地联合社会媒体、本土媒体、出版机构、及大众文化传播集团，以及社会活动组织来开展汉语推广活动。
孔子学院的汉语教学继续取得新的成果，深受世界各地的学生和老师的欢迎和认可。
今年，孔子学院教学支持系统（TCS）发布，为教学活动和学习者提供了更多的学习资源和材料，并建立了更贴近实际环境的汉语教学方案，以及各种学习活动。
在汉语教学方面，孔子学院建立了“互联网+汉语教学”模式，将线上和线下教学融为一体，实现信息化汉语教学，更多地满足教学者和学习者的需求。
孔子学院也不忘积极参与主题活动，弘扬中华文化，扩大中国在世界的影响力。
今年，孔子学院举行了一系列活动，包括“中国文化节”、“汉语世界杯”、“汉语角”和“孔子学院春节庆祝活动”等。
这些活动不仅极大地增强了国家间文化交流，同时也使中国文化更加深入地融入到世界其它地区。
未来，孔子学院将继续努力开拓汉语传播，推动汉语教学和汉学研究发展，持续举办文化艺术活动，全面提高中国和世界的文化交流水平。
孔子学院将以更宽广的眼光、更加开放的态度，以及崭新的视角，应对新形势下传播汉语、促进中外文化交流的新挑战。
孔子学院期待着与世界更多的国家和地区建立更加广泛的合作伙伴关系，促进全球汉语能力建设，实现更多的可持续发展。
眼下，孔子学院正致力于更深入地推动全球汉语传播，将中国文化更好地介绍给世界，充分发挥孔子学院在促进中外文化友谊和推广汉语教育的重要作用，实现中华文化在世界的广泛影响。
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泰国孔敬大学孔子学院
在泰国东北部中心地带孔敬府的孔敬大学内，一栋四合院式的中式建筑坐落在绿树掩映的校园中。
这是泰国首座孔子学院——孔敬大学孔院的新教学楼，也泰国首个独立的孔院教学楼。
2006年8月，由孔敬大学和中国西南大学合作共建的孔子学院正式成立，成为泰国第一所孔院，也是泰国首个由大学直接管理的孔院。
据孔院中方院长王贵彬介绍，目前孔院不仅与其他学院合作开办商贸汉语和对外汉语等本科项目，孔敬大学还为在校大学生开设汉语类学分通选课。
仅本学期，孔敬大学孔院各教学点的注册学生就多达6900名。
孔敬大学是泰国的第一大院校，校园占地面积一万多亩，在校学生超过3.5万人，来自世界各国专家、学者组成的高水平教师队伍中，90%的教师都拥有博士学位，是泰国东北部最大最权威的教育和科研领军机构。
目前大学拥有21个二级学院和300多个专业学科，其中包括40多个国际和英语课程分布在各个学科领域中，可以向全世界的留学生提供从学士到博士学位的学习机会。
同时大学还广泛开展国际合作，先后和欧美等国家的多所大学签署了合作协议，内容覆盖多个学科，确保了教学和科研两大领域在世界的先进性，也为孔敬大学的学生搭起了一座走向世界的平台。
2009年7月6日，中国教育部为帮助自费出国留学人员正确选择国外学校，在教育部网站上对外公布了33个国家的正规高等学校名单。
孔敬大学位于泰国高校名单中的前5名，是中国教育部向出国留学生推荐的泰国重点大学，学成归国学历得到国家认证。
除获体制上大力支持外，孔院还获得大学在硬件上的全面支持。
由孔敬大学出资建造、西南大学拨款装修的崭新教学楼目前已基本完工，将于今年12月正式揭牌投入使用。
这栋总面积为3097平方米的教学楼大体上模仿中国四合院样式，内部装修及一些细节则融合了泰式建筑特点。
教学楼内教室、展厅、卡拉ＯＫ厅等功能设施齐全，四合院底层将装修成一间中餐厅，同时开设厨师课堂，将成为一大亮点。
教学楼周围则计划配以小桥流水的中式园艺景观。
孔院曾经的泰国学生、如今的行政教师陆小曼对新教学楼充满期待。
陆小曼曾在孔院学习4年商贸汉语，之后获得孔院奖学金赴西南大学攻读汉语国际教育专业研究生。
在重庆学习生活了两年的她表示，现在非常想念川菜，“如果新教学楼里开设厨师课程教做中国菜，我是一定要去学的”。
今年是中国在海外开设孔子学院10周年、在泰国开设孔院8周年。
过去8年间，中泰两国合作建立12所孔子学院、11所孔子课堂，为泰国培养了80万中文人才。
与陆小曼一样，他们中的大部分目前都在为促进两国民众往来和交流而工作。
不忘初心，方得始终。
正如孔敬大学校长科迪才所说，孔子学院从建立至今，不仅在汉语教学中不遗余力，还不断开展各项文娱活动，使泰国当地民众对中华文化和学习汉语的热情越来越高。
王贵彬表示，孔敬大学孔院今后也将在崭新教学楼中更好地传播中华文化。