你,浪花的一滴水
小学语文课文《你,浪花的一滴水》
小学语文课文《你，浪花的一滴水》在这里，
我要唱一个人。
他不是将军，
却立了无数的功勋；
他不是文豪，
却写下了不巧诗文；
他如此平凡，如此年青，
像一滴小小的春雨，
却渗透——
亿万人的心！
为什么呵为什么，
六亿人民的心里，
都念着这个
二十二岁士兵的姓名？他呵，
是一滴水，
却能够
反映整个太阳的光辉！他呵，
是刚展翅的鸟，
却能够
一心向着亮飞！
他呵，
是才点亮的灯，
只不过
每一分光都没浪费！他呵，
是刚敲响的鼓，
却能把
每一声都化成雷！
呵，雷锋！
你不为自己编歌曲，
你不为自己织罗衣；
你不为自己梳羽毛，
你不为个人流一滴泪。
呵，雷锋！
你，《国际歌》里的一个音符，你，红旗上的一根纤维；
你，花丛中的红花一瓣；
你，浪花里最清的一滴。
青春！
永生！
壮丽！
看列兵雷锋呵，一步一个回音，一步一支歌曲，直响透
未来的无穷世纪！。
北师大版六年级下册语文《你,浪花的一滴水》优教课件
学习 课文
你，浪花的一滴水
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你，浪花的一滴水
了解作者
魏钢焰：当代诗人、 散文家。1922年生，山西 繁峙人。1958年开始写 作，著有诗集《灯海曲》 散文集《船夫曲》等。
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你，浪花的一滴水
理解题目意思
你，浪花的一滴水 题目使用了什么修辞方法？ 比喻 “一滴水”的用意是什么？ 说明雷锋很普通，很平凡，就像大 海中的一滴水一样。 以此为题既点明了雷锋只是一个普 通人，又揭示了一个深刻的道理：平凡 中孕育着不平凡，渺小中孕育着伟大。
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你，浪花的一滴水
充满感情地朗读课文， 说说课文主要写了什么？
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你，浪花的一滴水
再读诗歌，找出 文中的比喻句
他啊，是一滴水，却能够反映整个太阳的光辉！ 他啊，是刚展翅的鸟，却能够一心向着党飞！ 他啊，是才点亮的灯，只不过每一分光都没浪费！ 他啊，是刚敲响的鼓，却能把每一声都化成雷！
青春！ 永生！ 壮丽！ 看列兵雷锋啊， 一步一个回音， 一步一支歌曲， 直响透 未来的无穷世纪!
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你，浪花的一滴水
写作特点
感情热烈，节奏明快，语言明 白，奔放，中心明了。 运用了比喻、排比等修辞方法。
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你，浪花的一滴水
我的感悟
雷锋，亿万人心中永恒的平凡的英雄！ 他把所有的光和热都献给了人民，献给了 党。雷锋说过：“活着，就是为了使别人生 活得更美好。”这是多么崇高的思想境界 呀！让我们看到了他那颗金子般的心。他用 朴实无华的人生谱写出壮丽的篇章，让我们 不得不深刻地思考人生的意义。雷锋精神， 已化作号角和战鼓，引人深思，催人奋进！
你，《国际歌》里的一个音符， 你，红旗上的一根纤维； 你，花丛中的红花一瓣， 你，浪花里最清的一滴。
你,浪花的一滴水
你，浪花的一滴水
齐读第7节，作者直抒胸臆表达了作 雷锋怎样的感情？
你，浪花的一滴水
青春！ 永生！ 壮丽！
三个词语分别 强调了雷锋的年轻有 为、精神不朽、事业 壮丽。“!”表达了 作者强烈的赞颂之情。
你，浪花的一滴水
这句话写了作者对雷锋的评
看列兵雷锋啊，
价。“列兵”的平凡衬托出“无穷 世纪”的伟大,说明雷锋的伟大精 神将与日月同辉,与天地共存。
啊,雷锋! 你,《国际歌》里的一个音符， 你,红旗上的一根纤维; 你,花丛中的红花一辯， 你,浪花里最清的一滴。
你，浪花的一滴水
啊，雷锋！ 你，《国际歌》里的一个音符， 你，红旗上的一根纤维； 你，花丛中的红花一瓣， 你，浪花里最清的一滴。
用排比的句式赞美了雷锋的革命英雄主义、集体主 义精神。《国际歌》象征共产主义精神,“红旗”象征 党的光辉事业,“花丛”象征全国人民，“浪花”象征 千千万万的青年。
精神？
你，浪花的一滴水
在这里，
我要唱一个人。
开篇点明写这首 诗的目的“ 要 唱一个人”。
颂扬、赞颂的 意思，奠定了 这首诗的情感 基调
你，浪花的一滴水
他不是将军， 却立了无数功勋； 他不是文豪， 却写下不巧诗文；
这句诗用第三人称、转折复句的形式, 交代了人物的特点“立了无数功勋”的士 兵，“写下不朽诗文”的普通人,既“平凡” 又“年青”。
你，浪花的一滴水
你，浪花的一滴水
欣赏这些图片，感受大海的雄壮，感受 浪花的美丽，更要感受一下每一滴水的价 值！走进课文，看一看把谁比作了浪花的 一滴水。
你，浪花的一滴水 北师大版 语文 六年级
下册
你，浪花的一滴水
第一课时 第二课时
你，浪花的一滴水
你,浪花的一滴水课文
《你，浪花的一滴水》课文在这里，
我要唱一个人。
他不是将军，却立了无数的功勋；他不是文豪，却写下了不巧诗文；他如此平凡，如此年青，像一滴小小的春雨，却渗透——亿万人的心！为什么呵为什么，六亿人民的心里，都念着这个二十二岁士兵的姓名？他呵，是一滴水，却能够反映整个太阳的光辉！他呵，
是刚展翅的鸟，却能够
一心向着亮飞！他呵，
是才点亮的灯，只不过每一分光都没浪费！他呵，
是刚敲响的鼓，
却能把每一声都化成雷！呵，雷锋！你不为自己编歌曲，你不为自己织罗衣；你不为自己梳羽毛，你不为个人流一滴泪。
呵，雷锋！你，《国际歌》里的一个音符，你，红旗上的一根纤维；你，花丛中的
红花一瓣；你，浪花里最清的一滴。
青春！
永生！
壮丽！
看列兵雷锋呵，一步一个回音，一步一支歌曲，直响透。
精编北师大版六年级语文下册你,浪花的一滴水
第三单元英雄你，浪花的一滴水教学目标1．熟读诗歌，使学生感受到诗人的思想感情。
2．教学中注意引领学生进入诗中创设情境，能够正确、流利、深情的诵读全诗。
3．引导学生形成正确的人生观、世界观和价值观。
学习目标1、了解雷锋的生平事迹，激发学生对英雄的崇敬之情。
2、领会诗的中心思想，学习雷锋忠于党，大公无私的精神品质。
3、指导学生正确的朗读现代诗歌。
教学重点引领学生进入诗中创设情境，能够正确、流利、深情的诵读全诗。
教学难点引导学生形成正确的人生观、世界观和价值观。
感受袁隆平献身"水稻杂交"事业的奉献精神，以及他为了科学研究矢志不渝，知难而上，敢于拼搏的奋斗精神。
学法互助释疑、交流感知、研读共品教学具准备小黑板工具书教学课时两课时教学过程第一课时一、激趣导入：雷锋这个名字想必大家都很熟悉吧，谁能把他的故事讲给同学们听。
雷锋的故事很多，由于时间关系，我们就不一一去说了。
二、初读质疑。
1．请同学们自由朗读诗歌，感受诗人所要表达的思想感情。
2．分组讨论：这首诗主要表达的情感是什么？读了这首诗，你对“一滴水”有哪些新的理解？3．找同学朗读诗歌。
三、再读感悟。
1．指名朗读诗歌。
其他同学认真听，感受这首诗作者所要表达的思想感情。
2．学文赏析。
指导学生朗读时注意重音，体会破折号、问号、叹号所表达的语气。
3．反复诵读，感悟诗歌所表达的情感。
四、拓展延伸。
让学生联想雷锋精神在当代社会的价值，举例说明学习雷锋楷模的事迹。
第二课时一、情境导入：上节课，我们学习了诗歌，读了这首诗，你能把对“一滴水”的新的理解告诉同学们吗？二、品诗赏诗：这是一首歌颂雷锋精神的现代诗，作者以饱满深情的笔墨抒发了对雷锋同志的怀念与敬仰，诗句反复咏叹了雷锋用平凡、年轻的生命，为祖国、为人民、为革命建设事业建立下的不朽功勋。
所以在赏析这首诗时，要引导学生体会在平凡中孕育着不平凡的哲理。
三、资源开发：诗中作者用了很多修辞手法，你能找出来，并说一说吗？四、拓展延伸：当今社会中曾经有过以下一些谈论，你能否说出自己的观点和看法。
六下《你_浪花的一滴水》
同学们，这是毛泽东同志的亲笔题词，号召全国 人民向雷锋同志学习。那么，你们认为我们应该学习 雷锋的哪些品质呢？
怀念雷锋
钉子精神
为人民服务的精神
团结友爱的品质
雷锋在他短暂的二十二个春秋里，没有什 么惊天动地的壮举，只是做了许许多多平凡的 小事，但正是这种“平凡”才孕育了不朽的 “伟大”。雷锋！这个响亮的名字，凝聚着民 族的灵魂，高擎着精神的火炬，散发着它永恒 的魅力！
NILANGHUADEYIDISHUI
青春！ 永生！ 壮丽！ 看列兵雷锋啊， 一步一个回音， 一步一支歌曲， 直响透 未来的无穷世纪!
你，浪花的一滴水
NILANGHUADEYIDISHUI
写作特点
感情热烈,节奏明快,语言明白，奔放，中心明了。 运用了比喻、排比等修辞方法
你，浪花的一滴水
NILANGHUADEYIDISHUI
你，浪花的一滴水
NILANGHUADEYIDISHUI
雷锋日记：
对待同志要像春天般的温暖，
对待工作要像夏天一样的火热，
对待个人主义要像秋风扫落叶一样， 对待敌人要像严冬一样残酷无情。
你，浪花的一滴水
NILANGHUADEYIDISHUI
雷锋日记
如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果 你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一 颗粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最 小的螺丝钉，你是否永远守在你生活的岗位上？ 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限
《你,浪花的一滴水》课文原文阅读
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3英雄你，浪花里的一滴水魏钢焰在这里，我要唱一个人。
他不是将军，却立了无数功勋；他不是文豪，却写下不巧诗文；他如此平凡，如此年青，像一滴小小的春雨，却渗透——亿万人的心！为什么啊为什么，六亿人民的心里，都念着这个二十二岁士兵的姓名？他啊，是一滴水，却能够反映整个太阳的光辉！他啊，是刚展翅的鸟，却能够一心向着党飞！他啊，是才点亮的灯，只不过每一分光都没浪费！他啊，是刚敲响的鼓，却能把每一声都化成雷！啊，雷锋！你不为自己编歌曲，你不为自己织罗衣；你不为自己梳羽毛，你不为个人流一滴泪。
啊，雷锋！你，《国际歌》里的一个音符，你，红旗上的一根纤维；你，花丛中的红花一瓣，你，浪花里最清的一滴。
青春！永生！壮丽！看列兵雷锋啊，一步一个回音，一步一支歌曲，直响透未来的无穷世纪！。
北师大版小学六年级下册语文《你,浪花的一滴水》教案
课文朗读与思考
教学目标
提高学生的朗读技巧和思考能力 ，培养学生的语言表达和思维能
力。
重点难点
引导学生把握朗读的节奏和情感， 通过思考题引导学生深入思考课文 内容。
教学过程
通过教师示范朗读、学生自读、小 组讨论等方式，引导学生积极参与 朗读和思考活动。
03
教学难点与重点
难点
抽象意义
由于小学生的认知能力和理解能力有限，对于一些抽象的概念和表达方式可能 难以理解，需要教师通过形象化的解释和引导，帮助学生理解课文中的抽象意 义。
可播放相关视频、音频资料， 增强学生对课文的理解。
方便教师进行网络搜索和展示 外部资源。
教学PPT
包含课文的背景、作者介绍、生字词、段落大意等内容。 可插入图片、图表、动画等元素，使内容更加生动有趣。
方便学生复习和巩固所学知识。
THANKS
感谢观看
通过小组合作、探究学习的方式 ，深入理解课文。
通过仿写练习，提高写作能力。
情感态度与价值观
体会作者对雷锋同志的崇敬和怀念之 情。
培养学生对社会的责任感和奉献精神 。
学习雷锋同志为人民服务的奉献精神 。
02
教学内容
课文内容解析
01
02
03
教学目标
帮助学生理解诗歌所表达 的主题和情感，培养学生 对祖国的热爱和对奉献精 神的崇尚。
思想感情
体会作者所要表达的思想感情是 学习课文的重要目标，教师需要 引导学生通过朗读、感悟和体验 等方式，深入体会作者所要表达
的情感和思想。
04
教具和多媒体资源
黑板或白板
用于书写重要知识点和标题，方便学生观看和记录。 可用于展示教学流程和时间安排。
六下《你_浪花的一滴水》
你，浪花的一滴水
——魏钢焰
你，浪花的一滴水
了解作者
魏钢焰:当代诗人、散 文家。1922年生，山西繁 峙人。1958年开始写作， 著有诗集《灯海曲》散文 集《船夫曲》等。
你，浪花的一滴水
理解题目意思 你，浪花的一滴水 题目使用了什么修辞方法？
比喻
“一滴水”的用意是什么？
说明雷锋很普通，很平凡，就像大海 中的一滴水一样。
你， 是一声雷， 却能够 惊天动地！ 你， 是一阵春风， 却能够 唤醒沉睡的大地。 啊，雷锋，雷锋 你既是雷也是风， 你的灵魂将得到永生。
你，浪花的一滴水
雷锋日记：
对待同志要像春天般的温暖，
对待工作要像夏天一样的火热，
对待个人主义要像秋风扫落叶一样， 对待敌人要像严冬一样残酷无情。
你，浪花的一滴水
毛泽东1963年3月题词：“向雷锋同志学习 ”
你，浪花的一滴水
钉子精神
为人民服务的精神
团结友爱的品质
雷锋在他短暂的二十二个春秋里，没有什 么惊天动地的壮举，只是做了许许多多平凡的 小事，但正是这种“平凡”才孕育了不朽的 “伟大”。雷锋！这个响亮的名字，凝聚着民 族的灵魂，高擎着精神的火炬，散发着它永恒 的魅力！
雷锋日记
如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果 你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一 颗粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最 小的螺丝钉，你是否永远守在你生活的岗位上？ 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限
的，我要把有限的生命，投入到无限的“为人民服
务”之中去。
中 国 航 天 事 业 奠 基 人 钱 学 森
你，浪花的一滴水
读中学写，盛赞英雄
是
。
啊，雷锋， 你 却能够 他啊， 是 却能够
《你,浪花的一滴水》课文原文阅读
《你，浪花的一滴水》课文原文阅读
3英雄你，浪花里的一滴水魏钢焰在这里，我要唱一个人。
他不是将军，却立了无数功勋；他不是文豪，却写下不巧诗文；他如此平凡，如此年青，像一滴小小的春雨，却渗透——亿万人的心！为什么啊为什么，六亿人民的心里，都念着这个二十二岁士兵的姓名？他啊，是一滴水，却能够反映整个太阳的光辉！他啊，是刚展翅的鸟，却能够一心向着党飞！他啊，是才点亮的灯，只不过每一分光都没浪费！他啊，是刚敲响的鼓，却能把每一声都化成雷！啊，雷锋！你不为自己编歌曲，你不为自己织罗衣；你不为自己梳羽毛，你不为个人流一滴泪。
啊，雷锋！你，《国际歌》里的一个音符，你，红旗上的一根纤维；你，花丛中的红花一瓣，你，浪花里最清的一滴。
青春！永生！壮丽！看列兵雷锋啊，一步一个回音，一步一支歌曲，直响透未来的无穷世纪！。
1六下《你_浪花的一滴水》
有感而发
在我们心目中，雷锋是如此（平凡 ），如
此（ 年青 ），但又如此（ 伟大 ）。
你，浪花的一滴水
NILANGHUADEYIDISHUI
充满感情地朗读课文，说说课 文主要写了什么？
你，浪花的一滴水
NILANGHUADEYIDISHUI
作者以饱蘸情感的笔墨，讴歌了雷锋平 凡的事迹，赞美了雷锋忠于党、大公无私的 崇高精神，抒发了作者对雷锋的怀念和敬仰 之情。
你，浪花的一滴水
NILANGHUADEYIDISHUI
——魏钢焰
你，浪花的一滴水
NILANGHUADEYIDISHUI
了解作者
魏钢焰:当代诗人、散 文家。1922年生，山西繁 峙人。1958年开始写作， 著有诗集《灯海曲》散文 集《船夫曲》等。
你，浪花的一滴水
NILANGHUADEYIDISHUI
的，我要把有限的生命，投入到无限的“为人民服
务”之中去。
写作特点
感情热烈,节奏明快,语言明白，奔放，中心明了。 运用了比喻、排比等修辞方法
你，浪花的一滴水
NILANGHUADEYIDISHUI
我的感悟
雷锋，亿万人心中永恒的平凡的英雄！他 把所有的光和热都献给了人民，献给了党。雷 锋说过：“活着，就是为了使别人生活得更美 好。”这是多么崇高的思想境界呀！让我们看 到了他那颗金子般的心。他用朴实无华的人生 谱写出壮丽的篇章，让我们不得不深刻地思考 人生的意义。雷锋精神，已化作号角和战鼓， 引人深思，催人奋进！
基础学习
xūn
勋
功勋
勋章
你，浪花的一滴水
NILANGHUADEYIDISHUI
多音字：
纤
xiān 纤维 纤细
六年级下册语文课件你,浪花的一滴水 l 北师大版 (共7张PPT)
•
11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。21.8.1317:49:4417:49Aug-2113-Aug-21
•
12、要记住，你不仅9:4417:49:4417:49Friday, August 13, 2021
他啊，是才点亮 的灯，只不过， 每一分光都没浪 费！
平凡
伟大
•
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。21.8.1321.8.13Friday, August 13, 2021
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。17:49:4417:49:4417:498/13/2021 5:49:44 PM
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17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。下午5时49分44秒下午5时49分17:49:4421.8.13
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You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
他啊，是刚敲响 的鼓，却能把每 一声都化成雷！
你，浪花的一滴水
——“平凡”之中的“伟大”
他不是将军，却 立了无数功勋； 他不是文豪，却 写下不朽诗文。
平凡
伟大
他如此平凡，如此 年青，像一滴小小的春
平凡
雨，却渗透——亿万人
的心！
伟大
他啊，是一滴水， 却能够反映整个太 阳的光辉！
平凡
伟大
他啊，是刚展翅 的鸟，却能够一 心向着党飞！
平凡 伟大
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.8.1321.8.1317:49:4417:49:44August 13, 2021
《你,浪花的一滴水》课文
《你，浪花的一滴水》课文在这里，
我要唱一个人。
他不是将军，
却立了无数的功勋；
他不是文豪，
却写下了不巧诗文；
他如此平凡，如此年青，
像一滴小小的春雨，
却渗透——
亿万人的心！
为什么呵为什么，
六亿人民的心里，
都念着这个
二十二岁士兵的姓名？
他呵，
是一滴水，
却能够
反映整个太阳的光辉！
他呵，
是刚展翅的鸟，
却能够
一心向着亮飞！
他呵，
是才点亮的灯，
只不过
每一分光都没浪费！
他呵，
是刚敲响的鼓，
却能把
每一声都化成雷！
呵，雷锋！
你不为自己编歌曲，
你不为自己织罗衣；
你不为自己梳羽毛，
你不为个人流一滴泪。
呵，雷锋！
你，《国际歌》里的一个音符，你，红旗上的一根纤维；你，花丛中的红花一瓣；你，浪花里最清的一滴。
青春！
永生！
壮丽！
看列兵雷锋呵，一步一个回音，一步一支歌曲，直响透
未来的无穷世纪！。
北师版小学语文六年级下册你,浪花的一滴水
第三单元英雄你，浪花的一滴水教学目标1．熟读诗歌，使学生感受到诗人的思想感情。
2．教学中注意引领学生进入诗中创设情境，能够正确、流利、深情的诵读全诗。
3．引导学生形成正确的人生观、世界观和价值观。
学习目标1、了解雷锋的生平事迹，激发学生对英雄的崇敬之情2、领会诗的中心思想，学习雷锋忠于党，大公无私的精神品质。
3、指导学生正确的朗读现代诗歌。
教学重点引领学生进入诗中创设情境，能够正确、流利、深情的诵读全诗。
教学难点引导学生形成正确的人生观、世界观和价值观。
感受袁隆平献身"水稻杂交"事业的奉献精神，以及他为了科学研究矢志不渝，知难而上，敢于拼搏的奋斗精神。
学法互助释疑、交流感知、研读共品教学具准备小黑板工具书教学课时两课时教学过程第一课时一、激趣导入：雷锋这个名字想必大家都很熟悉吧，谁能他的故事讲给同学们听。
雷锋的故事很多，由于时间关系，我们就不一一去说了。
二、初读质疑。
1．请同学们自由朗读诗歌，感受诗人所要表达的思想感情。
2．分组讨论：这首诗主要表达的情感是什么？读了这首诗，你对“一滴水”有哪些新的理解？3．找同学朗读诗歌。
三、再读感悟。
1．指名朗读诗歌。
其他同学认真听，感受这首诗作者所要表达的思想感情。
2．学文赏析。
指导学生朗读时注意重音，体会破折号、问号、叹号所表达的语气。
3．反复诵读，感悟诗歌所表达的情感。
四、拓展延伸。
让学生联想雷锋精神在当代社会的价值，举例说明学习雷锋楷模的事迹。
第二课时一、情境导入：上节课，我们学习了诗歌，你能把读了这首诗，你对“一滴水”的新的理解告诉同学们吗？二、品诗赏诗：这是一首歌颂雷锋精神的现代诗，作者以饱满深情的笔墨抒发了对雷锋同志的怀念与敬仰，诗句反复咏叹了雷锋用平凡、年轻的生命，为祖国、为人民、为革命建设事业建立下的不朽功勋。
所以在赏析这首诗时，要引导学生体会在平凡中孕育着不平凡的哲理。
三、资源开发：诗中作者用了很多修辞手法，你能找出来，并说一说吗？四、拓展延伸：当今社会中曾经有过以下一些谈论，你能否说出自己的观点和看法。
浙教版六年级语文——你,浪花的一滴水 全文
浙教版六年级语文——你,浪花的一滴水全文你，浪花里的一滴水魏钢焰在这里，我要唱一个人。
他不是将，却立了无数功勋；他不是文豪，却写下不朽诗文；他如此平凡，如此年青，象一滴小小的春雨，却渗透亿万人的心!为什么呵为什么，十亿人民的心里，都念着这个他呵，是一滴水，却能够反映了整个太阳的光辉!他呵，是刚展翅的鸟，却能够一心向着飞!他呵，是才点亮的灯，只不过每一分光都没浪费!他呵，是刚敲响的鼓，却能把每一声都化成雷!呵雷锋!你不为自己编歌曲，你不为自己织罗衣；你不为自己梳羽毛，你不为个人流一滴泪。
呵雷锋!你，《国际歌》里的一个音符，你，红旗上的一根纤维；你，花丛中的红花一瓣。
你，浪花里的一滴水!青春!永生!壮丽!看列兵雷锋呵，一步一个回声，一步一个歌曲，直晌透未来的无穷世纪!。
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作业设计
1.搜集有关雷锋的事迹给你的同学和家长讲一讲。
（注意：讲清楚事
情的经过）
2.读了这首诗，你对“一滴水”有哪些新的理解？
“一滴水”意味着雷锋（），但就是这一滴鲜活的水，却
产生了（），雷锋精神在于（），雷锋精神在于站在平凡
立场投入到伟大的社会主义建设事业中，用行动和生命诠释伟大的真
正内涵！
3. 按要求写句子。
（1）雷锋像一滴小小的春雨，却渗透——亿万人的心！（仿写比喻
句）
__________________________________________________________ （2）他不是将军，却立了无数功勋；他不是文豪，却写下不朽诗文。
（用加横线字造句）
__________________________________________________________ 4.联想雷锋精神在当代社会的价值，举例说明学习雷锋精神的事迹。