你浪花的一滴水课文讲解
你浪花的一滴水课文讲解
的足迹”则暗示着在我国广大青年中，必将涌现出更多的雷锋
式的英雄的人物。
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细读课文，整体感知
诗歌中的“编歌曲、织罗衣、梳羽毛、流一滴泪”指什么？
“编歌曲”指赞扬吹嘘自己。 “织罗衣”指满足自己物质的需要。
“梳羽毛”指修饰打扮自己。“流一滴泪”指没有达到自己的目的而难过伤心。 说明雷锋是一个公而忘私、不图名利、舍已为人的人。“一个音符、一根纤
咏叹
（第1—3节） （第4—6节） （第7节）
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初读课文，扫清障碍
设疑（1-3节）开篇点出了颂扬的对象，用第三人称交代人
物的特点：“立了无数功勋”的士兵，“写下不朽诗文”的
普通人，既“平凡”又“年青”。抑笔和转折突出人物值得
关注，两个“如此”渗透着诗人对写作对象的深切感悟。
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初读课文，扫清障碍
维、红花一瓣、最清的一滴”是直接赞颂雷锋。说明雷锋虽平凡，但他却是党的 队伍里最杰体感知
作者为什么把雷锋比喻成“一滴水、刚展翅的鸟、才点亮 的灯、刚敲响的鼓“？文中副词的作用是什么？
“因为雷锋只是一名普通的士兵，所以作者把雷锋比作人们熟知的
“水、鸟、灯、 鼓”，点明了雷锋短暂、平凡却光辉的一生。文中的副 词说明雷锋还很年轻，他的人生才刚刚开始，表达了作者对雷锋英年早逝 的惋惜之情。
生的意义。雷锋精神，已化作号角和战鼓，引人深思，催人奋进。
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作业布置
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、预习下一课。
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雷锋简介 雷锋，原名雷正兴, （1940年12月18日1962年8月15日），雷锋出生在湖南省长沙望 城县简家塘一个贫苦农民家里。雷锋出生的时 候，正是抗日战争时期，人民生活于水深火热 之中。雷锋在不满七岁时就成了孤儿。邻居家 的六叔奶奶收养了他。 1960年11月入党，并 被选为抚顺市人民代表。1962年8月因公殉职。
最新六下《你-浪花的一滴水》..课件ppt
• 雨来 • 邱少云 • 黄继光 • 雷锋
• ……
勇 于 献 身 的 邱 少 云 ！ 堡 的 战 斗 英
汶川地震时，抢在第一时间 赶赴灾区的解放军叔叔！
被歹徒捅了十几刀的武警战士——徐洪刚
你，浪花的一滴水
NILANGHUADEYIDISHUI
理解题目意思 你，浪花的一滴水
题目使用了什么修辞方法？ 比喻
“一滴水”的用意是什么？
说明雷锋很普通，很平凡，就像大海中的 一滴水一样。
以此为题既点明了雷锋只是一个普通人， 又揭示了一个深刻的道理：平凡中孕育着不平 凡，渺小中孕育着伟大。
你，浪花的一滴水
NILANGHUADEYIDISHUI
写作特点
这是毛泽东同志的亲笔题词，号召全国人民向雷锋 同志学习。那么，你们认为我们应该学习雷锋的哪些 品质呢？
雷锋在他短暂的二十二个春秋里，没有什 么惊天动地的壮举，只是做了许许多多平凡的 小事，但正是这种“平凡”才孕育了不朽的 “伟大”。雷锋！这个响亮的名字，凝聚着民 族的灵魂，高擎着精神的火炬，散发着它永恒 的魅力！
说明雷锋很普通，很平凡，就像大海中的 一滴水一样。
细读诗歌，找出文中的比喻句
不是将军却立下无数功勋； 不是文豪却写下不朽诗文； 他如此平凡，如此年青， 像一滴小小的春雨，却渗透— 亿万人的心！ 如春雨虽然很小，却渗透亿万人的心，可见贡献 之大，影响之深。
你，浪花的一滴水
NILANGHUADEYIDISHUI
殊功劳。
不朽：永不磨灭（多用于抽象的事物）。 渗透： 比喻一种事物或势力逐渐进入到其他方面。 浪费： 对人力、财物、时间等用得不当或没有节制。 壮丽：雄壮而美丽。
你，浪花的一滴水
语文北师版六年级下册 《你,浪花的一滴水》课件 ppt课件
雷锋同志，湖南望城县人， 1940年12月18日出生。他是全心全 意为人民服务的同志、中国人民解 放军战士、伟大的共产主义战士。 作为一名普通的中国人民解放军战 士，雷锋在短暂的一生中帮助了无 数人。一部可歌可泣的《雷锋日记》 令无数读者为之动容。“雷锋精神” 激励着一代又一代人学习。
他啊， 是刚展翅的鸟， 刚展翅的鸟 却能够 一心向着党飞！ 他啊， 是刚敲响的鼓， 刚敲响的鼓 却能把 每一声都化成雷！
咏叹
青春！ 青春 永生！ 永生 壮丽！ 壮丽 看列兵雷锋啊， 一步一个回音， 一步一支歌曲， 直响透 未来的无穷世纪！
名言诵读
• 一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他 把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。 • 我觉得人生在世，只有勤劳，发奋图强，用自己的双手创 造财富，为人类的解放事业——共产主义贡献自己的一切， 这才是最幸福的。 • 我觉得一个革命者就得应该把革命利益放在第一位，为党 的事业贡献自己的一切，这才是最幸福的。 • 我们是国家的主人，应该处处为国家着想。 • 不经风雨，长不成大树；不受百炼，难以成钢。迎着困难 前进，这也是我们革命青年成长的必经之路。有理想有出 息的青年人必定是乐于吃苦的人。
巧嘴说一说
当今社会中曾经有过以下一些谈论， 你能否说出自己的观点和看法。 1.“雷锋出国了”。 2.“雷锋三月来了，四月走了”。
指导书写：
“勋”：右边“力”的撇 要托住左边的“员”
写一写
在你的身边都 有哪些活雷锋，写 一写他们的故事。
我会读
xūn • 功勋 勋 • 音符 不朽 xiān 纤维 纤 shèn 渗 渗透 响彻 罗衣
•
这首诗歌主要表达的情感是什么？读了 这首诗，你对“一滴水”有哪些新的认识？
北师大版小学六年级语文《你_浪花的一滴水》课件PPT、优质教学课件
6.听写词语，检测效果。
四． 好）
指导学生用课文中的词语，看图说话。（词语用得约多越
识字 6 教学目标： 1.学会本课的生字，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。 2.初步认识常见的军事装备和三个军种的服饰特点，了解一些军 事知识。
教学重难点：识字、写字。 教具学具准备：生字卡、挂图、小黑板。 主要板书安排：识字 6。
三． 写好生字
1. 出示生字，引导观察：坦、克、潜、艇、舰。 2. 重点指导：潜、艇。 3. 学生练写。 四．
作业
1. 课后第三题抄写。
2. 扩词：
步（ ）（
）（
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导（
（）
空（ ）（
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枪（
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3. 找出一些军事方面的图书看看，读读。
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）
识字 7 教学目标： 1.学会本课的生字及由生字组成的词语。 2.通过观察图画体会字义，初步了解象形字、会意字的构字特点， 激发学生 学习汉字的兴趣。
北师大版六年级语文下册
你，浪花的一滴水
同学们，你们知道什么样的人可以被称 为英雄吗？
• A 作出惊天动地业绩的人 • B 为了正义，寻求真理献出生命
的人 • C 在平凡的岗位上作出不平凡贡
献的人
他是英雄吗？
雷锋 这个名字想
必大家都很熟悉吧， 谁能他的故事讲给同 学们听。
雷锋，原名雷正兴, （1940年12月18 日-1962年8月15 日），雷锋出生在 湖南省长沙望城县 简家塘一个贫苦农 民家里。雷锋出生 的时候，正是抗日 战争时期，人民生 活于水深火热之中。
作业设计： 课内：抄写字词、看图说话。 课外：读韵文、听写词语。 教学时间：二课 时。 教学过程： 第一课时
《你,浪花的一滴水》文本解读
《你，浪花的一滴水》文本解读南沙小学教师谭平贞《你，浪花的一滴水》这是一首歌颂雷锋精神的现代诗，作者以饱蘸深情的笔墨抒发了对雷锋同志的怀念与敬仰。
诗句反复咏叹了雷锋用平凡、年轻的生命，为祖国、为人民、为革命建设事业建立下的不朽功勋。
综览全诗，《你，浪花里的一滴水》这一标题引领我们一开始就进入一种“滴水藏深海”的意境中，体会着在平凡中孕育着不平凡的哲理。
教学中，我注意引领学生进入诗中创设情境，力求能够正确、流利、深情的诵读全诗，引导学生形成正确的人生观、世界观和价值观。
为使同学们朗读时能够入情入境，特意在课前布置学生查找雷锋的资料，搜集雷锋生前的故事，并且谈一谈自己的体会。
课堂上，侧重在引导学生进入诗中深情地配乐诵读全诗，并精心设计导语和小结，配乐和图片，诗歌与歌曲，在赏析这首诗时，引导学生体会在平凡中孕育着不平凡的哲理。
全诗共有七节，包括设疑、抒怀、咏叹三部分。
第1-3节是设疑，开篇点出了颂扬对象，用第三人称交代人物的特点：“立了无数功勋”的士兵，“写下不朽诗文”的普通人，既“平凡”又“年青”。
抑笔和转折突出人物值得关注，两个“如此”渗透这诗人对写作对象的深切感悟。
将其比喻为“一滴小小的春雨”却渗透亿万人民的心，可见其不平凡的力量，小中见大。
行文顺畅，直抒胸臆。
“为什么呵为什么，六亿人民的心里，都念这这个二十二岁士兵的姓名？”设置悬念，引出下文。
第4-6节是抒怀。
第4节连用四个暗喻。
把雷锋比喻成反射阳光的水，向党飞的鸟，没浪费光的灯和雷的鼓声。
雷锋是一个普普通通的人民战士，但他的事迹却是伟大的，雷锋精神平凡见伟大，他忠于革命事业，一向保持着艰苦朴素的作风，全心全意为人民服务，大公无私，克己奉公。
从第4节诗中可以充分感受雷锋精神。
每一节诗的开头，都用“他呵”开启感情的闸门，反复吟诵，亲切而生动；“一滴”“刚”“才”等修饰限制性的词语多次强调了雷锋的年轻;“却能够”“只不过”“却能把”转折性的词语强调了雷锋并不因年轻而浅薄，相反，思想和行动上都展示出空前惊人的力量和内涵。
北师大版六年级语文下册《你浪花的一滴水》课件【三篇】
北师大版六年级语文下册《你，浪花的一滴水》课件【三篇】教学目标：知识与技能熟读诗歌，使学生感受到诗人的思想感情。
过程与方法引领学生进入诗中创设情境，能够正确、流利、深情的诵读全诗。
情感态度与价值观引导学生形成正确的人生观、世界观和价值观。
教学重点：引领学生进入诗中创设情境，能够正确、流利、深情的诵读全诗。
教学难点：引导学生形成正确的人生观、世界观和价值观。
教学准备：通过读书、上网等途径了解有关雷锋的故事。
教师准备：多媒体课件【教学课时】1课时教法：常言道“教学有法，教无定法，贵在得法。
”方法得当，可以起到“一石激起千层浪”的效果。
语文教学应让学生去读中感悟，以读促思，做到教师简简单单教语文，学生轻轻松松学语文。
依此，本课教学我采用了“直奔重点，由点及面，点面结合，整体推进”的教学方法，让学生“由读促悟，悟中生情，情中诵读，动之以情而晓之以理。
”学法：根据以上教学方法，为体现“以教师为主导，学生为主体，训练为主线”的原则，我引导学生通过“找一找，写一写，读一读，说一说，看一看”的学习方法完成本课的学习。
学生始终在教师的引导下动手、动脑、动口，通过自己的努力获取知识，变被动学习为主动学习。
“找”即从文中找到关键词句；“写”即写下自己的体会；“读”即读文中句子；“说”即交流感受、谈理解；“看”即利用多媒体展示课程资源，让学生了解有关知识，引导拓展延伸，做到小课堂连着大世界，为学习文本作了很好的铺垫。
教学过程：课前交流：师：今天，老师给大家带来了几个朋友，我们来认识一下。
（出示图片）师：谁来介绍一下？学生介绍：董存瑞——舍身炸暗堡；杨利伟——航天英雄；杨浩——抗震小英雄。
师：如果要你给这三张图片取一个共同的名字，你会取什么？——英雄。
【设计意图】“良好的开头是课成功的一半。
”在导入新课前教师先通过课件认识一些英雄的图片，激发学生对英雄的崇拜，激起学生强烈的学习欲望。
一、揭题导入，走近雷锋1、揭题：师：英雄是我们第六单元的主题，作出惊天动地业绩的是英雄，为寻求真理献出生命的是英雄，在平凡岗位上作出不平凡事迹的也是英雄。
《你,浪花的一滴水》优秀说课稿
《你，浪花的一滴水》优秀说课稿一、说教材分析《你，浪花的一滴水》是义务教育课程标准实验教科书语文六年级下册“英雄”主题单元的第一篇重点讲读课文，诗歌以流畅明快的诗句，生动形象的比喻点明了雷锋年轻、短暂而光辉的一生，热情歌颂了雷锋忠于党，大公无私的崇高精神。
这篇课文是一首雷锋的赞歌，是一首歌颂雷锋精神的现代诗诗。
作者以饱蘸情感的笔墨，歌颂了雷锋为祖国、为人民、为社会主义事业建立的不朽功勋。
通过学习本文引导学生有技巧、有感情地诵读诗歌, 感悟雷锋平凡而伟大的生命过程，体会诗人以真挚的情感表达赞颂之情，使学生的心灵在感悟雷锋精神中得到净化和升华，从而树立正确的人生观和价值观,激励学生选择正确的人生道路。
二、说学情雷锋，伟大的共产主义战士，我们学习的楷模。
雷锋，这个名字是如此的深入人心，对是我们的心目中的英雄，值得我们学习、是我们学习的好榜样。
可是对如今六年级的孩子来说，雷锋就是做好人好事的代表，仅此而已，为了使他们了解雷锋这个活生生的人，为理解诗歌做充分的准备，在课前布置学生搜集有关雷锋的资料，了解雷锋的生平事迹，在课堂上必须联系雷锋的故事语录，才能更好的体会诗歌语言的美丽，领悟英雄――雷锋的人格魅力。
我所执教班级的学生喜欢朗读，特别是齐读，加上本课内容易懂，语言清新优美，含蓄精练，饱含赞美的情感，节奏感强，特别适合有感情朗读，根据这一特点，我充分运用多媒体课件，指导学生充分朗读，在读中学，读中悟。
三、说教学目标根据本课的内容，结合单元教学要求与学生学情的分析，我将本节课的学习目标确定如下：1、有感情地朗读诗歌，理解诗歌内容。
2、读中感悟雷锋平凡而伟大的生命过程。
3、体会雷锋全心全意为人民服务的精神品质及诗人的赞颂之情。
四、说教学重点：正确、流利、有感情地朗读诗歌，理解诗歌内容。
五、说教学难点：体会雷锋平凡而伟大。
六、说教法与学法：新课标提出，阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中有所感悟和思考。
最新北师大版语文小学六年级下册你,浪花的一滴水 第1课时优质课课件.pptx
第一课时
目
录
1
课前导入
2
字词学习3课文浅析来自1课前导入趣味引入
“憎爱分明的阶级立场、言行一致的革命
精神、公而忘私的共产主义风格、奋不顾身的无 产阶级斗志。”这是周恩来对雷锋精神全面而精
辟的概括。文题中的“你”指的就是雷锋，他以
平凡而伟大的一生成为人们学习的楷模 ，是和 平年代人们心中的英雄，让我们循着周总理的题
词理解这首诗歌所歌颂的雷锋精神。
作者简介
魏钢焰（1922～1995）曾用名魏开城，祖籍山西 繁峙，生于太原。当代诗人、散文家。他的主要作品 有散文《船夫曲》、《绿叶赞》、《艳阳漫步》，另
外还有诗集《赤泥岭》、《灯海曲》。《宝地、宝人、 三个短篇组成，写于1958年。作品取材于商雒地区农 村见闻。散文洋溢着振奋人心的艰苦创业精神，却不 显浮夸之风，是1958年散文创作领域里的一朵奇花。
第一部分（第1－3小节） 设疑引出。运用先描述后议论的形式设置疑问，引出颂扬对 象的平凡与伟大。 第二部分（第4－6小节） 抒发情怀。用比喻的修辞赞扬了雷锋无私奉献、革命英雄主 义和集体英雄主义精神。 第三部分(第7小节) 总结咏叹。表达了诗人对雷锋事迹与精神的咏叹。
初读感知
说一说这首诗歌中哪一小节最
2
字词学习
多音字
xiān（纤细 纤维） 纤 qiàn（纤绳 纤夫）
理解词语
功勋： 本课指雷锋对国家对人民作出的重大贡献、立下的特殊功劳。 造句：革命先烈为新中国的建立，立下了不朽的功勋。 不朽： 永不磨灭。 造句：人民英雄永垂不朽。 渗透： 比喻一种事物或势力逐渐进入到其他方面（多用于抽象事物）。 造句：雨水渗透进我的衣服。
宝事》是由《竹条沟》，《妙诗满田流》、《旗手赞》
你_浪花的一滴水课件(北师大版语文六年级下册)PPT、优质教学课件
17 少年闰土
知识与技能: 1、会写7个字。正确读写“胯下、厨房、刺猬、畜生、明晃晃” 等词 语。
2、能快速地默读课文，背诵自己喜欢的自然段。 3、整体感知闰土的形象。 过程与方法：
1、有速度地默读课文。 2、概括课文主要讲了几件事。 3、根据画面展开联想。 情感、态度、价值观：体会在旧中国深重的黑暗下，闰土身上的 健康 、机灵、纯朴和勇敢。 教学重点：有感情的朗读课文，了解课文内容。初步感知闰土的 形象 。
•分组讨论：这首诗主要表达的情感是什么？ • 读了这首诗，你对“一滴水”有哪些新的理 • 解？
当今社会中曾经有过以下一些谈论， 你能否说出自己的观点和看法。
1 .“雷锋出国了”。
2.“雷锋三月来了，四月走了”。
（4）交流课外收集的环保宣传标语。 趣味语文 引入：你知道“竭泽而渔”这个成语故事吗？ 1默读成语故事，借助工具书，读懂故事讲述的内容，思考 ：故事中哪 些话解释了“竭泽而渔”这个成语？ 2再读故事，讨论：“竭泽而渔”的策略对于当时的晋国有 什么好处？ 从故事的哪些地方可以感受到这种策略存在的问题？
•北师大版 六年级 语文 下册 第六单元
学习目标
1.熟读诗歌，感受诗人的思想感情。 2.进入诗中创设的情境，能够正确、流利、
深情的诵读全诗。 3.形成正确的人生观、世界观和价值观。
雷锋这个名字想必大 家都很熟悉吧，谁能他的 故事讲给同学们听。
雷锋，原名雷正兴, （1940年12月18日-1962年8 月15日），雷锋出生在湖南 省长沙望城县简家塘一个贫 苦农民家里。雷锋出生的时 候，正是抗日战争时期，人 民生活于水深火热之中。雷 锋在不满七岁时就成了孤儿。 邻居家的六叔奶奶收养了他。 1960年11月入党，并被选为 抚顺市人民代表。1962年8 月因公殉职。
北师大版小学六年级语文下册《你,浪花的一滴水》说课稿
北师大版小学六年级语文下册《你，浪花的一滴水》说课稿一、教材分析1. 教材基本信息•书名：《你，浪花的一滴水》•教材版本：北师大版•适用对象：小学六年级学生2. 教材内容概述本篇教材是小学六年级语文下册的课文之一，故事主要围绕一个小水滴展开，通过小水滴的视角讲述了自己在大海中不断变化的经历和感悟。
通过这个故事，培养学生的情感认知能力，激发他们的爱国情操和对自然的热爱，同时也让学生了解水的变化和价值。
二、教学目标1. 知识目标•了解小水滴在大海中的变化过程。
•理解水的珍贵和重要性。
•学习运用感叹句、比喻句等表达方式。
2. 能力目标•培养学生的观察、分析和思考能力。
•提高学生的阅读理解能力。
•培养学生的想象和表达能力。
3. 情感目标•培养学生的爱国情怀。
•增强学生保护环境、节约水资源的意识。
三、教学重难点1. 教学重点•理解和把握小水滴在故事中的感受和变化。
•掌握比喻句和感叹句的用法。
2. 教学难点•培养学生的联想和想象能力，让他们更深入地理解小水滴的感受和思考。
•帮助学生理解比喻句和感叹句的表达方式，提高语文表达能力。
四、教学过程1. 导入与整合•引入故事主题：请学生想象自己是一滴水，你觉得你会经历什么？会有怎样的感受？请学生做思考并表达自己的想法。
•整合学生的思考：选择几位同学发表自己的观点，引导全班展开讨论。
2. 学习与交流•阅读讲解：带领学生一起读课文《你，浪花的一滴水》，并解释课文中的生字词和短语。
•分段讨论：将课文内容分段，引导学生分段理解并讨论小水滴在每一段中的感受和变化。
•感叹句与比喻句：解释感叹句和比喻句的用法，并结合课文中的例句让学生体会。
•分角色朗读：分学生为小组，每组选取一段课文进行角色朗读。
3. 深入思考与表达•小组讨论：让学生自由发挥，组成小组对课文中小水滴的感受和变化进行深入思考与讨论。
•小组展示：每个小组选取一个代表，向全班展示他们的讨论结果，并说明自己的观点和理由。
《你,浪花的一滴水》课文
《你，浪花的一滴水》课文
导读：在这里，
我要唱一个人。
他不是将军，
却立了无数的功勋；
他不是文豪，
却写下了不巧诗文；
他如此平凡，如此年青，
像一滴小小的春雨，
却渗透——
亿万人的心！
为什么呵为什么，
六亿人民的心里，
都念着这个
二十二岁士兵的姓名？
他呵，
是一滴水，
却能够
反映整个太阳的光辉！
他呵，
是刚展翅的鸟，
却能够
一心向着亮飞！
他呵，
是才点亮的灯，
只不过
每一分光都没浪费！
他呵，
是刚敲响的鼓，
却能把
每一声都化成雷！
呵，雷锋！
你不为自己编歌曲，
你不为自己织罗衣；
你不为自己梳羽毛，
你不为个人流一滴泪。
呵，雷锋！
你，《国际歌》里的一个音符，你，红旗上的一根纤维；
你，花丛中的红花一瓣；
你，浪花里最清的一滴。
青春！
永生！
壮丽！
看列兵雷锋呵，
一步一个回音，
一步一支歌曲，
直响透
未来的无穷世纪！
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《你,浪花的一滴水》PPT课件
忠于人民 大公无私全心全意为人民服务
•分组讨论：这首诗主要表达的情感是什么？ 读了这首诗，你对“一滴 你能否说出自己的观点和看法。 1 .“雷锋出国了”。 2.“雷锋三月来了，四月走了”。
再见！
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
•北师大版六年级语文下册单元
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你，浪花的一滴水
学习目标
1.熟读诗歌，感受诗人的思想感情。 2.进入诗中创设的情境，能够正确、流利、 深情的诵读全诗。 3.形成正确的人生观、世界观和价值观。
雷锋这个名字想必大家 都很熟悉吧，谁能他的故 事讲给同学们听。
雷锋，原名雷正兴, （1940年12月18日-1962 年8月15日），雷锋出生在 湖南省长沙望城县简家塘一 个贫苦农民家里。雷锋出生 的时候，正是抗日战争时期， 人民生活于水深火热之中。 雷锋在不满七岁时就成了孤 儿。邻居家的六叔奶奶收养 了他。 1960年11月入党， 并被选为抚顺市人民代表。 1962年8月因公殉职。
41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。 61、所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。 62、一切的一切，都是自己咎由自取。原来爱的太深，心有坠落的感觉。 63、命运不是一个机遇的问题，而是一个选择问题；它不是我们要等待的东西，而是我们要实现的东西。 64、每一个发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 65、再冷的石头，坐上三年也会暖。 66、淡了，散了，累了，原来的那个你呢？ 67、我们的目的是什么？是胜利！不惜一切代价争取胜利！ 68、一遇挫折就灰心丧气的人，永远是个失败者。而一向努力奋斗，坚韧不拔的人会走向成功。 69、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。 70、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 71、胜利，是属于最坚韧的人。 72、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 73、只要路是对的，就不怕路远。 74、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。 75、自己选择的路，跪着也要走完。 76、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 77、蚁穴虽小，溃之千里。 78、我成功因为我志在成功！ 79、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 80、相信自己，你能作茧自缚，就能破茧成蝶。 81、偶尔，只需要一个鼓励的微笑，就可以说服自己继续坚强下去。 82、年轻是本钱，但不努力就不值钱。 83、一时的忍耐是为了更广阔的自由，一时的纪律约束是为了更大的成功。 84、在你不害怕的时间去斗牛，这不算什么；在你害怕时不去斗牛，也没有什么了不起；只有在你害怕时还去斗牛才是真正了不起。 85、能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。 86、天赐我一双翅膀，就应该展翅翱翔，满天乌云又能怎样，穿越过就是阳光。 87、活鱼会逆流而上，死鱼才会随波逐流。 88、钕人总是把男人的谎言当作誓言去信守。 89、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 90、要战胜恐惧，而不是退缩。
北师大版六年级下册《浪花里的一滴水》ppt课件
在这里， 1 我要唱一个人。
赞美歌颂
他不是将军，
却立了无数功勋；
他不是文豪，
却写下不朽诗文；
一生的历史
他如此平凡，如此年青，
2
像一滴小小的春雨， 却渗透亿万人的心!
为什么呵为什么， 十亿人民的心里， 3 都念着这个 二十二岁士兵的姓名?
设置疑问，引出 下文
感叹平凡而又年轻的雷峰是值得歌颂的
你，浪花的一滴水
4
呵，雷锋! 你，《国际歌》里的一个音符；
你，红旗上的一根纤维；
你，花丛中的红花一瓣，
你，浪花里的一滴水。
雷峰精神的核心—— 毫不为己，无私奉献
句式富于变化，综 合运用排比、比喻。
青春! 永生! 壮丽! 5 看列兵雷锋呵， 一步一个回音， 一步一支歌曲， 直响透 未来的无穷世纪!
雷锋精神对时代的巨大影响
你，浪花里的一滴水
雷锋：（1940---1962）湖南长沙人。
7岁失去了父母成为孤儿。1960年
参加中国人民解放军，同年加入中
国共产党。先后荣立二等功1次，
三等功2次，还被评为节约标兵和
模范共青团员。1961年升任班长，
被选为抚顺市人民代表。1962年8
月15日，因公殉职。年仅23岁的雷
锋，在他短暂的一生中，艰苦朴素， 同年3月，毛泽东题词 助人为乐，全心全意为人民服务。 “向雷锋同志学习”。 1962年8月因公殉职.1963年1月7日， 周恩来题词“向雷锋
浪花里的一滴水——平凡中见伟大 歌颂了雷峰平凡而伟大的光辉形象！
NILANGHUADEYIDISHUI
钉子精神
为人民服务的精神
团结友爱的品质
雷锋在他短暂的二十二个春秋里，没有 什么惊天动地的壮举，只是做了许许多多平 凡的小事，但正是这种“平凡”才孕育了不 朽的“伟大”。雷锋！这个响亮的名字，凝 聚着民族的灵魂，高擎着精神的火炬，散发 着它永恒的魅力！
北师大版六年级语文下册微课课件：你,浪花的一滴水
他啊，是刚展翅 刚展翅 的鸟，却能够一 一 的鸟 心向着党飞！ 心向着党飞
平凡
伟大
他啊，是才点亮 才点亮 的灯 的灯，只不过， 每一分光都没浪 费！ 响 的鼓 的鼓，却能把每 化成雷 一声都化成雷！
平凡
伟大
你，浪花的一滴水
——“平凡”之中的“伟大”
他不是将军，却 不是将军 无数功勋 立了无数功勋； 他不是文豪，却 不是文豪 写下不朽诗文。 不朽诗文
平凡
伟大
他如此平凡，如此 一滴小小的春 年青，像一滴小小的春 雨，却渗透——亿万人 雨 渗透 亿万人 的心！ 的心
平凡
伟大
他啊，是一滴水， 一滴水 反映整个太 却能够反映整个太 阳的光辉 阳的光辉！ 平凡
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作者用“浪花的一滴水”来比喻雷锋的用意是什么？
作者以此为题点明雷锋只是一个普通人，却揭示了一个深刻的哲 理——平凡中孕育不平凡，渺小中孕育着伟大。下面我们来听全文配乐 录音，感受作者用平实、动情的语言讴歌雷锋平凡之中蕴含的伟大精神。
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设疑 ——
抒怀 ——
咏叹
（第1—3节） （第4—6节） （第7节）
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设疑（1-3节）开篇点出了颂扬的对象，用第三人称交代人
物的特点：“立了无数功勋”的士兵，“写下不朽诗文”的
普通人，既“平凡”又“年青”。抑笔和转折突出人物值得
关注，两个“如此”渗透着诗人对写作对象的深切感悟。
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里的一滴水”这一标题引领我们一开始就进入一种“滴水藏深海”的意境中，
体会着在平凡中孕育着不平凡的哲理。全诗七节。包括设疑、抒怀、咏叹三部 分。
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教学目标
1、熟读诗歌，使学生感受到诗人的思想感情。 2、引领学生进入诗中创设情境，能够正确、流利、深情的诵读全诗。 3、引导学生形成正确的人生观、世界观，必将涌现出更多的雷锋
式的英雄的人物。
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诗歌中的“编歌曲、织罗衣、梳羽毛、流一滴泪”指什么？
“编歌曲”指赞扬吹嘘自己。 “织罗衣”指满足自己物质的需要。
“梳羽毛”指修饰打扮自己。“流一滴泪”指没有达到自己的目的而难过伤心。 说明雷锋是一个公而忘私、不图名利、舍已为人的人。“一个音符、一根纤
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北京师范大学出版社 六年级 | 下册
第三单元 · 英雄
你，浪花的一滴水
本课时编写：合肥市 秦老师
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教材分析
《你，浪花的一滴水》是一首歌颂雷锋精神的现代诗，以饱蘸深情的笔墨 抒发了对雷锋同志的怀念与敬仰。诗句反复咏叹了雷锋用平凡、年轻的生命， 为祖国、为人民、为革命建设事业建立下的不朽功勋。综览全诗，“你，浪花
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作者用哪六个字作了高度赞美？这六个字怎样理解，这三 个叹号有什么作用？
“青春、永生、壮丽。叹号分别强调这六个字的含义：雷锋年轻有 为所以青春， 雷锋精神不朽所以永生，雷锋在平凡的岗位上干出了不
平凡的事业所以壮丽。
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联想雷锋精神在当代社会的价值，举例说明学习雷锋楷模的事迹。
一次出现称谓，既而转换为第二人称，语气更加亲切，感情更
加真挚。诗句进一步的强调了他从来不为自己着想，将一颗滚
烫的心无私地奉献给田野，奉献给工厂，奉献给军营，奉献给
人民。
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第七节是咏叹。“青春！”“永生”“壮丽”三个叹号分 别强调了雷锋年轻有为、精神不朽、事业壮丽。而“列兵雷锋
将其比喻为“一滴小小的春雨”却渗透亿万人民的心，可见 其不平凡的力量，小中见大。行文顺畅，直抒胸臆。“为什么
呵为什么，六亿人民的心里，都念这这个二十二岁士兵的姓
名？”设置悬念，引出下文。
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抒怀(4-6节)，第4节连用四个暗喻。把雷锋比喻成反射阳光 的水，向党飞的鸟，没浪费光的灯和雷的鼓声。第5、6小节第
a、汶川地震时，那些抢在第一时间赶赴灾区的解放军叔叔； b、抗洪抢险时 舍自己救他人的无名英雄们；
c、抗击非典的医护人员；
d、为敬老院老人理发的阿姨 e、为社区打扫卫生的同学们 f、为灾区捐款的老师 。 g、为灾区献爱心的同学。
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课堂小结
雷锋，亿万人心中永恒的平凡英雄！他把所有的光和热都献给了 人民、献给了党。雷锋说过：“活着，就是为了使别人生活得更美 好。”这是多么崇高的思想境界呀！让我们看到了他那颗金子般的心。 他用朴实无华的人生谱写出壮丽的篇章，让我们不得不深刻地思考人
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作者简介
魏钢焰，当代诗人、散文家。 1922年生，山西繁峙人。1958年开
始写作，著有诗集《灯海曲》散文集
《船夫曲》等。
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创设情景，激情导入
英雄是我们本单元的主题，作出惊天动
地业绩的是英雄，为寻求真理献出生命的 是英雄，在平凡岗位上作出不平凡事迹的 也是英雄。今天我们就来了解一位平凡岗 位上的英雄。
生的意义。雷锋精神，已化作号角和战鼓，引人深思，催人奋进。
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作业布置
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、预习下一课。
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雷锋简介 雷锋，原名雷正兴, （1940年12月18日1962年8月15日），雷锋出生在湖南省长沙望 城县简家塘一个贫苦农民家里。雷锋出生的时 候，正是抗日战争时期，人民生活于水深火热 之中。雷锋在不满七岁时就成了孤儿。邻居家 的六叔奶奶收养了他。 1960年11月入党，并 被选为抚顺市人民代表。1962年8月因公殉职。
维、红花一瓣、最清的一滴”是直接赞颂雷锋。说明雷锋虽平凡，但他却是党的 队伍里最杰出的一员，具有最优秀的品质。
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细读课文，整体感知
作者为什么把雷锋比喻成“一滴水、刚展翅的鸟、才点亮 的灯、刚敲响的鼓“？文中副词的作用是什么？
“因为雷锋只是一名普通的士兵，所以作者把雷锋比作人们熟知的
“水、鸟、灯、 鼓”，点明了雷锋短暂、平凡却光辉的一生。文中的副 词说明雷锋还很年轻，他的人生才刚刚开始，表达了作者对雷锋英年早逝 的惋惜之情。