苏教版(凤凰)牛津英语教案5B U1(BCD)
苏教版牛津小学英语五年级下册5B第10册全册教案集
牛津小学英语5B Unit 1Unit1（第一课时）一、教学内容B Look read and learn &C Look and say二、教学目标1、能正确地听、说、读、写单词Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Chinese, Science, Computer Studies.2、能正确地理解并应用句型What day is it today ? It‟s…What lessons do you have in the … We have …3、能用所学单词、句型问答并初步感知句型Welcome back to school. Nice to see you.三、教学重点1、能正确地听、说、读、写单词week, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Chinese, Science, Computer Studies.2、能正确地理解并应用句型What day is it today ? It‟s…What lessons do you have in the … We have …3、能用所学单词、句型问答并初步感知句型Welcome back to school. Nice to see you.四、教学难点单词的四会掌握五、教学准备1．课程表一份2．实物投影仪3．星期一到星期日的教学图片4.一份台历5．板书准备：写好课题和日期六、教学过程Step1. Free talk1.师生交流，增进感情：T: Hello, boys and girls. How are you this Spring Festival.?S: Fine, thank you.T: This is the first day of the new term.（边说边板书：the first day of the new term）2.新授Welcome back to school.T: Hello, welcome back to school. (握手表示欢迎)S: Nice to see you, xx.（学生握手应答）师生互相问候,强调黑板的板书并教授Welcome back to school .（说明Nice to see you.与Nice to meet you.的区别）3.师生根据实际情况，互相沟通：T: What are you doing?S: We‟re having an English lesson.T: I like English .What do you like? Do you like…?S: I like…T: How about you?S: I like…Step2. Presentation1. T: What day is it today?S : (学生沉默不语)T: It‟s Monday. ( 用手指向黑板上的板书)新授单词today, MondayWork in pairs: What day is it today? It‟s…T: It is Monday morning. (板书Monday morning )Today ,we‟ll study “Unit1 A new term”（指读）2.从复习Saturday,Sunday入手，采用教材星期的图片，教师用What day is it today?询问星期并引入新授(注：教星期一到星期日的单词时，板书呈现把每个单词分成两部分，教会学生如何分解，快速记忆，并当堂了解学生的记忆情况)T: Yesterday was Sunday. (教单词Sunday)T: Can you spell …Sunday‟?S: Yes.T: Tomorrow is Tuesday. (教单词Tuesday)S: Spell “Tuesday”.S:（指着星期的图片）What day ? 同法逐个学习星期的名称T: How many days? (指着星期的图片)S: Seven.T: Yes. What are they? They are Sunday, Monday, Tuesday,Wednesday, Thursday, Friday and Saturday.Now follow me （指着星期的图片）Monday, Tuesday , …..T: This is a week, seven days. (教单词week)T: How many weeks in February, guess?S: Four weeks.(在本学期渗透个别月份：February, March,April,May,June, July)出示台历,进行练习S1: What day is it today?S2: It‟s…3. Teach “Chinese, Maths, Art, Science, Social Science, PE, Computer Studies”根据实际情景，询问当天部分的课程。
牛津5B英语全册 UNIT 1教案
m 牛津小学英语5b unit 1一、教学要求4、了解元音字母o在单词闭音节中的读音。
二、单元教材分析本单元是新学期开始的第一单元。
通过开学第一节课师生谈论学习的科目和课表展开话题，重点学习星期和课程的名称以及与此相关的句型。
本单元安排的教学情景与新学期课程有关，题材贴近学生实际情况，语言的交际性强，有利于提高学生的学习兴趣。
教学中教师要尽量结合学生实际情况，让学生在情境中学会交际，在交际中学会语言。
unit 1（第一课时）一、教学内容二、教学目标三、教学重点四、教学难点单词的四会掌握五、教学准备1．课程表一份2．实物投影仪3．星期一到星期日的教学图片4. 一份台历5．板书准备：写好课题和日期六、教学过程step 1. free talk1. 师生交流，增进感情：s: fine, thank you.3. 师生根据实际情况，互相沟通：s: i like…s: i like…step 2. presentations : (学生沉默不语 )t: it’s monday. ( 用手指向黑板上的板书 )s: it’s monday.新授单词today, mondayt: it is monday morning. (板书monday morning )(注：教星期一到星期日的单词时，板书呈现把每个单词分成两部分，教会学生如何分解，快速记忆，并当堂了解学生的记忆情况)s: yes.s: spell “tuesday”.s: seven.出示台历,进行练习s2: it’s …根据实际情景，询问当天部分的课程。
1) 教师利用自制的课表进行连锁操练：b: it’s thursday.2) 师利用投影进行有意义的操练，图文结合。
3）利用挂图，生生问答，检查表演。
七、作业设计1. 抄写日期及学科单词3.预习a部分课文八、板书设计b: it’s…九、教后记unit 1 (第二课时)一、教学内容二、教学目标1、能正确地理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。
2024年苏教版译林牛津英语5B全册教案【推荐下载】
2024年苏教版译林牛津英语5B全册教案【推荐】一、教学内容词汇：教室物品、颜色、家庭成员句型：介绍人物、询问颜色、询问物品位置Chapter 2: My family and friends (Unit 34)词汇：家庭成员、职业、外貌描述词句型：描述人物、询问职业、表达喜好二、教学目标1. 学生能够熟练掌握并运用本册书中的重点词汇和句型。
2. 学生能够通过英语交流，介绍自己的家庭成员、朋友以及描述他们的外貌和职业。
3. 培养学生的听说读写能力，尤其是口语表达能力和听力理解能力。
三、教学难点与重点教学难点：词汇的记忆与运用，句型的正确使用，听力理解。
教学重点：介绍人物、询问颜色、询问物品位置，描述人物外貌和职业。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、录音机、磁带学具：练习册、词汇卡片、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过播放英语歌曲，引导学生复习之前学过的家庭成员词汇。
2. 新课内容展示：a. 利用PPT展示Unit 12的词汇和句型，进行讲解和示范。
b. 通过实践情景引入，让学生用新学的词汇和句型进行角色扮演。
3. 例题讲解：针对Unit 12的重点句型和语法进行讲解和举例。
4. 随堂练习：让学生完成练习册上的相关习题，巩固所学内容。
六、板书设计板书分为两部分：1. 新词汇和句型：用彩色粉笔突出重点，直观展示。
2. 课堂小结：梳理本节课所学内容，便于学生回顾。
七、作业设计1. 作业题目：a. 根据Unit 12的词汇，编写一段自我介绍，包括家庭成员、颜色和物品位置。
b. 根据Unit 34的词汇，描述一位你喜欢的家庭成员或朋友，包括外貌和职业。
2. 答案示例：a. My name is Tom. I have a big family. My father is a doctor. My mother is a teacher. I have a red schoolbag andit's on the table.b. My favorite friend is Lisa. She has long black hair and big eyes. She is a nurse. She works in a hospital.八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：针对本节课的教学效果，反思教学方法的适用性和改进措施。
苏教版译林牛津英语5B全册教案
苏教版译林牛津英语5B全册教案优化后的教学内容一、教学内容概述：本课程涵盖苏教版译林牛津英语5B全册第五至第八单元，内容涉及“季节”、“节日”、“动物”和“健康饮食”主题。
通过学习，学生将掌握相关词汇，学会用英语描述季节特点、介绍节日、讨论动物特征及倡导健康饮食。
二、教学目标：1. 学生能流利使用季节、节日、动物相关词汇。
2. 学生能够运用所学句型进行自然交流。
3. 学生通过观察和思考，提升观察力和分析能力。
三、教学重点与难点：重点：季节、节日、动物词汇及描述表达。
难点：句型应用与交流实践。
四、教学工具与材料：教具：PPT、图片、卡片、实物等。
学具：课本、练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）通过季节、节日、动物主题的歌曲和简短视频，营造轻松学习氛围，激发兴趣。
2. 新课呈现（10分钟）利用图片和实物，引导学生学习和练习新词汇和表达。
3. 练习与巩固（10分钟）通过多种练习形式，如填空、角色扮演等，让学生熟悉和运用新学词汇和句型。
4. 互动活动（10分钟）小组活动中，学生通过讨论、制作季节介绍卡片等互动形式，深化理解和应用。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计：板书设计将包含季节、节日、动物的关键词汇和描述，以直观方式展现知识点。
七、作业设计：1. 根据所学生词和句型，编写关于季节、节日、动物的简短故事。
2. 绘制季节、节日、动物的图片，并配以英文说明。
八、课后反思与拓展：反思教学效果，关注学生差异，针对性地调整教学策略。
拓展学习资源，如阅读相关故事书籍，提高学生阅读能力。
牛津苏教版-英语-五下-5B Unit 1 A new term全课时教案
Unit 1 A new term一、教材分析：本单元是新学期开始的第一单元。
通过开学第一节课师生谈论学习的科目和课表展开话题，重点学习星期和课程的名称以及与此相关的句型。
本单元安排的教学情境与新学期课程有关，题材贴近学生的实际情况，语言的交际性强，有利于提高学生的学习情趣。
教学中教师要尽量结合学生实际情况，让学生在情境中学会交际，在交际中学会语言。
二、学情分析：五年级的学生有一定的英语基础，理解能力、动手能力、交际能力及接受新知的能力都相对较强。
在5A 中，学生已学习了句型What do you have? I have…. What do you like? I like…. 在本单元我们对这两个句型进行扩展，要求学生掌握句型What lessons do you have in the...? What subject do you like?。
并用学科和星期进行问答。
三、课时安排：第一课时：学习B、C部分内容第二课时：学习B、C、D部分内容第三课时：学习A部分内容第四课时：学习E、H部分内容第五课时：学习F、G部分内容，完成练习册第一课时教学内容：学习B、C部分内容教学目标：1.能听得懂﹑会说﹑会读和会拼写单词Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday，Saturday, Sunday, Chinese, Science, Social Science, PE, ComputerStudies。
2.能听得懂﹑会说﹑会读和会写句型What day is it today? It’s... What lessons do you have in the ┅? We have ┅ and ┅.。
3.能用所学单词、句型问答并初步感知句型Welcome back to school. Nice to see you.教学重点：1.能听得懂﹑会说﹑会读和会拼写单词Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday，Saturday, Sunday, Chinese, Science, Social Science, PE, Computer Studies。
苏教版牛津英语教案5A
苏教版（凤凰）牛津英语教案2022牛津小学英语5A Unit 5 教学方案第一部分简要提示一、年级： 5年级二、单元： Unit 5三、课题： Review and check四、课型：单元复习课、五、教学目标：通过复习，要求学生掌握前四个单元的四会单词、词组和句子。
通过本单元各个板块的复习操练，要求学生能综合运用所学的日常交际用语。
六、重点难点：在本单元各个练习中综合运用前四个单元的四会内容。
第二部分教学过程第一步：复习（四个单元的重点内容）T: Hello, boys and girls. Today we are going to have a revision lesson.同学们，今天我们一起来学习第5单元Review and check。
(PPT2显示课题)First, let’s sing a song先让我们来唱一首歌‘In the sitting room’.(PPT3显示歌词并播放音乐)T: Good! Now can you tell me what’s in your sitting room and where is it? (PPT4显示主要句型)(教师与学生示范，引导学生用英语与同桌谈论自己的客厅)T: What’s in your sitting room?S1: There is a telephone.T: Where is it?S1: It’s on the table.T: What’s in your sitting room?S2: There are some toys.T: Where are they?S2: They are on the sofa.T: I see. 当我们回答What’s 加位置的问句时，可以说：there is或there are，回答的物体是单数时用there is,回答的物体是复数时用there are。
回答where提问的句子时可以说it’s加上物体的位置。
苏教版译林牛津英语5B全册教案
三、教学难点 1、能比较流畅的朗读对话，并能在掌握对话的基础上分角色表演。 四、课前准备：录音、图片、多媒体 五、教学过程 Step1Revision 1.Greetings 用“HappyNewYear!’’“Welcomebacktoschool!”“Howareyou?’’等日常交际 用语进行问答，复习并导入新知 2.T:（出示挂历）Whatdayisittoday? S:It’s… (LettheSsspellthewordsquickly.) 3.Playagame“What’smissing?” （即先抽出一张星期名称的单词卡片，再让学生说说少了哪一张，可采用 小组竞赛的的方式的进行。） 4.Singasong‘Wishyouarehappyeveryday’ Step2Presentati册教案
五年级下 unit1Anewterm unit2Atelephonecall unit3Hobbies unit4AnEnglishfriend unit5Reviewandcheck unit6AtaPElesson unit7Abusyday unit8Attheweekends unit9TheEnglishClub unit10Reviewandcheck Unit1ANewTerm 第一课时 一、教学目标 1、能正确地理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。 2、能正确地听、说、读写单词 asubject,interesting,aweek 和句型 Whatdayisittoday?It’s…Whatlessonsdoyouhaveinthe…Wehave… 3、能正确地运用对话中的日常交际用语 Nicetoseeyou.Howaboutyou? 4、在掌握重点句型的基础上，通过本课学习培养学生的语言实际运用能 力。 二、教学重点 1、能正确理解对话内容并能朗读和初步表演对话。
苏教版牛津英语教案(全册)5B最新2011
苏教版牛津英语教案（全册）5B最新2011 苏教版(凤凰)牛津英语教案20115B Unit1 教学方案 (第一课时)第一部分简要提示一、年级:五年级二、单元:Unit1三、课题:A new term 四、课型:新授课五、教学内容:单元Part A六、教学目标:1. 掌握单词、词组:subject, Chinese, Maths, Science, Art, PE, Computer Studies, SocialScience, interesting, a week2. 能听懂、会说、会读日常交际用语 Welcome back to school. Nice to see youWhat day is it today? It?s …七、重点难点:1. 8门学科的说法2. 初步了解掌握句型:What subject do you like? I like … What lessons do you have …?第二部分教学过程用时:25分钟第一步:重难点突破用时:5分钟1. T: Nice to meet you, boys and girls. Today we will learn Par A of Unit 1 A new term, Fun withEnglish, Grade 5.同学好，今天我们学习牛津小学英语5B第一单元A new term的A部分。
Welcome back to school. 欢迎回到学校。
This is the first English lesson of the new term. 今天是新学期的第一节英语课。
I want to know do you like English? 我想知道，你们喜欢英语吗,(稍作停顿)其他的学科呢?Follow me, please: subject. 请跟我读( 慢，带读，示范口型) (PPT3) (PPT3)See, there are 8 subjects here. What are they? 这里有8门学科。
苏教版译林牛津英语5B全册优质教案【推荐下载】
苏教版译林牛津英语5B全册优质教案【推荐】一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握本册书的重点词汇和句型，提高学生的英语听说读写能力。
2. 培养学生的跨文化交际意识，了解并尊重不同国家的文化差异。
3. 培养学生的合作精神和自主学习能力，激发学生对英语学习的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇的掌握，尤其是动词过去式的变化；句型的运用，如一般现在时、一般过去时等。
2. 教学重点：培养学生的听说读写能力，提高学生的英语实际运用能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、卡片、挂图等。
2. 学具：课本、练习册、笔、纸等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，如播放英语歌曲、讲述英语故事等，激发学生的兴趣。
2. 新课内容展示：讲解重点词汇和句型，结合例题进行讲解，让学生在实际语境中掌握知识。
3. 随堂练习：设计针对性练习题，让学生巩固所学知识，提高运用能力。
4. 小组讨论：将学生分成小组，进行角色扮演或话题讨论，培养学生的合作精神和口语表达能力。
六、板书设计板书设计清晰、简洁，突出本节课的教学重点和难点，包括词汇、句型、语法等内容。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学词汇，每个单词写5遍。
（2）用一般现在时和一般过去时造句，每个时态造3个句子。
（3）结合所学内容，编写一个小对话。
答案：（1）略（2）例：I go to school bus.（一般现在时）I went to the zoo yesterday.（一般过去时）（3）例：A: What did you do last weekend?B: I visited my grandparents.八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读英语绘本、观看英语动画等，提高学生的英语素养，拓宽知识面。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程的实践情景引入5. 板书设计的简洁明了6. 作业设计的针对性和拓展性一、教学内容的针对性教案应紧密围绕苏教版译林牛津英语5B全册的教学大纲，确保每个单元的教学内容与学生的实际水平和学习需求相匹配。
牛津苏教版-英语-五下-(牛津苏教版)5B unit1 A new term教案
教学目标
1. 学生通过《听读训练》听力部分的训练，掌握一定的听力技巧。
2. 通过大量的阅读训练提高学生的阅读能力。
3. 通过习题进一步巩固U1的知识点。
学程预设
导航策略
调整反思
A教师导航 （16分钟）
1. 听力方法与技巧训练。
a. 听力类型分析。
b. 如何在听的过程中作好标记。
321减123等于多少？
2.I can tell you at once.
At once 立刻
3. I’ll show you. 学生体会词义并记住
让我展示给你看。
4.What’s the trick?
窍门是什么啊？
C合作探究 （7分钟）
Part F Design a timetable you like.
学生聆听方法与技巧
部分学生介绍方法
运用新方法再试一次
小组内概括短文大意
学生各自找出证据证明自己的答案
学生记清家作要求
c. 如何在听录音前预习题目。
2. 请全对的学生介绍优秀方法。
3. 再报听力，校对答案。
B合作探究 （22分钟）
1. 组内讨论阅读短文的内容。
2. 组员讲解各自答案。
3. 试着说服其他人。
4. 教师讲解。
C作业布置（2分钟）
* 默写U1四会单词和句型。
** 读U1所有内容。
*** 看错题，准备单元练习。
学程预设
导航策略
调整反思
A预习展示 （4分钟）
1. 试读生词plus, minus, well, tell, er, trick
2 检查音标预习情况
B教师导航 （15分钟）
牛津小学英语 5B unit 1 全单元教案
牛津一单元教学内容简析本单元是新学期开始的第一单元，会话的内容是以开学第一节课师生谈论学习的科目和课表为话题，通过Miss Li 和学生之间的对话，让学生学习有关“星期和课程”的名称以及相关的句型。
二单元教学要求:1 要求学生能够听得懂、会说、会读和会拼写以下单词：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, English，Chinese, week。
2 初步掌握会话中出现的三会单词:Art, PE, , interesting, minus ,a subject ,Science , Computer studies,interesting, social science, at once , trick, well, tell 。
3 要求学生能够听得懂会说、会读和会写以下句型:What day is it today? It’s… What lessons do you have in the morning/ afternoon? We have …and … What subject do you like?I like …4 要求学生能够听懂会说会用日常交际用语:Welcome back to school. Nice to see you. How about you?5 了解元音字母o在单词中的读音。
6 会唱英语歌曲Wish you are happy every day。
三单元教学重、难点：按照要求掌握四会内容,能灵活运用日常交际用语.四单元教学安排：共六课时。
第一课时学习A部分，Read and Say第二课时学习B部分，Look, read and learn第三课时学习C部分，Ask and answer第四课时学习D部分，Work in pairs第五课时学习E、F、G、H部分。
第六课时综合练习课。
五友情提醒:1 本单元的A部分Read and say板块是介绍新学期开设的课程，共分两个场景。
苏教牛津版牛津英语教案 5B unit1(2)
（苏教版）牛津英语教案5B unit1Unit1 A new termThe second period教学目标：1. 掌握单词、词组：Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, what lessons2. 进一步巩固掌握句型：What day is it today? What subject do you like?What lessons do you have in …? We have …重点难点：1. 正确运用所学句型并进行回答。
2. 能谈论各自感兴趣的学科。
教学过程第一步：复习（课文）1. T: Nice to see you, boys and girls. Today we will learn Unit 1 Part BCD. 同学们好，今天我们将学习第一单元的BCD部分。
At the first lesson, we learnt something about subjects. Do you remember? 上节课，我们学些了一些课程的英文名称，你们还记得吗？T: Let’s play a guessing game. Please guess, what subject it is. 请大家猜猜下面分别是什么课程。
Computer Studies, Science, PE, Art, Social Science, English Are you right? 你们都猜对了吗？2. T: Also, we knew something about Miss Li and her students’ new term. 上节课,我们还了解了李老师和她学生在新学期的一些情况，你们还记得吗？Please answer the questionsWhat lessons do they have in the morning?How many subjects do they have this term? What are they?What subject do Su Hai and Su Yang like?第二步：词汇学习1．T: Su Hai likes Maths. Su Yang likes English. How about you? 你呢？What subject do you like? 你喜欢什么学科呢？（稍微停顿）How about Ben? Ben呢？他喜欢什么学科呢？Let me ask him. 让我来问问他。
苏教版(凤凰)牛津英语教案5A nit1(BCD)
苏教版（凤凰）牛津英语教案20115A Unit1 教学方案 （第二课时）第一部分 简要提示一、年级：五年级 二、单元：Unit1三、课题：The first day at school 四、课型：单词句型新授课五、教学内容：单元Part B C D六、教学目标：1. 掌握单词、词组：toilet, garden, swing, slide ，reading room, table tennis, any2. 进一步巩固掌握句型：Is there a …? Yes, there is. / No, there isn’t. Are there any…? Yes, there are. / No, there aren’t. How many … are there? There are …七、重点难点：1. 进一步掌握句型：Is there a …? Yes, there is. / No, there isn’t. Are there any…? Yes, thereare. / No, there aren’t. How many … are there? There are …2. 能正确地运用there be 句型问答和表述身边的事物。
第二部分 教学过程第一步：复习（课文）1. T: Nice to meet you, boys and girls. Today we will learn Unit 1 Part BCD. 同学们好，今天我们将学习第一单元的BCD 部分。
This is the second lesson of the new term. 今天是新学期的第二节课On the first day of the new term, we learnt something about the school. 新学期的第一天我们学习了有关学校的课文，你们还记得吗？（PPT3, PPT4 屏幕中出现以下几个问题）Please answer the questionsT: Yes. It is the first day of the new term. All the students are back at school. They are happy to see each other again. There is a new building in the school. There are twenty-four classrooms in it. There are two reading rooms, a table tennis room and a computer room.Now, let's try to retell the text.现在你们也能这样试着复述一下昨天学的课文吗?（PPT5) 稍作停顿 T: Great!太棒了！相信通过不断地努力，你们还可以说得更好（本步骤设计说明：本课重点学习B 部分词汇和there be 句型。
苏教版译林小学英语5B Unit 1 教学设计教案
Let me help you. Finally,Cinderella tries it on. Do you have any snacks？
5.了解字母组合dr在单词中的读音。
教学重点
check the answer
Teach: a fair/a witch (tell ead after the computer
Teacher make an example
Act in two
f. About the party
1. Listen and say
After the party
Visit…
Try on …
教学反思：
Unit 1 Cinderella
第二课时
二备
教学目标：
1.进一步巩固并掌握故事中出现的词汇：prince, fairy, why, because, clothes, let, put on, before, have to, try on, fit ,leave…behind
2.能熟练掌握单词prince, fairy, before, fit ,mushroom, late, pick ,understand等的音，形，义。
3.能掌握字母组合dr在单词中的正确读音。
课时安排
第一课时：Story time
第二课时：Fun time Grammar time Think and write
Ss read the sentences
d. Watch and answer
T: The two sisters can go to the party happily. But Cinderella cannot go, so she is very …
苏教版(凤凰)牛津英语教案5B U1(EFGH)
苏教版（凤凰）牛津英语教案20115A Unit1 教学方案（第三课时）第一部分简要提示一、年级：五年级二、单元：Unit1三、课题：A new term 四、课型：新授课五、教学内容：单元Part E F G H六、教学目标：1．进一步掌握本单元的单词、句型达到能熟练运用的程度。
2．通过有针对性的操练，训练重点句型和难点，学生能用所学句型进行情景对话和交流。
3．了解元音字母O在开音节词中的读音4．能演唱本课英语歌曲We wish you happy every day七、重点难点：1．进一步掌握本单元的单词、句型达到能熟练运用的程度。
2. 学生能用所学句型进行情景对话和交流。
第二部分教学过程用时：25分钟第一步：复习（单元重点内容）用时：5分钟1.T: Nice to see you again, boys and girls. Today we will learn Unit 1 Part EFGH. 同学们，很高兴又和你们见面了。
今天我们将学习第一单元的EFGH部分。
We all know there are seven days in a week. What are they? 我们都知道一星期有七天。
它们分别是什么呢？Can you tell me? 你们能告诉我吗？Right. They’re Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday and Saturday. (PPT3)(PPT4) What day is it today? 今天是星期几？What lessons do you have in the morning? 你们上午有什么课？What lessons do you have in the afternoon? 下午有什么课？Now, can you ask your deskmates? 现在你能和同桌谈论今天的课程吗？2. T: Great!同学们的表现真不错！* T: Among these subjects, what subject do you like?在这些学科中，你喜欢什么？(PPT5)S1：I like …Now, please work in groups of 4 by using the drills. 现在请按四人小组利用所给句型进行对话练习，… likes ____________.你们也能这样练一练吗？（本步骤设计说明：通过本步骤学生在教师的引导下对本单元的主要句型和词汇有了进一步的了解和掌握，并在真实的情景中进行调查交流，体现了语言的交际性。
牛津苏教版-英语-五下-5B Unit 1 A new term 教案(5课时)
Unit 1 A new termLesson1第一课时教案内容：一、教学目标:1. 听得懂、会说、会读、会拼写单词：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday2. 听得懂、会说、会读、会拼写句型：What day is it today ?It’s…3. 听得懂、会说、会读：Welcome back to school. Nice to see you .二、教学内容：1.B:Look,read and learn中星期名称的单词2.C:Ask and answer前两句.三、教学重点：句型What day is it today? It’s…四、教学难点：单词Wednesday, Thursday, Friday的读音及拼法五、教具准备：磁带和录音机, 单词卡片, 挂历六、教学过程：Step1.Warm-upSing a song ‘Happy Spring Festival’（建议使用歌曲‘Happy new year ’曲调，这即能让学生回味新年的欢乐，又渲染了学习英语的氛围。
）Step2.Free talkT: I’m Miss Wang. What’s your name?S: I’m…T: Nice to see you.S: Nice to see you.T: It’s Feb,9, it’s Monday .Welcome back to school. S: Thank you .(教生字Monday)Step3.Presentation1.（出示封面印有猴子的挂历）T:（指着猴子）What can you see in it?S:I can see a monkey.T:I like monkeys. How about you ?（比较自然的引出这一交际用语，为D部分教学埋下伏笔.）S:I like monkeys, too.T: How many monkeys are there?S: There is only one.（可根据实际情况回答。
牛津苏教版-英语-五下-(牛津苏教版)5B Unit 1 A New Term教案(第一课时)
Unit 1 A New Term第一课时一、教学内容《义务教育课程标准实验教科书牛津小学英语》5B第一单元第一教时（Part B and Part C）二、教学目标1、能正确地听、说、读、写单词Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Chinese,Science,Computer Studies.2、能正确地理解并应用句型What day is it today ?It’s…What lessons do you have i n the … We have …3、能用所学单词、句型问答并初步感知句型Welcome back to school. Nice to see you.三、教学重点正确应用所学的句型问答四、教学难点单词的四会掌握五、教具准备自制课表、录音、投影六、教学过程A. Free talk1.Greetings用“Happy New Year!’’“Welcome back to school!”“How areyou?’’等日常交际用语进行问答，复习并导入新知2.Revision复习“I like English .What do you like?’’“Do you like…?’’“Howabout you?’’等所学句型，渗透新知3.Present “Science，Social Science, PE, Computer Studies’’方法：延续以上对话引出。
通过实物直观呈现，在学生理解的基础上，进行单词教学（教师先范读，让生静听、模仿跟读。
可通过抢答、试拼等进行巩固）为避免单词教学的枯燥，可将单词放入句型中操练，也可为新句型的教学做个铺垫。
例如：I like Science. What subject do you like? Oh you like Art.Me,too. How about you/ And you? …师生示范一例，生生操练并问答表演。
牛津苏教版-英语-五下-(牛津苏教版)5B unit1 A new term优秀教案
C合作探究 （8分钟）
小组合作，根据班级及学生自身情况模仿练习，进行问答。所用句型如下：
What day is it today? It’s …
What lessons do you have in the morning? We have …
What subject do you like? I like…
（苏教牛津版）五年级英语下册教案
Unit1 Anew term
课题 牛津小学英语5B Unit 1 B&C&D（第二课时）
教学目标
1. 四会掌握词汇 Chinese ,English, week
2. 能听懂、会说、会读Science, subject , Social Science, Computer
学程预设
导航策略
调整反思
A预习展示 （4分钟）
1.检查预习作业中单词的发音。
2.给图片，学生说科目类单词名称。
B教师导航 （15分钟）
a. Part B
1. 复习已学单词
Chinese English
2. 引出新单词
①以park car 引出Art. 让学生自己发现读音规则， 学生根据图片猜测词义
② 以书房的图片引出study , studies.
Studies, PE
3. 四会掌握句型：
1. What lessons do you have in the morning? We have…
2. What subject do you like? I like…
预习作业
1. 预习B部分科目类单词，给元音注上音标。
2. 听磁带，跟读这些生词。
3. 根据图片，了解单词的意思。
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苏教版（凤凰）牛津英语教案20115A Unit1 教学方案 （第二课时）第一部分 简要提示一、年级：五年级 二、单元：Unit1三、课题：A new term 四、课型：单词句型新授课 五、教学内容：单元Part B C D 六、教学目标：1. 掌握单词、词组：Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, what lessons2. 进一步巩固掌握句型：What day is it today? What subject do you like?What lessons do you have in …? We have …七、重点难点：1. 正确运用所学句型并进行回答。
2. 能谈论各自感兴趣的学科。
第二部分 教学过程用时：25分钟 第一步：复习（课文）用时：5分钟1. T: Nice to see you, boys and girls. Today we will learn Unit 1 Part BCD. 同学们好，今天我们将学习第一单元的BCD 部分。
At the first lesson, we learnt something about subjects. Do you remember? 上节课，我们学些了一些课程的英文名称，你们还记得吗？T: Let ’s play a guessing game. Please guess, what subject it is. 请大家猜猜下面分别是什么课程。
(PPT3) (停顿时间稍长)Computer Studies, Science, PE, Art, Social Science, English Are you right? 你们都猜对了吗？ 2. T: Also, we knew something about Miss Li and her students ’ new term. 上节课,我们还了解了李老师和她学生在新学期的一些情况，你们还记得吗？（PPT4--6 屏幕中出现以下几个问题） Please answer the questions（本步骤设计说明：本课重点学习B 部分词汇和CD 句型,由于第一节课词汇较多，因此通过猜谜游戏复习课程单词、通过课文复习让学生对所学的句型有了进一步的熟悉，为后面的教学做铺垫。
） 第二步：词汇学习用时：10分钟1．T: Su Hai likes Maths. Su Yang likes English. How about you? 你呢？What subject do you like?你喜欢什么学科呢？（稍微停顿）（PPT6）How about Ben? Ben呢？他喜欢什么学科呢？Let me ask him. 让我来问问他。
（点击出现声音）如果你想了解别人喜欢什么学科，你可以问：What subject do you like? Follow me, please. ( 慢，带读) How about you ?（PPT7）Can you work in pairs like this? 你们能利用这些句型进行对话吗？Please open your books and turn to page 10. Practice Part D in pairs. 大家把书翻到第十页，同桌两个练习一下D部分吧。
（PPT8）T: Have you finished? 都完成了吗？Let’s have a check. 让我们来校对一下。
（PPT9，10）Are you right? 都答对了吗？2. T: I know you like PE. 我知道你们都喜欢体育。
So, how many PE lessons do you have a week? 你们一周有几节体育课呢？In my school, the students have 4 PE lessons a week, too.在我的学校，学生们一个星期有四节英语课。
Look, they have PE lessons on Monday，Tuesday, Thursday and Friday.看课表，在星期一、二、四和星期五各有一节英语课。
(ppt11)There are five school days in a week. 一周有5天要上学。
But how many days are there in a week? 一周里有几天呢？Yes, there are 7days. （PPT12）Look at the calendar. 看一下日历（PPT13）The first day is Sunday. 一周的第一天是周日。
The second day is Monday. 周一是一星期的第二天。
请跟我读(慢，带读，口型)After Monday, it’s Tuesday. Follow me, please.请跟我读(慢，带读，口型)星期三，星期四怎么说呢？it’s Wednesday and Thursday. Read after me, please。
周五叫作Friday. Follow me, please.请跟我读(慢，带读，口型)And what day is it? 大家一起说说这天是星期几？Right, it’s Saturday.Now, I’d like to introduce the tale of days in a week to you. 现在，我想象大家介绍一下一星期中七天命名的典故。
（图片）（PPT14）3. T: OK, boys and girls ,open your books and turn to page8. Let’s review the words together. 请同学们把书翻到第八页，我们一起把所学的新词复习一下。
Follow me, please. 请跟我读(PPT 15、16) 把新词汇领读一遍)4. T: Now, let’s play a game. 下面我们来做个游戏。
Look at the screen. 请大家看屏幕。
（PPT17）There’s anarrow and a turntable. 这里有一个箭头和一个转盘，等下，箭头停留在哪一天，就请同学们根据转盘所示内容，利用屏幕中所给句型进行对话。
Follow me, please. 请跟我读(慢，带读，口型)请同学们看两组示范。
（PPT18）你们能像他们一样玩这个游戏吗？加油哦（本步骤设计说明：从学生的课程表导入星期几的单词教学，贴近学生的生活，有利于他们在真实的生活进行交流。
在教学的同时进行文化的渗透，帮助他们更多地了解所学的语言。
设计的游戏环节旨在尽可能得创设交际的情景，帮助他们进一步巩固所学知识。
）第三步：句型操练用时：5分钟1. T: OK. Boys and girls, look at the screen. Ben and his grandpa are talking about the timetable, too.同学们，看屏幕，Ben和他的爷爷正在谈论周一上午的课程，听一听，他们怎么说呢？Please listen carefully. (播放一段录音) （PPT19）T：Oh, 当我们想了解别人上午有什么课时，可以这样一来问：What lessons do you have in the morning?当我们想了解别人下午有什么课时，可以问：What lessons do you have in the afternoon?（PPT20）Follow me, please. 请跟我读。
Now, can you talk about the timetable like them? 现在你们能像他们一样也谈论下面几张课程表吗？You man ask like this: 可以利用这些句型：（老师自己读下句型）（PPT20）都理解了吗？Please open your books and turn to page 9. Look at part C and work in pairs. 请把书翻到第九页，看C部分，同桌开始练习对话吧。
（PPT21）T：Let’s check the answers. 我们来校对下答案吧。
(逐题校对PPT22—25)可以问：What lessons do you have in the afternoon? 也可以问：What lessons do you have in the afternoon?Are you right? 你们都问答正确吗？（本步骤设计说明：C、D部分是关于询问星期几和课程的句型，但是纯粹的句型操练过于乏味，教师应该把句型操练融入贴近生活的情景中，让学生灵活运用。
）第四步：综合练习1.T: Today we have a new friend—Linda. She is in Grade 5, too. She is talking about her timetable with herfather.. 同学们，今天我们有一位新朋友，Linda. 她也是5年级的学生。
她正在和她的爸爸谈论课程表。
Can you listen to the tape and catch the answers? 你们能边听录音边完成下面这张课程表吗？加油！（PPT26）D: Linda, how many subjects do you have this term?L: I have six, Dad. I like Maths very much.D: Do you have Maths lessons on Monday?L: No. On Monday morning, I have English, Science and PE.D: What lessons do you have on Tuesday morning?L: I have Maths, Social Science and Art.D: What lessons do you have on Thursday morning?L: I have Maths, PE and ScienceT：Have you finished? 都填出来了吗？Let’s have a check. 让我们来校对一下。
（结束语）T：Boys and girls, we have learn Unit1 Part BCD。
同学们，我们学习了第一单元的BCD部分，相信大家对一周内7天的英文名称有了进一步的了解。