且向花间留晚照—记湖北襄阳“留守儿童爱心服务站”站长李运生

合集下载

古诗孤儿行·孤儿生孤子遇生翻译赏析

古诗孤儿行·孤儿生孤子遇生翻译赏析《孤儿行·孤儿生孤子遇生》作者为汉朝诗人无名氏。

其古诗全文如下：孤儿生孤子遇生，命独当苦。

父母在时，乘坚车，驾驷马。

父母已去，兄嫂令我行贾。

南到九江，东到齐与鲁。

腊月来归，不敢自言苦。

头多虮虱，面目多尘土。

大兄言办饭，大嫂言视马。

上高堂，行取殿下堂。

孤儿泪下如雨。

使我朝行汲，暮得水来归。

手为错，足下无菲。

怆怆履霜，中多蒺藜。

拔断蒺藜肠肉中，怆欲悲。

泪下渫渫，清涕累累。

冬无复襦，夏无单衣。

居生不乐，不如早去，下从地下黄泉。

春气动，草萌芽。

三月蚕桑，六月收瓜。

将是瓜车，来到还家。

瓜车反覆。

助我者少，啖瓜者多。

愿还我蒂，兄与嫂严。

独且急归，当兴校计。

乱曰：里中一何譊譊，愿欲寄尺书，将与地下父母，兄嫂难与久居。

【前言】《孤儿行》是一首汉乐府诗歌。

这首诗的产地是九江之北、齐鲁之西，大概是在河南境内。

此诗叙述一个孤儿受兄嫂奴役，苦得活不下去，所写虽然是一个家庭问题，同时也反映了当时社会弱者的生活状态。

【注释】⑴遇：同“偶”。

⑵行贾：出外经商。

行贾，在汉代被看作贱业。

⑶这句原作“面目多尘”，刘兆吉在《关于孤儿行》一文中说，句末可能脱“土”字，兹据补。

⑷视马：照看骡马。

⑸高堂：正屋，大厅。

⑹行：复。

取：“趣”字的省文；趣，古同“趋”，急走。

⑺手为错：是说两手皴裂如错石（磨刀石）。

一说，“错”应读为“皵”（què雀），皮肤皴裂。

⑻菲：与“屝”通，草鞋。

⑼怆怆：悲伤貌。

一说，伦怆应读为“跄跄”，疾走之貌。

履霜：踏着冬霜。

⑽肠：即“腓肠”，是足胫后面的肉。

⑾渫渫：泪流貌。

⑿复襦：短夹袄。

⒀黄泉：犹言“地下”。

这三句是说活在世上受苦，还不如早点死去，到地下去跟随在父母身边。

⒁将是瓜车：推着瓜车。

将，推。

是，此，这。

⒂反覆：同“翻覆”。

⒃蒂：瓜蒂。

俗话“瓜把儿”。

⒄独且：据王引之说，“独”犹“将”；“且”，句中语助词。

⒅校计：犹“计较”。

这四句是说，我要赶快回家，希望你们将瓜蒂还给我，因为哥嫂待我刻薄，又要有一番争吵。

我深爱的土地

我深爱的土地贺艳尊敬的各位领导，各位来宾：大家好！今天，我演讲的题目是：《我深爱的土地！》我的家乡----襄州，一个有着2800多年悠久历史的文明古城，你是一颗璀璨的明珠，镶嵌在汉水中游。

你既是生我养我的地方，也是我辛勤耕耘的地方。

你既有着南方的清丽婉约，又有着北方的豪迈奔放！我爱你，爱你的红色疆土、生生不息。

老一辈革命家黄火青、周中英、李实，都曾在这里留下了他们奋斗的足迹！张自忠将军抗击日寇，以身殉国，长眠长山！襄阳第一届苏维埃政府遗址姚岗，正以她革命苏区的光辉历史，教育和影响着后人!我爱你，爱你的山清水秀、风光绮丽。

游览名胜地，必攀鹿门山；步入鹿门山，无处不奇观；离别鹿门山，回首更留恋；隆中与鹿门，齐名鹿门先;不览鹿门山，终身皆遗憾！我爱你，爱你那享有盛誉的峪山豆腐。

淳朴的人民，用白土山脚清清的河水，制作出“色比土酥净，香逾石髓坚”的极品豆腐。

智慧的人民，不断丰富和发展着颇具人情味，乡土气的豆腐菜：豆腐脑、豆腐皮、豆腐条、豆腐干，无不软嫩味美，营养保健。

“豆腐乳”更是堪称一绝，香飘万家!我爱你，爱你培育的优秀儿女，才华横溢，金榜题名！梅风雷、樊俊勇等一位位峪山骄子，纷纷跻身于清华、北大的学堂！是你用甘甜的乳汁, 哺育着儿女健壮的体格! 是你用仰视的目光，追随着儿女翱翔的身影!你就像一个磁场,把家乡儿女的心紧紧地凝聚在一起。

放眼看去！正大农业正大光明，富裕农民；襄州一号专心筑家，专心筑城；邓城大道千帆所聚，万商云集；新中昌热心公益，回馈社会；古襄阳酒业借得一江春水，赢得千里风光，闻得万里飘香……每当夜幕降临，旭园广场更是流光溢彩，满目辉煌。

白发红颜手牵手，夫妻恩爱肩并肩。

一盏盏彩灯，一座座高楼，构成了一幅幅优美的图画，让襄州处处洋溢着和谐之音！在构建和谐社会的征途中，涌现出多少楷模，留下了多少感动！此刻，我的眼前浮现出一位老人，一位不高的老人，却拥有高大的形象、高尚的情怀。

李运生老师，一位失去了左手和左眼的独臂老人，一位79岁的退休教师，用19年的无私奉献，谱写了一曲感人肺腑、催人奋进的生命之歌！风雨中，他拖着残疾的身躯，踏着泥泞的山路，为孩子们搜集革命故事；黑夜里，他从网吧里唤回迷途的少年，苦口婆心、耐心劝导；假日里，他为一个个留守孩子过生日，烛光中摇曳着那慈祥的面庞；在他爱心的接力中，峪山镇10家留守儿童爱心辅导站里的孩子不再孤独，不再流浪！他不计得失，勇于奉献；他不辞辛劳，甘为红烛！他不愧为“感动襄樊十佳人物”的称号！他不愧为“中华当代美德人物”的盛誉！是啊！在这红色的热土上，我们更需要千千万万个在平凡的岗位上永远燃烧激情的人：您下村入户时坚实的脚步，您文件上恰切的批注，您讲台上铿锵的谈吐，您温棚里细心的耕耘，您额头银亮的汗珠，您手中苍劲的笔触……一切的一切，都将是襄州宏伟蓝图上最甜润的空气，最灿烂的阳光！朋友们，襄州的明天在我们头上，襄州的未来在我们肩上！请伸出我们的双手，为构建活力襄州、幸福襄州、和谐襄州而努力奋斗!谢谢大家！作者简介：贺艳，襄州区第二届、第三届、第四届政协委员，峪山中学副校长。

诗·画·情——李运成作品欣赏

文化书画
— — 李运成作品欣赏
逞强。自有英雄挥利剑，一朝除恶义三乡。
牧归草绿味初香，树桃青带黄。炊烟幽竹上，牛背驮夕阳。
清溪留醉清溪留醉又经秋，绿水携音远世愁。一曲邀得云影落，闲情只作三江游。
李运成，字名就，号诗蝉，别号桃花屋主，1970 年出生，河北乐亭人。1995 年毕业于河北师范大学，留校工作至今。中华诗词协会会员、河北诗词协会会员、河北作家协会会员，作品在《中华诗词》、《燕赵诗词》、《石家庄日报》等多家刊物发表，在各种诗赛中多次获奖，并有部分作品被多家文学收藏馆收藏。部分作品被选入《中华当代绝句选粹》、《中华对联诗词选》、《中华当代百家绝句佳作选》等诗集。并著有个人专辑《诗路人生》、《一湾新月静梳花》。
编辑 / 刘玉朝
84 \ HEBEI P IC TO RIA L

献出一点爱心为“留守生”们撑起一方晴空

都希望自己完美。立刻回答道 “ 老师，改正，听你的！果她吴我我 ” 然，那以后．当她犯错后总能听我的教诲，在已成为一名从每现优秀学生。新型平等的朋友般的师生关系。能让师生关系更加融洽．让学生在表扬中找到自我能学生的健康成长离不开老师的引导和教育．老师的表扬是学生健康成长的催化剂。老师，不要吝啬你的表扬。适时的请你个表扬可能能改变一个人的人生．你适时的表扬可能正在成就一个美好的人生，你适时的表扬是正在为祖国未来的建设作贡献。老师。对学生多一点表扬。请
望得到老师的认可和表扬２在考试后表扬学生、
到了前进的方向
４在课后聊天中表扬学生、随着课程的改革．代的发展．型的师生平等关系已经建时新立。教师要多渠道认识和了解学生．立平等和谐的新型朋友般建的师生关系。其中，后与学生的交流是了解学生的重要渠道．课也是建立良好师生关系的重要途径在交流中做指出学生的问题是他们最乐意接受的方式．在交流中得到教师的表扬是他们最愉快的事如：年级３班有一个学生杨小娟。格倔强．不八性从接受教师的教育和意见。在一天放学去食堂吃饭的路上．主动我

黄梅戏《女驸马》全剧台词之欧阳美创编

黄梅戏《女驸马》台词江苏省泗阳县李口中学沈正中搜集整理（2014年2月5日）春红————————————田玉莲冯顺卿————————————王鲁明冯素珍————————————严凤英冯益民————————————熊少云公主————————————潘璟琍皇帝————————————张云风李兆廷————————————陈文明刘文举————————————王少舫王氏————————————黄福缨伴唱：春花带露满园香，乳燕双双绕画梁。

好景偏逢人烦恼，几回思母又望郎。

冯素珍：春风送暖到襄阳，西窗独坐倍凄凉。

亲生母早年逝世仙乡去，撇下了素珍女无限忧伤。

继母娘宠亲生恨我兄妹，老爹爹听信谗言变了心肠。

我兄长被逼走把舅父投靠，上京都已三载也无有音信回乡。

心烦欲把琴弦理，又不知李郎我那知音人现在何方？伴唱：现在何方？冯素珍：绣起鸳鸯难成对，何日里能与他比翼飞翔？冯素珍：忽听李郎投亲来，怎不叫人喜开怀？任凭紫燕成双对；任凭红花并蒂开。

怎比得我与他情深似海，没奈何男女有别咫尺天涯。

冯素珍：想当年与公子同窗共砚，我二人心相印有口难开。

生身母看出了儿女心愿，与李家结秦晋订下了同偕。

在京都与李郎分别数载，喜相逢，欲畅叙，羞人答答难下楼台。

李兆廷：今日浅水困蛟龙，心中好似烈火焚。

当初订婚也凭过媒证，你想退婚万不能！冯顺卿：贤侄不必心内慌，老夫有言请思量。

李冯二家是旧好，你来我往理应当。

只是这婚姻之事你休啊休提起，王氏：乌鸦怎能配凤凰？乌鸦怎能配凤凰？冯顺卿：送你纹银三百两，望贤侄回家去另选名门。

李兆廷：用手接过雪花银，兆廷人穷志不穷。

万两黄金如焚土，天崩地裂不退婚！冯素珍：竹篮打水上山峰，一场欢喜一场空。

李郎你要把主意来打定，冯素珍决不嫌你穷。

李兆廷：父遭陷害回乡来，三间茅屋避祸灾。

奉母命到襄阳前来借贷，早知你家嫌贫，我宁愿饿死也不来。

冯素珍：纵然是二爹娘将你得罪，也不能抛却了小妹待你一片真情。

李兆廷：正因为丢不开贤妹的恩和爱，与你父相争不愿退婚。

2024年高考语文一轮复习讲练测专题七诗歌鉴赏第05讲鉴赏诗歌情感价值观练习(原卷版)

第05讲鉴赏诗歌情感价值观（基础题和拔高题）阅读下面这首唐诗，完成下面的题目。

谢寺①双桧②刘禹锡双桧苍然古貌奇，含烟吐雾郁参差。

晚依禅客当金殿，初对将军映画旗。

龙象界③中成宝盖，鸳鸯瓦上出高枝。

长明灯是前朝焰，曾照青青年少时。

【注】①谢寺：即法云寺，原是东晋大都督谢安的住宅，后其姑母削发为尼，遂改住宅为寺，故世称“谢寺”。

时诗人30岁，因回忆曾在杜佑军中任职所作。

②桧：一种常绿乔木。

③龙象界：佛界。

★本诗表达了诗人怎样的思想感情？请简要分析。

答：____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ _______________________________阅读下面这首宋诗，完成下面的题目。

壬辰寒食王安石客思似杨柳，春风千万条。

更倾寒食泪，欲涨冶城①潮。

巾发雪争出，镜颜朱早凋。

未知轩冕②乐，但欲老渔樵。

【注】①冶城：今南京市朝天宫附近。

安石父王益为江宁(南京)通判，死后葬于江宁牛首山。

此诗是作者寒食节为父亲扫墓时所写。

②轩冕：古代公卿大夫的车服，代指官位爵禄。

★本诗抒发了诗人哪些思想感情？请结合诗句简要分析。

答：____________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________阅读下面这首宋诗，完成1—2题。

高考语文诗歌鉴赏阅读理解5年真题汇总

高考语文诗歌鉴赏阅读理解5年真题汇总一、（2024·新高考Ⅰ卷·高考真题）阅读下面的宋诗，完成下面小题。

宿千岁庵听泉刘克庄因爱庵前一脉泉，襥衾来此借房眠。

骤闻将谓溪当户，久听翻疑屋是船。

变作怒声犹壮伟，滴成细点更清圆。

君看昔日兰亭帖，亦把湍流替管弦。

15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．诗的开头交代，诗人之所以会到千岁庵借宿，是出于对庵前泉水的喜爱。

B．诗歌主要是从听觉的角度来描写泉流，与题目中的“听泉”二字相切合。

C．诗人雅趣与古人相通，在听泉的时候，联想到昔日曲水流觞的兰亭雅集。

D．诗人与兰亭诸贤一样，都把对音乐之美的追求寄托于山水而摒弃了乐器。

16．本诗采用了对比的手法，颈联写泉水的声音既响亮又微小，请结合诗句简要分析。

二、（2024·新高考Ⅱ卷·高考真题）阅读下面的宋诗，完成下面小题。

雨后为山亭独卧叶梦得①过雨虚檐气稍清，卧闻刁斗起连营。

几看薄月当轩过，惊见阴虫绕砌鸣②。

汹汹南江浮静夜，寥寥北斗挂高城。

白头心事今如许，惭愧儿童话请缨。

[注]①叶梦得：南宋文学家，曾致力于抗金防备及军饷勤务。

②阴虫：秋虫，如蟋蟀之类。

15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．雨后空气清新，为山亭的夜晚凉爽宜人，然而诗人的心情却难以平静。

B．本诗第二句与辛弃疾《破阵子》中的“梦回吹角连营”一句立意相似。

C．诗人凭轩望月，浮想联翩，而阶前突然传出的虫鸣声惊扰了他的思绪。

D．颈联通过江水、星空等物象营造出了一个天高地迥、苍茫寂寥的境界。

16．如何理解诗人的“白头心事”？请结合诗歌内容简要分析。

三、（2024·全国甲卷·高考真题）阅读下面的宋诗，完成下面小题。

次韵钱逊叔泛舟虹桥①吕本中半篙春涨绿平溪，二月江城草色齐。

舟比蜉蝣千顷外，□同斥鷃一枝栖②。

野桥柳线斜风软，曲槛花光夕照低。

却讶探骊人不至③，清樽画航倩分题④。

[注]①次韵：依次用所和诗中的韵作诗。

独臂老人和他的爱心服务站-记古稀之年入党的退休教师李运生

有网瘾
厌学的学
亡线上救了回来
，
因此
，
我要用毕生
，
，
切学习用品也都
，
的精力报答党的恩情
要用实际行动时年 5 岁的李安排退养。
娃娃们听的津津有味
，
反响很好
。
这样两个月下来
。
辅导站的
争取入党
运生
，
” 。
19 82
年
，
李运生把此文寄到北京
元置办了桌椅板凳
笔墨纸砚
、
由于家庭出身的原因
19 7 3年10
，
未能如愿
。
身边的树枝党
后
，
向山下滚去
，
…
多亏
。
一
书籍资料等教学必需品
导站办起来了
。
。
校外家庭辅
月 1 日我在水利工地上
，
根树桩拦住了他
~ h p ] 死里逃生
排除哑炮遇险失去了左臂和左眼
。
人的爱国主义教育和思想道德教育作为校外辅导的主要内容看来
，
李运生当校外辅导员期间
就有办家庭教育辅导站的念头年初的
“
一
早
众的街谈巷议
，
。
近日
，
。
在李运生
，
。
19 9 2
峪山镇慕名拜访了李运生老师
上好这方面的教育课

2024届高考语文备考专题复习：古代诗歌阅读专练(附答案解析)

2024届高考语文备考专题复习：古代诗歌阅读专练（附答案解析）题组一阅读下面这首宋词，完成下列小题。

鹧鸪天①陆游懒向青门学种瓜，只将渔钓送年华。

双双新燕飞春岸，片片轻鸥落晚沙。

歌缥缈，橹②呕哑，酒如清露鲊如花。

逢人问道归何处，笑指船儿此是家。

【注】①1166年春，词人以“交结台谏，鼓唱是非，力说张浚用兵”的罪名，被免职归家。

这首词就是这一年词人归家不久闲居镜湖时所作。

汉初邵平不愿为官，在长安青门外种瓜。

②橹：另作舻。

1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是A．上片首句用典，并着一“懒”字，词人借以表达不想学古人种瓜都城门外的心境。

B．上片三四句，紧承“渔钓”，动静结合，状写了镜湖新燕翩飞、沙鸥憩晚的美丽春色。

C．下片一二句，歌声与橹声并作，“缥缈”“呕哑”相映，以动衬静，极写山水的宁静。

D．下片第三句，以清露喻杯中酒，以花喻盘中菜，状物传情，想象丰富而自然。

2．这首词移情于景，含而不吐，举重若轻，耐人寻味。

请结合“只将渔钓送年华”一句，分析其“举重若轻”之妙。

题组二阅读下面这首宋诗，完成下列小题。

闲居自述陆游寒沙四面平，飞雪千里惊。

风断阴山②树，雾失交河城。

朝驱左贤阵，夜薄休屠营③。

昔事前军④幕，今逐嫖姚兵。

失道刑既重，迟留法未轻⑤。

所赖今天子⑥，汉道日休明。

1.下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项A．诗人以山翁自称，懒于世事，认为外物不关自身，表达了远离世俗的心志。

B．第五句写诗人的居室窗户打扫得洁净明亮，几案不加雕饰，清净而又素朴。

C．第六句写诗人穿过茂密的竹林，行走在河岸边，头上戴着乌巾，悠闲自得。

D．末句运用典故，即使没有立足之地也不觉得贫困，表明了诗人的人生态度。

2．诗歌的颔联历来为人称道，请结合全诗赏析其精妙之处。

题组三阅读下面这两首唐诗，完成问题。

(甲)商山早行温庭筠晨起动征铎，客行悲故乡。

鸡声茅店月，人迹板桥霜。

槲叶落山路，枳花明驿墙。

因思杜陵梦，凫雁满回塘。

（乙）咸阳城东楼许浑一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。

红花埠(戏曲)

红花埠(戏曲)作者：李晨辉来源：《剧作家》 2019年第3期李晨辉时间中国古代地点红花埠及百余里外的张员外家人物桑晓落魄的穷书生，寄居红花埠莲香南山得道狐女李氏亡于流矢的女鬼张燕儿李氏借尸还魂后的千金小姐顾生桑晓好友，居于红花埠算神机城南道士，善捉妖柳烟张燕儿婢女张员外张燕儿之父张夫人张燕儿之母歌妓红花埠西邻歌女小厮、仆人、司仪、家丁等第一场戏桑[桑晓上。

桑晓（唱）纤云飞星夜初长，露水滴落月似霜。

暑蝉不知热气骤，三更犹闹碧纱窗。

小生桑晓，表字子明，乃是沂州人氏，自幼双亲亡故，借馆于红花埠内，读书为事。

长夜漫漫，不免徒增几分凄凉。

（唱）少孤家破失依靠，浪打浮萍漂四方。

幸得顾兄义气重，这才得，红花埠内读文章。

红花埠，红花埠，红花埠上多红妆。

西邻多有神女楼，钗钿绡粉花露香。

小生虽有怜香意，怎奈是，腹内虽华空空囊。

况且我，一心要读圣贤书，两耳岂可出萤窗。

一旦青云有路上，我定做个威威风风、风风光光的状元郎。

[莲香内唱：“离了洞府也！”[莲香上。

莲香（唱）蹑紫气御清风丝绦飘荡，暑气热露水重沾湿衣裳。

饮坠露餐落英山间修养，得道狐化女体名唤莲香。

深山中勤修炼见了沧桑，偶尔间乍萌动一点凡想。

行行来到红花埠上，但闻蝉噪月似霜。

那边摇曳豆烛光，莫不是清清静静的好书房。

按下云头乔改装，我变一个姣姣俏俏的窈窕娘。

拨开小窗向内望，但见一位少年郎。

他斜手闲挑红烛花，烛花结蕊成一双。

锥不刺股不悬梁，夜来秉烛抛文章。

两魂留作对红烛，五魄只管痴痴想。

桑晓（叹气）唉！莲香（白）听他在里面叹气，不知有何可叹之事。

我不免细细听来。

桑晓（唱）空对红烛暗神伤，看我这潦倒之人风流样。

眉笔难描红袖藏，寂寂寥寥读文章。

莲香（唱）原来是书生意暗透春光，倦读书叹世间知音难赏。

不如我当红袖权去添香，[举手欲敲门，内白：“快点来啊……”（接唱）忽听一阵人语响。

暂且退后把身藏，探看究竟细端详。

（下）[顾生携书童及一歌妓上。

顾生（唱）桑晓夸口太张狂，说道是，不怕魑魅和魍魉。

葬花吟诗词鉴赏

葬花吟诗词鉴赏《葬花吟》是清代文学家曹雪芹的小说《红楼梦》女主人公林黛玉吟诵的一首诗，出自小说第二十七回。

此诗通过丰富而奇特的想象，暗淡而凄清的画面，浓烈而忧伤的情调，展示了黛玉在冷酷现实摧残下的心灵世界，表达了她在生与死、爱与恨复杂的斗争过程中所产生的一种焦虑体验和迷茫情感。

它是林黛玉感叹身世遭遇的全部哀音的代表，也是曹雪芹借以塑造黛玉这一艺术形象、表现其性格特性的重要作品。

作品原文葬花吟花谢花飞花满天，红消香断有谁怜？游丝软系飘春榭⑴，落絮轻沾扑绣帘。

闺中女儿惜春暮，愁绪满怀无释处⑵。

手把花锄出绣帘⑶，忍踏落花来复去。

柳丝榆荚自芳菲，不管桃飘与李飞；桃李明年能再发，明年闺中知有谁？三月香巢已垒成，梁间燕子太无情！明年花发虽可啄，却不道人去梁空巢也倾。

一年三百六十日，风刀霜剑严相逼；明媚鲜妍能几时，一朝漂泊难寻觅。

花开易见落难寻，阶前愁杀葬花人，独倚花锄泪暗洒，洒上空枝见血痕⑷。

杜鹃无语正黄昏，荷锄归去掩重门；青灯照壁人初睡，冷雨敲窗被未温。

怪奴底事倍伤神⑸？半为怜春半恼春。

怜春忽至恼忽去，至又无言去未闻。

昨宵庭外悲歌发，知是花魂与鸟魂？花魂鸟魂总难留，鸟自无言花自羞；愿侬此日生双翼，随花飞到天尽头。

天尽头，何处有香丘⑹？未若锦囊收艳骨，一抔净土掩风流⑺。

质本洁来还洁去，强于污淖陷渠沟。

尔今死去侬收葬，未卜侬身何日丧？侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁？试看春残花渐落，便是红颜老死时；一朝春尽红颜老，花落人亡两不知！注释⑴榭（xiè）：建在高土台或水面（或临水）上的的建筑，是一种借助于周围景色而见长的园林或景区休憩建筑。

⑵无释处：没有排遣的地方。

⑶把：拿。

香丘：是根据佛教名词“香山”新造的词，意思是香气缭绕的小山丘，比喻有一小方受佛教庇护，可以安居乐业的土地。

不奢求香气缭绕的蓬莱仙境。

⑷洒上花枝见血痕：此句与两个传说有关：一、娥皇、女英在湘江哭舜，泣血染竹枝成斑。

黛玉号“潇湘妃子”即用此典。

爱育桃李满园芬芳

爱育桃李满园芬芳——“襄阳百杰·师德楷模”名单及先进事迹王世生南漳县李庙镇杨柳完全小学教师冯长春襄阳市第五中学教师阮班琼保康县寺坪镇中心学校小学教师李光成襄阳市第四中学教师陈传会老河口市袁冲乡纪洪小学教师林德华谷城县冷集三中陈山教学点教师赵霞樊城区牛首镇竹条第一小学（教学点）教师胡想林宜城市第一中学教师秦雄枣阳市熊集中学教师魏海霞襄州区龙王镇中心学校教师殚精竭虑，循循善诱。

你们传道、授业、解惑，开启一扇扇心智之门。

爱生如子，立言立德，甘为人梯，以毕生心血换来栋梁成林，于润物无声处看桃李芬芳。

他们或许已青春不再，却坚守教坛，化作红烛点亮了莘莘学子的成长之路；他们或许并不富有，却乐守清贫，用大爱无声铸就着不朽的师魂；春去秋来，日渐加深的皱纹是岁月的印记；寒来暑往，遍布天下的国之栋梁是最好的回馈。

扎根教坛不言悔在保康县寺坪镇的崇山峻岭中，稀落地分布着5所农村小学。

为了让山里娃学到英语，2008年，寺坪镇中心学校的阮班琼老师接手了全镇小学英语巡回教学任务，从此开始了巡回支教之路。

6年如一日，阮班琼每周穿梭于全镇5所小学之间，每天一个来回，总是准点到学校，提前进教室，从没辜负过山里的乡亲和山里娃。

6年来，他的摩托车跑坏了4个轮胎，更换了3次链轮、链条、轴承，行程达4万多公里。

6年来，他栉风沐雨、顶雪踏冰、披星戴月，历经了无数艰辛，甚至是生命危险，他却始终无怨无悔、痴情不改。

源于热爱，谷城县冷集镇三中陈山教学点教师林德华同样选择了坚守。

冷集镇陈山小学是林德华工作时间最长的一个山区小学，那里山高路弯，交通不便，贫穷落后，学校的工作环境和生活环境非常艰苦。

本地的教师千方百计地找门路调出山区，山外的教师更是不愿进去。

但林德华深知，要想改变家乡贫穷落后的面貌，教育是根本出路。

1990年，林德华从粟谷乡调回冷集镇后，没等领导做他的工作，就自愿申请回到山区任教。

有人笑他傻，也有人说他无能。

对此，林德华都一笑了之，因为他心里清楚：山里的孩子需要知识，大山的孩子需要教师。

关于捉迷藏的诗句

关于捉迷藏的诗句关于捉迷藏的诗句篇1（第一首）小院融融欢乐乐，祖孙相戏笑哈哈。

先难觅媪搜新所，后易依翁逮旧家。

土脸草柴衣刺绣，灰头蛛网发沾花。

捉迷藏趣相调侃，共享天伦岂有涯？（第二首）儿时游戏捉迷藏，唯恐被捉藏稳当。

榜样留名军解放，好人好事尽学装。

如今慈善留名姓，典范光哥名远扬。

孰料直言皆犯忌，风移俗易日来长。

（第三首）常忆村前一地方，最怀夏夜捉迷藏。

路边旷野溶溶月，水上池塘熠熠光。

邀得群童齐笑闹，惹来萤火也张望。

乳名遥唤蛙惊处，更有幽香绕静庄。

（第四首）不识少年游戏心，一肩重担两头沉。

曾经玩伴当城管，我躲猫猫你再寻。

信马由缰不设防，星空邀月捉迷藏。

鸡飞狗叫团团转，梦遇惊奇快喊娘。

（第五首）功课完成兴致高，捉迷藏里看谁刁。

大家蔽匿方寻找，小友奇思有妙招。

女伴隐身知理性，男生水浸泡发烧。

回瞻往事今犹乐，顽劣孩童已二毛。

（第六首）儿时最喜捉迷藏，捂眼低头惯会装。

看似捂严却有缝，难逃手外有余光。

（第七首）花甲须翁童子心，逗儿游戏又重温。

幼孙藏处佯不见，哪里无人哪里寻。

（第八首）回忆童年趣事多，藏猫结伴相互捉。

增强体魄多灵性，生动轻松又愉悦。

（第九首）两组交锋比计高，草棚麦垛与青蒿。

深藏窃喜难发现，狡月追盯后脑勺。

（第十首）天穹浩瀚众星滢，大地苍茫万物宁。

远吠低沉和鸟叫，长箫典雅伴蛙鸣。

牛郎号子村居绕，孺子迷藏草垛疯。

老者凉床聊古韵，青年树下立情盟。

关于捉迷藏的诗句篇21、《宿新市徐公店》【宋】杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

2、《清平乐·村居》【宋】辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。

醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。

大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。

3、《池上》【唐】白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。

不解藏踪迹，浮萍一道开。

4、《村居》【清】高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

5、《所见》【清】袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。

深圳实验学校初中部语文初三上册诗歌鉴赏试卷

深圳实验学校初中部语文初三上册诗歌鉴赏试卷一、九年级上册诗歌鉴赏1．阅读下面的古诗，回答问题。

菩萨蛮李白平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。

暝色入高楼，有人楼上愁。

玉阶空伫立，宿鸟归飞急。

何处是归程，长亭更短亭。

（1）古典诗词特别讲究炼字。

结合全词，“”、“”等景物体现“空”的意境。

（2）关于这首词表达的内容，有人认为是“游子思归乡”，有人认为是“思妇盼归人”，也有人认为二者兼有。

你的看法如何？请简要说明理由。

2．阅读下面的古诗，回答问题。

戏答元珍①[宋]欧阳修春风疑不到天涯，二月山城未见花。

残雪压枝犹有橘，冻雷惊笋欲抽芽。

夜闻归雁生乡思，病入新年感物华。

曾是洛阳②花下客，野芳虽晚不须嗟。

【注释】①本诗写于欧阳修降职为峡州夷陵县令时。

元珍曾写《花时久雨》一诗给欧阳修，欧阳修为此诗作答。

②洛阳：宋仁宗天圣八年至景佑元年，欧阳修曾任洛阳推官。

（1）诗中“ ”和“”两种景物让作者在尾联生发出“不须嗟”的感慨。

（2）本诗后四句蕴含着作者复杂的情感，请赏析。

3．阅读选文，回答问题浣溪沙①欧阳修堤上游人逐画船，拍堤春水四垂天。

绿杨楼外出秋千。

白发戴花君莫笑，六幺②催拍盏频传。

人生何处似尊前！（注）①此词大约作于作者知颍州时。

②六幺：绿腰，曲调名。

（1）上片中“逐”“出”两字极为精妙。

请任选一字，赏析其表达效果。

（2）词的下片写出了作者怎样的情态？其中蕴含着怎样的情感？4．阅读下面的古诗，回答问题。

杨柳枝词①（唐）白居易一树春风千万枝，嫩于金色软于丝。

永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁。

咏柳（唐）曾巩乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。

解把②飞花③蒙日月，不知天地有清霜。

【注释】①此诗约做于会昌三年至五年之间，世人为避朋党倾轧，自请外放，长期远离京城。

②解把：解得，懂得。

③飞花：柳絮。

（1）《杨柳枝词》中描绘的柳枝具有________、________的特点；《咏柳》中的“狂”则突出了柳枝________的特点。

（2）两首诗中，世人借“柳”表达了不同的思想情感，请作具体分析。

李白《襄阳歌》全诗译文及赏析

襄阳歌唐·李白落日欲没岘山西，倒著接篱花下迷。

襄阳小儿齐拍手，拦街争唱白铜鞮。

傍人借问笑何事，笑杀山翁醉似泥。

鸬鹚杓，鹦鹉杯。

百年三万六千日，一日须倾三百杯。

遥看汉水鸭头绿，恰似葡萄初酦醅。

此江若变作春酒，垒麹便筑糟丘台。

千金骏马换小妾，笑坐雕鞍歌落梅。

车傍侧挂一壶酒，凤笙龙管行相催。

咸阳市中叹黄犬，何如月下倾金罍。

君不见晋朝羊公一片石，龟头剥落生莓苔。

泪亦不能为之堕，心亦不能为之哀。

清风朗月不用一钱买，玉山自倒非人推。

舒州杓，力士铛，李白与尔同死生。

襄王云雨今安在，江水东流猿夜声。

注释1、岘山：在今湖北襄阳县东南，又名岘首山。

接䍦：白帽。

晋代山晋镇守襄阳时，常常出外喝酒，大醉而归。

当时有一首民歌歌咏此事：“山公时一醉，径造高阳池。

日暮倒载归，酩酊无所知，复能骑骏马，倒著白接䍦。

”2、白铜鞮：南朝梁武帝时的一首童谣，曾流行于襄阳一带，这里泛指襄阳所流行的民间歌谣。

3、山公：山简。

这里借指诗人自己。

4、鸬鹚杓;一种柄长似鸬鹚(长颈水鸟)颈的舀酒用的器具。

鹦鹉杯：用鹦鹉螺制成的酒杯。

有一种海螺，其尖处弯曲而呈红色，如鹦鹉嘴，故名。

5、鸭头绿：当时染色业的一个术语，形容一种绿色像鸭头上的绿毛。

葡萄：即葡萄酒。

酦醅：重酿而没有滤过的酒。

这两句形容汉水的碧绿澄清。

6、此江：指汉水。

麯(qu)，用来酿酒的酒母。

糟丘台：相传古代暴君夏桀、商纣沉湎于酒，以酒为池，以糟为台。

7、骏马换妾：《独异志》载，曹彰性倜傥风流，偶逢骏马，便提出以美妾相换。

落梅：即“梅花落”，乐府横吹曲名。

8、凤笙龙管：即形如凤尾的笙和声如龙鸣的笛。

9、叹黄犬：《史记》载，二世二年，李斯被腰斩于咸阳市。

临刑时，李斯对儿子说：“吾欲与若复牵黄犬，出上蔡东门逐狡兔，岂可得乎?”金罍(lei)：酒器。

10、羊公一片石：晋朝羊祜镇守襄阳时，经常登砚山游玩，后来，“襄阳百姓于砚山祜平生游憩之所建碑立庙，岁时享祭焉。

望其碑文者，莫不流涕。

杜预因名为堕泪碑。

表达懂报答恩情的诗句

表达懂报答恩情的诗句
十月胎恩重，三生报答轻。

——出自《劝孝歌》
慈母手中线,游子身上衣。

临行密密缝,意恐迟迟归。

谁言寸草心,报得三春晖。

新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。

——郑燮《新竹》
惟将终夜常开眼，报答平生未展眉。

——元稹
父恩比山高,母恩比海深。

报恩身未死,识路马还嘶。

———年代: 唐作者: 李益《再赴渭北使府留别》
儿心一寸春晖草。

母在山中父在天，结庐长在白云边。

见此不记人,恩情绝云雨。

——李白《代赠远》
他日见张禄,绨袍怀旧恩。

——李白《送鲁郡刘长史迁弘农长史》
此身合是诗人未?细雨骑驴入剑门。

父兮生我，母兮鞠我。

抚我畜我，长我育我，顾我复我，出入腹我。

欲报之德。

昊天罔极！
慈母倚门垂白发，故园回首隔青山。

交游半达云霄上，弟妹相亲梦寐间。

寂莫空斋谁顾问，只将诗句慰愁颜。

灿灿萱草花，罗生北堂下。

南风吹其心，摇摇为谁吐？。

红叶题诗故事

红叶题诗故事
进士李茵是襄阳人。一次他游御苑，见一片红叶自御沟中流出，上题诗：“流水何太急，深宫尽日闲。殷勤谢红叶，好去到人间。”李茵将红叶收贮在书箱里。后来僖宗在藩镇之乱中到了蜀地，李茵奔窜到南山一个老百姓家。见到一个流落人间的宫女，她说自己是宫中的侍书，名叫云芳子。
她很有才学，李茵和她交往日深后，云芳子发现了那片红叶，哀叹说：“此妾所题也。”于是同行到蜀地去，一路上云芳子详细讲述了宫中的事。
红叶题诗由来
唐朝年间，后宫的宫女人数众多，而身处行宫的大多数宫女，却只能一生遂向空房宿。相传彼时无数的上阳宫女题诗红叶，抛于宫中流水寄怀幽情。
上阳宫，南临洛水，北连禁苑，风景优美，宫女无数，诗人王建曾写诗赞曰： “上阳花木不曾秋，洛水穿宫处处流。画阁红楼宫女笑，玉箫金管路人愁”，这个所谓的人间仙境宫苑，只不过是唐王朝千百宫女惨淡人生的囚牢，身处这种寂寞和悲惨的境遇的上阳宫女就用红叶寄情，反映的是整日闭锁深宫中宫女的寂寞与悲哀。后世多用 “红叶题诗”来比喻男女之间奇特的姻缘。
红叶题诗故事
到了绵州时，一个宦官认出了她，宦官问：“你怎么跑到这里来了？”逼令她上马，强行带走，李茵十分难过，但又无可奈何。那天晚上他宿在旅店里，云芳忽然进来了，她对李茵说：“妾以重金贿赂了中官，今后我可以跟你走了。”佳人失而复得，李茵欣喜难以言表。于是两人相伴回了襄阳。几年后，李茵得了病身体消瘦，有个道士说他面有邪气。这时云芳子才对他说了实情：“那年绵竹相遇。妾其实已死。感君之深意，故相从耳。但惜人鬼殊途，不敢再连累君。”说毕置酒与李茵对饮，酒后飘然而去，遂不知所终。
ห้องสมุดไป่ตู้

清明忆李广田

清明忆李广田螺峰二月樱潮退，何恨海棠欲绽时。

鲁客遗文传后学，滇生堕泪读前碑。

古今似梦谁曾觉，身世如花自有期。

漫道人间情意薄，春风吹我赴莲池。

一、李广田先生生平：李广田先生：（1906--1968），山东邹平县小杨家村人，散文家，原云南大学副校长。

李广田于1952在全国高等院校进行院系调整初期，自清华大学调任云南大学副校长，主持学校日常工作。

校长当时由云南省人民委员会副主席（即副省长）周保中兼任。

虽然繁杂的行政事务占去了李广田的多数时间、精力，但他仍狠抓教学和科学研究工作，努力提高教学质量。

他认真执行党的方针政策，团结全校广大知识分子和同事，以忠于教育事业的赤子之心和满腔热情去领导学校的思想改造运动及教学改革，出色地完成了思改后期的院系调整工作。

李广田曾这样说：“我对于教育工作、文学工作是不厌倦的，我愿意终生献身于此。

” “文化大革命”中，李广田先生坚决抗拒江青反革命集团煽迫害狂潮，被监禁，被拷问，被上台批斗，被挂牌罚跪，被拳打脚踢……，他绝没有屈服。

1968年11月2日夜里，先生突然死在昆明市郊外的莲花池内，头部被击伤，满脸是血，脖子上有绳索的痕迹，腹中无水……，待人发现时，先生已直挺挺地站立了好几小时，死而不倒！二、诗词解读：螺峰二月樱潮退，何恨海棠欲绽时。

螺峰山在昆明城内，现通常叫昆明圆通山，昆明圆通山动物园就设在此。

每年二至三月，山上樱花、垂丝海棠花次第开放，交相辉映，繁盛一时，亦成为老昆明八景之一。

此句旨在引出人们对李广田先生的作品《花潮》韵笔，勾起人们在清明时节对前云南大学校长李广田先生的追忆。

鲁客遗文传后学，滇生堕泪读前碑。

李广田先生籍贯山东，先生作为外来的“客人”虽不是土生土长的云南人，但先生在云南大学工作期间的多数时间、精力投入在云南大学狠抓教学和科学研究工作，努力提高教学质量上，先生认真执行党的方针政策，团结全校广大知识分子和同事，以忠于教育事业的赤子之心和满腔热情去领导学校的思想改造运动及教学改革，出色地完成了思改后期的院系调整工作。

【名师讲题】元稹《《过襄阳楼》阅读训练及答案

阅读下面这首唐诗，完成10-12题。

过襄阳楼元稹襄阳楼下树阴成，荷叶如钱水面平。

拂水柳花千万点，隔楼莺舌两三声。

有时水畔看云立，每日楼前信马行。

早晚暂教王粲①上，庾公②应待月华明。

【注】①王粲：东汉末年著名文学家，“建安七子”之一，由于其文才出众，被称为“七子之冠冕”。

②庾公：东晋时期名臣、名士庾亮。

据载，庾亮在武昌时，曾登南楼赏月，所以后人便以“庾公楼”为咏月夜的典故，亦以咏主客欢娱相得。

10. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 ______A.首联直入写作对象，描写了一幅襄阳楼的图景。

绿树已长成繁阴之姿，如钱的荷叶层层叠叠铺满了水面，好一片绿意冉冉，绿水清清的景色。

B.如果说首联重在描写襄阳楼静态之美，那么颔联则重在描摹襄阳楼的动态之美——既有柳花拂动水面的动作，也有隔壁楼中黄莺婉转的叫声。

C.颈联由颔联的景物描写转向了人物描写，通过“有时”之看和“每日”之行，既写出了水中云的倒影之美，也刻画了观景之人的信马而行之态。

D.全诗选取了“树阴”“荷叶”“水畔”“柳花”“黄莺”“云”等意象，营造了宁静、美丽之境，也衬托出一个悠闲自得之人。

11. 赏析尾联“用典”所抒发的情感。

12. 本诗与《登岳阳楼》（唐/杜甫）在写景手法上有相同之处，请简析。

参考答案：10、B11、用典。

借用典故抒发情感，在对王粲和庚亮的遥想中，寄托着诗人开阔的胸襟、淡泊的心志和寄情于自然、纵情于吟咏的人生态度。

12、①都善用赋（铺陈或铺叙）。

元诗从楼下到水面，从柳花到水波，从楼内到楼外黄莺，从水畔到云朵，从景物到人，铺叙了一个亦静亦动的让人流连忘返的襄阳楼美景。

杜诗从古写到今，从地上写到日月，铺陈了一个阔大与广袤的恢宏气象。

②都善用对比。

元诗用荷叶铺水的静态之景与柳花拂水千万点的动态之景相比，又用有时立畔观景与每日信马楼前观光相比，还用楼内之无声与楼外之莺声相比，写出了个动静结合的襄阳楼丽景。

杜诗用曾经听闻的洞庭湖与今日登上的岳阳楼比名声，用吴楚之地与洞庭湖水比阔大，写出了岳阳楼的久远有名和洞庭水的雄浑阔大。