新人教版小学数学二年级上册教材分析(6)公开课优质课教学设计

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人教版小学二年级数学上册教学设计【优秀5篇】

人教版小学二年级数学上册教学设计【优秀5篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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新人教版数学二年级上册教材分析

新人教版二年级数学上册教材分析二街小学飞有明（一）教学内容本学期教材内容包括下面一些内容：认识长度单位厘米和米，100以内的加法和减法笔算，初步认识角，表内乘法，从不同的位置观察物体，认识几时几分，数学广角，用数学解决问题，综合与实践主题活动。

（二）教学目标知识和技能方面1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。

初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。

3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。

4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。

5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。

6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。

情感与数学思考方面1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。

2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。

初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

3、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步观察、分析及推理的能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。

4、体会学习数学的乐趣，，提高学习数学的情趣，建立学好数学的信心。

5、养成认真完成作业书写整洁的良好习惯。

6、通过综合与实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

解决问题方面1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

新版人教版二年级上册数学全册教案【新教材】

新版人教版二年级上册数学全册教案【新教材】一、引言本教案为新版人教版二年级上册数学全册的教学指南，旨在帮助教师有效地进行数学教学。

本教案根据材编写，内容全面，简洁明了。

以下为具体教案。

二、教学目标1. 熟悉数学课本的内容和组织结构。

2. 掌握数学基本概念和计算方法。

3. 培养数学思维和解决问题的能力。

4. 培养学生的合作意识和团队合作能力。

三、教学内容1. 第一章：数字与数的认识- 第一节：自然数的认识- 第二节：数的比较与排序- 第三节：0的认识和应用- 第四节：小数的认识与应用- 第五节：负数的认识与应用2. 第二章：简便计算- 第一节：加法与减法的计算- 第二节：乘法与除法的计算- 第三节：公式的应用3. 第三章：图形与对称- 第一节：点、线和面的认识- 第二节：简单图形的认识和分类- 第三节：对称与轴对称4. 第四章：时间与计算- 第一节：日历的认识和使用- 第二节：时间的认识和运算- 第三节：钟面与钟表的认识5. 第五章：长度、容量和重量- 第一节：长度的认识与计量- 第二节：容量的认识与计量- 第三节：重量的认识与计量6. 第六章：数据和预测- 第一节：调查和统计- 第二节：数据的图表表示- 第三节：简单的预测和判断四、教学方法1. 教师讲授法：通过讲解和示范，引导学生掌握数学基础知识和计算方法。

2. 活动探究法：组织合作研究活动，培养学生的探索精神和解决问题的能力。

3. 游戏体验法：通过游戏和趣味活动，激发学生对数学的兴趣，提高研究积极性。

五、教学评估1. 课堂讨论：通过课堂讨论、口头回答问题等方式考察学生对知识的掌握程度。

2. 小组合作：组织小组活动，考察学生的合作意识和团队合作能力。

3. 练测试：进行适当的练和测试，检验学生对知识和技能的掌握情况。

六、教学资源1. 教材：新版人教版二年级上册数学教材。

2. 辅助教具：黑板、彩色笔、计算器等。

七、教学安排1. 每周安排2-3节数学课，每节课时长40分钟。

新人教版二年级数学上册数学教学设计

新人教版二年级数学上册数学教学设计一. 教材分析新人教版二年级数学上册教材内容丰富，结构清晰，遵循了由浅入深，由具体到抽象的原则。

本册教材主要包括：万以内数的认识、加法和减法、表内乘法和除法、认识人民币、空间与图形、统计、量的计量等章节。

这些内容旨在培养学生的数感、逻辑思维能力以及解决实际问题的能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数数、识数能力，对加减法有初步的认识。

但学生在数学思维、问题解决、合作交流等方面还存在差异。

因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养学生的主体意识。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握万以内数的认识、加法和减法、表内乘法和除法、认识人民币、空间与图形、统计、量的计量等基本知识和技能。

2.过程与方法：学生能够通过自主探究、合作交流、动手操作等方法，培养解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生能够养成良好的学习习惯，提高对数学的兴趣，体验成功的喜悦。

四. 教学重难点1.教学重点：万以内数的认识、加法和减法、表内乘法和除法、认识人民币、空间与图形、统计、量的计量等基本知识和技能。

2.教学难点：加减法、乘除法的运算规律，以及人民币的认识和应用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生在实际问题中感受数学知识的重要性。

2.游戏教学法：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.合作学习法：引导学生进行小组讨论、交流，培养学生的合作精神和团队意识。

4.启发式教学法：教师提问引导学生思考，激发学生的求知欲望。

六. 教学准备1.教学素材：教材、PPT、黑板、粉笔、教学卡片、学生活动材料等。

2.教学场地：教室。

3.教学设备：计算机、投影仪、音响设备等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活情境，如购物场景，引入万以内数的认识，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师利用PPT展示万以内数的图片，引导学生数数，认识万以内数的大小。

新人教版数学二年级教材分析

《义务教育课程标准实验教科书数学二年级上册》教材分析《义务教育课程标准实验教科书数学二年级上册》的教学内容主要有：100以内加、减法笔算，表内乘法，认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的角度观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，简单的组合思想和逻辑推理方法等。

本册实验教材具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。

一、笔算教学与解决问题教学有机结合，使学生在学习计算的同时，经历解决问题的过程，以便于培养学生解决问题的能力、形成应用意识。

100以内加、减法笔算教材的编排，突出的变化是不同旧教材那样孤立地教学笔算，而是将笔算放置在解决实际问题的现实背景中，使学习笔算与学习用笔算解决问题有机地结合起来。

从学生熟悉的生活情境出发，提出有关计算问题，容易激发学生的学习兴趣，并使学生感受到数学与日常生活密切联系。

例如，第二单元100以内的加法笔算，教材先提供一个二年级学生要乘车去参观博物馆的情境。

由小精灵提出“哪两个班合乘一辆车？”的问题，使学生处于问题情境中。

通过例1、例2、例3分别提出有关乘车的三个问题，都需要用计算来解决。

进而引出了不进位加和进位加的三个计算式题，并引出笔算。

在笔算方法的教学中，教材通过摆小棒直观的展示算理并结合直观图出示算法。

学生理解了算理和算法，就可以用之解决问题了。

在例3中，每辆车限乘70人，通过计算结果知道一班和二班的人数是71，超出限乘人数，所以班长得出结论“一班和二班不能合乘一辆车。

”使问题得到解决。

这样不仅让学生经历了笔算知识的形成过程，也让学生经历了应用笔算解决问题的全过程。

学生在这种有目的的学习中主动建构知识，获得用数学的成功体验，逐步形成用数学解决问题的能力和数学应用的意识。

又如：第10题是一个利用两位数加法解决实际问题的题组，第（2）题是一道有多种答案的题目，第（3）题需要选最便宜的两种玩具并计算其价钱，实际上也是让两个数相加的和最小。

人教版二年级上册数学公开课教案【4篇】

人教版二年级上册数学公开课最新教案【优秀4篇】二年级数学上册优秀教案篇一教学内容：小学二年级数学上册30-31页教学目标：1、进一步理解乘法的意义。

2、借助乘法的意义编制乘法口诀。

3、培养社会人文意识。

教学重点：初步掌握乘法口诀的归纳方法。

教学难点：熟记乘法口诀。

教具：挂图、口诀卡片教学过程：一、导入。

小松鼠在松树林里采了一大筐松果，你能帮他们数一数吗？二、教学新课。

1、数松果（出示松鼠数松果图）哪位同学能帮小松鼠数一数？根据同学口述：每堆有5个松果，在表格中板书。

堆数1 松果的个数5 那么两堆松果呢？你是怎么算的？你们能继续将这个表格填完吗？同桌两个同学互相说一说。

汇报，填表。

从这张表格中你们发现了什么？2、5的乘法口诀的编写你能把松果的个数用乘法算式计算出来吗？板书：1个5是5，1×5＝5或5×1＝5。

2个5是10，2×5＝10或5×2＝10。

接下去写，你们会吗？请你们在本子上接着往下写，指名板演。

集体订正。

齐读所写的算式。

有谁知道10×4的积是多少？独立计算，小组交流。

根据这些乘法算式，你还能算哪些乘法题？大家所说的这些算式都是根据黑板上这9个算式推算出来的，让我们再来观察一下这些算式，它们都含有一个乘数5，为了方便我们应用，我们将这些算式改编成一句句的口诀，我来说一句：一五得五。

你能试着说下去吗？小组说一说并分组把它写出来。

强调几个编写要注意的问题。

齐读5的乘法口诀。

给3分钟记忆口诀。

你是怎样记口诀的？有什么好的方法？3、寻找生活中5的乘法口诀生活中和5的乘法口诀有关系的事情还有很多，老师把它们编成儿歌，你们想听吗？一个小组5个人，两个小组10个人，三个小组15个人，四个小组20个人……你还能编出其它的儿歌吗？三、巩固练习。

请你用今天所学的口诀，解决问题。

1、5的乘法口诀口算题。

2、填一填：P11第3题。

3、P11第4题。

四、全课小结。

今天你有什么收获？五、作业。

新人教版小学数学二年级上册教材分析

加法
相同数位对齐 (巩固对位) 不强求从个位加起
加法
个位相加满十，向十位进一(个位算
起理由，人为规定）
不同类型进位
减法
引导学生自己总结算法要点（迁移）十位减起方便吗？为了退位方便，增强概
括要求
防止倒着减如:50-24
解决问题

求比一个数多（少）几的问题
画示意图理解数量关系渗透线段图思想，为线段图做铺垫
起点终点，不需要总结一步做什么，二步做什么
）
解决问题
建立厘米和米的长度观念,
假设推理,培养分析推理思维品质估测反证（合理吗）
练习：加强估测意识的培养。
给出标准建立表象
方法多样实测、估算
初步感知特征（对边相等，可能有误差，尽量量准）积累活动经验
测量长度（怎么对0怎么读刻
度）
米的认识
建立1米的表象
探索操作引入
直观感受给出符号表示
厘米、米的认识
米和厘米的关系
直接观察米尺（不探究不推理）
线段的认识
认识线段
直观感受生活原型（图例形象展示
，原来出示线段后说明量长度整理米）
线段的认识
画线段（重点知道怎么画，
连加、连减和加减混合
增加小括号，强调竖式写法。小精灵问：有简便写法吗？不能写大竖式。
解决问题

连续两问（增加的，少了估算
两步计算作铺垫
，渗透在练习中）
给出整理的线索，概括加减法完整方法引导学生自己整理、总结（体现小组合作，用自己的语言描述，淡化
运算法则文字描述）
第三单元

人教版小学数学二年级上册教材分析

人教版小学数学二年级上册教材分析本单元是在学生已经掌握表内乘法的基础上进行教学的。

重点是让学生进一步熟练掌握7—9的乘法口诀,并能够在实际问题中运用表内乘法解决问题。

难点是“7”、“8”、“9”乘法口诀的研究。

关键是通过多种形式的练,让学生加深对表内乘法的理解和记忆,并能够在实际问题中熟练应用。

删除段落：(六)、表内乘法中的“这些内容都是研究空间与图形知识的必要基础。

重点是指导学生观察物体、建立空间观念。

难点是在学生“按对称轴画出另一半”等动手实践活动。

关键是按照知识引入-----概念教适应应用的顺序逐步展开教学,体现知识的形成过程。

”，因为这段话与“表内乘法”这个主题不相关。

一、教材分析一)、长度单位本单元旨在让学生进一步认识长度单位，了解1厘米和1米的实际长度以及它们之间的进率。

重点在于让学生初步建立长度的观念，了解线段的特征，并研究量、画线段的方法。

难点在于让学生认识线段，关键是在教学中呈现长度单位形成的过程，使学生体会统一长度单位的必要性，再让学生亲自看一看、比一比、量一量等实践活动中，了解1厘米、1米的实际长度。

二)、100以内的加法和减法本单元旨在让学生理解地掌握两位数加减、两位数的笔算方法，并加强估算思路的研究，注重培养学生良好的书写惯。

难点在于让学生理解进位加法和退位减法的算理，关键在于让学生从熟悉的生活情景中去提出所要解决的计算问题，在解决问题中增加研究兴趣，并通过动手操作加强对算理的理解。

三)、角的初步认识本单元旨在让学生初步认识角和直角，知道角的各部分名称。

难点在于让学生用三角板判断直角和画直角，关键在于让学生通过多种活动认识角和直角，在折一折、比一比、画一画等动手操作活动中，加强对角和直角的认识。

四)、表内乘法本单元旨在让学生研究乘法的开始，体会乘法运算的意义，并熟记2—6的乘法口诀。

难点在于“4”、“6”乘法口诀的研究，关键在于加强直观教学，让学生在动手操作的实践活动中正确建立乘法的含义，采用多种形式的练，使学生熟记2—6的乘法口诀。

二年级上册数学教案人教版【精选6篇】

二年级上册数学教案人教版【精选6篇】二年级上册数学教案人教版【精选6篇】数学课件分析是重要的。

教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，下面小编给大家带来关于二年级上册数学教案人教版，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

二年级上册数学教案人教版篇1一、看谁最聪明。

1、括号里能填几。

4×（）<30 （）×9< 623×（）<17 （）× 7 < 612、找规律后填数。

408、409、（）、（）、（）（）、（）、450、500、5503、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。

498○500四千八百零六○48062080○100mm○9cm 900m ○ 1km 50dm ○ 400cm4、 10个（）是一万；2438是由（）个千、（）个百、（）个十和（）个一组成；一个数是由5个千和3个十组成，这个数是（）。

（6分）5、从76里面连续减8，减了（）次还剩4。

6、在算式63-7÷7中，应先算（）法，再算（）法。

的三位数是（），最小四位数是（）。

（5分）7、在（）里填上适当的单位。

一棵大树高约9（）兰兰的身高是134（）。

一块玻璃的厚度是3 （）一辆汽车每小时行60（）。

二、看谁算得又对又快。

1、我能直接写出得数。

25－9＝ 37＋8＝42÷6＝9×9＝13﹢56= 7×8＝ 96－40＝21÷3＝70﹢26＝ 100－20＝ 32 ﹢3＝ 42﹢50＝2、竖式计算。

24÷8 = 42 ÷9 = 14÷3 = 50÷ 6 =3、混合计算。

4 × 9 - 20 15 + 5 ×5 35 ÷ 7 + 1080 - 42÷6（ 6 + 3 ）×924÷（17 – 9 ）三、当好小管家。

人教版二年级数学上册全册教材分析

人教版二年级数学上册全册教材分析第一篇：人教版二年级数学上册全册教材分析人教版二年级数学上册全册教材分析《义务教育课程标准实验教材数学二年级上册》是以《数学课程标准》的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。

编者一方面努力体现新的教材观、教学观和学习观，同时注意所采用措施的可行性，使实验教材具有创新、实用、开放的特点。

另一方面注意处理好继承与发展的关系，既注意反映数学教育的新理念，又注意保持我国数学教育的优良传统，使教材具有基础性、丰富性和发展性。

一、教学内容这册教材包括下面一些内容：100以内加、减法笔算，表内乘法，认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的角度观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

（一）计算教学内容 1．100以内的加、减法笔算。

以往安排在六年制义务教材第二册里（连加、连减、加减混合在第三册）。

2．表内乘法。

（1）表内除法没有结合表内乘法在本册出现，主要目的是分散难点。

（2）仍分成2～6、7～9两段编排，让学生有更多的练习时间。

（二）空间与图形1．长度单位（更强调知识的形成过程）内容和义教相同，但注意让学生经历统一的长度单位的过程。

2．角的初步认识3．观察物体（从不同位置观察物体）（三）认识时间认识分，认识即使几分，解决问题（四）数学广角（排列组合、推理）是新的教学内容，本套教材开始系统地、有步骤地介绍一些简单的数学思想，以学生可以理解的、浅显的方式呈现高等数学思想方法的内容。

这里主要是简单的组合思想和简单的逻辑推理。

（五）实践活动实践活动的编排还处于一个开始阶段，对实践活动的认识也各不相同，究竟什么样的活动才叫实践活动，应该怎样进行实践活动，实践活动分哪几个层次，在教材上应该怎么呈现，这确实是有很多问题需要去研究的。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，实践活动“ 量一量，比一比”，让学生一方面巩固数学知识，这些活动有的在日常生活中经常会做的，由此体会数学与实际生活的联系，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

(完整)新人教版二年级数学上册教材分析.doc

小学二年级数学上册教学计划全册课标分析：数与代数：1、结合具体情境，体会整数四则运算的意义。

2、能熟练地口算表内乘法，能口算简单的百以内的加减法。

3、认识小括号，能进行简单的整数四则混合运算（两步）。

4、能结合具体情境，选择适当的单位进行简单的估算，体会估算在生活中的作用。

5、能运用数及数的运算解决生活中的简单问题，并能对结果的实际意义作出解释。

常见的量：能认识钟表，结合自己的生活经验，体验时间的长短。

图形与几何：1、能根据具体事物、照片或直观图辨认从不同角度观察到的简单物体。

2、结合生活情境认识角，了解直角。

3、结合生活实际，经历用不同方式测量物体长度的过程，体会建立统一度量单位的重要性。

4、在实践生活中，体会并认识长度单位米、厘米，能进行简单的单位换算，能恰当地选择长度单位。

综合与实践：通过实践活动，感受数学在日常生活中的作用，体验运用所学的知识和方法解决简单问题的过程，获得初步的数学活动经验。

教材分析：这册教材包括下面一些内容：认识长度单位厘米和米，100以内的加法和减法笔算，初步认识角，表内乘法，从不同的位置观察物体，认识几时几分，数学广角，用数学解决问题，综合与实践主题活动。

这册教材的计算教学内容是100以内的加、减法笔算和表内乘法。

这两部分内容都是进一步学习计算的重要基础。

特别是表内乘法是学习多位数乘法的基础。

因为任何一个多位数乘法，在计算时都要分成若干个一位数和一位数相乘。

因此，表内乘法同20以内的加、减法一样，是小学数学的重要基础知识，是小学生需要掌握基本技能之一，必须达到计算正确、迅速。

同时，100以内的加、减法笔算和表内乘法是人们在日常生活中解决问题时经常用到的数学知识与技能。

因此，在这两部分计算教学中，教材安排了运用这些知识解决问题的教学，是计算教学与解决问题教学有机结合在一起。

这不仅有助于学生了解数学知识与现实生活的联系，也有助于培养学生应用所学数学知识解决实际问题的能力。

人教版数学二年级上册全册教材分析

人教版数学二年级上册全册教材分析___二年级上册总备指导思想：本教材根据义务教育数学课程标准，以数学素养为重点，旨在培养学生的思维能力和创新能力，让他们掌握必要的数学知识和应用技能，体会数学在现代社会中的重要性。

教学内容解读：本教材以学生的生活经验和已有知识为基础，提供具体情景，增加联系实际的内容，让学生了解数学与日常生活的密切联系。

同时，选取富有儿童情趣的研究素材和活动内容，激发学生的研究兴趣，让他们在自主探索和合作交流的氛围中研究。

教学目标：1.认识长度单位厘米和米，建立1米、1厘米的长度观念，学会用刻度尺量物体的长度，并形成估计物体长度的意识。

2.掌握100以内笔算加、减法的计算方法，并能正确进行计算，初步掌握估算方法。

3.初步认识线段、角和直角，学会量整厘米线段的长度，知道角的各部分名称，能用三角板判断直角，学会画线段、角和直角。

4.熟记全部乘法口诀，能辨认乘法算式中各部分的名称，熟练地口算两个一位数相乘。

5.能辨认简单物体的形状，初步认识轴对称和镜面对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形。

6.进一步认识钟面，知道时、分、秒的含义和换算关系，并能正确读、写钟面上的时间。

1.学生能够正确理解长度单位，初步掌握厘米和米的长度概念，并能够用厘米和米来量物体的长度。

2.学生能够认识线段的概念，并能够用直尺、尺子等工具来量画线段。

3.学生能够初步掌握100以内的加、减法笔算和表内乘法口诀，提高数学实践和思维能力。

4.学生能够养成认真作业、书写整洁的良好惯，并体验数学与日常生活的密切联系。

5.学生能够体会研究数学的乐趣，提高研究数学的兴趣，建立学好数学的信心。

三.教学方法本单元的教学方法主要采用观察、猜测、实验等活动，培养学生初步的观察、分析及推理能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。

同时，结合实践活动和小组合作研究，让学生在实践中体验数学与日常生活的密切联系，提高研究兴趣和自信心。

四.教学重点与难点教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法口诀，线段的认识和量画。

人教版二年级上册《6、100以内的不进位加法》公开课教学设计

二年级上册《100以内的不进位加法》教学设计【教学内容】
人教版新课标小学数学二年级上册第12～13页例1、例2及相应练习的内容。

【教材分析】
《加法（不进位加）》是第二单元“100以内的加法和减法（二）”中第一课时的内容，是一节新授课。

本节课既是学生学习笔算的开始，又是学生今后学习1000以内加、减法的基础，所以必须使学生在充分理解算理的基础上掌握好笔算的方法。

【教学目标】
1、知识目标：使学生初步掌握100以内不进位加法笔算的算理和算法，并学会正确的书写格式。

2、技能目标：通过学生动手操作、合作交的方法，初步培养学生的观察、比较能力和抽象、概括能力。

3、情感目标：培养学生学习数学的兴趣，使其积极参与数学学习活动，同时培养学生认真仔细的学习习惯。

【教学重、难点】
教学重点：掌握为什么要这样写竖式以及100以内不进位加法的笔算方法。

教学难点：笔算加法的算理。

突破重难点设想：针对低年级学生的认知特点，让学生充分进行动手操作，大胆进行尝试，让学生自己观察、比较，得出用竖式计算最简便。

【教学准备】多媒体课件、小棒。

二年级上册数学教材分析

新人教版小学数学二年级上册教材分析一、全册教材的分析全册教材分析的内容是由若干大单元组成的，而各个大单元又分别属于数与代数、图与几何、统计与概率等知识模块。

各大单元既有知识块内部的纵向联系，又有知识块之间的横向联系，全册教材的分析，要在学习《数学课程标准》、统揽全套教材的基础上，分析本册教材的编排体系和各大单元之间的内在联系，确定本册教材的重点内容、渗透的思想方法、蕴含的教育功能，进而理解《数学课程标准》规定的本册教材的教学目的和要求。

全册教材的分析，一般只分析到各个大单元，人教版义务教育课程标准教科书《数学》二年级上册分析如下。

（一）本册教材的编排体系和各个单元之间的内在联系1. 组成单元。

本册教材由以下九个单元组成：第一单元长度单位第二单元 100以内的加法和减法（二）第三单元角的初步认识第四单元表内乘法（一）第五单元观察物体（一）第六单元表内乘法（二）★量一量比一比第七单元认识时间第八单元数学广角——搭配第九单元总复习2. 第一单元“长度单位”。

首先，设计“古代人们用身体的一部分作为测量长度的单位”和“用拃作单位量一量课桌的长”这么两个情景，通过这种具体生活的情景，一方面可以让学生了解“量一量”是什么，另一方面使学生初步感知到“长度单位”，其中又通过这两个人测量同样大小的桌子结果却不一样，引出了量一量时需要“统一的长度单位”，。

其次，引出尺子是测量长度的工具，尺子上的“厘米”（cm）、“米”（m）就是两个统一的长度单位，生活中测量较短物体时用“厘米”作单位，测量较长物体时用“米”作单位。

最后，从拉紧的一段线，引出“线段”的定义。

从“量一量”到“统一的长度单位”再到“线段”这整个单元的学习，使学生明白它们都存在于我们的生活当中，并体会到数学的乐趣，同时也培养了学生对具体生活物体长度的估算能力。

3. 100以内的加法和减法（二）、表内乘法（一）、表内乘法（二）是本册教材的主要内容，教材安排了三个单元进行学习。

人教版二年级上册数学公开课教案优秀

人教版二年级上册数学公开课教案优秀人教版二年级上册数学公开课最新教案优秀1教学内容：人教版二年级数学课本P8———P10例1、例2教学目标：1、进一步体会加法的意义，理解相同数位上的数才能相加的道理。

2、探索并掌握两位数加两位数不时位加法的计算方法，初步掌握笔算加法的法则，能熟练的计算。

3、培养学生认真、仔细、书写工整的习惯。

教学重点：1、理解相同数位上的数才能相加的道理。

2、掌握笔算的计算法则，能熟练计算。

教学难点：理解相同数位上的数才能相加的道理，即笔算中的“对位”问题。

教学准备：实物投影教学过程：一、景导入，激发兴趣投影出示P8主题图，引导学生观察：同学们准备去参观博物馆。

请大家仔细观察这幅图，你发现了哪些数字信息？说给你小组的'同学听一听。

全班汇报发现。

哪两个班可以合乘一辆车？学生小组交流汇报。

二、合作交流，掌握算法1、根据学生的交流情况组织教学例1。

学生说想法及理由。

独立思考，小组交流计算方法。

先尝试写竖式，再讨论总结列竖式应注意的问题。

2、完成P9做一做学生独立完成后说说计算方法。

3.教学实例2。

学生尝试计算和交换算法。

尝试用各种算法计算。

4、完成P10做一做学生独立完成教师巡视、指导。

三、练习，实践应用1、练习二第1题说说图意，交流算法并汇报。

2、练习二第2题学生独立完成并板演笔算过程，同时教师巡视、指导。

四、课堂总结：通过今天的学习，我又学会了什么？教师引导梳理。

人教版二年级上册数学公开课最新教案优秀2教学目标通过学生对除法关系应用题的回答，引导学生总结和整理常见的除法数量关系，掌握并灵活运用这些常见的数量关系解决实际问题。

通过教学，培养学生分析和解决实际问题的能力，提高学生运用数学术语进行归纳概括的能力，发展抽象思维。

通过学生对一些数量关系的掌握，加深他们对日常各种数量及相互关系的理解，体验探索的乐趣，感受数学的实用性、严谨性和结论的确定性。

教学重点、难点根据具体情境的实际问题，抽象概括出常见的除法数量关系式，加深学生对日常各种数量及相互关系的`理解。

新课标人教版二年级数学上册教材分析

新课标人教版二年级数学上册教材分析《义务教育课程标准实验教材数学二年级上册》是以《数学课程标准》的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。

编者一方面努力体现新的教材观、教学观和学习观，同时注意所采用措施的可行性，使实验教材具有创新、实用、开放的特点。

另一方面注意处理好继承与发展的关系，既注意反映数学教育的新理念，又注意保持我国数学教育的优良传统，使教材具有基础性、丰富性和发展性。

（一）计算教学内容1．100以内的加、减法笔算。

以往安排在六年制义务教材第二册里（连加、连减、加减混合在第三册）。

2．表内乘法。

（1）表内除法没有结合表内乘法在本册出现，主要目的是分散难点。

（2）仍分成2～6、7～9两段编排，让学生有更多的练习时间。

（二）空间与图形1．长度单位（更强调知识的形成过程）内容和义教相同，但注意让学生经历统一的长度单位的过程。

2．角的初步认识3．观察物体（从不同位置观察物体、轴对称、镜面对称）（三）统计（以1当2的条形统计图）仍然让学生学习简单的数据收集和整理的方法，认识以一当二的条形统计图。

（四）数学广角（排列组合、推理）是新的教学内容，本套教材开始系统地、有步骤地介绍一些简单的数学思想，以学生可以理解的、浅显的方式呈现高等数学思想方法的内容。

这里主要是简单的组合思想和简单的逻辑推理。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动——“我长高了”、“ 看一看，摆一摆”，属第一个层次，主要是通过活动，让学生一方面巩固数学知识，这些活动有的在日常生活中经常会做的，由此体会数学与实际生活的联系，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

教材分析 (6)-人教版数学二年级上册教案

教材分析 (6)-人教版数学二年级上册教案“第六单元表内乘法（二）”教材分析一、教学内容7的乘法口诀，解决问题（求一个数的几倍是多少的问题），8的乘法口诀，9的乘法口诀。

二、教学目标1．经历7～9乘法口诀的编制过程。

2．熟记7～9的乘法口诀，能正确、熟练地计算表内乘法。

3．会用乘法解决求一个数的几倍是多少的问题。

三、单元特点与第四单元基本一致。

四、具体单元1．7的乘法口诀例1的单元思路与前面6的乘法口诀相同。

只是右边乘法算式中第二个因数要求学生填出来。

练习十除了安排一些用口诀计算的题目以外，还安排了一些结合生活实际帮助学生巩固7的乘法口诀的题目：第1、4、10、13、14、15题。

2．求一个数的几倍是多少一共安排了三个例题：例2，通过实际操作说明“倍”的概念；例3，通过操作教学怎样计算一个数的几倍是多少；例4，脱离实物操作，借助于形象线段图，解决实际问题。

例2通过学生的操作使学生看到“1个4根”“2个4根”“3个4根”的关系。

教材直接用描述性语言说明“倍”的概念：“3个4根也可以说成4的3倍”。

例3让学生摆出2个圆片的4倍，通过操作，使学生建立起“2的4倍”与“4个2”关系的表象，转化为已学的知识，用乘法解决。

例4（1）脱离实物操作，利用学生熟悉的生活情境中的对话帮助学生理解题意。

（2）借助线段图表示图意，帮助学生理解“7的2倍”，线段图本身也有一个逐步抽象的过程，扫地学生的线段图与7个人的形象图相结合，说明这一段线段表示7个人，擦桌椅学生的线段图就脱离了形象支持。

（3）计算时，教材用两种方法解决“2个7”，学生还可以用其他方法计算，如加法。

3．8的乘法口诀（1）例5的单元与前面一致，只是用数轴代替列表，用形象的方式得出同数连加的结果，同时渗透数轴的思想。

（2）练习十八中也设计了一些开放性的题目，如第15题，要鼓励学生提出各种有意义的问题，培养他们的创新意识。

如可以计算“一共有多少人”，可以用连加、乘加、乘减，计算“每桌有多少人？”也可以用乘法计算，还可以计算一共有多少把椅子。