2020年七年级政治下册 第八单元 第十七课 第二框 面对生活中的是非善恶导学案(无答案) 鲁教版
七年级政治下册 第十七课 第二框《面对生活中的是非善恶》导学案 鲁教版
第十七课第二框面对生活中的是非善恶一、学习目标情感、态度、价值观：树立正确的是非善恶观，在社会生活中努力做到抑恶扬善，做一个正直的人。
能力：提高辨别是非善恶的能力，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择。
知识：懂得如何在是非善恶面前做出正确的选择。
二、重点难点重点：面对生活中的是非善恶难点：面对生活中的是非善恶，如何做出正确的选择三、导学过程：（一）自主学习1、课文中举了哪些人物的例子？请写出来，并试分析各例子说明的道理。
2、课文中共引用了哪些名言或俗语？请写下来，并体会它的意义。
3、判断是非善恶的尺子，既包括，也包括。
（二）展示交流：各小组交流自学成果（三）合作探究1、读85页李帅的事例，回答（1）李帅走进少年犯管教所的原因是什么？（2）李帅的经历说明了什么？（3）他的经历给我们什么启示？2、22岁的清华大学四年级学生刘海洋，先后两次用化学溶剂烧伤动物园的熊。
这是北京动物园建园以来从未发生过的事情，如此恶劣残忍的手段让人无法想象。
（1）刘海洋既明确是非善恶的标准，又有一定的辨别能力，为什么还要做出“伤熊”这样的事情来？（2）我们应该吸取什么教训？（四）归纳总结：1、为什么要明辨是非善恶？（明辨是非善恶有什么重要意义？）2、面对生活中的是非善恶，我们如何做出正确的选择？四、课堂检测（一）单项选择题1、判断生活中是非善恶的标准有（）A、心理标准和法律标准B、道德标准和法律标准C、心理标准和道德标准D、消费标准和法律标准2、日本新历史教科书在谈到日本20世纪上半叶对其它亚洲国家的军事占领时没有使用“侵略”一词。
在谈到1937年的南京大屠杀时，教科书只是称这是一起“事件”，导致“许多中国人被杀死”，而回避了遇难者人数具体数字。
对于钓鱼岛，教科书称该岛“为日本领土，但中国声称对其拥有主权”。
针对上述材料，作为青少年你的态度应该是（）A、那是政府的事，与我无关 B、分清是非善恶，坚决抵制C、我作为学生任务是学习，别的是一概不管D、钓鱼岛是一个小岛，无所谓3、面对生活中的是非善恶，我们首先要（）A、提高辨别是非的能力B、把握正确的判断标准C、积极寻求大人的帮助D、不加选择，顺其自然（二）对于下面的情况，我们该如何去做。
第17课第二框 《面对生活中的是非善恶》
第十七课第二框面对生活中的是非善恶一、学习目标1、情感、态度、价值观：树立正确的是非善恶观，在社会生活中做一个抑恶扬善的人。
2、能力目标：提高辨别是非善恶的能力，能够分辨是非善恶，学会在复杂的社会生活中做出正确的选择。
3、知识目标：懂得明辨是非善恶的重要性，知道如何在是非善恶面前做出正确的选择。
二、学习过程（一）导入新课：同学们，通过上节课的学习，我们知道了生活中存在着是非善恶，而且是非善恶对个人和社会会产生积极和消极的影响。
因此，明辨是非善恶对于我们具有十分重要的意义，面对生活中的是非善恶，我们也应该做出正确的选择。
本节课我们就将通过第十七课第二框来学习相关的知识。
（二）导学过程1、生自读课文课文P84至P86图片及文字材料思考总结：（1）课本P84名言告诉我们什么道理？（2）马克思在生活上遭遇极端困难时，面对反动政府的诱惑为什么能毫不动摇？（3）李帅走进少年犯管教所的原因是什么？我们应从中吸取什么教训？（4）明辨是非善恶的重要意义表现在哪些方面？2、生自读课文P87至P88部分，思考：（1）在日常生活中，我们应该用什么标准来判断是非善恶？（2）明确了是非善恶的判断标准，是否一定能对是非善恶做出正确的选择？（3）在日常生活中，有的人既明确是非善恶的标准，也有一定的辨别能力，为什么还会作出违背道德和违反法律的事情呢？（4）面对生活中的是非善恶，我们应该如何做出正确选择？（温馨提示：1、要用10分钟的时间完成上述问题，加油！2、请同学们思考问题时先具体讲，最后系统总结。
边思考边在课本上划下来看谁学得快又好）（三）、合作探究展示1、合作探究展示步骤（1）、组内展示(小组内成员展示自学结果)（2）、组内释疑解惑.（以小组为单位，自行解决小组成员有疑惑的地方）（3）、组际展示、合作答疑（小组相互之间解决其他小组成员有疑惑的地方）（4）教师点拨2．合作探究展示内容（！）明辨是非善恶的意义有哪些？（2）面对生活中的是非善恶，我们该如何正确选择？（四）走进生活1．2008年5月12日14时28分，四川汶川发生8.0级特大地震。
七年级政治下册 第17课 看社会 辨是非 第二框 面对生活中的是非善恶导学案
第17课看社会辨是非第二框面对生活中的是非善恶学习指导：1.有错必改：用红笔更正上次学案中的错误。
（5分）2.有问必答：读讲义P84－P88，书面回答所有问题。
（5分）3.预习自测：填空（1分）。
并在讲义中划出以下内容。
（1分）（1）要是非善恶。
因为：①若是是非不分、善恶不明，就有可能做出道德和法律的情形，并为此付出必然的。
②只有是非分明善恶，才能把握好自己生活的方向，实现的人一辈子目标。
③只有是非分明善恶，才能在生活中自觉用法律和道德来约束自己的行为，杜绝不良癖好，抗击不良诱惑，过的生活。
④只有是非分明善恶，并踊跃同丑恶现象作斗争，才能使自己慢慢成为一个的人。
（2）要对生活中的是非善恶、做出正确。
①首要明辨正确的判定，看其是不是符合道德和法律标准，从而做出正确的判定和选择。
②还需要不断提高能力。
要勤于学习，踊跃参加社会实践，积存社会体会，增强道德修养，增强法律意识。
③还要增强能力。
正确的行为必需坚持；错误的行为，坚决摈弃。
4.风度展现：请把你通过预习取得的知识，以问题的形式写在下面（1题1分），并把答案用双色笔在讲义上划出来（1分）。
5.归纳所得：通过这节课的学习，使我知道（1分）：要（1分）：做到（1分）：6.知识构图：画图明白得所学知识：7.考题猜想：找找易混的知识点，出几道判定题，并在后面括号中写出对错。
（1分）8.合作探讨小刚是七年级的学生，他描述了自己走上犯法道路的经历：2003年的8月，一次偶然的机遇我碰着了二梆子，他让我和他一路干，具体做什么他也没有说，只是让我将一个小纸包送到指定地址，交给指定的人，每送一劣货就给我五块钱。
我考虑了一下，就许诺了。
纸包中是什么，我不明白。
2003年8月22日，从上午10点开始，我便开始给客户送货。
他用帮我联系好后，我先去某居民楼给一个人送去一包。
回到他的住处后，又给我三包白粉，当我最后一次把货送出去时，警方当场把我抓住了。
小刚走上犯罪道路的原因是什么？全然缘故在于他们的是非善恶观念不强，面对生活中的是非善恶不能做出正确的判定和选择。
明辨是非善恶
三、说教学重点和难点
• 【教学重点】 • 面对生活中的是非善恶我们应该如何做出 正确的选择。 • 【教学难点】 为什么要明辨是非善恶，理 论性较强，以学生的生活经 • 明辨是非善恶的意义。 验和理论水平在理解上有一
定的难度。 初中生正处于青春期，各方面都不 成熟，辨别是非的能力差，所以引 导学生学会在是非善恶面前做出正 确的选择，对他们走好人生之路具 有重要意义。
教学 目标
重点 和难点
教法 和学法
教学 程序
板书 设计
说
一、说教材的内容地位和作用
• 《面对生活中的是非善恶》是山东版思想品 德七年级下册第八单元第十七课第二框题的内容。 本框题要帮助学生解决的核心问题是面对生活中 的是非善恶如何做出正确选择。体现的是课程标 准中“能够分辨是非善恶，为人正直，学会在比 较复杂的社会生活中做出正确的选择。”这一内 容标准的要求。也为下一课“对自己的行为负责” 一课的教学打下坚实的基础。具有重要的地位和 作用。
五、说教学程序
课前准备 • 学生准备：
• 课前让学生搜集发生在自己身边的或者亲身 经历的几个小故事。这样做让学生走进生活搜集 材料，主动担负起学习的责任，做好课前预习的 工作。
•
教师准备：
为了增加课堂的趣味性和实效性，我准备了 图片、视频等素材，服务于课堂教学。
•
（一）、游戏参与，诱趣入境
•
同学们，小游戏包含大道理，在实现自己人 生目标的道路上，我们要面对各种是非善恶，如 果我们不能正确地认识它们，就很难做出正确的 选择，就会影响到我们人生目标的实现，这节课 就让我们来共同探讨—如何面对生活中的是非善 恶。 • 这种游戏导课的方式，既激发了学生的兴趣， 创设轻松愉快的氛围，又把游戏与将要探究的内 容结合在一起，自然地导入新课。
七年级政治下册第八单元十七课第2框面对生活中的是非善恶课时训练鲁教版
面对生活中的是非善恶1.山东省政府禁毒委员会全体会议在济南召开。
副省长、省禁毒委主任邓向阳强调，要坚持预防为主，进一步加强宣传教育，提高全民识毒、防毒、拒毒意识。
积极推进禁吸戒毒工作，坚决遏制毒品问题发展蔓延。
为此我们青少年要做到（）①明确正确的判断标准②不断提高辨别能力③根据自己的喜好做出选择④始终保持清醒的头脑，作出正确的选择A.①④B.①②④C.①②③D.③④2.李洪林看到有的同学学会了吸烟、喝酒、赌博，他也跃跃欲试。
你认为李洪林要杜绝这些不良嗜好，就要（）A.降低辨别是非的能力B.抵制自己的兴趣C.不与别人交朋友D.学会拒绝3.在社会生活中，心中要有“一把尺”，这把“尺”包括（）A.心理标准和法律标准B.道德标准和法律标准C.纪律标准和法律标准D.思想标准和知识标准4.鹤岗5少年为筹钱上网，多次持刀抢劫。
后在一次抢劫中酿成了一死三伤的惨剧，他们也因此被刑拘。
这一案例对青少年的成长的启示是（）①坚决远离网络，过健康文明生活②要提高辨别是非的能力，自觉远离不良诱惑③自觉抵制社会生活中的消极影响④认真学法，依法规范自己的行为A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④5.据《四川新闻网》报道：从6月22日到7月26日，近一个月内，连续发生五例青少年离家出走的报道。
近年来，一些青少年把“离家出走”当成“闯世界”。
对此，下列认识正确的是（）A.为了积累生活经验，中学生应该出去闯闯B.离家出走可以很好地锻炼中学生的独立生存的能力C.青少年应增强辨别能力，减少盲目行为D.未成年人离家出走不会有什么危险6.由检察日报社正义网发起、新华网等多家主流媒体和中央新闻网站参与评选的“年度中国正义人物”在京发布，“最美司机”吴斌、北京“7·21”暴雨中勇于救援的农民工、被称为“中国保尔”的检察官马俊欣等10位个人和团体获奖。
我们学习他们的事迹，成为一个坚持正义、为人正直的人，就要做到（）A.学好科学文化知识，掌握为人民服务的本领B.管好自己，不做违法的事C.明辨是非善恶，积极同丑恶现象作斗争D.不该做的事不做，不该说的话不说7.仔细观察下面图片，然后回答下列问题：（1）漫画反映了一种什么社会现象？（2）这幅漫画使你得到哪些启示？8.学校是我们生活的乐园，在这个乐园里，不同的同学有不同的表现。
七年级政治下册 十七课课第二框 面对生活中的是非善恶学案 鲁人版
政治七年级下鲁人版十七课课第二框面对生活中的是非善恶学案教师寄语：“学会爱人，学会辨别是非善恶，比学习专门知识显得更为重要，一个‘德盲’远比一个文盲对社会更具有负面效应。
”学习目标：1、情感、态度、价值观：自觉明辨生活中的是非善恶，坚持正义，学做正直的人。
2、能力目标：初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的明辨是非善恶的能力，并用是非善恶标准做出各种正确的选择。
3、知识目标：（1）明确明辨是非善恶的意义；( 2)了解判断是非善恶的标准，并用正确的是非善恶标准来指导和约束自己的行为。
重点和难点重点：要明辨生活中的是非善恶难点：面对生活中的是非善恶，我们应该如何做出正确的选择导学过程一、情景创设，诱趣入境1、现场采访：有人说，人生就是一道道选择题，比如：当我们面对违法犯罪时，我们是选择见义勇为，还是选择“事不关己高高挂起”，悄悄的溜走？当我们的老师、同学、朋友的困难时，我们是热情相助，还是置之不理？（按钮选择，两个按钮分别代表两种不同的人生道路。
）绿色按钮——人民的好卫士：红色按钮——警钟长鸣：2、举例：①你能举出一些在是非善恶面前两种不同态度的人的小故事吗？（如任长霞、王选、徐洪刚、原北京市市长陈希同等或自己熟悉的人的故事。
）二、师生互动，感悟真理1、名言感悟“学会做人，学会辨别是非善恶，比学习专门知识显得更为重要，一个‘德盲’远比一个文盲对社会更具有负面效应。
”这段话告诉我们什么道理?2、七嘴八舌: 说说身边的人，行为怎么样?三、合作探究，激情明理探究一：明辨是非善恶有什么重要意义？感悟交流：根据提供的案例，说一说：从案例中我们应吸取什么教训？●某单位出纳员向往大款生活，利用职务之便，贪污公款140余万，被法院判处有期徒刑。
●某同学因家庭管束不严，结交不良社会青年，在学校顶撞老师，欺凌同学，在社会上与别人抽烟酗酒，最后因参与聚众斗殴之人重伤而被送入少年犯管教所。
(引导归纳：在工作、学习、生活中会遇到一些复杂的社会现象，需要我们做出选择。
面对生活中的是非善恶说课
《面对生活中的是非善恶》说课稿尊敬的各位评委下午好！今天我说课的题目是《面对生活中的是非善恶》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学模式、教学设计、课堂评价和资源开发六个方面谈谈对本节课的教学构思。
一、教材分析本节课是鲁教版思想品德七年级（下）册第八单元第十七课第二项目的内容，本项目由“要明辨是非善恶”和“面对生活中的是非善恶，我们该如何做出正确的选择”两个层次构成，第一个层次介绍中学生为什么要明辨是非善恶，是本课的教学难点，第二个层次介绍在是非善恶面前如何作出选择，既是教学重点又是教学难点。
整个思想品德包括心理、道德、法律，国情四部分内容，本项目主要对学生进行道德教育，同时也渗透了法律教育。
体现了课标中“能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择”的内容要求，是对第十四、十五课及第十七课第一框题所学知识的拓展，又为第十八课做一个对自己行为负责的人、初二下册养成亲社会行为和初三在社会生活中承担责任的学习奠定基础，具有承上启下的作用。
根据本课的内容结构及课标要求，我确定了如下教学目标【情感态度价值观方面】树立正确的是非善恶观，在社会生活中努力做一个正直的人。
【能力方面】提高辨别是非善恶的能力，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择。
【知识方面】懂得如何在是非善恶面前做出正确的选择。
二、学情分析：针对本项目的内容，调查了解了学生已有的知识储备和生活经验。
通过小学品德及本册教材第十四、十五课及第十七课第一框题的学习，学生已经知道了生活中的是非善恶，并初步具备了区分是非善恶的能力，但在现实生活中很多学生由于自身生理和心理不够成熟，在盲目从众心理的影响下，容易受到不良诱惑，在是非善恶面前作出一些错误的选择。
本节课就是引导学生学会在是非善恶面前做出正确的选择，这对他们走好人生道路具有重要意义。
三、教学模式本节课我通过两条线索引领课堂教学。
以故事发展线作为课堂明线，通过设计发生在学生身边的生活情景，引导学生在情景参与中，学会选择，形成正确的价值观；以情感生成线作为课堂的暗线，通过运用各种活动以及合情合理的教学评价调动学生的兴趣，激发学生的学习动机，促进学生实现本节课的三维目标。
七年级政治下册 17.2 面对生活中的是非善恶教案 鲁教版-鲁教版初中七年级下册政治教案
2、思索生活 共同探讨： （1）结合小袁的案例，分组讨论小袁为什么会走上某某犯罪的道路？ （2）他的教训给我们什么启示？ 在学生阅读教材的基础上，结合小袁的案例，分组讨论，解决问题。教师在学生讨论时巡
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视课堂，了解学生讨论的情况。3～5 分钟后，各小组的代言人来汇报小组讨论的结果。 学生在对小袁走上某某犯罪道路的原因进行分析的过程中，能够认识到：正是由于小袁没 能分辨网络中的是非善恶，才没能抵抗住诱惑去了网吧，迷恋上了网络游戏；也正是没能 明辨是非善恶，才使他最终走上了某某犯罪的道路，迷失了正确的人生方向。从而，让学 生得出“为了保持正确的人生方向，抵制不良诱惑，一定要明辨是非善恶”的启示。 再现生活（二） 1、多媒体课件展示：道德观察“率先向高药价开刀——武广华”的事迹
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面对 生活 中的 是非
善恶
（2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （3）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 2、如何明辨是非善恶：（1）＿＿＿＿
（2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿， （3）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
【走进生活 学以致用】 （一）课本剧《自行车被偷以后………》 请根据剧情，分组设计不同的情况表演出来。
（六
）总结升华指导践行
同学们，通过共同探讨，我从你们身上学到了许多有益的知识，相信大家也会有许多收获
和感想。
通过学习，我明白了……面对生活中的是非善恶, 我会……
【板书设计】
（1）
面对
1、明辨是非善恶的意义：
（2）
生活
（3）
中的 是非 善恶
2、如何明辨是非善恶：
（1） （2） （3）
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反思：
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2、思索生活 各抒己见： 你认为武广华院长为什么会得到社会的肯定和赞扬？ 留给学生思索的时间，引导学生各抒己见，让学生能够体会到：武广华院长是一位能够明 辨是非善恶的好医生，他下定决心挤干医疗费用当中的虚高水分，把患者的医疗费用降下 来，坚持正义，真真切切地为人民服务，从而赢得社会的肯定和赞扬。 3、通过正反两个事例，教师引导学生对明辨是非善恶的几点意义进行梳理、归整，并在多 媒体展示出来，加深学生的印象。
2019-2020学年七年级政治下册 第十七课 第2框 面对生活中的是非善恶教案 鲁教版.doc
2019-2020学年七年级政治下册第十七课第2框面对生活中的是非善恶教案鲁教版教学目标1.情感、态度、价值观：明确生活中有是非善恶，并知道是非善恶对个人和社会造成不同影响，树立正确的是非善恶观。
2.能力：面对各种复杂的社会现象，能够树立正确的是非善恶观。
3.知识：知道生活中有是非善恶，了解是非善恶对个人和社会造成的不同影响。
教学重点是非善恶对社会和个人的影响教学难点是非善恶对社会和个人的影响教学方法自主感悟法、案例教学法、合作探究法等教学准备1.了解学生中存在的是非善恶现象，以增强教学的针对性和实效性。
2.下载高淑珍的事迹和双汇瘦肉精事件。
3.制作课堂教学中所需课件。
教学过程一、创设情境，导入新课（播放背景音乐《雾里看花》）同学们，我们生活的这个世界是纷繁复杂、绚丽多彩的，生活中的是与非、善与恶往往交织在一起的，面对生活中的是非善恶，我们怎样判断、辨别呢？今天就让我们一起睁大慧眼，把这个世界看个明白吧！板书课题：生活中有是非善恶二、讲授新课第一板块：走近真善美活动1感悟生活师：生活中的是非善恶分为两大类，一类是真善美，一类是假恶丑。
请同学们观察这六幅图片，说说哪些是真善美行为？哪些是假恶丑行为？展示课件：染色馒头（图片1）义务宣传（图片2）义务植树（图片3）义捐（图片4）生产毒豆芽（图片5）违法犯罪（图片6）（学生回答，教师给予恰当的点评。
）活动2走进生活师：生活中充满了真善美，也有假恶丑。
只要我们留意，就会发现生活中的是非善恶。
你留意了吗？展示课件：请同学们观察周围的生活，列举：学校生活中的真善美——————家庭生活中的真善美——————社会生活中的真善美——————（小组交流讨论并回答，教师适时点评。
）活动3明辨生活师：同学们都能发现生活中的真善美，真善美的东西我们都喜欢，为什么呢？学生思考回答，教师总结：正像有的同学所说，真善美有益于个人，有益于社会，能满足人的需要。
那么，真善美之间的关系怎样呢？展示课件：真善美的关系图示教师结合课件点拨：“美”总是与“善”和“真”联系在一起。
七年级政治下册 第十七课看社会辨是非 第二节生活中有是非善恶课件 鲁教版
拥抱世界，谁更深切地热爱世界，谁就是最优秀的；谁是最 自由的，谁也就是最优秀的，在他们身上，才会有最大的美 。——高尔基
★朴素是美的必要条件。——托尔斯泰
你受到什么启示？
我们要明辨是非善恶，自觉抵制、抨击假 恶丑现象，弘扬真善美。
• 选一选（多选）
达标练习
• 1、最近，英国广播公司报道，英国出现了一位“洋雷锋”，他在许多方 面很像中国家喻户晓的雷锋。这位青年叫丹尼· 华莱士，今年20来岁，独 自住在不太富裕的伦敦东区。一年前，他发起了名为“加入我们”的爱 心组织，对入会者惟一的要求是，签约保证每周五做一件好事，无论大 小，必须持之一恒。该组织设立网站，会员积累的好事已超过10万件， 包括：帮孤寡老人搬走客厅里一盆沉重的仙人掌、给无家可归的人送炸 鸡、在火车站帮迷路旅客买回家车票等。一年来，其成员从最初丹尼一 个人已发展到成千上万人，不仅覆盖了英国，也开始向德国、法国，甚 至北美的加拿大、美国发展。他的这一做法（ ） • A、体现了真善美要求 B、有利于社会的文明进步 • C、有利于良好社会风尚的形成 • D、有利于加强自身的品德修养
◎我一定会在今后的社会生活中：
1、生活中有真善美，也有假恶丑； 生活中有 是非善恶 2、是非善恶对个人和社会的影响
真善美对个人和社会的积极影响 1、对社会的影响：符合人们 对真、善、美的追求，具有较强的 感染力和影响力, 激起人们对美好 事物的向往和追求，从而有利于形 成良好的社会风尚。 2、 对个人的影响：净化人们 的心灵，促使人们在日常学习、工 作和生活中，加强自身的品德修养， 自觉抵制不良诱惑。 假恶丑对个人和社会的消极影响 1 、对社会的影响： 对社会公共 生活和社会发展带来消极的影响 , 危害社会秩序，败坏社会风气。
初中七年级思想品德下册《生活中有是非善恶》说课稿范文
初中七年级思想品德下册《生活中有是非善恶》说课稿范文《生活中有是非善恶》是七年级思想品德下册第8单元17课的第一框。
初中阶段是形成人生观和价值观的重要时期，如何分辨生活中的是非善恶，是非善恶对个人和社会产生什么样的影响，这些都是极为重要的人生课题。
初一学生正处于一个半幼稚、半成熟的时期，他们对这些问题也有朦胧的考虑，但是我们生活的世界毕竟是一个复杂的世界，有些事情是不容易分辨的，这就需要对学生进展正确的引导与帮助。
[情感、态度、价值观]树立正确的选项是非善恶观，在社会生活中努力做到抑恶扬善，做一个正直的人。
[才能]进步区分是非的才能，可以分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择[知识]知道生活中有是非善恶，理解是非善恶对个人和社会造成的不同影响为了到达本课教学目的，在联络学生实际的根底上，在本课的教学过程中，我始终贯彻启发式教学，坚持以老师为主导，以学生为主体。
在这种思想的指导下，我采用了以下教学方法：1、利用发生在学生身边的真实事件和照片并展示在课件上，这样可以激起学生的兴趣，吸引学生注意力，使学生主动并擅长考虑问题。
2、自主讨论法：在分析影响时，主要采用了让学生小组讨论合作学习的方法，这样可以培养学生自主、合作、探究的学习方式和学习习惯，培养学生分析问题的才能，拓展学生思维，有助于发挥学生的主体地位。
3、表演法，通过表演活动，为学生的理论提供平台，学生在活动中明理，在明理中导行，恰当深化课堂教学。
4、谈话法、讲述法，起到一个点拨、引导、总结的作用。
5、练习法，让学生做练习册，可以检验学生本堂课的达标情况。
以此稳固本节课所学习的内容。
(一) 环节一：导入：开门见山，直奔主题，师谈话我们生活的世界是绚丽多彩的，又是纷繁复杂的。
生活中的是与非、善与恶、美与丑往往是交织在一起的。
生活中既充满了真善美、也存在着假恶丑。
我们终究如何分辨生活中的是非善恶，是非善恶对个人和社会会产生什么样的影响，下面让我们带着这两个问题一块来学习17课第一框的内容《生活中有是非善恶》(课件，随之板书——是非善恶)(设计意图：因为学生刚一上课，注意力往往停留在某些课间活动的刺激上，还处于延续思维状态，因此用开门见山式的导入法，一是可以节约课堂时间，二是转移学生注意力)(二) 新课教学：展示图片，学生表演，学习先进模范人物，启发学生思维，拓展学生才能。
七下政治第八单元知识点
第18课做一个对自己行为负责的人
• 1、行为和结果之间的联系 （1）每一种行为都会直接或间接的对自己及 他人造成影响，产生一定的结果 （2）不同行为（行为者的动机、目的、手段 等不同），就有不同的结果。
2、如何对自己的行为负责？
（1）对自己行为的后果做ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ正确的判断。通过 加强道德和文化修养，提高判断能力。 （2）增强责任意识，承担起自己的责任，认真 做好自己应该做的事；意识到有危害，不该做 的坚决不做。 （3）自己做错的事敢于承担责任，及时改正。
分 辨 是 非 ， 对 自 己 的 行 为 负 责
项目二：面对生活中的是非善恶
1、为什么明辨是非善恶？因为只有明辨是非 善恶，才能： （1）把握好自己生活的方向，实现积极向上 的人生目标； （2）自觉有道德和法律要求约束自己的行为， 杜绝不良嗜好，抵制不良诱惑； （3）使自己逐步成为一个正直的人。
2、如何对待是非善恶？ （1）首先有明确的判断标准，看是否符合道德和 法律要求； （2）提高辨别能力。需要勤于学习，参加实践， 加强道德修养，增强法律意识。 （3）增强自控能力。正确的坚持，错误的抛弃。
第八单元知识点 分辨是非 对自己的行为负责
第17课 看社会 辨是非
项目一：生活中有是非善恶 1、是非善恶对个人和社会的影响 真善美（假恶丑）的影响： ①净化人们心灵（毒害人们心灵） ②激起人们对美好事物的向往和追求（使人生价值观发 生扭曲，铤而走险、违法犯罪） ③促使人们加强品德修养，自觉抵制不良诱惑（腐蚀心 灵，精神空虚，行为失范） ④有利于形成良好社会风尚（危害社会秩序，败坏社会 风气）
第八单元知识结构
看 社 会 辨 是 非 2 因 原 1 2 做 做 一 个 对 自 己 行 为 负 责 的 人 3 2 2 1 1 2 1 识 识 结 结 结 3 法 3 1 2 识 1
七年级政治下册：第十七课 看社会辨是非 教案(鲁教版)
第十七课看社会辨是非教学内容：本课包括两框内容：第一框—生活中有是非善恶：第二框—面对生活中的是非善恶。
教学重点：“面对生活中的是非善恶”是本课的教学重点。
教学难点：“面对生活中的是非善恶，如何做出正确的选择”是本课的教学难点课时安排：计划用三课时授完，一框一课时；辅导练习一课时。
第一课时（总第20课时）教学内容：讲授第一框——生活中有是非善恶教学过程一、导入新课1.导入语：我们生活的世界是绚丽多彩的，又是纷繁复杂的。
生活中是与非、善与恶、美与丑往往交织在一起。
当我们面对生活中的是非善恶，我们该怎样判断、辨别呢？面对复杂的社会生活，我们又应怎样做出怎样的选择呢？当我们学完了本单元后，将会对这些问题做出正确的答案。
2、板书课题：第十七课看社会辨是非二、讲授新课：板书框题：第一框生活中有是非善恶1、生活中的是非善恶（1）感受体验生活中的是非善恶。
情境活动一：感知生活中的是非善恶（见教材P80、81页）（大屏幕展示）※请你来分辨：①上述行为，属于真、善、美的是：镜头一、镜头四②属于假、恶、丑的是：镜头二、镜头三※观察周围的社会，列举：（见教材P81页材料）体现真、善、美的现象：护送过马路的老人、孩子；义务献血；拾金不昧；捐助贫困地区；参加义务劳动、公益活动、助残扶贫等，奉公守法、主动缴纳税款、爱护公共财物等。
体现假、恶、丑的现象：仗势欺人、以大欺小；肆意践踏草坪，故意损毁公共设施、污损洁净的墙壁、在文物古迹上刻字、留言；非法侵占他人财物、偷逃税款；假公济私、收受贿赂；损公肥私等。
教师赠言：生活中充满了真、善、美，但也有假、恶、丑。
只要我们留意，就会发现生活中的是非善恶。
（2）真、善、美的关系相关：（学生阅读相关材料后教师讲述）教师赠言：生活中的真、善、美并不是孤立地存在的，相互之间是有联系的。
“美”与“真”和“善”是联系在一起的，美以真为前提，以善为基础。
只有与真和善连在一起的事物才是美的。
2、是非善恶对个人和社会的影响（1）真、善、美对生活的积极影响情境活动二：感悟真善美（见教材批82页材料）（大屏幕展示）☆回想一下，自己有过服务于他人和社会的经历吗？感受如何？☆交流自己所了解的先进人物和先进集体的事迹，讨论他们的事迹对社会和个人的积极影响。
鲁教版初中政治七年级下册17.2面对生活中的是非善恶word教案(3)
17.2 面对生活中的是非善恶3.知识目标：分辨是非善恶，自觉用道德和法律约束自己的行为，过积极健康的生活。
【重点难点】1.重点：如何明辨是非善恶。
2.难点：明辨是非善恶的意义。
【教学准备】1.学生准备：课前访谈身边的人，收集有关明辨是非善恶的重要性的生活事例。
2.教师准备：制作课堂教学所需的课件；对学生初步了解，合理分组便于课堂上进行合作探究。
【教学工具】多媒体。
【问题预设】1.有的学生难以分辨复杂的是、非、善、恶，不能客观地评价人和事。
2.生活中学生难以用是非善恶观约束自己的言行。
【观察生活】引领学生观察校园生活，试列举：弘扬真、善、美，鞭挞假、恶、丑的现象。
教师点拨：见义勇为、伸张正义、扶贫济困、嫉恶如仇等行为。
【过程设计】一、创设情境，学习新知2012年7月２９日，作为伦敦平民奥运火炬手的阿里木，从英国归来赶回家乡新疆。
阿里木是新疆和静县人，１０年前到贵州毕节以卖烤羊肉串为生，８年先后捐赠１０多万元，资助上百名贫困学生，他的善举曾感动中国，被评为２０１１年感动中国人物。
从伦敦回来后，他做出一个令人意外的决定：把奥运火炬拍卖，用拍卖火炬的钱，帮助更多需要钱的贫困学生。
虽然拍卖火炬有点不舍，但只要能筹到钱帮助更多贫困的人，他觉得非常有意义。
阿里木说：“贵州农村留守儿童上学难，很多孩子缺乏关爱，我曾立下心愿，要在１０年之内建一所留守儿童学校。
为了实现这个心愿，我还要继续努力，把事业做大。
”思考：平民慈善家阿里木的事迹给我们什么启示？点拨：明辨是非善恶，努力追求真善美，才能过上积极健康的生活。
情境二：多媒体展示具有代表性的典型事例。
真善美：连救4人勇献身—“最美奶奶柴小女”；托举生命书大义—“最美妈妈吴菊萍；舍己救生负重伤—最美老师张丽莉；隐功埋名5 0年—最美功臣李文祥。
假丑恶：地沟油、吸毒、赌博、涉黄、偷盗等有关图片等。
）教师引领总结：学会明辨是非善恶，才能在生活中做出正确的选择，才能过积极健康的生活，使自己成为一个正直的人。
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面对生活中的是非善恶
第一部分自主学习(课前预做，15分钟)
一、学习目标
1.情感、态度、价值观：在社会生活中努力做到抑恶扬善，做一个正直的人。
2.能力：学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择。
3.知识：懂得如何在是非善恶面前做出正确的选择
二、自主思考
1.通过上节课的学习，同学们懂得了生活中的是非善恶对个人和社会有不同的影响，因此，有一位社会学家曾经说“学会做人，学会辨别是非善恶，比学习专门知识显得更为重要，一个德盲远比一个文盲对社会更具负面效应”。
那么，请同学们开动脑筋，想一想这段名言能给我们什么启示呢?(先自主思考，然后小组同学共同探讨交流，看自己分析得是否准确、全面)
2.阅读P75材料，感悟道理
读后，我受到的启示是：
3.每个人在日常生活中会遇到一些复杂的社会现象，那么根据你的所见所闻，搜集正反两方面的事例，说明只有明辨是非善恶，才能把握好生活的方向(搜集并写下来与
同学交流，加深理解)
正面的例子：
反面的例子：
4.阅读P76李帅的故事思考：
①李帅走进少年犯管教所的原因是什么?(思考并与同学交流)
②我们应从中吸取什么教训?
5.读P76相关链接王选的事迹
思考：王选为什么会成为中央电视台“感动中国2002年度人物”之一?
6.通过以上分析我们懂得了：
只有明辨是非善恶才能:
才能:
才能:
7.身处纷繁复杂的世界，面对生活中的是非善恶，我们怎样才能做出正确的选择?对于这个问题，许多人常常感到困惑，老师相信同学们都熟悉徐洪刚的事例，请同学们回顾一下并讲
一讲徐洪刚勇斗歹徒的事迹(当然讲你熟悉的其它例子更好)
从他闪的事例中，我们懂得了___________________________________________________. 我讲的其他感动人的事例是____________________________________________________. 8.思考P78框内问题，并如实做出回答
从中你感悟到:
9.阅读P78材料，思考：
李峰应该怎么办?
如果你遇到类似的情况会怎么办?
10.同学们，在伦理学教授的帮助下我们明白了面对生活中的是非善恶，我们该如何做出正
确的选择，用简练的话概括如下：
①②③
11.让我们动手，将本课时学到的道理归纳整理下来吧!
①自主构建知识网络
②理解并书空该图表
③利用结构归纳本框知识重点
第二部分共同探究(课堂教学，45分钟)
一、交流展示
二、检测性深化提升
如果遇到下列情景，你应该怎么做?请说明理由。
情景一：某位同学在校园里随手乱扔垃圾。
1.我应该:
理由是:
情景二：课堂上，几名男生不听老师讲课，小声议论着足球赛。
2.我应该:
理由是:
三、实话实说
四、当堂检测
(一)单项选择题
1.王选之所以能够被中央电视台评为“感动中国”年度人物，是因为她()
①为获取赔偿而工作②有民族正义感
③代表受害者与日本打官司④在阻力面前没有放弃
A.①②③
B.①②③④
C.②③④
D.①③④
2.要做一个正直的人，需要()
①不断学习，树立正确的是非善恶观念
②明辨是非善恶，办事公道
③积极同丑恶的行为作斗争
④对自己看不惯的事情，不管后果，拔刀相对
A.①②③
B.①②③④
C.①③
D.③④
3.面对生活中的是非善恶，要做出正确的选择，就应该()
①明确正确的判断标准②不断提高辨别能力
③增强自控能力④两耳不闻窗外事
A.①②③
B.①②④
C.②③④
D.①③④
4.要提高自己的辨别力，使自己拥有一双识别是非善恶的慧眼，就需要()
①丰富生活体验②积累社会经验③增强法律意识④加强道德修养
A.①②③④
B.②③④
C.①②③
D.①③④
5.我们既要明确是非善恶的标准，提高识别能力，更重要的是()
①克服自私心理②坚持正确的行为选择③提高自控能力④摒弃错误行为
A.①②③
B.②③
C.①②④
D.①②③④
(二)简答题
李虎要代表学校参加由地区组织的数学竞赛，吃过午饭，他急匆匆地向
考点赶去。
在一个拐弯处，突然走出的一位老大娘被一位刹车不及的青年撞倒。
青年见四周没有成年人便骑车跑了，老人在地上呻吟着。
怎么办?送老人去医院，会耽误竞赛，影响学校和自己的成绩；一走了之，会耽误老人的治疗。
结合材料，请回答：
你遇到类似的情况会怎么办?
五、知识小结
第三部分拓展延伸(课后训练，15分钟)
心灵导航
(一)名言欣赏
即使在个人独立工作，无人监督，有做各种坏事的可能的时候，应能够“慎独”，不作任何坏事。
〗——刘少奇
不论是别人在跟前或者自己单独的时候，都不要做一点卑劣的事情，最要紧的是自尊——毕达哥拉斯
要留心，即使当你独自一人时，也不要说坏话或做坏事，而要学得在你自己面前比在别人面前更知耻。
——德莫克利特
享乐主义会导致不道德、残酷和一切罪恶。
——(法)法朗士
美是一种心灵的体操——它使我们的精神正直，心地纯洁，情感和信念端正。
——苏霍姆林斯基
把美的形象与美的德行结合起来吧，只有这样，美才会放射出真正的光辉。
——培根
这个世界唯有两样东西能让我们心灵感到深深的震憾，一是我们头顶上灿烂的星空，二是我们内心崇高的道德法则。
——康德
我们要以美的原则改造世界。
——马克思
(二)智慧之窗
什么是道德信念
所谓道德信念就是人们对某种道德理想和道德要求等的正确性和正义性的深刻而有根据的笃信，以及由此而产生的对履行某种道德义务的强烈责任感。
它是深刻的道德认识，炽烈的道德情感和顽强的道德意志的统一。
让我们都建立起和笃信良好的道德信念，做一个高尚的人。
手表和罚单张翔〗
朋友在纽约上学，有一次就餐时，不小心弄丢了从国内带去的手表，买时花人民币二百元，约合二十多美元。
他在教学楼的墙上贴了一张寻物启事。
就在当天，一个美国加州来的学生特莱士将手表送了回来，这位朋友连连表示谢意，特莱士说这是应该的。
可第二天，朋友收到了学校送来的一张40美元的罚单，原因就是他在教学楼白净的墙上，弄了墙壁，影响极其不好，而更让他意外的是，告发他的竞是那位送还手表的特莱士。
因为公德，特莱士将手表送还给他，也是因为公德，特莱士向校方告发了他，因为他违背了公德。