教科版科学五年级上册第四单元4.2《用橡皮筋作动力》ppt课件
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五年级上册科学课件-第四单元 第二节 4.2用橡皮筋做动力 教科版 (共19张PPT)
➢ 思考：
若要让小车向前运动，橡皮筋的缠绕 方向应该是怎样的？
➢ 试一试：
我们的小车能运动起来吗 ？
橡皮筋缠绕的圈数与小车 行驶的距离
推测橡皮筋在车轴上 缠绕的圈数与小车行 驶的距离有什么关系？
实验过程
1.确定一人为操作员（缠绕橡皮筋和行驶小车），两人为测量员， 一人为记录员。 2.在小车的车轴上缠绕不同圈数的橡皮筋做对比实验。建议缠绕 的圈数为2、4、6圈，相同圈数各实验3次。 3.每次实验都要从相同的起点开始，并要准备找到终点，用软米 尺测量出距离并及时填好记录表。
小车行驶距离的测量
车头 车尾
小车行驶距离
橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶距离关系的实验记录
橡皮筋缠绕的圈数
实验次数 1 2 3 1 2 3 1 2 3
小车运动的距离
平均距离
我们的发现
➢ 实验时注意观察：
1.橡皮筋绕一圈时和缠绕多圈时，橡皮筋产生的力大小一样吗？ 2.橡皮筋绕一圈时和缠绕多圈时，橡皮筋的力作用在小车上的时 间一样吗？ 3.橡皮筋在车轴上缠绕的圈数与小车行驶的距离有什么关系？为 什么会有这样的关系？ 4.试一试，怎样使我们的小车行驶得更远？
1.社会主义思想道德：其建设是发展 中国特 色社会 主义文 化的中 心环节 ，集中 体现了 中国特 色社会 主义文 化的性 质和前 进方向 。
2.社会主义荣辱观：是社会主义核心 价值体 系的基 础，体 现出社 会主义 思想道 德建设 的根本 要求。
3.发 达 国 家 和 发展 中国家 是根据 发展水 平的差 异划分 的
五年级上册科学课件-第四单元 第二节 4.2用橡皮筋做动力 教科版 (共19张PPT)
汽车——汽油/柴油
五年级上册科学课件-第四单元 第二节 4.2用橡皮筋做动力 教科版 (共19张PPT)
教科小学科学五上《4.2、用橡皮筋作动力》PPT课件(1)
欢迎来到科学课堂
如何让这辆小车自己运动？
用橡皮筋作动力
小车行驶方向与橡皮筋缠绕方向的关系
• 橡皮筋往后绕，小车向前运动； • 橡皮筋往前绕，小车向后运小车行驶的距离关系
实验结论
在其他条件不变的情况下，橡皮筋 缠绕的圈数越多，小车行驶的距离越远！
物体由于形状发生改变而要产生一 个恢复原来形状的力叫弹力。
回顾：
橡皮筋圈数越多，小车运动的越远。
形 变
弹力
谢谢！
励志名言
形成天才的决定因素 应该是勤奋
安全小贴上
课间活动注意安全
如何让这辆小车自己运动？
用橡皮筋作动力
小车行驶方向与橡皮筋缠绕方向的关系
• 橡皮筋往后绕，小车向前运动； • 橡皮筋往前绕，小车向后运小车行驶的距离关系
实验结论
在其他条件不变的情况下，橡皮筋 缠绕的圈数越多，小车行驶的距离越远！
物体由于形状发生改变而要产生一 个恢复原来形状的力叫弹力。
回顾：
橡皮筋圈数越多，小车运动的越远。
形 变
弹力
谢谢！
励志名言
形成天才的决定因素 应该是勤奋
安全小贴上
课间活动注意安全
五年级上册科学课件-4.2用橡皮筋作动力｜教科版(共10张PPT) (1)
在一定的范围内， 橡皮筋绕的圈数多，它的弹力大， 小车行驶得远； 橡皮筋绕的圈数少，它的弹力小， 小车行驶得近。
第二部分：研究橡皮筋缠绕圈数与小 车行驶距离的关系
怎样使小车行驶得更远？
说明：橡皮筋圈数与小车行驶的距离并不 成比例。换句话说，绕4圈时小车行驶的 距离并不是绕两圈时行驶距离的两倍， 而是更远些，因为橡皮筋后绕上去的两 圈弹力更大。但有的小车也可能会近一 些，因为弹力大了轮子打滑。
教科版科学五年级上册
《用橡皮筋作动力》创新实验
实验原型及不足之处
橡皮筋缠绕一圈或多圈时，无法准确判断其圈数。 车轮与车架的间隔距离太大，下车容易跑偏，导 致运动距离测量不精确。
本课用橡皮筋带动小车轮子转动，轮子再带 动整个小车前进，这种方法就是轮驱动。
小车行驶方向和橡皮筋缠绕方向的关系
橡皮筋往后绕，小车前进； 橡皮筋往前绕，小车后退。
第二部分：研究橡皮筋缠绕圈数与小 车行驶距离的关系
对二者关系进行推测 。 设计实验来检验推测。
第二部分：研究橡皮筋缠绕圈数与小 车行驶距离的关系
对二者关系进行推测 。（橡皮筋缠绕1 圈时，产生的弹力较小；缠绕多圈时， 产生的弹力较大。橡皮筋缠绕1圈时，弹 力作用在小车上的时间短；缠绕多圈时， 弹力作用在小车上的时间长。）
设计实验来检验推测。
第二部分：研究橡皮筋缠绕圈数与小源自车行驶距离的关系 怎样使小车行驶得更远？
第二部分：研究橡皮筋缠绕圈数与小 车行驶距离的关系
怎样使小车行驶得更远？ 想办法增加橡皮筋长度（另做拴橡皮筋的
支点），想办法增大橡皮筋弹力（并排 安装两根橡皮筋），如果弹力大了轮子 打滑，可以适当增加小车重量……
五年级上册科学课件-4.2用橡皮筋作动力 ｜教科版 (共17张PPT)
• 4. 小车行驶的距离可以用小车前轮的中轴从起点到终点 的距离表示。
• 5. 实验后每个小组派一位代表上台贴出你们小组的实验 数据。
拖动后轮
手拨后轮
橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离关系的实验记录
小组成员：
年月日
橡皮筋缠绕的圈数
实验次数
小车行驶的格数
1
2圈
2
3
1
4圈
2
3
1
8圈
2
3
我们的发现
1. 从表格中你发现了什么？ 橡皮筋缠绕圈数越多，小车行驶距离越远。 2. 为什么会出现这种现象呢？
向后转动车轮，橡皮筋缠绕，小车前进； 向前转动车轮，橡皮筋缠绕，小车后退。
2. 橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离的关系
实验计划
• 1.可以让橡皮筋缠绕不同圈数来做对比实验。 • 2.实验时还应注意：
小车相同，橡皮筋相同，地面光滑程度相同。
• 3. 为了实验更加准确，每种圈数应进行3次实验，并把 小车的行驶距离记录在表格中；
第四单元 运动和力
第2课 用橡皮筋作动力
常见的车辆动力
能否用橡皮筋给小车 提供动力？
安装小车
• 1.把橡皮筋圈连接起来，两端固定在螺丝钉上， 中间绕过车轴固定。
• 2.转动车轮，让橡皮筋缠绕，松开手。
1. 如何控制小车的行驶方向？ 2. 你是否发现什么有趣的现象？
1. 小车行驶方向和橡皮筋缠绕方向的关系
体验：拉橡皮筋
将两手的食指伸入橡筋中，其中一只食指固定，另一只食指用 力拉橡筋，在橡筋被拉伸或者缩短的过程中感受手指受到的力。
弹力
生活应用
弹力在我们生活中有哪些应用呢？
票夹
弓箭
弹弓
ห้องสมุดไป่ตู้
• 5. 实验后每个小组派一位代表上台贴出你们小组的实验 数据。
拖动后轮
手拨后轮
橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离关系的实验记录
小组成员：
年月日
橡皮筋缠绕的圈数
实验次数
小车行驶的格数
1
2圈
2
3
1
4圈
2
3
1
8圈
2
3
我们的发现
1. 从表格中你发现了什么？ 橡皮筋缠绕圈数越多，小车行驶距离越远。 2. 为什么会出现这种现象呢？
向后转动车轮，橡皮筋缠绕，小车前进； 向前转动车轮，橡皮筋缠绕，小车后退。
2. 橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离的关系
实验计划
• 1.可以让橡皮筋缠绕不同圈数来做对比实验。 • 2.实验时还应注意：
小车相同，橡皮筋相同，地面光滑程度相同。
• 3. 为了实验更加准确，每种圈数应进行3次实验，并把 小车的行驶距离记录在表格中；
第四单元 运动和力
第2课 用橡皮筋作动力
常见的车辆动力
能否用橡皮筋给小车 提供动力？
安装小车
• 1.把橡皮筋圈连接起来，两端固定在螺丝钉上， 中间绕过车轴固定。
• 2.转动车轮，让橡皮筋缠绕，松开手。
1. 如何控制小车的行驶方向？ 2. 你是否发现什么有趣的现象？
1. 小车行驶方向和橡皮筋缠绕方向的关系
体验：拉橡皮筋
将两手的食指伸入橡筋中，其中一只食指固定，另一只食指用 力拉橡筋，在橡筋被拉伸或者缩短的过程中感受手指受到的力。
弹力
生活应用
弹力在我们生活中有哪些应用呢？
票夹
弓箭
弹弓
ห้องสมุดไป่ตู้
五级科学上册用橡皮筋作动力课件教科版(共22张PPT)
用橡皮筋作动力
复习
自行车 电动自行力 汽车 马车
电池 内燃机 马 人力
我们的小缆车
1、我们提水，感到水桶对手有向下的拉力；我们背书包，
感到书包对肩部有向下的压力。物体都有一个向下的力，这
就是
。 重力
2、在做小车实验中垫圈数量越多，小车运动越 快。
3、在这个实验中，拉力的大小与 垫圈个有数关。
4、在这个实验中，让小车运动起来的力是
在一定的范围内，
橡皮筋绕的圈数多，它的弹力大， 小车行驶得远； 橡皮筋绕的圈数少，它的弹力小， 小车行驶得近。
第二部分：研究橡皮筋缠绕圈数与小车行 驶距离的关系
• 怎样使小车行驶得更远？
说明：橡皮筋圈数与小车行驶的距离并不成 比例。换句话说，绕4圈时小车行驶的距离 并不是绕两圈时行驶距离的两倍，而是更 远些，因为橡皮筋后绕上去的两圈弹力更 大。但有的小车也可能会近一些，因为弹 力大了轮子打滑。
5、要使橡皮筋动力小车运动得更快，下列方法可行的是（ ）。
想办法增加橡皮筋长度（另做拴橡皮筋的支点），想办法增大橡皮筋弹力（并排安装两根橡皮筋），如果弹力大了轮子打滑，可以适当增
你能想办法控制赛车的 加小车重量……
橡皮筋往前绕，小车后退。 你能想办法控制赛车的行驶方向吗？
A、车轮 B、车身重力 C、橡皮筋
行驶方向吗？ 7、在一定限度内，橡皮筋下端挂的错码越多，橡皮筋产生的弹力（ ）。
7、在一定限度内，橡皮筋下端挂的错码越多，橡皮筋产生的弹力（ ）。 换句话说，绕4圈时小车行驶的距离并不是绕两圈时行驶距离的两倍，而是更远些，因为橡皮筋后绕上去的两圈弹力更大。
小车行驶方向和橡皮筋缠绕方向的关系
橡皮筋往后绕，小车前进； 橡皮筋往前绕，小车后退。
复习
自行车 电动自行力 汽车 马车
电池 内燃机 马 人力
我们的小缆车
1、我们提水，感到水桶对手有向下的拉力；我们背书包，
感到书包对肩部有向下的压力。物体都有一个向下的力，这
就是
。 重力
2、在做小车实验中垫圈数量越多，小车运动越 快。
3、在这个实验中，拉力的大小与 垫圈个有数关。
4、在这个实验中，让小车运动起来的力是
在一定的范围内，
橡皮筋绕的圈数多，它的弹力大， 小车行驶得远； 橡皮筋绕的圈数少，它的弹力小， 小车行驶得近。
第二部分：研究橡皮筋缠绕圈数与小车行 驶距离的关系
• 怎样使小车行驶得更远？
说明：橡皮筋圈数与小车行驶的距离并不成 比例。换句话说，绕4圈时小车行驶的距离 并不是绕两圈时行驶距离的两倍，而是更 远些，因为橡皮筋后绕上去的两圈弹力更 大。但有的小车也可能会近一些，因为弹 力大了轮子打滑。
5、要使橡皮筋动力小车运动得更快，下列方法可行的是（ ）。
想办法增加橡皮筋长度（另做拴橡皮筋的支点），想办法增大橡皮筋弹力（并排安装两根橡皮筋），如果弹力大了轮子打滑，可以适当增
你能想办法控制赛车的 加小车重量……
橡皮筋往前绕，小车后退。 你能想办法控制赛车的行驶方向吗？
A、车轮 B、车身重力 C、橡皮筋
行驶方向吗？ 7、在一定限度内，橡皮筋下端挂的错码越多，橡皮筋产生的弹力（ ）。
7、在一定限度内，橡皮筋下端挂的错码越多，橡皮筋产生的弹力（ ）。 换句话说，绕4圈时小车行驶的距离并不是绕两圈时行驶距离的两倍，而是更远些，因为橡皮筋后绕上去的两圈弹力更大。
小车行驶方向和橡皮筋缠绕方向的关系
橡皮筋往后绕，小车前进； 橡皮筋往前绕，小车后退。
五年级上册科学课件-第四单元 第二节 4.2用橡皮筋做动力 教科版 (共19张PPT)
橡皮筋的弹力越大，作用 时间越长，小车运动的距 离越远。
橡皮筋的力是怎样产生的
橡皮筋、弹簧这样的物体在受 到外力作用时，形状很容易改 变，在形状改变时它们会产生 一个要恢复原来形状的力，这
个力叫弹力。当它们恢复到原
来的形状后，弹力就消失了。
生活中的弹力
通过这节课你们都学到了 什么呢？
谢谢观看
车头 车尾
小车行驶距离
橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶距离关系的实验记录
橡皮筋缠绕的圈数
实验次数 1 2 3 1 2 3 1 2 3
小车运动的距离
平均距离
我们的发现
实验时注意观察：
1.橡皮筋绕一圈时和缠绕多圈时，橡皮筋产生的力大小一样吗？ 2.橡皮筋绕一圈时和缠绕多圈时，橡皮筋的力作用在小车上的时 间一样吗？ 3.橡皮筋在车轴上缠绕的圈数与小车行驶的距离有什么关系？为 什么会有这样的关系？ 4.试一试，怎样使我们的小车行驶得更远？
实验过程
1.确定一人为操作员（缠绕橡皮筋和行驶小车），两人为测量员， 一人为记录员。 2.在小车的车轴上缠绕不同圈数的橡皮筋做对比实验。建议缠绕 的圈数为2、4、6圈，相同圈数各实验3次。 3.每次实验都要从相同的起点开始，并要准备找到终点，用软米 尺测量出距离并及时填好记录表。
小车行驶距离的测量
汽车——汽油/柴油
电力机车——电力
能不能给小车装上动 力，让它自己运动起 来呢？
第二节 用橡皮筋作动力
安装用橡皮筋驱动的小车
思考：
若要让小车向前运动，橡皮筋的缠绕 方向应该是怎的？
试一试：
我们的小车能运动起来吗？
橡皮筋缠绕的圈数与小车 行驶的距离
推测橡皮筋在车轴上 缠绕的圈数与小车行 驶的距离有什么关系？
相关主题
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小发现
小车行驶方向和橡皮筋缠绕方向有关系 橡皮筋 往后绕 ，小车 前进 ； 橡皮筋往前绕 ，小车 后退 。
小车行驶的方向与橡皮筋缠绕的方向相反
小车行驶的距离和什么有关？
橡皮筋缠绕圈数和小车行驶距 离的关系
实验记录单
实验内容：小车行驶距离与橡皮筋缠绕圈数的关系
1．实验中
保持不变；
2．实验中橡皮筋
怎样让桌上的小车动起来？
车头
车尾
安装小车
• 1.把橡皮筋圈连接起来，一端固 定在车架上，另一端固定在车轴 上。 • 2.转动车轮，让橡皮筋在车轴上 缠绕，松开手，车轮就会转动了。
你能想办法控制赛车的行驶方 向吗？
想一想：
•要使小车向前运动，橡皮筋在车
轴上缠绕的方向应该怎么样？
试一试： •当橡皮筋缠绕的方向与小车的 方向相反时，小车就向前行驶。
增多缠绕的圈数 （在一定范围内）
增加橡皮筋根数
增加动力
我们为什么能用橡皮筋作为动力 驱动小车呢？
• 体验橡皮筋弹力
像橡皮筋一样，改变形状后，会产生一 个恢复原来形状的力，这个力叫弹力。
这说明了什么？
用力拉弹簧，你能感觉到力吗？
你能举出生活中利用弹力的例子吗？
科学技术是第一生产力；科技创新,永无止境!
第四单元 4.2《用橡皮筋作动力》
新教科版五年级上册科学课件
复习
自行车 电动自行力 汽车 马车
电池 内燃机 马 人力
这些车用什么作动力？
这些车用什么作动力？
生活中的各种 机动车几乎都是 用轮驱动方式前 进的，即动力使 车轮转动，轮子 通过与地面的摩 擦力带动车身前 进。
本节课用橡皮筋带动 小车轮子转动，轮子再 带动整个小车前进，这 种方法就是轮驱动。
需要改变。
距离 圈数
2圈
第一次
第二次
第三次
平均距离
4圈 6圈
我们的结论是：橡皮筋
越多，小车行驶的距离越
。
实验记录单
实验内容：小车行驶距离与橡皮筋缠绕圈数的关系
1．实验中 小车的重量，橡皮筋的粗细
保持不变；
2．实验中橡皮筋 橡皮筋的圈数
需要改变。
距离 圈数
2圈
第一次
2
第二次
3
第三次
4
平均距离
3
4圈
7
56ຫໍສະໝຸດ 66圈810
9
9
我们的结论是：橡皮筋 圈数 越多，小车行驶的距离越 越远 。
在一定的范围内， 橡皮筋绕的圈数多，它的弹力大， 小车行驶得远； 橡皮筋绕的圈数少，它的弹力小， 小车行驶得近。
橡皮筋圈数 多了小车出现原 地打滑的情况， 我们可以想办法 增加小车的重量。
思考： •怎么能使我们的小车行驶的更 快更远呢？