2019-2020学年度北师大版初中物理九年级全册第十一章简单电路二学生实验：组装电路知识点练习第十八篇

合集下载

2019-2020最新九年级物理全册11、1认识电路教案新版北师大版word版

(2)用电器:指利用电流来工作的设备。如电铃、电风扇、电视机等。
(3)开关:控制电路通、断的器件。有拉线开关、拨动开关、按钮开关等。
(4)导线:传送电流。
（二）电路的三种状态:
1.通路:处处连通的电路。
此时电路是闭合的,电路中有电流通过。如图所示:
2.断路:断开的电路,也叫开路。
此时电路不闭合,电路中无电流。如图所示:
3.短路:不经过用电器而直接用导线把电源的正负极连接在一起或用导线把某一用电器的两个接线柱连接在一起。电源短路时电路中电流很大,会损坏电源,并使导线绝缘皮燃烧。连接电路时必须避免短路。
电路中各元件的符号在设计、安装、修理各种实际电路的时候,常常需要画出表示电路连接情况的图。为了简便,通常不画实物图,而用国家统一规定的符号来代表电路中的各种元件。出示示教板或画有各电路元件符号的投影片,并作说明。
——教学资料参考参考范本——
2019-2020最新九年级物理全册11、1认识电路教案新版北师大版word版
______年______月______日
____________________部门
教材分析：
北京师范大学出版社出版的九年级物理全一册第十一章第一节《认识电路》 ,电路的应用在我们生活中非常普遍．因此，本节内容在初中物理中具有不容忽视的重要的地位，同时也可以为以后的欧姆定律的学习做好铺垫！
器件
电池组
灯泡
电动机
电铃
开关
交叉相连导线
符号
4.如下图所示，四个电路图中与右边实物图对应的是(c)
5．某同学参加物理兴趣小组活动，连成了
如图所示电路，那么当S1、S2都闭合时，发光
灯泡是L2_；当S1断开、S2闭合时，发
光灯泡是L1和L2。

九年级物理全册第十一章简单电路专题复习训练二北师大版(2021年整理)

九年级物理全册第十一章简单电路专题复习训练二（新版）北师大版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（九年级物理全册第十一章简单电路专题复习训练二（新版）北师大版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为九年级物理全册第十一章简单电路专题复习训练二（新版）北师大版的全部内容。

第十一章简单电路专题复习训练二专题训练（二)［电路的识别]错误!电路的识别是整个电学的基础,只有电路特点弄清楚了，才能正确地对问题进行解答.电路识别主要包括电路状态的识别，串、并联电路的识别和开关引起的电路变化的识别。

针对电路三种状态的识别，要根据概念辨析法进行。

解答串、并联电路的识别问题时利用定义法、电流法、拆除法和节点法进行辨析。

对于开关引起的电路变化的识别，一般来说，先找串联时开关的闭合情况,并联时开关的闭合情况正好与串联时相反,也就是串联时开关若闭合，在并联时开关就是断开的,串联时开关若断开，在并联时开关就是闭合的；当多个开关都闭合时，首先查看会不会引起电路短路。

►类型一电路状态的识别1．如图Z－2－1所示，电路元件及导线连接均完好，闭合开关S1、S2，则( )图Z－2－1A．L1不能发光,L2能发光B．L1能发光，L2不能发光C．L1、L2都能发光D．L1、L2都不能发光2．在如图Z－2－2所示的电路中，正确的说法是( )图Z－2－2A．闭合S1,断开S2，L1发光,L2不发光B．闭合S1、S2，L1、L2都不发光C．S1、S2都断开，L1、L2都不发光D．闭合S2,断开S1，L1、L2都不发光3．如图Z－2－3所示电路，当S1、S2都闭合时，发光的灯是( )图Z－2－3A．A和C B．A和BC．B和C D．都发光4．如图Z－2－4所示电路，闭合S1、S2，灯被________(选填“断路"或“短路"），灯不亮，电铃________(选填“响”或“不响”）；只闭合开关________，电铃响，灯亮。

(压轴题)初中物理九年级全册第十一章《简单电路》检测(含答案解析)(2)

一、选择题1．将如图所示的滑动变阻器连入电路，要求当滑动变阻器滑片P向D接线柱移动时，接入电路中的电阻变大，则滑动变阻器连入电路的接线柱应是（）A．A和B B．B和D C．A和C D．C和D2．在相同温度下，关于导体的电阻，下列说法中正确的是（）A．铜线的电阻一定比铝线的小B．长度和粗细均相同的铜线和铝线电阻相等C．长度相同的两根铜线，粗的那根电阻较小D．粗细相同的两根铝线，长的那根电阻较小3．电脑正常工作时，中央处理器不断发热必须用风扇给予降温。

为了保证中央处理器不被烧坏，要求：中央处理器（即CPU）工作之前，带动风扇的电动机要先启动，中央处理器断电后，电动机仍能工作很长一段时间，来进行散热，同学们设计的四个电路图中符合要求的是（）A．B．C．D．4．当滑动变阻器的滑片向b端滑动时，下列四种接法中，变阻器阻值变小的是（）A．B．C．D．5．如图所示的钨丝是将一个白炽灯去除玻璃罩制成的，闭合开关S，小灯泡L发光，钨丝不发光，向钨丝吹气时，小灯泡L变亮，用酒精灯给钨丝加热，小灯泡L逐渐变暗直至熄灭，由实验可知下列说法正确的是（）①钨丝的电阻随温度升高而减小②向钨丝吹气时，钨丝电阻变小③给钨丝加热时，电路中的电流变小④小灯泡L发光而钨丝不发光是因为通过钨丝的电流小于小灯泡L的电流A．只有①②B．只有②③C．只有②④D．只有①④6．如图所示电路中，会烧坏电流表的错误接法是（）A．B．C．D．7．如图所示，AB、BC是由同种材料制成的长度相同、横截面积不同的两段导体，将它们串联后连人电路中，比较这两段导体的电阻和通过的电流（）A．R AB>R BC I AB>I BC B．.R AB<R BC I AB=I BCC．R AB>R BC I AB=I BC D．R AB=R BC I AB<I BC8．如图是常用的带有多插孔的插排。

插排上有开关和指示灯，当按下开关（闭合开关）指示灯亮，插孔上插入用电器，用电器正常工作，下面说法正确的是（）A．插排上的插孔与指示灯是串联关系B．插排上的开关是干路总开关，控制指示灯和所有用电器C．插排塑料壳是导体，绝对不能用手触摸D．断开插排上的开关，用电器仍然正常工作9．家庭厨房安装的抽油烟机里有照明灯和换气扇。

北师大版物理九年级第十一章第二节学生实验：组装电路课件

⑶闭合开关S、S1、S2，灯L1、L2 亮，拿掉一只灯，另一只灯亮。相互不特点3：并联电路中各支路上的电灯_________ 影响。
并联
用电器并列连接起来的电路。干路：所有电流流经的电路。支路：部分电流流经的电路。特点：1、电路元件并列连接
2、电流只有两条或多条路径
3、各用电器互不影响，可以独立工作
L1
L2
⑴闭合开关：灯L1 亮，灯L2 亮；断开开关，不亮不亮灯L1 ，灯L2 。特点：开关同时控制两只灯的亮或不亮。
L1
L2
⑵闭合开关，灯L1、L2同时发光，拿掉其中一只灯，另一灯不发光发生的现象是。原因是：串联电路中只有一条通路，电路上灯的亮灭相互影响。
路上的开关只能控制所在支路上的用电器。
实践活动
如果有两个灯泡，怎么连接呢?
想出几种不同连接方法，并画出电路图
串联
串联电路：电路元件逐个顺次连接起来的电路，电流流过的路径只有1条。
根据电路图连接实物图
L1
S
L2
L1
L2
S
一、串联电路的特点：
把两只灯L1、L2连接成下图的电路。
4、支路开关只控制所在支路的用电器；
干路开关控制整个电路。
Байду номын сангаас
1、判断下列电路应采用什么连接方式（串联或并联）
（1）我们家过年的时候挂的彩灯。（串联）
（2）家里的电灯和电视机、冰箱。（并联）（3）晚上，马路上的灯有亮有灭。（并联）
（4）教室里的日光灯。（并联）
（5）工厂车间各台机器都要用电，它们应采用什么连接方式。（并联）

北师大版初中九年级,物理全册第十一章,《简单电路》,全章教学,课时同步强化训练汇总,附详细参考答案

北师大版初中九年级物理全册第十一章《简单电路》全章新课教学课时同步强化训练汇总（附详细参考答案）一、《认识电路》课时同步强化训练（附详细参考答案）二、《学生实验：组装电路》课时同步强化训练（附详细参考答案）三、《电荷》课时同步强化训练（附详细参考答案）四、《电流》课时同步强化训练（附详细参考答案）五、《电压》课时同步强化训练（附详细参考答案）六、《不同物质的导电性能》课时同步强化训练（附详细参考答案）七、《探究---影响导体电阻大小的因素》课时同步强化训练（附详细参考答案）八、《变阻器》课时同步强化训练（附详细参考答案）★九年级物理第十一章《简单电路》单元质量检测试卷（一）（附详细参考答案）★九年级物理第十一章《简单电路》单元质量检测试卷（二）（附详细参考答案）§§11.1《认识电路》课时同步强化训练班级：_________ 姓名：__________ 成绩：___________(30分钟40分)一、选择题(本大题共5小题,每小题3分,共15分)1.在如图所示的电路中,正确的电路组成是( )2.如图电路中,用导线连接下列两点后,会导致电路短路的是( )A.a、cB.b、cC.b、dD.d、e3.小明设计并制作了一个“盲人水杯”,其工作原理如图所示。

杯中近杯口处A点是水位器的两个触点,当杯中的水位到达A位置时,水位器会自动发出音乐声,表示水已盛满。

杯口处两个触点的作用相当于( )A.导线B.开关C.用电器D.电源4.(多选)如图所示的电路中,要使小灯泡发光,a、b两处可连接的电路元件是( )A.a、b两处都接开关B.a、b两处都接导线C.a处接电源,b处接开关D.b处接电源,a处接开关5.短路和断路是电路中常见的故障,下列四幅图中有短路现象的是( )二、填空题(本大题共3小题,每空1分,共7分)6.家庭电路中经常出现的故障有:灯泡的灯丝断了、灯头内的电线断了、灯头或开关等处的接线松动。

北师大版九年级物理第十一章简单电路(第二讲)复习学案

并联用电器之间的联系2、请根据下图中的电路图,用笔画线代替导线连接实物电路.考法1电路识别及串、并联电路特点1.[2017黑龙江伊春]如图所示的电路中,若同时闭合开关S1和S3、断开S2,电阻R1与R2是的;若只闭合开关S2,电阻R1和R2是的.(均选填“串联”或“并联”)2.[2017安徽]如图所示,电源电压保持不变,a是从电压表的负接线柱引出的导线接头.a与b处相接时,电压表示数为6.0 V;使a与b处断开,然后与c处相接,闭合开关S后,电压表示数为4.5 V,这时灯泡L2两端的电压为V.3.[2017湖北宜昌]两只小灯泡L1和L2连接在同一电路中.以下哪个特点可以确认两灯是并联的()A.两灯亮度不相同B.两灯两端的电压相等C.通过两灯的电流相等D.通过两灯的电流不相等4.[2017浙江嘉兴]小明在研究并联电路的电流特点时,根据如图所示的电路图连接好电路,并闭合开关S和S1.当他再闭合开关S2时,电流表示数变化正确的是(电源电压不变)()A.A1示数变大B.A1示数变小C.A示数变大D.A示数变小5.[2017山东临沂]小明在实验室里连接了如图所示的电路.对此电路的认识,正确的是()A.小灯泡并联,电压表测电源电压B.小灯泡串联,电压表测L2的电压C.若灯L1短路,则电压表示数为零D.若灯L2短路,则电压表示数为3 V考法2电路连接及转化6.[2017湖南岳阳]有一个看不见内部情况的小盒(如图),盒上有两只灯泡,由一个开关控制.闭合开关两灯都亮,断开开关两灯都灭;拧下其中任一灯泡,另一灯都亮.下列电路图中符合要求的是()A BC D7.[2018甘肃兰州]根据实物图画出与之对应的电路图.8[2018湖南湘西]用笔画线代替导线,把如图所示的实物电路补充完整,使小灯泡L1、L2并联,开关控制两个灯泡,导线不能交叉.考法3探究并联电路的规律9.[2016河南,19]小海和小梅一起做“探究并联电路中电流的规律”实验.(1)图甲是设计的电路图,图乙是测量电流时连接的实验电路,电流表测量的是(选填“A”“B”或“C”)处的电流.(2)请在图乙中移动一根导线,测量另外一处的电流.在移动的导线上画“✕”并用笔画线代替导线连接正确的电路.移动后电流表测量的是(选填“A”“B”或“C”)处的电流.(3)测出A、B、C三处的电流如表所示,由此得出初步结论:(只写表达式).位置A B C电流I/A0.300.240.54小梅指出:为了得出更普遍的规律,应当进行多次实验.操作方法是:.10.[2010河南,21]小刚和小丽用如图所示的器材探究串联电路的电压关系,用三节干电池串联做电源,两只小灯泡的规格不同.(1)请用笔画线代替导线,连接实验电路,要求:L1和L2串联,电压表测量两灯串联后的总电压.(2)小刚用电压表测量L2两端的电压时,直接选用0~3 V的量程,小丽说这样不行,规范的操作方法应该是 .(3)他们在测量L2两端的电压时,两灯突然熄灭,电压表示数为0.小刚用电压表检测L1两端的电压,示数为电源电压,由此判断出L1处的故障是.L2是短路还是正常的?小丽在原电路中又添加了一个电学器材,就检验出了结果,她的方法可能是.(4)他们排除故障后继续实验,得出了下表所示的一组数据.为了得出串联电路电压的普遍规律,他们还应当 .L1两端电压/V L2两端电压/V串联总电压/V1.4 3.1 4.5第十一章巩固提升练习一、单选题1.如图所示电路中，开关能够同时控制两盏灯，且两灯发光情况互不影响的电路是（）A. B. C. D.2.如图，在物理实验课上，小明将用毛皮摩擦过的橡胶棒靠近带有绝缘底座的导体A端，则导体B端应（）A.带正电B.带负电C.不带电D.无法确定3.超导是指电阻为零的现象，目前发现某些物质在温度降到足够低时会出现超导现象．如果研制出常温下的超导材料，你认为它最适合用来制作（）A.输电导线B.电炉丝C.白炽灯丝D.保险丝4.如图所示的电路中,电源电压恒定,闭合开关S,灯L1、L2都发光,一段时间后,有一盏灯突然熄灭,电流表无示数,电压表有示数电路故障可能是（）A.L1短路B.L1断路C.L2短路D.L2断路5.某型号家用全自动豆浆机，可以把它简化为电动机M和加热管R两部分．在图中能实现这两部分各自独立工作的电路图是（）A. B.C. D.6.根据公式，可以知道（）A.一段导体的电阻，在电压不变时，与电流强度成正比B.一段导体的电阻，在电流强度不变时，与电压成正比C.一段导体的电阻，与电压成正比，与电流强度成反比D.导体的电阻等于这段导体两端的电压与通过导体的电流强度的比值7.用与毛皮摩擦过的橡胶棒靠近一轻质小球，发现两者互相排斥，由此可判定（）A.小球一定带正电B.小球一定不带电C.小球一定带负电D.小球可能带负电，也可能不带电8.干电池是一种常用的、方便的电源，关于干电池的说法中正确的是（）A.常用的1号、2号、5号干电池的电压随着号数的增大而增大B.常用的1号、2号、5号干电池的电压随着号数的增大而减小C.常用的干电池都可以多次充电供人们使用D.多数干电池中有汞、镉等重金属，随便丢弃会污染环境9.某同学在做电学实验时，不慎将电压表和电流表的位置对换，连接成如图所示电路．若开关闭合，其后果是（）A.电压表不会烧坏，电流表可能烧坏B.两表不会被烧坏C.电压表不会被烧坏，但无示数D.两表会被烧坏二、多选题10.下列说法中正确的是（）A.导体容易导电，是因为导体中有大量可以自由移动的电荷B.电路两端有电压，电路中不一定有电流C.电荷间相互作用的规律是同种电荷相互吸引，异种电荷相互排斥D.用毛皮摩擦硬橡胶棒，硬橡胶棒带了负电，是由于在摩擦过程中创造了负电荷11.在如图3所示的电路中，电源电压保持不变。

九年级物理第11章简单电路11-2学生实验：组装电路上课新版北师大版

2. 两个灯泡同亮同灭不一是串联，因为并联时总开关也可以同时控制两个灯泡同亮同灭。
例1 如图1 所示的电路中，闭合开关后，图甲中三个灯泡 __串__联，图乙中三个灯泡__并__联，图丙中三个灯泡 __并__联。(均填“串”或“并”)
解析：利用“电流法”可以发现：闭合开关后，图甲中电流从电源正极出发，依次经过灯泡L1、L2、L3，再回到电源负极，电流只有一条路径，是串联电路。利用“拆除法”可以发现：闭合开关后，图乙中无论拆除哪个灯泡，另两个灯泡都能正常工作，故三个灯泡是并联的。利用“节点法”可以发现：闭合开关后，图丙中，A、B 两点可以看成一点，C、D 两点可以看成一点，三个灯泡是并联在这两个节点之间的。
3．[2023·长春模拟]老师展示了以下四个电路图，当开关S 闭合后，灯泡L1与灯泡L2串联的电路图是( A )
4．将一个灯泡和一个电铃接入如图所示的电路中，下列说
法正确的是( A ) A．只闭合开关S1时，电铃能工作，灯泡不能工作 B．开关S1和S2都闭合时，电铃和灯泡是串联的 C．只闭合开关S2时，灯泡能工作，电铃不能工作 D．开关S1只能控制电铃，开关S2只能控制灯泡
节日装饰用的小彩灯
有多条路径，有干路和支路
各用电器独立工作，互不影响
干路开关控制整个电路，支路开关控制所在支路
某用电器短路，则全电路短路(电源会烧坏)
家庭电路、照明电路等
特别提示
1. 用对比法深入理解串联电路和并联电路的连接特点、电流路径特点、用电器工作特点、开关作用、用电器短路特点是灵活解决问题的关键。
解析：由电路图可知，L1 和L2 并联，分别由开关S1、 S2 控制，S 为总开关。连接时要注意导线不能交叉，导线必须连接在接线柱上。

九年级物理全册第十一章简单电路第二节学生实验：组装电路教案新版北师大版

第十一章简单电路第二节学生实验：组装电路一、教学背景分析“学生实验：组装电路”是在上一节认识电路基础上,学习用开关控制两只串联灯泡、两只并联灯泡的连接。

本节学生的学习有四个具体任务：一是在教师的引导下体会探究的过程,会提出问题并用实验解决问题；二是利用探究实验自己确定研究方向,并找到并联和串联的区别；三是能在实际生活中判断用电器之间的连接方式；四是在连接实物电路完成之后,还要练习画电路图。

学生先在教师指导下尝试用物理实验进行验证,并且教师要尽力保证学生完成实验,第二阶段教师放手让学生自己确立研究目标、研究方法,并进行实验,这样可以充分发挥学生的潜能,使学生在学习过程中独立发现问题、大胆尝试,并运用教科书、实验仪器、工具书等去分析问题、解决问题,培养学生的创新精神和实践能力。

在“学生实验：组装电路”一课中,教师从准备性练习开始,层层递进创设问题情境,引导学生积极主动地尝试操作、尝试阅读,积极争论思考,尝试练习,独立探索,逐步认识串、并联电路,发现两种电路的不同之处,运用对比的方法初步建立串、并联电路知识框架。

教师在引导学生进行探究活动时,应逐步分散连接并联电路实验的难点,这样既可既提高课堂教学效率,又可使学生在成功的喜悦中提高动手实验能力和学习能力。

另外,教师在教学中应尽量避免给出实验步骤,充分发挥教师是组织者、引导者,学生是学习主人的教育理念。

二、教学目标1.知道串、并联电路的连接特点,能区分串、并联电路。

2.会画串联电路和并联电路的电路图。

会连接两只灯泡的串联电路和并联电路。

通过连接小灯泡的串、并联电路,培养严肃认真的科学精神。

3.知道开关在串、并联电路中的控制作用。

4.将所学知识与日常生活联系起来,感受知识的价值和趣味。

三、教学重点和难点教学重点：从实物的连接中体会串、并联电路的特点。

教学难点：并联电路的连接和并联电路开关控制特点学习。

本节的任务是要学生在上节课认识简单电路的基础上,学习组装开关控制的串、并联电路。

北师大版九年级全一册第十一章简单电路知识点归纳

简单电路——知识点归纳一、认识电路1. 电路的基本组成：①电源——为电路提供电能的装置②用电器——将电能转化为其他形式能的装置③开关——控制电路的通断④导线——起连接作用，传输电能2. 电路图：用规定的符号表示电路连接情况的图。

填写以下电路图符号：①电源②开关③灯泡④电动机⑤电铃⑥交叉不相连导线⑦交叉相连导线⑧定值电阻⑨变阻器⑩电流表⑩电压表3.三种电路状态：①通路（闭合电路）：接通的电路。

②开路（断路）：断开的电路。

③短路：定义：电源两端或用电器两端直接用导线连接起来。

特征：电源短路，电路中有很大的电流，可能烧坏电源或烧坏导线的绝缘皮，很容易引起火灾。

⑷连接方式：二、电荷与电流1. 电流的形成：＿＿＿＿＿＿＿＿形成电流。

（在金属导体中，能够做定向移动的是＿＿＿＿＿＿；在酸碱盐溶液中，能够做定向移动的是＿＿＿＿）2. 电流的方向：＿＿＿＿定向移动的方向为电流方向。

按照这个规定，负电荷定向移动的方向和电流方向＿＿＿。

3. 电流用字母＿＿表示，国际单位是＿＿＿，简称＿＿＿，符号＿＿＿。

比安小的单位还有＿＿＿＿和＿＿＿＿：1A=＿＿＿ mA 1 mA=＿＿＿＿μA4. 实验室常用的电流表有两个量程：＿＿＿＿（分度值＿＿＿＿）；＿＿＿＿＿（分度值＿＿＿＿）5. 电荷间的相互作用规律:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿.6. 丝绸摩擦过的玻璃棒带＿＿＿＿电，毛皮摩擦过的橡胶棒带＿＿＿＿＿电。

验电器：作用：检验物体是否带电。

原理：摩擦起电实质：电荷从一个物体转移到另一个物体，使正负电荷分开（电子的转移）7. 电流表的使用方法：①电流表必须＿＿＿＿＿在电路中。

②使用前应＿＿＿＿＿（通过＿＿＿＿＿＿＿）③所测电流不能超过电流表的＿＿＿＿＿④＿＿＿＿进＿＿＿＿＿出⑤决不允许将电流表直接接在＿＿＿＿＿两端三、电压1. 电源是＿＿＿＿的装置；电压是＿＿＿＿＿＿的原因。

2. 电路中有持续电流的条件：（1）要有＿＿＿＿＿（2）电路是＿＿＿＿3. 电压用＿＿＿＿表示，国际单位是＿＿＿＿，简称＿＿＿，符号是＿＿＿＿。

2019-2020学年九年级物理全册《第11章简单电路》基础知识复习学案北师大版.doc

2019-2020学年九年级物理全册《第11章简单电路》基础知识复习学案北师大版一、电路的组成：1.定义：把、、用连接起来组成的电流的路径。

2.各部分元件的作用：（1）电源：提供的装置；（2）用电器：工作的设备；（3）开关：控制用电器或用来接通或断开电路；（4）导线：连接作用，形成让电荷移动的通路3.电路的状态：（1）通路：的电路；（2）开路：的电路；（3）短路：将导线直接连接在用电器或电源两端的电路（决不允许出现）。

4.电路的基本连接方式：、5.识别电路串、并联的常用方法：(选择合适的方法熟练掌握)①电流流向法：在识别电路时，电流：电源正极→各用电器→电源负极，若途中不分流用电器串联；若电流在某一处分流，每条支路只有一个用电器，这些用电器并联；若每条支路不只一个用电器，这时电路有串有并，叫混联电路②断开法：去掉任意一个用电器，若另一个用电器也不工作，则这两个用电器串联；若另一个用电器不受影响仍然工作则这两个用电器为并联。

③节点法：在识别电路时，不论导线有多长，只要其间没有用电器或电源，则导线的两端点都可看成同一点，从而找出各用电器的共同点④观察结构法：将用电器接线柱编号，电流流入端为“首”电流流出端为“尾”，观察各用电器，若“首→尾→首→尾”连接为串联；若“首、首”，“尾、尾”相连，为并联。

⑤经验法：对实际看不到连接的电路，如路灯、家庭电路，可根据他们的某些特征判断连接情况。

6.电路图（统一符号、横平竖直、简洁美观）二、电流1、形成：电荷的形成电流。

（该处电荷是自由电荷。

对金属来讲是定向移动形成电流；对酸、碱、盐的水溶液来讲，定向移动形成电流。

）2、方向的规定:把电荷移动的方向规定为电流的方向。

（在电源外部，电流的方向从电源的极到极。

电流的方向与自由电子定向移动的方向）3、获得持续电流的条件：、4、电流的效应：效应、化学效应、效应5、国际单位：安（ A ）；常用单位：mA 、μA ；换算关系：1A=1000mA 1mA=1000μA6、测量：（1）仪器：表，符号：（2）使用时规则：①电流表要联在电路中；②电流从电流表的接线柱流入，接线柱流出，否则指针反偏。

九年级物理全册第十一章简单电路第二节学生实验：组装电路说课稿(新版)北师大版-(新版)北师大

《组装电路》说课稿大家好!我是龙白初中的____老师，我说课的题目是《组装电路》,这是北师大版九年级物理全一册第十一章第二节的内容。

下面我将从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程等环节面来进行说课。

一、教材分析(说教材）1．教材的地位和作用《组装电路》是一节实验探究课，新课标对本节内容的要求是“能辨识简单的串并联电路，会组装简单的串并联电路”。

教材的知识体系和设计意图是通过实物电路建构串并电路的概念，然后通过实验探究归纳总结出串并联电路的特点；本节内容是后面章节“探究串并联电路电流、电压特性”的铺垫，是整个电学电路分析的核心骨架。

学好本节将会对后面的电阻串并联、欧姆定律、电功、电功率以及家庭电路等重点章节产生积极影响。

2．教学目标知识与技能：（1）知道串联电路的概念，理解串联电路元件是顺次连接的，识记串联电路只有一条电流路径，开关控制整个电路的特点；（2）知道并联电路的概念，理解并联电路各元件是并列连接的，识记并联电路有多条电流路径，支路开关控制本条支路、干路开关控制整个电路的特点；（3）会辨识常规的串并联电路;（4）能画简单的串并联电路图；（5）能规X地连接简单的串并联电路实物图；过程和方法：在感性认识串并联电路的基础上，经历探究串并联电路特点的实验，归纳得出串并联电路的概念和电路特点，学会观察、分析、归纳、定义、类比、推理等科学研究方法和探究性实验的一般方法。

情感、态度与价值观：（1）感知生活中串并联电路，体验物理与生活的紧密联系，增强“物理知识来源于生活服务于生活”的意识。

（2）激发物理探索的兴趣，增进科学素养；养成合作协助的团队习惯。

3．教学重点难点：重点：串并联电路的特点和电路识别难点：并联电路的多支路辨别和实物图连接策略和措施：在遵循由易到难、合作探究、实验操练的基础上，透通过以白板书写、模拟连接、动画模拟、归纳总结等方法来突破重难点，通过类比分析、强化展示、智能评估等环节强化、评估评估教学效果。

九上物理全册第十一章简单电路11-2学生实验：组装电路教案新版北师大版

11.2学生实验：组装电路教学目标【知识与能力】1.知道什么是串、并联电路。

2.会读、会画简单的串联、并联电路图。

根据电路图能连接简单的串、并联电路。

3.探究串、并联电路的特点。

4.能举出生活中简单的串、并联电路的实例。

【过程与方法】1.通过体验串联电路和并联电路的连接，让学生归纳总结串联电路和并联电路的连接特点，培养学生的实验探究能力和对实验进行分析论证、归纳总结的能力。

2.通过联系实际，培养学生学会运用所学知识解释观察到的现象。

【情感态度价值观】1.通过学生的实验活动，激发学生对物理学的热爱和兴趣，逐步养成遇事必思、见问必究的良好习惯。

2.在学生探究串、并联电路的过程中，培养学生大胆实验、执着探究的精神。

教学重难点【教学重点】通过探究发现串、并联电路的特点。

【教学难点】根据要求及电路图来连接实物图，或根据要求及实际画出电路图。

课前准备多媒体课件，干电池、小灯泡，开关，导线若干。

教学过程新课引入多媒体展示五彩缤纷的节日彩灯、漂亮的彩灯夜景、高楼装饰灯、路灯等灯景。

漂亮的彩灯是由一个个小灯泡组成的，如果其中一个灯泡坏了，其他的灯泡还会亮吗？为什么一串灯亮的时候，另几串灯不亮？这些漂亮的彩灯是怎么连接的呢？新课教学一、串联和并联◆探究活动1：怎样用一个开关控制两盏灯？（1）引导学生利用桌上的器材（电源、开关、两个灯泡、导线）连接电路，使两灯同时亮。

①学生明确设计要求，小组讨论设计思路。

②按讨论结果连接电路。

连接电路时的注意事项：连接电路时开关始终断开；绝对不允许不经过用电器，直接用导线把电源正、负极连接；实验结束立即断开开关。

（2）让学生根据实际电路画出相应的电路图。

（3）指导学生观察两种电路图中灯泡连接方式的不同，引出串联和并联的定义，并讲解干路和支路。

总结：在电路中，使两个灯泡同时亮可以串联也可以并联。

◆探究活动2：串联电路和并联电路的特点根据连接好的串联电路和并联电路，继续探究串、并联电路的特点。

北师大新课标初中物理九年级全册《第十一章简单电路二、组装电路》_19

《组装电路》教学设计一、教学目标（一）知识目标1．会读、会画简单的电路图。

2．能连接简单的串联电路和并联电路。

（二）水平目标通过实验探究，培养学生动手水平和观察水平。

（三）情感体验目标了解科学技术对社会发展和人类生活的影响，激发学习科学的情感。

二、教学重点和难点1．串联电路的连接。

2．并联电路的连接。

三、教学方法本节课应采用实验、观察讨论的教学方法，使学生掌握串、并联电路的连接。

四、教具电学电路板、电池组、开关、小灯泡、导线若干。

五、教学设计（一）复习导入（1）电路由哪几个部分组成？（2）电源、用电器的作用是什么？（二）新课教学有两只灯泡和一个电源，要使它们同时发光，有几种接法？1．整体感知串联是指将用电器首尾相连后接入电路中。

并联是指将用电器两端分别连在一起后接入电路中。

2．教学互动互动1：什么是串联？什么是并联？明确：引导学生阅读，再理解什么是串联、并联。

互动2：将两只灯泡串联，若拧下其中一个，另一个会怎样？明确：指导学生准确连接电路：连接前开关要断开，学会按一定顺序连接（可顺着电流方向）。

观察开关闭合时，两只灯泡的发光情况，若拧下其中一个，另一个也会熄灭。

从而归纳：串联电路中电流只有一条路径。

所以开关总是与被控制的用电器串联。

观察实物图引导学生画出串联电路图。

互动3：将两只灯泡并联，若拧下其中一个，另一个会怎佯？明确：通过实验引导学生归纳：并联电流不止一条路径，各支路之间不受影响。

所以，家用电器总是并联的。

观察实物图引导学生画出并联电路图。

互动4：比较将3只相同的灯泡串联、并联时的区别。

明确：通过观察发现串联电路中小灯泡都很暗，并联电路中小灯泡都很亮。

同一电源供电因为连接方式不同，结果也不同。

3．达标反馈（1）大桥上的路灯，因为某种原因有一盏不亮，而其他路灯照常发光，由此能够判断大桥上的路灯必为并联。

（2）有两只小灯泡串联在电路中，且正常发光，如果其中一只灯泡坏了，则另一只灯泡（D）A．照常亮B．比原来暗C．比原来亮D．一定不亮（3）用一只开关同时控制两盏电灯工作，这两盏电灯的连接方式是（C）A ．只能是串联B ．只能是并联C ．串联、并联都能够D ．以上答案都不对（4）如图5－2－1，电灯L 1、L 2组成并电路，其中开关S 1控制灯泡21和L L ，并关S 2控制只能控制灯泡2L 。

北师大版九年级物理第十一章《简单电路》单元测试物理知识点总结

北师大版九年级物理第十一章《简单电路》单元测试物理知识点总结北师大版九年级物理第十一章《简单电路》单元测试知识点总结一、明确内容，理清重点本章节主要介绍了简单电路的相关知识，包括电路的组成、电路的连接方式、电路的状态以及电路中的电流、电压和电阻等基本物理量。

重点在于理解电路的基本组成和各种电路元件的作用，掌握串并联电路的特点和规律，能够分析和解决简单的电路问题。

二、关键词整理，深度理解1、电路：由电源、用电器和导线组成的闭合回路。

2、电路元件：电源、开关、导线、用电器等。

3、串联和并联：串联时元件逐个顺序连接，并联时所有元件并列连接。

4、电路图：用符号表示电路元件及其连接关系的图。

5、电流：电荷在电路中定向移动形成电流。

6、电压：使电路中形成电流的原因。

7、电阻：表示导体对电流的阻碍作用。

三、知识点梳理，系统总结1、电路的基本组成：电源、用电器和导线是电路的三个基本要素。

2、电路的状态：通路、断路和短路是电路的三种基本状态。

3、串联和并联的特点：串联时电流不变，并联时电压不变。

4、电流、电压和电阻的基本概念及关系：电流与电压成正比，与电阻成反比；电压等于电阻乘以电流；电阻等于电压除以电流。

5、电路图的绘制方法及规则：符号法、实物图法等，要遵循相应的绘图规则。

四、难点解析，深入探究1、如何判断电路的串并联关系？通过观察电流的流向来判断，若电流在路径上只经过一次所有元件，则为串联；若电流在路径上经过所有元件两次及以上，则为并联。

2、电路中的电压和电阻有何关系？在串联电路中，电阻越大，分得的电压也越大；在并联电路中，电阻越小，分得的电压也越小。

因此，可以通过改变电路中的电阻来调节电路中的电压。

3、如何求解电路中的电流？根据欧姆定律，电流等于电压除以电阻。

因此，只需要测量出电路中的电压和电阻，就可以求得电流。

五、展望未来，挑战新高通过本章的学习，我们了解了简单电路的基本知识和规律，掌握了分析和解决电路问题的方法。

北师大新课标初中物理九年级全册《第十一章简单电路二、组装电路》_10

北师大版九年级物理第十一章简单电路北师大版九年级物理第十一章简单电路《组装电路》复习面向的学生：初中九年级学科：物理课时：1课时课前准备器材：课件本节课是在学习了简单电路以及电路图、电压表、电流表和滑动变阻器等知识以后紧接着设置的一节复习课，它为后边的分析电路和探究电流与电压、电阻的关系打下很好的基础，学好本节的内容也能够说是学好电学的关键，如果不能准确判断串联和并联电路，后边的学习将无法实行。

知识与技能目标1.会判断电路是串联还是并联；2.会画串联、并联电路的电路图；根据电路图连接实物图；3.能针对简单实际问题设计电路图。

过程与方法目标1.尝试用探究的方法连接串联电路和并联电路。

2.通过按照具体要求练习连接电路，设计电路，掌握解决问题的方法。

情感、态度和价值观目标1.通过小灯光串联、并联的特点和连接，体会物理学知识的应用价值，培养学生乐于将所学知识应用于实际的兴趣。

2.通过连接小灯泡串联、并联电路，培养学生严肃认真的科学精神。

五教学重难点教学重点：教学重点：知道串并联电路的特点，会连接串并联电路。

教学难点：准确连接串联电路和并联电路，根据具体问题设计合理电路图六教学方法：1、教学中主要突出过程与方法目标的实现，设计采取观察归纳、启发引导、讲练结合、合作探究，把主动权交给学生，使学生主动参与到课堂中来。

2、用师生问答的方式，强调师生的平等地位，鼓励学生从各个不同的角度发现问题、解决问题，培养学生的创新精神。

本节课能够给学生提供以学习方法：1、提供观察、思考的机会：用亲切的语言鼓励学生观察并用学生自己的语言实行归纳。

2、提供操作、尝试的机会：鼓励学生大胆操作，发现问题，讨论问题，解决问题。

3、提供交流、合作的机会：鼓励学生敢想敢说，设置难关"逼迫"学生要想要做，培养学生的协作意识。

七、教学过程：本课内容设计大体分两个板块：复习知识重点和经典习题的讲解与拓展，细分为五个教学环节：第一个环节，认定复习目标我们已经理解了基本电路的元件符号，知道了电路的三种形式和两种连接方式，今天，我们针对组装电路来实行一节复习课，请看本节课复习目标1．知道电路的两种连接方式，会连接简单的串、并联电路。

北师大版九年级物理第十一章简单电路二学生实验组装电路课件

2.如图11-2-2所示,灯泡L1、L2是串联。图11-2-2
3.在虚线框内画出如图11-2-3所示实物电路的电路图。
答案:
图11-2-3
图D-11-1
知识点二:并联电路 4.如图11-2-4所示的电路中,开关S闭合后,三盏电灯并联的电路是( B )。
图11-2-4
5.电路中只有两个小灯泡,其中一个灯丝断了,另一个小灯泡仍然发光,则这
简单电路二、学生实验:组装电路
快乐预习感知
项目
主要内容
串联电路
定义
特点
把电路中的元件依次连接起来,电流流经第一个元件后,又依次流经其他元件的电路连接方式
(1)电流只有一条路径,无干路、支路之分 (2)串联电路中的开关控制整个电路 (3)电路中各用电器相互影响
并定把电路中的元件并列地连接在电路中的两点之间,电路中的电
两个小灯泡( A )。
A.一定是并联
B.一定是串联C.可能是并联 NhomakorabeaD.无法确定
6.如图11-2-5为某宾馆的房卡。只有把房卡插入槽中,房间
内的灯和插座才能有电。房卡的作用相当于一个______
(填电路元件)接在干路上;房间里电灯、电视等用电器,它
们是
联的。
图11-2-5 解析: 当房卡插入槽中时,房间内的灯和插座才能有电,说明房卡的作用相
当于开关接在干路上;房间里电灯、电视等用电器是并联的。
答案: 开关并
联义流分为几个分支,分别流经几个元件的电路连接方式
电特 (1)电路有若干条通路;(2)干路开关控制所有的用电器,支路点路开关控制所在支路的用电器;(3)各用电器相互无影响

北师大新课标初中物理九年级全册《第十一章简单电路二、组装电路》_18

11.2 组装电路（一）教学目标：知识与技能会判断判断两个灯泡是串联还是并联。

会连接两个灯光的串联电路和并联电路。

会画串联、并联电路的电路图。

掌握两个灯泡串联、并联的连接顺序和方法，做到快而准确。

尝试用探究的方法连接串联电路和并联电路。

通过按照具体要求练习连接电路，掌握解决问题的方法。

情感、态度和价值观1．通过小灯光串联、并联的特点和连接，体会物理学知识的应用价值，培养学生乐于将所学知识应用于实际的兴趣。

2．通过连接小灯泡串联、并联电路，培养学生严肃认真的科学精神。

（二）教学重点：两个灯泡串联、并联的连接顺序和方法（三）教具：4.5伏电池组，2.5伏小灯泡2个（带灯座），单刀单掷开关3个，绝缘导线8根。

（四）教学过程电路的基本连接方法1、串联电路。

（1）定义：把用电器逐个顺次地连接起来的电路叫串联电路。

（2）电路图：（3）电路特点：整个电路没有分叉，电路只有一条通路。

2、并联电路。

（1）定义：把用电器并列地连接起来的电路叫并联电路。

电路图：(3)电路特点：电流没有分开的部分叫干路，电流分开的部分叫支路，每条支路各自与干路组成电流的通路。

3、识别电路串联、并联的方法：方法一：分析电路中元件的连接方法，逐个顺次连接的是串联，并列接在电路两点的是并联。

方法二：看电流的流向。

从电源正极开始，沿电路向前移动，如果电路不分叉，电流依次通过所有的用电器，达到电源的负极，这些用电器是串联。

如果电流在电路中某点分出几条支路，而在另一点会合，即电流有分有合，并排通过了各支路上的用电器，再回到电源负极，这些支路上用电器是并联。

方法三：假设电路中某用电器不存有，判断是否出现断路，若出现了，则此用电器必然串联在电路中。

假若电路中某一用电器不存有时，并不影响其它元件中有电流通过，则此元件必然是并联在电路中4、由电路图连接实物的方法（1）串联电路：按电路图摆好元件位置，开关S应断开。

从电源正极出发，逐个顺次连接所有元件，然后回到电源负极。

北师大版九年级物理全册知识点归纳：第十一章简单电路

第十一章简单电路一、认识电路1、最基本的电路是由电源、开关、导线、用电器等部分组成。

2用电器：利用电能工作，把电能转化为其他形式的能的装置叫做用电器。

如：电灯，电视机，电动机，电铃等。

3、电源：为用电器提供电能的装置叫电源。

如发电机，电池等。

电源对外供电时，把其他形式的能转化为电能。

干电池是把化学能转化为电能，发电机是把机械能转化为电能。

4、开关：在电路中，控制电路通断的装置叫开关。

实验中常用的有单刀单掷开关和单刀双掷开关。

开关在连入电路时，应该是断开的，在确认电路连接无误时，再闭合开关。

5、导线：把电源、开关、用电器、连接起来起导电作用的金属线。

6、电路的三种状态：通路、断路、短路。

通路：处处连通的电路，叫做通路（又叫闭合电路）。

断路：在某处断开的电路，叫做断路（又称开路）。

短路：不经过用电器，直接用导线把电源两极连接起来的电路，叫做短路。

用电时一定要避免短路。

7、电路图：用规定的符号表示电路中的元器件，把这些符号用代表导线的线段连接起来，就可以表示由实物组成的电路，这种图就叫做电路图。

画电路图应该：①使用统一规定的符号；②尽量避免交叉；③连线要横平竖直，尽量使电路图简洁美观。

二、组装电路1、电路的连接方式分：串联和并联两种。

2、串联电路：电路中的元件依次连接起来，电流流经第一个元件后又依次流经其他的元件。

串联电路中，中要有某一个元件断开，整个电路就成为断路。

3、并联电路：电路中的一些元件并列地连接在电路中的两点之间，电路中的电流分为几个分支，分别流经几个元件。

并联电路中一个支路的用电器断开，其他支路的用电器仍可以正常工作。

三、电流1、电流：自然界里只有两种电荷：正电荷和负电荷。

当导体中的电荷沿一定方向移动时，导体中就会形成电流。

2、电流方向：人们规定正电荷定向移动的方向为电流的方向。

在电源外部，电流从电源正极流向负极。

3、电流用符号是I，国际单位是安培，简称安，符号A，常用单位是：毫安(mA)、微安(µA)。

2019-2020学年度最新九年级物理全册11.1.2电路图习题课件(新版)北师大版

电池、电池组
随堂演练
[例1] 如图所示实物图，画出其电路图。
_ _ _
答案：
S
+
Ｌ
1
Ｌ
2
[例2] 按照左图的电路图把右图中的电路元件连接起来，导线不要交叉。
S1
S2
S1
L1
L1
L2
S2
L2
[例3] 如图电路中，灯泡L1和L2组成电路，其中开关S1能控制电灯泡，开关答案S2：能并控联；制Ｌ灯１和泡Ｌ２；Ｌ。２；画出对应的电路图。
解答： ① 金属外壳起导线作用。 ② 塑料外壳的手电筒用导线连接电池和灯泡。
• 灯泡
电流通过灯泡中的钨丝。因为阻碍电来自流过，钨丝越来越热，直至发光。
电铃
二极管
二极管：将两种类型的半导体叠在一起构成的固态元件。二极管只许电流向一个方向流动。若把二极管接反了，电路中就没有电流。
M
小电动机模型
安老师·精心制作
第一节认识电路
第2课时电路图
新课导入
电路中常见的元器件符号：
新课推进
电灯
开关
交叉不相连导线
交叉相连导线
图：简单电路
画出电路图
练习：手电筒的电池、灯泡、开关是怎
样连接的？一般手电筒的外壳是用金属制做的，它起了什么作用？塑料外壳的手电筒，用什么办法来连接电池和灯泡？试着画出图中手电筒的电路图。
[例4] 打开冰箱的门看一看，冰箱内的照明灯在什么时候亮，什么时候灭？想一想，电冰箱中的电动机和电灯泡是串联还是并联？为什么？
接电源
K1
L
M
K2
[例5] 如图所示,当开关闭合时，灯_____发光。