中考物理专题复习实验探究专题教学设计
初中物理实验探究教案
初中物理实验探究教案一、教学目标：1. 让学生通过实验，观察摩擦力的大小与接触面积的关系，培养学生的观察能力和实验操作能力。
2. 使学生掌握摩擦力的概念，了解影响摩擦力大小的因素，提高学生的物理知识水平。
3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的科学探究能力。
二、教学内容：1. 摩擦力的概念及其影响因素。
2. 实验设计与操作。
3. 实验结果分析。
三、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生回顾摩擦力的概念及其影响因素。
2. 实验设计：让学生分组讨论，设计实验方案，确定实验步骤。
3. 实验操作：学生分组进行实验，记录实验数据。
4. 实验结果分析：让学生根据实验数据，分析摩擦力的大小与接触面积的关系。
5. 总结与拓展：引导学生总结实验结论，探讨摩擦力在实际生活中的应用。
四、教学要点：1. 摩擦力的概念及其影响因素。
2. 实验方案的设计与操作。
3. 实验数据的处理与分析。
4. 实验结论的得出。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解摩擦力的概念及其影响因素。
2. 实验法：让学生分组进行实验，培养学生的实践操作能力。
3. 讨论法：引导学生分组讨论实验结果，提高学生的团队合作精神。
4. 提问法：通过提问，检查学生的学习效果。
六、教学评价：1. 学生对摩擦力的概念及其影响因素的掌握程度。
2. 学生实验操作的规范性与准确性。
3. 学生对实验结果的分析与总结能力。
4. 学生团队合作精神的表现。
七、教学资源：1. 实验器材：弹簧测力计、木块、桌子、铅笔、直尺。
2. 教学课件：摩擦力的概念及其影响因素。
3. 实验报告表格：用于记录实验数据。
八、教学时间：1课时（45分钟）九、教学步骤：1. 导入（5分钟）：提问学生关于摩擦力的概念及其影响因素。
2. 实验设计（5分钟）：让学生分组讨论，设计实验方案，确定实验步骤。
3. 实验操作（15分钟）：学生分组进行实验，记录实验数据。
4. 实验结果分析（10分钟）：让学生根据实验数据，分析摩擦力的大小与接触面积的关系。
初中物理中考实验教案
初中物理中考实验教案一、实验目的1. 让学生了解并掌握平面镜成像的原理。
2. 培养学生动手操作实验的能力和观察、分析问题的能力。
3. 培养学生运用物理学知识解决实际问题的能力。
二、实验原理平面镜成像原理：光的反射。
平面镜成像特点：像与物大小相等、像与物到镜面距离相等、像与物对应点连线与镜面垂直、虚像。
三、实验器材1. 平面镜2. 蜡烛3. 火柴4. 直尺5. 光具座6. 白纸四、实验步骤1. 让学生将平面镜垂直放在光具座上，调整蜡烛和火柴的位置，使蜡烛的火焰正好映射在平面镜上。
2. 让学生观察并记录蜡烛的像与蜡烛的位置关系，测量并记录蜡烛到平面镜的距离和蜡烛的像到平面镜的距离。
3. 让学生移动蜡烛的位置，重复步骤2，观察并记录多组数据。
4. 让学生分析实验数据，总结平面镜成像的特点。
5. 让学生进行实验总结，回答问题：什么是平面镜成像？平面镜成像的特点是什么？五、实验注意事项1. 确保平面镜垂直放置，以免影响成像效果。
2. 保持蜡烛和火柴的位置稳定，避免实验过程中发生移动。
3. 测量距离时，要准确读取尺子的数值。
4. 实验过程中，要注意安全，避免用火源接触易燃物品。
六、实验拓展1. 让学生尝试用其他物体代替蜡烛进行实验，观察成像特点是否相同。
2. 让学生思考：为什么平面镜成像特点是虚像？七、实验评价1. 学生能正确操作实验设备，了解并掌握平面镜成像原理。
2. 学生能观察、分析实验数据，总结平面镜成像特点。
3. 学生能运用物理学知识解决实际问题。
八、实验总结通过本实验，学生了解了平面镜成像的原理和特点，提高了动手操作实验的能力和观察、分析问题的能力。
在今后的学习中，学生可以运用所学知识，解决实际生活中的物理问题。
新苏科版九年级物理下册《探究性实验专题复习》教案_4
注重思维巧解实验提升能力——初中物理探究性实验专题复习一、复习目标1.通过对中考探究性实验试题的研究，对探究性实验形成整体认识，提炼出解决探究性实验试题的一般方法，培养归纳能力和思辨意识。
2.通过“实战演练”，熟练利用解题方法来解决探究性实验试题，进一步提升探究性实验的解题能力和演绎能力。
二、重点和难点重点：探究性实验试题的解题方法应用难点：探究性实验试题的解题方法提炼三、复习过程引子：（南京2003）如图所示，同一水平桌面上，放有长方体木块和铁块各一个．现想探究木块和铁块的下表面谁更粗糙，请你只利用个量程满足实验要求的弹簧测力计，设计一个实验来验证你的猜想．写出实验的步骤、现象和结论．实验步骤：______；根据现象：_____；得到结论：______。
（一）典型例题例1：在研究“导体电流与电阻关系”的实验中（图1），同学们利用了阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω的定值电阻和变阻器进行了探究，变阻器规格是“10Ω1A”，电源电压4.5V且保持不变。
图1 图2（1）先接入15Ω的电阻，调节滑片使电压表示数为3V，记录；用10Ω电阻代替15Ω电阻接入电路，应将滑片向端（选填“左”或“右”）移动，使得。
换用5Ω电阻，重复上述操作。
（2）根据实验数据绘制了图像（图2），由此可得结论：。
（3）某同学继续探究：他用了30Ω的定值电阻代替原来的电阻实验，发现无论怎样移动滑片都不能满足电压表示数为3V，原因是___________________。
，要使电压表示数保持3V，需要更换的变阻器的最大阻值最少为______Ω。
探究性实验可从以下几个角度加以分析:1、___________:探究“导体电流与电阻关系”；2、___________:当电压一定时，电流与电阻成反比；3、___________:控制变量（电压一定，改变电阻）；4、：滑动变阻器如何滑动。
例2：如图所示的实验装置中，三个相同的烧瓶A、B、C内部都盛有质量和初温均相等的液体，其中，A、B烧瓶中装的是煤油，C瓶中装的是水，A、B、C瓶中电阻丝的阻值分别为R A、R B、R C，且R A<R B=R C。
中考物理专题复习：《设计实验专题复习》教案
中考物理专题复习：《设计实验专题复习》教案一、教学目标1. 让学生掌握初中物理实验的基本原理和实验方法。
2. 培养学生独立设计实验方案的能力，提高学生的实验技能。
3. 通过对实验设计专题的复习，帮助学生巩固和提高物理知识。
二、教学内容1. 实验原理和方法的复习2. 常见实验仪器的使用和维护3. 实验数据处理和分析4. 实验设计的基本步骤和技巧5. 典型实验设计案例分析三、教学重点与难点1. 教学重点：实验原理和方法的复习，实验设计的基本步骤和技巧。
2. 教学难点：实验数据的处理和分析，实验仪器的使用和维护。
四、教学过程1. 导入：回顾实验原理和方法，引导学生思考实验设计的重要性。
2. 讲解：详细讲解实验仪器的使用和维护，实验数据处理和分析的方法。
3. 示范：以典型实验设计案例为例，展示实验设计的整个过程。
4. 练习：让学生独立设计一个简单的物理实验，巩固所学知识。
五、课后作业1. 复习实验原理和方法，掌握常见实验仪器的使用和维护。
2. 按照实验设计的步骤，独立设计一个物理实验，并分析实验数据。
六、教学评价1. 通过课堂练习和课后作业，评估学生对实验原理和方法的掌握程度。
2. 通过实验设计评价学生的创新能力，以及对实验数据的处理和分析能力。
3. 结合学生的课堂表现和作业完成情况，对学生的实验技能和物理知识进行综合评价。
七、教学策略1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动思考和探索实验设计的问题。
2. 通过案例分析和实践操作，提高学生的实验技能和物理知识运用能力。
3. 鼓励学生进行合作学习和讨论，培养学生的团队协作能力。
八、教学资源1. 实验仪器和设备：提供必要的实验仪器和设备，确保学生能够进行实践活动。
2. 教材和参考资料：提供相关教材和参考资料，帮助学生复习和巩固物理知识。
3. 网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的实验设计和数据分析方法。
九、教学进度安排1. 第一课时：复习实验原理和方法，讲解实验仪器的使用和维护。
中考物理专题复习：《设计实验专题复习》教案
中考物理专题复习：《设计实验专题复习》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握常见物理实验的设计原理和操作步骤；（2）提高学生运用物理知识解决实际问题的能力；（3）培养学生独立思考、合作交流的能力。
2. 过程与方法：（1）通过分析实例，引导学生学会设计实验；（2）运用控制变量法、转换法等方法进行实验探究；（3）培养学生科学探究的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对物理实验的兴趣；（2）培养学生勇于实践、敢于创新的精神；（3）增强学生对科学探究过程的认识。
二、教学内容1. 章节安排：（1）第一章：设计实验的基本原则；（2）第二章：测量长度、时间实验设计；（3）第三章：力的实验设计；（4）第四章：欧姆定律实验设计；（5）第五章：声现象实验设计。
2. 教学内容：（1）设计实验的基本原则：实验目的、实验原理、实验器材、实验步骤、实验数据处理等；（2）测量长度、时间实验设计：刻度尺、秒表的使用，实验误差分析等；（3）力的实验设计：弹簧测力计的使用，力的合成与分解，二力平衡条件的验证等；（4）欧姆定律实验设计：电流、电压、电阻的测量，欧姆定律的验证等；（5）声现象实验设计：声音的产生、传播、接收，声音特征的探究等。
三、教学过程1. 导入：（1）复习相关物理知识；（2）引入实验设计主题，激发学生兴趣。
2. 教学方法：（1）讲解法：讲解实验设计的基本原则和方法；（2）演示法：展示实验操作过程，让学生直观感知；（3）探究法：引导学生进行实验探究，培养学生的实践能力；（4）讨论法：组织学生交流讨论，分享实验设计心得。
3. 教学环节：（1）实验设计原理讲解；（2）实验操作演示；（3）学生实践操作；（4）实验数据处理与分析；（5）学生交流分享。
1. 评价内容：（1）学生对实验设计原理的理解程度；（2）学生实验操作的准确性；（3）学生实验数据处理的合理性；（4）学生合作交流的能力。
2. 评价方法：（1）课堂提问：检查学生对实验设计原理的掌握情况；（2）实验报告：评估学生实验操作的准确性和数据处理的合理性；（3）小组评价：评价学生在合作交流中的表现。
湖北省黄冈市中考物理专题复习《实验探究专题》教学设计3
实验与探究题专题复习教学目标：一、知识目标：1、培养学生的实验技能、分析能力、解决问题的能力。
2、指导学生如何解答物理实验题。
二、过程与方法:1注重科学探究，提倡学习方式多样化。
.2、通过物理实验培养学生兴趣，使学生更好的掌握物理知识。
三、情感态度与价值观：1、培养学生的积极情感与认知态度，进而形成学生学习物理的价值观。
教学重难点：重点：1、掌握基本实验的操作方法及基本要领。
2、如何解决物理实验探究。
难点：、1、物理实验探究的基本步骤。
2、如何从实验现象来归纳物理实验结论。
教学过程：一、知识回顾：1、回顾物理教学实验中的一些教学仪器的使用规则;2、回顾物理探究实验的基本步骤有哪些。
二、专题概述：1、实验探究题是最能体现物理学科的学习能力的一种题型，它不仅能反映学生学习过程中的观察能力，动手动脑能力，还能反映学生对所学的物理概念和物理规律的理解情况，在考查方式上，将实验知识、实验技能、实验过程、实验能力、探究能力以及创新能力相结合，一般可分为测量型实验、探究型实验、设计型实验和开放型实验。
2、在复习实验与探究题时应注意以下几个方面：（1）加强基本仪器、仪表使用的测量型实验的复习（2）重视探究型实验的复习（3）有针对性进行观察型实验的复习三、专题一：测量型实验（一）、测量型实验的要求根据课标要求，学生要完成以下9个直接测量型实验1．会使用温度计测量温度 2．会使用电流表测量电路中的电流3.会使用电压表测量电路两端的电压4.能用滑动变阻器改变电路中电流和电压5．会读家用电能表，通过电能表计算电费 6．会测量固体和液体的质量7．会测量时间 8．会正确使用刻度尺测量长度9．会测量力的大小（二）、专题训练如：会正确使用刻度尺测量长度1、复习时要求学生知道:测量前：（1）找零刻度线；（2）观察量程；（3）观察分度值测量时：（1）正确放置刻度尺；（2）读数时视线应正视；（3）测量结果是由数字和单位组成。
2、出示例题：（1）直接测量类型：例1、下图中，读数时视线正确的是 (选填“A”或“B”)，物体的长度为 cm。
人教版九年级物理中考物理复习实验专题教案
人教版九年级物理中考物理复习实验专题教案作为一名经验丰富的幼儿园教师，我始终坚信，每一个孩子都是独一无二的，他们都有自己的兴趣和潜能。
为了让孩子们在幼儿园的学习生活中得到全面的发展，我一直在努力探索和实践，希望能够为他们提供最适合的教育方式和教学内容。
这次，我设计的幼儿园科学活动就是基于这样的理念。
一、设计意图本节课的设计方式采用了探究式学习，通过孩子们自主实验和观察，培养他们的探究精神和科学素养。
活动的目的是让幼儿了解和掌握基本的科学实验方法和原理，培养他们的观察力、动手能力和思维能力，同时也让他们感受到科学的乐趣和魅力。
二、教学目标1. 了解实验的基本方法和原理。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和思维能力。
3. 培养幼儿的探究精神和科学素养。
三、教学难点与重点重点：实验的基本方法和原理，观察力、动手能力和思维能力的培养。
难点：实验操作的细节和注意事项，科学原理的理解和应用。
四、教具与学具准备教具：实验器材（如显微镜、试管、滴管等）、教学PPT、实验指导书。
学具：实验记录本、画笔、彩泥等。
五、活动过程1. 引入：通过一个简单的科学实验，引起孩子们的兴趣和好奇心，让他们初步了解实验的基本方法和原理。
2. 实验操作：孩子们在教师的指导下，进行实验操作，观察实验现象，并记录下来。
3. 实验分析：教师引导孩子们分析实验现象，解释实验原理，让孩子们理解实验的注意事项和细节。
4. 创意表达：孩子们用画笔或彩泥，表达自己对这个实验的理解和感受。
六、活动重难点重点：实验的基本方法和原理，观察力、动手能力和思维能力的培养。
难点：实验操作的细节和注意事项，科学原理的理解和应用。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本次活动，我发现孩子们对实验非常感兴趣，他们在实验操作中表现得非常积极和主动。
但在实验分析环节，部分孩子对科学原理的理解还有待提高。
在今后的活动中，我将继续关注每一个孩子的学习情况，针对他们的特点进行有针对性的教学，让他们能够在幼儿园的学习生活中得到全面的发展。
【中考物理】中考《实验与探究专题复习》教学设计4
【中考物理】中考《实验与探究专题复习》教学设计4红安县 红安思源实验学校 刘中生一、考点知识梳理实验探究专题 探究型实验 探究光反射时的规律（八上P73） 探究平面镜成像的特点（八上P77） 探究凸透镜成像的规律（八上P97） 探究影响蒸发快慢的因素有哪些（八上P61）探究串、并联电路的电流规律（九P49）探究串、并联电路中电压的规律（九P60）探究固体熔化时温度的变化规律（八上P53）探究二力平衡的条件（八下P20）探究重力大小跟什么因素有关（八下P10） 探究影响摩擦力大小的因素有哪些（八下P24）探究杠杆的平衡条件（八下P77）探究电流与电压和电阻的关系（九P74）探究产生感应电流的条件（九P138） 探究运动与力的关系（八下P16）探究影响电磁铁磁性强弱因素有哪些（九P129）探究浮力的大小跟哪些因素有关？（八下P51）探究液体压强的特点（八下P34）探究比较不同物质的吸热能力（九P13）探究动能大小与什么因素有关？（八下P67）探究重力势能的大小与什么因素有关？（八下P68）探究光的折射规律（八上P82） 探究影响压力作用效果的因素有哪些（八下P30）测量型实验 测量盐水和小石块的密度（八上P117）伏安法测电阻（九P80）测量小灯泡的电功率（九P96）测量平均速度（八上P23）测量滑轮组的机械效率（八下P87）二、学情分析实验探究题是中考理综物理试卷当中必不可少的一大题型，但是学生的得分率普遍较低，成为学生提高物理中考成绩的一个拦路虎，要想在中考中提高整体物理成绩，必须对该类型的题目进行总结归纳，使学生掌握好相关的知识。
纵观近几年中考试题，其实验题大约可分为三大类。
其中探究型实验题是一种综合考查多种能力的试题，包括分析解决问题的能力，对物理科学知识的理解能力，课堂实验操作技能的迁移运用能力，以及对实验结果的预测能力等。
有利于培养同学们的科学素质和创新精神，因此在不少的试题当中都有所体现。
初中物理实验专题教案
教案：初中物理实验——探究阻力对物体运动的影响一、教学目标1. 让学生通过实验观察和分析，了解阻力对物体运动的影响。
2. 培养学生的实验操作能力、观察分析能力和科学思维。
3. 引导学生运用控制变量法进行实验，培养学生的科学方法素养。
二、教学内容1. 阻力对物体运动的影响。
2. 控制变量法在物理实验中的应用。
三、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾之前学过的平面镜成像实验，让学生思考平面镜成像的原因。
在此基础上，提出本节课的实验主题：阻力对物体运动的影响。
2. 理论讲解：讲解阻力对物体运动的影响，让学生明白阻力越小，物体运动距离越远。
同时，讲解控制变量法在实验中的应用，让学生明白如何进行实验设计。
3. 实验操作：让学生分组进行实验，每组选择一个斜面，调整斜面倾斜度，使小车在斜面上滑下时能够到达水平面。
然后，让学生在不同摩擦力的水平面上进行实验，观察小车滑行的距离。
在实验过程中，要求学生记录实验数据，包括斜面倾斜度、小车质量、水平面摩擦力等。
4. 数据分析：让学生根据实验数据，分析阻力对物体运动的影响。
引导学生发现，水平面摩擦力越小，小车滑行距离越远，说明阻力越小，物体运动距离越远。
5. 实验总结：让学生总结实验结论，即阻力对物体运动有影响。
同时，让学生回顾实验过程中采用的控制变量法，加深对这种方法的理解。
6. 拓展延伸：让学生思考如何在实际生活中应用本节课所学的知识，例如滑板运动、自行车行驶等。
四、教学评价1. 学生实验操作的规范性和准确性。
2. 学生观察分析数据的能力。
3. 学生对控制变量法的理解和应用。
4. 学生对实验结论的掌握程度。
五、教学资源1. 实验器材：斜面、小车、水平面、测量工具等。
2. 教学课件：阻力对物体运动的影响。
六、教学建议1. 实验前，教师应详细讲解实验操作步骤和注意事项，确保实验安全。
2. 实验过程中，教师应引导学生观察现象，培养学生的观察能力。
3. 实验结束后，教师应引导学生总结实验结论，培养学生的科学思维。
中考物理专题复习：《设计实验专题复习》教案
中考物理专题复习：《设计实验专题复习》教案一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握初中物理实验的基本原理和方法，提高学生设计实验的能力。
2. 过程与方法：通过分析实际问题，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对物理实验的兴趣，培养学生的创新精神和团队合作意识。
二、教学内容1. 复习初中物理实验的基本原理和方法。
2. 分析实际问题，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 设计实验，培养学生的创新精神和团队合作意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：初中物理实验的基本原理和方法。
2. 教学难点：如何运用物理知识解决实际问题，设计实验。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动参与课堂讨论。
2. 运用案例分析法，让学生通过分析实际问题，提高运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队合作意识。
五、教学过程1. 导入：通过复习初中物理实验的基本原理和方法，激发学生对物理实验的兴趣。
2. 案例分析：分析实际问题，引导学生运用物理知识解决实际问题。
3. 小组讨论：让学生分组讨论，设计实验，培养学生的创新精神和团队合作意识。
4. 成果展示：各小组展示设计实验的过程和结果，进行评价和交流。
5. 总结与反思：总结本节课的学习内容，让学生反思自己在设计实验过程中的收获和不足。
6. 作业布置：布置相关的练习题，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的活跃程度，以及对问题的思考和回答情况。
2. 实验设计能力：评估学生在设计实验时的思路清晰度、方法合理性和创新性。
3. 团队合作：评价学生在小组合作学习中的表现，包括沟通协作、分工合作等。
七、教学资源1. 物理实验器材：准备相关的物理实验器材，以便学生在课堂上进行实验操作。
2. 教学案例：收集一些与物理实验相关的实际问题，用于案例分析。
3. 参考资料：提供一些物理实验设计和解决实际问题的参考资料，供学生学习和参考。
湖北省黄冈市中考物理专题复习《实验探究专题》教学设计1
《实验探究专题复习》教学设计教学目标：1．知识和技能①掌握中考实验探究题考查的知识点，全面把握实验专题的复习方向，分清主次，抓好物理实验基本知识的复习。
②掌握对基本仪器的操作、使用；对实验装置的分析、理解；对实验过程的分析、评估与改进；对实验结果的分析和论证，以及实验设计的基本思想和方法。
2．过程与方法①通过范例，学习实验探究题的考查类型、考察形式和规范答题格式。
②通过动手练习和动脑思考，掌握实验探究题的答题方法。
3．情感、态度、价值观通过实验探究题的复习，培养学生实验操作技能、实验能力、科学探究能力。
教学重难点：中考实验探究题的考查类型和考察形式，掌握“5种实验题型”的答题技巧和答题方法。
教学方法：“整 - 分 - 合 - 测”四环节复习模式教学准备：多媒体资源等教学时间：5课时教学过程：一（整）、题型分析，中考实验专题考察形式多媒体展示：结合近几年中考实验专题，分析实验专题特点：1、注重主要实验仪器的使用与读数。
2、注重对实验操作的考查。
实验步骤的排序，纠错、电路连线、画电路图、实验误差的处理、仪器及量程选择等，考查考生的实际操作能力。
3、注重对实验数据处理的考查。
对实验数据进行正确的处理，从而得出正确的实验结果等。
4、注重实验方法的考查，强调实验创新。
5、突出设计性实验的考查。
二（整）、分清主次，夯实基础认真仔细研究中考说明书，全面把握中考的方向，分清主次，抓好物理实验基本知识的复习。
（一）、考查测量仪器的读数和使用方法例1：仪器的使用和读数：（1）如图甲所示，测得木块的长度是cm．（2）温度计的使用：①实验室里常用的温度计是根据的原理制成的。
②体温计的测量范围通常为．③图乙所示温度计示数为℃．（3）天平的使用：①小明同学用天平测物体质量的步骤如图丙所示，请指出小明操作的两处错误：错误一：；错误二：；②小明改正错误后，天平再次平衡（如步骤D所示），则物体质量是g．例1图例2图对策：熟练掌握基本仪器的正确使用，提高实验基本技能。
初中物理实验专题讲解教案
初中物理实验专题讲解教案一、课题：探究欧姆定律二、教学目标：（一）知识与技能：1、理解欧姆定律的内容及表达式。
2、学会使用电流表、电压表和电阻表进行实验操作。
3、能够运用欧姆定律解决实际问题。
（二）过程与方法：1、通过实验观察电流、电压和电阻之间的关系。
2、学会运用控制变量法进行实验探究。
3、培养学生的实验操作能力和数据分析能力。
（三）情感态度与价值观：1、培养学生对物理实验的兴趣和好奇心。
2、培养学生勇于探究、积极思考的科学精神。
三、教学重点：1、欧姆定律的内容及表达式。
2、电流表、电压表和电阻表的使用方法。
四、教学难点：1、欧姆定律的实验探究方法。
2、如何运用欧姆定律解决实际问题。
五、教学过程：（一）引入新课1、复习：电流、电压和电阻的定义及关系。
2、提问：电流、电压和电阻之间有什么定量关系？（二）实验探究1、分组讨论：如何设计实验探究电流、电压和电阻之间的关系？2、学生实验：分组进行实验，测量不同电阻下的电流和电压值。
3、数据记录：学生记录实验数据，包括电流、电压和电阻的数值。
4、数据分析：学生分析实验数据，探究电流、电压和电阻之间的关系。
（三）总结规律1、引导学生根据实验数据总结欧姆定律的表达式。
2、讲解欧姆定律的物理意义和应用。
（四）应用拓展1、学生练习：运用欧姆定律解决实际问题，如测量电路中的电流、电压和电阻。
2、学生展示：分享自己解决问题的过程和结果。
六、教学反思：本节课通过实验探究，让学生亲身体验电流、电压和电阻之间的关系，引导学生总结欧姆定律的表达式，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
在实验过程中，要注意引导学生正确使用电流表、电压表和电阻表，培养学生的实验操作能力和数据分析能力。
同时，通过分组讨论和合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
在教学过程中，要关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助，确保学生能够理解和掌握欧姆定律。
初中中考物理实验教案
初中中考物理实验教案一、实验目的1. 让学生掌握测定小灯泡功率的实验方法。
2. 培养学生的实验操作能力、观察能力和数据分析能力。
3. 加深学生对电功率概念的理解，提高学生的物理素养。
二、实验原理电功率（P）的计算公式为：P = UI，其中U表示电压，I表示电流。
三、实验器材1. 小灯泡一个2. 电流表一个3. 电压表一个4. 滑动变阻器一个5. 电源一个6. 导线若干四、实验步骤1. 连接电路：将电源、小灯泡、电流表、电压表、滑动变阻器依次连接成串联电路，确保连接正确无误。
2. 调节滑动变阻器：将滑动变阻器的阻值调至最大，防止电流过大损坏电路元件。
3. 观察并记录数据：闭合开关，观察小灯泡的亮度，并记录电流表和电压表的示数。
4. 改变滑动变阻器阻值：分别调节滑动变阻器的阻值，观察小灯泡亮度的变化，并记录不同阻值下电流表和电压表的示数。
5. 数据处理：根据记录的数据，计算出不同阻值下小灯泡的功率。
6. 分析讨论：探讨小灯泡功率与亮度的关系，总结实验结论。
五、实验注意事项1. 操作电流表、电压表时，要确保指针在量程范围内，避免损坏仪器。
2. 闭合开关前，要确保滑动变阻器阻值调至最大，防止电流过大。
3. 记录数据时要准确，避免因误差导致实验结果不准确。
4. 实验过程中，要注意安全，防止触电等意外事故发生。
六、实验拓展1. 尝试使用不同的电源（如干电池、充电宝等）进行实验，观察小灯泡功率的变化。
2. 更换不同型号的小灯泡，重复实验，探讨不同灯泡功率与亮度的关系。
七、实验总结通过本实验，学生掌握了测定小灯泡功率的实验方法，了解了电功率的概念及其计算公式。
在实验过程中，学生培养了动手操作能力、观察能力和数据分析能力，提高了物理素养。
此外，实验还培养了学生的团队合作精神，提高了学生的实验技能。
中考物理实验探究题教学设计
中考物理实验探究题教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲致辞、规章制度、策划方案、合同协议、条据文书、心得体会、职业规划、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, rules and regulations, planning plans, contract agreements, documentary evidence, insights, career planning, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!中考物理实验探究题教学设计中考物理实验探究题教学设计7篇为保证教学工作高起点、高质量、高水平开展，常常要根据教学需要编写教学设计，要根据实际的课堂教学情况的变化而变化，那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是本店铺整理的教学设计范文，供大家参考借鉴，欢迎收藏转发。
初中物理实验专项教案
初中物理实验专项教案课时安排：2课时教学目标：1. 让学生理解平面镜成像的原理，掌握平面镜成像的特点。
2. 培养学生的实验操作能力，提高学生的观察、分析、解决问题的能力。
3. 培养学生的合作意识，提高学生的科学素养。
教学内容：1. 平面镜成像原理及特点2. 实验操作步骤及注意事项3. 实验数据分析与处理教学过程：第一课时：一、导入新课1. 利用多媒体展示平面镜成像的图片，引导学生思考平面镜成像的原理。
2. 学生分享对平面镜成像的理解，教师总结并板书平面镜成像的特点。
二、实验探究1. 学生分组，每组一台平面镜、一套刻度尺、若干支蜡烛。
2. 按照实验步骤进行操作，观察并记录实验现象。
3. 学生互相交流实验心得，讨论平面镜成像的特点。
三、实验总结1. 学生代表汇报实验结果，分享实验中发现的问题及解决方法。
2. 教师引导学生总结平面镜成像的特点，强调实验过程中的注意事项。
第二课时：一、复习导入1. 复习平面镜成像的特点，引导学生思考如何验证这些特点。
2. 学生分享自己的思考，教师总结并板书实验步骤。
二、实验操作1. 学生分组进行实验，按照实验步骤进行操作。
2. 教师巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题。
三、实验分析与处理1. 学生整理实验数据，分析实验结果。
2. 学生代表汇报实验分析结果，分享自己的感悟。
3. 教师引导学生深入探讨平面镜成像的原理，解答学生的疑问。
四、课堂小结1. 学生总结本节课的学习内容，分享自己的收获。
2. 教师对学生的表现进行评价，鼓励学生积极参与实验和思考。
教学评价：1. 学生能熟练掌握平面镜成像的特点。
2. 学生能独立完成实验操作，正确记录实验数据。
3. 学生能分析实验结果，解决实验过程中遇到的问题。
4. 学生具备合作意识，能在团队中发挥自己的作用。
初中中考物理实验教案
初中中考物理实验教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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物理学科实验探究专题教案范本
物理学科实验探究专题教案范本一、实验探究：牛顿第一定律1. 教学目标(1) 让学生理解牛顿第一定律的概念。
(2) 培养学生运用实验方法探究物理现象的能力。
(3) 引导学生掌握实验操作技巧和数据分析方法。
2. 教学内容(1) 牛顿第一定律的定义。
(2) 实验方法：利用滑轮、小车等器材，探究物体在不受外力作用时的运动状态。
3. 教学步骤(1) 讲解牛顿第一定律的概念。
(2) 分组讨论实验方案，设计实验步骤。
(3) 进行实验，记录实验数据。
(4) 分析实验数据，得出结论。
(5) 总结实验结果，验证牛顿第一定律。
二、实验探究：欧姆定律1. 教学目标(1) 让学生理解欧姆定律的内容。
(2) 培养学生运用实验方法探究电流、电压、电阻之间的关系。
(3) 引导学生掌握实验操作技巧和数据分析方法。
2. 教学内容(1) 欧姆定律的公式：I = V/R。
(2) 实验方法：利用电压表、电流表、电阻等器材，探究电流、电压、电阻之间的关系。
3. 教学步骤(1) 讲解欧姆定律的内容及公式。
(2) 分组讨论实验方案，设计实验步骤。
(3) 进行实验，记录实验数据。
(4) 分析实验数据，得出结论。
(5) 总结实验结果，验证欧姆定律。
三、实验探究：光的折射1. 教学目标(1) 让学生了解光的折射现象。
(2) 培养学生运用实验方法探究光在不同介质中的传播规律。
(3) 引导学生掌握实验操作技巧和数据分析方法。
2. 教学内容(1) 光的折射现象及折射定律。
(2) 实验方法：利用玻璃棒、水、激光笔等器材，观察光在不同介质中的传播情况。
3. 教学步骤(1) 讲解光的折射现象及折射定律。
(2) 分组讨论实验方案，设计实验步骤。
(3) 进行实验，记录实验数据。
(4) 分析实验数据，得出结论。
(5) 总结实验结果，验证光的折射现象。
四、实验探究：声音的产生与传播1. 教学目标(1) 让学生了解声音的产生原理及传播规律。
(2) 培养学生运用实验方法探究声音的产生与传播。
湖北省黄冈市中考物理专题复习《实验探究专题》教学设计2-人教版初中九年级全册物理教案
实验探究专题复习【考查功能】根据对黄冈市近几年来的中考物理试题分析，实验探究题始终是中考中必考的一个题型，这也正体现了实验是物理学的基础，同时也体现了新课程标准对学生学习物理过程中实验探究能力的掌握要求。
实验题考查题不仅突出了对学生的基础知识与技能考查，同时还注重过程与方法的考查：把考查观察能力、提出问题的能力、作出猜想和假设的能力、收集信息和处理信息的能力、分析和评估的能力等作为考查的主要内容，这对学生分析思维能力有着较高的要求。
【考查形式】实验探究题考查依托探究，形式灵活多样，注重考查学生的科学探究能力、科学思想和科学方法，关注学生创新思维和能力的展示。
依据黄冈近几年中考物理实验探究题的分析，主要考查的内容有：实验操作，控制变量法和转换法的应用、表格数据处理，坐标图像分析、实验设计、实验评估和方案改进等。
【考查重点、热点】1.注重对教材中常见的实验进行改进后再使用的考查。
2.注重对实验条件的控制方法及实验条件变化时对实验结果的预测和分析的考查。
3.注重对图象、表格数据处理的考查。
4.注重对实验评价的考查。
【考查难点】1.实验的操作过程及问题处理的能力。
2.探究方法。
3.处理数据能力。
4.应用探究结论解决问题能力。
【考题分类】这几年来黄冈市中考实验探究题的分值都在17分左右（2016年13分），本专题主要考查以下三种类型：1.基本仪器的使用2.测量性实验。
如“密度的测定”和“伏安法测电阻、电功率”两大实验，往往在每年中考中以不同的测重点进行考查。
3. 探究性实验。
包括源于课本和课外内容的探究实验。
【解题方法与技巧】1.基本仪器的使用方法：初中常考的基本仪器有：刻度尺、停表、温度计、天平、量筒、弹簧测力计、电压表、电流表、电能表。
使用方法：分使用前、使用时两部分。
使用前明确测量工具的作用，需了解测量工具的量程、分度值、零刻度线；使用时要遵循各仪器的使用规则。
2.初中物理测量型实验主要有直接测量型和间接测量型两种，共13个实验，这些是中考物理实验测试必不可少的组成部分。
【中考物理】中考《实验与探究专题复习》教学设计5
【中考物理】中考《实验与探究专题复习》教学设计5罗田县九资河中学周汉桥复习目标：一、知识与技能:1、让学生了解实验与探究的考查目标；2、会使用测量仪器，掌握探究方法，领会探究要领。
3、熟悉常见实验的操作过程4、掌握解题思路与解题技巧；二、过程与方法：师生合作、小组交流、微课讲解、ppt展示、网络云盘。
三、情感与价值观：有效克服复习课的单调、枯燥、低效，激发学生复习热情。
复习内容：1、初中物理常见测量仪器的使用；2、重温课本实验过程，夯实实验基础；3、掌握探究方法，领会探究要领；4、回归课本，整合教材资源，加强实验训练。
熟悉测量仪器、牢记仪器规则复习过程：一、明确目标（ppt展示）：解答测量型实验，要了解各种基本仪器的工作原理、刻度特点、读数，要熟练掌握各种仪器的使用方法。
二、PPT展示初中常见测量仪器。
1、实物演示：刻度尺。
2、思考：刻度尺的使用前要注意哪些问题？使用时又要注意哪些问题？学生看教师演示并说出要注意的事项，教师汇总ppt展示。
3、思考：刻度尺应该怎样读数？重点提醒：记录结果=准确值+估读值4、读数练习：（ppt出示习题）5、直击中考：学生练手（ppt出示中考真题）(2013·黄冈中考)图中小球的直径是cm。
三、教师引导看《温度计微课视频》1、ppt播放视频。
让学生说出温度计的使用，教师归纳总结。
2、直击中考：学生练手（ppt出示中考真题）四、学生自由观看微课视频《秒表》、《测力计》、《天平》、《电流表》、《电压表》。
以小组为单位组内交流秒表、测力计、天平、电流表、电压表的使用。
五、典型示例：1、PPT展示：（2016.黄冈中考）请按要求填空（1）用托盘天平称量物体质量时，当在右盘放入最小砝码后，发现指针偏右，则应取出最小砝码，并，使天平横梁．（2）寒暑表（如图）的示数是．（3）要估测人上楼的功率，需要测量的物理量有：人的体重、上楼的时间以及．2、【考点】天平的使用；温度计的使用及其读数；功率的测量实验．3、【分析】（1）调节横梁平衡时，要移动平衡螺母，在称量过程中不能再移动平衡螺母，要增减砝码或移动游码．使天平横梁再次平衡．（2）寒暑表的示数是玻璃管内液柱液面显示的位置的刻线数值，同时注意它的分度值．（3）测量功率的实验，首先要看清是克服什么力做功，然后根据功率的计算公式P=而w=Gh，再根据公式确定要测量的物理量。
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《实验与探究专题复习》教学设计复习目标：一、知识与技能:1、让学生了解实验与探究的考查目标；2、会使用测量仪器，掌握探究方法，领会探究要领。
3、熟悉常见实验的操作过程4、掌握解题思路与解题技巧；二、过程与方法：师生合作、小组交流、微课讲解、ppt展示、网络云盘。
三、情感与价值观：有效克服复习课的单调、枯燥、低效，激发学生复习热情。
复习内容：1、初中物理常见测量仪器的使用；2、重温课本实验过程，夯实实验基础；3、掌握探究方法，领会探究要领；4、回归课本，整合教材资源，加强实验训练。
熟悉测量仪器、牢记仪器规则复习过程：一、明确目标（ppt展示）：解答测量型实验，要了解各种基本仪器的工作原理、刻度特点、读数，要熟练掌握各种仪器的使用方法。
二、PPT展示初中常见测量仪器。
1、实物演示：刻度尺。
2、思考：刻度尺的使用前要注意哪些问题？使用时又要注意哪些问题？学生看教师演示并说出要注意的事项，教师汇总ppt展示。
3、思考：刻度尺应该怎样读数？重点提醒：记录结果=准确值+估读值4、读数练习：（ppt出示习题）5、直击中考：学生练手（ppt出示中考真题）(2013·黄冈中考)图中小球的直径是cm。
三、教师引导看《温度计微课视频》1、ppt播放视频。
让学生说出温度计的使用，教师归纳总结。
2、直击中考：学生练手（ppt出示中考真题）四、学生自由观看微课视频《秒表》、《测力计》、《天平》、《电流表》、《电压表》。
以小组为单位组内交流秒表、测力计、天平、电流表、电压表的使用。
五、典型示例：1、PPT展示：（2016.黄冈中考）请按要求填空（1）用托盘天平称量物体质量时，当在右盘放入最小砝码后，发现指针偏右，则应取出最小砝码，并，使天平横梁．（2）寒暑表（如图）的示数是．（3）要估测人上楼的功率，需要测量的物理量有：人的体重、上楼的时间以及．2、【考点】天平的使用；温度计的使用及其读数；功率的测量实验．3、【分析】（1）调节横梁平衡时，要移动平衡螺母，在称量过程中不能再移动平衡螺母，要增减砝码或移动游码．使天平横梁再次平衡．（2）寒暑表的示数是玻璃管内液柱液面显示的位置的刻线数值，同时注意它的分度值．（3）测量功率的实验，首先要看清是克服什么力做功，然后根据功率的计算公式P= 而w=Gh，再根据公式确定要测量的物理量。
答案：（1）向左移动游码、平衡（2）36℃（3）楼高h六、巩固提升（微型试卷：近几年黄冈中考测量题汇集）七、课外练习：云盘重温实验过程、夯实基础知识一、导入：1、（ppt再现2016.黄冈中考实验与探究真题）题目：为了测量标有“2.5V”小灯泡的额定功率，小峰同学设计了图甲所示的电路图，电源电压为6V，小灯泡电阻约为10Ω．（1）为了完成实验，在标有“10Ω 1A”、“20Ω 1A”的两种滑动变阻器中应选用标有“Ω 1A”的．（2）图乙为小峰同学连接的电路，闭合开关后，小灯泡不发光，电压表无示数，但电流表有示数，经仔细检查，发现多连接了一根导线，将其拆掉后，电路恢复正常，请在多连接的导线上画“×”．（3）移动滑片，将电压表示数调到V，使小灯泡正常发光，此时电流表示数如图丙所示，则小灯泡的额定功率为W．（4）查阅有关资料后得知，电压表工作时，其实内部有微弱电流通过，据此分析，所测量的额定功率偏（选填“大”或“小”）2、教师提示：由近几年黄冈中考试题可以看出，中考实验题基本上是源于教材，复习阶段不可能每个都演示，一般我们是选取重要的，难理解的实验在课堂上再演示一遍，主要是让学生重温实验过程，操作方法，例如“平面镜成像实验”、“凸透镜成像规律”、“探究浮力大小等于什么”“测小灯泡电功率”等。
二、教师演示：凸透镜成像规律实验。
1、教师边演示边口述实验步骤、操作要领；得出实验结论、找出实验新发现。
2、ppt出示实验思考:（1）、发现在光屏上出现如图所示的现象，其原因是__________________实验中在光屏上得到了清晰的像，这个像是_____ (选填“实”或“虚”)像（2）、保持烛焰、凸透镜位置不动，无论怎样移动光屏，光屏上也得不到像的原因是什么？____________________________（3）、用不透明的物体挡住透镜的上半部或下半部，在光屏上还能得到像吗_________________________________。
3、教师根据思考题再演示。
三、小组自主实验：1、每四个小组完成同一个实验操作。
并完成ppt出示实验思考的探究。
2、展示交流：比一比，看哪个小组操作准确、新发现多。
四、典型示例：1、ppt出示（2016.黄冈中考）：为了测量标有“2.5V”小灯泡的额定功率，小峰同学设计了图甲所示的电路图，电源电压为6V，小灯泡电阻约为10Ω．（1）为了完成实验，在标有“10Ω 1A”、“20Ω 1A”的两种滑动变阻器中应选用标有“1A”的．（2）图乙为小峰同学连接的电路，闭合开关后，小灯泡不发光，电压表无示数，但电流表有示数，经仔细检查，发现多连接了一根导线，将其拆掉后，电路恢复正常，请在多连接的导线上画“×”．（3）移动滑片，将电压表示数调到 V，使小灯泡正常发光，此时电流表示数如图丙所示，则小灯泡的额定功率为 W．（4）查阅有关资料后得知，电压表工作时，其实内部有微弱电流通过，据此分析，所测量的额定功率偏（选填“大”或“小”）2、【考点】：电功率的测量；并联电路的电流规律．3、【分析】：（1）求出灯正常发光时滑动变阻器分的电压，根据分压原理求出滑动变阻器的最小阻值，据此确定变阻器的规格；（2）灯、开关、滑动变阻器串联在电路中，电压表并联在小灯泡的两端；（3）认清电流表的分度值读数，根据PL=UL×I求灯的额定电功率；（4）根据并联电路电流的特点，比较实际通过灯的电流与电流表示数的大小，确定所测额定功率的变化情况．4、【解答】：（1）灯正常发光时，变阻器应分得电压U变=U﹣UL=6V﹣ 2.5V=3.5V，根据分压原理=，变阻器的最小阻值R变=×RL=×10Ω=14Ω，故应选用“20Ω 1A”的变阻器；（2）灯、开关、滑动变阻器串联在电路中，电压表并联在小灯泡的两端，连接灯的右接线柱与电压表的左接线柱之间的导线有误，如右图所示；（3）将电压表示数调到2.5V时小灯泡正常发光，电流表分度值为0.02A，示数为0.24A，则小灯泡的额定功率PL=UL×I=2.5V×0.24A=0.6W；（4）通过灯的电流为IL，电压表工作时，其实内部有微弱电流IV通过，根据并联电路电流的特点，电流表的示数I=IL+IV，测量时，小灯泡的额定电功率PL=UL×I，而灯正常发光时的实际功率P=UL×IL，所以，PL＞P，即所测量的额定功率偏大．故答案为：（1）20；（2）如右上图所示；（3）2.5；0.6；（4）大．五、当堂练习：1、ppt出示黄冈中考2015、2016实验真题。
2、小组内批阅。
六、自我检测：云盘掌握探究方法、领会探究要领一、激趣导入：1、看视频（贾氏功德碑义务劳动打夯视频）。
2、 Ppt展示与这段视频有关的黄冈物理中考真题。
(2007.黄冈中考) 在生活、生产中我们常遇到下面事例：打夯时夯锤被高高抛起又下落，砸在工作面上；打桩机打桩时重锤被高高拉起又下落，打在桩面上……（1）请你再举一个类似的事例：。
（2）这些事例涉及到的共同物理知是：。
（3）小军看到打桩机，思考“重锤对地面打击力的大小与什么因素有关”的问题，并提出猜想一：打击力的大小与重锤的质量有关。
请你另提出一个猜想二：打击力的大小可能与__________有关。
（4）小军找来排球和足球模拟“打桩”来验证猜想一。
设计实验方案如下：a．用台秤分别称出排球和足球质量m1、m2。
b．在光滑平整的地板上放一张白纸，在白纸上叠放一张复写纸。
将排球从纸的正上方一定高度静止下落，排球打在复写纸上，在白纸上留下打击的复写印迹。
记为“印迹1” c．换用足球从另一高度落下，重作上面的实验。
得到足球打击的“印迹2”d .如何利用台称较准确地测出排球和足球的打击力F1、F2的大小？小军有点为难，请你完成测出F1、F2的方案: 。
（5）请对小军的实验方案作出评估。
3、导入关于“探究实验”要“掌握探究方法、领会探究要领”的复习。
二、明确实验探究能力考查的目标：（ppt出示）1.能从日常生活、自然现象或实验观察中提出与物理有关的问题；2.能对科学探究的方向和可能出现的探究结果进行猜想与假设；3.能选择正确的科学探究方法4.会根据探究目的和已有条件设计实验；5.会正确记录实验数据；6.会从物理现象和实验事实中归纳简单的科学规律；7.能根据评估结果改进探究方案；8.能表述探究的问题、过程和结果。
三、师生合作复习初中物理常用的探究方法。
回顾初中物理常用的探究方法：控制变量法、等效替代法、转换法实验推理法、类比法、物理模型法。
1.师提问：什么是控制变量法。
生回答：在研究和解决问题时，对影响事物变化规律的因素加以人为控制，只改变某个变量的大小，而保证其它的变量不变，最终解决所研究问题的方法。
2.你能列举控制变量法的实验例子吗？（学生口述举例）（教师ppt汇总展示）（1）探究滑动摩擦力与压力大小和接触面粗糙程度的关系；（2）探究物体的动能大小与质量和速度的关系；（3）探究压力的作用效果与压力的大小和受力面积的关系；（4）探究液体的压强与液体的密度和深度的关系；（5）探究电流与电压和电阻的关系（即欧姆定律）。
（9）探究电流产生的热量与电流、电阻的关系3.小组内讨论其他5中探究方法的含义并列举使用该种方法的实验例子。
4.小组汇报成果，教师PPT总结展示小组成果。
四、熟练掌握科学探究的七要素。
提问：谁能说出科学探究的七要素？（生口述，教师ppt展示）：猜想与假设提出问题科学探究设计实验与制订计划（七个要素）进行实验与收集证据分析与论证评估、交流与合作1、提出问题：基本要求：●能从日常生活、自然现象或实验观察中发现与物理学有关的问题。
●能书面表述这些问题。
解题思路：提出的问题应该是可探究的科学问题，不是泛泛而问。
方式一：某个变量影响另一个变量吗？方式二：如果改变某个变量，另一个变量会怎样变化？方式三：一个变量跟另一个变量有关吗？典型示例：（2007.黄冈中考）重锤对地面打击力的大小与什么因素有关？2、猜想与假设基本要求：（ppt展示）●能根据经验和已有知识对问题的成因提出猜想。
●能对探究的方向和可能出现的实验结果进行推测与假设。
解题技巧：猜想不是胡思乱想，而是要根据生活经验、亲身观察体验、实验现象、实验数据或已有的物理知识，通过归纳、对比、推理进行猜想。