借生日教学片段
小学一年级语文《借生日》原文及教案
【导语】《借⽣⽇》课⽂说的事家庭⽣活中的⼀个⼩故事，⼩云⽣⽇那天，妈妈送给她⼀只布熊。
因为妈妈总是忘记⾃⼰的⽣⽇，⼩云就想把⽣⽇借给妈妈，并将布熊送给妈妈。
全⽂语⾔浅显，体现了母⼥真情。
以下是整理的⼩学⼀年级语⽂《借⽣⽇》原⽂及教案相关资料，希望帮助到您。
1.⼩学⼀年级语⽂《借⽣⽇》原⽂ 早晨，⼩云醒来⼀看，枕头边放着⼀只可爱的布熊。
妈妈⾛过来，祝⼩云⽣⽇快乐。
⼩云问妈妈：“您怎么从来不过⽣⽇？”妈妈笑着说：“我忘了。
” 吃过早饭，妈妈要去上班，拿起包⼀看，⾥⾯装着⼀只布熊。
她正要往外拿，⼩云跑过来按住妈妈的⼿，说：“妈妈，这个布熊是我送您的⽣⽇礼物。
您总是忘了⾃⼰的⽣⽇，今天我把⽣⽇借给您！”2.⼩学⼀年级语⽂《借⽣⽇》教案 ⼀、教学⽬标 1、认识⼗⼆个⽣字，全写四个字，认识偏旁“⽅”、“饣”，学会要求掌握的词语。
2、正确、流利、有感情的朗读课⽂。
3、了解课⽂内容，懂得要关⼼⽗母，孝敬长辈。
⼆、教学重点：通过感悟重点词句、体会母⼥间的亲情 三、课前准备：课件及⽣字卡⽚ 四、课时安排：2课时 第⼀课时 ⼀、创设情境，导⼊新课。
1、歌曲导⼊《世上只有妈妈好》，激发学⽣的学习兴趣。
2、谈⼀谈：你⾃⼰与母亲之间的爱。
3、读课题，⼤胆质疑。
⼆、初读课⽂，⾃学⽣字。
1、⾃读课⽂，圈出⽣字，读准字⾳，读通句⼦、课⽂。
2、⽤⾃⼰喜欢的⽅法记⼀记⽣字的字形，并给⽣字找朋友。
3、⼩组合作读，读读想想刚才提出的问题。
4、全班交流，初步了解课⽂内容。
三、细读课⽂，感悟母⼥间的亲情。
1、⼩组合作，读⼀读，整理出重点的疑问。
2、展⽰疑难问题： （1）妈妈为什么“忘了”⾃⼰的⽣⽇，⽽把孩⼦的⽣⽇记得那么牢？ （2）⼩云把⽣⽇借给妈妈前，⼼⾥会想什么呢？ （3）妈妈的⼩云之间有着什么样的情感？ 3、⼩组合作，探究解决问题。
4、观察图画，理解感悟。
（1）指导朗读第⼀次对话。
（2）课件展⽰图画，体会妈妈对⼥⼉的爱。
借生日
《借生日》教案教材分析：《借生日》是小学语文一年级上册的一篇课文，课文说了家庭生活中的一个小故事。
小云生日那天，妈妈送她一只布熊，因为妈妈总是忘记自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。
全文语言浅显，体现了母女真情。
学生分析：班内的大多数学生活泼、可爱、爱说爱笑，在家里是听话的好孩子，同时又都上过学前班，受到良好的学校教育，对父母充满着依赖和感激。
经过将近一个学期的培养和训练，他们已掌握了一些识字方法，绝大多数的学生识字速度快，又喜欢朗读，特别是分角色朗读更受他们的欢迎。
但他们有意注意的时间还比较短，好动、好玩。
设计理念：1、学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极性的组织者和引导者。
语文教学应以学生自读自悟自学探究为基础，大力提倡自主、合作、探索的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，而要一年级小学生达到这个理想目标还有一定困难，因此，教师的有效引导显得更为重要。
2、架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，注意培养学生主动关心身边亲人的思想感情。
3、使朗读成为学生学习和探索的重要手段。
让学生在自主、民主的氛围中学习；自主地读、说；在自读自悟、主动探索中认识生字，读懂故事，从中了解母女间的情感。
教学目标：1、认识12个生字，能读准字音，认清字形、认识2个偏旁“饣、牜”。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。
教学过程：1、激情导入：同学们，你们喜欢过生日吗？在过生日的时候，你们最希望的是什么？学生各抒己见，预测学生心理，最希望能得到生日礼物。
平日里，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人听说过借生日吗？今天我们要学习的就是关于《借生日》的故事。
(板书课题)学了之后，你们就会明白，为什么要借生日。
(齐读课题《借生日》)［兴趣是最好的教师。
所学知识越贴近学生的生活实际，学生就越感兴趣。
学生爱过生日，而借生日学生没有听说过，这就引导学生的兴趣，激发他们的未知欲。
教案《借生日》教学案例
教案《借生日》教学案例一、教学目标1. 知识与技能：（1）认识生字词，并能正确书写。
（2）理解课文内容，体会借生日的意义。
（3）学会与人分享，关爱他人。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，提高口语表达能力。
（2）学会对比阅读，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）懂得珍惜生日，感恩父母。
（2）学会关爱他人，乐于助人。
二、教学重点1. 生字词的正确书写与认读。
2. 理解课文内容，体会借生日的意义。
3. 学会与人分享，关爱他人。
三、教学难点1. 生字词的正确书写与认读。
2. 对比阅读，提高阅读理解能力。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关生日物品（如蛋糕、礼物等）。
五、教学过程1. 导入新课（1）出示生日物品，引导学生谈论生日的话题。
（2）邀请学生分享自己过生日的经历。
2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师讲解生字词，让学生跟读。
（3）学生齐读课文，体会借生日的意义。
3. 讨论交流（1）分组讨论：课文中的小朋友为什么要借生日？（2）全班交流：借生日的好处是什么？（3）引导学生学会与人分享，关爱他人。
4. 实践拓展（1）分组表演：请学生分组表演借生日的场景。
（2）课后作业：让学生写一篇关于自己借生日的经历的文章。
（2）学生分享学习收获。
（3）布置课后作业，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作意识。
2. 作业评价：检查学生课后作业的完成情况，关注对课文内容的理解和应用。
3. 小组讨论评价：评估学生在小组讨论中的表现，包括表达能力、倾听他人意见和分享意识。
七、教学反思1. 教师应反思教学过程中的亮点和不足，如教学方法、课堂管理等方面。
2. 考虑学生的反馈，调整教学策略以更好地满足学生的学习需求。
3. 探索更多教学资源和方法，提高教学效果。
八、教学拓展1. 开展“我的生日故事”主题班会，让学生分享自己的生日经历和感受。
人教版：小学一年级上册语文《借生日》原文及说课稿
人教版：小学一年级上册语文《借生日》原文及说课稿【原文】早晨，小云醒来一看，枕头边放着一只可爱的布熊。
妈妈走过来，祝小云生日快乐。
小云问妈妈：“您怎么从来不过生日？”妈妈笑着说：“我忘了。
”吃过早饭，妈妈要去上班，拿起包一看，里面装着一只布熊。
她正要往外拿，小云跑过来按住妈妈的手，说：“妈妈，这个布熊是我送您的生日礼物。
您总是忘了自己的生日，今天我把生日借给您！”【说课稿】一、说教材课文说了家庭生活中的一个小故事。
小云生日那天，妈妈送给她一只布熊，因为妈妈总是忘记自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。
全文语言浅显，体现了母女真情。
二、说学情。
现在的学生独生子女的同学较多，大多都是家中的小皇帝，总是“衣来伸手，饭来张口”的，根本就不懂得去关心别人，去体贴别人。
因此，老师通过本堂课的教学，希望恩能够唤起学生的共鸣，让学生学会关心他人，懂得去体贴他人。
三、说学习目标。
鉴于本课是本册教材最后一单元的一篇课文，因此在全册便起着"巩固识字，用学到的识字方法自主识字、""朗读课文，能提出课文中不明白的问题并能讨论解决"等作用。
本课要完成的学习目标如下：知识与技能：1、认识11个生字，会写3个字。
认识两个偏旁"虫、目"。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
方法与过程：1、培养学生自主识字的能力。
2、培养学生在朗读课文时能提出不明白的问题并学会讨论解决。
情感、态度、价值观：通过学习课文。
使学生能领悟到要学会关心身边爱自己的所有人，做一个心中有他人的好孩子。
四、说教法本课教学安排用两课时完成，写字安排在第二课时，我主要说说第一课时所采用的教法。
新理念指导下的语文教学，更应注重学生语文素养的全面提高，不仅突出课文"工具性"的特点，还应突出"人文性"的特点。
教学中，教师要努力转变自己的角色，由课堂教学的"主宰者"转变为课堂活动的组织者、引导者、参与者。
有关借生日教案模板参考
有关借生日教案模板参考一、教学目标1. 让学生了解和掌握借日期的概念和作用。
2. 培养学生运用借日期解决实际问题的能力。
3. 引导学生理解和尊重他人的生日，增进同学间的友谊。
二、教学重难点1. 教学重点：借日期的概念和作用。
2. 教学难点：如何运用借日期解决实际问题。
三、教学准备1. 教学材料：生日卡片、日历、借日期实例。
2. 教学工具：投影仪、电脑、音响。
四、教学过程1. 导入新课：通过一个发生在校园里的生日故事，引发学生对借日期的兴趣。
2. 讲解借日期的概念：借日期是指把自己的生日借给别人的行为，旨在增进友谊，互相尊重。
4. 实例讲解：通过具体的借日期实例，让学生了解借日期的操作方法和注意事项。
5. 小组讨论：学生分组讨论如何运用借日期解决实际问题，分享自己的看法和经验。
五、课后作业1. 制作一张生日卡片，送给班级里的同学，表达自己的祝福和关心。
2. 观察身边的同学，了解他们的生日，试着运用借日期增进友谊。
3. 写一篇关于借日期的感想文章，分享自己在借日期过程中的收获和感悟。
六、教学评价1. 评价标准：学生能理解借日期的概念，知道其作用，并能够运用到实际生活中，增进与他人的友谊。
2. 评价方法：通过课后作业、课堂表现、小组讨论等方式进行综合评价。
七、教学拓展1. 组织一次班级生日聚会，让学生在现实生活中体验借日期的乐趣，增进同学间的感情。
2. 开展一次关于生日文化的主题活动，让学生了解不同文化背景下生日的庆祝方式，拓宽视野。
八、教学反思1. 反思内容：教师在教学过程中是否有效地引导学生理解借日期的概念和作用。
2. 反思方法：通过课后与学生的交流，了解学生的学习情况，对教学方法进行调整和改进。
九、教学延伸1. 让学生尝试运用借日期解决家庭、社区中的实际问题，培养学生的社会责任感。
2. 组织一次关于借日期的公益活动，如借日期志愿服务，让学生亲身体验助人为乐的喜悦。
3. 强调本节课的学习只是一个起点，希望学生在今后的学习和生活中不断实践，不断成长。
关于《借生日》教学设计（精选5篇）
关于《借生日》教学设计（精选5篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
如何把教学设计做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的关于《借生日》教学设计（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《借生日》教学设计1【教材分析】课文说了家庭生活中的一个小故事，小云生日那天，妈妈送给她一只布熊。
因为妈妈总是忘记自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。
全文语言浅显，体现了母女真情。
【教学要求】1、认识12个生字，会写今、正、雨、两4个字。
认识2个偏旁饣、牛。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。
【教学重点】认识本课的生字和朗读课文，从故事中了解母女间的情感。
【教具准备】《生日歌》录音带、生字卡片。
【教学时间】2课时。
第一课时〖教学目标1、认识12个生字，认识2个偏旁饣、牛。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。
〖教学重点认识生活和朗读课文，从故事了解母女间的情感。
〖教学过程一、启发谈话，揭示课题1、放生日歌曲，提问：谁知道生日是指哪一天，每个人都不会忘记自己的生日。
2、平日里，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人，听说过借生日吗?出示课题18、借生日。
二、初读课文1、要求读准字音，读通课文，了解大意。
2、提问：课文中谁把生日借给谁?我指的是谁?3、再读课文，共分几个自然段?你想读哪个自然段?三、学习课文1、指名读1、2自然段。
2、认识两段中的生字。
3、小云的妈妈说自己把生日给忘了，妈妈真得是忘了吗?(小云的妈妈并非忘记了自己的生日，而是只想到别人。
)4、指导朗读：您怎么从来不过生日?没见过妈妈过生日，小云感到疑惑，要突出从来，读出纳闷的语气。
四、学习三、四自然段1、指名接读三、四自然段。
2、小云把生日借给妈妈前，心里会想些什么?(大家讨论后，明白小云在妈妈的影响下，懂得了关心妈妈，同学们应该向她学习。
小学一年级语文《借生日》知识点、教案及教学反思
小学一年级语文《借生日》知识点、教案及教学反思【篇一】小学一年级语文《借生日》知识点字：醒、祝、忘、熊、拿、按、送词：可爱、礼物、生日重点句子：1、妈妈走过来，祝小云生日快乐。
小云问妈妈：“您怎么从来不过生日？”妈妈笑着说：“我忘了。
”2、吃过早饭，妈妈要去上班，拿起包一看，里面装着一只布熊。
3、她正要往外拿，小云跑过来按住妈妈的手，说：“妈妈，这个布熊是我送您的生日礼物。
您总是忘了自己的生日，今天我把生日借给您！”主要内容：《借生日》主要讲了家庭生活中的一个小故事，小云生日那天，妈妈送给她一只布熊。
因为妈妈总是忘记自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈，体现了母女真情。
【篇二】小学一年级语文《借生日》教案教材分析课文说了家庭生活中的一个小故事，小云生日那天，妈妈送给她一只布熊。
因为妈妈总是忘记自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。
全文语言浅显，体现了母女真情。
教学要求1、认识12个生字，会写"今、正、雨、两"4个字。
认识2个偏旁"饣、牛"2、正确、流利、有感情地朗读课文3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因教学重点认识本课的生字和朗读课文，从故事中了解母女间的情感教具准备《生日歌》录音带、生字卡片教学时间 2课时第一课时教学目标1、认识12个生字，认识2个偏旁"饣、牛"2、正确、流利、有感情地朗读课文3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。
教学重点认识生活和朗读课文，从故事了解母女间的情感教学过程一、启发谈话，揭示课题1、放生日歌曲，提问：谁知道"生日"是指哪一天，每个人都不会忘记自己的生日。
2、平日里，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人，听说过借生日吗？出示课题18、借生日二、初读课文1、要求读准字音，读通课文，了解大意2、提问：课文中谁把生日借给谁？"我"指的是谁？3、再读课文，共分几个自然段？你想读哪个自然段？三、学习课文1、指名读1、2自然段2、认识两段中的生字3、小云的妈妈说自己把生日给忘了，妈妈真得是忘了吗？（小云的妈妈并非忘记了自己的生日，而是只想到别人）4、指导朗读"您怎么从来不过生日？"没见过妈妈过生日，小云感到疑惑，要突出"从来"，读出纳闷的语气。
小学一年级语文《借生日》知识点、教案及教学反思
小学一年级语文《借生日》知识点、教案及教学反思【导语】语文承载着学习其他科目的基础。
它对学生会产生一辈子的影响，并且这种影响往往是潜移默化的。
一般人们会觉得这种影响在现在小学阶段没有必要，感觉它的影响是微乎其微的，殊不知，小学教育教学阶段，学生是学习语言学科的黄金时间，而且小学生最容易受影响。
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【篇一】小学一年级语文《借生日》知识点字：醒、祝、忘、熊、拿、按、送词：可爱、礼物、生日重点句子：1、妈妈走过来，祝小云生日快乐。
小云问妈妈：“您怎么从来不过生日？”妈妈笑着说：“我忘了。
”2、吃过早饭，妈妈要去上班，拿起包一看，里面装着一只布熊。
3、她正要往外拿，小云跑过来按住妈妈的手，说：“妈妈，这个布熊是我送您的生日礼物。
您总是忘了自己的生日，今天我把生日借给您！”主要内容：《借生日》主要讲了家庭生活中的一个小故事，小云生日那天，妈妈送给她一只布熊。
因为妈妈总是忘记自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈，体现了母女真情。
【篇二】小学一年级语文《借生日》教案教材分析课文说了家庭生活中的一个小故事，小云生日那天，妈妈送给她一只布熊。
因为妈妈总是忘记自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。
全文语言浅显，体现了母女真情。
教学要求1、认识12个生字，会写”今、正、雨、两”4个字。
认识2个偏旁”饣、牛”2、正确、流利、有感情地朗读课文3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因教学重点认识本课的生字和朗读课文，从故事中了解母女间的情感教具准备《生日歌》录音带、生字卡片教学时间 2课时第一课时教学目标1、认识12个生字，认识2个偏旁”饣、牛”2、正确、流利、有感情地朗读课文3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。
教学重点认识生活和朗读课文，从故事了解母女间的情感教学过程一、启发谈话，揭示课题1、放生日歌曲，提问：谁知道”生日”是指哪一天，每个人都不会忘记自己的生日。
教案模板范文借生日
一、教学目标1. 知识与技能：了解《借生日》的故事情节，学习人物对话和动作描写，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、表演等方式，培养学生的合作精神和表达能力。
3. 情感态度与价值观：体会人物之间的友谊，激发学生对友谊的珍视。
二、教学重点与难点1. 教学重点：理解《借生日》的故事情节，学习人物对话和动作描写。
2. 教学难点：体会人物之间的友谊，培养学生的合作精神和表达能力。
三、教学过程（一）导入新课1. 提问：同学们，你们知道什么是生日吗？你们有没有过生日？2. 引导学生分享自己的生日经历，激发学生对生日的兴趣。
（二）初读课文，整体感知1. 学生自由朗读课文，了解《借生日》的故事情节。
2. 教师提问：这篇课文讲了一个什么故事？故事中的主要人物有哪些？3. 学生回答后，教师总结故事情节和人物。
（三）细读课文，品味人物形象1. 学生分角色朗读课文，注意人物对话和动作描写。
2. 教师提问：在故事中，你觉得哪些地方描写了人物的动作？这些动作反映了人物的什么心理？3. 学生回答后，教师引导学生分析人物形象。
（四）讨论交流，体会友谊1. 教师提问：在故事中，你觉得小明和小华的友谊是怎样的？2. 学生讨论交流，分享自己的看法。
3. 教师总结：友谊是宝贵的，我们要学会珍惜友谊。
（五）拓展延伸，提升素养1. 教师提问：如果你们遇到困难，会向谁寻求帮助？2. 学生分享自己的答案，引导他们学会珍惜友谊，乐于助人。
（六）课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调友谊的重要性。
2. 学生回顾故事情节，感受人物形象。
四、作业布置1. 课后阅读《借生日》的故事，思考：友谊的力量有多大？2. 写一篇关于友谊的短文，表达自己对友谊的理解。
五、板书设计《借生日》1. 故事情节2. 人物形象3. 友谊的力量。
借生日教学教案分享
借生日教学教案分享一、教学目标：1. 让学生理解借生日的含义，学会用借生日的方式表达自己的祝福和关爱。
2. 培养学生热爱生活、关爱他人的美好情感。
3. 提高学生口语表达能力，增进同学之间的友谊。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：引导学生理解借生日的意义，学会用借生日的方式表达祝福和关爱。
2. 教学难点：如何让学生在实际操作中运用借生日，增进同学之间的友谊。
三、教学准备：1. 准备一些关于生日的图片、卡片等教学素材。
2. 准备一个生日蛋糕，用于模拟借生日场景。
四、教学过程：1. 导入新课：通过展示生日图片，引导学生谈论自己过生日的情景，激发学生对借生日的兴趣。
2. 讲解借生日的含义：向学生解释借生日的概念，即在不是自己的生日那天，向他人表达祝福和关爱。
4. 角色扮演：让学生分成小组，模拟借生日的场景，练习向他人表达祝福和关爱。
5. 实践操作：邀请学生上台，用借生日的方式向全班同学表达祝福和关爱。
五、课后作业：1. 让学生思考自己在借生日中可以做的事情，如为同学准备小礼物、送上祝福等。
2. 鼓励学生在家中和家人一起过借生日，感受家庭的温暖。
3. 让学生写一篇关于借生日的感悟，分享自己的心得体会。
六、教学延伸活动：1. 组织一次班级借生日庆祝活动，让学生在实际操作中体验借生日的乐趣。
2. 开展“借生日感悟”主题班会，让学生分享自己在借生日中的收获和感悟。
七、教学评价：1. 观察学生在借生日活动中的表现，评价他们关爱他人、传递正能量的能力。
2. 收集学生关于借生日的感悟文章，评价他们的口语表达和写作能力。
八、教学反馈与改进：2. 根据学生的需求，调整教学内容和方法，提高教学效果。
九、教学资源推荐：1. 推荐一些关于借生日的故事书籍，让学生了解更多关于借生日的实例。
2. 推荐一些关于关爱他人、传递正能量的影片，激发学生的情感共鸣。
通过本节课的教学，让学生了解了借生日的含义，学会了用借生日的方式表达祝福和关爱。
《借生日》教案【优秀8篇】
《借生日》教案【优秀8篇】《借生日》学习目标和教材简说篇一教学目标：1、认识12个生字，认识2个偏旁饣、牛。
2、正确、流利地朗读课文。
3、会写今、正2个生字。
教学重点：认识12个生字，认识2个偏旁饣、牛。
教学难点：正确、流利地朗读课文。
教学过程：一、谈话揭题1、板书：生日。
小朋友记得自己的生日吗？讲讲你的生日是怎么过的。
2、今天，有一位小朋友，她叫小云，她要把自己的生日借给妈妈。
板书完课题：借生日。
读课题。
你平时向别人借过什么东西？3、质疑：生日怎么借啊？小云为什么要把生日借给妈妈呢？我们一起到课文中去看看吧！二、初读课文，认识生字1、听电脑范读课文。
2、自己认真读。
3、指名分小节读。
随机出示生字，读准字音。
放、熊、正后鼻音。
怎、饭、班、今前鼻音；放、饭区别；正、怎区别。
4、识记生字。
同桌交流互说：记住了哪个字怎么记的。
5、反馈识记方法。
加一加：放(方+反文旁)、熊(能+四点底)、饭(食字旁+反)、正(一+止)。
物(牛+勿)、拿(合+手)。
换一换：快：块换成竖心旁；怎：作换成心字底。
儿歌形象记忆：班：两个姓王的在一个班里。
6、巩固：读生字词。
小老师领读、指名读。
7、现在把字词宝宝送回课文里，看谁读准了。
放声读课文。
三、分角色读课文，理解内容1、用横线划出小云的话。
反馈，读句子。
2、用波浪线划出妈妈的话。
反馈，读句子。
妈妈真的忘了自己的生日吗？(妈妈并非忘记自己的生日，而是只想到别人。
)3、分角色朗读。
指名读、小组练习读。
妈妈听了小云的话，会对小云说什么？唱《生日歌》。
四、指导书写今正五、布置作业：制作小礼物，写句心里话亲手做一份小礼物(一幅画、一件纸工等)送给父母，并写上几句祝福的话。
《借生日》教案篇二一、激情导入同学们，你们喜欢过生日吗？在过生日的时候，你们最希望的是什么？平日里，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人，你们听说过借生日吗？今天我们要学习的就是关于《借生日》的故事。
兴趣是最好的教师。
借生日教案
借生日教案生日教案一、教学目标1.掌握有关生日的基本词汇和表达方式。
2.能正确运用所学知识，用英语谈论自己和他人的生日。
3.培养学生的合作与沟通能力。
二、教学内容1.生日相关的词汇与表达方式。
2.用英语询问他人的生日并作回答。
3.运用所学知识写一篇关于自己生日的短文。
三、教学过程Step 1: 生日相关词汇1.教师出示图片或物品，引导学生说出与生日相关的词汇，如cake, candle, present, party, balloon等。
2.板书相关词汇，教授正确的拼写和发音。
Step 2: 生日问候语1.教师示范一些用于生日祝福的问候语，如Happy birthday! May all your dreams come true!等。
2.学生们跟读并理解这些问候语，并回答基本的感谢或祝福。
Step 3: 用英语谈论生日1.教师示范如何用英语询问别人的生日。
2.学生个别练习，使用所学问句互相询问生日，并进行回答。
3.整体练习，学生分组进行生日询问游戏，每组选择一名代表回答其他组的生日询问。
Step 4: 写一篇关于自己生日的短文1.教师给出写作指导，包括使用一些日常生活中的表达方式，如I usually have a birthday party with my family. I blow out the candles on the cake and make a wish, etc.2.学生们根据所给的指导，写一篇关于自己生日的短文。
3.学生分组互相交换短文，进行修改和反馈。
四、教学评价1.教师观察学生在课堂上的表现，包括参与度、理解程度和使用程度等。
2.教师为学生提供写作指导，评价学生的写作水平和表达能力。
3.学生之间进行短文交流和反馈，共同提高。
五、教学延伸1.让学生使用英语为他人的生日制作生日卡片。
2.组织生日派对，学生使用所学知识进行全英语交流和互动。
3.学生自己设计并演绎一场生日剧，用英语表达和演绎生日相关的情节。
教案《借生日》教学案例
教案《借生日》教学案例教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解课文内容，掌握生字词，理解借生日的故事情节。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生的阅读理解和合作学习能力。
3. 情感态度与价值观：教育学生珍惜亲情，懂得关爱他人，乐于助人。
教学重点：1. 生字词的学习与理解。
2. 课文内容的理解与分析。
教学难点：1. 生字词的掌握。
2. 对课文情节的理解。
教学准备：1. 课文《借生日》的文本。
2. 生字词卡片。
3. 黑板、粉笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论自己对生日的认识和感受，引发学生对课文的兴趣。
二、自主学习（10分钟）1. 学生自读课文《借生日》，注意生字词的读音和词义。
2. 学生通过查阅字典或询问同学，自主学习生字词。
三、课堂讲解与讨论（15分钟）1. 教师讲解生字词，重点讲解课文中的难点生字词。
2. 学生朗读课文，教师指导并纠正发音。
3. 教师引导学生分段阅读课文，讨论课文情节，回答问题。
四、小组合作学习（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个生字词进行讨论，总结生字词的用法和词义。
2. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
五、课堂小结与作业布置（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调生字词的重要性和课文的寓意。
2. 布置作业：让学生回家后向家人讲述课文《借生日》的故事，体会亲情的重要性。
教学反思：本节课通过自主学习、课堂讲解、小组合作学习等方式，帮助学生理解和掌握课文内容，培养学生的阅读理解和合作学习能力。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，引导学生深入理解课文情节，从而达到教学目标。
教案《借生日》教学案例六、课堂活动与实践（10分钟）1. 学生表演课文《借生日》的故事，增强对故事情节的理解和记忆。
2. 学生通过角色扮演，体验故事中人物的情感，培养同理心。
七、小组讨论与分享（10分钟）1. 学生分组，每组讨论一个问题：如果你是故事中的主人公，你会怎么做？2. 各组分享讨论成果，教师点评并引导学生思考亲情的珍贵和助人为乐的价值。
借生日教学教案分享
借生日教学教案分享第一章：课程导入1.1 教学目标：引导学生了解“借生日”的概念和意义。
激发学生对借生日的兴趣，培养学生的创新思维和表达能力。
1.2 教学内容：借生日的定义和来源。
借生日的重要性和影响。
1.3 教学方法：讲故事：通过讲解一个有趣的借生日故事来引起学生的兴趣。
小组讨论：让学生分组讨论借生日的意义和重要性。
1.4 教学步骤：1. 引入话题：询问学生是否曾经听说过借生日，让学生分享自己的经验。
2. 讲解借生日的定义和来源：向学生解释借生日的概念，并分享一个有趣的借生日故事。
3. 小组讨论：让学生分成小组，讨论借生日的意义和重要性，并分享各自的观点。
4. 总结：引导学生总结借生日的意义和重要性，并强调创新思维和表达能力的重要性。
第二章：借生日的来源和意义2.1 教学目标：让学生了解借生日的来源和意义。
培养学生对传统文化的兴趣和尊重。
2.2 教学内容：借生日的起源和发展。
借生日的重要性和文化意义。
2.3 教学方法：讲解：通过讲解借生日的起源和发展，让学生了解借生日的背景和文化意义。
图片展示：展示与借生日相关的图片，帮助学生更好地理解借生日的意义。
2.4 教学步骤：1. 引入话题：回顾上一章的内容，引导学生对借生日的来源和意义产生兴趣。
2. 讲解借生日的起源和发展：向学生讲解借生日的起源和发展，并分享一些相关的文化背景。
3. 图片展示：展示与借生日相关的图片，帮助学生更好地理解借生日的意义。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论借生日的文化意义，并分享各自的观点。
5. 总结：引导学生总结借生日的文化意义，并强调对传统文化的尊重和传承的重要性。
第三章：借生日的庆祝方式和传统习俗3.1 教学目标：让学生了解借生日的庆祝方式和传统习俗。
培养学生对传统文化的兴趣和尊重。
3.2 教学内容：借生日的庆祝方式和传统习俗。
借生日习俗的来源和意义。
3.3 教学方法：讲解：通过讲解借生日的庆祝方式和传统习俗，让学生了解借生日的庆祝活动。
《借生日》教学案例
《借生日》教学案例《借生日》教学案例孙村镇枫墩小学乔莉一、简单教学设计母爱是夏日清凉的风，是冬日温暖的阳光。
做母亲的，谁都不会忘记子女的生日，可是做子女的，有多少人记得母亲的生日？《借生日》说的就是小云生日那天，妈妈送她一只布熊。
因为妈妈总是忘记自己的生日，小云想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。
体现了母女之间的真情。
本课的教学思路是这样的：通过谈话，趣味揭题，让学生说说自己的生日以及每次的生日是怎么过的。
每个人都有自己的生日，有谁听说过借生日吗？我们今天就来学习相关“借生日”的故事。
（揭题）然后让学生借助拼音初读课文，自学生字，最后通过各种形式的朗读感悟母女之间的真情，使学生体会当你承受母爱滋润的时候，是否想到该为母亲做些什么。
识字、写字以及朗读感悟是本课的教学重点。
二、教学片断（趣味揭题）师：你们过过生日吗？生：过过。
师：谁能说说自己的生日是怎么过的？生：我过生日，妈妈为我买生日蛋糕。
生：我过生日，妈妈为我买新衣服。
生：我过生日，妈妈为我烧好吃的。
……大家发言十分踊跃，一只只小手高高举起，但有一位小女孩却低下头，一言不发。
看着她十分失落的样子，我走到她的身边，用手轻轻抚摸着她的头，问她是否过过生日，她含着眼泪摇摇头。
这时，我对全班同学提议：你们都过过生日，今天，我们把生日借给张洁，为她献上一支《生日歌》，让她和你们一同分享生日快乐好吗？（好）老师按下录音机按键，教室里响起了清脆的《生日歌》。
老师板书课题：借生日。
三、教学反思课后我了解到：这个女孩由于爸妈不和，妈妈离家出走后，从未过过生日。
通过这个案例，使我有两点感受。
1、作为一名语文教师要认真备课。
首先要备学生情况。
当别的孩子兴奋地说着妈妈怎样为自己过生日的时候，张洁心里一定很难受，一定勾起了她对妈妈的思念之情。
这是我备课前没有想到的。
越是贴近学生的生活，越能了解学生的内心世界。
从学生的角度设计教案。
《借生日》这课，如果我事先备了学生，也不至于在上课的时候，引起了张洁如此的失落和伤感。
《借生日》教学设计3篇
《借生日》教学设计3篇《借生日》教学设计3篇《借生日》这篇课文说了家庭生活中的一个小故事：小云生日那天，妈妈送她一只布熊。
因为妈妈总是忘记自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。
全文语言浅显，体现了母女真情。
以下是小编为大家整理的关于这篇课文的教学设计，欢迎大家阅读！《借生日》教学设计（一）一、教材简说做母亲的，谁都不会忘记子女的生日；可是做子女的，有多少人记得母亲的生日？母爱是夏日清凉的风，是冬日温暖的阳光。
人世间最珍贵的爱莫过于母爱。
当你承受母爱的滋润时，是否该在心底留一分感动，一分牵挂，是否该为母亲做些什么。
课文述说的就是家庭生活中的一个小故事：小云生日那天，妈妈送她一只布熊。
因为妈妈总是忘记自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。
语言虽浅显，但体现了母女之间的真情。
识字、写字和朗读课文，从故事中感受母女间的情感，是本课的教学重点。
二、学习目标1、认识12个生字，会写4个字。
认识两个偏旁“方”、“饣”。
2、正确、流利地朗读课文。
3、了解课文内容，知道小云把生日借给妈妈的原因。
三、教学建议（一）识字写字1、识字。
（1）提醒学生注意读准“正、怎”“饭、放”“礼、拿”等字的字音。
要借助拼音正音。
（2）识记生字要尽量调动学生的识字积累。
让学生说说哪些字已经认识了，还会记哪些字，怎样记住它。
本课生字中，很多字都可用熟字加一部分或换一部分的方法来识记。
如，巾—布、方—放、能—熊；视—礼、想—怎。
通过识记“饭、放”认识偏旁“饣”、“方”。
（3）可以通过读词读句的方法，检测学生对生字词的掌握情况。
如：怎么：这是怎么回事？早饭、上班：吃过早饭，爸爸妈妈去上班。
今天、布熊、礼物：今天是我的生日，妈妈送给我的礼物是一只布熊。
2、写字。
指导写字，要发挥教材上范字的作用，引导学生观察，教师有重点地指导。
今：指导写好“人字头”，撇尖低，捺脚稍高，开口度大。
撇捺相接处以及点和横折收笔处，都在竖中线上。
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借生日教学片段赏析_教学实录_反思案例
师：小朋友们，请你们看老师写个字。
板书：借
师：认识吗？
生：认识。
借
师：你有向别人或别人向你借过什么吗？
生：借过玩具。
师：谁向谁。
生：我向XXX
师：借过什么？
生：再说
生：我向XXX借过板本书。
生：我向XXX借过书。
生：我向XXX借过笔。
生：我把水彩笔借给XXX。
生：我向XXX借过橡皮。
师：好的，看来好多小朋友都有过借东西的经历。
但你们借过这个吗？
板书：生日
师：你们借过吗？
生：没有。
师：可真够奇怪的，今天我们就来学习18课借——
生：借生日（师板书课题）
师：先请小朋友看看，请你们大声的自由地读，有不懂的可以请教小朋友。
生自由读。
师：谁来当小老师带领大家读。
生带领大家读。
（我觉得衔接有问题，但是没想到更好的办法，怎么办,姐？）
师：读得真好，老师奖励你一个红五星。
（请三位小老师领读）
师：孩子们请你们跟我再把这两个字读一遍“正、饭”。
师：现在这些生字娃娃全都跑到课文里去了。
现在翻开书。
现在请小朋友自由地读读课文，遇到难读的句子多读几遍，争取读正确。
生自由读课文师巡回指导。
师：请看这是课文的最后一段，他有两句话特别的长，谁能试着把它读出来。
生读。
师：你想对他说什么？
生：他有几个字分得太开了。
他把字一个一个分开来读了，这是他的缺点。
师：那你来读一读。
你愿意跟他学一学。
生跟读。
师：觉得怎么样。
生：比刚才有进步。
生：他刚刚读错了一个字。
师：我们来看看这个字。
板书：您你
您好你好您坐你坐您的你的
师：谁再来读读。
生读。
师：读得真好，谢谢你。
生：他标点符号的时候没有休息。
师：他哪个标点符号的时候没休息。
生：问号和句话。
生：他把手读成翘舌音。
师：你教他读。
生：妈妈第二个字应该读轻声。
师：你来读读。
我也想读读
师范读后生鼓掌。
师：谢谢，我也奖给自己一个五星。
师：请同学们一个人一个人听，读正确了就伸出大拇指夸夸他，不正确就帮帮他，互相帮助。
让他读正确。
现在请同桌的孩子互听互读，读正确。
同桌互读。
师：谁来读一读。
两个学生读。
师：告诉老师你刚才为什么想拿话筒。
生：因为我想让整个体育场老师都听见。
师：下面我们试着把这篇课文完整的正确的读出来，有没有勇气。
生：有。
生齐读。
师：最后一段确实有点长，我们再来读一遍。
生读最后一段。
师带读：这个布熊是我送您的生日礼物。
师：刚才小朋友们读得都很认真，那你们从课文里发现什么没有？
生：妈妈给小云过生日，小云也给妈妈过生日。
生：我知道今天是小云的生日。
生：这里只有两幅画，没有蛋糕，你怎么知道他过生日。
生：床头有小熊我知道是小云的生日。
师：有小熊就是小云的生日啊。
生：妈妈祝小云生日快乐看出今天是小云的生日。
师：发现妈妈给小云过生日，还发现什么？
生：我发现这个课文有四个自然段。
师：这是你的发现，对的。
生：我发现今天是小云的生日，小云后来说要给妈妈过生日。
师：还有谁发现小云把生日借给妈妈，举手。
生举手。
板书：小云妈妈
师：你们是从哪里发现妈妈把生日忘了的，赶快找出来，从哪发现的。
生：我从小云祝妈妈生日快乐，妈妈……这里知道妈妈忘了。
师：他从妈妈说的话知道妈妈把生日忘了，你还从哪里知道妈妈把生日忘了。
出示图：妈妈问小云：你怎么从来不过生日？
师：多奇怪啊，咱们一起读读这句话。
师：老师跟你们妈妈年纪差不多，妈妈自己过不过生，却把孩子的生日记得牢牢的，说明什么
生：因为小朋友喜欢过生日。
生：因为小朋友喜欢吃生日蛋糕。
生：说明妈妈很喜欢孩子。
师：如果把喜欢换成一个字，是什么
生：爱。
师：你们只发现了妈妈爱小云吗？
生：我还发现小云也爱妈妈。
生：我从小云送给妈妈的这个角度看出来，从小云送给妈妈布熊。
师：还有哪可以发现小云爱妈妈。
生：吃过早饭，……我从这段里面看出来了小云爱妈妈。
生：我从“小云跑过来按住妈妈的手……”看出小云爱妈妈。
师：喜欢过生日吗？为什么？
生：因为我们喜欢礼物所以喜欢过生日。
生：因为我很喜欢生日蛋糕。
师：孩子们都很喜欢礼物，喜欢生日蛋糕，小云却送给了妈妈礼物，可以看出
生：小云爱妈妈。
出示：妈妈，这个布熊是我送您的生日礼物，您总是忘了自己的生日，今天我把生日借给您。
师：大声地自由地读读这句话。
生读。
请学生读。
师：刚才我们发现了妈妈爱小云，小云爱妈妈，现在我们现在再来读一读课文。
自由读。
师：刚才我们表达了，你们怎么表达对妈妈的爱。
生：我给妈妈礼物。
师：会唱好妈妈吗？
师生合唱我的好妈妈。
提出要求：认真读课文，边度边标出自然段。
圈出本课生字，多读几遍。
学生自朗读，教师巡视，辅导有困难的学生。
同桌之间互读，互相正音。
识记生字
出示词语：“早晨”、“枕头边”、“放着”、“一只可爱的布熊”、“怎么”、“生日”、“快乐”、“上班”、“拿起包”、“正要”、“按住”、“总是”、“今天”。
学生认读。
出示生字卡片：开火车认读。
认识新偏旁：“食字旁”、“牛字旁”。
说说自己的字中那些字是带有这两个偏旁的？（根据回答板书）
注意读准下列几组字音：放—饭正—怎礼—拿
引导学生讨论：说说那些字已经认识了。
在什么地方看到过这些字？该怎么样记住这些字？。