记金华的双龙洞 10分钟片段教学

记金华的双龙洞

一、谈话导入，创设情境

同学们，你们去过浙江金华的双龙洞吗？今天，那是个非常漂亮的旅游景点。今天我们就去领略一番。另外，今天我们的向导是非常有名的作家，叶圣陶老先生。（板书：记金华的双龙洞）

二、初读课文，激发兴趣

1 快速阅读课文，找出作者是以怎样的行程游览双龙洞的。

2 点名回答，其他同学进行补充

（洞口——外洞——孔隙。——内洞）

过渡：看来同学们相当厉害，在欣赏景观的同时还记得游览的顺序。好，既然大家这么厉害，我就要考考大家了。看看我游览过后提出的相关的疑问，你们能不能替我解决。

三、紧紧扣住每个景点不同特点

过渡：首先考考大家，我们游览的前连个景点。为了让同学给出完美的答案我们还是先重温一下。

1、扣词句，抓特点──学习“洞口”、“外洞”。

2、分组朗读课文4-5自然段

过渡：好，大家读的都不错，现在我的问题来了。

a洞口有什么特点？（很宽）

b“走进去，仿佛到了个大会堂……在那里聚集一千或八百人开个会，一定不觉得拥挤”说明外洞什么特征？（教师点学生回答，师生概括）

c又完了洞口再进入外洞如果要你形容洞口和外洞你会用哪两个字.宽大

四、入情境，悟特点──学习“孔隙”：

过渡：嗯，过了外洞，按照行程我们应该往内洞走了。我们知道从外洞进到内洞并不是那么容易，我们要经过一处孔隙。如果，我们记错，想要通过这个孔隙

a 自由朗读课文第五自然段。

b 同桌之间相互讨论：这是一个怎样的孔隙？在课文中找出原句

（容得下一只小船进出）

c 请两位同学乘着小船前去探探路。这两位同学合适吗？这两位同学不合适可看出孔隙什么特点？（点两位后排的身材较高大的同学）

d 那么船怎样进出孔隙呢？（师生齐读“船两头系着绳子……船就出来”）请看录象，船是怎样进出孔隙的。

e分组朗读，读出作者好奇、紧张心情，看哪一组读得最好。（教师点评朗读）

五、学生自学，概括内洞的特点。

过渡：嗯，看来大家和叶老一样，也是怀着好奇心和紧张的心情坐船通过孔隙来到内洞的。那大家还记得内洞有些什么景象吗？

1 学生思考，讨论

2 汇报交流

总结