《大树桩你有几岁》教案

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儿歌《大树桩你有几岁 (认识大树的年龄) 》教案

儿歌《大树桩你有几岁 (认识大树的年龄) 》教案一、教学目标1.通过唱儿歌《大树桩你有几岁》让孩子们掌握数字1到10的数值及顺序。

2.通过教唱儿歌增加孩子们的音乐细胞及感受力。

3.让孩子们认识大树，了解大自然，增加生态教育知识。

二、教学内容1.儿歌《大树桩你有几岁 (认识大树的年龄) 》。

2.孩子们通过儿歌了解数字1-10及顺序。

3.孩子们通过儿歌认识大树，并了解大自然的重要性。

三、教学准备1.教师准备音响设备。

2.准备儿歌《大树桩你有几岁》的唱片或伴奏音乐。

3.班级准备大树模型或图片，以便让孩子们认识大树。

四、教学过程1. 创设情境在教室里摆放大树的图片或模型，让孩子们对大树产生兴趣。

2. 引入歌曲老师播放儿歌《大树桩你有几岁》，引导孩子们跟着歌曲的音乐和节奏自由踩踏、扭动身体，让孩子们了解这首歌的节奏与旋律。

3. 教唱歌曲教师一边放音乐，一边教唱歌曲，学生跟唱，就这样重复几遍歌词和旋律，直到孩子们掌握为止。

4. 练习数字顺序教师在课堂上说出数字，让孩子们跟唱，并在其中穿插歌曲中的数字，巩固数字1-10的数值及顺序。

5. 增加音乐元素让孩子们在唱歌的同时，配合动作，提高音乐感受能力，增加音乐教育元素。

6. 认识大树教师向孩子们展示大树的模型或图片，让孩子们认识大树，了解大自然的重要性。

7. 总结对这节课进行简单总结，让孩子们掌握数字1-10及顺序，认识大树，增加音乐元素。

五、教学评价教师根据孩子们的学习情况，适时调整教学计划，并记录孩子们的学习情况，在教学结束后根据孩子们的表现对这节课进行评价。

六、延伸活动1.对孩子们颁发认识大树的证书。

2.带孩子们到自然公园等地游玩，让他们更深入地了解自然界。

3.让孩子们通过手工制作等方式，体验大树的种植和护理过程，增加生态教育知识。

大班音乐活动大树桩你有几岁教案【含教学反思】 (2)

大班音乐活动大树桩你有几岁教案教学目标1.学生能够正确辨认数字1-4，并能连句说出自己有几岁。

2.学生能够通过游戏和音乐，加强对数字的认识和记忆。

3.学生能够在游戏中体验团队协作和竞争的乐趣。

教材准备1.一块大树桩或是纸板画出的大树桩。

2.多彩的气球四个（颜色不同）。

3.音乐播放器。

教学过程1.导入环节（5分钟）老师用“大树桩你有几岁”的歌曲作为音乐开场。

歌曲歌词：大树桩你有几岁，一岁两岁三岁四岁。

拿起球给你的年龄，把球放上大树桩。

如果你能拍手，我们就一起欢笑。

2.游戏规则说明（5分钟）老师拿起第一个彩球，并说：“我今年1岁，我把我的年龄放在了大树桩上。

”学生将自己年龄相对应的颜色的球拿起，放在大树桩上。

老师说道：“大家一起喊数字1。

”学生们跟随老师的节奏大声喊数字1。

同理，老师又提起了2岁，3岁和4岁。

学生们都将自己相对应的年龄的球放在大树桩上。

3.活动互动（15分钟）老师放音乐。

在音乐响起的时候，学生们持续地将球从同一边拿起，然后交叉走向对方悬挂球的那边，放入颜色相同的固定位置上。

当音乐停止时，没有颜色的球（多余的彩球）的主人失去这一轮比赛。

考虑到学生的年龄，可以将活动的难度提高，例如加入数量或增加困难的标准等等。

4.教学反思这个游戏有利于学生团队合作认识到合作的价值，尤其是在比赛过程中，学生通过调整策略，积极地配合队友，互相支持，共同达成目标。

在游戏结束后，不是圆拍手，而是共同合唱歌曲，表达对一个团队精神的感激和赞美。

此次活动不仅增强了学生对数字和颜色的记忆能力，同时也为学生们带来了快乐和成就感。

幼儿园中班教案《大树桩你有几岁》含反思-幼儿园音乐教案

幼儿园中班教案《大树桩你有几岁》含反思-幼儿园音乐教案一、教学目标1.了解大自然中常见的植物——大树，以及其重要价值；2.帮助幼儿认识数字，数数时能够准确地识别数字；3.开发幼儿音乐能力，加强幼儿对音乐的理解和感受。

二、教学内容《大树桩你有几岁》三、教学准备1.音乐版教材；2.5个大树模型或者大树图卡片；3.数字图卡片。

四、教学过程1. 创设情境教师展示大树模型或图卡片，引导幼儿可以看到枝条、树叶、树身等部分，并谈论其价值。

如营造良好的环境、呼吸新鲜的空气等。

同时提出问题：大树桩你有几岁呢？2. 音乐欣赏教师播放音乐并鼓励幼儿跟随节拍做出动作。

例如，跟着音乐的节奏跳跃、摇晃、转圈等，做出不同的动作。

同时，鼓励幼儿发出与动作相关联的声音，如跳跃时可以发出“啦啦啦”的声音等。

3. 数字认知教师揭示数字图卡片，逐个点数数。

同时鼓励幼儿跟着老师点数。

每当点出一个数字时，教师会问幼儿，“大树桩你有几岁啊？”幼儿可回答所点的数字。

4. 集体讨论教师带领幼儿进行自由讨论，询问幼儿知道有哪些不同的数字？在生活中会用到数字是什么？当然也会增加一些植物知识的讨论。

例如，其他的植物是如何生长的，为什么大自然中需要植物等等。

5. 反思总结教师可以在本节课结束后安排时间来进行反思总结。

鼓励幼儿说出自己对本节课内容的理解、印象比较深的部分，以及自己本节课的收获。

五、教学重点1.帮助幼儿认识数字，数数时能够准确地识别数字；2.了解大自然中常见的植物——大树，以及其重要价值；3.开发幼儿音乐能力，加强幼儿对音乐的理解和感受。

六、教学体会在教研期间，我尝试了使用《大树桩你有几岁》来进行教学活动，通过教学与幼儿的互动，我发现幼儿对数字的产生了更加的认知，发现幼儿对植物的关注更加的敏锐，同时我在教学过程中加强了对幼儿情感、知识和技能的培养，开拓了幼儿的视野和扩展了幼儿的观念。

我认为，通过这种方式进行教学活动可以帮助幼儿快速了解与掌握知识，促进幼儿多方面的发展，真正体现了初教的真谛。

小学音乐《大树桩你有几岁》教案

小学音乐《大树桩你有几岁》教案一、教学目标1.让学生学会演唱儿歌《大树桩你有几岁》；2.通过音乐活动，培养学生的音乐表演能力和合作意识；3.了解和掌握音乐表演的一些基本技巧。

二、教学准备1.教学用具：录音机、儿歌CD、图片、小道具等；2.班级场地：可提前预约音乐室或教室，保证音乐活动的顺利进行；3.学生准备：学生需要准备好音乐本、铅笔等。

三、教学过程1.创设情境教师可通过展示图片或故事情节，引发学生对大树的好奇心和兴趣，激发他们的积极参与。

2.听音乐播放录音机中的儿歌《大树桩你有几岁》，让学生首先听一遍，了解歌曲的基本旋律和节奏。

3.唱歌训练让学生一起跟随录音机中的歌曲，进行歌曲的归纳和分析，帮助学生记住歌词和旋律。

教师可以利用反复唱歌的方式，帮助学生更好地掌握歌曲。

4.舞蹈动作通过观看舞蹈视频或现场表演，学生可以跟着舞台上的动作进行模仿，并且可以有所创新。

老师可根据学生的实际情况，确定合适的舞蹈动作。

5.制作小道具可以将课堂上学生的手工制作活动引入其中，让学生制作与歌词有关的小道具，如大树桩、小鸟等，提高学生的参与度和动手能力。

6.彩排和演出在集体或者小组中进行彩排，让学生按照自己的角色和要求进行表演，让每个角色都能得到充分表现。

然后组织学生观摩其他班级的演出，培养学生对音乐表演的兴趣和欣赏能力。

7.分析表演观看自己的表演录像，教师可以引导学生对自己的表演进行自我评价和改进。

8.反思总结让学生在小组讨论或班级分享的形式下，反思整个音乐活动的过程，包括自己的表演情况、合作情况和收获等。

四、巩固提升教师可以定期组织学生进行一些类似的音乐活动，提高学生的音乐表演能力和欣赏水平。

五、教学评价1.观察学生的表演情况，评价学生对音乐的表现力和合作意识；2.引导学生对整个音乐活动进行反思和总结，评价学生的学习态度和思维能力。

六、教学体会通过这个小学音乐活动，学生在儿歌的演唱、舞蹈动作的模仿和小道具的制作过程中，培养了他们的音乐表演能力和合作意识，并且对音乐表演有了更深入的了解。

大树桩你有几岁教案

大树桩你有几岁教案教案题目：大树桩，你有几岁？教案目标：通过游戏的方式，帮助幼儿掌握数字序列，整数的概念和数的大小关系。

教学重点：1. 学习数字序列的认知。

2. 学习整数的概念。

3. 掌握数的大小关系。

教学准备：1. 游戏道具：大树桩模型，数字卡片。

2. 教具准备：白板、彩色粉笔。

教学过程：一、导入新知（5分钟）1. 引发学生兴趣，展示一个大树桩模型。

询问学生：“大树桩，你有几岁？”2. 让学生猜测大树桩的岁数，引导学生思考数的大小关系。

二、游戏规则（10分钟）1. 将数字卡片洗匀，发给每个学生一张数字卡片。

2. 学生按照自己的数字大小顺序排队，站在大树桩旁边。

3. 老师说出一个数字，学生根据自己手中的数字卡片，判断自己的数字与老师说的数字的大小关系。

4. 如果学生手中的数字大于老师说的数字，就走到大树桩后面；如果学生手中的数字小于老师说的数字，就走到大树桩前面。

5. 游戏继续进行，直到所有的学生都找到自己的位置。

三、游戏讨论（15分钟）1. 请学生观察大树桩后面和前面的人数，大树桩后面站的学生比前面站的多还是少？2. 老师引导学生发现，站在后面的学生手中的数字一定大于站在前面的学生。

3. 老师提问：“谁有最大的数字？”学生回答并解释自己的推理。

四、练习活动（15分钟）1. 老师出示一组数字卡片，让学生按照数字大小顺序排列。

2. 帮助学生复习数的大小关系，巩固认知。

五、小结（5分钟）1. 老师引导学生总结学习到的内容，强调数的大小关系。

2. 提醒学生在生活中要注意观察数字的变化和大小。

教学反思：通过本节课的教学活动，学生通过游戏的方式增加了对数字序列、整数概念和数的大小关系的认知，提高了观察和判断的能力。

在游戏讨论环节，学生积极参与，发表了自己的观点，有效激发了学生的思维。

在练习活动中，学生巩固了相关知识，提高了数字排序的能力。

整体上，本节课的设计符合幼儿的认知规律，激发了幼儿的学习兴趣，达到了预期的教学目标。

大班音乐活动大树桩你有几岁教案【含教学反思】

大班音乐活动大树桩你有几岁教案教学目标
1.通过参与音乐活动，提升幼儿音乐素养和表现能力
2.培养幼儿的协作能力和表达能力
3.增强幼儿对音乐的兴趣和理解力
教学准备
•大树桩（或类似道具）
•吉他或其他乐器（可选）
•音乐素材
教学流程
第一环节：介绍大树桩游戏
1.老师给孩子们展示大树桩道具，介绍游戏规则：孩子们抱着大树桩依次念出自己的年龄，例如“我三岁！”、“我四岁！”等等。

2.示范一次游戏流程，让孩子们理解游戏规则。

第二环节：游戏时间
1.孩子们抱着大树桩按顺序念出自己的年龄。

2.老师可辅助幼儿提高音量和语速，让游戏更有乐趣。

3.游戏进行中，老师可以弹奏吉他或其他乐器，增强音乐氛围。

第三环节：音乐表演
1.老师播放一首欢快的音乐，孩子们跟着节奏跳舞。

2.老师与孩子们一起排练一首歌曲，演唱出来。

3.老师演奏乐器，孩子们发挥想象力，自由舞动。

教学反思
这次音乐活动让幼儿们很开心。

他们学会了如何协作和参与游戏，并且加深了对音乐的理解。

在教学过程中，我发现一些幼儿在念出年
龄时有些害羞，这时候我就会鼓励他们大声说出来，这样有助于提高
他们的音量和语速。

在音乐表演环节中，我看到了许多孩子充满自信
地表达自己，这让我感到非常开心。

在以后的教学中，我会继续关注
幼儿的表现和需要，并根据幼儿的兴趣调整音乐素材和活动形式。

大树桩你有几岁教案

一、教学目标：1. 让学生了解年轮的形成与树龄的关系，知道如何通过观察年轮来估算大树的年龄。

2. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

3. 提高学生观察、思考、表达能力。

二、教学重点：1. 了解年轮的形成与树龄的关系。

2. 学会通过观察年轮来估算大树的年龄。

三、教学难点：1. 理解年轮的形成原因。

2. 掌握估算树龄的方法。

四、教学准备：1. 图片素材：大树桩、年轮示意图。

2. 教学工具：投影仪、PPT。

3. 实践活动准备：户外观察大树。

五、教学过程：1. 导入：展示一张大树桩的图片，引导学生观察并提问：“大家看到了什么？你们知道这棵大树有多少岁吗？”2. 新课讲解：介绍年轮的形成原因，讲解年轮与树龄的关系。

通过PPT展示年轮示意图，让学生更直观地了解年轮的形成过程。

3. 案例分析：展示一些大树桩的图片，让学生观察并尝试估算这些大树的年龄。

教师适时给出正确答案，并解释估算方法。

4. 户外观察：组织学生户外观察大树，让学生亲身体验如何通过观察年轮来估算树龄。

教师引导学生观察并记录年轮数量，适时给予指导。

让学生谈谈自己在户外观察中的收获，以及如何在生活中运用所学知识。

引导培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

6. 作业布置：让学生课后收集有关大树年龄估算的资料，下节课分享给大家。

六、教学拓展：1. 引导学生探讨：为什么树的年轮会随着季节变化而变化？2. 介绍其他估算树龄的方法，如考古学方法、放射性碳测年法等。

七、课堂小结：2. 强调观察、思考、表达能力在学科学习中的重要性。

八、课后作业：1. 完成一份关于大树年龄估算的调研报告。

2. 结合家庭、学校、社区，提出保护树木的建议。

九、教学反思：1. 教师要关注学生在课堂上的参与程度，充分调动学生的积极性。

2. 注重实践环节，让学生在户外观察中感受大自然的魅力。

3. 针对不同学生的学习需求，给予适当的指导和支持。

十、评价与反馈：1. 学生自评：反思自己在课堂上的表现，提出改进措施。

《大树桩你有几岁》音乐教案

《大树桩你有几岁》音乐教案一、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《大树桩你有几岁》，感受音乐的韵律和节奏，培养学生的音乐欣赏能力。

2. 引导学生参与歌曲的演唱、节奏打击和动作表演，提高学生的音乐表现力。

3. 通过对歌曲《大树桩你有几岁》的学习，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《大树桩你有几岁》，能够参与演唱、节奏打击和动作表演。

2. 教学难点：歌曲中的节奏变化和音准把握。

三、教学准备1. 教学材料：乐谱、音响设备、打击乐器、大树桩图片。

2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，有大树桩图片的展示。

四、教学过程1. 导入：教师展示大树桩图片，引导学生观察大树桩的特点，引发学生对大树桩的兴趣。

2. 学习歌曲：教师播放歌曲《大树桩你有几岁》，让学生初步感受歌曲的韵律和节奏。

接着，教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲中的节奏变化和音准。

3. 节奏打击：教师引导学生用打击乐器伴奏歌曲，培养学生的节奏感。

4. 动作表演：教师教授与歌曲相关的动作，让学生在演唱过程中进行动作表演，提高学生的音乐表现力。

5. 总结：教师引导学生谈论学习歌曲的收获，培养学生的思考能力。

五、教学反思通过本节课的学习，学生对歌曲《大树桩你有几岁》有了深入的了解，能够参与演唱、节奏打击和动作表演。

在教学过程中，教师注重引导学生感受音乐的韵律和节奏，提高学生的音乐欣赏能力。

通过歌曲的学习，学生培养了热爱大自然、保护环境的意识。

但在教学过程中，教师还需注意对学生的音准和节奏进行更加细致的指导，以提高学生的音乐表现力。

六、教学延伸1. 小组合作：学生分组进行歌曲演唱、节奏打击和动作表演，培养学生的团队协作能力。

2. 创作练习：教师引导学生以大树桩为主题，创作自己的歌曲或舞蹈，激发学生的创造力。

七、课后作业1. 学生回家后，与家长一起唱歌曲《大树桩你有几岁》，分享学习收获。

2. 家长协助学生拍摄演唱歌曲的视频，下节课分享给老师和同学。

大树桩你有几岁教案

大树桩你有几岁教案目标：1.了解数字1-10的基本概念。

2.培养幼儿对数字的认识能力。

3.通过充满趣味性的教学活动，培养幼儿的思维能力和创造力。

教学准备：1.图书：《大树桩你有几岁？》。

2.彩色卡片和数字卡片。

3.彩色圈圈和小球。

教学活动：活动一：引入新知1.教师指着书封面上的树桩与单词“大树桩你有几岁？”控制朗读，让幼儿欣赏图画。

2.引导幼儿观察图画中的数字，询问他们图画中有几个数字，要求幼儿用手指指出数字。

3.教师说：这是一本关于数字的书，里面有很多有趣的问题，我们一起来猜猜看。

活动二：认识数字1-101.教师现场制作一个大号的树桩模型，并在模型上贴上1-10的数字卡片。

教师说：“看！我制作了一个大号的树桩，上面有一到十的数字，让我们一起来认识它们。

”2.教师拿起数字卡片，逐个对幼儿念出数字，并将卡片贴在相应的位置。

3.教师鼓励幼儿一起念数字，并引导幼儿触摸数字卡片，感受每个数字的形状和纹理。

活动三：游戏时间1.教师准备了一些彩色卡片，每个卡片上都有一个数字。

2.教师把彩色卡片散落在地上，让幼儿边走边数，当幼儿念到一个数字时，他们就要在地上找到对应的数字卡片。

3.当幼儿找到正确的数字卡片后，教师鼓励他们高高举起卡片，并找到相应的数字位置贴在树桩上。

活动四：数的游戏1.教师在大树桩上贴上一些彩色圈圈，并把一些小球放在圈圈上。

2.教师告诉幼儿每个圈圈里都有几个小球，请幼儿边走边数，并用手指指出正确的数字。

3.教师可以逐渐增加圈圈里小球的数量，让幼儿练习数的能力。

评估：教师观察幼儿的参与情况和对数字的认知能力。

可以利用游戏时间和数的游戏中的表现来评估幼儿的掌握情况。

延伸活动：1.幼儿可以通过制作数字卡片和彩色圈圈来练习手工制作能力。

2.幼儿可以自己编写一个关于数字的小故事，展示他们对数字的掌握和创造力。

总结：通过这堂课的学习，幼儿能够认识数字1-10，并通过游戏和实践活动来巩固数字的认知能力。

同时，幼儿也能培养思维能力和创造力，同时提高他们的学习兴趣。

小学音乐《大树桩你有几岁》教案

小学音乐《大树桩你有几岁》教案教案：小学音乐《大树桩你有几岁》一、教学目标：1.能够听懂并正确朗读歌谣《大树桩你有几岁》；2.能够唱出歌谣的旋律；3.能够用简单的乐器伴奏歌谣；4.培养学生的观察力和表达能力。

二、教学准备:1.教学录音机和《大树桩你有几岁》的录音；2.音乐教材《小小音乐家》；3.学生乐器；4.键盘乐谱。

三、教学过程：1.导入新知：a.引入歌谣：老师播放《大树桩你有几岁》的录音，让学生认真听歌谣，尝试记住歌谣的旋律。

b.与学生对话：老师问学生，“大树桩你有几岁”这句话是什么意思？学生回答：“问大树桩长得多大。

”老师解释：“对，我们今天要学习的歌谣就是问大树桩几岁。

”2.学唱《大树桩你有几岁》：a.练习发音：老师播放录音，学生跟唱学习歌谣的发音和旋律。

b.分段学唱：老师将歌谣分段教学，先教第一段，“大树桩你有几岁，你开心我也高兴。

”学生跟唱，多次练习直至掌握。

c.整体学唱：老师教学第二段，“你掉叶子我掉眼泪，你无聊我就空虚。

”学生跟唱，多次练习直至掌握。

d.整体学唱：老师将第一段和第二段连起来，并带领学生一起跟唱整首歌谣。

e.创编动作：老师让学生跟着音乐节奏创编动作，如摇树桩、拍着节奏等，加强对歌谣旋律的理解和记忆。

3.乐器伴奏：a.分配乐器：老师将学生分为数个小组，每个小组提供一种乐器，如打击乐器、木琴、手摇铃等。

b.练习节奏：老师指导学生使用乐器按照歌谣的旋律演奏节奏。

c.伴奏合奏：老师指导学生分组合奏，每个小组按照旋律和节奏演奏自己的乐器声音，形成整个歌谣的伴奏。

4.创编表演：a.分组练习：老师让学生分组，每个小组花几分钟时间创编歌谣表演的动作和表情。

b.小组演示：每个小组轮流上台表演自己的创编动作和表情，其他学生评价。

5.巩固与评价：a.学唱评价：教师和同学一起评价学生学唱歌谣的表现，鼓励加强倾听，唱得自然。

b.乐器伴奏评价：教师和同学一起评价学生在乐器伴奏中的表现，鼓励按照旋律和节奏演奏乐器。

幼儿园大班音乐活动教案《大树桩你有几岁》及教学反思（优秀范文五篇）

幼儿园大班音乐活动教案《大树桩你有几岁》及教学反思（优秀范文五篇）第一篇：幼儿园大班音乐活动教案《大树桩你有几岁》及教学反思大班音乐活动教案《大树桩你有几岁》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿能用连音和断顿的声音演唱三拍子歌曲，理解歌曲内容，感受歌曲轻快活泼的情绪，通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围，快来看看幼儿园大班音乐活动《大树桩你有几岁》含反思教案吧。

活动目标：1、理解歌曲内容，感受歌曲轻快活泼的情绪。

2、能用连音和断顿的声音演唱三拍子歌曲。

3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：Flash课件、曲谱、丰富幼儿已有经验，理解有关年轮方面的知识。

活动过程：一、故事导入，引发兴趣。

教师边画边讲一个关于“大叔年轮”的故事，[.来源快思老师教案网]让幼儿形象地理解年轮的意义。

二、理解歌词。

1、幼儿安静倾听歌曲：“大树桩你有几岁”。

2、启发幼儿说出歌曲的名称和内容。

3、教师范唱，重点让幼儿感受连音和顿音的演唱方法。

三、迁移模仿。

1、总结第一段演唱特点。

2、听出第二段歌词内容，认读歌词内容3、幼儿轻声跟唱四、创编动作，完整表演。

五、教育幼儿爱护森林。

你知道大树桩是怎么来的吗?教育幼儿每伐一颗树就要种一棵树，让我们的生活变得更加美好。

教学反思：(1)活动的重点不够突出，学习顿音和连音的演唱方式时应尝试用多种方式练习，如听钢琴弹奏、教师唱前半句，教师唱后半句等更容易突出重点、突破难点，达到活动目标。

(2)环节安排不够合理，第四个环节完全可以不要，应让孩子有更多的时间练习顿音和连音的唱法。

(3)顿音的唱法教师的讲解有争议，“像被人吓了一跳一样跳跃着唱”不太合适。

(4)歌谱教师没有充分利用。

在以后的活动中，教师要紧紧围绕目标，突出重点，突破难点，环节清晰明了，充分了解幼儿的现有水平，又有一定的挑战性，让每个幼儿在原有水平上都充分得到提高。

《大树桩你有几岁》教学设计

《大树桩你有几岁》教学设计
教学目标：
1、能学会《大树桩你有几岁》这首歌，并能用明亮、轻巧、跳跃的声音和力度对比表现出歌曲的情绪。

2、在学习活动中激发对大自然的好奇心，和对知识的渴求，培养热爱大自然的感情。

3、能积极参与音乐节奏游戏，感受三拍子歌曲的特点，并能根据音乐的动律拍出相应的节奏，体验集体合作的快乐。

重点难点：
用优美的声音歌唱。

并大胆的参与演奏。

教学过程：
一、走进大自然
1.激趣导入：
师：小朋友们，喜欢大自然吗？让我们在美妙的音乐声中像小鸟一样飞进大自然吧！师生随着歌曲《我们是大自然的伙伴》的音乐律动。

2.感受自然之美，探寻自然奥秘师：哇，我们来到了美丽的大自然，这里真是太美了！还有很多的小伙伴，让我们一起来和他们认识一下吧！出示图片。

二、音乐反应：（节奏感训练）
1、出示节奏练习要求：“问年龄拍出相应的律动节奏型节奏”
2、出示树桩图片，了解树桩的年轮。

3、听音乐回答问题；
4、按节奏唱出旋律，并了解３/４的强弱特点及指挥手势。

5、学习顿音记号和附点四分音符。

四、学唱《大树桩你有几岁》
1、播放《大树桩你有几岁》视频动画。

2.学习歌曲；
3. 完整歌唱全歌。

五、总结
以树桩老爷爷图片为导入，激发学生保护环境，保护大自然的意识，从保护环境的一点一滴做起，节约纸张，保护自己身边的一草一木,善待我们的生存环境。

以后我们要手拉手，相互学习，从小事做起，从身边事做起，共同爱护我们美丽的大自然，我们人类共有的家——地球。

大树桩你有几岁教案

大树桩你有几岁教案一、教学目标：1. 让学生了解年轮的形成和作用，知道通过年轮可以推断树的年龄。

2. 培养学生观察、思考、交流和合作的能力。

3. 增强学生对自然环境的关注，培养爱护树木的意识。

二、教学重点：1. 年轮的形成和作用。

2. 通过观察年轮，推断树的年龄。

三、教学难点：1. 年轮的形成过程。

2. 准确观察和计算年轮。

四、教学准备：1. 图片或实物展示台。

2. 年轮样本或图片。

3. 记录表格。

五、教学过程：1. 导入：展示一棵大树的图片，引导学生观察大树的特点。

询问：“你们知道这棵大树有多少岁吗？”2. 新课讲解：介绍年轮的形成和作用。

讲解年轮是如何形成的，以及如何通过年轮推断树的年龄。

3. 实例观察：展示年轮样本或图片，让学生观察并记录年轮的数量。

引导学生思考：如何通过年轮数量推断树的年龄？4. 小组讨论：学生分组讨论，分享各自的观察和思考。

鼓励学生提出问题，互相解答。

5. 实践活动：让学生在校园内找一棵大树，观察并记录其年轮数量。

回到教室后，让学生计算树的年龄，并与同学分享。

6. 总结：回顾本节课所学内容，强调年轮的形成和作用。

引导学生关注自然环境，培养爱护树木的意识。

7. 作业布置：让学生绘制一幅关于年轮的画，并写上一段关于保护树木的话。

8. 板书设计：年轮教案一、年轮的形成和作用二、观察年轮，推断树的年龄三、实践活动四、保护树木，关注自然环境六、教学反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度以及教学方法的使用。

教师可以根据学生的反馈和自己的观察，调整教学策略，以便更好地满足学生的学习需求。

七、评价与评估：本节课的评价可以通过学生的课堂表现、小组讨论的参与度以及作业完成情况进行评估。

教师可以根据学生的表现，给予适当的反馈和建议，帮助学生提高。

八、教学拓展：为了扩展学生的知识，教师可以引导学生进一步研究树木的年轮与气候、环境变化的关系。

教师可以提供相关的阅读材料或引导学生进行实地考察，以加深学生对这一领域的理解。

《大树桩你有几岁》(教案)

二、核心素养目标
《大树桩你有几岁》（教案）
1.提升学生科学探究能力：通过观察和分析树木年轮，使学生掌握科学探究的基本方法，培养其探究精神。
2.增强学生实践操作技能：在数年轮、推测树木年龄的过程中，锻炼学生动手操作能力，提高实践技能。
3.培养学生生态保护意识：了解树木年轮与生态环境的关系，增强学生关爱自然、保护生态环境的责任感。
四、教学流程
《大树桩你有几岁》（教案）
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《大树桩你有几岁》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在公园或森林里是否见过被砍倒的大树桩？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何通过树木年轮来判断树木年龄的奥秘。
突破方法：教授学生从树木中心向外数的正确方法，提醒注意环带的重叠部分，避免重复计数。
（3）理解树木年轮与生态环境的关系：树木年轮的宽窄、颜色等特征反映了树木生长过程中的环境变化，学生需要理解年轮与生态环境之间的联系。
突破方法：通过实例分析，让学生了解年轮宽窄与气候、水分等环境因素的关系，培养学生的生态意识。
举例：春季气温回暖，树木生长速度快，形成的细胞较大，颜色较浅；秋季气温下降，树木生长速度减慢，形成的细胞较小，颜色较深，从而形成明显的年轮。
（2）学会通过观察年轮推测树木年龄：数年轮是判断树木年龄的基本方法，学生需要掌握如何准确数出树木的年轮。
举例：从树木横截面中心向外数，每个颜色较浅和较深的环带组合代表一年，数出环带组合的数量即可推测出树木的年龄。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调年轮的形成原理和数年轮的方法这两个重点。对于难点部分，我会通过实物展示和图示来帮助大家理解如何区分不同季节的年轮。

幼儿园大班音乐活动教案《大树桩你有几岁》

幼儿园大班音乐活动教案《大树桩你有几岁》一、教学目标1.能够理解歌曲《大树桩你有几岁》的内容，学会歌曲的旋律和歌词。

2.培养幼儿的音乐欣赏能力，激发对大自然的热爱。

3.培养幼儿的观察力和想象力，提高语言表达能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《大树桩你有几岁》的旋律和歌词，理解歌曲内容。

2.教学难点：歌曲中的一些抽象概念，如“年轮”的理解。

三、教学准备1.教学材料：歌曲《大树桩你有几岁》的音频、歌词卡片、大树桩图片、年轮图片。

2.教学环境：音乐教室或宽敞的教室。

四、教学过程1.导入a.教师出示大树桩图片，引导幼儿观察并描述大树桩的特征。

b.邀请幼儿分享他们在大自然中见过的大树桩。

2.歌曲学习a.教师播放歌曲《大树桩你有几岁》的音频，让幼儿聆听并感受歌曲的美妙。

b.教师带领幼儿朗读歌词，解释生僻词语，如“年轮”。

c.教师逐句教唱歌曲，注意指导幼儿的发音和节奏。

d.教师与幼儿一起合唱歌曲，巩固所学。

3.活动延伸a.教师出示年轮图片，引导幼儿观察并讨论年轮的特点。

b.教师邀请幼儿用语言描述年轮，培养幼儿的观察力和想象力。

c.教师组织幼儿进行“寻找年轮”的游戏，提高幼儿的参与度。

a.教师邀请幼儿分享学习歌曲的感受，引导幼儿认识到大自然的神奇。

五、作业1.回家后与家长一起唱《大树桩你有几岁》，分享学习成果。

2.观察身边的树木，尝试找出年轮，了解树木的成长过程。

六、教学反思重难点补充：教学重点：1.学会歌曲《大树桩你有几岁》的旋律和歌词，理解歌曲内容。

教师：“小朋友们，你们听到歌曲里大树桩在说些什么呢？”幼儿A：“它在问自己几岁。

”教师：“对了，那我们一起来听听大树桩是怎么说的，好吗？”教学难点：1.歌曲中的一些抽象概念，如“年轮”的理解。

为了帮助幼儿理解年轮，教师可以这样设计对话：教师：“你们知道大树桩上的圈圈是什么吗？”幼儿B：“是年轮。

”教师：“很好，那谁能告诉我年轮是什么意思呢？”幼儿C：“年轮是树每年长出来的圈圈。

大树桩你有几岁-冀少版四年级下教案

大树桩，你有几岁——冀少版四年级下教案一、教学内容1.语文课：冀少版四年级下册《大树桩你有几岁》课文阅读。

2.数学课：熟悉1-99的数字单元组成形式、用图形表示整十数二、教学目标1.了解大树桩的成长过程，掌握生命起始之日的意义；2.熟练掌握1-99的数字单元组成形式，并能用图形表示整十数；3.加深孩子们对数字单元的认知，激发学习兴趣。

三、教学过程语文课1. 导入环节教师引导孩子们回想上一课程中学习的《小燕子衔泥》的内容，并让孩子们说说对这个故事的印象、引发什么思考。

2. 阅读课文1.教师通过引入《大树桩你有几岁》的故事主人公“大树桩”，向小学生描述这个怎样的大树桩，引导提问：它年轮有多少个呢？它有多少岁了呢？接着，讲述整个故事内容，培养孩子们的想象力和创造力。

2.教师让孩子们一起跟读课文，注重准确读音和语调。

3.学生课本阅读，注重学生理解课文的内容。

3. 同步练习1.学生听教师引读全课，并跟读。

锻炼语音语调和整体语感。

2.班级和小组合作，完成读后配对练习。

配对时，一方说出一个问题，另一方则回答。

如：大树桩多少岁，答案是8岁。

以此来检查学生对课文的理解程度。

数学课1. 数字的单元组成形式1.整体感并举例说明。

用整十数来举例说明整体对每部分的含义，如：40= 4十、50= 5十等。

2.数字的单元组成形式。

将数字单元的表示方法以 15 为例，介绍10、5的出现位置，如十位上的1和个位上的5。

同时，帮助学生理解每个数字的意义和作用，例如：十位上的数字代表十，个位上的数字代表个位数。

2. 数的图形表示法1.教师通过数字1-99板书示例，让学生了解相关图形，强化新知识。

2.让学生模仿示例，自己画出相应数字的图形，帮助学生掌握数的图形表示方法。

四、课后反思1.教师应该注重环节间的衔接，保持课堂节奏。

2.在语文课上，教师应该加强学生对于课文的读音和注解的理解。

3.在数学课上，教师应该加强对数字图形表示法的讲解，帮助学生掌握相关知识。

幼儿园中班教案《大树桩你有几岁》含反思

幼儿园中班教案《大树桩你有几岁》含反思教学目标：1.能够认识1-6的数字，并能正确书写。

2.能够理解和应用1-6的数字。

3.能够识别和描述年龄，并用数字表示年龄。

4.培养幼儿的观察力和口头表达能力。

教学准备：图片或卡片上标有1-6的数字、大树桩的图片、幼儿的照片、询问卡片。

教学过程：一、导入（10分钟）1.老师展示标有1-6的数字的图片或卡片，并问：“这些是什么数？”2.引导幼儿观察、感受数字的形状和大小，并复习数数的顺序。

二、呈现（10分钟）1.老师出示大树桩的图片，询问幼儿：“这是一根什么?”2.引导幼儿描述大树桩：粗、长等，并提问：“大树桩你有几岁？”三、探究（20分钟）1.老师展示幼儿照片，并问：“谁是最小的？”2.引导幼儿依次比较年龄大小，并用数字表示每个幼儿的年龄。

四、实践（30分钟）1.老师准备询问卡片，上面标有不同的年龄，例如“3岁”的卡片。

2.老师和幼儿一起玩个角色扮演的游戏，幼儿扮演大树桩，老师扮演不同年龄的人。

3.老师抽取一张年龄卡片，问：“大树桩你有几岁？”幼儿根据所抽的年龄卡片回答。

反思：1.教案中使用了多种教学手段，如展示、观察、描述、比较、角色扮演等，活跃了课堂氛围，提高了幼儿的参与度。

2.教案设计了实践环节，让幼儿通过角色扮演的游戏加深对年龄数字的理解和运用。

3.教案中使用了个性化教学，根据幼儿实际年龄差异，并根据幼儿个体特点设置了幼儿照片及年龄卡片。

4.教师在探究环节中积极引导幼儿互动交流，培养了幼儿的观察力和口头表达能力。

5.教师需要注意教学内容的设计，根据幼儿年龄特点设置合适的内容和难度，确保教学目标的达成。

总结：通过这节课的学习，幼儿们学会了1-6的数字的认识、书写和应用。

同时，他们也了解了年龄的概念，并能够用数字表示自己和他人的年龄。

通过课堂互动和实践活动，幼儿的观察力和口头表达能力也得到了提高。

这样的教学方式既能让幼儿在活动中学习，又能促进他们的全面发展。

幼儿园小中大班儿歌《大树桩你有几岁》教案

幼儿园小中大班儿歌《大树桩你有几岁》教案一、教学目标1.能够唱出儿歌《大树桩你有几岁》的歌词。

2.了解大树和小鸟之间的互动关系。

3.认识数字1-10并掌握基本的数数方法。

4.培养幼儿的合作意识和集体协作精神。

二、教学重点1.儿歌《大树桩你有几岁》的歌词和旋律。

2.数字1-10的认识和数数方法。

三、教学准备1.教学工具：静态图片、幼儿园音响设备、幼儿园黑板、粉笔。

2.教学材料：儿歌《大树桩你有几岁》手抄本、数字卡片。

四、教学过程1.歌曲导入（5分钟）–我们在树林里看到了一棵大大的树，树身粗壮高大，枝叶茂盛。

你们有没有想过，大树桩已经长了多少岁了呢？–引入儿歌《大树桩你有几岁》，并播放一遍。

2.歌曲学习（15分钟）–翻开儿歌《大树桩你有几岁》手抄本，让幼儿跟着老师一起唱几遍。

3.数字认识（15分钟）–准备数字1-10的卡片，让幼儿一个一个的数出来，老师边数边指，帮助幼儿更好地认知数字。

4.歌曲表演及互动（15分钟）–将幼儿分成小组，可以让其中一组扮演小鸟，在大树桩周围跳舞，其他组则在旁边观看，给予掌声鼓励。

5.温故知新（10分钟）–让幼儿们回忆一遍今天学到的儿歌和数字，并对认错的数字作出更正。

同时，鼓励幼儿们积极给出自己的观念。

五、教学总结教学本节课的目的是让幼儿们通过儿歌和数数认识更多自然界的生命，同时也可以通过互动展示个体的特长。

学习不仅仅是死板的数字记忆和机械般地领会，而是一次轻松、愉快的合作过程。

通过这种合作，幼儿不仅有了更深的认识，也加强了集体协作精神。

六、延伸活动1.让幼儿们在家自己朗读歌词并唱一遍儿歌。

2.特别优秀的幼儿可以在课间时间或儿歌汇演中进行更广泛的展示，同时也可以邀请家长来观看。

幼儿园中班教案《大树桩你有几岁》含反思-幼儿园音乐教案

幼儿园中班教案《大树桩你有几岁》含反思-幼儿园音乐教案教学背景：本次教学是在幼儿中班进行的，主要目的是让幼儿通过歌唱和游戏的方式，学习数字概念以及拓展口语表达能力。

同时，也希望通过活动的形式，引导幼儿积极参与，增强其自信心和合作意识。

教学目标：1. 能够熟练说出0-10的数字，并能用数字表达自己的年龄。

2. 能够唱出《大树桩你有几岁》这首歌并能跟随动作。

3. 能够理解句子“树桩朋友有10个”所表达的意思。

4. 能够通过合作游戏加强团队合作能力和自信心。

教学过程：1. 热身环节（5分钟）通过唱《早上好》这首歌，调动起孩子们的注意力，让他们进入学习状态。

2. 歌唱环节（10分钟）通过课程中心的屏幕，向孩子们播放《大树桩你有几岁》的MV，让孩子们先用眼睛观察一遍。

然后，让孩子们放松身体，跟随教师一起唱歌和做动作。

在孩子们唱完歌以后，教师可以让孩子们自由发挥，选择一些动作自行编排，让孩子们更好地体验音乐带来的乐趣。

3. 数字学习环节（10分钟）在孩子们已经掌握唱歌和做动作的情况下，教师将以问答的方式向孩子们介绍数字，首先从0-10的数字，一个个地给孩子们展示并让孩子们朗读。

接着，教师可以以“我今年几岁”这样的问题来加深孩子们对数字的理解。

为了让孩子们更好地记忆数字，教师可以利用卡片、磁贴等实物，让孩子们画出自己的年龄，并使用数字表示。

在孩子们完成之后，教师可以用问答的方式来检验孩子们的掌握情况。

4. 合作游戏环节（15分钟）为了让孩子们更好地理解数字，同时也为了增强孩子们的合作意识和自信心，教师可以与孩子们玩一个“树桩朋友”的游戏。

游戏规则：教师把10个球分别放在十个区域里，并告诉孩子们每个区域都有一个“树桩朋友”，孩子们需要通过投掷球的方式把球投到对应的区域中。

投中了就可以把球拿走，最后谁拿到的球最多，谁就是本次游戏的获胜者。

在游戏的过程中，教师要引导孩子们积极参与，鼓励孩子们大声喊出自己的数字以及激励队友。

大树桩你有几岁教案

大树桩你有几岁教案大树桩你有几岁教案歌曲《大树桩你有几岁》（一）“情感态度与价值观” 目标乐于参与歌唱活动，赞同歌曲中所表现的儿童热爱大自然保护大自然的真挚感情。

（二）“过程与方法”目标用聆听、模范、听唱法学习歌曲，感受和体验歌曲所表达的情感。

（三）“知识与技能”目标认识顿音记号，准确地掌握三拍子节奏，能用轻快有弹性地声音有表情地演唱歌曲。

（一）重点：准确有感情的演唱歌曲《大树桩你有几岁》。

（二）难点：歌曲中顿音记号、附点音符的准确演唱。

教学过程：师:同学们谁来告诉老师这是什么? 大树怎么会变成大树桩呢? 那么这个大树桩的年龄呢?师:有一首歌就告诉我们大树桩的年龄让我们一起来欣赏一下好吗?(出示课件) 出示节奏。

出示节奏“X X X︱X X X︱X . X X X︱X- -︱”，请学生拍出节奏，并说明附点节奏的时值，分散学习歌曲时的难度。

（设计意图：用猜谜的方式调动学生的学习积极性，在聆听的过程中熟悉歌曲的旋律。

）1、出示乐谱，请学生分析歌曲的拍号。

2、再次聆听范唱教师带着学生一起随着歌曲做律动。

（1）分析歌曲中得附点音符，用跟唱法学唱乐谱。

（2）学生用模唱法演唱乐谱。

（3）带领学生有节奏的读歌词。

4、教师弹琴鼓励学生自学歌曲的歌词部分5、学生齐唱歌曲。

（设计意图：让学生自己学习，用多种演唱方式演唱歌曲提高学生的兴趣。

）1、在学生能够熟练演唱歌曲的基础上，教师提醒学生注意歌曲的顿音记号、力度记号及演唱情绪2、带有感情的跟随音乐伴奏演唱歌曲3、请学生单独或男女分别演唱歌曲。

4、培养学生传授自然知识及教育学生要爱护大自然。

五、学习评价方式本课的学习评价包括教师评价和学生评价两种方式。

（一）教师评价贯穿始终通过观察学生的课堂表现，聆听学生的演唱方法，歌唱声音等，对其学习态度、歌唱习惯、歌唱表现力等方面给予鼓励性的语言评价。

（二）学生评价唱会歌曲之后，针对演唱时的情绪、音准、表情等进行自评和互评。

六、课堂小结。