2018级选课指导
2018-2019学年第一学期选课通知
2018-2019学年第一学期选课通知2018-2019学年第一学期的选课工作即将开始,为保障选课工作顺利开展,各学院在选课前务必组织学习指导教师对学生进行选课指导。
现将本学期的选课工作安排通知如下:一、选课时间:1. 第一轮选课:2018年6月20日12:00至2018年6月23日12:00止。
按年级、专业优先,不得跨年级、跨专业选课(包括普通理论课、实验课、实践课及体育课、全校性通识选修课)。
2.第二轮选课:2018年6月26日9:00至2018年9月30日16:30止。
可以跨年级、跨专业选课(包括普通理论课和实验课)。
学生应在检查第一轮选课结果后,在指导教师的指导下完成第二轮选课。
2018年9月12日9:00—9月13日16:30转专业学生选课,在此时段选课系统暂不对其他学生开放。
3. 2015、2016级(及以上年级)未修满体育必修学分的学生,请于2018年6月26日9:00至2018年6月27日16:30在网上进行体育课选课。
4. 学生必须按已选课表上课,否则按旷课论处。
选课系统关闭后,无特殊情况一律不得进行退、改选课。
5.为避免选课时出现网络拥堵及计算机机房场地拥挤等现象,第一轮选课实行分时选课,具体安排各年级学生必须在上述规定时间内选课,通识选修课以高年级优先为原则,绝不允许囤课,一旦发现将给予纪律处分,按各时段选课人数的比例进行分批开放。
6月26日9:00以后,选课系统向各年级所有学生开放。
6.第一轮选课期间,下沙校区第三教研楼的中心机房和图书馆电子阅览室(五楼)将免费对学生开放选课,机房开放情况见附件1《2018-2019学年第一学期学生选课可用机房安排》。
为避免选课期间机房及图书馆拥挤,请各学院积极配合,尽可能提供本学院的计算机资源供学生选课。
建议学生尽量利用自备计算机或智能手机通过校内网(数字杭电手机版入口)进行选课。
在选课的过程中遇到问题请及时与教务处选排课办公室联系(电话:86915015)。
《产业发展与转移指导目录(2018年本)》解读
《产业发展与转移指导目录(2018年本)》解读随着中国经济的快速发展,产业结构也在发生着深刻的变革。
随着科技的不断进步和生产力的提高,一些传统产业不断萎缩,而新兴产业则急速崛起,这不仅对中国经济产生了影响,还改变了人们的生产、生活方式和社会形态。
因此,制定产业发展与转移指导目录已经成为政府各级推动产业升级的必要手段。
一、产业发展产业发展是指通过政策指导和市场引导,选准推动发展的产业,并积极创造良好的环境和条件,促进产业健康发展,提高产业的竞争力和影响力。
在产业发展的指导目录中,首先需要对各个产业进行分类。
在传统产业中,包括钢铁、石化、煤炭等行业,这些传统产业已经到达了发展的瓶颈,需要寻求新的发展模式。
在新兴产业中,包括新材料、新能源、智能制造等行业,这些产业具备了强大的增长潜力和市场前景。
在产业发展的指导目录中,政府可以通过税收优惠、项目招商等政策手段,吸引大量的资本和人才来投入到新兴产业中,为产业的健康发展提供源源不断的动力。
同时,政府也可以出台一些行业标准,规范产业各个环节的生产和运营,确保产业发展和维护消费者利益之间的平衡。
二、产业转移产业转移是指将已有的产业资源,从经济相对不发达地区向经济相对发达地区转移,并改善产业扶贫、改善就业等问题。
产业转移可以有效地改善资源配置不均衡的问题,提高各地经济的协调发展水平。
而在产业转移的指导目录中,需要考虑一系列的问题。
首先,政府需要考虑产业转移的方向。
产业转移需要考虑社会经济发展、市场需求和国家政策等多重因素。
比如,将传统制造业向高新技术产业转移,不仅可以推动产业升级,还可以促进科技创新,提高产业竞争力。
其次,政府需要考虑产业转移对于就业的影响。
产业转移需要考虑就业问题。
对于经济相对不发达地区,相对较早地开展产业转移,可以有效地缓解区域性的贫困和就业问题。
对于经济相对发达地区,产业转移还可以促进飞地经济和区域经济一体化的进程。
最后,政府需要考虑如何保障产业转移的顺利进行。
2018年在牛主任和科室全体同事的指导和帮助下,我的业务水平有了较为明显的提升,-范文模板 (25页)
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从1996年参加工作以来,我就把当一名白求恩式的好医生作为我一生追求的崇高理想,10多年来,我把尽好医生的职责当成自己的神圣使命,兢兢业业的干好本职工作,时时处处发扬救死扶伤的人道主义精神,我始终认为患者的需要就是我的职责,医生和患者的关系不应该是金钱关系、买卖关系,当医生最重要的是有崇高的医德。
10多年的实践,使我积累了一定的经验和独立处理疑难复杂问题的能力,有全面系统的业务理论知识和诊疗技术,特别是在血液和肿瘤专业有了自己独到的见解和解决问题的方法。
201X年在医院及科室的大力支持下,创建了骨髓室,开展了骨髓细胞学检查,填补了我县在诊断及治疗血液系统疾病的空白。
201X年,省肿瘤医院专家到我院对口支援,在老师的带教下,我虚心学习,并利用业务时间刻苦钻研肿瘤内科的诊疗,201X年到省肿瘤医院进修学习3个月。
通过此次学习,使我对肿瘤疾病的诊治有了进一步提高,推动了我院肿瘤内科的发展。
在科主任及省肿瘤医院的大力支持和帮助下,完善了我院常见肿瘤诊疗常规及化疗药物副反应的处理。
在201X年的创甲达标工作中,我积极参与医院及科室的各项创甲活动,并协助科主任做好各种资料的准备,在当年的二甲评审中一举通过二甲验收。
2018年继续医学教育选修科目《全科医学概论》答案
2018年继续医学教育选修科目《全科医学概论》答案2018年继续医学教育选修科目《全科医学概论》答案1.COPC的基本要素为(A)A.基层医疗、社区人群、解决问题的过程B.基层医疗、社区人群、健康管理调查C.三级综合医疗、社区人群、解决问题的过程D.基层医疗、解决问题的过程E.基层医疗、社区人群、健康问题的评估与处理2.首先用定量和定性方法来评估心理因素对健康的影响的是(A)A.霍尔莫斯和RaheRHB.RakelC.卢梭D.迈蒙尼提斯E.科赫3.以患者为中心的接诊五步骤,第一个是(A)A.倾听B.理解C.容许D.建议E.协商4.家庭照顾的服务等级中2级是(A)A.提供医疗信息和咨询B.对家庭的考虑较少C.同情和支持D.家庭治疗E.评估和干预5.以人为中心的健康照顾意味着(A)A.既重视病人的主观医疗服务需求,又关注客观需求B.与病人建立间断的医患关系C.为病人部分家庭成员提供健康咨询D.主要为患提供方便周到的居家照顾E.教育每一个病人,使他们掌握自己所患疾病的特征6.以患者为中心的接诊模式又叫做(A)A.LEARN模式B.CHEAP模式C.MAGIC模式D.SKILL模式E.BRAND模式7.全科医生的工作以(A)为导向A.预防B.疾病C.患者需求D.治疗E.健康评估8.家庭评估的主要目的是(A)A.了解家庭的结构和功能状况B.进行家庭生活干预C.了解病人的家庭矛盾D.了解家庭发展历史E.找出家庭问题的根源9.中国抗癌协会乳腺癌诊治指南与规范2011版对一般人群妇女乳腺癌的筛检建议,不包括(A)A.20-39岁,推荐对非高危人群进行筛查B.40-49岁,免年1次X线检查C.50-69岁,每1-2年进行一次乳腺癌筛查D.70岁以上,每2年一次筛查E.高危人群,筛查年龄可提前至40岁10.社区常见健康问题的说法,错误的是(A)A.多数问题处在疾病的进展期或晚期阶段B.疾病健康问题具有很大的变异性C.健康问题具有多维性D.健康问题具有广泛性E.健康问题多于疾病、常见病多于罕见病11.冠心病患者调脂治疗的首要目标是降低(A)的水平A.LDL-CB.TGC.HDL-CD.VLDL-CE.ApoA12.筛检试验的观察对象是(A)A.健康人群B.患病者C.老年人D.妇女E.儿童13.被世界卫生组织称为"20世纪的瘟疫"的不良行为是(A)A.吸烟B.酗酒C.赌博D.药物滥用E.饮食不当14.下列不属于家庭外在资源的是(A)A.医疗处理B.社会资源C.文化资源D.宗教资源E.教育资源15.文艺复兴时期兴起的医学模式是(A)A.生物医学模式B.自然哲学医学模式C.生物-心理-社会医学模式D.机械论医学模式?E.现代医学模式16.采用体质指数(BMI)判定肥胖时,WHO和我国的标准分别是(A)A.30,28B.28,24C.30,24D.28,26E.26,2417.WHO止痛阶梯中处于第一阶梯的是(A)A.阿司匹林B.阿司匹林+吗啡C.非类固醇类抗炎药+吗啡D.阿司匹林+吗啡+抗抑郁药E.神经安定药18.没有社区概念,不关注社区健康问题,按COPC分级属于(A)A.0级B.1级C.2级D.3级E.4级19.生活中的噪声污染属于哪种影响社区人群健康的因素(A)A.环境因素B.生物因素C.经济因素D.生活方式E.健康照顾系统20.培训全科医生临床诊疗思维模式的场所不包括(A)A.专科医院B.全科医疗诊所C.综合性医院D.三级医院的综合科E.疾病预防控制中心21.影响老年人记忆的因素不包括(A)A.心理训练B.生理因素C.精神状况D.社会环境因素E.躯体健康状况22.全科医学与社会医学的关系,错误的是(B)A.全科医学吸收社会医学研究成果作为理论基础B.全科医学指导社会大卫生观开展医疗服务C.全科医学运用社会医学的方法研究满足社区居民卫生服务的问题D.全科使扩大社会医学的范围及内涵E.全科医学提高了社会医学研究成果的可操作性23.全科医生应(B),即从患者的观点来看他们的问题A.有同情心B.能移情C.合理关怀患者D.做到充分理解患者E.有同理心24.广义的家庭是指一对在一起生活了(B)以上的男女核心组合单位A.3个月B.6个月C.12个月D.2年E.3年25.中国成人血脂异常防治指南2007版建议,(B)岁以上的成年人至少()测量一次空腹血脂A.20,每年B.20,每5年C.35,每年D.35,每5年E.50,每年26.面向农村基层3年制医学专科生毕业后,经过(B)年的规范化培训课成为合格的助理全科医生A.1年B.2年C.3年D.4年E.5年27.为降低冠心病的发病率而采取的措施中,属于第一级预防的是(B)A.在社区人群中进行冠心病普查B.减少饮食中饱和脂肪酸的摄入C.加强病理报告制度D.及早发现心电图的改变E.警惕先兆症状28.若目的在于使谈话对方绕开正在谈论的话题,采用的应答是(B)A.聆听式应答B.回避式应答C.安抚式应答D.开放式问答E.提问式应答29.以下可增加冠心病和缺血性卒中的生活方式是(B)A.暴饮暴食B.吸烟C.缺乏体育锻炼D.低盐饮食E.熬夜30.下列关于老年各生理系统功能的描述错误的是(B)A.食道蠕动及胃排空速度均减低B.视觉一般均下降,但视野随年龄增大而变大C.呼吸节律可见短暂性呼吸中止及周期性深呼吸D.膀胱容量减少,加以膀胱括约肌萎缩功能减弱,导致老年人易出现尿频尿失禁E.脑组织的生化改变、蛋白质及脂质均随年龄增加逐渐减低,至90岁左右减低明显31.下列关于老年人心理特征的变化,错误的是(B)A.心理健康随生理健康的衰弱而衰弱B.白线出比生理健康更加单一的变化C.一般感知觉下降D.记忆力减退E.部分老人伴有人格丧失和异常行为32.空巢期可能出现下列哪种问题(B)A.父母角色的适应B.父母角色内容与生活重心转移,从子女身上转移到配偶身上C.更年期问题D.丧偶E.主干家庭向核心家庭转化33.美国预防医学专家建议50-74岁女性,每(B)接受1次乳腺X线检查A.半年B.1年C.2年D.3年E.5年34.家庭医师普遍使用的表达家庭结构的方法是(B)A.家谱B.家系图C.家庭圈D.朋友圈E.家庭结构表35.“以病人为中心”的治疗模式应强调(B)A.疾病B.病患和患病同等对待C.患病和疾病同等对待D.疾病和病患同等对待E.疾病、病患和患病同等对待36.当前,被普遍认为是临床预防服务的“金标准”的是哪个指南(B)A.加拿大临床预防服务指南/doc/df3932114.html,PSTF《临床服务指南》C.慢性非传染性疾病预防医学诊疗规范D.国家基本公共卫生服务规范E.医疗机构隔离预防技术规范37.全科医师规范化培训属于(B)A.学历教育B.毕业后医学教育C.在职医学教育D.以上都不对E.以上都对38.根据全科医疗服务的特点,其服务对象主要是(B)A.以老年人为主B.不分性别、年龄、疾病C.以某一组织系统为主D.经济能力较弱的人E.常见病、多发病者39.助理全科医生的临床实践基地不包括(B)A.二级综合医院B.三级综合医院C.乡镇卫生院D.社区卫生服务中心E.专业公共卫生机构40.对高血压患者的生活方式指导不包括(B)A.限制钠盐、控制体重B.早睡早起C.戒烟、限酒D.加强体育锻炼、保持良好的心理状态E.合理搭配膳食41.由两对同代夫妇及其未婚子女所构成的家庭称为(C)A.核心家庭B.同代家庭C.联合家庭D.主干家庭E.传统个家庭42.血糖测定的常用方法不包括(C)A.随机血糖B.空腹许棠C.餐后半小时血糖D.餐后2小时血糖E.口服糖耐量试验43.对家庭生活周期理解正确的是(C)A.每个家庭都会经历家庭生活周期的各个阶段B.家庭生活周期的各个阶段是连续的,家庭不可以在任意阶段开始或结束C.家庭可以在家庭生活周期的某个阶段开始或结束D.恋爱和和丧偶不属于家庭生活周期E.家庭自身产生、发展与消亡的过程44.我国目前全科医疗团队最缺乏的两种重要成员是(C)A.全科医生和社区护士B.骨科医生和中医医生C.社区护士和社会工作者D.营养医生和心理医生E.口腔医生和儿科医生45.医患沟通需要遵循的原则不包括(C)A.真诚原则B.共情原则C.知情回避原则D.平等原则E.共同参与原则46.理想的有利于个人健康成长和家庭发展的家庭权力结构是(C)A.传统权威型B.工具权威型C.分享权威型D.感情权威型E.核心权力型47.下列不属于家庭内在资源的是(C)A.经济支持B.医疗处理C.文化资源D.维护支持E.情感支持48.世界全科/家庭医生组织/学会(WONCA)成立于(C)A.1969年B.1986年C.1972年D.1993年E.1992年49.以下用于WHO止痛阶梯中第二阶梯辅助治疗的止痛药是(C)A.对乙酰氨基酚B.哌替啶C.局麻药D.非类固醇类抗炎药E.可待因50.全科医生的继续医学教育形式不包括(C)A.学术讲座B.专题研讨会C.全日制研究生教育D.短期培训班E.进修51.最先使用“社区医学”这一名词的是哪个国家(C)A.美国B.加拿大C.英国D.法国E.法国52.在任何年龄、性别的冠心病患者中,(C)都是其最主要的危险因素A.高血糖B.高血脂C.高血压D.吸烟E.空气污染53.对“以社区为基础的照顾”描述正确的是(C)A.对辖区内全体居民进行健康登记B.在居民社区内设立全科医学诊室C.以一定的人群健康需求为基础,提供个体和群体相结合的服务D.对社区内所有居民的进行健康状况普查E.组成医-护-公卫团队每日巡回于居民区54.家庭生活周期理论为家庭的发展过程分为数个阶段,下列哪期的划分不确切(C)A.新婚期B.学龄期C.更年期D.空巢期E.退休期55.(C)社区教育在国外形成完整的教学体系,为社区培养新型医师.A.20世纪50年代B.20世纪60年代C.20世纪70年代D.20世纪80年代E.20世纪90年代56.属于家庭措施的二级预防措施是(C)A.生活方式相关问题指导B.健康维护C.鼓励及时就医、早发现、早治疗D.慢病成员持续管理E.团队合作家庭照顾和临终关怀57.化学预防的目的在于(C)A.筛检特定危险因素B.对现患疾病进行积极的治疗C.通过长期的药物治疗预防疾病进展D.增强体质,抵抗疾病E.降低药物治疗的副作用58.若将基础医疗视为整个医疗保健体系的门户和基础服务,(C)就是这个门户的“守门人”A.乡村医生B.社区医生C.全科医生D.医学专家E.医学学科带头人59.预防性服用(C)可明显降低高血压、冠心病患者心律失常和猝死发生率A.钙剂B.ACEIC.β受体阻滞剂D.胺碘酮E.他汀类药物60.家庭照顾服务等级3级是(C)A.对家庭的考虑最少B.提供医疗信息和咨询C.同情和支持D.评估和干预E.家庭治疗E.脑组织的生化改变、蛋白质及脂质均随年龄增加逐渐减低,至90岁左右减低明显61.关于社区诊断,以下叙述不正确的是(D)A.名词最早出现于1950年B.社区诊断以流行病学为基础C.了解居民的卫生需求属于社会学诊断内容D.目的是探明群体的治疗方法E.目标是预防、控制和消除疾病62.全科医生进行家访的适应症不包括(D)A.对行动不便长期困于家中的病人B.临终病人及其家庭C.有新生儿的家庭D.有新婚者的家庭E.某些急诊病人63.影响社区人群健康的因素中,最重要的因素是(D)A.环境因素B.生物因素C.文化程度D.生活方式E.健康照顾系统64.社区诊断的资料来源不包括下列哪项(D)A.相关统计资料B.社区调查资料C.健康筛查资料D.患者个人口述病例E.社区出生登记资料65.医学人文精神的核心是(D)A.保障健康B.救死扶伤C.促进康复D.关爱生命E.以人为本66.生物医学模式造成人文精神丧失的体现不包括(D)A.忽视了人的社会属性B.忽视人的整体性C.造成技术至善主义D.加速医学模式转变E.带来物质化倾向67.全科医疗是整个医疗保健体系的基础,所以全科医师也称为(D)A.全能医师B.乡村医师C.赤脚医师D.守门人E.监护人68.全科医生素质要求,错误的是(D)A.良好的人际关系B.管理团队的能力C.高度的同情心和责任感D.精湛的技术E.自我发展能力69.老年人记忆的特点不包括(D)A.初级记忆保持较好,次级记忆减退比较明显B.再认功能保持良好,回忆活动减退明显C.意义记忆完好,而机械记忆不如年轻人D.老年人记忆比中年人差,但比儿童强E.在规定时间内的速度记忆衰退70.以下关于家系图的描写哪项是错误的(D)A.一般由三代组成B.长辈在上,子辈在下C.夫妇双方的家庭都应包含在内D.同辈中,长者在右,幼者在左E.成员符号旁可加注年龄71.WHO五星医生应具备的五个方面能力不包括(D)A.卫生健康提供者B.医疗决策者C.健康教育者D.医疗政策制定者E.社区领导者72.全科医生的工作任务不包括以下哪项内容(D)A.负责常见健康问题的诊治和全方位、全过程管理B.提供健康与疾病的咨询服务C.作为病人的首诊医生和医疗保健体系的“门户”D.负责执行家庭护理、卫生防疫任务E.与社区和病人家庭建立亲密无间的人际关系73.关于以社区为导向的基层医疗,以下正确的是(D)A.其三个要素为:基层医疗、家庭成员、解决问题的过程B.以社区为范围,医生关心病人,这样方能维护居民的健康C.以社区为范围的服务,能合理利用卫生资源,为患者提供健康服务D.以社区背景观察健康问题,以系统论将健康问题还原于原位,暴露涉及的全部因素E.在医疗为病人服务的模式,是以积极的健康观防治为一体的过程74.全科医生开展恶性肿瘤一级预防的措施不包括(D)A.吸烟者给予戒烟干预B.进行社区健康教育C.雌激素拮抗剂他莫昔芬预防乳腺癌D.肿瘤筛查E.免疫接种75.我国在疾病谱和死因谱中占主要地位的疾病是(D)A.传染性疾病B.肺结核C.高血压D.心脑血管疾病E.糖尿病76.社区诊断中收集的人口学指标除外(D)A.人口数B.人口年龄性别结构C.人口增长率D.年龄别死亡率E.平均期望寿命77.全科医生规范化培训项目中,基层实践培训合计时间是(D)A.1个月B.2个月C.3个月D.6个月E.12个月78.下列哪一项属于糖尿病的筛检项目(D)A.糖化血红蛋白测定B.血清肌酐测定C.心电图检查D.空腹血糖测定E.尿液分析79.以下哪种疫苗是婴儿出生时进行接种的(D)A.麻风疫苗B.百白破疫苗C.流脑疫苗D.乙肝疫苗E.甲肝疫苗80.全科医疗服务的内容,说法错误的是(D)A.服务内容贯穿人的生命周期B.全科医疗的更集中患者的照顾C.服务内容根据所在地服务对象的需要制定D.不包括临终关怀E.包括青少年保健和心理咨询81.全科医疗的基本特征不包括(E)A.连续性服务B.以患者为中心的服务C.以社区为基础的服务D.以家庭为单位的服务E.仅依靠全科医生进行诊疗的服务82.属于家庭措施的三级预防措施是(E)A.生活方式相关问题指导B.医患共同监测健康,心理咨询C.鼓励及时就医、早发现、早治疗D.监督遵医性,治疗及管理E.团队合作家庭照顾和临终关怀83.家庭对压力事件的适应能力称为适应度,其分类中不包括(E)A.混乱型B.结构型C.灵活型D.僵硬型E.计划型84.全科医生转岗培训的培训时间是(E)A.1个月B.2个月C.3个月D.6个月E.不少于12个月85.在全科医生的诊断流程图中的关键步骤,在工作中必须首先做出判断的重要环节的是(E)A.评估患者意识B.分析发病原因C.分析疾病影响因素D.制定康复计划E.确定急症患者86.我国全科医生培养形式包括(E)A.医学生的全科医学学科教育B.全科医学住院医师培训项目C.全科医师的继续医学教育D.全科医学研究生教育E.以上都是87.家庭对健康与疾病的影响不包括下列哪项(E)A.家庭遗传性疾病B.慢性疾病C.子女智力与行为D.疾病的传播方面E.血型特征88.全科医疗与专科医疗的区别,错误的是(E)A.是否采用高新技术B.服务责任的持续与间断C.医疗服务范围的宽与窄D.是否以医疗为主要服务内容E.是否以营利为目的89.医学发展的趋势是(E)A.高科技医疗服务B.人工智能的医疗服务C.发展综合性大医院D.倡导医疗专科化发展E.倡导以社区为导向的基层医疗服务90.全科医生继续教育的期限应是(E)A.1年B.2年C.5年D.10年E.终身91.以下心脑血管疾病社区一级预防措施,除外(E)A.合理膳食B.适量运动C.积极治疗与本病有关的一些疾病D.戒烟限酒E.筛检疾病92.老年人的预防保健服务包括(E)A.疾病预防B.自我保健C.健康教育D.周期性健康检查E.以上都是93.社区常见健康问题的说法,错误的是(E)A.多数问题处在疾病的进展期或晚期阶段B.疾病健康问题具有很大的变异性C.健康问题具有多维性D.健康问题具有广泛性E.健康问题多于疾病、常见病多于罕见病94.全科医生承担医学教育工作,对象不包括(E)A.医学生B.住院医生C.护士D.社工人员E.患者95.开展社区预防的根本目的是(E)A.增加医疗机构收入B.实施社区干预C.了解社区人群的健康水平D.提高政府声誉E.维护和促进个体和人群的健康水平96.下列关于老年生理结构及功能变化的描述错误的是(E)A.40岁后因出现骨质疏松,脊柱的椎体因承受体重而被压缩B.椎间盘组织萎缩,脊柱弯曲度增加出现驼背C.双下肢管状骨弯曲等导致身高逐渐减低D.一般体重逐渐减低E.机体内主要器官的实质细胞数目增多97.以下不属于家庭评估的适应证的是(E)A.频繁的急性疾病B.遵医嘱不良C.怀孕D.绝症E.失眠98.生物-生理-社会医学模式是以(E)为中心A.患者B.社区C.家庭D.疾病E.人99.全科医疗健康档案的意义的是在于(E)A.提供病人全面的基础资料B.连续记录病人的健康信息C.提供医学教育的资源D.评价服务质量和医疗技术水平E.以上均是100.全科医生应该具备的专业素质包括(E)A.强烈的人文情感B.娴熟的业务技术C.出色的管理能力D.执著的科学精神E.以上全部都是101.流行病学调查研究表明与传染病发病最为重要的因素是(E)A.环境因素B.生物因素C.文化程度D.生活方式E.保健服务102.全科医生对问题的分类是把病人问题划分到正确的病患及疾病范畴中去,其主要意义是(E)A.对问题进行定性B.了解问题的根源C.推测疾病预后D.进行鉴别诊断E.指导早期治疗103.《国家基本公共卫生服务规范2011版》建议针对高血压的筛检,正确的是(E)A.35岁以上常住居民每年一次到乡镇卫生院、社区就诊时测一次血压B.高危人群每半年测一次血压,并接受生活方式指导C.D.第一次血压发现收缩压≥140mmHg,舒张压≥90mmHg,排除可引起高血压的因素后预约复查,非工日测量3次血压高于正常,可初步诊断为高血压。
河北省曲阳县第一高级中学2018级新高考综合改革工作报告
河北省曲阳县第一高级中学2018级高考综合改革工作报告撰稿人:松静思2018年是河北省高考综合改革的元年,高考改革备受关注,牵一发而动全身,事关人民群众切身利益。
为确保高考改革的顺利实施,我校未雨绸缪、积极准备,成立了高考综合改革小组,并多次召开领导会议,研究策略,保障新政策落地落实。
现将有关情况汇报如下:一、组织培训学习(一)学校顶层设计校长,副校长,年级主任充分考查了上海、浙江、山东等高考综合改革先行省份的改革情况,研究总结了改革过程中的问题,吸取有利经验,结合我校实际情况,制定了曲阳一中高考改革综合改革方案,并确定了我校能最大满足学生选择的组合情况。
我校组合分别为:物理、化学、生物组合;物理、化学、思想政治组合;物理、生物、思想政治组合;物理、生物、地理组合;历史、地理、思想政治组合;历史、化学、生物组合,共计6中组合方式。
(二)召开班主任会议召开了班主任专题会议,组织全体班主任学习省、市、县、校高考综合改革方案,确保高考改革工作顺利实施。
会议从学校优势学科,师资配置,学生发展三个方面分析了我校开设以上6种组合的原因,让班主任准备把我了高考综合改革方向以及我校的实施方案。
二、政策宣传组织了高考综合改革学习全体学生会议,高考综合改革政策宣讲家长会议,高考综合改革教师学习等系列会议,并且利用校园网,学校微信公众号,家校微信群等新媒体,广泛宣传改革政策和相关信息,让广大师生、家长尽快了解并适应我省高考改革政策,做到了高考政策人人皆知,家喻户晓。
三、组织选科进行了2018级学生模拟选科考试,让学生充分了解自己的学科优势,为正式选科做好了铺垫。
学生根据自己的成绩和职业生涯发展方向,通过与家长的沟通,共同确定了最终的组合方式。
选科过程中,学校多次召开了班主任会议,要求全体班主任耐心,专业,细致的为各位同学及家长讲解不懂的问题,确保学生顺利选科,基本满足了学生的选科要求。
四、“走班制”实施情况因我校教室数量,教师数量,教师工作量,专任教师结构等现实情况,目前我校实行了套餐制。
高中选科的对策与建议
各科也不错的同学,如果对文史类 没有特别的兴趣建议选理。
综合排名还行,凡各科成绩比较均
衡,并对文史类没有特别兴趣的一 般应该选理。
三、选Ⅱ选什么?
选Ⅱ重兴趣,更重实力
①了解学科特征,跳出认知的误区 ②慎选强势学科,不做他人的嫁衣 ③从众选择学科,适应考试的规则
四、选科建议
1、避免盲目选科,认真思考孩子的特点
每门120分, 按比例划定六个 等级: A+( 5%); A(5%-20% ); B+(20%-30%);B (30%-50%); C(50%-90%);90%后为D。
考生选修科目与附加题的关系
统考科目
语文 160分 附加题 40分 数学 160分 英语 120分
选测科目
2选 1 4选 1 选Ⅰ 选Ⅱ 化学 生物 政治 地理
二模(3月下旬) 三模(5月4日左右)
高校自主招生入门门槛:
(以2016年政策为例)
①数学、物理、化学、生物、信息竞赛 方面: 参加全国中学生学科奥林匹克竞赛,在 全国决赛获得优异成绩者,获得省级或 以上奖项(如省一、二等奖),有少部 分院校要求获得市级以上奖项;
1、物理预赛时间为9月初,复赛理论笔试时间 为9月中旬,复赛实验考试日期为9月中下旬;
③英语学科:
高中阶段参加全国创新英语大赛获二等 奖及以上奖项,或参加全国中学生英语 能力竞赛获二等奖及以上者; 高中阶段在外语类省级、国家级比赛中 获奖,或在省级及以上公开发行的相关 刊物上发表作品、论文或有专著出版的 学生;
④其他: 高中阶段在全国青少年科技创新大赛(含 全国青少年生物和环境科学实践活动)、 “明天小小科学家”奖励活动、全国中 小学电脑制作活动、国际科学与工程大 奖赛、国际环境科研项目奥林匹克竞赛 等国家级及以上赛区中取得优异成绩
重目标引领抓精细管理——高三工作经验总结
重目标引领抓精细管理——高三工作经验总结在上级领导的科学部署和精心指导下,我校本届高三取得一定成绩,现作如下小结:一、高考成绩今年##高中高考上特殊资格线裸分492人,600分以上102人,艺体本科双上线110人,本科上线1136人,历史类最高分628分,物理类最高分668分,再创历史新高。
二、工作措施(一)健全管理机构高2018级进入高三后,就实施“一把手”工程,校长亲自统领,工会XX杨继明同志任分管领导,主抓年级管理具体工作,年级主任严德祥,副主任余鲜、秦进具体负责年级工作。
班主任、备课组长为管理委员会成员。
年级的管理措施和重大决策都先由分管领导提方案,报学校党委会审核通过后由年级组组织实施。
(二)咬定工作目标学校第五期开学就把年级工作目标写入高三行动计划中,进入高三的第一次会议就向教师公布。
年级将学校的高考目标分配到各班,各班又将班级目标落实到相应的学生身上,然后在教室外展出。
做到人人确定目标,时时咬定目标。
(三)具体工作安排1.早抓。
学生入校第一次集会(高一军训启动仪式)就明确了年级目标——高考重本裸分上线400人。
再把总目标分解到相应的班级,每次月考、联考和期末考试后的成绩分析会就围绕目标分析,会后开班级任课教师会、学生会寻找原因,制定改进措施。
提前制定年级行动方案,于2020年7月初在校长的主持下敲定《高三年级行动计划》,给每位老师印发一份,让老师们知道高三应怎么做,明确方向和标准。
2.实抓。
进入高三就按行动计划有序推进,绝不让行动计划成为应付上级检查的一纸空文。
一是会议部署抓落实,校长每月组织年级领导小组开会检查落实情况,布置相应工作;年级组每月教师会和学生广播大会;每周至少开一次班主任会,针对班级具体情况作分析,提要求。
二是领导巡查抓落实,校长只要在学校就巡查高三,发现问题,监督整改;年级分管领导、正副主任在年级办公室坐班,每天至少查教室三次,发现问题立即整改。
三是常态听课抓落实,进入高三就规定了年级领导每周听三节课,班主任、师徒结对帮扶的教师、年轻教师和备课组长每周听两节课,其余教师每周听一节。
【部编】2018年新版小学一年级(上册)科学全册教案(Word版,26页)
第1课我们知道的植物【科学概念目标】识别植物,能简单描述植物的特征。
【科学探究目标】1.通过植物和塑料花的对比观察,学习用证据支持自己的看法。
2.尝试种植一棵植物,观察、记录植物的生长过程。
【科学态度目标】意识到植物具有生命体的特征,产生认识植物的浓厚兴趣。
【科学、技术、社会与环境目标】知道植物可以美化环境,能给我们带来美的感受。
【教学准备】学生准备:塑料花、植物、种子、花盆、泥土、小铲子、小葱、大蒜、胡萝卜、学生活动手册等。
教师准备:植物、课件等。
【教学过程】一、说说我们知道的植物1.让学生看教科书第1页的大图,向学生提问:“图中哪些是植物?”学生会说树、草等。
2.让学生“说说你知道的植物”。
学生可能会说出一些花和树的名称。
并提问:“这棵植物会不会开花?叶子是什么样子的?生长在哪里?”等。
3.出示事先准备好的植物,让学生描述一下它的样子,以使学生认识更多的植物。
根据学生的回答,及时记录,形成班级记录表,张贴在班级中。
二、找找大图中哪些是植物1.出示教科书第2页的图片,让学生找找大图中哪些是植物, ,同时发现陆地上有植物,水中也有植物。
也可以问:“图上有多少种植物?”2.组织学生交流“这些植物有什么共同点”,以利于学生形成“植物”的概念,如“都有叶子,都是绿的,会开花,会长大”等。
教师将交流结果记录在班级记录表中。
3.教师提问:“蝴蝶是植物吗?”让学生来说说判断的理由。
学生可能会说:“植物不会动,蝴蝶会飞;蝴蝶是动物”等。
这一问题可以帮助学生初步认识植物与动物的不同。
三、塑料花是植物吗?1.提问:“蝴蝶不是植物,那塑料花是植物吗?”2. 塑料花不是植物的理由是什么?3. 提供植物与塑料花的实物,让学生进行对比,在小组观察、交流。
4.学生可能会说塑料花不是“活”的。
从结果来说,植物有根、茎、叶,会生长,能繁殖后代,会死亡,同时它的生长需要水、空气、阳光、一定的温度条件(生长需要环境的支持)的,这与塑料花不会生长、不会死亡、长期保持一种形态是完全不同的。
新高考3+1+2模式选科指导(超全版)主题班会课件
等等
22
二、高中生涯规划实践探索
高中生涯社团活动
23
二、高中生涯规划实践探索
高中生涯设计大赛
24
二、高中生涯规划实践探索
高中真人图书馆
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二、高中生涯规划实践探索
专业探索-研学活动
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二、高中生涯规划实践探索
生涯人物访谈
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二、高中生涯规划实践探索
职业活动体验
2020年新高考“3+1+2”模式 选科指导
1
2014年
新高考改革时间表
2017年
2018年
2020年
浙江、上海 开始试点
北京、天津 山东、海南 第二梯队
广东、重庆 江苏、福建 河北、辽宁 湖南、湖北 第三梯队
其他省份 第四梯队
2
目录
1 新高考之变 2 高中生涯规划实践探索 3 新高考下选科对策
17
二、高中生涯规划实践探索
择己所爱:兴趣
R:现实型 动手操作
物
C:常规型 中规中矩
数据
人
E:事业型 管理经营
I:研究型 研究开发
想法
A:艺术型 创造创新
S:社会型 服务助人
18
二、高中生涯规划实践探索
择己所长:能力
在某种社会和文化的价值标准下,个体 用以解决自己遇到真正难题或生产及创 造出有效产品所需的能力。
每科满分均为100分-等级分
十二种选科组合
物理+生物+地理 物理+生物+政治 物理+地理+政治
历史+化学+生物 历史+化学+地理 历史+化学+政治
汶上县2018年规划课题指南
序号课 题 名 称设计者单 位1思维能力的培养研究尹鲁逊县教科室2创新思维潜能的开发研究尹鲁逊县教科室3创新天赋的开发研究尹鲁逊县教科室4“新课标”下的高中语文教学模式探究王安祥汶上一中5核心素养背景下阅读素养培养的研究刘振宇汶上一中6地理实践力的培养研究何 淼汶上一中7生活化教学研究刘元元汶上一中8影响高中生学习成绩的原因研究李丽萍汶上一中9现代学生的性格特点与管理研究于圣仙汶上一中10基于核心素养下的自主学习能力的培养研究田树国汶上一中11中学生生涯规划的困境与突围探究路敦贵汶上一中12“思维导图”在高中思想政治教学中的使用研究颜 红汶上一中13级部管理研究周建敏汶上一中14高中化学课堂教学中元认知能力的培养研究亓英霞汶上一中15班级管理中实施激励策略的探索曾凡社汶上一中16化学实验有效性教学探究李 洋汶上一中17学校理想教育生态研究刘 斌汶上一中18学生自我管理能力的培养策略研究崔月勇县第五中实验中学19初中英语两极分化现象的原因及对策研究李玉玲县第五中实验中学20情景体验教学法的应用研究蔚秋丽县第五中实验中学21构建生活化、趣味化初中地理课堂的实践与研究王兰兰县第五中实验中学22故事教学法在初中历史教学中的实践研究刘荣风县第五中实验中学23初中历史教学课堂提问技巧探究李凤娟县第五中实验中学24小学低年级学生读书兴趣习惯的培养方法与策略研究吴宝华县第一实验小学25地域文化促进儿童发展的校本实践研究徐 芳县第一实验小学26小学生社会实践活动能力培养方法与策略研究王 超县第一实验小学27教材信息筛选能力研究冯其光县第一实验小学28小学生数感的培养研究王艳凤县第一实验小学29课堂教学中培养学生的创造性思维研究任立华县第一实验小学30研学游提升学生核心素养的研究林 辉县第二实验中学31促进教师专业发展的校本评价策略的实践研究陈西利县第二实验中学32提高初中生运算能力的研究杜胜男县第二实验中学33克服中长跑“极点”现象的对策研究路敦彬县第二实验中学汶上县2018年规划课题指南县教育科学领导小组规划办公室下发征求研究意向的通知后,全县广大教育工作者积极响应,踊跃参与,共上报研究意向234项,无论上报数量和质量都是近几年来最高的。
高一期末家长会及选科指导会议课件(共21张PPT)
农历己亥年【 猪 】 年
“猪”联璧合“猪”ຫໍສະໝຸດ 顺利 青春永“猪”前言
的进希的福燕的心迎对家首尊
理 想 之 门 。
, 齐 抓 共 管 , 共 筑
望 在 新 的 一 年 里 我
全 面 成 长 是 我 们 共
长 。 关 心 、 帮 助 、
51 ,
明
叁章
确 选
课
第
走
班
意
向
关注微信公众号: 山东高考一点通
假
肆章
期 学
习
第
安
全
指
导
肆 假期学习安全指导 单县一中2018级 寒假应该怎么过
制定计划
作业绝对不能拖到开 学被迫赶写作业。争 取在春节前完成作业 ,至少也要到大年初 五前完成。
管住手机电脑
如果想毁掉一个孩子 ,就给他一部手机!
注重积累
在学习上,没有什么 事情是可以一蹴而就 的,真正的成功都是 积累的结果。可以利 用寒假做一些平时难 完成的积累、整理工 作。
衔 喜 信 春 光 好
猪
行 动 表 示 衷 心 地 感
班 级 、 支 持 班 级 、
。 对 大 家 在 过 去 的
各 位 家 长 的 到 来 表
长 会 , 我 代 表
班
先 感 谢 您 在 百 忙 之
敬 的 各 位 家 长
我们同督拱谢帮学示全中
们携的促财!助期热体来
孩手心孩门 班里烈师参
子并愿子幸 级关欢生加
贰
肆
录 目 壹 学 期 末 表 彰 大
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叁
长 的 几 点 建 议
明 确 选 课 走 班
高一选科指导课件
煎熬 揭开 在迷茫与焦虑中
呢?相信学完本课,上述所有的谜底终将被
!
目录
CONTENTS
1 认识真实的自己 2 认清专业的要求 3 选科的具体建议 4 选出最棒的自己
01 认识真实的自己
认识真实的自己——解密生涯代码
生涯代码是了解自我,探索未来专业、职业方向的重要参考。 【生涯任务一】请大家遵从内心,选出符合真实自己的代码并进行统计。 (R)务实的 (I)独立的 (A)善表达的 (S)重视他人的 (E)精力充沛 (C)有效率的(R)耐劳的(I)严谨的(A)自觉的(S)体贴的(E)热情 (C)有条理的 (R)顺从的 (I)理性的 (A)爱幻想的 (S)合作的 (E)乐观的(C)不爱冒险的(R)顺其自然的(I)善批判的(A)与众不 同的(S)友善的(E)领导他人 (C)有恒心的 (R)稳定的 (I)善分析 (A)感觉敏感的 (S)乐于助人的(E)自信的 (C)安分的 (R)诚实 (I)重方法 (A)乐于创造 (S)善解人意 (E)善于交际 (C)现实的
“招生专业名称”和“包含专业”指明了招 生的专业大类及大类下包含的具体专业,如 工商管理类,则包含了工商管理和会计学专 业; “招考方向”上表说明了对应专业所在的校区, 中山大学则对应有广州、深圳和珠海3个校区。 另外“招考方向”还可能具体说明专业培养方 向、学习年限、中外合作办学等信息; “首选科目要求”和“再选科目要求”则表明, 对应中山大学某一个具体专业的选考科目要 求,例如法医学专业,要求首选科目是物理, 再选科目要求化学和生物同时必选。
认识真实的自己——解密生涯代码
【生涯小结】 亲爱的同学们,认识真实的自我是进行科学选科的 前提条件。本节课主要基于霍兰德职业兴趣理论及 加德纳多元智能理论进行自我兴趣及优势智能的探 索,从而为接下来的选科做好积极准备。 同时,欢迎大家前往学生发展指导中心“生涯彩阁” 进行辅导测评。
普通高校本科招生专业选考科目要求指引
普通高校本科招生专业选考科目要求指引文章无格式错误,删除明显有问题的段落后,改写如下:新高考改革的选科问题备受争议和关注。
目前,高考改革后的科目设置已经基本确定为“3门固定科目+3门选考科目”,不再区分文理科。
其中,固定科目为语文、数学和外语,而选考科目则由考生在6门(浙江为7门,包括技术)高中学业水平考试科目中选择3门作为选考科目。
高校需要根据专业要求考虑考生的3门选考科目,并以此为基础加强专业建设,因此高校在高考改革中保有一定的招生自主权。
为了规范高校专业选科,教育部于2018年初发布了《普通高校本科招生专业选考科目要求指引(试行)》(以下简称《指引》),给出了12个门类下的92个专业类(包括药学类的2个子类,共93个专业类)的可选科目和选考要求,为高校专业选科提供了“官方指南”。
并且,教育部已经发布通知,要求计划于2020年在上海、浙江、北京、天津、山东、海南等6个高考改革试点省市的所有本科院校,在规定时间内按照《指引》要求编报选考科目要求。
指引》的主要内容包括:允许高校指定一门、两门或三门科目必考;在93个专业类中,仅有29个专业类允许“不提科目要求”;除人文、社科专业一般会将6个选考科目都列入可选科目外,不少理工科专业只有1-3个可选科目,对应的选考要求也不尽相同,需要具体分析。
高校需要在《指引》提供的《选考科目填报表》中涂填。
指引》大体上提出了以下指导意见:1.专业培养与某一选考科目关联度高的,应在《指引》“可选科目”中明确1个选考科目,考生必须选考该科目方可报考。
2.专业培养与多个选考科目关联度高的,应在《指引》“可选科目”中指定2个或3个选考科目,同时要明确选考要求为考生“均须选考”。
3.专业培养与多个选考科目有一定关联度的,应在《指引》“可选科目”中指定2个或3个选考科目,同时要明确选考要求为考生“选考其中1门即可”。
4.专业培养对学生学科基础要求相对较宽的,可以不提科目要求,考生选择任意3门选考科目组合均可报考。
新高考“3+1+2”科目选择现状调查与结论——以东莞市2018级学生为例
作者: 黄妍[1]
作者机构: [1]吉林师范大学旅游与地理科学学院,吉林四平136000
出版物刊名: 教育观察
页码: 6-7页
年卷期: 2020年 第15期
主题词: 高考改革;科目选择;“3+1+2”模式
摘要:科目选择制度是新高考改革的重要举措之一,针对"3+3"模式存在的各种问题,2019年教育部推行了"3+1+2"选科模式。
本文对广东省东莞市2018级学生的选科现状进行调查,分别对文、理选科比例,"4选2"科目选择比例及选科组合比例进行统计,发现物理学科及理科组合选科比例显著上升,"3+1+2"模式有效突破了"3+3"模式的困境。
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(一)新高考改革的主要变化:
3、学业水平考试时间安排
高一下
2019.06
合
物、化、 生、史、
地
格
考
高二上 高二下
2019.12 2020.06 语、数、 英、政、 技术、
高三上
毕业后 高三下 两
年内
2020.12
2021. 06
艺术、体育、
物、化、 生、史、 地
语、数、英、技术、语、数、艺术 除艺术
(一)新高考改革的主要变化:
3、等级赋分的计算方法。若选某一学科作为高考科 目,首先得该科合格考试合格,否则不能选为高考科 目。该科高考成绩满分100分,合格考试合格,并且学 生综合素质评价合格,就取得了20分的高考基础分, 其余80分,是将选该科的所有学生,按高考原始成绩 由高到低排序,按不同比例分成A、B、B+、C、C+、 D、D+、E,8个等级进行赋分,具体各等级所占比例 及所赋分值如下表所示(比例是根据历年山东考生的 高考成绩分布情况的具体数值确定的)(一)新高Fra bibliotek改革的主要变化:
5、等级考赋分办法
(一)、各科满分赋分 1、必考科目语文、数学、外语各150分,共450分,不分文理。 2、选考科目6选3,从物理、化学、生物、历史、地理、政治六科中,任 选三门参加高考,各100分,共300分。 (二)、高考计分方法 1、必考科目。语文、数学、英语按学生实际得分(原始分)计入高考成绩。 2、选考科目。由于学生6选3所选的组合不同,大学同一专业可以录取不 同选科组合的考生,这些考生所考科目不一致,因此没法用高考原始分数来衡 量,只能按等级赋分,所以6选3的这三科高考又叫等级考。
(一)新高考改革的主要变化:
A
B
3%
7%
100—91 90—81
B+ 16% 80—71
C 24% 70—61
C+ 24% 60—51
D 16% 50—41
D+ 7% 40—31
E 3% 30—21
(一)新高考改革的主要变化:
6选3每位学生得分
学生高考总分=必考科目(语数外)原始分+选考科目等级分。
2.学业水平考试也进行了改革:分成两部分,一是 学业水平合格考(即传统意义的毕业会考),二是学业 水平等级考(即“6选3”计入高考成绩的考试)。学业 水平合格考不过关的学科不能选做为等级考的学科。
学业水平合格考的时间:物理、化学、生物、历史、 地理等五个学科在高一结束时,语文、数学、英语、政 治等四个学科在高二第一学期结束时,技术学科在高二 结束时,音、美、体育在高三第一学期末。
山东省新高考政策解读 及应对措施
(一)新高考改革的主要变化:
1.学生不再文理分科,高考仍然考六 个学科,但改为两部分组成:①语数英 三科实行全国统一考试。②学生从物理、 化学、生物、历史、政治、地理等6科中 任意选择3个学科参加山东省学业水平考 试等级考(简称“等级考”),俗称 3+“6选3”。
(一)新高考改革的主要变化:
政、物、化、英、政、物、 生、史、地 化、生、史、
地
体育 2021.04
体育外
等 级
3选+3“”6
考
(一)级新高考改革的主要变化:
4.高考各学科分值及计分办法:
全国统一考试的语数外三科每科150分。 “6选3”等级考的学科,将所有选报学生分 成若干等级,然后再按等级赋分。每科满分 100分,六科总计750分。
2017级山东考生选科数据
2017级山东考生单科选科数据
选考学科 地理 生物 化学 历史 物理 政治
选考总人数 533405 533405 533405 533405 533405 533405
单科选考人数 361975 308442 265607 264861 210815 188514
单科占比 67.86% 57.83% 49.79% 49.65% 39.52% 35.34%