小学三年级Whatcolorisit教案
2024年英语《Whatcolorisit》教案
2024年英语《What color is it》教案一、教学内容本节课选自2024年英语教材第三单元《What color is it》，主要内容包括：1. 熟悉并运用基本颜色词汇，如red, yellow, blue, green, black, white, purple, orange, pink等；2. 使用特殊疑问句“What color is it?”询问物品颜色；3. 学习描述物品颜色的句型，如“It's red/yellow”。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会认基本颜色词汇；2. 能够运用特殊疑问句“What color is it?”询问物品颜色；3. 能够用所学句型描述物品颜色，进行简单对话。
三、教学难点与重点1. 教学难点：特殊疑问句“What color is it?”的构成与运用；2. 教学重点：基本颜色词汇的掌握及描述物品颜色的句型。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，展示各种颜色物品的图片；2. 学具：单词卡片，颜色卡片，练习册。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅色彩丰富的图片，引导学生观察并说出图片中的颜色，激发学习兴趣；2. 新课内容呈现：利用PPT展示基本颜色词汇，带领学生跟读，并让学生用颜色卡片进行自我练习；3. 例题讲解：呈现一个物品，用特殊疑问句“What color is it?”询问学生，引导学生用所学句型回答；4. 随堂练习：分组进行颜色词汇接龙游戏，提高学生对颜色词汇的熟练度；5. 小组活动：每组选择一个颜色，用所学句型描述组内成员的衣物颜色，进行互动交流；六、板书设计1. 《What color is it》2. 内容：颜色词汇：red, yellow, blue, green, black, white, purple, orange, pink句型：What color is it? It's red/yellow七、作业设计（1）The sky is blue.（2）My pen is black.（3）The apple is red.2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生对颜色词汇和句型的掌握程度，针对学生的薄弱环节进行针对性辅导；2. 拓展延伸：让学生收集生活中不同颜色的物品，并用所学句型进行描述，提高学生的实际运用能力。
英语《What color is it》教案
英语《What color is it》教案一、教学内容本节课选自英语教材第三单元《What color is it》，主要内容包括：Chapter 3的颜色词汇学习，通过不同的物品认识颜色，学会用英语描述物体的颜色。
详细内容包括：学习red, yellow, blue, green, black, white, purple, orange, pink, brown等颜色词汇，以及相关的句型：“What color is it?” “It's”等。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的颜色词汇，并能准确运用句型描述物体的颜色。
2. 培养学生的观察能力和口语表达能力，激发学生学习英语的兴趣。
3. 引导学生运用所学颜色词汇进行简单的交流，提高学生的英语应用能力。
三、教学难点与重点教学难点：颜色词汇的准确发音和运用。
教学重点：掌握基本颜色词汇，熟练运用句型描述物体颜色。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、彩色笔、各种颜色的小物品。
2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 引入：展示一幅多彩的图片，让学生观察并说出图片中的颜色，引入颜色词汇的学习。
2. 新课内容：通过PPT展示不同颜色的物品，教授颜色词汇，引导学生用句型“What color is it?” “It's”进行问答练习。
3. 例题讲解：挑选几个颜色，结合物品进行例题讲解，让学生更直观地理解句型的运用。
4. 随堂练习：组织学生进行小组活动，互相提问颜色，巩固所学词汇和句型。
六、板书设计板书分为两部分：1. 颜色词汇：red, yellow, blue, green, black, white, purple, orange, pink, brown等。
2. 句型：What color is it? It's七、作业设计1. 作业题目：完成练习册上关于颜色的练习题。
答案：根据练习册内容进行填写，确保正确无误。
What colour is it英语教案
What colour is it 英语教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的颜色词汇，如red, yellow, blue, green 等。
2. 让学生能够用英语询问和回答物品的颜色。
3. 培养学生的听说能力和团队协作能力。
二、教学内容1. 颜色词汇：red, yellow, blue, green, purple, orange, pink, black, white, grey。
2. 颜色询问句：What colour is it?3. 颜色回答句：It's三、教学重点与难点1. 重点：颜色词汇的掌握和运用，颜色询问句和回答句的使用。
2. 难点：颜色词汇的拼写和发音。
四、教学方法1. 任务型教学法：通过小组活动，让学生在实际操作中学会颜色词汇和颜色询问句、回答句的使用。
2. 游戏教学法：通过色彩丰富的游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的听说能力。
五、教学步骤1. 热身活动（5分钟）：让学生自由交谈，谈论他们喜欢的颜色。
2. 引入新知识（10分钟）：教师展示颜色词汇的图片，引导学生说出颜色名称。
3. 实践环节（10分钟）：学生分成小组，用颜色词汇和颜色询问句、回答句进行对话。
4. 游戏环节（10分钟）：教师组织色彩丰富的游戏，如“颜色猜猜猜”、“颜色接力”等，让学生在游戏中巩固颜色词汇和颜色询问句、回答句的使用。
5. 总结与作业（5分钟）：教师对本节课的内容进行总结，布置作业：用颜色词汇和颜色询问句、回答句写一段话。
教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生的英语听说能力。
关注学生的学习兴趣，不断丰富教学内容，提高教学质量。
六、教学评估1. 课堂观察：观察学生在小组活动中的参与程度，以及他们在游戏中的表现，以评估他们对颜色词汇和颜色询问句、回答句的掌握情况。
2. 作业检查：通过检查学生完成的作业，评估他们对颜色词汇和颜色询问句、回答句的运用能力。
Whatcolorisit教案
What color is it教案怎么做好英语教案，是每个英语老师教学关心的问题，下面店铺为大家带来What color is it教案，希望对大家有所帮助。
What color is it教案一一、知识和能力目标通过本单元教学，使学生能运用所学英语，正确地描述物体的颜色;同时进一步学习分辨人物的用语，并加以运用。
二、过程和方法目标本单元口语训练应当自始至终在一种鲜明的色彩背景下进行，旨在营造那种为学生所喜爱的欢快气氛，教师应当在十种颜色上大做文章;在使用实物时要使颜色醒目;在组合图画时，要尽量用大色块;在使用投影时要使颜色突出来。
教师可以从教室环境上入手营造色彩气氛，如：选取十种颜色的硬色板，剪成各个大写字母;或者将色板剪成各种卡通动物形象，悬挂在教室当中或在墙上，注明各种颜色的英语字块。
三、情感态度和价值观目标用各种可以调动学生积极性的活动来提高学生的活跃性，激发他们参与讨论的热情。
同时可以对学生进行美育教育，从小培养他们对美的正确认识。
学情分析“What color"学生在学习的过程中很容易把它错写成或错读成“What’s color”，因此在练习中要反复强调。
教学准备A tape-recorder, 一张白纸和各种颜色的彩笔课时参考四课时Period 1Step l：Introduction(1) Do duty report.Ask students to take turns to do duty report (get students to tell a short story)one by one.(2) Hang the white paper on the blackboard，write the capital letter “A” with a red pen, then ask the students：T：What’s this in English? Ss：It’s an A.T：What color is it?The teacher answers herself：It’s red.(3) The teacher teaches the other colors with the color pens，repeat these words until students grasp them.Step 2：Lead—inDo the same steps of the letters list on l a as the teacher did in the introduction.Make sure students know an these letters and words.Step 3：PracticeGet students to work in pairs，practice the dialogue appear in the picture of 1a. Allow students use the other things instead of the letters while they are asking the colors.step 4：ListeningDo 1b，2a，2b and 2c in turn. (Do entering famous school) Period 2Step 1：Lead—inTake turns to do the duty report.Review the lesson learned by asking the students to say out the twenty—six letters in right orders.Do 2a，2b，2c and 2d with the whole class.Step 2：PairworkDo the guess game.Ask students to work in pairs to practise like the following：T：Excuse me，what’s this in your bag? S：Is it a pen?T：Yes，you’re right.What color is it? S：It’s white.T：No，you’re wrong. S：Is it red?Step 3：GrammarGo through the grammar focus and make sure all the students know what means.If possible，the teacher can use Chinese to explain them.Step 4：PracticeDo the co1or changes game，use two small cups of water，color each cup of water yellow and blue.Ask：What color is it? It’s yellow.What color is it? It’s blue.After asking，pour the cup of yellow water into the other cup，when the water turns green. Ask students：What color is it now?Do the color changes with the other colors.Yellow + red =orange，yellow + red + black =brown, yellow +red +blue +black，etc.A1so the teacher can let students discuss what color the objects are around us such as the color of the traffic lights，letter—box，bananas and so on…(Do entering famous school)Period 3Step l：Lead—inDo the duty report in turn.Practise the dialogue in la of section AAsk students to finish 1a and 1b of section B individual.the teacher walks around the class，give a hand to the students.Step 2：PairworkFirst 1et the students check the answers of la by asking like the following：A：What’s this? B：Is it a “pen”?A：Yes。
三年级英语：Unit 5 What color is it教案
小学英语新课程标准教材英语教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：英语教案 / 小学英语 / 小学三年级英语教案编订：XX文讯教育机构Unit 5 What color is it教案教材简介:本教材主要用途为通过学习英语的内容，提高学生的语言技能，增加一项语言能力，有利于国际化的日常交流、生活、工作等，本教学设计资料适用于小学三年级英语科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
人教新版三年级英语上册教案unit 5 what color is it?教学目标与要求1．能够在情景中理解、会说what color is it? 及其答语it's pink / red.... oh, how nice．wow! cool, guess．show me.... let's color /draw...，并能够在真实的语言交际场合中运用。
2．能够听说、认读red, blue, green, yellow, purple, brown, white, black, pink, orange, grey, color 等词。
能够运用所学颜色词准确描述物品的颜色。
3．能够听懂简短指令，并运用本单元内容进行涂色、描画、猜色等一系列活动。
教学重点：学习表示颜色的单词blue, green, yellow, red, purple教学难点："green"一词的 gr 发音较难，教师要多带读。
教具准备：1.教师准备 blue, green, yellow, red, purple 的单词卡片和颜色卡片。
2.教师准备let's do 部分的有关动作的图片。
3.教师和学生都准备红、黄、蓝、绿、紫色的蜡笔。
4.教师为每名学生准备一张白纸。
5. 教师准备颜色的教学课件。
6.教材相配套的本课时录音带。
小学三年级英语：Unit 5 What color is it？教案
新修订小学阶段原创精品配套教材Unit 5 What color is it？教案教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改Unit 5 What color is it?教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育Unit 5 What color is it？教案人教新版三年级英语上册教案unit 5 what color is it?教学目标与要求1．能够在情景中理解、会说what color is it? 及其答语it's pink / red.... oh, how nice．wow! cool, guess．show me.... let's color /draw...，并能够在真实的语言交际场合中运用。
2．能够听说、认读red, blue, green, yellow, purple, brown, white, black, pink, orange, grey, color 等词。
能够运用所学颜色词准确描述物品的颜色。
3．能够听懂简短指令，并运用本单元内容进行涂色、描画、猜色等一系列活动。
教学重点：学习表示颜色的单词blue, green, yellow, red, purple教学难点："green"一词的gr 发音较难，教师要多带读。
教具准备：1.教师准备blue, green, yellow, red, purple 的单词卡片和颜色卡片。
2.教师准备let's do 部分的有关动作的图片。
3.教师和学生都准备红、黄、蓝、绿、紫色的蜡笔。
4.教师为每名学生准备一张白纸。
5. 教师准备颜色的教学课件。
6.教材相配套的本课时录音带。
7.教师准备学生学过的文具并放在书包中。
教学过程：1.热身、复习（1）师生之间相互问候：t: good morning/ good afternoon/ hello , boys and girls.s: good morning/ good afternoon/ hello , teacher.t: how are you?s: fine, thank you.（2）游戏t: do a game, ok? s: ok."猜一猜" 的游戏。
Unit 5 What colour is it(教案)人教精通版英语三年级上册
Unit 5 What colour is it (教案)Background InformationThis lesson is for third graders who are learning English as their second language. The lesson is part of the English curriculum, focusing on vocabulary and grammar. This unit specifically focuses on the topic of colours, and this lesson will focus on helping the students understand different colours and how to describe them.Learning ObjectivesBy the end of this lesson, the students should be able to:•recognize and identify different colours•describe colours using adjectives•use sentences to identify the colours of objects•engage in classroom discussion and activities relating to coloursMaterials needed•coloured pencils or crayons•whiteboard or blackboard•flashcards or pictures of different objects with various coloursProcedure1.Introduction:–Begin by greeting the students and asking them how they are doing.–Ask the students if they know what colours are and whether they like any particular colours.–Introduce the topic of the lesson, which is colours, by asking the students to name any colours they know, and write them on the board.2.Vocabulary Building:–Next, introduce the different colours to the students by showing them flashcards or pictures of objects in different colours.–Ask the students to repeat the name of each colour, and toidentify objects that have that specific colour.–After introducing each colour, have the students colour a picture using the corresponding colour.3.Describing Colours:–Teach the students adjectives that can be used to describe colours, such as “bright”, “dark”, “light”, etc.–Demonstrate how to use these adjectives to describe the different colours.–Allow the students to practice describing different colours by asking them to describe a picture using adjectives.4.Sentence Building:–Teach the students simple sentences that they can use to identify the colours of objects, such as “The ball is red” or “The flower is purple”.–Have the students practice building sentences using different colours and objects, both independently and in pairs.5.Classroom Discussion:–Encourage the students to engage in a classroom discussion about colours by asking them questions, such as: “What is your favourite colour?” or “What colour is the sky?”.–Allow the students to ask questions and discuss their opinions about colours.6.Conclusion:–Summarize the lesson by reviewing the different colours, adjectives, and sentences the students learned.–Ask the students to name what they learned in the class and to share what they liked best about the lesson.AssessmentObserve the students during their activities and participation in class discussions. Evaluate their ability to recognize and identify different colours, describe them using adjectives, and use sentences to identify the colours of objects. Provide feedback and praise where necessary.ExtensionEncourage the students to find objects of different colours at home or in their surroundings and bring them to class for a show-and-tell activity. Allow the students to describe the objects using adjectives and sentences they learned in class.。
英语《Whatcolorisit》优质教案
英语《What color is it》优质教案一、教学内容本节课选自英语教材第三单元《What color is it》，主要内容包括：颜色词汇学习（red, yellow, blue, green, black, white, purple等），一般疑问句“What color is it?”及其回答，以及相关的简单句型如“It’s…”。
着重讲解颜色词汇的使用及问答句型的构造。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的颜色词汇，并能熟练运用。
2. 培养学生用一般疑问句“What color is it?”询问物品颜色，并能给出正确回答。
3. 提高学生的听说能力，使其在日常生活中能运用所学英语进行简单交流。
三、教学难点与重点教学难点：一般疑问句“What color is it?”的构造及其回答。
教学重点：颜色词汇的掌握，以及句型的实际运用。
四、教具与学具准备教具：PPT、彩色卡片、挂图、录音机等。
学具：彩色笔、画纸、单词卡片等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示一幅包含多种颜色物品的图片，引导学生观察并说出图片中的颜色，自然引入本节课的主题。
2. 新课内容展示（10分钟）（1）展示彩色卡片，教授颜色词汇，让学生跟读并模仿。
（2）通过挂图和录音机，展示一般疑问句“What color is it?”及其回答，让学生理解并模仿。
3. 实践情景引入（15分钟）设计一个“找颜色”的游戏，让学生在游戏中运用所学颜色词汇和句型。
4. 例题讲解（10分钟）（1）出示一个红色的物品，提问：“What color is it?”（2）引导学生用所学句型回答：“It’s red.”5. 随堂练习（10分钟）（1）让学生两人一组，互相提问并回答颜色。
（2）完成教材中的练习题。
教师带领学生一起回顾本节课所学内容，加强记忆。
六、板书设计1. 颜色词汇：red, yellow, blue, green, black, white, purple等。
小学三年级What color is it教案.doc
What color is it?教学设计一、Teaching Content: What color is it?二、Teaching objectives:1、Knowledge objectives学会用英语表达事物的颜色，掌握相关的单词：red\yellow\blue\green\pink\purple\orange\black\white和句型What color is it? --It’s…,并能综合运用新、旧知识组织对话完成一定交际任务。
2、Ability objectives：培养学生的观察力、想象力、动手操作能力，提高学生感受美、欣赏美的水平，发展学生综合运用语言的能力。
3、Emotional objectives激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识。
三、Teaching key points创设语言情景，使学生正确理解和运用所学知识表达事物颜色。
四、Teaching difficult points激发学生的求知欲，创设各种真实或接近真实的语言环境，让学生体验参与，主动学习事物颜色的表达法。
五、Teaching material（一）、材料准备1、“red、yellow、blue、green、pink、purple、orange、black、white”单词卡片及“What color is it? It’s…”句型卡片；3、彩虹、熊猫、哆啦A梦、HelloKitty、葡萄等彩笔画若干及一些带颜色的实物；4、写有颜色的名牌；5、比赛的纸6、歌曲Color Song录音(二)学情分析三年级学生的年龄在九、十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。
学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、认真唱！六、Teaching ProcedureStep1 Warming up and lead-in1、T：Good morning,boys and girls.I’m very happy to have lesson with you,are you happy too?Ss：Yes.T:Today we will have a competition,we have 5 group here.Which group is the winner,which group can get the gifts,understand?...so,try your best!竞争机制能引起学生学习的动力，能专注于课堂教学中。
Unit8WhatColorIsIt_说课(教案)陕旅版英语三年级上册
Unit8《What Color Is It?》说课（教案）20232024学年陕旅版英语三年级上册一、说教材本节课选自陕旅版小学英语三年级下册第八单元《What Color Is It?》。
本单元的主题围绕颜色展开，旨在帮助学生认识并掌握多种颜色的英语表达。
本节课作为单元的核心内容，将重点教授颜色的基础词汇，并通过实际情境进行句型的操练，使学生能在实际生活中灵活运用所学知识。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够熟练掌握表示颜色的英语单词，如red, blue, green, yellow, black, brown, orange, white等。
学生能够初步理解并运用句型“What color is it? It’s…”进行问答。
2. 能力目标：培养学生的观察能力，能够识别并描述物体的颜色。
培养学生的口语表达能力，能够在实际情境中运用所学句型进行交流。
3. 情感目标：激发学生的学习兴趣，培养学生对英语学科的积极态度。
通过颜色教学，培养学生的审美能力和对生活的热爱。
三、教学重难点1. 教学重点：单词教学：使学生能够准确发音、书写并理解所学颜色单词的含义。
句型教学：使学生能够熟练掌握并运用句型“What color is it? It’s…”进行问答。
2. 教学难点：单词发音：部分颜色单词的发音对于初学者来说可能较难掌握，如orange, brown等。
句型运用：学生需要在实际情境中灵活运用所学句型进行交流，这需要一定的练习和巩固。
四、教学方法与手段1. 教学方法：任务型教学法：通过设计一系列与颜色相关的任务，让学生在完成任务的过程中学习并掌握知识。
情境教学法：创设与颜色相关的实际情境，让学生在情境中学习并运用所学知识。
合作学习法：鼓励学生之间进行合作学习，通过小组讨论、角色扮演等形式加深对知识的理解和运用。
2. 教学手段：多媒体教学资源：利用PPT、视频等多媒体教学资源，展示与颜色相关的图片和实物，帮助学生直观地理解所学知识。
三年级英语What-color-is-it教学设计25
三年级英语第一册Unit 1 What color is it?教学案例一、学生分析三年级学生的年龄在就九岁左右，这个年龄段的小孩爱唱，爱跳，爱玩，善于模仿，敢于开口。
在英语课堂中，教师灵活的教法，教材上有趣的歌谣，故事，动听的音乐等，都能使初学英语的学生对英语的学习产生浓厚的兴趣。
二、教材分析本课是九年义务教育六年制小学英语三年级第一册Unit 1 What color is it? 本课时是学习有关颜色的五个单词（blue, red, yellow, green, purple），在此之前，学生已懂得一般的问候及用英语询问物品(What’s this? It’s …)。
在学习新单词后，学习句型：What color is it? It’s…三、教学策略A. 教学方法（1）运用“歌曲”教学技巧，创设情景，让学生自然“拾得”语言。
（2）运用游戏教学法，激发学生的兴趣，活跃课堂气氛。
（3）运用情景教学法，为学生的学习营造真实的语言环境。
（在立足课程标准的基础上，将努力为学生创设富有情趣的学习语境，借助色彩丰富的教具、学具，以学生为主体，以语言功能为主线，以活动为媒介，从学生的学习兴趣、认知水平出发，使学生通过感知、实践、参与、合作与交流的方式实现教学目标，使课堂活起来，让学生动起来。
让学生在有趣的语境中，生生对话，师生对话。
）B. 学生学法：自主学习合作学习C．教学资源（多媒体）黑板，卡片，画笔，奖品小花，学生自己身边资源四、教学目标1、知识目标：1、能听懂、会读和会说表示颜色的单词red, blue, green,yellow, purple。
2、能根据Let’s do部分的指令做出相应的动作。
2、技能与能力目标：1、学会用英语表示红、蓝、绿、黄这四种颜色。
2、进一步提高听力、合作和英语语言表达能力3、情感目标：努力创造一种和谐的课堂氛围，激发学生兴趣，使学生在面对颜色这一话题有足够的信心去敢于开口，积极参与学习的态度，体验成就感和合作精神。
小学三年级Whatcolorisit教案
观察与发现：教 师引导学生观察 周围的事物，发 现不同颜色和特 点
作业布置
让学生画出自己喜欢的颜 色
让学生收集生活中的颜色
让学生制作颜色卡片
让学生分享自己喜欢的颜 色和原因
总结反馈
学生对颜色的认识程度 学生对颜色单词的掌握情况 学生对颜色混合的理解能力 学生对课堂活动的参与度
xx
PART SIX
教学评价
评价方式
观察法：观察 学生的表现， 评估其学习成
果
测试法：通过 课堂测试，了 解学生对知识
的掌握程度
问卷调查法： 向学生发放问 卷，收集学生 对教学的反馈
成长记录法： 记录学生的成 长过程，评估 其进步和需要
改进的地方
评价标准
教学目标是否明确
教学方法是否得当
教学内容是否符合学生实际 教学效果是否良好
小学三年级 What color is it 教案
单击此处添加副标题内容
汇报人：XX
目录
CONTENTS
01 单击此处添加文本 02 教学目标 03 教学内容 04 教学方法 05 教学过程 06 教学评价
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PART ONE
添加章节标题
xx
PART TWO
教学目标
知识目标
学生能够掌握 颜色的英文表
颜色应用：教师举例 说明颜色在日常生活 中的运用，帮助学生 理解颜色的意义。
颜色搭配：教师引 导学生探索颜色搭 配的规律，培养他 们的审美意识。
课堂互动
提问与回答：教 师向学生提问， 引导学生思考并 回答问题
分组讨论：学生 分组讨论，分享 自己的想法和意 见
游戏互动：通过 游戏的方式，让 学生积极参与， 加深对颜色的认 识
小学三年级英语 What color is it？ 教学设计
Unit8 What color is it？教学设计一、教学目标：1.能听懂、会说、并会认读color、black、white 、red、yellow 、orange六个单词。
2. 能听懂、会说、会读、会用下列句型：What color is it？It’s …二、教学重点：会用What color is it? It’s ...进行问答。
三、教学难点：1.颜色单词的听、说、读、写。
2.句型： What color is it？It’s …教学过程：Step1:Leading in1.Greeting(T and Ss).2.Look at some pictures of colors.Step 2:Presentation：Color / white1.师领读。
（强调发音）2.指名读。
3.从低到高。
4.写单词。
black1.师领读。
（强调发音）2.生蒙眼，感受黑。
3.写单词。
red1.师范读。
2.选小老师领读。
3.男女生比赛读。
yellow 、orange1.师领读。
2.生蒙眼，感受黑。
3.大小声读。
Step 3：Practice Activities：1.Show me ...2.Play a game: Show me...和 which color is missing ?3.Pairwork.4.Play a game : 掷色子Step 4： Homework1 抄写每个单词五遍，翻译一遍。
2 练习句型：What color is it？It’s …Step 5： Blackboard designUnit8 What color is it?What color is it?yellowredIt’s greenblueblack。
Unit 3 What color is it 教案
Unit 3 What color is it?教案一、教学目标1. 知识和能力目标通过本课时的学习使学生掌握本单元的重点词汇和句型，使学生能运用所学英语，正地描述物体的颜色，同时进一步学习分辨人物的用语，并加以运用。
2. 过程和方法目标通过训练使学生具备相应的听、说、读、写的能力及运用所学词汇和句型进行交流的能力。
口语训练应当自始至终在一种鲜明的色彩背景下进行，旨在营造那种为学生所喜爱的欢快气氛，教师应当在十种颜色上大做文章；在使用投影时要使颜色突出来。
3. 情感态度和价值观目标用各种可以调动学生积极性的活动来提高学生的活跃性，激发他们参与讨论的热情。
同时可以对学生进行美育教育，从小培养他们对美的正确认识。
开发学生的思维能力，磨砺学生的学习意志，让学生了解学习必须付出艰苦的努力。
二、教学重难点1. 教学重点用what color...句型来询问颜色。
教学句型What color is it? It’s …2. 教学难点教学表示颜色的六个单词red, yellow, green, blue, black and white。
可通过造句使学生熟练地描述物体的颜色。
三、教学用具A tape-recorder，一张白纸和各种颜色的彩笔四、教学过程Step 1. Revision and lead in1. 复习26个字母、复习单词、复习句型。
2. Activity 1: a gameTeacher shows a part of a letter and asks: “What’s this?”Let the students answer the questions like this: “I think it’s A / B.”Then show the whole of the letter to let the students check.Step 2. Presentation1. 生词：color, red, orange, yellow, green, blue, black, white.2. 句型：What color is it? It’s red/orange/yellow…1) Focus on the picture in Activity 1a. Ask Students to find the capital letters in the picture and match. Then check the answers.2) Play the recording. Stop the tape after each letter and let students repeat. Check the pronunciation and correct if necessary.3. Teach the important phrases.Activity 2: Use the color letters cards students made and present this dialogue:---What’s this? ---It’s S.---What color is it? ---It’s red/black and white.Step 3. PracticeActivity 3:Read the names of the colors and have Students repeat them. Then ask Students to match the words with the colors.Listen and write the number of the letters in the boxes according to the order in which they hear them. Then check the answers.The teacher writes the letters on the board. Demonstrate how students can use the lines in the book to assist them in writing the letters. Move around the room checking on their work.Step 4 ProductionActivity 4：Ask students if they can recognize any of the abbreviations, and know what they stand for. Let students discuss in groups. If necessary, provide some hints, such as asking where they have seen any of these logos before.Activity 5：Ask students to practice asking each other about other items they know. They may do so using other English vocabulary if they wish.Step 5 Summary掌握以下句式1. -What color is this?-It’s red.2. 掌握以下词汇：Color, red, black, white, blue, orange, green, yellow, andStep 6 HomeworkMake color letter cards.。
What color is it教案
《What color is it?》教学设计一、教学目标1、知识与能力目标：使学生能认读white,blue,brown,red等单词2、过程与方法目标：通过老师讲授和师生互动，学生能熟练运用问东西颜色的常用句型，学生能在图文或场景下进行简单的英语交流和表演，培养学生灵活运用知识的能力。
3、情感态度价值观目标：通过老师讲授和师生互动，学生能熟练运用问东西颜色的常用句型，学生能在图文或场景下进行简单的英语交流和表演，培养学生灵活运用知识的能力。
二、教学重难点教学重点：关于颜色的各种单词，熟练运用问东西颜色的简单句型教学难点：关于问书包里有什么的句型即“what’s in it?”三、教学过程Step1:GreetStep2：Warm up唱一首英文歌曲《rain rain away》Step3:Lead in老师用PPT展示出彩虹的图片，问学生彩虹有几种颜色，然后引入今天要学的What color is it?Step4:Pre-speaking1、老师先用PPT展示出本节课要学的单词和图片，然后让学生猜单词的意思，猜对一个学一个新单词，以此类推。
2、然后利用课题来引入要学习的新句型“What color is it?””It’s red /blue/white…”‘’What’s in it?”Step5 While-speaking老师播放一段录音让学生听，并回答两个问题，然后再听一遍让学生模仿录音的发音。
Step6 Post-speaking老师设定一个情景让学生自己设置对话，给学生一点时间练习，然后找同学上台表演。
Step7:Summary and Homework1、让学生起来总结本节课学到了什么，然后老师再总结，我们这节课学到了一些关于颜色的单词和问颜色的句型。
2、做一个调查，调查并记录你身边的小伙伴书包的颜色以及里面的东西；用我们今天学过的句型来设计一个对话，下节课分享给大家。
三年级Unit8_What_color_is_it教案
年级三年级科目英语课时总第（）时任课教师符丽娟课题Unit 8 What color is it?教育教学目标知识目标能听说读写单词red yellow blue green orange black white brown.能用句型What color is it? It’s…进行问答练习。
能力目标能就日常生活中所见颜色单词进行练习。
思想教育学会认识个种颜色。
教学重点能听说读写单词red yellow blue green orange black white brown.教学难点能用句型What color is it? It’s…进行问答练习。
教学方法快乐式教学法课时本课共（ 4 ）课时，这是第（ 1 ）课时。
教学过程教师活动学生活动一、Review.教师引导学生回答问题。
A: Look! What’s this?B: It’s a crayon.A: What color is it? 教师边问边说它是什么颜色？B：It’s yellow. 它是黄色。
教师板书课题Unit 8 What color is it? 回答问题引入新课。
教学过程教师活动学生活动二、New lesson.1、New words:教师出示水彩笔和幻灯片图片让学生看图片理解单词颜色,并教学单词 yellow教师反复领读，并引导说It’s yellow.意为它是黄色。
教师拿出自己的钢笔询问学生这是什么颜色，学生说黑色，老师引导说black.教师一次类似拿出其它颜色的水彩笔教学其他的单词orange red green white black blue brown教师让学生自己认颜色，引导读单词，用英语说出自己喜欢的颜色。
2、小组练习认识颜色。
学生两人一组拿出自己的水彩笔，练习认识它们是什么颜色的，老师并教学生回答问题。
三、Ask and answer.教师要求学生两人一组练习看图片，并能用书上的对话进行用所学的知识对话。
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小学三年级
W h a t c o l o r i s i t教案 Document serial number【LGGKGB-LGG98YT-LGGT8CB-LGUT-
Whatcolorisit教学设计
一、Teaching Content: Whatcolorisit
二、Teachingobjectives:
1、Knowledge objectives
学会用英语表达事物的颜色，掌握相关的单词：
red\yellow\blue\green\pink\purple\orange\black\white
和句型Whatcolorisit--It’s…,并能综合运用新、旧知识组织对话完成一定交际任务。
2、Ability objectives：培养学生的观察力、想象力、动手操作能力，提高学生感受美、欣赏美的水平，发展学生综合运用语言的能力。
3、Emotional objectives
激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识。
三、Teaching key points
创设语言情景，使学生正确理解和运用所学知识表达事物颜色。
四、Teaching difficult points
激发学生的求知欲，创设各种真实或接近真实的语言环境，让学生体验参与，主动学习事物颜色的表达法。
五、Teaching material
（一）、材料准备
1、“red、yellow、blue、green、pink、purple、orange、black、white”单词卡片及“WhatcolorisitIt’s…”句型卡片；
3、彩虹、熊猫、哆啦A梦、HelloKitty、葡萄等彩笔画若干及一些带颜色的实物；
4、写有颜色的名牌；
5、比赛的纸
6、歌曲ColorSong录音
(二)学情分析
三年级学生的年龄在九、十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。
学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、认真唱！
六、Teaching Procedure
Step1Warmingupand lead-in
1、T：Goodmorning,boysand’m very happy to have lesson with
you,are you happy too
Ss：Yes.
T:Today we will have a competition,we have 5 group group is the winner,which group can get the gifts,understand...so,try your best!
竞争机制能引起学生学习的动力，能专注于课堂教学中。
Step2Presentation
1、First,let’s draw a you know rainbow...
who wants to have a try ...=======how many colors are there in the rainbow (奖励)
How to say in English先让学生说出已经学过的三种颜色：red、yellow、blue，再教剩下的4种颜色。
(奖励)
2、黑色、白色和粉色分别以黑板、墙壁和学生的衣服颜色引出。
What color is the blackboardWhat color is the wallWhat color is her T-shirt
用画彩虹的方式引出课题，营造一个轻松欢快的课堂气氛，激发学生的兴趣，拉近师生间的距离。
学生在感受、欣赏美的同时，也让学生对本课所学的颜色有一个整体的感知，为以后的教学活动作了铺垫。
3、游戏环节get on the train：让学生一个接着一个说出每一种颜色。
4、Learnthesentencepattern: What color is itIt’s… (奖励)
T:Whenyouwanttoaskthecolor,youcansay,”What color is itIt’s…”Step3Practice
展示四幅图画，Work in pairs，操练句型，遵循英语语言学习的“词不离句”的认知规律，学生学习起来比较容易。
(奖励)
Step4Consolidation
Sing a song：Color Sang
-- Who is wearing yellow today,yellow today ,yellow today
--I am wearing yellow today ,yellow today.
以歌曲的方式巩固颜色。
新颖有趣，能让学生们记得更加牢固。
Step5Summary
T: What did we learned today Ss:We learned.... (奖励)
T: we learned many colors、we learned the sentence and we also learned a color song！You did a good job！I’m so proud of
you! I think we had a good time,did you
If you did ,please sing the song to your parents and draw a picture and tell them the colors as your home At last ,let’s see,the winner is group 4 picture is the
So much for today ,goodbye everyone!
板书设计
标题
竞赛纸彩虹四幅画
颜色单词句型。