最新苏教版一年级下册第20课《蚂蚁和蝈蝈》课文及教案

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苏教版一年级下册语文《蚂蚁和蝈蝈》教案三篇

【导语】本⽂是⼀篇童话故事，讲的是蚂蚁由于⾟勤劳动⽽得以安然过冬，蝈蝈由于懒惰⽽⼜冷⼜饿，再也神⽓不起来了。故事告诉我们，只有⾟勤劳动，才能换来幸福⽣活。准备了以下教案，希望对你有帮助!

篇⼀

⼀、教学⽬标：

1、学会8个⽣字和认读7个⽣字。

2、读通课⽂，初步感知课⽂内容。

3、认识1个偏旁，在⽥字格中正确书写：由、冬、汗、粮。

⼆、教学过程：

（⼀）揭⽰课题。

出⽰“蚂蚁”图，认识它吗？板书：“蚂蚁”，并教学。再出⽰“蝈蝈”图，板书“蝈蝈”。引导⼩朋友观察，抓住蝈蝈的外形的特点，并读准字⾳。⼩朋友，从外形看，你喜欢蚂蚁，还是蝈蝈呢？

（蝈蝈，⾝上的颜⾊是碧绿的，⽽且会唱歌。⼩朋友都很喜欢它。这样引导，可以提⾼⼩朋友的认识——看⼀个⼈，不仅要看外表，更要看它的思想。）

今天，我们来学习⼀篇有关“蚂蚁和蝈蝈”的故事。（把课题补充完整。）齐读课题。

（⼆）范读课⽂。

（低年级要⼗分重视范读。初读课⽂，不要让⼩朋友⾃由读，因为⾃由读，只会是齐读。）

（三）教学⽣字。

1. 教学6个⽣字。

出⽰“粮⾷”。问：⼩朋友知道的粮⾷有哪些呢？教学“粮”字。

出⽰“汗”。问：⼈们在什么时候⾝上会出汗呢？教学“汗”字。问：什么时候⼈们会是“满头⼤汗”？

出⽰“⾃由⾃在”。教学词语的意思。问：什么时候我们觉得⾃由⾃在的，很⾼兴？指导读准“由”字。

出⽰“冬”。指导读准字⾳，“冬”，就是冬天的“冬”。课⽂中还有⼀个词语叫“过冬”，⼩朋友知道它的意思吗？

出⽰“呼”。⽼师做呼⽓的动作，问：⽼师在⼲什么？（呼⽓）⽓从⼝⾥出来，所以“呼”是⼝字旁。冬天，我们听到北风——“呼呼”地吹。这⾥的“呼呼”是表⽰⼀种声⾳。

苏教版一年级下册第20课《蚂蚁和蝈蝈》课文及教案

【导语】《蚂蚁与蝈蝈》讲述了蚂蚁通过⾟勤的劳动，安然渡过了冬天，蝈蝈由于懒惰，到了冬天变的⼜冷⼜饿进⾏对⽐，说明了只有勤劳的⼈才能拥有幸福的⽣活。这篇课⽂充满童趣，⼜包含着教育意义以下是整理的相关资料，希望帮助到您。

【课⽂】夏天真热。⼀群蚂蚁在搬粮⾷。他们有的背，有的拉，个个满头⼤汗。

⼏只蝈蝈看到了，都笑蚂蚁是傻⽠。他们躲到⼤树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉，个个⾃由⾃在。

冬天到了，西北风呼呼地刮起来。蚂蚁躺在装满粮⾷的洞⾥过冬了。蝈蝈⼜冷⼜饿，再也神⽓不起来了。

【教案】

教学要求：

1．学会本课⽣字，认识新偏旁“⽶，理解由⽣字组成的词语。

2．能正确、流利、有感情地朗读课⽂，背诵课⽂

3．理解课⽂内容，懂得只有通过⾟勤的劳动，才能换来幸福的⽣活。

教学时间

三课时。

第⼀课时

⼀、板书课题，导⼊新课

1．板书：蚂蚁（mayi）各⾃拼读后指名读，教者指出“蚂”和“蚁”都是第三声。当两个第三声在⼀起时，第⼀个字要读得像阳平。教者⽰范。领读。

再板书：蝈蝈（guoguo）各⾃拼读后指名读，教者指出重叠式的名词，后⼀个⾳节读轻声。教者⽰范。领读。

最后⽤彩⾊粉笔写“和”，问：从“和”字我们可以知道什么？

2．齐读课题。

3．这篇⽂章写的什么事？这件事⼜告诉我们什么呢？我们学习了课⽂就知道了。

⼆、初读指导

1．借助拼⾳⾃读课⽂。⼩⼩组交流：读了第⼀遍后，懂得了什么？

2．指名读课⽂，要求读通，处理好长句⼦“蚂蚁/躺在装满粮⾷的洞⾥/过冬了”的停顿。

3．全⽂⼀共三个⾃然段，说说各⾃然段的主要内容：

《蚂蚁和蝈蝈》教案：(苏教版)

《蚂蚁和蝈蝈》教案：（苏教版）

（最新版）

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序言

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小学一年级语文教案《蚂蚁与蝈蝈》

小学一年级语文教案《蚂蚁与蝈蝈》1

一、教学要求：

1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

2、正确，流利，有感情地朗读课文，背诵课文。

3、通过蚂蚁和蝈蝈对待生活的不同态度和不同结果的对比，使

学生懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福的生活，从而培养学生热爱

生活，热爱劳动的乐观生活态度，歌颂勤劳勇敢的劳动人民的思想

感情。

4、分角色演课文故事。

二、教学准备：

多媒体课件

三、教学过程：

(一)、创设情境，导入新课。

1、谈话：小朋友们，树林里有一棵老树，他见识可多了，林

子里发生的事他全知道，你们想不想听树爷爷讲故事？

请小朋友仔细看，认真听。播放课件：(有一棵老树说话:“小

朋友们，你们好！今天就给大家讲个蚂蚁和蝈蝈的故事吧。这是一

个寒冷的冬天……”)

2、师范读：冬天到了，西北风呼呼地刮起来。好冷啊！你冷吗？

（出示句子：冬天到了，西北风呼呼地刮起来。）谁试着读读这句话，指名朗读，学生评价相机，字理学习“刮”

刮字左右结构，立刀旁，立刀旁与刀有关。同学们想想，平时小刀刮到手会有什么感觉？那冬天的风吹到脸上像刀刮一样，也是很疼的，这样的冬天非常的（冷）哪个小朋友再来试试，把冬天的冷读出来。（指名朗读，学生互评）

3、在这寒冷的冬天，我们一块到小蚂蚁家去，看看他们在干什么？（课件显示蚂蚁洞图）

4、我们再去看看小蝈蝈，哎呀，他们怎么啦？（课件显示蝈蝈过冬图）

5、看到这样的情景，你心里是怎么想的？学生质疑。）

6、你们真会思考，树爷爷听了你们的回答，很高兴。（课件显示：老树爷爷笑着说：“是呀，蚂蚁和蝈蝈为什么会有这样不同的结果呢？聪明的小朋友，你们想知道吗？）

教案《蚂蚁和蝈蝈》

苏教版一年级语文下册

学校：东阿县第二实验小学

课题：蚂蚁和蝈蝈

姓名：罗霄

一、教材分析

《蚂蚁和蝈蝈》是苏教版国标本一年级下册中的一篇童话故事，讲的是蚂蚁由于辛勤劳动而得以安然过冬，蝈蝈由于懒惰而又冷又饿，再也神气不起来了。全文共分三个自然段告诉我们，只辛勤劳动，才能换来幸福的生活。本文篇幅虽短却很有特色。尤其突出的是文中“有的……有的……个个……”的句式描写，使全文十分生动。文中的对比也很鲜明：有两种动物不同生活方式的对比，有季节特点的对比，也有两种动物不同命运结局的对比，这些都增强了课文的可读性，使课文成为了学生爱读的好教材。本文篇幅较短，却富有教育意义。课文还配有精美的插图，注重创设课文内容所展示的情境，富有儿童情趣，有助于学生观察想象，理解课文内容。整篇课文不管从文字还是插图都给人以美的启迪。

教学重点:

理解语言文字，有感情地读背全文，识字写字。

教学难点：

通过朗读，理解蚂蚁的勤劳和蝈蝈的懒惰，培养学生的观察能力、创新能力和口头表达能力。

二、教学目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

2.学会“粮”等7个生字，认识“乘”“躺”等6个字和一个新

的偏旁“米”，理解“满头大汗”“又冷又饿”等词语，通过朗读理解课文内容,在读中提高朗读水平。

3．能用"有的….. 有的……有的……有的……"说一说自己看过的、做过的和想到的场景。

4.鼓励个性化的体验和表达方式。懂得只有通过辛勤的劳动，才能换来幸福的生活。

三、教学过程

(一)、利用图片，导入课题。

1、出示蚂蚁图。让学生认识蚂蚁。（板书：蚂蚁）

苏教版一年级语文下册蚂蚁和蝈蝈教案

教学目标

1. 认知目标：学生能够准确朗读课文，认识并掌握课文中涉及的基础生字词，理解蚂蚁辛勤储备粮食与蝈蝈懒惰、只顾眼前享乐的故事内容。

2. 技能目标：通过图文结合的方式，引导学生观察图片，发展学生的想象能力和表达能力，学会正确使用轻声、三声音调朗读课文，并尝试背诵课文。

3. 情感态度价值观目标：通过对比蚂蚁和蝈蝈的行为及结局，教育学生认识到勤劳是美德，只有付出辛勤劳动才能获得幸福的生活。

教学重难点

重点：

- 理解故事中的对比手法和寓意。

- 学习新词汇，强化识字和阅读技能。

- 能够流利地朗读课文，并尝试背诵。

难点：

- 培养低年级学生对寓言故事中深层含义的理解。

- 通过学习，使学生形成正确的价值观念，即勤奋劳动的重要性。

教学过程

一、导入新课（5分钟）

1. 创设情境，展示蚂蚁和蝈蝈的图片，引导学生观察两种昆虫的特点，激发学习兴趣。

2. 引导学生猜测蚂蚁和蝈蝈之间可能发生的故事，引入课题蚂蚁和蝈蝈》。

二、初读感知

1. 学生自读课文，借助拼音认读生字词，教师巡回指导，纠正发音。

2. 全班齐读课文，注意节奏和情感表达，尤其关注含有特殊发音规律的词语。

三、精读解析

1. 分段解读课文内容，分析蚂蚁和蝈蝈在夏天和冬天的不同表现，强调对比手法的运用。

2. 描述并解释“寓褒贬于对比之中，含讽刺于描写之内”的内涵，让学生初步理解故事背后的道德教育意义。

3. 设计互动环节，让学生扮演蚂蚁或蝈蝈的角色，加深对课文情节的理解。

四、巩固练习

1. 进行生字书写练习，强调笔画顺序和结构布局。

小学一年级语文《蚂蚁和蝈蝈》原文、教案及教学反思

《蚂蚁和蝈蝈》教案篇一

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福生活。

教学重点：

正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

教学难点：

懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福生活。

教学用具：

多媒体课件

教学过程：

一、激发兴趣、导入新课

同学们，你们喜欢听歌吗？现在老师让大家听一首歌，听完之后告诉老师这首歌里唱的是谁？（学生听后回答）今天我们学的一篇课文就与小蚂蚁有关系，题目就是《蚂蚁和蝈蝈》（师生同写课题）

二、初读课文、整体感知

1、你们想不想知道蚂蚁和蝈蝈之间发生了一件什么事啊？（教师配乐范读课文）听完之后告诉老师这个故事讲了一件什么事？（学生回答）

2、同学们，你们觉得这个故事有趣吗？那我们今天这节课就来好好的把这个故事读一读，好吗？

3、自由读。（要求：读准字音，不多字，不少字。）

4、指名读自我评价指名评价

三、理解课文、指导朗读

1、请同学们默读课文，边读边想：这个故事发生在什么季节？（学生回答，教师板书夏天和冬天）

2、夏天给你们是什么感觉？这么热的天气，小蚂蚁在做什么？它为什么要搬粮食呢？（指导朗读第一段、板书勤劳）

3、指导学生用有的有的说一句完整的话。

4、正当小蚂蚁在辛辛苦苦地搬粮食的时候，被谁看到了？（指导朗读第二段、板书懒惰）

5、时间一天天的过去，一转眼冬天到了，你们听这是什么声音？（播放风声）冬天刮这么大的西北风，你是什么感觉？这么冷的天气，小蚂蚁和蝈蝈它们又分别在做什么啊？（指导朗读第三段，板书幸福和痛苦）

《蚂蚁和蝈蝈》教案

篇一：国家优秀设计蚂蚁和蝈蝈

教材内容：

教材分析：

《蚂蚁和蝈蝈》是苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文第二

册第七单元的一篇童话故事，讲的是蚂蚁由于辛勤劳动而得以安然过冬，

蝈蝈由于懒惰而又冷又饿，再也神气不起来了。故事告诉我们，只有辛勤

劳动，才能换来幸福生活。本文篇幅较短，却富有教育意义。课文还配有

精美的插图，注重创设课文内容所展示的情境，富有儿童情趣，有助于学

生观察想象，理解课文内容。整篇课文不管从文字还是插图都给人以美的

启迪。

学生分析：

一年级学生年龄较小，知识少，处于学习的初始阶段，缺乏有效的学

习策略、学习方法。在课上，他们思维活跃，好说，好动，但注意力不够

集中，又不善分配。因此，教学方法要新颖，有趣，能够激发学生兴趣。

设计理念：

《语文课程标准》指出：“学生是语文学习的主人。语文教学应激发

学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好

的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。”因此，结合学生年龄特征和教材特点，我有机渗透了以下几种教法：1、情境教学法：教学是科学，也是艺术。教师应采用各种方法创设和谐

美好的学习情境，有助于学生入景生情，在教学中我通过多媒体演示蚂蚁

和蝈蝈的活动场景，形成鲜明的对比，使学生直观感受了蚂蚁的勤劳和蝈蝈的懒惰。2、品读感悟法：朗读是语言训练，陶冶情操，感情，积淀语感的重要方法。在教学中，我给学生充分朗读的机会，采用自由读，指名读，齐读，引读，比赛读等各种朗读形式，通过反复诵读，细心品位，加深对课文的理解，感受了蚂蚁搬粮食的辛苦，蝈蝈的悠闲自得，再把理解到的意思和体会到的情感，通过朗读表达出来，达到感悟语言，培养语感的目的。

苏教版一年级下册语文课文蚂蚁和蝈蝈

《蚂蚁和蝈蝈》是语文教材中的一篇课文，故事告诉我们一年级的同学们。店铺在此整理了一年级下册语文课文《蚂蚁和蝈蝈》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!

一年级下册语文课文《蚂蚁和蝈蝈》

夏天真热。一群蚂蚁在搬粮食。他们有的背，有的拉，个个满头大汗。

几只蝈蝈看到了，都笑蚂蚁是傻瓜。他们躲到大树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在。

冬天到了，西北风呼呼地刮起来。蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了。蝈蝈又冷又饿，再也神气不起来了。

一年级下册语文《蚂蚁和蝈蝈》简析

《蚂蚁和蝈蝈》是国标本一年级下册第七单元中的一篇童话故事。整个单元的课文都是通过有趣的故事来揭示一个道理，这篇课文也是同样如此，主要讲了蚂蚁和蝈蝈之间发生的事情。课文通过蚂蚁冒着炎夏烈日搬运粮食，而蝈蝈则乘凉、唱歌、睡觉，等到寒冬来临时，蚂蚁以辛勤劳动而得以安然过冬，蝈蝈则由于懒惰而又冷又饿，再也神气不起来了的生活习性进行对比描写，深刻地揭示了只有辛勤劳动，才能换来幸福生活的道理，富有教育意义。本文通过“有的……有的……个个……”的句式描写，将小动物的神态描写得十分生动传神。

学习这篇课文的目的在于通过深入理解课文内容的基础上懂得故事所蕴涵的道理，从而在实际的生活学习中能将自己所悟出的道理付诸于行动。

根据新课程的阶段目标、教材特点，再结合学生的年龄特点，我确定了以下教学目标及重点、难点。

一年级下册语文课文《蚂蚁和蝈蝈》教学反思

1. 创设情境，让每个同学都能踊跃参与其中，并能在参与中表现自我，提高自己。在设计教学环节时，我将“趣”放在首位，以趣为导、以趣促动：看着喷火的大太阳，孩子们把那句“夏天真热”读得

《蚂蚁和蝈蝈》一年级语文教案：阅读理解训练技巧

《蚂蚁和蝈蝈》是一篇寓言故事，它告诉我们努力工作是值得的，而偷懒会让我们付出代价。

在阅读这篇故事时，我们需要掌握一些阅读理解训练技巧，以帮助我们更好地理解故事，领悟故事中的道理。

要注意抓住故事中的关键词。在《蚂蚁和蝈蝈》中，关键词包括“蚂蚁”、“蝈蝈”、“工作”、“存粮”、“冬天”等。它们告诉我们故事的主题和情节，帮助我们更好地理解故事的意义。

要善于分析故事中的对比和矛盾。在《蚂蚁和蝈蝈》中，蚂蚁和蝈蝈的不同表现出了勤奋和懒惰的对比，存粮和缺粮的矛盾。这些对比和矛盾有利于我们更好地领悟故事的内涵。

要注意理解故事中的复杂句子。在《蚂蚁和蝈蝈》中，有一些复杂的句子需要我们仔细思考。例如，“蚂蚁们累了，可是他们却一步也不敢停息，因为他们知道冬天就要来了，他们必须尽快地把东西搬回去。”这段话告诉我们蚂蚁们的辛勤和坚决，但也让我们思考他们的内心感受。

要注意作者的叙事风格和语气。在《蚂蚁和蝈蝈》中，作者用简明的语言生动地描述了蚂蚁和蝈蝈的故事，他的语气也带有一定的警示和教育的作用。我们需要从中感受到作者的用意，领悟故事的道理。

阅读《蚂蚁和蝈蝈》需要我们掌握一些阅读理解训练技巧，从而更好地领悟故事的含义。希望同学们在以后的阅读中能够更加成功地理解和欣赏优秀的文学作品。

蚂蚁和蝈蝈教案及反思

《蚂蚁和蝈蝈》教案

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福生活。

3、进行句式训练，培养学生的说话能力。

教学重点：

通过朗读、表演来感受蚂蚁的勤劳，蝈蝈的懒惰。

教学难点：

懂得只有像蚂蚁一样勤劳，才会有幸福生活。

教学准备：图片、课文录音、头饰等等。

教学过程：

一、直接揭题，导入课文。

小朋友们，今天这节课我们将继续来学习《蚂蚁和蝈蝈》这篇课文。请大家齐读课题。

二、学习第一节

1、这是什么季节?大家听是什么在叫?天气怎么样?

2、夏天到了，知了在树上不停地叫着，太阳火辣辣地照着大地，天气真热。(出示：夏天真热)谁来读一读这一句话?个别读、齐读。

3、看，这么热的天，小蚂蚁在干什么呢?(出示图片)齐说(出示句子：一群蚂蚁在搬粮食。)齐读。

4、我们瞧，蚂蚁是怎么搬粮食的?他们不热吗?从哪儿看出来的?看图说话

5、哪些小朋友来演一演小蚂蚁们正在搬粮食，搬得满头大汗?学生边表演，老师一边说：蚂蚁长得那么小，但它搬的粮食却很大，很重，把腰都压弯了，加上天气热，所以搬得很吃力，走得很慢，背得汗都流出来了，汗水不停地往下滴，个个满头大汗。请生再试，其他学生朗读句子。(出示句子：他们有的背，有的拉，个个满头大汗)

6、看，这是一群怎样的小蚂蚁?(出示：这是一群()的小蚂蚁)

7、说的真好，你们喜欢这些小蚂蚁吗?大家就用赞许、敬佩的语气来读这一段话。齐读。

三、学习第二节

1、夏天，蚂蚁在烈日下搬粮食，而那几只蝈蝈呢?(出示图片)看图说话(出示：这是几只()的蝈蝈)指名说

2、(出示：几只蝈蝈看到了，都笑蚂蚁是傻瓜。)谁来读一读这句话?个别读、齐读。它们会说些什么呢?

《蚂蚁和蝈蝈》教案【】

《蚂蚁和蝈蝈》word版教案【可编辑】

一、教学目标

1. 知识与技能：

（1）能够正确地朗读课文《蚂蚁和蝈蝈》，理解故事的主要内容。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）通过故事，了解蚂蚁和蝈蝈的特点和生活习性。

2. 过程与方法：

（1）通过图片展示、讨论等方式，引导学生了解蚂蚁和蝈蝈的特点。（2）运用角色扮演、故事讲述等方法，培养学生的语言表达能力和创造力。

3. 情感态度与价值观：

（1）培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念。

（2）通过故事，教育学生勤奋努力、珍惜劳动成果的重要性。

二、教学重点与难点

1. 教学重点：

（1）正确朗读课文，理解故事主要内容。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）通过故事，了解蚂蚁和蝈蝈的特点。

2. 教学难点：

（1）生字词的学习与运用。

（2）引导学生理解蚂蚁和蝈蝈的特点，并能够进行区分。

三、教学准备

1. 教具准备：

（1）课文课件或黑板。

（2）蚂蚁和蝈蝈的图片。

（3）生字词卡片。

2. 教学场地：教室。

四、教学过程

1. 导入新课：

（1）通过图片展示，引导学生关注蚂蚁和蝈蝈。

（2）邀请学生分享他们对蚂蚁和蝈蝈的了解。

2. 朗读课文：

（1）教师带领学生朗读课文，让学生熟悉故事内容。

（2）学生自读课文，注意生字词的读音。

3. 学习生字词：

（1）教师出示生字词卡片，引导学生学习。

（2）学生通过组词、造句等方式，巩固生字词。

4. 理解故事内容：

（1）教师提问，引导学生思考故事的主题和寓意。

（2）学生讨论，分享他们对故事的理解和感受。

5. 总结与拓展：

苏教国标版一年级语文下册教案蚂蚁和蝈蝈

苏教国标版一年级语文下册教案：蚂蚁和蝈蝈

教学目标

•完成课文的朗读和理解，能够正确使用相关词语和表达。

•能够用简单的语言描述蚂蚁和蝈蝈的特征以及它们的相互作用。

•培养学生的观察能力，让学生能够细致观察生活中的小事情。

教学重点和难点

•掌握生字、生词，能够较为流利地朗读课文。

•能够用简单的语言描述蚂蚁和蝈蝈的生活特征和相互关系。

教学准备

•一本《苏教国标版一年级语文下册》教材。

•画有蚂蚁、蝈蝈的图片。

•PPT及课件。

教学过程

1. 创设情境，导入课文（5分钟）

老师拿出画好的蚂蚁、蝈蝈图片，让学生观察并分享自己对蚂蚁和蝈蝈的认知。教师可以使用PPT等工具呈现生动的画面，吸引学生的注意力。通过此环节，让

学生进入课文主题，激发他们的学习兴趣。

2. 讲解生字生词（10分钟）

老师快速朗读课文，指出生字生词，并给出相应的解释。大声读课文，引导学

生一起跟读，掌握生字生词。让学生通过边听边读的方式思考理解，提高听力与表达能力。

3. 理解课文（15分钟）

通过朗读和词语解释，学生基本上已经理解了整篇课文。然后，老师可以随机

提问学生，让学生口头回答问题，检查学生的理解情况。老师可以放心，因为已经有课文的帮助，关于问题的回答不会太麻烦。

•蚂蚁和蝈蝈是哪两种昆虫？

•蚂蚁和蝈蝈的生活特征有哪些？这两种昆虫有什么相互关系？

4. 分角色朗读课文（15分钟）

老师将学生分成小组，让每组学生扮演蚂蚁和蝈蝈角色，分别朗读蚂蚁和蝈蝈

的语句。有助于提高语音语调、语速和语音语调，让学生通过吟唱、节奏加深对课文的理解。

5. 小组探究（20分钟）

《蚂蚁和蝈蝈》一年级语文教案：听写锻炼记忆力

引言：

听写是语文学习中很重要的环节，它不仅能帮助学生巩固所学知识，还能提升他们的记忆力和语言表达能力。本文将以《蚂蚁和蝈蝈》这个故事为例，为大家介绍一种简单有效的听写锻炼记忆力的教学方法。

一、故事背景

讲述了蚂蚁和蝈蝈两个好朋友之间的故事。在夏天的一天，蚂蚁正在努力地工作，而蝈蝈却在一旁美滋滋地弹奏着小提琴，过着悠闲的生活。蚂蚁不满意蝈蝈的行为，责备他没有像自己一样努力工作，结果两个好朋友不欢而散。随后，天气变冷了，蝈蝈却没有准备好足够的食物来过冬，穷困潦倒的他来到了蚂蚁的家里，请求蚂蚁帮助他度过寒冬。

二、教学目标

1.学生听懂故事的主线内容，理解故事中所表达的情感和道理。

2.提高学生的语言表达能力，培养听说读写综合能力。

3.培养学生听写的良好习惯，锻炼记忆力和集中注意力的能力。

三、教学重点

1.教学单词和短语：蚂蚁、蝈蝈、小提琴、劳动、悠闲、责备、度过寒冬等。

2.教学故事中的情节和人物关系。

3.练习听写技巧，提高学生的听写能力。

四、教学步骤

1.故事听写前的讲解

教师对故事中的生词和短语进行解释，让学生了解故事中的情节和人物关系。给学生几分钟的时间，让他们自己读一遍整个故事，以帮助学生更好地理解和记忆整个故事。

2.故事听写

教师可以使用录音机播放整个故事，在播放时适当放慢语速，让学生更容易听懂。学生可以跟着录音机一句一句地听，并在听完后写出故事中的关键词汇和重要的句子。如果学生听不懂整个故事，可以让他们听几遍，并帮助他们理解故事的含义。这样不仅可以帮助学生更好地掌握故事，还可以增强他们的听写能力和记忆力。

《蚂蚁和蝈蝈》一年级语文教案：小动物们的故事

小蚂蚁和小蝈蝈是森林里的好朋友。蚂蚁总是忙着搬运树叶和食物，蝈蝈则喜欢在阳光下弹奏自己的乐器。一天，他们在一起玩耍时，遇到了困难。

蚂蚁遇到了一个很大的食物，它想把它带回蚂蚁窝，但是太重了，只靠自己很难搬运。蝈蝈看看蚂蚁，发现它无助的模样，便问：“小蚂蚁，你需要帮助吗？”

蚂蚁回答：“是啊，这个食物太重了，我自己搬不动。可是我不想让你劳累，你可以先去玩。”

蝈蝈笑笑说：“我来帮你，我们可以一起努力。”

于是，蚂蚁和蝈蝈一起搬运这个食物回去。蚂蚁在前面领路，蝈蝈在后面加油鼓劲。虽然中途碰到了不少阻碍，但是他们一直坚持下去，最终将食物成功搬回了窝里。

蚂蚁感慨道：“谢谢你，蝈蝈，如果没有你的帮助，我是无法完成这个任务的。”

蝈蝈摇摇头道：“你不用谢我，小蚂蚁。我们是好朋友，帮助你是我的责任。”

这个故事告诉我们，友谊是无私的，当朋友需要帮助时，我们应该伸出援手。而且，只要有了朋友，我们就可以一起克服困难，完成任务。正如蚂蚁和蝈蝈一样，留下美好的友谊和回忆。

接下来，我们可以通过让学生们讲述自己和朋友之间发生过的故事，来培养他们的表达能力和合作精神。当然，在讲述完故事后，也可以鼓励他们与自己的好朋友一起完成一些任务，培养他们获得成功的能力。

我们可以通过问答的方式，让学生们总结出“友谊是无私的”和“合作可以共同完成任务”这两个道理。这样一来，我们的教学目标就达到了。

小动物们的故事告诉我们，我们应该珍惜身边的友谊，并且在面对困难时，学会寻求帮助和合作。让我们一起学习，一起成长，一起创造美好的未来。

苏教版小学语文第二册《蚂蚁和蝈蝈》教案

一、教学目标

1.了解蚂蚁和蝈蝈的生活习性和行为特点；

2.能够复述故事情节和表达故事主旨；

3.通过讲述故事、模仿声音、绘画等形式让学生感受自然生态视听景观，启发学生对大自然的探究精神。

二、教学重难点

故事情节复述、人物性格的描写、故事主旨表达。

三、教学过程

（一）课前准备

1.准备音响、卡片和绘画工具等；

2.准备好故事讲解PPT以及相关的教学图片。

（二）导入新课

在进行故事导入时，可以使用带有音效的PPT或播放相关音频或视频来引起学生的注意，从而浓厚学生对故事情节的兴趣。同时，老师使用问题引导学生关注故事中的一些情节。

（三）讲解故事情节

在讲解故事情节时，老师可以通过一些生动形象的语言表达和快速展示图片或学生模仿声音等形式，让学生更好的理解故事情节。

（四）让学生模仿声音

在学生模仿声音的环节中，老师可以先让学生和其他同学一起研究蚂蚁和蝈蝈的生物特征，让学生了解他们的生活和活动模式，并让学生自己模拟他们的声音，这样有助于加深学生对故事情节的记忆。

（五）让学生画画

在让学生画画的环节中，可以让学生通过画画的形式表达故事中的情节，让他们通过自己的画作体会故事中呈现的场景，同时这也是一种大自然生态视听景观的体验方式。

（六）仿照故事创作

在仿照故事创作中，老师可以采用小组合作的方式，让学生进行故事重写，这

种形式可更加深入学生的理解和表达能力。

（七）课堂笔记梳理

在课堂笔记梳理中，老师可以引导学生整理故事情节，梳理出故事中的人物和

动物性格，同时让学生回顾课堂所学内容，最后让学生把整理出的笔记分享给其他同学。