写人指导
写人作文方法指导
写人作文方法指导
写人作文是描述一个人物形象和个性特征的文章,以下是一些写人作文的方法指导:
1. 确定主题:首先,确定你想要写的人物是谁,他/她的重要性以及想要传达的信息。
你可以选择写你的家庭成员、朋友、名人或者虚构的人物。
2. 收集信息:收集有关人物的背景信息,包括他们的个人背景、成就、兴趣爱好、性格特点等。
这些信息将帮助你描绘一个真实的和有趣的人物形象。
3. 寻找灵感:寻找关于人物的有趣故事、引人入胜的细节或有趣的逸闻轶事。
这些将增加你的作品的吸引力和真实性。
4. 结构化叙述:在写作前,为你的作文创建一个结构框架。
可以从人物的早年生活开始,然后按照时间顺序或重要性来描写人物的不同阶段和成就。
5. 使用形象化语言:利用形象化的语言和具体的描述来描述人物的外表、行为和性格特点。
让读者能够通过你的描述感受到人物的独特魅力。
6. 注意节奏和节制:在描述人物时,注意控制文章的节奏和节制。
不要堆砌大量的细节,而是选择最重要的和最有代表性的特点来描述人物。
7. 写出人物的内心世界:不仅仅描述人物的外表和行为,还要试着揭示他们的内心世界。
通过他们的思想、情感和动机来帮助读者更好地了解他们。
8. 结束时给出总结:在文章的结尾时,给出一个总结,强调人物的重要性和他们对你的影响或启示。
最后,记得在写作过程中多次修改和润色你的作品,以确保文章的流畅性和准确性。
写人作文写作方法指导
写人作文写作方法指导引言写人作文是一种以描写某个人物为主题的文体。
它要求作者通过对人物的细致观察和描写能力,生动地展现出人物的外貌、性格、态度、行为等特征,使读者对这个人物有更加深入的了解。
本文将为大家介绍写人作文的一些基本方法和技巧。
选择合适的人物在写人作文中,首先要选择一个具有独特性格和特点的人物。
这个人物可以是现实中的人,也可以是虚构的人物。
无论选择哪种类型的人物,都需要考虑以下几个因素:1.人物的独特性:选择一个具有鲜明个性和特点的人物,可以使作文更加有看点和吸引力。
2.人物的重要性:选择一个对你有重大影响或有特殊意义的人物,可以让你更加投入到写作中,增加作文的真实性和情感。
3.你对人物的了解程度:选择一个你比较熟悉的人物,可以更加准确地描写人物的个性和行为。
观察和了解人物在写人作文之前,需要对所选择的人物进行细致的观察和了解。
以下是一些观察和了解人物的方法和技巧:1.观察外貌:仔细观察人物的面部特征、体型、举止等方面的细节,并注意细微的变化和表情的变化。
2.观察行为:观察人物在不同场合下的行为举止,注意人物的习惯、喜好、态度和情绪等。
3.听取他人的评价:与人物的亲友、同事、朋友交流,听取他们对人物的评价和观察,并从中获取更多关于人物的信息。
4.阅读相关资料:通过阅读相关书籍、报道或文章,了解人物在社会、历史或文化背景下的形象和影响力。
描写人物的外貌在写人作文中,描写人物的外貌是尤为重要的一部分。
以下是一些描写人物外貌的技巧:1.逐层递进法:从整体到细节,先描写人物的整体形象,再逐渐描写细节特征,例如面部轮廓、眼睛、鼻子、嘴巴,头发等。
2.倾斜法:运用比喻、隐喻、夸张等修辞手法,将人物的外貌特征与某种事物进行类比,增加描写的生动性和形象感。
3.对比法:通过对比人物的不同特征,突出某些特点,例如描写一个身材高大而眼睛小巧的人,可以突出他的特立独行和独特个性。
4.动态描写法:通过描写人物的动作和仪态,展示人物的特点和性格,例如优雅地走路、自信地微笑等。
写人写景写事状物作文的写作指导
写人写景写事状物作文的写作指导一、写人作文在记叙文中,写人作文占有重要地位。
写人的目的,就是通过具体事例,主要表现人物的性格、精神、品质。
写人作文的类型一般有一事写人、几事写人两种。
一事写人就是通过一件事来反映人物的精神品质;几事写人就是通过几件事(一般是二或三件事)来反映人物的一个精神品质或多个品质。
因此,写人的作文,应通过对事件的具体描述和对人物的外表(外貌、神情、动作、语言)、内心的描写来表现人物的精神品质,着重刻画人物在事件中是怎样体现自己的精神品质的。
写人作文的基本写法:1、①介绍人物及人物外貌。
②直接描写人物外貌,带出要写的人物及其品质。
2、按事情发展的顺序有详有略地写清人物在事情中的表现。
(若是几事写人的,重点事例要放在前头写,具体写;次要的事例后面写,略写。
)3、①总结全文,点明人物品质。
②照应开头,自我勉励。
(说明:开头、结尾的①与①相对应,②与②相对应。
下同。
)二、记事作文记事作文与写人作文一样,在记叙文中占有重要地位。
记事的目的,一般是通过具体描述的事情,表现事情的教育意义或蕴涵的思想感情。
记事的作文,应交代清楚事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果,着重描述事情的具体过程,注意事情发展中人物的外表和心理描写,从中揭示事情的教育意义。
记事作文的基本写法:1、①交代事情发生的时间、地点及人物。
②抓住作文要求,开门见山点明要写的事情。
2、重点具体叙述事情的经过,注意对人物的描写。
3、①交代事情的结局。
②照应开头或揭示中心。
三、写景作文写景,就是对自然景象、建筑工艺等景物的描写。
描写景物,要有条理,就要按一定的顺序进行观察,或从远到近,或从近到远,或从整体到部分,或从部分到整体,或按游览景物的线路,或按景物的类别,或按观察点的变换顺序等依次观察,有条理地描写。
因此,我们进行写景作文时,要交代观景的时间、地点,尤其要抓住景物的特点进行具体地、细致地、有条理地描写,同时注意景物的动态和静态,恰当地进行合理想象,表达出自己对景物的思想感情。
写人的作文指导技巧
写人的作文指导技巧人物作文指导技巧人物作文是一种通过描绘、描述、刻画人物形象来展现人物特点和情感的一种文体。
无论是小说、散文、传记还是记叙文中,都需要我们准确而生动地描写人物形象。
通过掌握一些写人的技巧,可以让我们的作文更加生动、丰富,给读者带来耳目一新的阅读体验。
下面将为大家介绍一些写人的作文指导技巧。
一、观察细节要写好一个人物形象,最重要的是对其进行深入的观察和细致的描写。
观察一个人物时,我们要关注他的外貌特征、神态举止、言谈举止等各个方面。
可以通过描写一个人物的目光、微笑、手势等细节来表现其个性和内心活动。
例如,当我们描写一个忧郁的人物时,可以通过描写他眉头紧锁、低垂的眼神,让读者能够感受到他内心的痛苦。
二、展现人物内心世界人物的内心世界是作文中非常重要的一部分。
要通过描写人物的内心活动来表现他们的情感、思想和态度。
可以通过直接描写人物的内心独白、反思、想象等方式展示人物的内心活动。
同时,可以通过描写人物的行为、言语等间接透露他们的内心情感。
例如,当我们描写一个失望的人物时,可以通过描写他的行为失去信心、语气低落,让读者感受到他内心的失落和绝望。
三、抓住人物的独特特点每个人物都有其独特的性格特点,我们要通过描写人物的言行举止来展现他们的个性。
可以通过人物的语言、动作、生活习惯等方式来刻画人物的个性特点。
例如,一个乐观向上的人物可以通过幽默风趣的语言、积极乐观的态度来展现,给读者留下积极向上的印象。
四、生动的对话对话是描写人物特点和展现情节发展的重要手段。
通过人物之间的对话,读者可以更加直观地了解人物之间的关系和性格特点。
要注意让对话场景真实自然,对话内容生动有趣,尽可能使用具有个性特点的语言风格,让读者能够更好地了解人物的个性和内心。
五、环境的烘托人物形象是和环境相互作用的。
合理利用环境的描写可以更好地烘托人物的形象和情感。
可以通过描写人物所处的环境气氛、景物和周围的人物等来展现人物形象和情感。
作文技巧指导写人汇总
中队长那儿,连拖带拉地把中队长‚请来用手点着考卷上的一个字, 得意洋洋(再写获得战胜对手希望的神态:大笑、眨眼、得意洋洋 。) 地对中队长说:‚看,这‘白玉很珍贵’的‘玉’字,顾宇写成‘王’ 了!中队长细细一看,就指着董佳旋的脑袋说:瞎嚷嚷什么?哪儿有 错误?董佳旋瞪了中队长一眼,自以为是地拿过考卷,读了起来: ‘白玉很珍贵’……咦?刚才‘玉’字不对,现在怎么又对了?她直 摸脑袋,刚才那股高兴劲儿顿时消失得无影无踪了。我见她那可怜的 样子,马上拉住她的手说:不要紧,下次考好点。要考得好,不是靠 找别人的差错,而是要靠自己的努力呀!她看着我,心悦诚服地直点 头。(最后写败下阵来的神态:直摸脑袋、直点头 。写语言,要切合 身分、场合等,“要考得好„„靠自己的努力呀!”可删去 。)(“心 悦诚服地”和前面的逗号也要相应删去。)
3.人物行动的描写。 写出人物的行动,表现人物的思想品质和
性格特点。(如一个个小手冻麻了,冻红了, 可谁也不叫冷,只是互相笑一笑,搓搓手, 再呵呵热气,又喊着笑着,热火朝天地玩起 自己的游戏来。写出了小朋友们贪玩可爱的 特点。)
4.人物神态的描写。 神态即人的神情状态与脸部的反应,指人脸部
的动作和变化。要写好人物的神态,就要仔细观 察任务神态的细微变化。神态描写要结合在人物 行动或语言叙述中。 (如:哭丧着脸,专注的神情等;又如《水浒传》 里的片段:两个猎户听得痴呆了,说道:“怕没 这话!”武松道:‚你不信时,只看我身上兀自有 血迹。‛)
就在老签发现没人在听时,忽然发现了我这个"小歌迷",于是把我 当成了他的"知己",自鸣得意地把头一扬,说∶ "我就说不可能没 有人是我的伯乐的,今天终于有人发现我这匹'千里马”了,哈 哈……."说完他还仰天长笑。因为我心太软,所以没有说出真相, 只能昧着良心说∶"此曲只应天上有,人间难得几回闻。"这么一说, 老爸更加开心了∶"哈哈,好女儿,你真懂得欣赏呀!"我干笑着 说∶"不过……不过……老爸,你好像唱乱了吧?这首歌串到那首。 "我原以为老爸会羞惭难当,可没想到他拍拍自己的肚子,说∶ "没 办法,肚子的描写。 描写人物语言可以表现人物思想,品格,性格,和作风,更
如何写人的作文指导方法
如何写人的作文指导方法(一)观察要仔细描写人,首先得了解人。
了解人,离不开观察人。
观察人物的方法,最重要的有两条:一是要认真仔细。
二是要抓住特点。
观察要细,就是说对人物的各个部位、各个方面都要看。
要看得认真,看得仔细。
传说,以前有个喜欢画的人,他收藏了一幅叫《樵夫涉水图》的名画。
一天,他请了几个朋友到家来观画。
大家看了以后,都赞不绝口。
碰巧一个渔夫赶来了,他看了画却连连摇头。
他说:“这幅画画错了。
”在场的人听了都很惊奇,便问:“你说哪儿画错了?”渔夫指着画面说:“凡是涉水的人,脚出水时,汗毛一定贴在皮上,而这画里的打柴人,脚出水时,汗毛照样卷曲着,哪像涉过水的呢?”大家听了,都佩服地点头。
这个故事告诉我们的道理很明白,渔夫为什么能发现画的毛病,就是因为他比别人都看得认真仔细。
可见,观察必须细。
(二)观察要抓住特点观察人物只做到仔细还不够,还必须注意抓人物的特点。
曾有过下面一件事:一个星期天,父母都上街去了,只留下小萍一人在家里。
她正坐在屋里看书,这时来了一位客人,说是有事要见她妈妈。
客人跟小萍说了几句话,见她妈妈不在家,就说了句回头再来就告辞了。
妈妈回来了,小萍就告诉说有客人来过。
妈妈问:“是谁?”小萍说:“忘记问名字了。
”妈妈思索了一下,又问:“那人是什么模样,还记得吧?”小萍想了想说:“女的,四十来岁,个子不高,穿一身蓝衣服。
别的就不记得了。
”来的客人是谁呢,妈妈苦苦地思索就是想不出来。
妈妈坐下来,一边收拾青菜,一边对小萍说:“小萍,刚才我从街上回来,碰见一位小朋友。
他见我两手都拿着东西,就主动上来帮忙,拎着菜送我走过两条街。
他说他是你们学校的学生,你知道是谁吗?”小萍说:“请妈妈说说看。
”“男的,十一、二岁,高个子,脑袋又大又圆,额头正中一颗痣,黑黑的脸上一双大眼睛,说起话来眼睛一眨一眨的……”“我知道了。
”还没等妈妈说完,小萍就抢着说“是‘足球大王’鲁宝剑。
”妈妈笑着点了点头。
这时,有人敲门了。
作文指导:写人作文指导典型事例塑造人物形象
典型事例的引用和效果
引用方式
可以直接引用典型事例的描 述,或者以间接的方式来表 达。
效果
典型事例能够增加作文的说 服力和可信度,让读者更加 信服和感同身受。 Nhomakorabea留下印象
精心选择和描写典型事例, 能够让读者对人物形象有深 刻的记忆。
结论和要点
通过典型事例,我们可以给人物形象注入生命力,让读者更好地理解和感受 人物。选择合适的典型事例,提取关键细节,展示人物性格与经历,以及巧 妙地引用典型事例,都是塑造人物形象的关键技巧。
作文指导:写人作文指导 典型事例塑造人物形象
在写人物形象中,典型事例起到非常重要的作用。选择合适的典型事例,提 取关键细节描写人物特征,展示人物性格与经历,通过典型事例塑造人物形 象的技巧,以及典型事例的引用和效果,都是写作中需要注意的要点。
典型事例的力量
典型事例能够让读者更加生动地了解人物,深入感受人物的性格和经历。通过典型事例,我们可以直击读者的 心灵,留下深刻的印象。
展示人物性格与经历
1
性格特点
通过典型事例展示人物的性格特点,例如坚韧不拔、乐观向上等。
2
重要经历
提及人物重要的经历和转折点,以帮助读者更好地理解人物的成长和变化。
3
人际关系
介绍人物与他人的关系,包括家人、朋友、同事等。
通过典型事例塑造人物形象的 技巧
• 生动描写人物的外貌、衣着风格等。 • 用细节再现人物的日常行为和语言。 • 通过典型事例反映人物的内心感受和情绪。 • 通过对话展示人物的思想和观点。
选择合适的典型事例
1 相关性
典型事例应与人物形象紧 密相关,能够突出人物的 特点和经历。
2 多样性
3 真实性
语文教案-初中写人作文指导教案5篇
初中写人作文指导教案5篇高分作文肯定不是临场训练出来的,而是平时写出来的,它需要你平时多阅读,多观察,多积累,提升我们的境界,锤炼我们的思想。
文章恰如人的影子,下面是小编给大家整理的初中写人作文指导教案5篇,希望大家能有所收获!初中写人作文指导教案1一、导入:“课前五分钟,日积月累,水到渠成”1、一位作家曾经对自己的作品“披阅十载,增删五次”。
请问这位作家是谁?这部作品又叫什么?2、“鸟宿池边树,僧敲月下门”这脍炙人口的诗句留下了一个文坛佳话,你能说出有关的两个人物吗?3、有这么一则故事:有一个地主,家里开了一个酿酒的作坊,还喂了许多猪。
要过年了,就请了一位秀才替他写几个字,好为来年讨个吉利。
秀才便写了如下一些字:“肥猪大如山老鼠头头死酿酒缸缸好造醋坛坛酸”由于当时没有标点,财主看后大发雷霆。
秀才连忙解释,并读了一遍,财主马上转怒为喜,摆宴席请秀才喝酒。
请问:财主大发雷霆是什么原因?秀才为什么让财主破涕为笑?答案:_“披阅十载,增删五次”曹雪芹------《红楼梦》_“鸟宿池边树,僧敲月下门”------贾岛、韩愈_ 肥猪大如山老鼠,头头死酿酒缸缸好造醋,坛坛酸得出启示:文章不厌百回改细枝末节也关键字斟句酌出佳作努力当从今日始二.作文评改要求:一、读第一遍,要求查找:用词造句上的不足,划出来,改正。
二、读第二遍,要求评点:立意、选材、结构形式、写作手法等方面有哪些优点与不足。
三、读第三遍,要求润色:细节描写、结构形式上值得推敲之处,修改。
三、例文导入:亲情:是一坛陈年老酒,甜美醇香; 是一幅传世名画,精美隽永;是一首经典老歌,轻柔温婉; 是一方名贵丝绸,细腻光滑。
发放例文,按要求读三遍,及时评点。
第二教时一、检阅第一遍的评改。
二、检阅第二遍的评改。
我是一只小小的碗我是一只小小的碗,我承载着亲人给我的点滴关爱,我在记忆里搜索,每一滴的琼浆玉液,何时淌入了我的心窝,那么甜蜜。
“点滴”、“琼浆玉液”这类选词非常精美。
写人作文的写法指导
写人作文的写法指导作文是一种常见的写作形式,其中写人作文是较为常见的一种类型。
写人作文通过对一个人物的描述和描写,展现人物的性格、特点以及对他人和社会的影响。
下面是一份关于写人作文的写作指导,帮助你更好地写出一篇优秀的写人作文。
1.选择人物首先要选择一个适合的人物,可以是你熟悉的亲朋好友,也可以是一位历史人物、公众人物或者你生活中的一个陌生人。
无论选择哪种人物,都要对其了解足够,能够准确地描述他的性格、特点和影响。
2.了解人物在写作之前,要先对所选择的人物进行深入的了解。
可以通过阅读相关资料、采访他人或者亲自观察,对他的经历、成就、性格等方面进行全面的了解。
只有对人物足够了解,才能写出真实、有深度的作品。
3.确定主题写人作文的主题可以是人物的品德、成就、经历、特点等等。
根据你的目的和所想要表达的情感,选择一个合适的主题。
确保主题明确,有针对性,不可太过笼统。
4.描写外貌特征在写人作文中,首先要对人物的外貌进行描写。
可以从他的身材、相貌、服装等方面进行描述。
用生动的词语,准确地描绘人物的外貌,让读者能够形象地感受到人物的形象。
5.展示性格特点除了外貌,性格是人物描述中最关键的部分之一。
通过对人物的言行举止、态度和对待他人的方式等方面进行描写,展示人物的性格特点。
可以用一些具体的事例或者细节来支撑你的观点,使人物形象更加鲜活。
6.叙述人物经历人物的经历可以展现他的努力、坚持以及取得的成就。
可以根据人物的经历来组织作文的结构,按照时间顺序来叙述。
要注意语言的流畅、逻辑的连贯,让读者能够跟随你的叙述,逐步了解人物。
7.评价人物的影响可以在作文的结尾对人物进行评价或总结。
评价可以从人物对他人的影响、社会的贡献、个人光辉的一面等方面展开。
要注意用准确的词语和具体的事例来支持你的观点,让读者能够认同你对人物的评价。
8.精心组织文章结构写作的过程中要注意文章结构的安排,确保逻辑清晰、层次分明。
可以采用“开头-主体-结尾”的结构,其中主体部分可以按照时间、空间、事件等要素进行组织。
写人作文写作方法指导
写人作文写作方法指导写人作文是一种常见的作文形式,主要是通过对一个人物的描写和评价来表达观点和感受。
下面将介绍一些写人作文的基本方法和指导。
一、选择合适的人物在写人作文时,首先要选择一个合适的人物。
这个人物可以是你的亲友、名人、老师、同学、邻居等等。
选择一个你熟悉的人物会更容易写作,因为你可以更深入地了解他们的特点和细节。
二、通过观察收集材料在开始写作之前,先要观察和收集与这个人物相关的材料。
可以通过和他们交流、读取相关的资料、观察他们的行为举止等途径来获取信息,并记下一些有关的细节和特点。
这些材料可以作为论述和描写的基础。
三、突出人物的特点在写作中,要突出人物的特点,使读者对他们有更深刻的认识。
可以从外貌、性格、兴趣爱好、才能等方面进行描写,用具体而生动的语言,展现他们的独特之处。
同时,要注意刻画人物时要客观真实,不要过于主观臆断,要给读者留下自由评价的空间。
四、运用适当的描写手法写人作文需要运用适当的描写手法,以使文章更生动有趣,增加阅读的乐趣。
可以运用细节描写、比喻手法、对比手法、排比等方法来充实文章。
同时,要注意语言的准确流畅,避免使用生硬繁琐的描写,通过简短明了的句子和形象的语言来表达人物的形象。
五、结构清晰、逻辑严密在写作中,要注意文章结构的合理性和逻辑性。
可以按照时间顺序、空间顺序、重要性顺序等进行组织,使文章的结构更清晰明了。
同时,要注意段落之间的过渡和衔接,使整篇文章具有连贯性。
六、全面客观评价写人作文要进行全面客观的评价。
不仅要看到一个人物的长处和优点,还要看到他们的不足和缺点。
评价时要有理有据,尽量避免主观臆断和片面看问题。
可以通过例证和比较来论述自己的观点,使评价更具说服力。
七、突出主题和观点在写作中,要突出文章的主题和观点,使文章有所亮点和深意。
可以通过对人物的评价和描写来表达自己的观点和感受,使整篇文章更加生动有力。
同时,要避免无关的描写和废话,保持文章的紧凑性和思路的清晰性。
如何写好写人的作文指导方法
如何写好写人的作文指导方法1、要抓人物的特征,以形传神。
人和人有相同的地方,也有不同的地方。
不管是外貌、动作、语言,还是性格,人和人总是有些地方相同或相似,有些地方不同。
要想把人写活,关键的地方就是要写出这个人的特点来,写出这个人和其他人的区别来。
古今中外许多文学名著对人物的描写,给我们提供了成功的范例。
比如《三国演义》中的曹操、刘备、关羽、孔明等等,几百个人物形象都是那么鲜活动人。
在课本中我们已经学过很多这样的例子,比如《鲁达拳打镇关西》一文,鲁达的威猛、粗卤、机智、性急,通过一系列的描写被生动逼真地传达了出来,给我们留下了深刻的印象。
2、根据表达的需要,描写人物的外在特征。
每个人物都有他她自己的特有外貌,总是在一定的程序上表现出内在状态。
由于人们的出身、经历、素养、社会环境的影响,同时自己鲜明的个性,这些在他她的表情、姿态、服饰等方面都能流露出来。
3、必须对人物内心世界展开描绘,因为对人物思想性格的刻画有赖于内心世界的描绘。
一种就是对人物内心世界轻易展开描绘,写下其怎么想要,怎么感觉。
比如说课本中的《一件小事》,当“我”看见车夫送来旧女人向巡警驻所远远地时,就存有一段心理轻易写下,阐明了一名知识分子在“一件小事”中的心灵震动。
另一种就是对内心世界展开间接描绘,这种描绘,最重要的就是语言描绘,因为言为心声,通过对人物语言的描绘,便可以将人物的思想性格刻画出。
人物语言的描绘,通常就是以对话的方式彰显出的。
对话描绘必须特别注意以下几个方面:一就是力求表明人物的性格。
人物要说自己可以说道的话,该说道的话,而不是作者替代别人骂人。
二就是必须力求直观,切勿唠叨。
4、根据表达的需要,有重点地描写外貌。
有的同学他们不分后主次,不根据中心思想的须要,面面俱到地展开描绘。
“眉毛胡子一把抓。
”可是效果呢?罗里罗嗦,使人看看半天也不能晓得特征在哪里。
5、要注意描写好人物的行动。
人物行动描写不好,写出来的人恐怕就是苍白的,干瘪的。
写人作文指导5篇
写人作文指导5篇写人作文指导篇(一):常见100种作文写作方法(5):写人方法78、人物特写法【特点】特写是电影艺术的一种表现方法,是用极近的距离拍摄人或物的某一部分,使其特别放大。
人物特写法就是围绕人物的最显著的特点进行细致的描写。
采用人物特写法描写人物的肖像,要先抓住人物的最突出的特点。
然后根据这个特点,把有关部分写具体。
这样可以给读者留下极其深刻的印象。
79、动态速写法【特点】速写是绘画的一种方法,即一边观察,一边用简单的线条把人物的主要特点迅速勾画出来。
动态速写法就是把人物动作过程中神态和表情的最主要的特点写下来。
采用动态速写法描写人物肖像,要求抓住人物动作过程中最能反映人物特点的一个镜头进行描述,好像是作者用照相机拍下的一张彩色照片。
采用动态速写法描写人物肖像时,既要用简笔勾勒出人物神态和表情的特点,还要适当地对人物的外貌进行描写。
80、动静结合法【特点】采用动静结合法描写人物肖像既要写出人物静态时的身材、衣着、外貌,又要写出人物动态时的神情、姿态和气态。
采用动静结合法描写人物时要注意围绕人物的特点来描写人物性格特点的动作和动态,做到静态特点和动态特点的统一。
描写人物动态时,要在平时观察的基础上,找出最能反映人物性格特点的动作来写。
描写人物静态,可以从人物的身材、体型、衣着、容貌等方面选择最能反映人物个性特点的地方来写。
81、展开想象法【特点】采用展开想象法描写人物肖像,可以根据人物外貌的特点,想象他的过去,进一步说明人物具有这些外貌、衣着、打扮的原因;也可以根据人物外貌的特点,想象他未来,进一步塑造人物的形象。
采用展开想象法描写人物肖像,要注意合理地想象,即作者的想象要有依据。
这样,读者看了以后就会信服。
82、比较描写法【特点】有比较才能有鉴别。
所以比较是反映人物特点的一种好方法。
采用比较描写法,可以写出人物外貌与众不同的地方,这样读者看了以后就会留下深刻的印象;也可以写出人物的神情、态度与别人不同的地方,这样可以充分反映人物的性格特点。
最全的写人作文技巧指导
最全的写人作文技巧指导写人作文写作方法:1、首先要写好人物的形象:人物的形象,一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。
人物的外貌,就是人物的外形特征,包括容貌、衣着、姿态、神情等等。
2、抓住人物的特点:每个人都有自己的特点,这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。
一个人的特点是多方面的,作文时,我们应根据中心思想有所选择地写。
3、选用典型事例:人与事是分不开的。
一个人做的事很多,在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。
4、运用细节描写:细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌,语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。
小学阶段以写人为主的记叙文,一般分为三种类型;写一个人、写两个人、写几个人。
其中应以写一个人为主。
01写人的拟题方法1.点明与“我”的关系。
如:我的***(家人、朋友、邻居)2.点明“品质、特点”。
如:一个诚实的人;妈妈的话多;乒乓球迷爸爸;3.点明人物身份。
如:黑色的送煤老汉。
我敬佩的看车人(清洁工)4.点出人物别称。
如:挑山工“万人迷”老师、汽车上的“活雷锋”。
5.以赞美人物,抒发情感为题。
如:叔叔,谢谢你;妈妈真好。
6.以人物特殊形象特征为题。
如:爸爸的笑;妈妈的背;他,总是昂着头。
7.以比喻为题。
如:引路人;我心中的星;小精灵02写人作文的常用开头方法一、形象刻画法•1.回忆式开头:《有这样一位好班长》的开头:她叫王静虹,是我读四年级时的班长,尽管我们分别很长时间,但班长的的轶事依然历历在止,难以忘怀。
• 2.外貌描写开头:(1)《我最喜欢的小伙伴》的开头:我有一个形影不离的好朋友。
她肉嘟嘟的小脸蛋上长着一对细而长的柳叶眉,眉毛下是一双水汪汪的大眼睛。
玲珑秀气的鼻子下面有一张能说会道的樱桃小嘴。
总而言之,这是一张惹人喜爱的小脸。
你们知道她是谁吗?告诉你吧,她就是我的好伙伴——曾雨舒。
(2)《小小音乐家》的开头:我的小伙伴——张梦瑶,有一双水灵灵的大眼睛,一口整齐、洁白的牙齿,可爱极了。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
小学生写人作文指导的方法和要求写人,是小学作文训练的基本功之一。
在记叙文中,人和事是不可分的,关键是看题目如何要求。
要求写事的题目,文中的人要为事服务;要求写人的题目,文中的事必须为人服务。
写人为主的记叙文,就是要通过一件或几件事,来表现人物一种或多种品质。
写人的继续文,叙事不要求完整;记事的记叙文,虚实要求完整,而且要贯穿文章始终。
(一)通过一件事来写人通过一件事来写人,通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。
为了刻画人物,对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。
但是,从以事写人这个角度来说,最好是选择一件最能反映此人某一特点的事,并把这件事写好。
在写事情的时候,要选择典型的事例。
所谓典型,就是能集中反映中心思想的事,能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。
对小学生来说,选择典型事例,要着眼于小事,选择那些最能反映深刻意义的小事。
这样的事表面上看,都是普普通通的凡人小事,但是其中却蕴涵着深刻的意义,这就是我们常说的“小中见大”。
(二)通过几件事写人可以分成两种情况:以是用几件事表现某个人的一种品质;二是用几件事表现某个人的多种品质。
要注意:用几件事写人,这些事可以是完整的,作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果),一一交代清楚,也可以是不完整的,只着重于某几点进行叙述。
更多的是在一篇文章中,有的事详写;有的事略写;有的事要求写得比较完整,有的事要求写得比较简单。
通过几件事写人,同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。
(三)学会刻画人物写人的文章要会在叙事的过程中,对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写,也就是学会刻画人物。
1.外貌描写也叫肖像描写,是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。
来揭示人物性格的一种方法。
人物的的外貌和人物内心世界密切的联系,具体说:通过外貌描写,使人物的形象更丰满,能给读者留下深刻印象;通过外貌描写,揭示人物的身份;通过外貌描写,展示人物在特定场合的内心世界;通过外貌描写,表现人物性格、精神面貌和思想品质。
总之,外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。
外貌描写要传神,切忌脸谱化,反对那种部分主次,从头写到脚、千人一貌的写法。
2.语言描写语言描写有对话和独白两种。
对话是两个人或几个人的谈话;独白是人物的自言自语。
语言是人物内心世界的直接表露,对表现人物的思想性格起重要作用。
有个性特点的语言可以起到“闻其言,见其人”的作用。
语言描写要注意以下两点:一是文章中人物的语言要精心筛选,把那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言,写进文章中;二是好的语言描写,一定是符合当时的情景,符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。
3.动作描写动作描写是通过人物的行动、动作,来表现人物的思想性格的一种方法。
一个人的行为、动作,往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。
看一个人,不仅要听他怎么说,更要看他如做,正所谓“听其言,观其行”,因此,动作描写是直接刻画人物形象,展示人物精神面貌,把人物写“活”的重要手段。
那么,怎样描写人物的动作呢?首先,要选择关键性的动作来写。
一个人做事的时候,会有许多动作。
但他们不可能、也没有必要把这些动作一个不少地都写出来。
这就要求选择那些关键性的、最有意义的动作来写。
其次,要写准确。
同一个动作可以用很多动词来表示,但只有那些有特色,最能反映人物气质的动词,才能把人写“活”。
有一位作家说过,最难的不是写动作,而是写出有特点的动作,从动作中写出人来。
4.心理描写心理的人物内心的活动,是无声的语言。
人物内心世界,指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。
在写人的文章中,恰当地描写人物心理,可以更有效地刻画人物,突出中心思想。
心理描写的要求是:要真实,要有根据;人物的心理变化要自然,合情合理;心理描写要为文章的中心思想服务;在描写人物的心理活动时,要客观、谨慎,不能以己之心,度人之意。
小学生作文时,大多采用第一人称(“我”活“我们”),采用这种人称作文,就不能用“他想”的形式来写人物的心理活动,因为“我”不可能钻到别人的脑子里去看。
此时,可以换一种方式——在描写人物的语言、神态、动作上下功夫,这样可能更合情理,使人感到真实可信。
范文妈妈的爱有妈妈好,没妈的孩子像根草……,这首歌很多人都听过,也一定会唱吧!母爱是世界上最伟大的爱。
我读小学三年级的时候那一次放学了,我一看天空,黑沉沉的,一个乌云遮住了太阳。
忽然一道闪电划破天空,雷声霹雳,紧接着下起了倾盆大雨,我心里“咯噔”一下,我怎么回家啊?看见一把把五颜六色的花伞,从我眼前走过忽然我看见了妈妈那熟悉的身影。
我顿时我高兴跑到了妈妈的怀抱里,拥抱住了我亲爱的妈妈。
记得上周五早晨我穿着短袖下楼时,一阵寒风向我吹来,我赶紧缩起脖子,打了一个冷颤,真冷啊!但是为了赶时间上学,只好硬着头皮向前走。
我心里面想:“妈妈呀”!快给我送来一件衣服吧!我好冷啊!我心里一遍又一遍祈祷妈妈快快来。
突然透过窗户看到了我亲爱的妈妈。
妈妈手里捧着我的衣服给我送来了。
我感动的一句话也说不出来了。
望着妈妈离开的背影。
这时,我才明白妈妈对女儿的爱是无私的,伟大的。
我心目中的陈老师同学们,孙悟空大家都认识吧?他会七十二变,我心目中的陈老师也像孙悟空一样会变,不信,你看!每天早晨,陈老师就像一位漂亮的公主出现在我们眼前。
她个儿不高,一头长长的秀发披肩而下,一双大大的眼睛炯炯有神,看起来是那么的美丽大方!每当我们遇到困难时,陈老师就变成慈祥的“母亲”,帮助我们。
一次,我做作业时,有一道难题不会,我一会儿拍拍脑门,一会儿咬咬笔盖,苦思冥想,脑袋都快想爆炸了!——没想出来。
这时,陈老师出现在我面前:“遇到难题了?”我不好意思地点了点头。
陈老师又说:“周瑞琪,别灰心,回忆一下上课的内容,就可以攻破这道难题!”我听了陈老师的鼓励和指导,很快就解决了这道难题。
有时,陈老师又像严厉的警察。
只要有同学上课不听讲,陈老师就用她那双会说话的眼睛盯着那位同学。
一次上课时,我正在底下玩橡皮,陈老师讲课的声音忽然提高了,我急忙抬起头,这时我的目光和陈老师的目光相碰。
那时,我觉得陈老师真像一位严厉的警察,于是,我立刻坐好用心学习。
课堂上,陈老师为了引起我们学习的兴趣,不时的穿插一些笑话,课间,陈老师还和我们说这聊那,有时还和我们一起做游戏呢!那时,陈老师就像比我们大不了几岁的孩子王。
无论陈老师怎么变,她都那么和蔼可亲,博学多才!如一艘稳健的大船,载着我们前进,像一曲绝妙的音乐,让我们百听不厌!我爱千变万化的陈老师!我的弟弟我的弟弟很可爱也很讨人喜爱,因为他是牛年出生的,所以大家都叫他小牛。
有一次,妈妈炸了一盆鸡腿,刚好电话响了,我在门口看书,看见弟弟偷偷的走到桌子旁边,拿了一个鸡腿跑进房间里。
妈妈听完电话出来。
看都没有看就拿进厨房继续炸,等弟弟吃完鸡腿出来看见妈妈刚刚才把炸鸡腿拿出来,突然觉得肚子痛,就冲进厕所。
等他出来。
妈妈和我都笑了起来,自己也不好意思地笑了起来。
我的胖老爸我有一个胖老爸,他长着一个“国”字脸,炯炯有神的大眼睛,一张大大的嘴巴。
既能吃,又能喝,所以他还有一个大大的肚子。
爸爸的脾气很急躁,但有时也很细心,在暑假前,妈妈要去济南照顾生病的姥姥,爸爸从早到晚都很忙,早晨送我到学校,自己再去上班。
下午还要接我放学,晚上吃完饭后还要辅导我作业。
在临考试前的一个月里,尽管妈妈不在我们身边,爸爸细心的照顾着我,爱护着我。
我不仅没有生病,而且在考试中取得了好成绩。
爸爸爱我,我更爱我的胖老爸。
我我是一个三年级的小学生,我有一双水汪汪的大眼睛,小巧玲珑的嘴还有一个高鼻子。
我是一个喜欢养小动物的小女生,我养过小鸡。
小鸭。
小兔。
小狗……可是老是养失败,我养的小兔由于饥饿而逃跑,小狗由于我的好朋友太害怕了,怕得有一次她被小狗追她差点跳楼,于是只好把小狗送人了。
我也是一个爱看电视的女生,我在休息时没电视看的话,我就感觉无聊透顶,有电视看时我就像一个呆瓜一般目不转睛的盯着电视,我还有一个大缺点,就是磨蹭,有一次我写一篇作文,写了一个多小时,可我抄却抄了三个小时,妈妈气得大骂了我一顿,其实我也很想改了这个坏毛病,可总是改不了,哎!我也挺烦恼的。
我可爱吧!我的名字就是——李若容。
我的妈妈我的妈妈有着一头卷卷的黑发,一张能说会道的嘴,脸上有许多小点像一张芝麻饼似的。
眉宇间还有一粒美人痣,真是可爱极了。
别看妈妈很可爱,其实生气起来可凶了!又一次我考试考得不好,回家之后,我把试卷给了妈妈,妈妈见了,脸色立刻变得铁青,然后狠狠地把我推到了黑屋子里,对我说:“好好反思一下吧!”说着走了。
我便躺在床上“哇哇”大哭起来。
爸爸听见了,向妈妈求情,打开房门,把我抱了出来。
妈妈那张嘴可厉害了!有一次,妈妈去超市买东西,一下子扯了四个袋子,服务员看见了,一把抢过两个袋子:“这是我们自己的,不允许多拿!”妈妈毫不示弱::“你们不属于超市的吗,你们在这里承包,也要尊重客人,再说我准备买四种蔬菜,那四个袋子又有什么不对吗?”服务员哑口无言,把袋子递给了妈妈。
妈妈很爱干净,每天都要整理一下家。
洗衣服、扫地、拖地板、洗碗……家里的活她全包了,每一个脏的地方都被妈妈打扫得干干净净,有时我来不及换鞋还被妈妈数落一顿。
我喜欢这个很凶、可爱、能说会道、爱干净的妈妈!这样的我我叫顾诗瑶,今年8岁,是一个小学三年级的学生。
我有着一头乌黑的长发,经常扎着一个马尾辫,圆圆的脸上镶嵌着一双又黑又亮的眼睛,小小的鼻子下面长着一张漂亮的小嘴,一笑起来脸上还有两个可爱的小酒窝。
我很爱笑,一笑起来眼睛就眯成了一条像月牙儿似的弯弯的缝,就因为我爱笑,所以经常被别人误会,记得有一次姐姐的溜溜球忘记放哪儿了,问我:“瑶瑶,你知道姐姐的溜溜球放哪儿了吗?”“不知道。
”我笑着回答,就因为我说话时笑了,所以姐姐就一直怀疑是我把它蒧起来了,一直到姐姐找到它才知道是误会我了。
看来爱笑也不一定是件好事哦!我平时特别的孝顺父母。
妈妈是工程师,平时工作特别忙,记得有一次放学回家,家里一个人也没有,这时天又突然下起了大雨,我看见昨天妈妈洗的衣服和被子还在阳台上晾着。
因为我不够高,所以我就端来了一个登子,小心翼翼地站上去收衣服,然后我又学着妈妈的样子把饭煮上。
这时候,我看见妈妈还没回来,心想天气这么冷,妈妈会不会冻着呢?于是,我连忙把妈妈的外套拿出来,放在妈妈进门的地方。
过了一会儿,妈妈回来了,看到了这一切,激动地把我搂在怀里,狠狠地亲了我两口,说:“女儿,你真是个孝顺的孩子!”虽然我有很多优点,但我也有一个大缺点——胆小。
有一次,我的数学本掉了,找遍了家里的每一个角落都没有,妈妈叫我上学时去问问廖老师。