2019年第二节 科学探究：怎样产生感应电流pptx语文
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探究感应电流的产生条件课件ppt课件
D．如图丙所示，小螺线管 A 插入大螺线管 B 中不动，开关 S 一 直接通，当改变滑动变阻器的阻值时
精选课件
14
判断下图中能产生感应电流的是
BC
例题5. 如图所示，矩形线圈与磁场垂直，且一半在匀强磁场内一半在匀强 磁场外.下述过程中使线圈产生感应电流的是（ B ）
A.以bc为轴转动45° B.以ad为轴转动45° C.将线圈向下平移 D.将线圈向上平移
分析论证
开关闭合瞬间
开关断开瞬间
开关保持闭合，滑动变 阻器滑片不动
开关保持闭合，迅速移 动滑动变阻器的滑片
线圈B中磁场
时，
线圈B中有感应电流；磁
场
时，线圈B中
精选课件 无感应电流
8
思考:
通过以上几个产生感应电流的实验，我们能否寻 找它们之间的共同之处，并从本质上概括出产生感应 电流的条件?
精选课件
18
反馈 3 如图装置，在下列各种情况中，能使悬挂在螺线管附
近的铜质闭合线圈 A 中不．产生感应电流的是( B )
A．开关 S 接通的瞬间
B．开关 S 接通后，电路中电流稳定时
C．开关 S 接通后，滑动变阻器触头滑动的瞬间
D．开关 S 断开的瞬间
精选课件
19
精选课件
20
感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
当闭合导体回路的一部
分做
磁感
线的运动时，有感应电
精选课件 流产生
4
探究磁铁在线圈中运动是否产生感应电流
G
+
－
＋
NS
N极插入
NS N极抽出
S极插入
S极抽出
精选课件
14
判断下图中能产生感应电流的是
BC
例题5. 如图所示，矩形线圈与磁场垂直，且一半在匀强磁场内一半在匀强 磁场外.下述过程中使线圈产生感应电流的是（ B ）
A.以bc为轴转动45° B.以ad为轴转动45° C.将线圈向下平移 D.将线圈向上平移
分析论证
开关闭合瞬间
开关断开瞬间
开关保持闭合，滑动变 阻器滑片不动
开关保持闭合，迅速移 动滑动变阻器的滑片
线圈B中磁场
时，
线圈B中有感应电流；磁
场
时，线圈B中
精选课件 无感应电流
8
思考:
通过以上几个产生感应电流的实验，我们能否寻 找它们之间的共同之处，并从本质上概括出产生感应 电流的条件?
精选课件
18
反馈 3 如图装置，在下列各种情况中，能使悬挂在螺线管附
近的铜质闭合线圈 A 中不．产生感应电流的是( B )
A．开关 S 接通的瞬间
B．开关 S 接通后，电路中电流稳定时
C．开关 S 接通后，滑动变阻器触头滑动的瞬间
D．开关 S 断开的瞬间
精选课件
19
精选课件
20
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当闭合导体回路的一部
分做
磁感
线的运动时，有感应电
精选课件 流产生
4
探究磁铁在线圈中运动是否产生感应电流
G
+
－
＋
NS
N极插入
NS N极抽出
S极插入
S极抽出
《科学探究：怎样产生感应电流》电能从哪里来PPT课件 图文
爱人们追求爱情，追求永恒，却总是忘记如何去维护、经营婚姻。 有多少人，还坚守着自己当初婚礼上许下的那个誓言，“无论遭遇任何情况，都始终爱他如一”。 恋爱时，风花雪月可期，彼此时时刻刻都在拿出自己全部的爱展示给对方看，偶尔的小惊喜，总会让对方开心感动。 人生在世，草木一秋。一闪一灭，转瞬之间。你我都轻如云烟，渺如微尘。但就是无数个小小的你我点燃了万家灯火，照亮了整个世界。这人间的生与死，荣与辱，兴与衰，从来都让人无法左右，但我们终不负韶光，不负自己，守着草木，守着云水，演绎着一代又一代的传奇。 我们一路怀揣着爱，脚踏着万物，一声绝唱，飘然落尘！也许，你我曾是几百年前的一株草，一朵花，一粒尘，经过几世轮回的转换变成了今生的亲人，朋友，爱人……也许，我们只是来兑现前世的一场盟约。也许，在百年之后，你我又都化为世间的生灵，守候在天地之间，彼此相望，相顾无言。然而，你我却心灵相犀，甘为绿叶，守护着这世间一朵花开的时光！ 这世间，有一种相逢叫做缘份。如若有缘，你我会迎着月，奔着光，在人生的某个岔路口相见，然后又悄悄离别。像一朵洁白似雪的梨花，轻轻被风吹落，好像从未被时光染上任何颜色，永远素雅洁净。 有些人，在你生命里，走着走着就散了，走着走着就远了，转身是刹那，离别早已是天涯。有些人，如同在你的世界打马而过，走时如春风拂面，未曾留下一丝一痕。有些人，走时却如惊涛骇浪，让你痛彻心扉，就像长在你心里的一根刺，怎么拨也拨不出来，只留下浅浅淡淡的伤痕，也许，是思念;也许，是怨念;也许，只是记得……
电磁感应现象的应用
电磁感应现象广泛地应用在生活生产， 以及科学研究 中。如有一类动圈式话筒 （麦克风）就是应用电磁感应原理制成的。
磁铁
声波
音圈
金属膜片
拓展
电磁感应现象中能量如何变化 电磁感应现象中电源是什么
电磁感应现象的应用
电磁感应现象广泛地应用在生活生产， 以及科学研究 中。如有一类动圈式话筒 （麦克风）就是应用电磁感应原理制成的。
磁铁
声波
音圈
金属膜片
拓展
电磁感应现象中能量如何变化 电磁感应现象中电源是什么
《科学探究：怎样产生感应电流》PPT课件 (1)
科学探究：怎样产生感应电流教学目标 1、知识和技能（1）知道什么是电磁感应现象；（2）能根据实验事实归纳产生感应电流的条件；（3）会运用产生感应电流的条件判断具体实例中有无感应电流；（4）能说出电磁感应现象中的能量转化特点。
2、过程和方法（1）体会科学探索的过程特征，领悟科学思维方法；（2）通过实验探究，归纳概括出利用磁场产生电流的条件，培养学生的观察、操作、探究、概括能力。
3、情感、态度和价值观（1）通过本节课的学习，激发学生的求知欲望，培养他们严谨的科学态度；（2）介绍法拉第不怕困难，顽强奋战十年，终于发现了电磁感应现象，感受法拉第勇于探索科学真理的科学精神；（3）通过对物理学中对称美、简洁美的介绍赏析，培养学生欣赏物理学中美的情怀。
教学重点（1）学生实验探究的过程；（2）对产生感应电流条件的归纳总结。
教学难点（1）教师对学生探究式学习的操控；（2）学生对实验现象的分析总结──磁通量的变化。
教材分析与教法设想本节是电磁学的核心内容之一，它揭示了磁和电的内在联系，通过探究实验的方法归纳出了“磁生电”的规律，在教材的编排上本节从闭合电路的部分导线切割磁感线产生电流入手，再设计学生探究实验，对现象进行分析归纳，最后总结出产生感应电流的条件，这样的编排符合学生的认知规律。
教材中对法拉第坚信磁能生电，并历经十年的不懈努力，最后终于发现电磁感应规律的物理学史料的介绍，是一个很好的德育切入点，同时也体现了教材对学生人文思想和科学精神的熏陶。
教学准备灵敏电流计，蹄形磁铁，线框，条形磁铁，电源，滑动变阻器，导线，多媒体课件。
教学环节导学过程学习过程备注创设情境导入新课演示实验一：复习奥斯特实验提出问题电能产生磁，磁能不能产生点呢？提出问题：一位学生参与实验.其它同学仔细观察、认真思考.激发兴趣、创设情景.培养自主学习磁是怎样产生电的呢？我们生活中的电又是从哪里来的呢？新课教学提出课题：探究电磁感应的产生条件.问题一：根据初中所学知识，请回答在闭合回路中怎么才能产生感应电流？演示：闭合电路一部分导体做切割磁感线运动.问题二：所有产生感应电流的现象都是由于切割磁感线产生的吗？法拉第发现电磁感应的那个实验是通过切割来产生感应电流的吗？(如果不是由切割产生的，那么我们就通过模仿法拉第的实验看它是在什么情况下产生的感应电流？)动画演示学生回答：闭合电路的一部分导体做切割磁感线运动，闭合电路中就有电流产生.操作过程中紧盯着教师操作和电流计指针、导线的运动情况.同时要填写.进行实验、观察现象、记录表格(表格二)、交流讨论、归纳分析、提出猜想.注意：组内同学要相互配合、分工从实验现象中发现物理问题的习惯.复习旧知、合作共建知能应用巩固小结诊断评价作业布置与预习提纲问题：“切割实验”实验中感应电流的大小与什么因素有关？演示实验：发电机(介绍发电机的原理)课件演示明确、共同思考、互相启发.各小组代表发言.陈述本组讨论结果归纳总结在什么情况下产生了感应电流的条件.学生总结出：闭合电路所在处磁场强弱变化时就会产生感应电流.学生讨论分析讨论在切割中还有什么因素在发生变化观点1：速度变化观点2：位置变化观点3：磁场强弱变化观点4：……．学生观看实验学生观看并得出最后的结论：板书设计教学札记"探究感应电流产生条件"是初中物理的教学重点之一在本节课中，课堂秩序比较好，学生获取知识比较快，通过教师的导向、学生构建了知识框架、形成科学观念、领悟科学研究方法。
《科学探究：怎样产生感应电流》ppt2
感线,产生感应电流;(d)图中AB边运动方向向下,CD边运动方向 向上,由于运动方向和(b)图中相反,在磁感线方向不变的情况下 产生的电流方向是相反的。 参考答案:不一样
4.在线圈匀速连续转动的过程中,每转过一周,线圈中电流的方
向改变的次数为
次。所产生的电流是
电。
提示:线圈转动一周,线圈每条边切割磁感线的方向改变两次,产 生感应电流的方向也会改变两次,因此产生的电流属于交流电。 参考答案:两 交流
(2)导体在磁场中产生的感应电流可能与多个因素有关,故在实
验时需利用
参考答案:(1)转化
法。
灵敏电流计的指针是否偏转
(2)控制变量
3.实验设计:如甲图所示
(1)探究感应电流产生的条件
思路:在乙图中画出磁体的磁感线。①让导体在磁场中运动方 向和磁感线方向 ②使导体沿与磁感线方向 计的指针是否偏转。 参考答案:①平行 ②垂直 ,观察灵敏电流计的指针是否偏转。 的方向运动,观察灵敏电流
4.在探究“感应电 流产生条件”的实验中,将导体ab水平 置于蹄形磁铁的磁场中,如图所示。 闭合开关后,能使灵敏电流计 针发生偏转的做法是( ) 的指
A.让蹄形磁铁静止,导体ab也保持静止
B.让蹄形磁铁静止,导体ab在竖直方向上下运动 C.让导体ab静止,蹄形磁铁在竖直方向上下运动 D.让导体ab静止,蹄形磁铁沿水平方向左右运动
线运动时导体中会产生感应电流,即电磁感应现象,这是发电机
的原理。故选D。
3.关于电磁感应现象,下列说法正确的是( A.电磁感应现象中机械能转化为电能 B.感应电流的方向只跟导体运动方向有关
)
C.感应电流的方向只跟磁场方向有关
D.导体在磁场中运动,能够产生感应电流 【解析】选A。本题考查电磁感应现象的综合知识。电磁感应 现象是机械能转化为电能,A对;感应电流的方向和导体的运动方 向及磁场的方向有关,B、C错;导体在磁场中运动,如果不切割磁 感线,就不会产生感应电流,D错。
4.在线圈匀速连续转动的过程中,每转过一周,线圈中电流的方
向改变的次数为
次。所产生的电流是
电。
提示:线圈转动一周,线圈每条边切割磁感线的方向改变两次,产 生感应电流的方向也会改变两次,因此产生的电流属于交流电。 参考答案:两 交流
(2)导体在磁场中产生的感应电流可能与多个因素有关,故在实
验时需利用
参考答案:(1)转化
法。
灵敏电流计的指针是否偏转
(2)控制变量
3.实验设计:如甲图所示
(1)探究感应电流产生的条件
思路:在乙图中画出磁体的磁感线。①让导体在磁场中运动方 向和磁感线方向 ②使导体沿与磁感线方向 计的指针是否偏转。 参考答案:①平行 ②垂直 ,观察灵敏电流计的指针是否偏转。 的方向运动,观察灵敏电流
4.在探究“感应电 流产生条件”的实验中,将导体ab水平 置于蹄形磁铁的磁场中,如图所示。 闭合开关后,能使灵敏电流计 针发生偏转的做法是( ) 的指
A.让蹄形磁铁静止,导体ab也保持静止
B.让蹄形磁铁静止,导体ab在竖直方向上下运动 C.让导体ab静止,蹄形磁铁在竖直方向上下运动 D.让导体ab静止,蹄形磁铁沿水平方向左右运动
线运动时导体中会产生感应电流,即电磁感应现象,这是发电机
的原理。故选D。
3.关于电磁感应现象,下列说法正确的是( A.电磁感应现象中机械能转化为电能 B.感应电流的方向只跟导体运动方向有关
)
C.感应电流的方向只跟磁场方向有关
D.导体在磁场中运动,能够产生感应电流 【解析】选A。本题考查电磁感应现象的综合知识。电磁感应 现象是机械能转化为电能,A对;感应电流的方向和导体的运动方 向及磁场的方向有关,B、C错;导体在磁场中运动,如果不切割磁 感线,就不会产生感应电流,D错。
《科学探究：怎样产生感应电流》电能从哪里来-沪科版九年级物理PPT课件
2、电流的方向与哪些因素有关?
电流的方向与_导__体__运__动_的方向和 _磁__感__线__的方向都有关系。
交流与合作:
在刚才的实验中你还发现了什么问 题?大家一起来交流讨论！
电磁感应现象
闭合电路的一部分导体在磁场中做切 割磁感线运动时产生电流的现象称为电磁 感应现象, 电磁感应中产生的电流称为感 应电流。
精神：不怕失败，坚持不懈。
练一练
1．经过十年的不懈努力, 于1831年发现电 磁感应现象的科学家是（）
A．牛顿B．欧姆C．法拉第D．奥斯特
2． 在电磁感应现象中, 产生的感应电流 方向（ ） A．只跟导体运动方向有关 B．只跟磁感线方向有关 C．跟导体运动方向和磁感线方向有关 D．跟导体运动方向和磁感线方向无关
3．如图所示, 可以使电流表指针发生偏转的 情况是（ ）
A． 开关S断开 C． 开关S断开, 导线ab从纸里向纸外运动 D． 开关S闭合, 导线ab从纸外向纸里运动
4．下面几种做法中, 哪种一定能产生感应电流: A、一段导体在磁场里做切割磁感线运动 B、闭合电路的一部分导体在磁场里运动 C、闭合电路的一部分导体在磁场里做切割磁感线的运动 D、闭合导体在磁场里做切割磁感线运动
猜想与假设 线圈只有转动时才有电流,可能与导 体的线圈在磁场中的运动有关
科学探究
制定计划与设计实验
将导体的两端用细线悬挂起来， 并与灵敏电流计、开关组成串联电 路。探究将导体放在U形磁铁的磁 场中怎样运动时, 才能在电路中产 生电流; 并探究影响电流方向的因 素。
进行实验 结论：
导体是闭和电路的一部分
1820年奥斯特发现电流的磁场之 后, 法拉第于1821年提出“由磁产生电” 的大胆设想, 并开始了艰苦的探索。经 过无数次实验的失败, 坚持10年矢志不 渝地探索, 终于在1831年发现了电磁感 应现象。
电流的方向与_导__体__运__动_的方向和 _磁__感__线__的方向都有关系。
交流与合作:
在刚才的实验中你还发现了什么问 题?大家一起来交流讨论！
电磁感应现象
闭合电路的一部分导体在磁场中做切 割磁感线运动时产生电流的现象称为电磁 感应现象, 电磁感应中产生的电流称为感 应电流。
精神：不怕失败，坚持不懈。
练一练
1．经过十年的不懈努力, 于1831年发现电 磁感应现象的科学家是（）
A．牛顿B．欧姆C．法拉第D．奥斯特
2． 在电磁感应现象中, 产生的感应电流 方向（ ） A．只跟导体运动方向有关 B．只跟磁感线方向有关 C．跟导体运动方向和磁感线方向有关 D．跟导体运动方向和磁感线方向无关
3．如图所示, 可以使电流表指针发生偏转的 情况是（ ）
A． 开关S断开 C． 开关S断开, 导线ab从纸里向纸外运动 D． 开关S闭合, 导线ab从纸外向纸里运动
4．下面几种做法中, 哪种一定能产生感应电流: A、一段导体在磁场里做切割磁感线运动 B、闭合电路的一部分导体在磁场里运动 C、闭合电路的一部分导体在磁场里做切割磁感线的运动 D、闭合导体在磁场里做切割磁感线运动
猜想与假设 线圈只有转动时才有电流,可能与导 体的线圈在磁场中的运动有关
科学探究
制定计划与设计实验
将导体的两端用细线悬挂起来， 并与灵敏电流计、开关组成串联电 路。探究将导体放在U形磁铁的磁 场中怎样运动时, 才能在电路中产 生电流; 并探究影响电流方向的因 素。
进行实验 结论：
导体是闭和电路的一部分
1820年奥斯特发现电流的磁场之 后, 法拉第于1821年提出“由磁产生电” 的大胆设想, 并开始了艰苦的探索。经 过无数次实验的失败, 坚持10年矢志不 渝地探索, 终于在1831年发现了电磁感 应现象。
探究感应电流产生的条件PPT教学课件
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本课小结
实 电 提 出 ？ 问 磁 题 究
电磁感应产生的条件： 穿过闭合电路的 磁通量发生变化
验
探
分 析 论 证
得 出 结 论
理 解 应 用
27
课后思考：
1、电磁感应在生产生活中还有哪些应用？ 请利用网络资源自主研究。 2、闭合回路中部分导体切割磁感线时， 切割快慢对感应电流的大小有无影响？ 有怎样的影响？ 3、不同的切割方向指针偏转方向不同， 切割方向对感应电流的方向有怎样的 影响？
25
5、是什么让零售商如此推崇RFID？ 据Sanford C. Bernstein公司的零售业分析师估计，通过采用RFID，沃尔玛每
年可以节省83.5亿美元，其中大部分是因为不需要人工查看进货的条码而节省的
劳动力成本。尽管另外一些分析师认为80亿美元这个数字过于乐观，但毫无疑问，RFID 有助于解决零售业两个最大的难题：商品断货和损耗（因盗窃和供应链被搅乱而损失的产 品），而现在单是盗窃一项，沃尔玛一年的损失就差不多有20亿美元，如果一家合法企业 的营业额能达到这个数字，就可以在美国1000家最大企业的排行榜中名列第694位。研究 机构估计，这种RFID技术能够帮助把失窃和存货水平降低25%。 6、RFID技术的典型应用是什么？ 物流和供应管理、 生产制造和装配 、航空行李处理 、邮件/快运包裹处理 文档追踪/图书馆管理 、动物身份标识、 运动计时、门禁控制/
线圈中的磁场变化，闭合电路中产生 感应电流。
15
探究2分析:线圈中的磁场变化, 闭合电路中产生感应电流。 探究3分析:由于线圈A中电流 变化,线圈B中的磁场也在变化, 闭合电路中产生感应电流。
这两个实验有什么样的共同点呢？ 都是线圈中的磁场强弱发生变化，闭合 电路中产生了感应电流。
第二节：科学探究怎样产生感应电流课件
1820年丹麦物理学家 奥斯特发现通电导体周 围存在着磁场.
奥斯特发现电流能产生磁场
电流
磁场
一、磁生电现象
1.1822年，英国物理学家法拉第开始进行 磁生电的探究，经过10年不懈努力，终 于在1831年发现了磁也能生电。
2.闭合电路的一部分导体在磁场中做切 割磁感线运动时产生电流的现象称为电 磁感应现象，电磁感应中产生的电流称 为感应电流，电磁感应现象的主要应用 是发电机。
小结
电 磁 感 应 产生感应 电流条件 决定感应 电流方向
闭合回路 部分导体 在磁场中 做切割磁感线运动
磁场方向
导体运动方向
交流电： 电流大小、方向随时 间周期性变化 能量转化：机械能→电能和 内能
应用： 发电机
交流发电机的线圈转动一周， 线圈中的电流就重复发生相同的 变化，这种变化叫做周期性变化。
4.下面几种做法中，哪种一定能产生感应电流：
A、一段导体在磁场里做切割磁感线运动
B、闭合电路的一部分导体在磁场里运动
C、闭合电路的一部分导体在磁场里做切割磁感线的运动
D、闭合导体在磁场里做切割磁感线运动
5．下列四幅图中，哪幅图是表示研究电磁感应 现象的[ ]
• 1、发电机的构造和作用（备用）
• 大型旋转磁极式发电机，能够 提供几千伏到上万伏的电压， 功率可达几十万千瓦，甚至百 万千瓦以上. • 为了得到较强的磁场，要把线 圈嵌在定子铁心槽里，还要用 电磁铁代替永久磁铁作转子.
550MW大型发电机组转子吊装
火电厂中的汽轮机组
宁波市镇海火电厂
秦山核电站
湛江火电厂
三峡工程图
第17章 电从哪里来
淮阳一高 九年级B段物理组
学习目标
《科学探究：怎样产生感应电流》电能从哪里来2-沪科版九年级物理PPT课件
关闭
选项 A 中,蹄形磁铁静止,导体 ab 也保持静止,导体 ab 没有做切割磁感线运动,所以不 A能.让产蹄生感形应磁电铁流静;选止项,导B 中体,蹄ab形也磁铁保静持止静,导止体 ab 在竖直方向上下运动,运动方向与磁感 B线.让方蹄向平形行磁,所铁以静不止会,切导割体磁a感b线在,不竖会直产方生向感应上电下流运;选动项 C 中,导体 ab 静止,蹄形磁铁在 CD竖..让让直导方导向体体上aa下bb 运静静动止止,运,,蹄蹄动形形方磁向磁与铁铁磁在沿感竖水线直平方方向方平向向行上左,所下右以运运导动动体 ab 同样不会切割磁感线,不会 产生感应电流;选项 D 中,导体 ab 静止,蹄形磁铁沿水平方向左右运动,导体 ab 不动,导体
互动课堂理解
1
2
点拨:本题考查产生感应电流的条件,解题时要注意把握产生感应电流 的条件中“闭合电路”和“一部分导体做切割磁感线运动”两个方面必须同时 具备,缺一不可。
解析:产生感应电流的条件:闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁 感线运动。根据这个条件,只有导体在磁场中沿不同方向运动,才有可能做 切割磁感线运动而产生感应电流。
第十八章 电能从哪里来
科学探究：怎样产生感应电流
一二
快乐预习感知
一、探究怎样产生感应电流
1.发电机模型的结构:有一个可以产生磁场的 磁铁 ( 定子 ),一
个可以在磁场中转动的 线圈 ( 转子 )。 2.猜想: 线圈在磁场中转动时产生电流,可能与线圈导体在磁场中的运动有关。 3.探究结论:导体在磁场中产生电流的条件:导体是 闭合电路的一部分;
互动课堂理解
1
2
(3)过程:如图所示。当线圈在磁场中转动时,矩形线圈的 ab 边和 cd 边 做切割磁感线的运动,电路中就有了感应电流。在线圈转动的后半周和前半 周电流方向相反。线圈在磁场里转动一周,电路中的感应电流的方向和大小 就发生一个周期性变化。线圈在磁场中持续转动,线圈就向外部电路提供方 向和大小都作周期性变化的交变电流。
怎样产生感应电流(2)
①
导体静止于磁场中
② 导体静止，增强磁场
③ 导体在磁场中上下运动
④ 导体在磁场中左右运动
⑤ 导体在磁场中斜向运动
一、导体在磁场中产生电流的条件
导体是闭合电路的一部分；导体做切割 磁感线运动；电流的方向与导体的运动的 方向和磁感线的方向有关。
电磁感应
二. 闭合电路的一部分导体 在磁场中做切割磁感线运动 时，导体中就产生电流。这 种现象叫做电磁感应，产生 的电流叫做感应电流。
身体健康，
学习进步！
法拉第
1791-1836
C 1练. 产习生1 感应电流的条件是（ ） A． 导体在磁场中运动 B． 导体在磁场中做切割磁感线
1.
运动 C． 闭合电路的一部分导体做切
割磁感线运动 D． 闭合导体在磁场中做切割磁
感线运动
课本练习
甲乙N
N
S
S
课本练习
丙丁N
N
S
S
2练.导习体
N
练习 4ADE
N
S
N
..
S
N
S
无电流
5.在练电习磁5 感应现象中，导体切割磁感
线运动时，_外___力____移动导体做了功， 同时产生了_______感__应___电__流_。由此 可见，在电磁感应现象中，机__械____能
转化为_电_____能。
生活本是痛苦，是思想和哲理使其升。 永远不要埋怨你已经发生的事情，要么就改变它，要么就安静的接受它。 最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 友谊只能在实践中产生并在实践中得到保持。 每个企业家都有自己的特色和风格，但他们还有共同的特征，那就是：有正确的判断力，有决心，敢于创新，勤奋工作。 有梦就去追，没死就别停。 生竟然是一场有规律的阴差阳错。所有的一切都变成一种成长的痕迹，抚之怅然，但是却无处追寻。 你不必和因果争吵，因果从来就不会误人。你也不必和命运争吵，命运它是最公平的审判官。 我总觉得，生命本身应该有一种意义，我们绝不是白白来一场的。 付出就要赢得回报，这是永恒的真理，自古以来很少有人能突破它。然而，如果有人能够超越它的限制，付出而不求回报，那么他一定会得到 得更多。
沪科版九年级物理第2节 科学探究：怎样产生感应电流课件
6. 下图是探究电磁感应现象的实验装置，装置中的 直铜线ab通过导线接在灵敏电流计的两接线柱上， 当让ab迅速向上运动时，电流表指针 不偏转 ；将ab 改为向左运动时，电流表指针 偏转 (前两空均选填 “偏转”或“不偏转”)；实验时开关应该 闭合 .
►走进颐和园，眼前是繁华的苏州街，现在依稀可以想象到当年的热闹场 面，苏州街围着一片湖，沿着河岸有许多小绿盘子里装着美丽的荷花。这 里是仿照江南水乡--苏州而建的买卖街。当年有古玩店、绸缎店、点心铺 等，店铺中的店员都是太监、宫女妆扮的，皇帝游览的时候才营业。我正 享受着皇帝的待遇，店里的小贩都在卖力的吆喝着。 ►走近一看，我立刻被这美丽的荷花吸引住了，一片片绿油油的荷叶层层 叠叠地挤在水面上，是我不由得想起杨万里接天莲叶无穷碧这一句诗。荷 叶上滚动着几颗水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶希望对您有帮助，谢谢 晶的。 它们有时聚成一颗大水珠，骨碌一下滑进水里，真像一个顽皮的孩子！
电流的现象是一种电磁感应现象.电磁感应现象中产生的电 流称为感应电流.
科学研究证明： 闭合电路的部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，电
路中产生感应电流；感应电流的方向与磁场的方向和导体 运动的方向有关.
电磁感应现象的应用
电磁感应现象广泛地应用在生活生产，以及科学研究 中.如有一类动圈式话筒（麦克风）就是应用电磁感应原 理制成的.
发电机工作时，把转子转动的机械能转变为电能.
大型发电机安装转子
发电机与电动机的比较
结构 能量转换
电动机
发电机
定子和转子
电能转成机械能 机械能转成电能
原理 分类
通电线圈在磁场 里转动
交流电动机 直流电动机
电磁感应
交流发电机 直流发电机
课堂小结
科学探究怎样产生感应电流课件沪科版九年级物理全一册ppt
3、 发现电磁感应现象的科学家是（ C ）
A．奥斯特 B．安培 C．法拉第 D．焦耳
4、 下列电器对应的工作原理正确的是（ A ）
A．发电机——电磁感应 B. 电动机—— 电流磁效应 C 电磁铁—— 磁场对通电线圈作用 D 电磁继电器——电流的热效应
5．以下哪种物理现象发发现和利用，实现了电能 大规模生产（把机械能转化为电能）使人们从蒸气
§18-2 科学探究：
怎样产生感应电流
生（奥斯特）
电
磁
生（法拉第）
• 法拉第是英国物理学家、化学家，也是著名的 自学成才的科学家,发明家即发电机和电动机的 发明者。生在一个手工工人家庭，法拉第的父 亲是一个铁匠。十三岁时，他就到一家装订和 出售书籍兼营文具生意的铺子里当了学徒。但 与众不同的是他除了装订书籍外，还经常阅读 它们。这为他后来的科学研究奠定了坚实的基 础。法拉第主要从事电学、磁学、磁光学、电 化学方面的研究，并在这些领域取得了一系列 重大发现。1820年奥斯特发现电流的磁效应 之后，法拉第于1821年提出“由磁产生电” 的大胆设想，并开始了艰苦的探索。经过10年 的不懈努力,经过无数次的失败，终于在1831 年发现了电磁感应定律。这一划时代的伟大发 现，使人类掌握了电磁运动相互转变以及机械 能和电能相互转变的方法，成为现代发电机、 电动机、变压器技术的基础。
核能 水和水蒸气的内能
发光，并且来回摇晃得越快，手 精神：不怕失败，坚持不懈。
B、一段导体在磁场中做切割磁感应线运动。
4、如果导体不动，移动磁体，导体中能产生电流吗？
电筒发光越亮，这种手摇电筒所 能，因为当导体不动，移动铁磁时，根据运动与静止的相对性。
产生感应电流的条件；
产生的电能是根据__电__磁___感__应原理 D、闭合电路中的部分导体，在磁场中做切割磁感应线运动时。
感应电流产生的条件PPT课件 教科版共19页文档
感应电流产生的条件PPT课件 教科版
11、不为五斗米折腰。 12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此 贞秀姿 ，卓为 霜下杰 。
13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。 14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。 15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
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30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。—
11、不为五斗米折腰。 12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此 贞秀姿 ，卓为 霜下杰 。
13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。 14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。 15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。
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26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
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30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。—