《又好又快科学发展》教学设计
又好又快科学发展学案正式
学习重点:促进国民经济又好又快发展
教学内容：
（一）贯彻落实科学发展观
1.贯彻落实科学发展观原因
1）地位：科学发展观是我国经济社会发展的，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的。
2）片面追求经济快速增长，往往带来一系列社会问题，甚至出现；导致，，。
3）、科学发展观的基本要求是。
全面推进建设、建设、建设、建设，
促进现代化建设各个环节、各个方面相协调，促进生产关系与、上层建筑与相协调。
坚持生产、生活、生态的文明发展道路，实现经济社会发展。
4）、科学发展的根本方法是。
八个统筹Ａ统筹城乡发展Ｂ统筹区域发展Ｃ统筹经济社会发展Ｄ统筹人与自然和谐发展Ｅ统筹国内发展和对外开放Ｆ统筹中央和地方关系Ｇ统筹个人利益和集体利益 局部利益和整体利益当前利益和长远利益Ｈ统筹国内国际两个大局，树立世界眼光、加强战略思维，营造良好国际环境。
2）目标
因此，要形成以高新技术产业为先导，基础产业和制造业为支撑，服务业全面发展的产业格局。
3）原因
Ａ传统工业发展模式的弊端日益突出
Ｂ我国工业化的任务尚未完成，又面临实现信息化的艰巨任务
4）新型工业化“新”在哪里？
①、重视科学技术作为第一生产力的作用。
②、重视协调经济发展与资源利用、环境保护及人口控制的关系。
③、重视人力资源优势的充分发挥。
2.绿色ＧＤＰ：指用以衡量各国扣除自然资产损失后新创造的真实国民财富的总量核算指标。简单地讲，就是从现行统计的ＧＤＰ中，扣除由于环境污染、自然资源退化、教育低下、人口数量失控、管理不善等因素引起的经济损失成本，从而得出真实的国民财富总量。
（二）促进国民经济又好又快发展
又好又快 科学发展周
《又好又快科学发展》教学设计象山二中周春娣【教材分析】本框是《经济生活》第十课《科学发展观和小康社会的经济建设》的第二框。
前一框介绍我国目前正处于全面建设小康社会的历史新时期，明确了全面建设小康社会的经济目标。
而本框则是介绍为实现这些目标必须坚持的指导思想和发展战略，是对上一框题的延伸和深化。
课程标准对本框题的基本要求如下：阐明科学发展观的涵义和说明全面建设小康，是根本的是以经济建设为中心，不断解放和发展社会生产力。
【学情分析】高一学生通过近一学期的学习，掌握了一定的经济生活基础知识，了解了一定的经济发展运行的常识，可能也开始会关注国家关于经济社会发展的重大举措，这些都为本框内容的学习做了铺垫。
但由于本框内容总体来说较为抽象，而且由于学生社会经济阅历不足，对于本框题一些理论性较强的经济术语理解起来可能会有一些困难。
【教学理念】以生为本，在传授知识和培养能力的同时，注重对学生进行情感、态度和价值观的引导，使他们在正确理解科学发展观的同时，更加关注社会，要为国家经济又好又快发展做出自己应有的贡献。
【教学目标】1．知识目标理解深入贯彻落实科学发展观的必要性；理解科学发展观的科学内涵；进一步明确如何落实科学发展观、实现经济又好又快发展的五个措施；2．能力目标培养学生归纳演绎相结合的逻辑思维能力；提高学生运用所学知识解决现实问题、参与经济生活的能力；3．情感、态度与价值观目标牢固树立科学发展观；增强责任感、使命感和参与经济生活的自觉性。
【教学重点】科学发展观的科学内涵；促进国民经济又好又快发展的措施【教学难点】加快转变经济发展方式，推动产业结构优化升级【教学方法】1.教法：案例导入、问题探究、能力构建、情感升华。
2.学法：引导学生自主学习、合作学习、探究学习【教学手段】多媒体辅助教学【教学流程】一、案例导入师：同学们今天很高兴有一个和大家共同合作学习的机会。
我来自象山石浦。
对宁波来说，石浦是农村。
提起农村，大家的印象是什么呢？生答。
又好又快 科学发展学案.doc
［小组探究三1怎样理解全面协调可持续？全面发展,就是要以为中心，全面推进、、文化建设和社会建设；协调发展，就是要促进现代化建设各个环节、各个方面相协调，促进生产力和生产关系、经济基础和上层建筑相协调，推进经济、政治、文化建设的各个环节、各个方面相协调。
可持续发展，就要坚持、、的文明发展道路，保证一代接一代地永续发展。
（-4）科学发展观的根木方法是。
二、促进国民经济又好又快发展（B级）1、提高能力，建设创新型国家。
这是国家发展战略的,是提高综合国力的02、加快转变,推动。
要坚持走中国特色________________ 道路，坚持扩大国内需求特别是的方针。
【小组探究四】阅读材料，分析问题长期以来,国外动漫一直掌控着我国市场的主要份额，国内动漫产业在夹缝中艰难生存。
由广东原创动力文化传播有限公司出品的《喜羊羊与灰太狼》打破了这种格局。
该动漫片自播出以来，已生成了4亿元左右的经济效益，“喜羊羊”身后的产业链也是枝繁叶茂，衍生品的种类从图书、玩具、服装扩展到了文具、日化，乃至食品、手机、QQ等，成为人们喜闻乐见的文化产品。
据一份市场调查显示，国内小观众对“喜羊羊” 的认知程度，已经超过了“米老鼠”和“唐老鸭”。
“喜羊羊”令国内动漫产业喜洋洋。
（1）以前中国动漫总是处于产业链条的低端，《喜羊羊》的成功说明中国动漫产业开始步入产业链条的高端，分析说明我国应坚持怎样的发展道路？（B级）【小组探究五】分析材料，回答问题材料一中国与其他国家单位GDP能源消耗比较表国家中国日本法国德国意大利英国美国能源消耗11/11.51/7.71/7. 71/5.61/5.31/3. 3材料二中国资源人均占有量与世界人均占有量之比45种主要矿产资源耕地水森林不足1/21/31/41/5又好又快科学发展【知识目标】1、了解科学发展观的地位，理解科学发展观的内涵。
2、理解促进国民经济又好又快、科学发展的要求。
【能力目标】1、培养学生辩证思考的习惯，正确认识社会主义现代化建设过程中科学、健康发展的能力。
《又好又快 科学发展》教学设计
《又好又快科学发展》教学设计广州市天河中学罗源芳【教材分析】“又好又快科学发展”是新教材高一《经济生活》第四单元第十课的第二框题，属于必修课内容。
本框由两个目题构成：一是贯彻落实科学发展观，二是促进国民经济又快又好发展。
其主要内容是阐明科学发展观的涵义和在科学发展观的指导下促进国民经济又快又好发展的途径。
对我们的经济生活具有深远的指导意义和教育意义。
【学情分析】我们学校属于C类学校，这个班是重点班。
通过一个学期的学习，学生具备了一定的经济生活常识，对经济生活也有着浓厚的兴趣，这为本框题的学习打下了基础。
而且他们在学习过程中具有自主性，愿意去探究。
但在思维和表达方面需要老师的引导。
【教学目标】1.知识目标（1）全面、准确的理解科学发展观的内涵；（2）明确树立落实科学发展观的重要意义（3）如何促进经济又快又好的发展；（4）转变经济发展方式，推动产业结构优化升级（5）说明在我国社会主义现代化建设中，必须坚持科学发展观，促进经济又快又好的发展。
2.能力目标培养学生辨证的、全面的、联系的观点和科学发展观看问题的能力，培养学生综合运用所学知识分析实际问题的能力。
3.情感、态度与价值观目标通过本框学习，让学生认识到我国经济建设和发展不能继续重复旧的模式，必须牢固树立并认真落实科学发展观，走可持续发展道路。
从而增强学生的使命感和责任感。
【教学重点】阐明科学的发展观的涵义，促进国民经济又快又好发展的途径。
【教学难点】全面深入准确理解科学发展观。
转变经济发展方式，推动产业结构优化升级。
【教学方法】探究法、对话法【教学手段】多媒体【教学流程】视频导入：播放一段视频：湖南工厂污染造成儿童血铅中毒事件。
设置问题：（1）反应了何种发展方式？会带来什么后果？（2）启示我们在经济发展中要坚持何种发展观？新课教学：一、科学发展观（一）科学发展观的内涵第一要义：核心：基本要求：根本方法：（二）树立科学发展观的必要性二、促进国民经济又好又快发展全球四分之一的笔记本电脑和三分之一的数码相机是我国苏州生产的，然而每销售一台电脑我们要给英特尔几十美元，微软几十美元，中国人自己赚的大概只剩10个苹果的钱，生产一台DVD，我们的利润只有1—2美元；生产一件MP3，我们的利润只有一个多美元。
又好又快科学发展说课稿
《又好又快、科学发展》说课稿尊敬的评委老师，大家好，我是来自经济法政学院的丁紫俊，今天我说课的课题是高一经济常识第十课第二框题：《又好又快、科学发展》，我将从教材分析，学情分析，教法学法以及教学流程四部分展开我的说课。
首先说说教材的体系整节课主要讲述当前我国经济社会发展阶段，进一步介绍我国正处于全面建设小康社会的历史新时期。
科学发展观是中国特色理论体系的重要内容，是我国经济社会发展的重要指导方针。
社会主义现代建设中都必须深入贯彻落实科学发展观。
任何市场主体，任何市场活动，都要在一个国家的体制背景下运行。
而科学发展观为所有的市场主体和市场活动提出指导方针，指明未来发展之路。
因此，本课对整本教材都有指导意义。
综上所述，可见本框不单是第四单元的重点内容，更是全书的核心课程之一。
根据教材内容和地位的分析，结合新课程标准的要求，我制定了以下三维目标；知识目标：能够解释树立科学发展观的必要性，理解科学发展观的内涵，归纳促进国民经济又好又快发展的措施。
能力目标；具有比较，归纳问题的能力。
根据实际情况灵活运用科学发展观对经济社会发展提供合理化建议的能力。
情感态度价值观：关注社会公平与和谐；树立环保意识，养成环保行为习惯；增强参与经济生活的自觉性；牢固树立科学发展观备课不仅要备教材，更要备学生本科的授课对象是高一年级学生，学习上，自主性、探究性、合作性有很大的进步，而自觉性有待提高；已经具备一定的判断、推理能力，但在把理论运用到实践上的能力、思考问题、解决问题的能力仍然不足。
从教材和学情出发，我将科学发展观的内涵确立为本课的教学重点，只有掌握了科学发展观的内涵，才能够真正理解科学发展观的意义和地位，才能掌握促进国民经济又好又快发展的五项措施。
而本框题的难点是促进国民经济又好又快发展的措施。
这一难点的理论性和实践性很强，同学们要完全掌握国家的经济政策。
他们的思维方式必须实现从现象到本质，从感性到理性的转变，这对同学的能力要求难度大。
《又好又快 科学发展》教学设计
牢固树立科学发展观；树立追求真理、热爱科学、尊重规律的科学精神；增强节约意识和忧患意识；树立环保意识，养成环保行为习惯；增强责任感、使命感和参与经济生活的自觉性。
能力目标
能准确把握科学发展观科学内涵的理解能力；可以运用所学知识解决现实问题、参与经济生活的能力；能运用多种方法特别是现代信息技术，收集筛选有关坚持或违背科学发展观的典型案例的能力。
引导学生带着问题看录像
带着问题看录像
通过看录像将已学知识与视频材料结合起来
观看视频
观看视频：
“科学发展辉煌广西”
视频时长5:30
组织观看视频
观看视频
收集筛选信息的能力。
推进
广西这几年取得辉煌发展的一个重要原因就是坚持了科学发展观
下发视频文字稿
组织讨论:广西取得如此巨大发展的原因是什么？
讨论后出结论——贯彻落实科学发展观的必要性
讨论具体措施
从思想理论转到工作实践
落实
从材料到理论，再从理论到举例
（1）引导阅读P88材料
（2）引导阅读P89材料
（3）引导解读P89漫画
读材料、看漫画得结论
读材料的能力
落实
从材料到理论，再从理论到举例
补充材料
（4）……
（5）……
（见资料包）
读材料得结论
读材料的能力
总结
要推进国民经济又好又快发展，必须采取的具体措施有哪些？
解
读
教
材
内容标准
明确科学发展观的地位，把握科学发展观的内涵；促进小康社会经济又好又快发展，介绍了具体的措施，了解每一种措施的重要性和具体要求，树立正确的发展观。
教材地位
在明确社会主义现阶段的全面小康目标后，了解和理解实现这一目标必须坚持和贯彻的重大指导思想，从而加深对科学发展的重要性的认识。
又好又快科学发展教案
又好又快科学发展教案1.1 设计本课程的目的1.1.1 为了帮助学生理解我国的发展理念。
1.1.2 为了让学生认识到又好又快科学发展的重要性。
1.1.3 为了培养学生积极向上的发展观。
二、知识点讲解2.1 又好又快科学发展的内涵2.1.1 又好又快科学发展是全面建设社会主义现代化国家的新要求。
2.1.2 又好又快科学发展是实现全面建设社会主义现代化的目标的新途径。
2.1.3 又好又快科学发展是推动经济社会持续健康发展的新理念。
三、教学内容3.1 教学内容安排3.1.1 第一节：讲解又好又快科学发展的内涵。
3.1.2 第二节：分析又好又快科学发展的意义。
3.1.3 第三节：探讨如何实现又好又快科学发展。
四、教学目标4.1 知识与技能目标4.1.1 让学生理解又好又快科学发展的内涵。
4.1.2 让学生认识到又好又快科学发展的重要性。
4.1.3 培养学生积极向上的发展观。
五、教学难点与重点5.1 教学难点5.1.1 让学生深刻理解又好又快科学发展的内涵。
5.1.2 让学生认识到又好又快科学发展与经济社会发展的关系。
5.1.3 让学生掌握实现又好又快科学发展的方法。
5.2 教学重点5.2.2 分析又好又快科学发展的意义。
5.2.3 探讨如何实现又好又快科学发展。
六、教具与学具准备6.1 教具准备6.1.1 投影仪6.1.2 计算机6.1.3 教学PPT6.1.4 教学视频资料6.2 学具准备6.2.1 笔记本电脑6.2.2 学习资料6.2.3 学习软件七、教学过程7.1 教学步骤7.1.1 导入新课：通过播放教学视频资料，引起学生对又好又快科学发展的兴趣。
7.1.2 讲解知识点：利用PPT，逐个讲解又好又快科学发展的内涵、意义和方法。
7.1.3 案例分析：选取具有代表性的案例，让学生深入理解又好又快科学发展在实际中的应用。
7.2 学生活动7.2.1 观看教学视频，思考问题。
7.2.2 积极参与课堂讨论，分享学习心得。
《又好又快 科学发展》教学设计
全面把握科学发展观的科学内涵，促进国民经济又好又快发展的措施。
教学难点：
加快转变经济增长方式，推动产业结构优化升级。
新课标对本课的要求是：阐明科学发展观的涵义，说明全面建设小康社会，最根本是以经济建设为中心，不断解放和发展社会生产力。
“加快转变经济增长方式，推动产业结构优化升级”是教材重要内容，但学生理解起来有困难。
教法选择
选择先学后教、创设情境、合作探究的教学方法。以学生的“兴趣点”为切入点，以情境问题为线索，学生通过小组进行合作探究，教师适当引导点拨。
新课程倡导教学是师生、生生交往，积极互动的过程。这要求教学以生本实际为切入点，以问题探究为中心，使学生从情境中获得体验和感悟。
教学流程
教师活动
学生活动
设计意图
（2）针对上述问题，运用经济生活知识，说明我国应如何打好转变经济发展方式这场硬仗?
1、巩固练习，夯实基础；
2、实现课内外衔接，培养辩证思维。
教学反思
结合授课实际和学生反馈情况，进行反思、总结、提升。
课前准备
布置课前预习任务，指导学生关注课本。
完成学案填空题部分。
引领学生预习课文，为后续探究做好准备。
情境导入
播放视频：《鱼米之乡变成癌症村》。
观看视频。
导入新课。
主题一：
认识科学
发展观
1、设置探究一：为什么鱼米之乡会变成癌症村？如何避免此类危害发生？
2、展示学生预习成果。
认真思考老师的问题，积极参与课堂活动。
说明落实科学发展观的必要性，通过先学后教的形式解释科学发展观的内涵，实现教学重点突破。
主题二：
落实科学
发展观
1、展示探究问题二、三、四；
又好又快科学发展教案
又好又快科学发展教案一、教学目标1. 让学生理解科学发展的概念，掌握科学发展的基本原则和方法。
2. 培养学生运用科学的方法分析问题和解决问题的能力。
3. 提高学生对科学技术的认知水平，培养学生的科技创新意识。
二、教学内容1. 科学发展观的内涵与要求2. 科学发展的基本原则和方法3. 科学技术的发展与创新4. 科技成果的应用与推广5. 科学发展的实践与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：科学发展观的内涵与要求，科学发展的基本原则和方法，科技成果的应用与推广。
2. 教学难点：科学发展的实践与评价，科学技术的发展与创新。
四、教学方法1. 讲授法：讲解科学发展观的内涵与要求，科学发展的基本原则和方法。
2. 案例分析法：分析科技成果的应用与推广，科学发展的实践与评价。
3. 小组讨论法：引导学生探讨科学技术的发展与创新。
五、教学准备1. 教材：《又好又快科学发展》2. 课件：科学发展观的内涵与要求，科学发展的基本原则和方法，科技成果的应用与推广，科学发展的实践与评价。
3. 案例材料：相关科技成果的应用与推广的案例。
教学过程：1. 导入新课：介绍科学发展的概念和重要性。
2. 讲解科学发展观的内涵与要求：讲解科学发展观的四个全面要求和五个发展理念。
3. 讲解科学发展的基本原则和方法：讲解科学发展的客观性、系统性、创新性、共享性、可持续性原则，以及科学发展的实证方法、理性分析方法、系统思考方法。
4. 分析科技成果的应用与推广：分析相关案例，让学生了解科技成果在实际中的应用和推广。
5. 讲解科学发展的实践与评价：讲解科学发展的实践过程和方法，以及科学发展的评价指标和方法。
6. 引导学生探讨科学技术的发展与创新：组织小组讨论，让学生分享对科学技术发展与创新的认识和看法。
7. 总结与反馈：总结本节课的主要内容，布置作业，进行课堂反馈。
教学评价：通过课堂讲授、案例分析、小组讨论等多种教学方法，全面提高学生的科学素养，培养学生的科技创新意识，使学生能够运用科学的方法分析问题和解决问题。
又好又快科学发展教案
《又好又快科学发展》探究式教学设计一、教学理念以学生为本“基于案例、基于情景、基于问题”的理念，坚持“三贴近”原则，传授知识、培养能力、注重对学生进行情感、态度和价值观的引导，使他们在正确理解科学发展观的同时，更加关注生活、关注社会，要为国家经济又好又快发展作出自己应有的贡献。
二、教学目标（1）知识和能力：掌握科学发展观的内涵；明确如何落实科学发展观、实现经济又好又快发展的五个措施；培养学生用联系的观点分析问题的能力；对经济社会发展提出合理化建议的能力；分析经济数据解析经济现象的能力。
（2）过程与方法：通过两个探究活动以互相讨论、分组讨论的形式引导学生认识科学发展观，落实科学发展观，在感悟经济生活的过程中树立社会使命感与责任感。
（3）情感、态度、价值观：培养学生的社会使命感与社会责任感，为国家经济又好又快发展作出自己应有的贡献。
三、教学重难点（1）重点：科学发展观的内涵、提高自主创新能力。
（2）难点：加快转变经济发展方式，推动产业结构优化升级。
四、教学方法1、教法：情景---问题探究法：情景导入、问题探究、能力构建、情感升华。
讨论法讲授法2、学法：引导学生自主学习、合作学习、探究学习五、教学过程导入新课略充分利用信息资料，调动学生的积极性，使学生最大限度地处于主动激活状态。
讲授新课探究一：认识科学发展观问题将“世界第一天坑”改为“世界第一垃圾场”，你同意吗？说明理由如不同意，有何见解？说明理由（互相讨论、合作探究协作意识代表发言）学生回答教师点评多媒体显示图片学生自己在比较中在感悟中在体验中形成对知识的认知，当然此认知不是很理性，从而引出科学发展观的科学内涵，主要由教师讲授由于教材简要谈到科学发展观的必要性，因此探究一解决“是什么”的问题完毕后简要谈谈必要性即“为什么”的问题，也可培养学生思维的分散性。
探究二：落实科学发展观问题以上材料（略）给我国建设有什么启示？（分组思考、自主探究独立意识自愿发言或点名发言）学生回答教师点评学生在分析材料中形成对知识的认知。
又好又快科学发展教案
又好又快科学发展教案第一章：科学发展观概述1.1 教学目标了解科学发展观的内涵和特点理解科学发展观在社会主义现代化建设中的重要地位掌握科学发展观的基本要求和实践意义1.2 教学内容科学发展观的定义和内涵科学发展观的特点和意义科学发展观与传统发展观的区别科学发展观在我国社会主义现代化建设中的应用1.3 教学方法讲授法：讲解科学发展观的定义、特点和意义案例分析法：分析科学发展观在实际中的应用案例1.4 教学评价小组讨论：学生分组讨论科学发展观的理解和应用，分享自己的观点和经验课堂测试：设计相关题目，测试学生对科学发展观的掌握程度第二章：又好又快发展的内涵与要求2.1 教学目标理解又好又快发展的内涵和特点掌握又好又快发展的要求和条件了解又好又快发展在我国社会主义现代化建设中的重要意义又好又快发展的内涵和特点又好又快发展的要求和条件又好又快发展在我国社会主义现代化建设中的应用2.3 教学方法讲授法：讲解又好又快发展的内涵、要求和条件案例分析法：分析又好又快发展在实际中的应用案例2.4 教学评价小组讨论：学生分组讨论又好又快发展的理解和应用，分享自己的观点和经验课堂测试：设计相关题目，测试学生对又好又快发展的掌握程度第三章：科技创新与又好又快发展3.1 教学目标了解科技创新在又好又快发展中的重要作用掌握科技创新的主要领域和方向理解科技创新与又好又快发展的相互关系3.2 教学内容科技创新在又好又快发展中的作用科技创新的主要领域和方向科技创新与又好又快发展的相互关系3.3 教学方法讲授法：讲解科技创新在又好又快发展中的作用和主要领域方向案例分析法：分析科技创新在实际中的应用案例小组讨论：学生分组讨论科技创新与又好又快发展的相互关系，分享自己的观点和经验课堂测试：设计相关题目，测试学生对科技创新与又好又快发展的掌握程度第四章：人力资源开发与又好又快发展4.1 教学目标理解人力资源开发在又好又快发展中的重要作用掌握人力资源开发的主要方法和策略了解人力资源开发与又好又快发展的相互关系4.2 教学内容人力资源开发在又好又快发展中的作用人力资源开发的主要方法和策略人力资源开发与又好又快发展的相互关系4.3 教学方法讲授法：讲解人力资源开发在又好又快发展中的作用和主要方法和策略案例分析法：分析人力资源开发在实际中的应用案例4.4 教学评价小组讨论：学生分组讨论人力资源开发与又好又快发展的相互关系，分享自己的观点和经验课堂测试：设计相关题目，测试学生对人力资源开发与又好又快发展的掌握程度第五章：环境保护与又好又快发展5.1 教学目标理解环境保护在又好又快发展中的重要作用掌握环境保护的主要方法和策略了解环境保护与又好又快发展的相互关系5.2 教学内容环境保护在又好又快发展中的作用环境保护的主要方法和策略环境保护与又好又快发展的相互关系5.3 教学方法讲授法：讲解环境保护在又好又快发展中的作用和主要方法和策略案例分析法：分析环境保护在实际中的应用案例5.4 教学评价小组讨论：学生分组讨论环境保护与又好又快发展的相互关系，分享自己的观点和经验课堂测试：设计相关题目，测试学生对环境保护与又好又快发展的掌握程度第六章：优化产业结构与又好又快发展6.1 教学目标理解优化产业结构在又好又快发展中的重要作用掌握优化产业结构的主要方法和策略了解优化产业结构与又好又快发展的相互关系6.2 教学内容优化产业结构在又好又快发展中的作用优化产业结构的主要方法和策略优化产业结构与又好又快发展的相互关系6.3 教学方法讲授法：讲解优化产业结构在又好又快发展中的作用和主要方法和策略案例分析法：分析优化产业结构在实际中的应用案例6.4 教学评价小组讨论：学生分组讨论优化产业结构与又好又快发展的相互关系，分享自己的观点和经验课堂测试：设计相关题目，测试学生对优化产业结构与又好又快发展的掌握程度第七章：区域协调发展与社会又好又快发展7.1 教学目标理解区域协调发展在又好又快发展中的重要作用掌握区域协调发展的主要方法和策略了解区域协调发展与社会又好又快发展的相互关系7.2 教学内容区域协调发展在又好又快发展中的作用区域协调发展的主要方法和策略区域协调发展与社会又好又快发展的相互关系7.3 教学方法讲授法：讲解区域协调发展在又好又快发展中的作用和主要方法和策略案例分析法：分析区域协调发展在实际中的应用案例7.4 教学评价小组讨论：学生分组讨论区域协调发展与社会又好又快发展的相互关系，分享自己的观点和经验课堂测试：设计相关题目，测试学生对区域协调发展与社会又好又快发展的掌握程度第八章：改革开放与又好又快发展8.1 教学目标理解改革开放在又好又快发展中的重要作用掌握改革开放的主要方法和策略了解改革开放与又好又快发展的相互关系8.2 教学内容改革开放在又好又快发展中的作用改革开放的主要方法和策略改革开放与又好又快发展的相互关系8.3 教学方法讲授法：讲解改革开放在又好又快发展中的作用和主要方法和策略案例分析法：分析改革开放在实际中的应用案例8.4 教学评价小组讨论：学生分组讨论改革开放与又好又快发展的相互关系，分享自己的观点和经验课堂测试：设计相关题目，测试学生对改革开放与又好又快发展的掌握程度第九章：完善社会主义市场经济体制与又好又快发展9.1 教学目标理解完善社会主义市场经济体制在又好又快发展中的重要作用掌握完善社会主义市场经济体制的主要方法和策略了解完善社会主义市场经济体制与又好又快发展的相互关系9.2 教学内容完善社会主义市场经济体制在又好又快发展中的作用完善社会主义市场经济体制的主要方法和策略完善社会主义市场经济体制与又好又快发展的相互关系9.3 教学方法讲授法：讲解完善社会主义市场经济体制在又好又快发展中的作用和主要方法和策略案例分析法：分析完善社会主义市场经济体制在实际中的应用案例9.4 教学评价小组讨论：学生分组讨论完善社会主义市场经济体制与又好又快发展的相互关系，分享自己的观点和经验课堂测试：设计相关题目，测试学生对完善社会主义市场经济体制与又好又快发展的掌握程度第十章：强化国际合作与又好又快发展10.1 教学目标理解强化国际合作在又好又快发展中的重要作用掌握强化国际合作的主要方法和策略了解强化国际合作与又好又快发展的相互关系10.2 教学内容强化国际合作在又好又快发展中的作用强化国际合作的主要方法和策略强化国际合作与又好又快发展的相互关系10.3 教学方法讲授法：讲解强化国际合作在又好又快发展中的作用和主要方法和策略案例分析法：分析强化国际合作在实际中的应用案例10.4 教学评价小组讨论：学生分组讨论强化国际合作与又好又快发展的相互关系，分享自己的观点和经验课堂测试：设计相关题目，测试学生对强化国际合作与又好又快发展的掌握程度重点和难点解析1. 科学发展观的内涵和特点：重点关注学生对科学发展观的理解，以及如何将科学发展观应用到实际工作中。
《又好又快、科学发展》教学案
《10.2 又好又快、科学发展》复习教学案高三年政治组陈建成【复习教学目标】1、知识目标（1）理解贯彻科学发展观的必要性及其科学内涵。
（2）理解促进国民经济又好又快发展的具体要求。
2、能力目标：（1）能根据实际情况运用科学发展观对经济社会发展提出合理化建议，评析不同发展观。
（2）对国民经济发展要求具有宏观驾驭能力，能准确把握科学发展观科学内涵。
3、情感、态度、价值观：（1）牢固树立科学发展观的理念。
（2）培养自主创新的精神，提高自主创新的能力。
（3）树立和谐思想观念。
（4）增强节约意识和环保意识。
【复习重点难点】1、阐明科学发展观的涵义，明确以人为本是科学发展观的本质和核心。
2、转变经济发展方式，促进国民经济又好又快发展。
【教学方法】问题导学法、探究法、对比法相结合【问题导学】1、为什么要贯彻落实科学发展观？2、什么是科学发展观？3、怎样促进国民经济又好又快发展？【课前导读】一、为什么要贯彻落实科学发展观？1、片面追求经济快速增长，往往带来一系列社会问题。
要全面实现小康社会的奋斗目标，必须牢固树立和认真落实__________ 。
2、科学发展观是的重要指导方针，是的重大战略思想。
二、什么是科学发展观？1、科学发展观的第一要义是。
必须坚持把作为党执政兴国的第一要务。
2、科学发展观的核心是。
要始终把实现好、维护好、发展好作为党和国家一切工作的出发点和落脚点。
3、科学发展观的基本要求是。
（1）全面发展，就是要以_____________为中心，全面推进_____、_____、_____建设。
（2）协调发展，就是要促进现代化建设的、相协调，推进生产力和、经济基础和相协调。
（3）可持续发展，坚持、、的文明发展道路，实现经济社会永续发展。
4、科学发展观的根本方法是。
三、怎样促进国民经济又好又快发展？1、。
这是国家发展战略的核心，是提高综合国力的关键。
2、。
（1）（2）（3）3、4、5、【教学过程】（一）导入（二）问题导学1、问题一：为什么要贯彻落实科学发展观？（多媒体展示材料）探究：只要GDP增长了，经济就发展了，社会就全面进步了。
又好又快科学发展教案
又好又快科学发展教案第一章：科学发展观的基本概念1.1 科学发展的内涵1.2 科学发展的基本要求1.3 科学发展的基本原则第二章：又好又快发展的含义与特征2.1 又好又快发展的含义2.2 又好又快发展的特征2.3 又好又快发展的重要性第三章：科技创新与又好又快发展3.1 科技创新在又好又快发展中的作用3.2 我国科技创新的现状与挑战3.3 提高科技创新能力，促进又好又快发展的策略第四章：产业结构调整与又好又快发展4.1 产业结构调整在又好又快发展中的重要性4.2 我国产业结构调整的现状与问题4.3 优化产业结构，推动又好又快发展的路径第五章：环境保护与又好又快发展5.1 环境保护在又好又快发展中的地位与作用5.2 我国环境保护的现状与挑战5.3 生态文明建设，实现又好又快发展的可持续发展第六章：政策制定与又好又快发展6.1 政策制定在又好又快发展中的作用6.2 我国政策制定的现状与挑战6.3 优化政策体系，促进又好又快发展的策略第七章：区域协调发展与又好又快发展7.1 区域协调发展在又好又快发展中的重要性7.2 我国区域协调发展的现状与问题7.3 推进区域协调发展，实现又好又快发展的路径第八章：对外开放与又好又快发展8.1 对外开放在又好又快发展中的作用8.2 我国对外开放的现状与挑战8.3 提升对外开放水平，推动又好又快发展的策略第九章：人力资源开发与又好又快发展9.1 人力资源开发在又好又快发展中的地位与作用9.2 我国人力资源开发的现状与问题9.3 优化人力资源开发，促进又好又快发展的路径10.1 又好又快发展的总体评价10.2 我国又好又快发展面临的机遇与挑战10.3 未来我国又好又快发展的战略目标与对策重点和难点解析一、科学发展观的基本概念难点解析：科学发展观的理论体系较为抽象，理解其内涵、要求、原则需要深厚的理论基础和实践经验。
二、又好又快发展的含义与特征难点解析：又好又快发展的概念涵盖了经济、社会、环境等多方面因素，理解其含义与特征需要对各个领域的发展现状有深入了解。
又好又快科学发展教学设计
《又好又快、科学发展》说课稿一、教材分析《又好又快、科学发展》是人教版高一思想政治必修1《经济生活》第四单元《发展社会主义市场经济》第十课《科学发展观和小康社会的经济建设》的第二框题内容，本框一共有两目构成：第一目是：贯彻落实科学发展观，明确科学发展观的地位，把握科学发展观的内涵，第二目是：促进国民经济又快又好发展，介绍具体措施，了解每一种措施的重要性和具体要求，树立正确的发展观。
二者的内在联系是：实现全面建设小康社会的经济目标，需要贯彻落实科学发展观，通过具体措施来实现，本框题承接了上一框题为了实现全面小康社会的目标，必修贯彻落实科学发展观，必须走新型工业化道路，优化产业结构，统筹城乡和区域发展，实现经济持续协调发展。
同时这一框在新教材中有着重要地位，对我们的经济生活具有深远的指导意义和教育意义。
同时对学生树立科学发展观有着重要的导向作用，对学生树立共同理想和远大理想有着重大的影响作用。
因此，此框题是新教材的教育目的和归宿。
二．学情分析通过一个学期的学习，高一学生具备了一定的经济生活常识，对经济生活也有着浓厚的兴趣，这为本框题的学习打下了基础。
但是由于学生社会阅历的不足，对于本框题一些理论性较强的经济术语理解起来会有一些困难，需要教师选取贴近学生生活实际的教学资料，引导学生完成本框题的学习。
三：教学目标依据课程标准的要求，结合本框的知识内容与学生的认知结构和心理特征，并按照课程标准对于教学目标知识、能力和情感态度价值观三维度要求以及层层递进的原则，我将本框的教学目标确定如下；（1）知识目标：理解深入贯彻落实科学发展观的必要性；理解科学发展观的科学内涵；运用促进国民经济又好又快发展的措施的基本要求。
（2）能力目标：通过对片面发展观及其带来的后果的了解，以及对科学发展观的把握，培养学生的辩证思维能力，培养学生用全面，联系，发展的观点看问题的能力。
可以运用所学知识解决现实问题、参与经济生活的能力。
（3）情感、态度与价值观目标：牢固树立科学发展观；增强环保意识，节约意识和忧患意识；增强责任感，使命感和参与经济生活的自觉性，坚定走中国特色社会主义道路的信心和决心。
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[政治]高中说课教案:《又好又快科学发展》新九州教师资格2011年08月25日高一政治教案：《又好又快科学发展》教学设计一、教材分析本框包括两目，分别讲述的是：贯彻落实科学发展观，要明确科学发展观的地位，把握科学发展观的内涵；促进小康社会经济又好又快发展，介绍了具体的措施，了解每一种措施的重要性和具体要求，树立正确的发展观。
课程标准对本框题的基本要求如下：阐明科学发展观的涵义和说明全面建设小康，是根本的是以经济建设为中心，不断解放和发展社会生产力。
本框题的重点是科学发展观的内涵以及促进国民经济又好又快发展的措施。
本框题的难点是促进国民经济又好又快发展的措施。
二、学情分析学生已学习了第一框题“全面建设小康社会的经济目标”，了解了全面建设小康社会的经济目标是什么，而本框题则是进一步学习为什么要全面建设小康社会和怎样建设小康社会，促进社会经济发展方面的内容。
因此，学生已经有相应的知识铺垫，具备学习相关知识的基础。
第二、高一学生具备还的经济生活常识，有一定的社会经济阅历，通过近一学期的学习，掌握了一定的经济生活基础知识，了解了一定经济发展运行的常识，为本框题的学习准备了一定的经济常识和知识基础。
三、教学目标1、知识目标：理解深入贯彻落实科学发展观的必要性；理解科学发展观的科学内涵；运用促进国民经济又好又快发展的措施的基本要求。
2、能力目标：能准确把握科学发展观科学内涵的理解能力；可以运用所学知识解决现实问题、参与经济生活的能力；能运用多种方法特别是现代信息技术，收集筛选有关坚持或违背科学发展观的典型案例的能力。
3、情感、态度与价值观目标：牢固树立科学发展观；树立追求真理、热爱科学、尊重规律的科学精神；增强节约意识和忧患意识；树立环保意识，养成环保行为习惯；增强责任感、使命感和参与经济生活的自觉性。
四、教学方法谈话法、讨论法、讲授法。
采用多媒体教学手段，通过直观的图片和表格以及文字的阐述刺激学生的视觉和听觉，让学生有更大的兴趣参与课堂中来。
五、教学流程复习旧课：我国现阶段的小康的情况？实现全面的小康经济建设的新要求？来导入新课。
师：上一节课我们学了什么内容？生：全面建设小康社会的经济目标师：全面建设小康社会在经济建设方面有哪几个新要求？生：（1）增强发展协调性，努力实现经济又好又快发展。
（2）全面改善人民生活。
（3）建设生态文明。
（这回答是设想，上课时要看同学们的具体情况）师：那么如何才能实现这些新要求。
促使国民经济又好又快发展呢？接下来让我们学习第二框的内容：《又好又快科学发展》（板书）贯彻落实科学发展观先看课本上方框里的材料，分析如果片面追求GDP发展会有何危害？如何才能避免此类危害的发生？让学生讨论经济发展应该遵循的原则。
引出经济发展必须以科学发展观来统领。
总结学生的回答，做出结论：1、实现全面建设小康社的奋斗目标，必须贯彻落实科学发展观的。
2、其地位：是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。
设计意图：让学生认识到单纯追求GDP的危害，培养学生用联系的观点分析问题，让学生牢固树立和认真落实科学发展观。
阅读接下来的关于科学发展观的内涵的教材内容，随后一起探究教材，具体分析科学发展观的内涵。
师：什么是科学发展观？它的内涵又是什么呢？要求同学们根据幻灯片提示阅读课文。
3、科学发展观的内涵包括：第一要义：核心：基本要求：根本方法师：要全面把握科学发展观的内涵要从这四个方面着手，发展重要吗？它的重要性是如何表现的呢？生：第一要义是发展，发展是党执政兴国的第一要务师：要建设全面小康社会要不要发展，如果不发展会怎样？师：为谁发展？课文如何体现出来？（略作提示依靠谁？成果属于谁？）师：怎样的发展才是科学的？有没有要求或方法？有，又是什么？师：如何理解全面，我们的发展能不能只是经济上的？师：要协调哪些东西？师：如何理解可持续发展？师：要实现这样的发展有没有方法？师：统筹兼顾什么？（以上均为设想，顺着思路让学生总结出科学发展观的内涵）在这个过程中要及时展示幻灯片上的内容，详细列好教学内容。
我们党和政府采取了各种措施来深入贯彻科学发展观，其目的呢，也就是促使国民经济又好又快发展，那么促进国民经济又好又快发展有哪些基本要求呢？请同学们阅读课文第二目的内容后归纳出要点。
促使国民经济又好又快发展在学生阅读的过程中，提醒学生重在抓住要点，并做到动眼、动脑、动手，边看书边把关键的词、句划起来。
师：促进国民经济又好又快发展有几个基本要求？生：五个，每段开头第一句。
师：现在我们就运用课本知识解决来解决实际问题。
现在假设各位啊，成为了两会上的人大代表，有许多记者会对你们进行采访，那你作为一个人大代表会如何回答他们呢？让我们来拭目以待吧！有没有同学愿意来做第一位接受采访的人大代表啊！（预先找到5个同学）生1 ：我来！（展示PPT，第一个问题）《经济日报》记者：我们国家彩电、手机等产品产量居世界第一，但是关键的芯片依赖进口，致使我国产品竞争力不强，利润大大降低。
针对此，我想知道您认为应该如何改变这种状况？生1：我们可以提高自主创新能力，建设创新型国家。
（具体回答可视情况而定，但是一定要有这一点，如若没有可以找其他同学补充总结）师：很好，这位人大代表的回答大家满意吗？生：满意。
师：提高自主创新能力,建设创新型国家。
这是我们国家发展战略的核心,是提高综合国力的关键。
这也就是其重要性。
那我们应该怎么做才能提高自主创新能力呢？生：要坚持走中国特色自主创新道路，把自主创新能力贯彻到现代化建设各个方面。
（同学们看课本回答）师：那我们接着采访第二位人大代表。
（展示PPT，第二个问题）《人民日报》记者：众所周知，近几年来中国的经济建设取得了重大成就，但是三大产业的产业结构不合理。
同时也存在着高增长高投资、高增长高能耗的现象。
生2：我们会加快转变经济发展方式，推动产业结构优化升级。
（具体回答可视情况而定，但是一定要有这一点，如若没有可以找其他同学补充总结）师：这位人大代表回答的很好是吧？那我们要怎么做才能实现产业结构的升级呢？我们先来一起分析一下下面这个表格：这个表格表明了什么啊？生：当今世界三大产业的发展现状。
师：那对于我国来说是什么样的现状呢？我国的农业基础…薄弱，工业大而不强，服务业…发展滞后。
这要求我们怎么办啊，是不是要转变我们的经济发展方式，对由主要依靠第二产业带动向依靠第一、第二、第三产业协同带动转变。
要坚持走新型工业化道路，坚持扩大国内需求特别是消费需求的方针，促进经济增长由主要依靠投资、出口拉动向依靠消费、投资、出口协调拉到拉动转变。
由主要依靠增加物质资源消耗向主要依靠科技进步、劳动者素质提高、管理创新转变。
所以转变经济发展方式，推动产业结构优化升级的具体措施就是：（展示PPT，总结具体措施）具体措施如下：1、要坚持走中国特色新型工业化道路2、坚持扩大国内需求特别是消费需求的方针，促进经济增长由主要依靠投资、出口拉动向依靠消费、投资、出口协调拉动转变。
3、由主要依靠第二产业带动向依靠第一、第二、第三产业协同带动转变，4、由主要依靠增加物质资源消耗向主要依靠科技进步、劳动者素质提高、管理创新转变。
师：好了，我们现在要采访第三位人大代表了。
（展示PPT，第三个问题）《南方周末》记者：我国虽然总体实现了小康，但是2009年数据显示人均可支配收入城镇与农村的比率相差还是比较大的。
我想请问：我国将会采取怎样的措施改善这一情况？生3：我们要统筹城乡发展，推进社会主义新农村建设。
（具体回答可视情况而定，但是一定要有这一点意思，如若没有可以找其他同学补充总结）师：我国人口中农民占了最大的成分，“三农”问题事关全面建设小康社会大局。
必须始终作为全党工作的重中之重。
那我们要怎样做才可以推进新农村建设呢？生：要加强农业基础地位，走中国特色农业现代化道路，建立以工促农、以城带乡长效机制，形成城乡经济社会发展一体化新格局。
师：从2004年开始，国家每年的一号文件都是关于三农问题的，这说明啊，我们党和政府始终把三农问题也就是切身关于农民的问题作为一项重要的措施来促进全面小康小康社会的建设。
《新周报》记者：近十年来，我国经济高速增长，年均增长率超过9%，但这种增长却对资源和环境带来很大不利影响。
可以说，中国20年来的经济发展是一眼中的环境污染、生态破坏及资源浪费为代价换来的。
我想请问：我国将会采取怎么的措施来改变这一状况？生4：加强能源资源节约和生态环境保护，增强可持续发展能力。
（具体回答可视情况而定，但是一定要有这一点意思，如若没有可以找其他同学补充总结）师：坚持节约资源和保护环境的基本国策，关系到人民群众切身利益和中华民族生存发展。
今年3月份，全球有1000多个城市都参加了一个活动“地球一小时”，这个活动应该很多同学都有参与吧，这也是我们为改善环境做出的共同努力。
希望那个同学们可以下去多搜集一些关于环境保护的好点子，比如在外就餐要打包，别把节约当口号；无人房间灯不亮，人走灯灭成习惯；垃圾分类不乱扔，回收利用好再生。
争取多在日常生活中就做到节约资源能源。
为环境的改善做出自己的一点贡献。
那我们要具体怎么做呢？师：1、坚持节约资源和保护环境的基本国策。
2、建设资源节约型、环境友好型社会。
3、统筹人和自然协调发展，增强可持续发展能力。
师：还有一个代表还没有采访，接下来咱们继续吧！《参考消息》记者：根据国家统计局小康水平的分析报告，东部实现程度97.86%，中部实现的程度为93.18%，西部地区实现程度为84.18%。
东中西部发展不平衡。
我想请问：我国将会采取哪一些措施改变这一状况？生5：推动区域协调发展，缩小区域发展差距。
（具体回答可视情况而定，但是一定要有这一点意思，如若没有可以找其他同学补充总结）师：西部地区幅员辽阔，自然资源丰富，但由于自然、历史、社会等原因，西部地区经济发展相对落后，人均生产总值仅相当于全国平均水平的2/3，不到东部地区平均水平的40%。
因此，为全面建设小康社会，促进各民族共同发展和富裕，中央提出实施西部大开发战略。
2003年，中央启动了东北振兴战略。
2004年，“促进中部地区崛起”首次进入温家宝总理的《政府工作报告》。
在我国区域发展格局中，东部沿海的改革开放先机走在了前面。
要继续实施区域发展总体战略，深入推进西部大开发，全面振兴东北地区等老工业基地，大力促进中部地区崛起，积极支持东部地区率先发展。
我们现在来回头看一下这些措施。
（1）提高自主创新能力，建设创新型国家——核心、关键（2）加快转变经济发展方式，推动产业结构优化升级——战略任务（3）统筹城乡发展，推进社会主义新农村建设——重中之重（4）加强能源资源节约和环境保护，增强可持续发展能力——基本国策（5）推动区域协调发展，缩小区域发展差距。