《嗝嗝老师》观后感3篇
《嗝嗝老师》观后感(通用3篇)
《嗝嗝老师》观后感(通用3篇)第一篇：《嗝嗝老师》观后感下午看了一部印度电影《嗝嗝老师》，依然延续了我对印度电影的好感。
虽然看的印度电影不多，但《摔跤吧，爸爸！》《猴神》看过之后都不得不佩服，原来印度电影甩了国产电影几条街！这些电影总能从小故事出发，逐步放大成人性的大主题，让人充满感动。
本片《嗝嗝老师》也不例外，影片主角奈娜是不幸的，患有图雷特综合症，从小就给她的生活和学习带来巨大困扰，但她又是幸运的，校长在众人面前给了她莫大的鼓励，让她可以平等、自信的和之前用异样眼光对她的人相处，她得以成功获得高学位。
而后充满艰辛万苦，谋得一份老师工作，教授差生班并最终完成逆袭，功成身退。
电影表达了很多信息，让我很有感触的是，导演借奈娜之口所传达的理念：学会和恐惧做朋友。
最感动我的一刻是在楼顶上同学们放飞了写满自己害怕和恐惧的纸飞机，电影的镜头虽然短暂，但依然给人深深的触动。
奈娜恐惧自己的怪病引起旁人嘲笑的眼光；奈娜的父亲恐惧女儿的怪病让家人蒙羞；9F班差生恐惧自己的阶层出身而；瓦迪亚老师恐惧差生变好等等。
每个人都有自己的恐惧，恐惧是人性的一部分。
你的恐惧在哪里，你的边界就在那里。
如何克服恐惧？奈娜给出的答案是直面恐惧，和恐惧做朋友。
奈娜正视了自己的缺陷，和怪病做朋友，将伤害降低到最小；奈娜的父亲最终懂得了女儿的想法选择了支持；9F班的同学放飞了恐惧选择去努力变的更好；瓦迪亚老师没有逃避，承认了9F 班同学的努力。
电影的结局是美好的，每个人都变的更好了。
但生活中可能不尽相同，有点人没有挺过去，而另外的一些人选择了改变，正如古希腊德尔菲神庙上的格言：认识你自己。
是的，认识你自己的恐惧，选择面对，选择眺望远方，希望就在脚下。
第二篇：《嗝嗝老师》观后感2023年影院观影第98部《嗝嗝老师》，片长115分钟。
头一次见把这么多免责声明放在片头的，怕被人误会是影射多少个方面，其实就意味着戳中了多少个痛点。
印度跟教育有关的电影貌似不管现实有多残酷，总会给人一个亮堂的结局，低到尘埃也能让人看到希望，这比我们的校园题材暗黑系强太多了，都是让人内牛满面，看人家的电影是感动的心潮澎湃，看咱们的一般是难过心塞。
嗝嗝老师观后感（通用25篇）
嗝嗝⽼师观后感（通⽤25篇）嗝嗝⽼师观后感（通⽤25篇） 看完⼀部作品后，能够给我们不少启⽰，这时候，最关键的观后感怎么能落下！现在你是否对观后感⼀筹莫展呢？以下是⼩编收集整理的嗝嗝⽼师观后感，欢迎⼤家分享。
嗝嗝⽼师观后感篇1 今天中午观看了印度⼜⼀部关于教育的电影《嗝嗝⽼师》，之前的《三傻⼤闹宝莱坞》和《摔跤吧，爸爸》也都是有关教育题材的，三部作品同样感⼈⾄深。
电影的情节⼤致讲的是⼀位患有打嗝症状的奈娜⽼师励志要做⼀名教师，虽然这⼀⽣理缺陷让她在求职时屡遭拒绝，但她从未放弃过⾃⼰的梦想，在历经⽆数次的失败后她终于在⾃⼰的母校争取到了⼀个机会，但是他所带的班级确是全校成绩最差来⾃贫民窟的班，要命的是他们不仅成绩差，坏⽑病多、习惯差，抽烟、喝酒、赌博、打架、捉弄别⼈，各个难对付。
奈娜⽼师对于学⽣对⾃⼰的嘲笑和讽刺不仅不责怪还耐⼼的帮助学⽣学习。
开家长会的时候家长没去，奈娜⽼师则会⼀⼀登门拜访，讲课时，可以是室内室外是篮球场上甚⾄是海边，他会⽤抛鸡蛋来讲数学、科学，渐渐地，充满戾⽓的学⽣被奈娜⽼师感动，这群表⾯叛逆内⼼脆弱的孩⼦，最终奋发图强，变成了努⼒向上热爱⽣活的好孩⼦。
作为教师的我对于奈娜⽼师充满了敬意，在奈娜⽼师眼⾥，没有"坏学⽣"，他们每个⼈都有⾃⼰的优点，当校长屡次要劝退学⽣们时，奈娜⽼师总是第⼀个站出来主动承担错误，虽然，这些错误不是她的过失。
她太爱⾃⼰的孩⼦们了，所以她才会据理⼒争，为⾃⼰班上的孩⼦去争取能有获得徽章的机会，当孩⼦们犯错时，她也会狠狠的批评⾃⼰的学⽣，她还会⾃⼰花钱请学⽣们吃上⼀顿⼤餐。
这些⽆不体现着她对学⽣的爱，这种爱是⽆私的，是⼤爱。
很庆幸，孩⼦们的⼈⽣当中遇到了奈娜⽼师。
伟⼤的⽼师都是带着爱的，这种爱就是相信学⽣、⽀持学⽣、⿎励学⽣、不放弃任何⼀个学⽣。
当所有⼈都在质疑奈娜⽼师班级学⽣作弊的时候，奈娜⽼师选择了信任，当⼀个学⽣认为⾃⼰都⽆药可救是个废柴的时候，奈娜⽼师选择了⿎励，即便是⾯对最惹事的同学奈娜⽼师仍然没有放弃。
《嗝嗝老师》的观后感范文（通用6篇）
《嗝嗝老师》的观后感《嗝嗝老师》的观后感范文（通用6篇）当观看完一部作品后，相信大家有很多值得分享的东西吧，写一份观后感，记录收获与付出。
可是观后感怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的《嗝嗝老师》的观后感范文，希望对大家有所帮助。
《嗝嗝老师》的观后感篇1作为一名教师看完此电影纵有千言万语想要分享。
还记得刚当老师的时候幻想：为每一个学生制作成长日记；每周为自己写一篇教学日记与教学反思；把每节课的内容和生活实际相结合将课堂变得有趣生动。
这些幻想直到今天都没能坚持每天都做到。
看到电影里嗝嗝老师新颖的上课方式，我第一反应是这不可能。
是的，根本不可能。
中国的课堂教育永远不可能是开放式的，寓教于乐也只是说说而已。
好像卓越真的都是辛苦得来的。
还有，其实我不太赞同电影里的一句话"没有差学生，只有差老师" ，这句话我一直不敢苟同。
学生的第一任老师是父母，而不是教师。
家庭教育永远要比学校教育重要的多。
A班班主任一直认为F班的同学就像烂泥巴敷不上墙，也对嗝嗝老师的教育方法有所怀疑。
但是在影片最后，当他看到F班的的孩子在考试中取得好成绩，却发现原来自己教出来的好学生为了自己所要的东西不择手段的时候，他开始怀疑自己到底是不是一个合格的老师。
但是当他开始怀疑自己的那一刻开始，他是一个合格的老师，因为当他知道自己需要反思的时候，他其实正在寻找一条正确的道路。
F班的孩子是这样，A班班主任也是这样，他们都学会了反思自我，反思自我的不足，反思内心的恐惧。
所以我认为世上不存在好学生坏学生，也不存在好老师或坏老师，好坏都是暂时的。
不管是老师还是学生，都要有反思自我和有面对自己缺点的能力，切忌不要骄傲自负。
虽然错误永远都是无法避免的，毕竟人无完人，金无足赤，但是如果能做到反思自我，那也就能成长，变成更好的自我。
观影途中几次被感动落泪。
当嗝嗝老师面对校长，面对父亲，面对学生的时候，我是动容的。
我无法想象一个被拒了n多次的人还能一直坚持当老师。
《嗝嗝老师》的观后感四篇
《嗝嗝老师》的观后感四篇电影《嗝嗝老师》一反印度电影的常态，以教育为主题，反映师生情。
下面是小编为你整理的《嗝嗝老师》的观后感，欢迎阅读。
《嗝嗝老师》的观后感一周末看了电影《嗝嗝老师》，主要讲述了嗝嗝老师和9F班的14个平民窟孩子的故事。
像《摔跤吧爸爸》、《三傻大闹宝莱坞》一样，是一个励志而又感人的故事。
无论是嗝嗝老师的教育理念，还是教育方法，都是值得学习的，可是我印象最深的还是嗝嗝老师本身。
电影中一开始就说了嗝嗝老师拥有双学位，让人不由的想，这样打嗝，怎么会注意力集中的学习，又怎么会有学校收这样的学生。
嗝嗝老师一次又一次的被学校拒绝，一次又一次的面对对她教学和病症的质疑时，她却能自信的说：我能教会你们什么是图雷塔综合征，也同样能管理好学生。
她对自己的病毫无隐瞒，也不会感到羞愧。
后来知道了嗝嗝老师为何如此自信的原因，她有爱护她的母亲，支持她的弟弟，还有一位理解她的老师，这些人为她提供了一个很好的成长环境。
使她形成了坚定、乐观、自信的品格，这也使她尽管遭到了无数次拒绝，还是能够坚定不移的去做老师。
或许有人会说，在现实中，像嗝嗝老师这样的根本不会成为老师，在最基本的面试中就会被刷掉。
可是我想电影要告诉我们的不仅仅是“一位打嗝的老师是如何成功的”，更重要的是教会我们如何看待和克服生活中“你认为不可能成功的事”，希望我们像嗝嗝老师一样勇敢和坚定。
《嗝嗝老师》的观后感二今天中午观看了一部部关于教育的电影《嗝嗝老师》，感到很受教育。
电影的情节讲的是一位患有打嗝症状的奈娜老师励志要做一名教师，虽然这一生理缺陷让她在求职时屡遭拒绝，但她从未放弃过自己的梦想，在历经无数次的失败后她终于在自己的母校争取到了一个机会，但是他所带的班级确是全校成绩最差来自贫民窟的班，这些学生不仅成绩差，其他坏毛病也一样没落下。
奈娜老师对于学生对自己的嘲笑和讽刺不仅不责怪还耐心的帮助学生学习。
开家长会的时候家长没去，奈娜老师就一一登门拜访，讲课时，可以是室内室外是篮球场上甚至是海边，他会用抛鸡蛋来讲数学、科学，渐渐地，充满戾气的学生被奈娜老师感动，这群表面叛逆内心脆弱的孩子，最终奋发图强，变成了努力向上热爱生活的好孩子。
《嗝嗝老师》观后感300字（通用36篇）
《嗝嗝老师》观后感《嗝嗝老师》观后感300字（通用36篇）《嗝嗝老师》观后感篇1星期五下午，学校组织我们去看电影《嗝嗝老师》。
这是一部印度教育片，催人泪下。
电影里的女主人公奈娜患有妥瑞氏神经综合症。
不能控制住自己，会发出“哇哇哇”的怪叫声，受到周围人的嘲笑、讥讽。
在妈妈的坚持下，奈娜就读于普通的学校，虽然缺少父爱，但是妈妈给予奈娜更多的关爱，让她更加自信。
一位校长的一句“我们会像对待其他学生一样对待你”让奈娜感受到从未有过的平等待遇，同时也让她在心里有着要当一名好教师的梦想。
长大后奈娜经过无数次的失败，终于成为一名中学教师。
她面对9F班没有放弃，用她自己的教学方式，首先，调节孩子们的心理问题，找到每个人的专长，正面引导。
其次，以游戏形式进行学习，让他们在娱乐中学到各方面的知识，能增加印象，提高孩子们的学习兴趣。
所有的学生为了她而自愿改变，不再怨天尤人，最终考试过关，取得第一名，获得徽章，比赛得奖，所有的付出得到了相应的回报。
一群十分叛逆的孩子之所以最后能变的十分优秀，是因为嗝嗝老师对他们无私的爱，所以爱是十分重要的。
当我们有一天变成了处境中的弱势成员，我们肯定也不希望被他人所排挤所欺负，所以我们务必要保持一颗赤诚善良的心，人生而平等！《嗝嗝老师》观后感篇2老师组织我们周末去看一部叫《嗝嗝老师》的电影。
这是一部非常感人的电影。
故事的主人公因为患有埃利希氏病，经常发出呜咽的声音。
正因为如此，她才有了教师梦，她和十三所学校有了错臂。
申请到第十四所学校后，收到了好消息。
第二天她报到的时候，发现她接手的班里全是问贫民窟的孩子。
一开始他们学习很努力，后来渐渐失去信心，越来越差。
但是她并没有放弃用各种方法去开导她的学生，让他们走向成功。
是的，在生活中，我们应该像嗝嗝老师一样写作。
在遇到事情时应该持之以恒，有毅力。
记得上次去钓鱼，带了全新的装备，一定要钓到一条大鱼，心里想。
我放下鱼饵，把鱼竿拿在手里，尽量不动。
《嗝嗝老师》观后感（精选3篇）
《嗝嗝老师》观后感（精选3篇）《嗝嗝老师》观后感1《嗝嗝老师》看了开头就能想到结尾的剧情，却还是被感动了一把，真是年纪渐长，经不起一点感动。
看过之后同为教师的我，也有一些小感触！患有图雷特综合症的奈娜老师和一群来自“贫民窟”的孩子在彼此信任的基础上，开始了A班和F班的对决。
奈娜老师使劲各种方法，无论在教室，在校外，她总是利用身边所能利用的切资源当做学生学习的工具。
（所谓“教无定法”也莫过于此了吧。
）她去到孩子们所生活的家庭，全方位的了解孩子们的生活状况，充分了解学生的优势，在之后的教学中不断鼓励表扬学生。
（现在似乎不怎么提倡挫折教学了，能表扬绝不批评，看来表扬的作用真是不容小觑。
）最后一个镜头奈娜老师芳华已逝，拄着拐杖，当年的孩子们拥上来的一刹那，我想，奈娜老师的幸福感定会油然而生。
（瞬间想到了自己上周出去培训三天，回来之后，孩子们一起拥上来的感觉，一个个抱着不愿松开，对这个班的归属感以及孩子们情感的抒发确实会让作为教师的我有种职业幸福感。
）其实孩子们并没有好坏之分，生下来环境的不同，习惯的不同，造成了孩子们各方面的差异。
确实，对待不同孩子因材施教是最好的选择，但是作为一个新手老师，这也确实是挑战。
面对我们班最皮的孩子，其实孩子心是善的，但是幼儿园行为习惯养成的空白期，使他在步入一年级时显得格外出众。
现在似乎也在慢慢变好，最起码打架的次数变少了。
我坚信，用心凝聚起来的班级定会越来越好，我们的孩子们也会越来越好。
让孩子们越来越喜欢的马老师，加油吧！《嗝嗝老师》观后感2今天，我们小记者团组织看了一部富有时代教育意义的电影《嗝嗝老师》。
故事的主人公奈娜老师是一位图雷特综合症患者。
此奇怪的病，使她不停的抽动打嗝而糟受了太多异样的眼光，庆幸的是奈娜老师通过自已的克苦努力，历经千辛万苦，终于如愿以偿当上了圣帝克学校的老师！不幸的是奈娜老师接手的是“学渣”9F班！这个班全是由学校出了名的奇葩组成！但奈娜老师并不气馁，始终认为：没有坏学生，只有坏老师的理念。
观嗝嗝老师有感精选7篇
观嗝嗝老师有感观嗝嗝老师有感精选7篇认真看完一部作品以后，对人生或者事物一定产生了许多感想吧，记录下来很重要哦，一起来写一篇观后感吧。
那么我们该怎么去写观后感呢？以下是小编收集整理的观嗝嗝老师有感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
观嗝嗝老师有感1我在寒假的一个晚上，有幸和家人一起欣赏了一部意义深刻的电影——《嗝嗝老师》。
这部电影开头讲了主人公奈娜从小就患有妥瑞氏综和症，自己的大脑会时常短路这会使她发出奇怪声音，在学校被视为另类。
但她遇到了一位好校长，这才使她顺利完成了小学学业，后来她靠自己的努力完成了硕士学位。
之后奈娜应聘了老师，成为了一个“无药可救”的特殊班级的班主任。
马图尔奈娜老师宽厚的原谅孩子们每一次的恶作剧，看出贫民孩子们的心理后，马图尔老师采取了独特的教学方式，例如在操场上课，用扔熟鸡蛋的方式点名，每一节课外活动都是马图尔老师精心准备的课堂计划，在马图尔老师的不懈努力下，同学们终于感受到了马图尔老师的良苦用心，开始对学习有了浓厚的兴趣，他们看到了努力的方向和意义，而不局限于在贫民窟的狭小天地中放弃自我，这群学生们看更大的世界更美好的未来。
最后马图尔老师当上了校长，而学生们走出了贫民窟，成为了有正当工作的人。
这部电影最让我感到受益匪浅的一个片段，就是马图尔老师在激发孩子潜能时，让同学们在纸上写上自己最害怕的事或讨厌自己的哪点坏习惯。
并让他们将纸折成纸飞机，从楼上飞下去，在扔掉不满后的孩子释怀了，也理解了马图尔老师的良苦用心。
在电影中还有一句名言：“只有差老师没有差学生”，真正负责的老师不仅在传授知识，老师的职责是教书育人，除了教书还得育人。
一个好老师要具有爱岗敬业的精神，而敬业与爱学生是分不开的，要爱学生，要让学生喜欢你。
春雨能温暖冰封的泥土，朝阳能抚慰心灵的湖水，爱学生，就要像春风化雨般无声，教育是一项“灌溉”的事业，要给学生一杯水，教师必须是一条有源头的河流，所以要传授知识，教师必须知书达理。
《嗝嗝老师》观后感(通用15篇)
《嗝嗝老师》观后感(通用15篇)《嗝嗝老师》观后感1“没有坏学生，只有坏老师”，观看《嗝嗝老师》后，这句话在我的脑海里久久盘旋挥之不去，苦苦思索直至它在我心里生根发芽，因为在主角奈娜身上折射出的我作为一名基层指挥员应有的品质，奈娜努力向上、以心育人不误人子弟，而我要勤勉思索、以身作则带好身后的队伍，同为育人，奈娜有所得，我亦有所悟。
一、“有教无类，因材施教”。
剧中奈娜老师家访，发现了喜欢赌博的男孩子心算能力过人，喜欢做菜的女孩子对烹饪知识了解最多，而不管是做喷漆工作，还是补车胎活计的孩子，都有擅长的一面。
这些不但是孩子们的优点，也侧面影射了印度贫民窟的真实面貌。
每个人所处的环境、家庭状况、接受的教育、社会经历是不同的。
因此，性格和爱好也就不同，都会有自己的理想、信念、志趣和感情。
作为中队的管理者，我应该像奈娜老师学习，用耐心与宽容对待我的队员们，将心比心的去了解他们，发现他们的长处或不足，明白他们的所需所想，并用自己最大的努力去帮助他们。
人无完人，如果把缺陷、不足比作一道裂缝，我们应该知道，只要在合适的时机下，这也是光可以照进来的地方。
二、“同心山成玉，协力土变金”。
上课的第一天，孩子们就给奈娜来了个下马威，在椅子上做了手脚，奈娜结结实实地摔在地上。
此后，更是花样翻新的各种恶作剧。
他们挑衅奈娜，打赌她干不了几天就得仓皇而逃，像她的前任一样。
直到有一次，恶作剧闹得实在大了，惊动了校长。
他们本以为会受到责罚，没想到，奈娜替他们顶了锅，把责任都包揽到自己身上。
从来没有人这样做过，他们面露惊诧。
也由此，他们的内心发生了微妙的变化，他们开始接纳奈娜，这个人，好像是对我们好的，是会为我们着想的。
孩子们也渐渐的开始认同、信任奈娜老师。
在中队这个集体中也是一样，其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。
消防对管理者的认同感十分重要，凝聚力十分重要，认同了你这个人，才会认同你做的事。
你说的话，做的事，他们才能听得进去。
嗝嗝老师的观后感
嗝嗝老师的观后感•相关推荐嗝嗝老师的观后感（精选41篇）当认真看完一部作品后，大家一定收获不少吧，需要回过头来写一写观后感了。
快来参考观后感是怎么写的吧，以下是店铺收集整理的嗝嗝老师的观后感，希望能够帮助到大家。
嗝嗝老师的观后感篇1《我的嗝嗝老师》我之前从同学的口中听到过，刚好语文老师又推荐同学们看这部电影，这让我想观看的欲望更加强烈了。
本部影片是一部印度影片，讲述了在印度一所颇具盛名的中学里的学生们的故事。
中学学校的A班是尖子生班，学生们个个出类拔萃，勤奋刻苦；九F班和九A班天差地别，却位置相对，这让两个班里的状况对此更加鲜明。
九A班的班主任瓦迪亚先生，是一个不苟言笑、死守教条的老先生，他有些多年丰富教学经验，带出过多个让中学骄傲的学生，每当他经过哄闹不安的九F班时都会不屑地一笑，转身大步走进安静安静有序的九A班。
一切的转折点在影片女主奈娜的到来，奈娜患有罕见的图雷特式综合征，这是一种精神系统疾病，一激动就会打嗝，还会产生无法克制的反射动作。
尽管如此，奈娜自信幽默的表达方式让面试官印象颇深，奈娜成功地成为一名老师，校长分配她去教九F班。
九F班的学生们并不欢迎这个新老师，奈娜上课的第一天就被学生们的一个“恶作剧”吓到打嗝不止，因为这个原因，校长想要借此开除整个九F班，但让大家没想到的奈娜向校长解释这是她的一个失误造成的。
当时，她正在给学生们演示化学反应，没想到发生了意外，校长看奈娜老师如此维护他们才勉强罢休。
奈娜的这个举动感化了大多数九F班的学生。
回到教室，奈娜老师非但没有责怪他们，反而决定要用特殊的教学方法向他们传授知识。
奈娜让学生离开封闭的教室，到外面去传授知识，用实践的方式让他们理解课本上复杂枯燥的原理。
尽管奈娜老师很努力的去教导他们，可是班上有两个最调皮的学生还是闯下大祸，校长一怒之下把九F 班全部赶回家，如果期末考试没有全部考及格，就会永远的失去在学校读书的资格。
奈娜为了帮助学生们，对孩子们进行在家集中教导经过他们的努力，全部及格，这改变了九F班所有学生的人生轨迹。
《嗝嗝老师》观后感(优选20篇)
《嗝嗝老师》观后感(优选20篇)篇一：《嗝嗝老师》观后感11月2日我们全校四年级去观看了印度电影《嗝嗝老师》。
电影的主要内容是奈娜是一个双硕士是学位的高材生，因为患有先天性神经综合症会发出哇哇的叫声和抽搐。
这让一心热衷于当老师的他因为这种病屡次遭到失败。
在一次偶然的机会，他回到母校去教书，他开心极了！校长让他教9F 班的学生，但9F班只有14人。
因为学生的嘲笑，老师的偏见，使他们有一些负面情绪。
他们开始抽烟，赌博，喝酒但奈娜老师并没有因为他们的恶习而放弃他们，而是用自己的教育方式去改变他们。
在学校组织开展家长会，他们班没有家长参加。
而奈娜老师会一个一个的去家访，在学生们闯祸时，奈娜老师会替他们承担责任。
学生们喜欢自由，老师就去操场给他们上课，用扔鸡蛋做抛郑物，用篮球测量高度，请孩子们吃饭，在海边为他们上课。
终于奈娜老师用自己的教学方式去感化了他的学生。
从此他的学生再也不蓄意捣乱，再也不上课无所谓，再也不干坏事了，课堂变得神圣起来每个学生变成了教徒。
但九A班的学生不想让他们班夺得第一名就不停的给他们制造麻烦。
但这一切也改变不了9F班成为优秀的班级。
最后，9F班的学生考了第一名，奈娜老师当了校长，在他退休的时候，学生们都去看望他，他开心的和他们拥抱在一起。
我的观后感是：世界上没有差学生只有不努力的学生，只要努力于一件事，就会有好的结果，（当然坏事除外），同时也感受到老师的重要与辛苦，一个好的老师，就算遇到，再不听话的学生，他也总会用心用情去教化他们。
感染他们去引导和教育他们，无论孩子生性怎样顽劣，但在老师的感化下，终会明白道理，变坏为好的发展着成长着。
感恩我遇到的每位辛苦教我的老师们！篇二：《嗝嗝老师》观后感假期里观看了学校推荐的一部印度电影，《嗝嗝老师》。
这部电影主要讲了一个有着无法治愈疾病缺陷的女孩，以执着的信念，成为了一名老师，并以真情和执着，得到了9F班14个差生的认可，她用特有的教学方式，让学生考出了好成绩。
嗝嗝老师观后感10篇
嗝嗝老师观后感10篇嗝嗝老师观后感10篇当品味完一部作品后，相信大家增长不少见闻吧，写一份观后感，记录收获与付出。
那要怎么写好观后感呢？下面是为大家整理的嗝嗝老师观后感，与收藏。
嗝嗝老师观后感1《嗝嗝老师》这部电影上映后，朋友圈好多朋友发了看片的感想，激发了我要走进电影院的一份迫切心，也是好事多磨，好几次都因为这个那个原因没看成，心里急的跟痒痒没挠痛快一样，趁着周末去电影院里赶紧一睹为快故事主线很清晰，讲述了一个患有图雷特综合症的女老师奈娜带领全校垫底的9F班学生逆风翻盘的励志故事。
其中有几个场景我印象比较深刻。
一、生命影响生命，实现自我价值的升华。
女老师奈娜小时候，在学校一次话剧表演之后，她的学校校长邀请她走上讲台，两人一问一答，把这个病介绍给在场的学生、老师和家长们，问她：“对我们有什么要求？”，奈娜说：“我想和普通学生一样”，校长说我们会做到，给了她莫大的鼓励，在她心里种下了一颗种子，那就是立志也要做一名好老师，传递美好的教育给别人。
印度这两年的电影《摔跤吧爸爸》《起跑线》《神秘巨星》等等，真的是很关注思考教育问题，我们需要的教育应该就是这样用生命来影响生命，让世界更美好。
二、真心传递信任，成为孩子们的北极星。
对9F班来自贫民窟的孩子们，别的老师认为是差生，怎么教都没用，劝她放弃，可是她没有，她说没有差的学生，只有差的老师。
她也对孩子们说，为什么9A班的看不起你们，为什么学校不认可你们，大家都只需要改变一点点，可能就不一样了。
她让孩子们写下最厌恶自己的不能接受自己的事情，写下后折成纸飞机，一起把不堪放下，努力向前。
她因材施教，带着孩子发现自己身上的优点，多学科融合教育，丰富多彩的实验，让孩子对学习产生强大的内驱力，告诉孩子没有指南针的时候，以前是怎么靠北极星辨别方向的。
因为一个孩子破坏了学校参加全国科学比赛的模型，在她的极力请求下，校长同意让他们班参加期中考试，但是不能再到学校来了，她也就不用到学校了，在和弟弟聊天质疑自己的时候，那群孩子出现，犯错的孩子说，他在放飞的纸飞机上什么也没写，他害怕信任任何人，他怕永远也赶不上9A班的人，但是现在他愿意去相信老师，相信自己，想放飞纸飞机，但是不知道自己的方向，他说在这个世界上，老师就是他们的北极星，一群孩子围着老师，看着很欣慰，一个好老师影响了一群孩子。
文学_嗝嗝老师观后感三篇
嗝嗝老师观后感三篇嗝嗝老师观后感一周末老师组织我们去看了一场名为《嗝嗝老师》的电影。
这是一部十分感人的电影，故事的主人公由于患上了爱瑞氏症，经常会发出“哇哇”的声音，正因如此，让有教师梦的她与十三所学校错之交臂。
在应聘完第十四所做学校后，居然收到了喜讯。
她第二天去报到时，却发现她接手的这个班，竟全是一些问贫民窟的孩子，刚开始他们十分认真的学习，但后来渐渐失去了信心，于是越变越差。
但她没有放弃用多种多样的方法来开导自己的学生使他们走向了成功之路。
是啊，在生活中，我们也要像嗝嗝老师那样遇到事情要坚持不懈，要有毅力。
记得上次我们去钓鱼，而且还带上了那套崭新的“装备”，一定要钓抓一条大鱼，我心里暗暗想着。
我放下鱼饵，把竿子拿在手中，尽量一动不动。
我慢慢的等着，一分钟、两分钟、五分钟、十分钟、半小时，眼见别人一条条的把鱼拉上来了，我却守着个空桶，好不羡慕。
但我没有抱怨，我坚持着依旧没有动，突然我感受到了鱼竿的晃动，于是赶快收线，一条大白花就这样上钩了。
是啊，“世上无难事，只怕有心人”。
我们以坚持不懈的态度去面对任何一件事，最终可以取得成功。
嗝嗝老师观后感二我看了一部电影——《嗝嗝老师》。
这是一部关于班级竞争、师生情感的电影。
令我记忆深刻。
电影中的主人公(奈尔·金图森)也就是嗝嗝老师。
她从小患上了使他发出怪声的疾病，学业完成之后历经艰辛，最终被圣罗保尔中学录用，当9F班的班主任。
9F班的学生，因为一直受到歧视和不公正的待遇，而使得他们调皮而易怒。
嗝嗝老师用有趣的方法，带领大家走向级长之路。
就在这时，两件带来毁灭之灾的事，悄悄地逼近9F班……一次，9A班的学生得罪了阿蒂什。
于是，他和全9F班学生，将一个玻璃瓶塞进9A的科技模型中，使它在运行时爆炸。
出乎意料的是，9A班的班主任——瓦阿斯发现了，将他们给予严重处罚：考试前不能来学校上课。
所以嗝嗝老师在户外集中上课。
可好景不长，有一人将错误答案送给9F班同学，但没人看过。
《嗝嗝老师》观后感(优秀3篇)
《嗝嗝老师》观后感（优秀3篇）嗝嗝老师观后感篇一没有差学生只有差老师这句话是我在电影里最深刻的一句话，但是他也许看起来非常像一句口号，老师，可以用来勉励自己，但是学生也可以用这句话推卸自己不努力的责任，也可以看出来教育不只是单方面，而是学生与老师共同的结果。
一张纸上面充满了学生们畏惧与害怕的东西，折纸飞机乘着梦想，一路飞扬。
在人们没有指南针的时候，航海家是通过北极星来辨方向，但是又有多少人能在一生中遇到一位这样的北极星，生活中也充满了许多像这种抽搐一样的事情，他是你无法控制无法避免，但是需要你去勇敢面对的事情。
同样从这部电影里也看到了一些社会的阴暗面，例如大家对于残疾人以及的穷人的歧视，就例如，现在的学习生活大家也都知道，看到自己拼尽了全力，努力了半个学期的年级排名或者单科排名，只是在前三实验班的最后，也不禁会让人产生那种抽搐的感觉，并且事实上贫穷和富有的'差距在现代社会中是非常大的，在电影里有一幕画面，老师去家访一位女孩的时候，老师，还没有说出口的学习和学习生活，就被一句“老师你家也缺水吗”打断了，看起来多少有些讽刺。
一个人他连正常的吃喝饮食饮水都无法解决的时候，哪有心思去照顾自己的孩子，甚至他孩子的学习，但是我也不像鲁迅那样认为社会是一个不可改变的铁牢笼，但是我认为这个社会上还是多多少少有这样的铁牢笼的存在，在最后我们看到的是希望通过电影美化的希望，但事实上很多孩子会在学习的途中找不到这颗北极星或者明灯而迷失了航海的方向，更多时候是靠着那一份努力，一份热情，但是这部电影让我想起了一段话：愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者流的话。
能做事的做事，能发声的发声。
有一分热，发一分光。
就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光。
《嗝嗝老师》观后感篇二《嗝嗝老师》这部电影是一部非常具有教育意义的电影。
无论是从家庭教育角度，还是从学校教育角度。
剧中说：没有差学生只有差老师。
其实从女儿的角度来讲，也能看出一点：没有差女儿只有差父亲。
嗝嗝老师观后感5篇
嗝嗝老师观后感5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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观嗝嗝老师有感（合集7篇）
观嗝嗝老师有感观嗝嗝老师有感(合集7篇)当认真看完一部影视作品后，这次观看让你有什么领悟呢？何不写一篇观后感记录下呢？千万不能认为观后感随便应付就可以，下面是小编收集整理的观嗝嗝老师有感，欢迎阅读与收藏。
观嗝嗝老师有感1《嗝嗝老师》是一部很励志的片子，有些情节很感动。
它传达价值观不是说教、灌鸡汤，而是用简单、质朴的生活细节来触动你、感动你。
电影讲述了长大后的奈娜，有很高的学历，一心寻找教师的工作，因为打嗝的原因未能如愿。
私立中学的9F班因为学生难以管理，没人胜任，才找了奈娜老师。
奈娜老师新颖的教学方式，耐心和爱心，成就了9F班“无可救药”的孩子们，帮助他们树立信心，战胜自我，不再怨天尤人，发现每个人的闪光点，因材施教，终获成功。
看到最后真的很感动，许多年过去了，奈娜老师凭借着自己的教育执着，不但成了一个成功的好老师，还当上了校长，造福更多迷茫、学习有困难、或者贫穷的孩子，让他们都能受到教育，人人平等，就像当初老校长对她一样。
退休之日，学生们纷纷问好致敬，惊喜的是教的第一个班9F的那帮贫民窟的“差生”都赶来欢送，如今他们都已经长大成人，依稀还有当年的模样。
我觉得一个教师最大的幸福，莫过于看到学生成才，桃李满天下，那种用心血培育出珍珠的感觉。
我们常说教书育人，其实育人才是最终目的，每个教育工作者都应该牢记使命，不忘初心，不抛弃，不放弃任何一个学生，每个学生都有自己的闪光点，要让他们坚信——天生我材必有用!对待学习困难的学生要春风化雨，润物细无声，潜移默化的鼓励，教育他们。
教师的责任不仅是传授知识，还应该是引导，启迪每一个学生走上适合自己的成功之路。
观嗝嗝老师有感2奈娜玛瑟从小患有图雷特综合症，会发出类似打嗝的怪声。
她不仅从小受到同学的嘲笑，读书时还被12所学校拒之门外。
最终，一位校长的一句我们会像对待其他学生一样对待你让奈娜感受到从未有过的平等待遇，同时也在心中种下当一名好教师的梦想。
最有力量的，是轻蔑穷孩子和残疾老师的起反派功能的老教师，得知A班学霸以天真无邪的喜悦神情向他自白一桩陷害F班的阴谋事件，这对他是一场精神暴击，他主动承担罪责的行径，感叹做学生最难的肺腑之言，说明他骨子里是具有强烈精英意识的有良知的教师，并非真反派，嗝嗝老师终于从精神上战胜了代表更高社会阶级文化思维的老教师。
2024年电影嗝嗝老师观后感3篇
2024年电影嗝嗝老师观后感3篇电影嗝嗝老师观后感篇一看了嗝嗝老师这部电影之后，给我更多的是反思，我在教学的过程中，除了知识还教会了孩子什么？都说一般的老师教授知识，优秀的老师启迪天性。
确实是这样子的，那一群孩子，在我们眼中看来简直就是不可救药，可能在一开始我们也会想要去"拯救"，但嗝嗝老师相对于我们来说与众不同的地方就是：她坚持了下来。
嗝嗝老师特质一：坚持，有毅力。
都说没有教不好的学生，只有不会教的老师。
老师教学生除了有知识，还要学会将自己的知识用学生喜欢的方式讲出来。
看到整部剧我们会发现嗝嗝老师是一个上课特别有趣，知识特别渊博的人，他的实验课科学课不在那么的循规蹈矩，而是让孩子们亲身经历。
嗝嗝老师特质二：善于创新，因材施教，教学灵活，"你的生活停留在写满你的恐惧的这一页，但如果能忍受它们，这些现实，会为你的飞翔助力。
"走进贫民窟去了解所有孩子的日常，切身的去感受他们的感受。
嗝嗝老师特质三：善于用思想去引领孩子们嗝嗝老师最最重要的特质：自信，阳光（从来不在乎别人对她发出异样声音的眼光）电影嗝嗝老师观后感篇二1、老师应当用艺术的手段启发孩子认识自我，发现自我，找到自己的.梦想。
老师需要有慧眼，同时要有见识。
比如嗝嗝老师发现其中一个孩子爱赌博，她让他教所有的孩子，在这个过程中让她发现他是有数学天赋的。
她让他看到自己的天赋可以用到正处。
2、老师要思考有趣的教学方式，激发孩子的学习兴趣。
嗝嗝老师在户外教学，用抛鸡蛋的方式导入抛物线讲解，在篮球场上课，讲解物理学的势能与动能的转化。
3、老师要有情怀去启发孩子的心智，去关心关乎孩子未来成长与人生幸福。
老师让孩子写下自己的恐惧，然后让他们把她叠成飞机，放飞。
对他们说：“写下你的恐惧在最后一页，如果你停留在恐惧中，你的生活将定格在恐惧之中，你的生活将无法超越这一页，但当你直面你的恐惧，并试着走出它，恐惧与生活的苦难将成为升华你的工作与基石，他将成为你转化为助你飞翔的助力”电影嗝嗝老师观后感篇三带着非常期待和好奇认真的观看了这部影片，感动的同时也非常欢喜。
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《嗝嗝老师》观后感3篇
教育问题一直是当下社会中最为突出的民生问题，所有的家长都希望自己的孩子能够上好学校、进优等班，然而，在印度还有一群9F 班的学生，他们都来自贫民窟，如果没有“嗝嗝老师”的出现，他们可能永远不会被老师和同学认同。
这就是这部电影的最大意义，没有教不好的学生，只有不会教的老师。
电影讲述了身患图雷特氏综合症的纳娜•玛图尔，不惧世俗的偏见，通过不懈努力，成为一名优秀教师的故事。
这部电影让笔者看哭几次，如果每一人的学生生涯中都能遇到像“嗝嗝老师”这样优秀的老师，那一定是一大幸事。
这部影片也是一个双向情感故事，老师一直都很有耐心教导学生，学生自然也就开始尊重老师。
故事看似平凡，却很励志，老师对学生的包容是大爱的具体表现。
嗝嗝老师患有图雷特氏综合症，这是一种神经系统疾病，它会不自主的产生多发性肌肉抽动和声音痉挛，紧张时，症状会加重。
因此，女主角纳娜经常会不受控制的头部抽动，并发出怪异的嗝声，由于大众对这种疾患的无知，纳娜常被视为怪物，而她想登台为学生讲课的理想，更是被视作为异想天开。
五年之内，她被18所学校拒之门外。
但功夫不负有心人，在纳娜积极的争取下，她终于接到了著名的圣蒂克学校的聘用通知，这是纳娜的母校，也是拒绝了她五次求职申请的学校。
当校长让她做9F班班主任的时候，她可能不知道接下来的教学中会遇到什么样的情况，第一次走进教室，竟然空无一人，然后是各色奇葩学生，抽烟、打牌、切蔬菜……然后整蛊老师，最后与老师开盘
打赌。
真正优秀的老师，不是那些有着完美外在条件的人，而是拥有宽容胸怀、领悟育人精神的人，真正的名校，不在于豪华的硬件设施、玲琅满目的收费项目，而在于它正确而卓越的教育理念。
“嗝嗝老师”用实际行动诠释了那句“师者，传道授业解惑也!”一点点、一步步让学生找到存在感并真正走进学生们的内心。
当所有的学生走到嗝嗝老师面前道歉时，在电影音乐的推动下，让人动容，相信那一刻，纳娜老师内心更加无比坚定，我的这些学生们不比任何优等班的学生差。
阶层让学生有了等级，只有正确的引导才能不会让学生间的贫富差距感放大，才会让不同遭遇的孩子有交集、最终成为真正的朋友，所以以后的教学当中，多一点耐心，多一些想法，教学不仅仅是教会孩子这个题，这只舞，还教会孩子怎么做人。
电影情节很套路，属于那种一看开头就能知道结尾的影片，但你依然会感到，很多意料之中的泪点，但你明知道泪点埋在那儿，也仍会避无可避地哭出来。
各色的学习，仿佛自己就在其中，不苟言笑死抓成绩的老师、寓教于乐温润如玉的老师在我们的学生生涯中都曾遇过，最后的结局依然能让你感动，这就是电影带给观众的共鸣。
这又是一部令人刮目相看的印度电影这又是一次印度电影带给我们的震撼。
团建我们看《嗝嗝老师》。
听说是一个有缺陷的老师教育一群叛逆的学生，对此我颇感兴趣。
看时，开头十分钟我就掏出了纸巾，并一直持续到了结尾，我承认自己泪点低，但不走心的煽情绝对打动不了我。
之所以片名叫《嗝嗝老师》是因为女主人公奈娜玛图尔的先天疾
病——图特氏综合症，第一次听说并在大银幕上直观的看到，无法控制的抽搐，特别的揪心，不论是患者自身还是其家人，都要无时无刻承受来自外界的异样眼光和不绝于耳的笑声，很容易就会摧垮一个人的全部自信和面对生活的勇气。
但是身患先天疾病的奈娜是幸运的，中途她遇到了一位改变她人生轨迹的好老师，获得了与正常孩子一起学习受教育的机会，并凭借自己的努力，学有所成，出类拔萃。
但人生真正的考验才刚刚开始，想要回报社会做老师的她，处处碰壁，没有一所学校愿意聘请一位“嗝嗝老师”。
也许念念不忘，必有回响，尽管这个故事的开头并不是那么地尽人意。
处处碰壁的“嗝嗝老师”虽然被她的母校接纳了，但和其他地方或者其他人一样，是带有偏见的接纳，是被视为异类的接纳，校长先生并没有正真去了解奈娜的实际情况，直接带着她到9F”，这个学渣班的学生是被全校师生不接纳的一群来自贫民窟的自暴自弃，以气走老师为乐趣的14个孩子!他们游弋在街道上打水，卖菜，赌博，他们睡在大街上，他们在大街上接受来往的车辆和灰尘的洗礼。
他们也在这个贫民窟的大街上看着远方的高楼，在最青春的日子里学习接受着与生俱来的不公，就像他们像一群被滞留在私立学院里的公立学生，他们虽然身在城市中央，却发现他们和这个城市隔得很远，他们跟这个世界好像有一层看不见的透明墙壁。
当一位先天有缺陷的老师面对一群来自贫民窟的在学校以叛逆为乐的熊孩子，在这个学校，同样被视作异类，不被看好和接纳，就像发生了神奇的化学反应，只不过这次的催化剂是理解，包容，真诚和彼此信任。
从
刚开始的恶作剧，到推心置腹的交谈，到放飞写满惧怕的飞机，再到全班同学齐心协力，在没有教室的情况下，依然能够所有人考试全部及格并且其中有一人取得全校第一的好成绩，这其中或愤怒、或感动、或喜悦! 在教育学生方面，给了我很多启示，有些行为不当的孩子，看似从挑战老师的举动中获得了成就感，实际上是在糟蹋自己的未来。
如果老师能悲悯地看到这点，就会对孩子多一份包容，而学生一定是能感受到对自己真正关心帮助引导的老师，孩子都是敏感的天使。
一直都不认为9A班老师是位师德有问题的老师，特别是他最后那一段话，真正向我们诠释了为人师表，言传身教，教师的价值观和世界观同样也潜移默化的传递给了学生们，影响着他们今后的人生。
与其责备学生，不如对镜自省，榜样的力量是无穷的啊! 知识即生活，不要抱怨学生唯分是图，而是要在教学上让学生感受到知识的生活化。
学科在生活中的呈现是交叉综合的，一个赌徒如果正道也可以成为风投银行家。
抛鸡蛋的抛物线、写满自己最狠的纸飞机、为学生不惜自己含冤承担责任，这些都是比说教有用一百倍的身教。
昨晚下课后团建集体去看了《嗝嗝老师》，一位有生理缺陷的老师和一群社会底层叛逆难管的学生，不剧透，推荐大家影院观看，说说感受吧：电影最打动我的是让我感受到“教育不是一桩优胜劣汰的工程，而应当是依循生命本真的大爱。
”
还记得第一次上课的时候，内心紧张到睫毛都在颤抖，于是把自己上课要说的每一句话都写下来一字不差的背出来，整整一个小时的
内容，我背了一个星期，每一句话，每一个字，每一个该互动的地方(现在还保留着这个习惯，公开课还是会把逐字稿写下来)。
可是上课的时候还是紧张到衣服全部汗透了，现在教师这个职业的第三个年头，有了上千节课程的积累，控场能力越来越好，对于教育这件事情也有更多的理解。
就像电影里面说的那样：很多东西不止是大纲里面才有的，也不是一定要从书本里面才能学到，更多的是言传身教让孩子即便在一个并不理想的社会里，也能勇敢接受自己，面对恐惧。
印度的贫穷，生理上的缺陷，阶级的不公平，这些真的让人很沮丧，但是遇到了一个北极星一样可以指引方向的老师，是一件多么幸运的事情。
在好老师眼中没有差学生，有的只是自己做得不够好。
她寻找能够打开这些“坏小孩”心锁的钥匙，不断挖掘每个孩子身上的闪光点，还用寓教于乐的方式教学。
A班的男老师则认为“卓越一定是来源于艰苦而不是有趣”。
男老师错了吗?说实话没有错，我们都坚信那些卓越的优秀的人一定是最努力的。
可这一套理论并不适合每一个孩子，尤其是那些自我放弃的学生。
你跟他们说卓越和努力，只能换来无动于衷。
但嗝嗝老师却用信任和用心的教学方式成功地激发“朽木”们学习知识的热情，这才是一个好老师，为人师表，永不言弃。
结尾被美化了，孩子们通过努力终于证明了自己，赢得尊重，并且真的都成功做到了，虽然过于理想化的剧情有点难引发共鸣，但是
我喜欢这个结局，无论现实情况如何，我希望每一份努力都有回报。
最后的最后，希望在这条路上向每一位优秀的教师看齐，永远铭记：优秀的教育，是点石成金，春风化雨!。