高考作文写作指导课件：放弃和获得
高考作文指导课件：高分考场作文备考方案ppt(28张PPT)
高考作文指导课件：高分考场作文备 考方案p pt（28 张PPT ）
三、考场写作的套路性与创新性 标题命名套路性
点亮幻想之灯 愿逐明月 待你前来
让奋斗与坚持起飞 以理作舟 乘情远航
人生应有追求，奋斗增添光彩
高考作文指导课件：高分考场作文备 考方案p pt（28 张PPT ）
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作文材料： 病人须获得紧急救治，医务人员一
心救人，结果致使病人随身财物丢失。病 人家属索赔，并求助于警察，最终参与整 理病人衣物和救治的医生均摊赔偿了病人 钱财。
高考作文指导课件：高分考场作文备 考方案p pt（28 张PPT ）
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情理交融，惩之有训，恕之有度，方为和谐。 事物皆有两面性，正如尼采所言：“人和树是一样的，
越是向往高处的光明，他的根愈要伸向低处的黑暗。”那男 孩也是如此。出于感情用事而拒绝赔偿任性再犯，又迫于法 理之束而无力拒赔反而驳斥车主。但因为自己的行为而承担 应负的责任，于理是无争之实；迫于家庭的负担而拒赔，于 情又深为人所同情。唯有情理兼容，以理适惩，得有教训； 从情宽恕，感得有道。如此，方为和谐。
阅读下面的材料：
李嘉诚的司机给李嘉诚开了30多年的车，准备离职。李嘉诚 看他这么多年工作兢兢业业，为了能让他安度晚年，于是拿出了200 万元的支票给他。司机说：“不用了，一两千万我还是拿的出来 的。”李嘉诚很诧异，问：“你每个月只有5~6千元的收入，怎么能 存下这么多钱？”司机回答说：“我在开车时候，您打电话说买哪 个地方的地皮，我也会去买一块；您说要买哪支股票的时候，我也 会去买一点股票，到现在有一两千万的资产!”
高考作文专题辅导课件：议论文写作指导——分析论据
⾼考作⽂专题辅导课件：议论⽂写作指导——分析论据常⽤的说理⽅法假设说理法因果说理法对⽐说理法归纳说理法假设说理法⽤假设性的语⾔，把事物之间的因果关系讲出来，使读者信服。
它是假设所举事实材料中能达到某种结果的条件不存在，将会出现什么样的结果，从反⾯达到论述的⽬的。
标志性词语通常为“如果……那么”“假如（假使）……怎能”等。
进⾏假使性的分析，如果你举的例⼦是正⾯的，那么你就从反⾯来假设分析；如果你举的例⼦是反⾯的，你就从正⾯来进⾏假设。
简⾔之，正例反说，反例正说。
正例反说从古到今，因为放弃，因为追求，成就了千千万万个伟⼈。
陶渊明，放弃名利，放弃了前途的辉煌，去追求⽥园的宁静释然，追求⼭林的美好，成就了⽥园诗派的优美恬静；司马迁，放弃了⾃⼰的耻辱，放弃了世⼈的嘲讽，呕⼼沥⾎，追求历史的延续，追求⼈⽣价值，成就了《史记》；刘胡兰，放弃了名利的诱惑，放弃了⾃⼰的⽣命，任严刑拷打，绝不开⼝，成就了⼀个⾰命党⼈的⽓节。
试想，如果陶渊明不放弃官位追求⽥园的宁静致远[观点的反⾯假设]，⼜怎会有⽥园诗派的优美恬静[得出与论据相反的结果]？如果司马迁不放弃荣辱追求⾃⼰的⼈⽣价值[观点的反⾯假设]，⼜怎会有《史记》的名垂千古[得出与论据相反的结果]？如果刘胡兰不放弃名利追求⽓节[观点的反⾯假设]，⼜怎会成为⼀名真正的⾰命党⼈[得出与论据相反的结果]？放弃吧，为⼈⽣减负，让我们⾼飞；追求吧，为⼈⽣添彩，让⼈⽣辉煌[强化观点]。
正例反说机遇，源⾃勤于思考。
（论点）如果不是勤于思考，⽜顿在庄园躲避瘟疫时⼜怎会发现万有引⼒定律？如果不是勤于思考，道尔顿⼜怎么会发表《视觉之异常》的论⽂?如果不是勤于思考，安藤百福⼜怎么会发明⽅便⾯？如果不是勤于思考，乔利⼜怎么会改⾰传统的洗⾐技术？（直接假设分析）太多太多的例⼦告诉我们，⽣活中并不缺少机遇，⽽是缺少思考。
没有思考，即使机遇来了，也不会被发现，更不要空谈把握了。
（总结）反例正说学习借鉴会助你成功，但⼀味模仿则必然导致失败。
高考话题作文指导课件(1)
“欣赏”了这个故事，头脑中最先闪现出来的恐怕
应是“机遇”二字——对于那个大学毕业生和加州
经理来说，都是一种机遇……
以“机遇偏爱……”为话题作文，文章的中心内容
当然是谈机遇，至于机遇“偏爱”什么，那就因人
而异了。比如，法国大科学家巴斯德就有句名言—
—“机遇偏爱有准备的头脑”。你可以围绕巴斯德的
话来写，更希望在这句名言的基础上出新，写出
话题作文指导
1
关于话题作文的基本知识
话题作文的基本形式：材料+提示语（引导语）+话 题+要求（注意事项）。所给的材料有的是寓言故 事类（如2004年广东卷的《语言与沟通》），有的 是情境事件类（如2004年的浙江卷《人文素养与发 展》），有的是名人名言类（如2004年福建卷和全 国卷）。从所给的“话题”本身特点来看，主要有 关系类，如2004年上海全国卷《遭遇挫折与放大痛 苦》，有概念类，如2004年上海卷的《忙》，有观 点类，如2004年江苏卷《山给人以沉稳，水给人以 灵动》。从2004年各地高考作文的要求来看，基本 有如下几条：自定文意，自选文体，自拟题目，自 选角度，不要写成诗歌，不少于800字。（可概括 为“四自”、“两不”）
巧用词语。拟题时可以充分的利用、挖掘生活语言， 利用相似词语的颠倒、谐音、形近等特点产生的独 特魅力使标题靓丽起来。如：《打假与假打》、 《向钱看与向前看》、《没有异想，哪来天开？》 等。 妙用术语。拟题时巧用人们熟悉的行业术语，往 往给人耳目一新的感觉。而且，术语本身就有一定 的含义，能使阅卷人更容易掌握你的用意所在。如 《贫困的反作用力》、《催化人生》、《生活中的 欧姆定律》等等。
而又别致、醒目的作用。如《成功＝志＋力＋物》、
《多解的题：规矩＝？》、《联想1+1》等等。
高考作文复习之议论文完全段写作指导 课件
小Байду номын сангаас牛刀
• 阅读下面的材料，根据要求写作。
• 人们用眼睛看他人、看世界，却无法直接看到完整的自己。所 以，在人生的旅程中，我们需要寻找各种“镜子”、不断绘制“自 画像”来审视自我，尝试回答“我是怎样的人”“我想过怎样的生 活”“我能做些什么”“如何生活得更有意义”等重要的问题。
• 毕业前，学校请你给即将入学的高一新生写一封信，主题是 “如何为自己画好像”，与他们分享自己的感悟与思考。
• 例：《素手劳心歌一曲》
• “一屋不扫何以扫天下”，“故天将降大任于是人也， 必先苦其心志，劳其筋骨。”（引言）劳动可以磨炼一 个人的意志，使你成为一个大写的人，行立于天地之间。 （观点句）不论是举于版筑之间的傅说，还是发于畎亩 之间的舜，他们都经历艰辛的人生历练，所以当时机来 临之时、他们有足够强大的意志去完成生命中的涅槃。 （正面事例句）相反湖南天才少年魏永康，十三岁考进 湘潭大学，十七岁进入中科院高能物理学院，但最终却 因为缺少基本的生活技能而被劝退，其根源就是他的父 母包揽了他的一切劳动。（反面事例句）试问，一个四 体不勤的人，能成为国家的栋梁吗?（析例句）必要的 劳动，给予我们健全的人格，坚强的意志，劳动是新时
• (二)因果分析法
• 自信，但不能盲目。（观点句）三国时的马谡乃蜀军 一员大将。镇守街亭，他把二十万大军驻扎在高山上， 久经沙场的老将王平力劝他撤离此山，理由让在场的将 士信服，但唯有马谡仍然坚持自己的意见，结果被司马 氏围山断水，放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没。 马谡也依军法被处斩，身首异处。（事例句）街亭失守， 是因为马谡不懂兵法吗？不，他自幼熟读兵法，曾献计 于诸葛亮，使其七擒孟获，平定南方边境。马谡的失败， 是因为他狂妄自大，盲目自信，不能听取别人的正确意 见。（析例句、因果分析法）所以在生活中，我们要自 信，但绝不能盲目。（总结句）
2024届高考作文训练三元思辨作文写作指导课件(共30张PPT).ppt
由“上述材料内容中的‘眼界’‘边界’‘境界’及其关系，值得我们认真思考，请你写一篇文章，体现你的认识与感悟”可知，考生可以选择其中一个思考，如什么是眼界，如何提高眼界，什么是境界，如何提高境界，什么是边界，如何对待边界。
参考立意
1.扩眼界感新境界，守边界得大境界2.提升境界，拓宽眼界，守住边界。3.眼界认知决定人生的高度。4.敬畏边界，守住底线。5. 眼界决定境界，境界决定格局。……
方法一、梳理“现有关系”
试题所构建的三元关系是提示、引导，而非终极答案，其关系是多元的、开放的，其思维方向、价值取向也不是唯一的，立意角度也是自由的。 因而，要对命题者所列的三元关系进行质疑和反思，用对立统一、由表及里、由此及彼等哲学原理严谨地分析三元概念间“可能存在”的合理关系。
第一，要明晰“三元”概念之间并不是简单的并列关系。
首先
其次
第二，必须了解思辩话题各方概念的内涵，这是思辩的准入点。
三元关系作文要求更加突出考生的思辨能力！！
第三，在弄清概念内涵后，还要阐述多概念之间的逻辑关系，体现出作文的思辨色彩；
然后
最后
第四，在阐述过程中要结合社会现实生活，将道理说透彻，体现出自己的思考与感悟（启示）。
审题立意指导
材料以“青蛙”“河伯”“游山者”引出“眼界”“境界”“边界”这三个关键词。“眼界”，指目力所及的范围，即看到的、具有实在意义的存在，也指见识的广度，如材料中青蛙所看到的“井口”，青蛙只能看到井口上方的天空，而对于井口之外，它则一无所知；
审题立意指导
“境界”指的是人的思想觉悟和精神修养，即人生感悟等精神层面的表现，也是自我修持的能力，即修为，或者是对世界的认识和发现，如材料中河伯突破了河之边界看到海，感受了新的境界；“边界”，本意是领土单位或国家地区之间的界线，也可是规则或法律，或者是做人的底线，如游山者，脚步移动，眼界开阔了，但脚底的边界却不能逾越，因为“脚下就是万丈深渊”，那么这个时候就需要“心存敬畏”而及时止步。
2024届高考语文作文多元作文写作指导 课件47张
第二步：理解关键词含意
有一种人格像“牛油果”，当你不断往下挖时，会发现一颗坚硬的内 核。牛油果型人格的人坚守自我，不管外界如何风雨飘摇，也影响不了他 们坚定的内心。
而老子却说：“上善若水。事善能。”即理想人格如一泓清水，它 能冲开堤坝，随物赋形，融江入海，让生命得以进一步提升。
在继往开来的新时代，对于想拥有“高质量青春”的高中生来说， 该以怎样的态度来对待自我？请结合材料内容写一篇文章，体现你的感 悟与思考。
要求：选准角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不 得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
第一步：找出关键词
有一种人格像“牛油果”，当你不断往下挖时，会发现一颗坚硬的内 核。牛油果型人格的人坚守自我，不管外界如何风雨飘摇，也影响不了他 们坚定的内心。
而老子却说：“上善若水。事善能。”即理想人格如一泓清水，它 能冲开堤坝，随物赋形，融江入海，让生命得以进一步提升。
在继往开来的新时代，对于想拥有“高质量青春”的高中生来说， 该以怎样的态度来对待自我？请结合材料内容写一篇文章，体现你的感 悟与思考。
取舍关系
例4：阅读下面的材料，按要求写作。
儒家论述中蕴含着很多博大精深的的名言警句，她带给人很多修 身养性、为人处世的启迪。比如孔子说过“君子求诸己，小人求诸 人”。（《论语》）意思就是说，君子总是责备自己，从自身找缺 点，找问题；小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足；孟 子也说：“行有不得，反求诸己”，（《孟子公孙丑上》）意思是 做事不成功，遇到挫折时切莫责怪他人,而应先反过来从自己身上找 出问题的症结,并努力加以改正。
以上材料给了你怎样的启发？请联系现实，并结合自己的经历写出你的思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不 得泄露个人信息；不少于800字。
2023届高考作文素材：取与舍,得与失+
主题十：取与舍、得与失作文题目：【2023届高三雅礼中学月考一】阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）一人向插花师学习插花。
她刚将花枝插入篮中一二，插花师就告诉她，哪些枝叶需要剪去。
对着插花师手中的枝剪，她本能地用手护住：“不要！”那些枝叶在她的眼中，都是如此美丽，一枝一叶，都舍不得放弃。
“要学会舍得！”插花师说。
一篮花，在插花师的指导下，在纠结和不舍中插就，在惊喜和自得的目光中摇曳生姿。
换了你会怎样？对着枯枝败叶，你自然毫不手软；可面对同样青翠的枝叶，依然明艳的花朵，你怎么舍得？何况，生活远比插花复杂。
一些选择，利弊未明，一些选择，指向遥远的未来。
你该如何“舍得”？读了以上材料，你有何感触和思考？请以“舍得”为话题，自拟标题，自选角度，写作成文，字数800以上。
审题提示：本题包括情境、提示、要求三个部分，情境材料是考生将自己的生活体验、个体认知与出题方向融合的重要信息；提示段则用以引导学生明确思考的方向、范畴、角度、倾向等；要求部分是明确具体的文体、话题、主题篇幅方面的要求。
情境材料，除了作为入题引子，考生还当借以领会出题意图。
“要学会舍得”显然是这个故事的精髓。
如何理解它呢有“舍”才有“得”，“舍”是“得”的手段。
至于插花经过，插花人的不忍剪除，插花人与插花师的分歧，完成美丽作品的结果，都可以视作一种情境化的演绎，对应到生活的方方面面，引发考生的联想和思考。
提示语段，则在情境材料的基础上既给予提示，也明确思考方向。
以花为例，残枝败叶之“舍得”易明，而翠叶鲜花之“舍得”难为，移之于生活的种种情境：利弊未明、前途未卜，则人们的“舍得”之判断不可以轻下。
最终，文章的高下，有关文辞，更取决于考生关注视角、生活领悟、眼界认知的差异。
作文素材：主题角度：舍与得失去与拥有物质与精神人生定位金句名言1.鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。
二者不可兼得，舍鱼而取熊掌者也。
——孟子2.天生我材必有用，千金散尽还复来。
2019高考作文素材：命题作文“生活中的‘弃’与‘取’”导写
2019高考作文素材：命题作文“生活中的‘弃’与‘取’”导写注意事项：1. 答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。
2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。
3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。
4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。
阅读下面的文字，按要求作文。
东坡先生有言：“宁可食无肉，不可居无竹。
无肉令人瘦，无竹令人俗。
”可见，一个人在生活中为了有所“取”，就必然会有所“弃”。
请以“生活中的‘弃'与‘取'”为题写一篇不少于800字的文章。
要求：①角度自选；②立意自定；③标题自拟；④除诗歌外，文体不限。
【写作指导】孟子曾说过这样一句话：“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍生而取义者也。
”孟子面对的是生命与正义的抉择，如果用这样的问题来拷问十七八岁的中学生，未免过于沉重了些，但拿东坡先生的“肉”与“竹”这道“选择题”来考一考今天的中学生，我以为倒是恰到好处。
东坡诗中的“肉”和“竹”分别喻指“物质生活”与“精神生活”，在“二者不可得兼”的情况下，诗人毅然弃“肉”而取“竹”——他为的是能过上一种高雅脱俗的精神生活——这是苏轼高出一般俗人的地方，也是他能坦然而淡然地面对生活中的风刀霜剑挫折坎坷，最终成为文学史上一座常人难以企及的丰碑的根本原因。
人之所以为人，就在于在物质追求之外，还会有一种精神层面上的追求。
而且在很多情况下，对精神生活的追求会胜于对物质生活的追求。
伊斯兰教创始人默罕默德就曾经对他的弟子说过：“如果你有两片面包，记住拿其中一片去换一朵水仙花。
”这与东坡先生的弃“肉”取“竹”说有着异曲同工之妙。
古今中外，多少有成就者他们在物质生活极其匮乏的情况下，依然坚持自己的理想和操守，不放弃自己的精神追求。
高考 _ 高考作文 “得与失的思考” 题目解析+写作指导+满分范文
有人把得与失看成终点，有人把得与失看成起点，有人把得与失看成过程。
对此，你有怎样的体验与思考？写一篇文章，谈谈自己的看法。
【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。
②明确文体，不得写成诗歌。
③不得少于800字。
④不得抄袭、套作。
写作角度：从“有人把得与失看成终点”可以从“重视结果” “不以得失（成败）论英雄”等角度切入； 从“有人把得与失看成起点”可以从“善于总结，重新开始”、“笑看得失，从头再来”等角度切入；从“有人把得与失看成过程。
考生可以从“过程大于结果”的角度切入；同学也可从辨证的角度“失，得也；得，失也”，“塞翁失马，安知非福”等角度去写。
当然，学 生也可从自己的人生体验和感悟出发，写出自己对“得失”个性化的解读。
写法指导：（1）明确文体（不得写诗歌）。
以上三个角度，选择记叙文，要通过记述事件，描写 人物写出自己对“得失”的独特体验，选择议论文，要展现对“得失”的独立思考。
此题目 写成议论文无疑是最为稳妥的选择。
其它文体诸如小小说，如无提前构思，最好不要尝试。
议论文以其结构化、模式化更易于驾驭。
真题回放题目解析试题特点：高考评价体系将考查内容凝练为“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”四个层次，本道作文试题体现了这四个层面的要求。
这是一则材料作文，材料的内容是对人生观、价值观的思考。
选题并没有明确针对时下的热点事件，而是选了一个对于每个人来说都要常常思考的人生问题“得与失”，引导学生认识社会、认识自我，学会规划人生，体现语文课程的育人功能。
题目开放度较大，文体自选，考生既不难立意也不难选择素材。
题目同时也考查学生的思维品质，如何看待人生的“得与失”，增强思维的深刻性、批判性和独特性。
题目解析：“得与失”具有思辨性,就是有思考,有分辨,要全面地看问题,一分为二地展开分析。
材料中列举了三种观点：有人把得与失看成终点，有人把得与失看成起点，有人把得与失看成过程。
看成终点，即把得失当做追求的目标和现实的结果；看成起点，意味着在总结得失经验教训之后重新出发；看成过程，意味着得失是生活的常态，贯穿于人生。
高考作文新材料作文写作指导作文课件演示文稿
第十七页，共47页。
周二课堂作文
一只美丽的蝴蝶去找医生整容。医生对她说“你已经很 美丽了，简直无可挑剔，用不着来做美容。”蝴蝶说： “红颜易老，我想把自己整得再年轻一点。”医生说： “其实，你现在的美才是最有魅力的。” 蝴蝶打断医生的 话：“我说过了，我要再年轻一点。” 医生只好同意为蝴 蝶做了整容手术。
原因 村民观念落后，素质不高 扶贫工作治标不治本
立意： “人的素质是第一位的”“标本兼治， 双管齐下”等
第二十八页，共47页。
训练3： 乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓
走小羊的本领，于是模仿老鹰的俯冲姿势拼命练 习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地 从树上猛冲下来，想抓住山羊往上飞，可是它的 身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅 膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。当牧羊人 的孩子问这是什么鸟时，牧羊人说：“这是一只 忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说： “它也很可爱呀！”
的长进，甚至他怀疑自己究竟能不能修成正果。 有一天，他再也没法忍受了，就向老禅师发牢骚，说自己没有慧根、缺 少佛性，对自己失去信心了。
老禅师微微一笑说：“山腰的工地上，石匠们正在为本寺加工佛像， 你反正也静不下心来，就跟他们去劳动吧，做个帮手，学点手 艺……”
小和尚一听，居然特别高兴，心想，终于可以出去透透风、乐呵乐呵了。 可是，三天以后，小和尚来找禅师，他满脸歉疚：“师傅，我还是回来修行 吧，连四角八棱的粗糙岩石都能在工匠的雕琢下变成仪态万方的石佛，何况 我是一个人呢？” 老禅师舒心地笑了。
一、从找抓关关键键词句句入法手。有的材料为突出中心，有时
2023届高考作文复习：议论文写作指导 精美课件46页
反面假设论证法
这是一种分析事实论据的方法。它针对上面所列举的事实论 据，从反面进行假设，进而推论论据的真实性、可靠性，从而有 力地论证了中心论点。
其主要步骤是： ①列举若干事例 ②反面假设 ③结论
例文
如果麦哲伦相信“地方学说”，就不会有美洲大陆的发现； 如果牛顿只是用当时的科学，他也不能建立牛顿定律；如果中国 的历代君王承继前辈的治国论，也就不会有唐代的鼎盛时期的出 现；如果……
注意:
运用例证法，应注意以下几个方面的问题：
观点和材料要统一。 举例前要紧扣中心论点加一两句总括语，举例后则要就事例 作扣题分析，事例后的分析说理是中间几段都必须要有的。
【例证分析】
疑是思之始，学之端。科学上的重大突破，理论上重大 创造，技术上的重大发明，往往是从“疑”开始的。“苹果 为什么落在地上”这个疑，对于探索万有引力的牛顿曾有极 大的启示；“水开了，壶盖为什么被掀起来”这个疑，使瓦 特发现了蒸汽的力量；“挂灯摇摆幅度不论大小，为什么时 间都是一样的”这个疑，使伽利略发现了等时性原理。这些 自然现象，皆是人们生活中惯常所见，然而，寻常人熟视无 睹，惟有有探索精神的人对此产生“疑”，努力探求，以至 有所发现，有所发明，有所创造。
训练内容
议论文中的“理”==主题
要求：1.正确（符合客观规律、 不违背政治原则 保持积极的道德倾向）
2.准确（主题保持与话题一致） 3.明确（态度鲜明、语言清晰、
主题统一）
论据
用来证明论点的材料，有事实论据和道理论据两种。 事实论据用事实来说话，而道理论据靠经典性取胜。论据必须围绕 中心论点，这是一个最基本的要求。选用的事例与论点若不能保持 一致，势必削弱说服力量。
证 他们的言行倍受世人的关注，因此他们的言行也往往被写 法 入议论文中作论据；平凡的普通人也同样有典型，李素丽、
2022届高考写作指导：高考议论文写作(课件120张)
提炼论点实战演练
a 从整体上把握材料的内涵，从中受到启 示，提炼观点。
南太平洋的小岛上，有很多绿海龟孵化小龟的沙穴。 一天黄昏，一只幼龟探头探脑地爬出来。一只老鹰直冲 下来要叼走它。一位好心的游客发现了它，连忙跑过去 赶走老鹰，护着小龟爬进大海。可是，意想不到的事情 发生了，沙穴里成群的幼龟鱼贯而出——原来，先出来 的那幼龟是个“侦察兵”，一旦遇到危险，它便缩回去， 现在它安全到达大海，错误的信息使幼龟们争先恐后地 爬到毫无遮挡的海滩。好心的游客走了，原先那只在等 待时机的老鹰又飞回来了，其它老鹰也跟过来了。
2、议论文的结构
议论文的结构，实际就是作者运用论据 论证论点的思路，而这一过程是跟人们 认识一个新事物的一般规律相一致的。 因此，选择、安排恰当的议论文的结构， 对读者更好地认识、理解和接受作者的 观点，具有重要的意义。
1、议论文的种类
1 立论文 1、定义：指针对一定的事件或问题，正面阐述自
己的见解和主张，同时要用充足的有说服力的论据来 证明所提出的论点
此外，还要遵循新颖性原则。人们在阅读文章 时，容易被新颖的材料所吸引，也容易对陈旧 的材料产生厌恶。因此，对事实论据的选择， 也必须遵循新颖性这一原则，重新轻旧，求近 舍远，在“新”字上下功夫。
对于反面事实材料应以有衬托作用为原则。议 论文为了把道理讲深讲透，需要多角度地分析、 论证论点，这就要求我们从不同角度去选择论 据，既要选择正面的材料，从正面阐述事理； 也需要选择反面材料，从相反角度剖析事理， 正反对照，以反衬正，突出中心论点。反面材 料补充不能说透的结果。
“结论”是解决问题的部分，是文章内容发展的自然结果， 通常放在文章的最后，与引论相呼应。但结论与结尾并不是 一回事。结论大于结尾，可以是一段，也可以是两段。结论 部分应做到干脆利索、形象含蓄。
高考语文复习议论文主体段写作指导课件36张
➢示 例 二 ： 干什么事，都要从打基础开始。（观点句）达．芬奇从师阶段 培养了扎实的画画基础，他后来成为了欧洲文艺复兴时期的卓越的画家。 （材料句）试想，他没有扎实的绘画基本功，不能从不同角度观察到同一 对象的细微差别，不能发现创作对象随着光影、色调的变化而变化，不能 认识到“世界上是没有完全相同的鸡蛋的”，他能创作出被誉为世界画坛 一绝的《蒙娜丽莎》吗？那“神秘的微笑”决不可能是信手就能抹出来的 。（假设分析法）干什么事，都要从打基础开始。（结论句）
【因果分析法】
1.定义：抓住论据所述的事实，并据此推求形成此结果的原 因的一种分析方法。由事物发展变化的结果，推导出产生这 种结果的原因，从而揭示出一定的生活规律，使事例有力的 证明观点。 3.思路：叙述事例——为什么——是因为 3.语言标志：“因为…所以”，“之所以…是因为”，
“为什么…因为”“所以” 、“因此”等。
逆境出人才 。（观点句）
逆境因其充满艰难与困苦而更能考验和磨炼人的精神 和意志 。（阐释句）
概念阐释：真正的低调是一种无欲则刚的力量，是一种参透人生后的清醒，是一 种阅历人世沧桑后的渐悟 正反对比阐释：才能是成就事业、成就功名的关键。一个人有才能不能保证一定 成功，但是，如果没有才能，肯定是无法获得成功的。 条件分析阐释：生活上的成功源于对快乐美好向往的坚持。每个人难免经历生老 病死，只有坚持对快乐总怀着美好向往的人才是真正懂得生活的人。 因果阐释：担当国家重担的人，必将千古流芳。担国之重担者，一生拥苍生入怀， 以天下为己任。 假设阐释：沉稳从志而来。一个人若没有远大的志向，只沉迷于现实的花花世界 之中，自然无法拥有沉稳的性格。 比喻阐释：家长应给孩子的退步保留一定的空间。孩子的成长发展就如同发掘一 处金矿，不可能出现每一次挖掘都能见到金矿的情状 引用阐释：和谐，不仅是本邦内部的和谐，更是万邦的和谐。老子有言：“水善 利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。”
2024届高考作文模拟写作指导及范文：担起责任,放下执念,看开人生
高考作文写作指导：担起责任，放下执念，看开人生——从儒释道思想中汲取的人生智慧写作要求：阅读下面的材料，根据要求写作。
(1) 曾子:“士不可以不弘毅，任重而道远。
仁以为己任，不亦重乎死而后已，不亦远乎”自强不息，厚德载物，这是儒家的担起。
(2) 《法句经》:“胜者生怨，负则自鄙。
去胜负心，无讼自安。
”鼓励摆脱外物的束缚，所谓“一念放下，万般自在”，这是佛家的放下。
(3)《应丁解牛》:“依乎天理，批大部，导大寂，因其固然......恢恢乎。
其于游刃必有余地矣。
”依道而行，顺应规律，这是道家的看开。
担起、放下、看开，儒释道三家的思想对于我们颇具启示意义。
请任意结合两家的观点，或综合三家的观点，体现你的感悟与思考。
要求:自拟标题，自选角度，确定立意;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于 800字。
写作分析：一、考题分析：该篇作文的材料涵盖了儒释道三家的思想，以“担起、放下、看开”为主题，引导考生对三家思想进行深刻思考，并在自己的观点中体现感悟与思考。
要求考生结合儒释道的观点，或综合三者，表达对于担起责任、放下执念、看开世界的认知。
二、审题立意：审题时要理解“担起、放下、看开”为主题，明确三者在儒释道思想中的表现，通过合理的角度和立意，体现对这一主题的个人理解。
三、构思要点：儒家思想中的“担起”：分析曾子的名言，探讨“士不可以不弘毅，任重而道远”中对于责任担当的理解。
引用相关儒家经典，阐述儒家强调的自强不息、厚德载物的核心观念。
佛家思想中的“放下”：解读《法句经》中关于“去胜负心，无讼自安”的教导，强调放下对于内心的解脱和安宁的作用。
结合佛家修行方法，如禅定和舍离，展示如何通过放下来达到心灵的平静。
道家思想中的“看开”：分析《应丁解牛》中的“依乎天理，批大部，导大寂”的观点，解释道家看待世界的开阔心态。
引用其他道家经典，说明顺应天道、顺应自然规律的思想。
综合儒释道的感悟与思考：结合儒释道的观点，思考在具体生活中如何担起责任、放下执念、看开世界。
高考作文指导脱胎换骨成一家——写作中变通技巧的运用ppt优秀课件
(3他坚信：出色的工作往往是在逆境中做 出的，思想上的压力，甚至肉体上的痛苦 都可能成为精神上的兴奋剂。
只有“破釜沉舟”了，“百二秦关”才能 “终属楚”。
赠言 别让忧愁替代梦想， 别让失败夺走希望， 向前看，走好每一步！
十三年载寒 勤窗学,为贮山才已 方九 七仞 斗,岂 还能 须功 磨亏剑一40篑天?!
பைடு நூலகம்
在高考祝中同取学得们佳绩!
1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。
作文临场指导
—吴锦江教苏授省讲高话考纲命要题中组提专出家:
要求学生认真磨 好一至二篇自己 写作和修改后的 优秀作文
脱胎换骨成一家
——写作中变通技巧的运用
一个自学成才的故事
(1) 既然“ABC”“XYZ”不青睐我，我 何必苦苦地追求它们；既然通向大 学之路已红灯高悬，我为什么还要 违规硬闯？
方法总结
对策一 转换思维，寻找联系 对策二 转换说法，另找表达 对策三 找话题外延，套材料内涵
对策四 安装题、文链条， 实现断层对接
变通训练
仍然以“一个自学成才的故 事”为素材，运用变通技巧， 以“拥有阳光”为题写个开 头和结尾。
课后作文
以自己精心“磨”好的作文 内容为素材，运用变通技巧， 以“拥有阳光”为题写一篇 文章。
转换思维，寻找联系
“思维”是指作者行文的思路；
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生活如同旅行，一路中，风景固然美
丽，不要逗留在时光的痕迹中，不要一味
地只拾掇小花与细柳，你只需轻松地享受
在千山万水中涉足嬉戏，在朝阳清风中尽
情呼吸，让一切成为你记忆的影片，不要
一味的去登高，何不在放弃中享受人生的
趣味。
在放弃中我们发现，生活如画，朴素 中透着优雅，生活如诗，平淡中流露出喜
耐心等待新
它追求的是 长颈鹿为了 吃到树上的
拒绝了游戏机的诱惑是为 了获得优秀的学业，放弃了青 春期青涩的果子是为了获得成 熟的情感……，放弃是为了获 得。 从“放弃与得到”的关系
在美国有个真实的故事，大家都说一 个孩子傻。为什么呢？大家做过这样的试 验：拿五分钱和十分钱的硬币给他，他总 是拿五分的，屡试不爽，这样的人不傻吗？ 大家总嘲笑他。
理智的放弃是一种境界。
记得在小学时读过一则文言短文，富 含生活哲理。大意是说几个年轻人乘一条 渡船渡河，渡到一半时渡船坏了，于是大 家只好跳到水中凫水逃生，可是平时村中 那个水性最好的年轻人却始终游不快，别 人问他原因，他说腰上挂有一千钱，所以 游不动，别人告诉他，赶快把钱丢掉逃命 吧，命都没有了钱又有什么用，他说我宁
“学会放弃”、 “要善于放弃”、 “学会放弃，选择成功”
“放弃与得到”、“放弃是一种开始”
“放弃的美丽”、“放弃也是种美 丽”、“放弃，痛，但也美”
“放弃那不为你开的门”
放弃与得到
哲人说过：“两弊相衡取其轻，两利 相权取其重。”的确，人生在世，每个人 都背负太多责任与欲望，若将其全部丢掉， 人生将会毫无意义；但不舍弃一些，我们 又会不堪重负。这时，放弃就会成为一种
做人的尊严
男人的尊严 宝贵的生命 年青的生命
出将
宏篇 民族 民族
论述放弃是一种美丽：
（1）放弃是一种美丽，放弃 会有意想不到的收获。
（2）放弃不是一种过错，放 弃虽然痛苦，但更是一种新生。 （3）懂得放弃是人生的大智 慧，适时的放弃是自知与明智
一个老人在行驶的火车上，不小心把
刚买的新鞋弄掉了一只，周围的人都为他
有人认为放弃是懦夫的行为，其实正 确的放弃应算作一种勇敢。古人不是说退 一步海阔天空吗？如果已走进一条没有出 路的死胡同，势必放弃。必要的回头，会 给你带来新的挈机。不懂得放弃的人就无 法懂得正确抉择，不懂得放弃的人就永远 无法洒脱。在人生的行囊中丢弃一些沉重 的赘物，才能轻松前行，达到成功的彼岸。 放弃是另一种形式的选择：雄鹰放弃 温暖的窝巢，是为了实现搏击长空的向往；
释放心灵
人的一生，曲折而漫长，面临的事情会 很多，但我们不能把一切都背负在身上，那 样就会活得很累。因此，我们应该学会做到： 该放手时就放手，那样，我们就会轻松多了。 记得有一文章是这样写的：在一辆飞速 行驶的客车中，一位旅客刚买了一双新鞋， 并且是名牌，价格十分昂贵。可是当他不小 心将一只些掉下车时，所有的人无不为他惋 惜，而他却微微一笑，接着把另外一只些也 扔了下去。车上的人很不解。他说：“我将 一双鞋扔下去，说不定正好有人没有鞋穿而 得到一双鞋呢！也许我们还会碰到那个人呢！
放弃，也是一门重要的学问。古人 说的很好，“鱼和熊掌，不能兼得”。 当我在剪报时，对此感触良深。拿起剪 刀，却发现正、反两面我都很喜欢，但 无论怎样，我终究会痛下杀手只留一面
而放弃另外一面。因为我清楚地知道，
若是不剪下来，这报纸终究会变成一堆
废纸，终究什么也得不到；而将其中的
放弃也是美丽
繁琐的日子似流水匆然逝去，如清香 黯然飘过，背负了太多的附件，也许放弃 也是一种美丽。
惋惜。不料那老人立即把第二只鞋从窗口
扔了出去，让人大吃一惊。老人解释道：
材料二：有个小宝宝，伸手到一个装糖果的
两则材料构成对比关系，“开心辞 典”答题选手放弃最后一关答题机会的 材料是正面的，因为选手能审时度势，
为确保既得成果而避开风险，选择放弃； 因为他不知有所放弃才会有所获得的道 理，结果只能是一颗糖也吃不上。
小宝宝在瓶子里抓糖果的材料是反面的，
可以拟题为：
一番盛开之后，树上一片片鲜艳的桃
花瓣随风飘落地上。翩跹起舞的蝴蝶看着
这种情景黯然神伤，对桃树说：“唉，你
为什么不留住那花儿呢？难道你不知道， 没有了花儿你就没有了美？”“这个我当 然知道。”桃树平静地回答，“不过，为
美丽的放弃
白云放弃了碧蓝的天空 上的羽毛 化身雨滴降落于大地 的过程 她是为了万物的滋润 羽的生长 春满大地是她的追求 再次翱翔 秋叶为了树木的新生 生存－－ 放弃了坚守的“家” 老鹰拔除身 忍受那痛苦
我们不能预知明天，但我们可以好好 利用今天；我们不能改变容貌，但我们可 以好好装点笑容；我们不能控制别人，但 我们可以好好充实自己；我们不可以决定 生命的长度，但我们可以好好把握它的宽 度。只有这样，我们的生活才会充满阳光； 只有这样，我们的脸上才能堆积笑容；只 有这样，我们的生命才有意义。 人生在世，免不了与挫折打交道。面 对挫折，不同的人会有不同的反应。有的
理智的放弃是一种境界。人活着，会 有许多责任和许多欲望，要理智的放弃自 己不特别需要、对人生益处不大的东西。 很多人，正因为不懂得放弃才生出诸多烦 恼和痛苦。当自己有了理智的放弃时，就 会豁然开朗，生命会马上向你展现出另外 一个截然不同的景致。很多时候我们都应 该懂得理智的放弃，两千多年前大思想家 孟子就说过鱼和熊掌不能兼得。每一次放 弃是为了下一次得到更多的回报。勇于放 弃者精明，乐于放弃者聪明，善于放弃者 高明。
“放弃和获得”材料作文
讲评
材料一：“开心辞典”现场，每过一关主持 人王小丫总是问选手，继续吗？如果继续可能有 两种结果，一种是成功，可能实现更大的梦想； 一种是失败，退回到你原来的起点，已有的梦想 会得而复失。一位选手很幸运，一路答对了9道题， 但去掉个错误答案、打热线给朋友、求助现场观 众，他都用过了，自己原定的家庭梦想都已经实 现。王小丫问：“继续吗？”“不，我放弃。” 他说。“真的放弃吗？不后悔？”王小丫一连问 了三次。他连犹豫都没有，笑着回答：“不后悔， 因为应该得到的我已经得到了。”
勇于追求，是一种精神； 勇于放弃，却是一种境界。 世上因有了愉快的追求而多 姿，世间因有了痛苦的放弃 而精彩。生活虽有众多不舍， 但是，该放弃时就放弃。 放弃，是种更高境界的
题材举例
放弃 求 勾践卧薪尝胆 雪耻 一国之尊
追 复国
韩信忍Leabharlann 下辱 入相司马迁含辱偷生 巨著 文天祥誓不降元 气节 谭嗣同主动受死
不是每一株苗都能长成参天大树， 不是每一朵花都能结出丰硕的果实，生 活要求我们必须学会舍弃。算盘要想具 有运算功能，必须舍弃多余的算珠。你 向往山居的清静，就必须舍弃都市的繁
华；你仰慕奋斗者的成功，就必须舍弃 就必须舍弃乡土乡音的温馨与柔美。
安逸闲散的生活；你希望走遍千山万水，
智慧的放弃
一次，一外地的智者从此经过，听说 了这种事，亲自试验了一回，果然与大家 明朝憨山大师有一句禅语：得便宜处失便宜。孩子的聪明 说的一样。智者哈哈大笑，拍着那孩子的 在于懂得取舍，如果你拿了十分的，下次还会有人让你拿吗？ 有时适当的放弃是为了更多的得到，这难道不是一种人生智慧 肩膀，说：“小朋友，你真聪明。”（这 吗？ 孩子是美国第九位总统——威廉· 亨利· 哈里
所以，作为智者，我们还不如释放 自己的心灵，让我们轻装上路，抛去一 切的浮华，我们可以见到澄澈的心灵； 抛去一切的虚无，我们可以感受人生的 真实。这需要我们不断地放弃，放弃我
们不必要的所谓的沉重，给心灵放假，
我们可以活得更加轻松。
“退一步海阔天空”，其实世界很
离开家乡宁静的生活来到 都市是为了能更好地发展自我； 放弃城市安逸的生活来到偏僻 的山村教书，是为了奉献自 我……放弃是一种智慧，一门 学问。
尤其重要的智慧。
放弃不仅是一种勇气，更是一种智慧
之光的闪现。印度一位小男孩在野外不小
放弃，是为了更好地得到；不懂得放 弃，也许到了最后，你根本什么都不能得 到。当林逋最终决定一生梅妻鹤子之前， 他也要放弃一些不愿丢掉而又不得不舍弃 的东西。他舍弃了儿女绕膝，尽享天伦之 乐的机会；他舍弃了光宗耀祖，平步青云 的仕途……舍弃了很多很多，但我想他同 时也得到了很多，一句“疏梅横斜水清浅， 暗香浮动月黄昏”名句，更是流传千古。 当王小丫问那位参赛选手时，那人也许心 中早就蠢蠢欲动。人是不可能没有欲望的，
这虽然是一则年代久远的寓言故事， 但仍然具有深刻的现实意义。它告诉我们， 五彩缤纷的世界太精彩，诱人的东西太多， 必须有选择的放弃，理智的放弃。 理智的放弃是一种境界。有时，放弃 更是一种拥有。生活中，死钻牛角尖者、 咬定青山不放松者、终不还者、死不休者 不乏其人。其实，生活并不需要这些无谓 的执著，没有什么是绝对割舍不了的。生 命中也没有什么失去了就活不了的。你要 想生活得轻松，就得学会放弃。 人从一来到这个世界，上帝就给了我 们一个背篓，在漫长的生命旅途中，如果
对那些不该拥有的东西，我们应该舍 弃。 现实生活是复杂的，而我们的承受力 有限。如果大脑是一个仓库，不管仓库多
人的一生中有很多事情需要作出类 似的选择。舍弃应该舍去的，你便是智 者；舍弃不该舍去的，你就是愚夫。世 界文豪高尔基在他的房间失火时，没有 顾及家具、财产、衣物，甚至没有顾及
生命，却从熊熊大火中救出了几箱书。
曾几何时，心灵的泉水已夹杂着芜杂 的尘世，少了几许快乐，而多的是痛苦与 埋怨在静思中反省，放弃何尝不是一种享 受。
陶潜放弃了官场的厚待，得到的是