2019年精选小学五年级上册政治思品第一单元第3课《古老的中华文明》冀教版拔高训练第四十八篇
冀教版品社五上《古老的中华文明》教学设计
冀教版品社五上《古老的中华文明》教学设计一. 教材分析《古老的中华文明》是冀教版品社五上的一个课题，主要让学生了解我国悠久的历史和灿烂的文化，培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。
教材内容主要包括古代文明的发展、科学技术的进步、文学艺术的繁荣等方面。
通过对本课题的学习，使学生认识到中华文明的博大精深，增强民族自豪感。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的历史知识，对我国古代的一些历史人物、事件有所了解。
但他们对中华文明的整体认识还不够系统，对古代科技、文学艺术等方面的了解相对较少。
因此，在教学过程中，教师需要以学生已有的知识为基础，引导学生深入了解更多关于中华文明的内容。
三. 教学目标1.知识与技能：了解中华文明的起源、发展过程，掌握有关古代科技、文学艺术等方面的知识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生搜集信息、处理信息的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：中华文明的起源和发展过程，古代科技、文学艺术等方面的知识。
2.难点：对中华文明博大精深的理解，以及对古代科技、文学艺术等方面的深入认识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生身临其境，感受古代文明的魅力。
2.案例教学法：以具体的历史事件、人物为例，使学生更好地理解抽象的历史概念。
3.小组合作学习：鼓励学生相互讨论、交流，培养合作意识。
4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的求知欲。
六. 教学准备1.课件：制作与课题相关的课件，包括图片、视频等。
2.教材：准备冀教版品社五上的教材。
3.参考资料：搜集与课题相关的资料，以便在教学中进行拓展。
4.教学工具：如黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国古代的文明成果，如长城、故宫等，引导学生产生兴趣，激发学生的求知欲。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍中华文明的起源和发展过程，以及古代科技、文学艺术等方面的知识。
冀教版品德与社会五年级上册《古老的中华文明》教学设计
冀教版品德与社会五年级上册《古老的中华文明》教学设计一. 教材分析冀教版品德与社会五年级上册《古老的中华文明》一课，旨在让学生了解中国古代文明的发展历程，认识中华文明的博大精深和独特性，培养学生热爱祖国、自豪自豪的情感。
本课内容主要包括中国古代的四大发明、古代文化成就以及中国的传统节日等。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的历史知识基础，对一些古代文明成果有所了解。
但学生的知识水平参差不齐，部分学生对古代文明的理解较浅，需要通过本课的学习，进一步拓展知识面，加深对中华文明的认知。
此外，学生对传统文化有一定的兴趣，但在课堂上对传统文化的学习往往较为枯燥，需要教师通过生动的教学手段，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：了解中国古代的四大发明、古代文化成就以及中国的传统节日等，认识中华文明的博大精深和独特性。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生搜集和处理信息的能力，培养学生的团队协作能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱祖国、自豪自豪的情感，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.教学重点：了解中国古代的四大发明、古代文化成就以及中国的传统节日等。
2.教学难点：深刻理解中华文明的博大精深和独特性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生自主探究，提高学生搜集和处理信息的能力。
3.合作探究法：学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力。
4.讨论法：引导学生针对问题进行讨论，提高学生的思考和表达能力。
六. 教学准备1.教师准备：对本课内容进行深入研究，了解相关的历史背景和文化知识，准备教学素材。
2.学生准备：预习本课内容，了解中国古代的四大发明、古代文化成就以及中国的传统节日等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示中国古代文明成果的图片或视频，如长城、故宫、四大发明等，引导学生回顾已学过的历史知识，激发学生的学习兴趣。
古老的中华文明(冀教版5年级品德与社会上册PPT培训课件
宗教信仰
佛教
佛教自印度传入中国后，与中国文化相互融合，形成了具有中国特色的佛教流 派，如禅宗、净土宗等，对中国古代社会和文化产生了深远影响。
道教
道教是中国本土宗教，以道家思想为基础，融合了民间信仰和神仙信仰等元素， 形成了具有中国特色的道教文化，对中国古代社会和文化产生了重要影响。
05 中华文明的传承与影响
对现代社会的影响
经济发展
中华文明对现代经济发展有着重要影响，如中国特色的社会主义市场经济体制，为全球经 济发展提供了新的思路和模式。
政治制度
中华文明对现代政治制度建设产生了影响，如人民代表大会制度、中国共产党领导的多党 合作和政治协商制度等，为世界政治制度发展提供了借鉴。
文化交流
中华文明在全球文化交流中发挥着重要作用，推动了中国与世界各国的文化交流与合作， 增进了各国人民之间的相互了解和友谊。
感谢您的观看
封建社会形成于周朝，以 分封制为基础，将土地和 权力分配给诸侯，形成严 格的等级制度。
封建社会的经济基础是农 业，以农耕为主，重视水 利建设和土地改良。
ABCD
封建社会的基本特征是土 地国有，以家庭为生产单 位，实行自给自足的自然 经济。
封建社会的政治制度强调 君主的绝对权威，实行严 格的等级制度和身份限制。
城市与市场
古代中国的城市和市场体系逐渐形成， 成为商业活动的重要场所。
商人阶层
随着商业的兴起，商人阶层逐渐崛起， 成为社会经济生活中的重要力量。
04 古代中国的文化
文学艺术
01
诗词歌赋
古代中国的诗词歌赋是世界文学史上的瑰宝，如《诗经》、《楚辞》、
《唐诗宋词》等，以其独特的艺术形式和深邃的思想内涵，展现了中华
冀教版品德与社会五年级上册《古老的中华文明3》教学设计
冀教版品德与社会五年级上册《古老的中华文明3》教学设计一. 教材分析《古老的中华文明3》是冀教版品德与社会五年级上册的一课，主要介绍了中国古代文明的发展和成就。
本课内容主要包括中国古代的科技、艺术、建筑等方面的成就，通过学习让学生了解和感受到中华文明的博大精深，增强民族自豪感。
二. 学情分析五年级的学生已经对中国古代的历史和文化有一定的了解，但可能对一些具体的历史事件和文化成就认识不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，用生动形象的语言、丰富的教学手段，激发学生的学习兴趣，引导学生深入了解中国古代文明。
三. 教学目标1.知识与技能：了解中国古代科技、艺术、建筑等方面的成就，学会欣赏中华文明的博大精深。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生搜集和处理信息的能力、主动学习和探究的能力。
3.情感态度价值观：增强民族自豪感，培养学生热爱祖国、传承中华优秀文化的意识。
四. 教学重难点1.重点：中国古代科技、艺术、建筑等方面的主要成就。
2.难点：如何让学生深入理解中国古代文明的博大精深，培养学生的民族自豪感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等生动形象的手段，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生自主学习，培养学生的独立思考能力。
3.合作探究法：学生分组讨论，共同探究中国古代文明的特点和成就。
4.案例教学法：通过具体的历史事件和文化成就，让学生深入了解中国古代文明。
六. 教学准备1.准备相关的历史图片、视频等教学资源。
2.设计好针对学生的思考问题和讨论话题。
3.准备好黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等手段，展示中国古代文明的风采，引导学生产生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍中国古代科技、艺术、建筑等方面的主要成就，让学生对中华文明有更直观的了解。
3.操练（10分钟）针对学生的学习情况，设计一些思考问题和讨论话题，让学生在课堂上进行自主学习和合作探究。
河北人民出版社五年级上册《品德与社会》教学设计之古老的中华文明
讲授法观察法
教
学
过
程
问题导入
教师：我国拥有悠久的历史，在这悠久的历史中，我们创造了辉煌的民族文化，本课我们就从几个方面来介绍一下我国的悠久历史和文化。
互动合作
了解我国悠久的历史
1、让我们穿越时空的隧道，走进中华民族源远流长的过去吧。
2、将你喜欢的历史图片货照片，贴在适当的位置，并说明朝代。
“拜访”远古先人
1、在北京周口店发现了北京人的头盖骨化石，你知道它距今有多少万年？
2、将祖国境内远古人类生活的情况设计成时间坐标。
3、在考古的过程中，发现了北京人烧过的灰烬，说明他们会使用火。运用所学的知识，说说他们怎样取得火种呢？
展示交流
1、学生自读课文，了解“炎黄子孙”一词的来历。
2、组织学生交流课下搜集到的黄帝和炎帝的故事。
课题：3、古老的中华文明
第（3）课时
教
学
目
标
知识与能力：知道我国境内早期的古代人类（元谋人、北京人、蓝田人）；知道“炎黄子孙”的传说；了解大运河；知道四大发明以及他们的作用；知道一些主要传统节日的内容和意义，如春节、端午节、中秋节等。
过程与方法：培养学生收集、分析、运用资料的能力，培养学生探究历史、探究社会发展的能力。
情感态度与价值观：在从多方面多角度了解古老的中华民族的过程中，感受中华文化的久远，认识古老文明的灿烂，并为之自豪，为有如此勤劳、智慧的祖先而骄傲，对我们勤劳智慧的祖先产生一种发自内心的敬意。
教学重难点
知道我国境内早期的古代人类与“炎黄子孙”的传说；培养学生收集、分析、运用资料的能力，培养学生探究历史、探究社会发展的能力。
拓展延伸
现在人们的生活水平提高了，为传统节日富裕了许多新的内容，也创造了许多新的喜庆的方式，比如逢年过节，人们互赠鲜花表示祝福。你知道各种花卉表示的祝福涵义吗？试着学学插花的艺术。
冀教版品德与社会五年级上册《古老的中华文明1》教学设计
冀教版品德与社会五年级上册《古老的中华文明1》教学设计一. 教材分析冀教版品德与社会五年级上册《古老的中华文明1》教材，主要介绍了中国古代的四大发明、古代建筑、古代艺术等，旨在让学生了解和感受中华文明的博大精深，培养学生的民族自豪感。
本课内容丰富，涉及历史、文化、科技等多个方面，对于提高学生的综合素质具有重要作用。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的历史和文化知识，对于中国古代的四大发明、古代建筑、古代艺术等方面有所了解。
但部分学生对于这些知识的掌握程度不一，需要教师在教学中进行针对性的引导和讲解。
此外，学生对于中华文明的认知主要来源于课本和课堂，缺乏实地考察和亲身体验，因此在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，引导学生主动探索和学习。
三. 教学目标1.知识与技能：了解中国古代的四大发明、古代建筑、古代艺术等，掌握相关的历史文化知识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、民族自豪感，树立正确的价值观。
四. 教学重难点1.重点：中国古代的四大发明、古代建筑、古代艺术等知识。
2.难点：对于这些知识的理解和运用，以及培养学生的民族自豪感。
五. 教学方法1.讲授法：教师对教材内容进行系统的讲解，引导学生掌握相关知识。
2.自主学习法：学生通过自学，了解和掌握教材内容。
3.合作探究法：学生分组讨论，共同解决问题。
4.情境教学法：创设相关情境，让学生身临其境，感受中华文明的魅力。
六. 教学准备1.教材：冀教版品德与社会五年级上册《古老的中华文明1》2.课件：相关图片、视频等教学资源3.教学道具：四大发明模型、古代建筑模型等4.课前调查：了解学生对于中华文明的认知程度七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示中国古代的四大发明、古代建筑、古代艺术等图片，引导学生回顾已学知识，激发学生对中华文明的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师运用课件和教学道具，对教材内容进行系统的讲解，让学生了解中国古代的四大发明、古代建筑、古代艺术等知识。
冀教版品社五上《古老的中华文明》3新名师一等奖公开课教学课件
• 端午节
端午节起源于中国，最初是中国人民祛病防疫的节日，吴越之地春秋 之前有在农历五月初五以龙舟竞渡形式举行部落图腾祭祀的习俗；后 因诗人屈原在这一天死去，便成了中国汉族人民纪念屈原的传节、八月节、八月会、追月节、玩月节、 拜月节、女儿节或团圆节，是流行于中国众多民族与东亚诸国中的传 统文化节日，始于唐朝初年，盛行于宋朝。受中华文化的影响，中秋 节也是东亚和东南亚一些国家尤其是当地的华人华侨的传统节日。
谢谢大家！
古老的中华文明
品德与社会
中华文明的开始
我们中华民族文明的开 始是从长江流域和黄河 流域开始的，所以我们 说长江黄河是我们中华 民族的母亲河。
悠久的历史 超过5000年
不到2000年
约1600 年
法国约 1500年
我国历史上的主要朝代
我国古人类发展时间轴
北 京 猿 人 用 火
• 在考古的过程中，发现了北京人烧过的灰烬，说明他们会使用火。 • 他们以草本植物、灌木和乔木的叶子和枝梗为燃料，把自然火种长期保存下来， 用于
烘烤食物、取暖、照明、防寒和抵御野兽侵袭。
• 北京人的石器表面光滑，说明他们会制造打制石器，包括砍砸器、刮 削器、尖状器等几类，主要用于采集和狩猎。
炎黄子孙
炎帝
黄帝
➢ 传说黄帝炎帝是近亲，后来又融合在一起，所以被共同尊奉为华夏族的祖先。 ➢ 为了追忆纪念华夏族的祖先，后来汉族人都自称是炎黄子孙。
• 节日拍手歌
• 正月十五元宵节，吃完汤圆看花灯。 • 清明时节雨纷纷，扫墓祭祖念亲人。 • 五月初五端午节，品尝粽子赛龙舟， • 艾草菖蒲雄黄酒，避暑驱邪民间流。 • 七月初七七夕节，穿针乞巧望银河。 • 八月十五中秋节，月圆饼圆人团圆。 • 九月初九重阳节，登高赏菊心境远。
河北版品德和社会五年级上册教学设计《古老的中华文明》教案
河北版品德和社会五年级上册教学设计《古老的中华文明》教案一、教学目标1.学习中华文明的发展历史及其代表文化遗产。
2.了解中华文明与世界文明的交流互鉴。
3.培养学生的文化自信和民族自豪感。
4.提升学生的逻辑思维能力和批判性思维能力。
二、教学内容1.中华文明的出现及其代表性文化：夏、商、周、秦汉、唐宋、明清六朝时期的文化。
2.中华文明与世界文明的交流互鉴：丝绸之路、海上丝绸之路，以及岛国文化和外来文化的影响。
3.学习中华文明的发展历程中的一些重要事件和人物，如伏羲、轩辕、大禹、孔子、秦始皇等。
4.理解文明与文化的关系，以及文化遗产的重要性。
三、教学过程第一课时了解中华文明的发展历程和主要文化1.1 课前预习通过课程PPT或其他途径介绍中华文明发展及代表性文化，让学生做好预习。
1.2 导入让学生和他们的家人一起分享他们在生活中发现的有关中华文明的文化。
讨论它们的来历和意义。
1.3 学习内容通过教师讲解和PPT展示，让学生了解中华文明的发展历程及主要文化内容。
教师可以根据学生的不同程度，设计讲解方式和内容。
1.4 活动将学生分为小组，让他们根据教师的指导，制作海报或小册子，介绍一个中华文明的时期或代表性文化。
通过小组展示，让学生分享他们的成果。
教师也可以针对学生的表现进行评价和反馈，并总结当天的教学内容。
第二课时中华文明与世界文明的交流互鉴2.1 课前预习通过阅读材料或听教师讲解，了解中华文明与世界文明的交流互鉴。
2.2 导入通过图片等多媒体资料展示中华文明与外部世界的联系，引起学生的兴趣。
2.3 学习内容通过教师讲解和PPT展示，让学生了解中华文明与世界文明的交流互鉴。
教师可以介绍丝绸之路、海上丝绸之路等内容，也可以介绍外来文化和岛国文化对中华文明的影响。
2.4 活动将学生分为小组，让他们通过表演或PPT展示的方式，呈现所了解的中华文明与世界文明的交流互鉴。
2.5 反思通过小组展示，让学生分享他们的成果。
五年级上品德与社会教案古老的中华文明_冀教版
五年级上品德与社会教案古老的中华文明_冀教版教学目标：1.了解我国拥有悠久的历史、在我国境内的远古先人都有哪些、炎黄子孙的含义、四大发明、京杭大运河是古代伟大的水利工程、多彩的节日。
2.为我国悠久的历史感到自豪和自豪。
教学过程：一、导入新课教师：我国拥有悠久的历史，在这悠久的历史中，我们制造了辉煌的民族文化，本课我们就从几个方面来介绍一下我国的悠久历史和文化。
二、进行新课第一部分：我的祖国多悠久教师运用各种多媒体手段。
教师：我们生活的祖国有过专门长的历史，你明白哪些朝代？学生：回答略。
教师：同学们明白的还真许多，世界上还有哪些国家的历史比我们国家长呢？没有。
请同学们互相交流一下，分享一下明白的朝代故事。
第二部分：“拜望”远古先人教师：在我国境内，发觉最早的人类化石在云南元谋，被称为“元谋人”，距今170万年；在陕西蓝田和北京周口店也发觉了远古人类，你明白他们距今有多少万年吗？学生：回答略。
教师：北京人是迄今发觉最早使用人工火的古人类。
他们储存火种，使用打磨石器工具，坚持生存。
第三部分：炎黄子孙教师：我们经常听到大人们说“我们是炎黄子孙”，那么“炎黄子孙”那个词，是如何回事？下面请一位同学给大伙儿读一下28页“炎黄子孙”的含义。
学生：略教师：你还明白哪些关于炎黄子孙的传奇？课下搜集一下。
第四部分：四大发明教师：四大发明是我国最辉煌辉煌的宝贵遗产，它使世界大大的进步了，下面看课件一起体会一下造纸术其中的隐秘，用自己的语言表述一下，纸是如何制造出来的。
学生：略第五部分：京杭大运河教师：京杭大运河是中国古代伟大的水利工程，直到现在大运河在沟通南北交通方面仍旧发挥着庞大作用。
下面让我们看看京杭大运河的过去和现在。
请一位同学朗读33页京杭大运河修建的过程。
展现京杭大运河沿岸的美景。
第六部分：多彩的节日教师：我们祖国具有传统特色的节日专门多，下面咱们一起整理一下我们明白的节日并和所处他们的特点。
教师：你还明白跟这些节日有关的传统节日故事吗？说给大伙儿听一听。
河北版品德和社会五年级上册教学设计《古老的中华文明》教案
河北版品德和社会五年级上册教学设计《古老的中华文明》教案教学背景中华文明是世界上最古老、最持久的文明之一，是世界文化宝库中的珍品。
在中华文明中，包含了许多独树一帜、气宇非凡的东西，如中国古代四大发明、传统文化和风俗等。
本次教学设计旨在通过教授《古老的中华文明》这一话题，让学生了解中国的文化遗产，感受祖先的智慧与成就，促使学生学会珍惜自己身处的环境和珍视文化传承。
教学目标知识目标1.学生能够了解中国的四大发明是指什么，知道其对中国历史和文明的重要意义。
2.学生能够认识中国的传统文化，如中医、汉字、书法等，并了解其具体内容及背景。
3.学生能够了解中国的传统风俗，如春节、端午节、中秋节等，及其深厚的文化内涵。
能力目标1.学生能够写一篇小作文，介绍一种中国的传统文化或风俗。
2.学生能够理解一些生僻的汉字，并按要求完成相应的书写练习。
3.学生能够体验中国非物质文化遗产，如茶艺、剪纸、扇艺等。
情感目标1.学生能够感受祖先的智慧和成就，发扬中华文化精神。
2.学生能够珍视自己身处的环境和生活，在生活中发扬中华文化精神。
教学内容和教学步骤教学内容第一课：四大发明1.通过多媒体展示、图片介绍等方式，让学生熟悉中国的四大发明。
2.引导学生参与讨论，了解四大发明的价值、对中国历史和文明的贡献等。
3.让学生制作海报、PPT等，介绍四大发明的详细内容和背景。
第二课：中医文化1.通过视频、图片等方式，让学生了解中医文化的发展历程、生命观、医学理论、养生方法等。
2.让学生体验一些与中医相关的活动，如按摩、刮痧、拔罐等。
3.让学生分享自己切身体验的感受，理解中医文化带来的健康和幸福。
第三课：汉字与书法1.让学生认识一些生僻的汉字，并让他们按照规范的方法书写这些字。
2.让学生了解中国传统书法艺术和技巧，并进行简单的书法练习。
3.让学生制作一副自己的书法作品，并分享自己在创作过程中的心得。
第四课：传统节日1.通过多媒体展示、图片介绍等方式，让学生了解中国的传统节日，如春节、端午节、中秋节等。
冀教版品德与社会五年级上册1.3《古老的中华文明》教学设计
冀教版品德与社会五年级上册1.3《古老的中华文明》教学设计一. 教材分析《冀教版品德与社会五年级上册1.3》一课，主要让学生了解我国悠久的历史和灿烂的文化，培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。
本节课内容丰富，涉及历史、文化、艺术等多个领域。
在教学过程中，教师应注重引导学生感受中华文明的博大精深，激发学生对祖国文化的自豪感。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的历史和文化知识，对我国古代的文明有所了解。
但学生在学习过程中，可能对一些历史事件和文化现象的认识较为片面，需要教师加以引导和拓展。
此外，学生对家乡的历史文化有一定的感情，但缺乏系统的了解。
因此，教师在教学过程中要善于激发学生的学习兴趣，引导学生主动探索、思考。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国悠久的历史和灿烂的文化，学会欣赏中华文明的博大精深。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生搜集和处理信息的能力，培养学生的团队协作精神。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解我国悠久的历史和灿烂的文化。
2.难点：引导学生感受中华文明的博大精深，激发学生对祖国文化的自豪感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，营造生动、直观的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2.谈话法：教师引导学生思考，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
3.小组合作学习：培养学生团队协作精神，提高学生自主学习的能力。
六. 教学准备1.准备相关的历史图片、视频等资料。
2.设计好教学课件，便于引导学生思考和讨论。
3.准备相关的历史故事和实例，以便在课堂上进行分享和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，展示我国古代的文明成果，如长城、故宫等，引导学生思考：你们对这些文明成果有什么了解？2.呈现（10分钟）呈现本节课的主要内容，介绍我国悠久的历史和灿烂的文化。
教师可以通过讲述历史故事、分享实例等方式，让学生感受中华文明的博大精深。
2019年精选小学五年级上册政治思品第一单元第3课《古老的中华文明》冀教版复习特训【含答案解析】第三十八
2019年精选小学五年级上册政治思品第一单元第3课《古老的中华文明》冀教版复习特训【含答案解析】第三十八篇第1题【判断题】京杭大运河----北起北京、南至杭州，始于春秋末期吴王夫差开凿的邗沟。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第2题【判断题】现代人非常智慧，他们通过保存火种、使用打磨的石器工具，维持生存。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第3题【判断题】北宋毕昇发明了活字印刷术。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第4题【判断题】活字印刷术比雕版印刷省时省力省料。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第5题【填空题】______从1776年发表《______》到现在，已经走过200多年的历史。
【答案】：【解析】：第6题【填空题】______非常智慧，他们通过保存火种、使用打磨的石器工具，维持生存。
【答案】：【解析】：第7题【填空题】中国从公元前21世纪的夏朝到现在，已经______。
【答案】：【解析】：第8题【填空题】远古人类蓝田人（陕西蓝田）距今______。
【答案】：【解析】：第9题【填空题】古人取火方式：雷击取火、钻木取火、______。
【答案】：【解析】：第10题【填空题】中国历史、朝代分别是：夏、商、周、秦、西汉、东汉、三国两晋、南北朝、隋、唐、五代十国、宋、辽、夏、金、元、明、清、______。
【答案】：【解析】：第11题【问答题】四大发明及历史意义？【答案】：【解析】：。
五年级上品德与社会教案古老的中华文明_冀教版-精选文档
《古老的中华文明》教案教学目标：1.了解我国拥有悠久的历史、在我国境内的远古先人都有哪些、炎黄子孙的含义、四大发明、京杭大运河是古代伟大的水利工程、多彩的节日。
2.为我国悠久的历史感到自豪和骄傲。
教学过程：一、导入新课教师：我国拥有悠久的历史，在这悠久的历史中，我们创造了辉煌的民族文化，本课我们就从几个方面来介绍一下我国的悠久历史和文化。
二、进行新课第一部分：我的祖国多悠久教师运用各种多媒体手段。
教师：我们生活的祖国有过很长的历史，你知道哪些朝代？学生：回答略。
教师：同学们知道的还真不少，世界上还有哪些国家的历史比我们国家长呢？没有。
请同学们互相交流一下，分享一下知道的朝代故事。
第二部分：“拜访”远古先人教师：在我国境内，发现最早的人类化石在云南元谋，被称为“元谋人”，距今170万年；在陕西蓝田和北京周口店也发现了远古人类，你知道他们距今有多少万年吗？学生：回答略。
教师：北京人是迄今发现最早使用人工火的古人类。
他们保存火种，使用打磨石器工具，维持生存。
第三部分：炎黄子孙教师：我们经常听到大人们说“我们是炎黄子孙”，那么“炎黄子孙”这个词，是怎么回事？下面请一位同学给大家读一下28页“炎黄子孙”的含义。
学生：略教师：你还知道哪些关于炎黄子孙的传说？课下搜集一下。
第四部分：四大发明教师：四大发明是我国最辉煌灿烂的宝贵遗产，它使世界大大的进步了，下面看课件一起体会一下造纸术其中的秘密，用自己的语言表述一下，纸是怎么制造出来的。
学生：略第五部分：京杭大运河教师：京杭大运河是中国古代伟大的水利工程，直到现在大运河在沟通南北交通方面仍然发挥着巨大作用。
下面让我们看看京杭大运河的过去和现在。
请一位同学朗读33页京杭大运河修建的过程。
展示京杭大运河沿岸的美景。
第六部分：多彩的节日教师：我们祖国具有传统特色的节日非常多，下面咱们一起整理一下我们知道的节日并和所处他们的特点。
教师：你还知道跟这些节日有关的传统节日故事吗？说给大家听一听。
五年级上册品德课件-《古老的中华文明》1｜冀教版 (共24张PPT) PPT
2 你 的 恒 心 ，与 你的节 奏有关 当我们立下FLAG的时候，可能一开始都 会忍不 住下狠 劲儿。 之前一步都不想跑，决定健身了，就2公 里开跑 ，冲刺 5公里 。 之前一页书也不想看，决定勤奋了，就 焚膏油 以继晷 ，好像 不熬夜 都不好 意思说 自己看 书。 之前从没拉过筋，决定瑜伽了，就恨不 得立刻 把那支 僵硬了 几十年 的老腿 想掰哪 儿就掰 哪儿。 这种激情维持不了多久，很快就会被打 回原形 。 坚持从来就不是持续消耗，所以太用力 的人一 般都跑 不远。 作家村上春树的生活里有两件非常重要 的事情 ：写作 和跑步 。 他全职写作没多久，发现身体变差，便 开始跑 步。 在普通人眼中，职业小说家应该是不舍 昼夜地 伏案工 作，资 深跑者 的锻炼 强度更 难以想 象。可 村上春 树的生 活却有 张有弛 ，十分 规律。 每天早 起后的 三四个 小时集 中精力 写作， 午休后 跑步， 日暮时 读书、 听音乐 。 在与写作和跑步相伴的几十年里，他既 勤勉耐 劳、不 惜体力 ，又谨 小慎微 地呵护 自己的 热情， 既怕惰 性来袭 ，又怕 用力过 猛。 他说：要让惯性的轮子以一定的速度准 确无误 地旋转 到最后 。 坚持，从长远看，要循序渐进，就每一 天来说 ，要量 力而为 。 既要摸清自己的节奏，也要管住自己按 这样的 节奏坚 持下去 。不盲 从，也 不随性 ，不蛮 干，也 不懒散 。 只有不乱节奏，才能持之以恒。
距今四五千年前后，许多地方都出现以城堡为中 心的聚落群，表明当时候存在大量、广泛的部落联盟。
部落是原始社会的一种社会组织，是由两个以 上血缘相近的氏族构成。
郑河西州南山西平城山粮陶址城台排壕址古水沟北城管隅遗道址
冀教版品德与社会五年级上册：3古老的中华文明 教案
冀教版《品德与社会》五年级上册第三课、古老的中华文明一、教材分析：本课以古老的中华民族的诞生和发展为主线，将学生通过时空隧道，引领到遥远的古代，去感受我们智慧的祖先所生活的那个神奇的社会。
教材从儿童的现实生活出发，具有较强的综合性。
在内容方面强调从学生日常生活常见的现象，以及学生的生活疑惑和感受入手拓展学习主题。
穿梭出“体验式”“研讨式”“探究式”的学习特点，为学生创造更为广阔的独立思考、自主学习和实践的空间。
强调从儿童的视角出发，运用儿童的语言，采取儿童喜闻乐见的形式，如充分发挥图画、照片等在呈现教材内容方面的积极作用，增加教材的趣味性、可读性和启发性。
二、教学目标态度：在从多方面多角度了解古老的中华民族的过程中，感受中华文化的久远，认识古老文明的灿烂，并为之自豪，为有如此勤劳、智慧的祖先而骄傲。
能力：培养学生收集、分析、运用资料的能力，培养学生探究历史、探究社会发展的能力，培养学生运用历史资料，初步学会以历史唯物主义的观点和方法分析评价历史世界、历史人物的能力。
知识：认识我国悠久的历史，了解我国历史上的主要朝代。
知道我国境内早期的古代人类，知道炎黄子孙的传说。
了解大运河，知道四大发明以及他们的作用，知道一些主要传统节日的内容和意义。
习惯养成训练点：培养学生课前主动查阅资料，课上积极发言交流的习惯。
三、教学重点：对古老文明的认识，对祖国历史朝代先后顺序的了解。
四、教学难点：中国历史朝代的顺序以及公元纪年的套用。
五、课前准备：学生课前收集中国历史的有关资料，传说故事。
第一课时我的祖国多悠久一、谈话导入，板书课题同学们，我国历史悠久，是世界著名的四大文明古国之一。
今天，我们就一起穿越时空的隧道，去认识我国悠久的历史。
（板书课题）二、欣赏图片，激发兴趣多媒体出示能代表中国古老文明的物品的图片，让学生认识这些国宝。
激发学生研究历史的欲望和兴趣。
三、我的祖国多悠久1、让学生看P23的图片，回答古老的中华文明从哪两个流域开始？（长江流域、黄河流域）教师总结：我们中华民族文明的开始是从长江流域和黄河流域开始的，所以我们说长江黄河使我们中华民族的母亲河。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2019年精选小学五年级上册政治思品第一单元第3课《古老的中华文明》冀教版
拔高训练第四十八篇
第1题【判断题】
京杭大运河----北起北京、南至杭州，始于春秋末期吴王夫差开凿的邗沟。
( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第2题【判断题】
现代人非常智慧，他们通过保存火种、使用打磨的石器工具，维持生存。
( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第3题【判断题】
活字印刷术比雕版印刷省时省力省料。
( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第4题【判断题】
北宋毕昇发明了活字印刷术。
( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第5题【判断题】
考古过程中发现了北京人烧过的灰烬，说明他们会使用火。
( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第6题【填空题】
______非常智慧，他们通过保存火种、使用打磨的石器工具，维持生存。
【答案】：
【解析】：
第7题【填空题】
中国历史、朝代分别是：夏、商、周、秦、西汉、东汉、三国两晋、南北朝、隋、唐、五代十国、宋、辽、夏、金、元、明、清、______。
【解析】：
第8题【填空题】
考古过程中发现了北京人烧过的灰烬，说明______。
【答案】：
【解析】：
第9题【填空题】
古人取火方式：雷击取火、钻木取火、______。
【答案】：
【解析】：
第10题【填空题】
______从四世纪大和国建立到现在有1600多年的历史。
【答案】：
【解析】：
第11题【填空题】
远古人类蓝田人（陕西蓝田）距今______。
【解析】：
第12题【填空题】
______从1776年发表《______》到现在，已经走过200多年的历史。
【答案】：
【解析】：
第13题【填空题】
祖国境内最早发现的人类化石在______。
【答案】：
【解析】：
第14题【填空题】
中国从公元前21世纪的夏朝到现在，已经______。
【答案】：
【解析】：
第15题【问答题】
四大发明及历史意义？
【解析】：。