2016-2017年最新苏教版小学数学一年级下册两位数减整十数、一位数(不退位)练精选习题(精品资料)
苏教版一年级数学下册第四单元《两位数减整十数或一位数(不退位)》教学设计
苏教版一年级数学下册第四单元《两位数减整十数或一位数(不退位)》教学设计一. 教材分析苏教版一年级数学下册第四单元《两位数减整十数或一位数(不退位)》主要让学生掌握两位数减整十数或一位数的不退位减法运算。
教材通过例题和练习，让学生理解和掌握不退位减法的运算方法，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析一年级的学生已经学习了加减法的基本概念，对于简单的加减运算已经有了一定的理解。
但是，对于两位数减整十数或一位数的不退位减法，学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，通过具体的事物和形象的操作，帮助学生理解和掌握不退位减法的运算方法。
三. 教学目标1.让学生理解不退位减法的运算方法，能够正确地进行两位数减整十数或一位数的不退位减法运算。
2.培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
3.培养学生的合作意识和交流能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生理解和掌握不退位减法的运算方法，能够正确地进行两位数减整十数或一位数的不退位减法运算。
2.教学难点：不退位减法的运算方法的理解和运用。
五. 教学方法1.采用直观演示法，通过实物和图片的展示，让学生直观地理解和掌握不退位减法的运算方法。
2.采用游戏教学法，通过数学游戏的开展，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.采用合作交流法，让学生在小组合作的过程中，共同解决问题，培养学生的合作意识和交流能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作相关的教学课件，包括实物和图片的展示，以及数学游戏的开展。
2.教学素材：准备一些实物和图片，用于直观演示和练习。
3.练习题：准备一些练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的数学故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）利用教学课件和实物，呈现两位数减整十数或一位数的不退位减法的例子，让学生直观地理解和掌握不退位减法的运算方法。
3.操练（10分钟）让学生在小组内进行练习，互相帮助，共同解决问题。
苏教版小学数学一年级下册两位数减整十数、一位数(不退位)练习
①有76个梨，卖了20个 苹果，还剩多少个梨？
②小红上午卖了76个西 瓜，下午卖了20个西瓜， 一共卖了多少个西瓜？
76—20
能解决的问题是（ D） A.①② B. ①④
④李大哥C有. ②7③6桃D子. ③，④ 上午卖了 20个，下午又卖了10个，还有 多少个？
算一算 练一练
78
50
50
0 10 20 30 40 50 60 70 78
10
68-40
78-50
我卖了20个。
小 亮
我再卖2个就卖35个了。
小 明
可通以过提道他出了们什什的么么对问？话题你？知
(1)小明卖了多少个西瓜？
35－2=33（个）
(2)小明比小亮多卖了多少个西瓜？
35－2=33（个） 33－20=13（个）
分一分 画一画
义务教育苏教版一年级数学下册
54-20 =34
54-2 =52
86-50 =36
86-5 =81
78-4 =74
78-40 =38
78-4=74 78-40=34
86-50=36
86-5=81
54-2=52 54-20=34
相同计数单位的数直接相减
减几十
减几个
个位不变
十位不变
十位变
个位变
58-40 58-40
658-40
58-40
68-40
58-40
>
58-40
68-40
68-40
758-540
68
40
0 10 20 30 40 50 60 68
78
50
0 10 20 30 40 50 60 70 78
一年级下册数学教案-4.6 两位数减整十数、一位数(不退位)丨苏教版
四、拓学展异
1、游艺宫：碰碰车（直接说得数，抢答。
）
师：现在你会算这样（指黑板的标题）的题目了吗？•86-30
•25-4
•95-70
•49-7
•76-50
3、智慧宫（夺星大挑战）（机动题）
师：最后我们来到了最大的智慧宫，这里正在进行一场夺星大挑战，每颗星下面都挡住了一个数字，答对，星就送给你。
想好坐正，出手势。
61 - 20=4 ★
师：为什么是1？
36 - 2= ★ 4
师：同意吗？
8★ - 5 0=36
师：你是怎么想的？
★★ - 3 =5 1
师：现在有2颗星，他们星下面是几？你是怎么想的？
五、课堂作业
《补充习题》P27 大面积及时反馈与调节教学的策略
学生完成后，进行大面积反馈。
关注哪些学生出错，课下指导。
板书设计：两位数减整十数或一位数
45 －30=15 45－3=42
40 5 40 5
10 2
先算几十减几十先算几减几
先算40－30=10 先算5－3=2
再算10+5=15 再算2+40=42。
苏教版小学一年级数学下册-两位数减整十数、一位数
两位数减整十数、一位数 （不退位）
口算：
80-30= 50 30+6= 70-30= 40 50+4= 31+40= 71 31+4=
36 45+20= 54 45+2=
65 47
35
谁能说说计算 45+20和45+2是怎 么想的?
在图中你了解到 哪些数学信息？
大巴车有 45个座位，已经上车 30人
40
= 25 (箱)
7.
巩固练习
24
_
10
= 14 (个)
8.
35
_
20
= 1学习了什么内容？
两位数减整十数、一位数
说说你的收获！
你能列出算式吗？
请小朋友们仔细观察， 这是一个什么样的算式？
两位数减整十数
？
摆小棒
40
+
5
=45
拿走30根
10
+
5
=15
45－30= 15 40 5
10
先算40－30＝10， 再算10+5＝15。
你能算么？
36-20= 16 98-60= 38
58-40= 79-50=
18 29
试一试
36-2= 34 58-4 = 98-6 = 92 79-5=
54 74
想想做做
1.先在计数器上拨一拨,再填出结果。 54-20= 34 86-50= 36 86-5= 81
54-2= 52 2. 60-30+8= 38 68-30= 38
9-6+70= 73 79-6= 73
3.
巩固练习
苏教版一年级数学下册《两位数减整十数、一位数(口算)》教案
苏教版一年级数学下册《两位数减整十数、一位数（口算）》教案一. 教材分析苏教版一年级数学下册《两位数减整十数、一位数（口算）》这一章节主要让学生掌握两位数减整十数和一位数的基本运算方法，为学生以后学习更复杂的减法运算打下基础。
教材通过生动的例题和丰富的练习题，引导学生逐步掌握口算的方法，提高学生的口算能力。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了100以内数的认识，能够进行简单的加法运算。
但是对于两位数减整十数、一位数的运算，部分学生可能还存在困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对性地进行辅导，帮助学生克服困难，提高学生的口算能力。
三. 教学目标1.让学生掌握两位数减整十数、一位数的运算方法。
2.提高学生的口算能力，培养学生认真、细致的运算习惯。
3.培养学生独立思考、合作交流的能力，激发学生学习数学的兴趣。
四. 教学重难点1.两位数减整十数的运算方法。
2.两位数减一位数的运算方法。
3.培养学生口算能力，提高运算速度和准确性。
五. 教学方法1.采用情境教学法，结合生活实际，让学生在情境中感受数学运算的意义。
2.运用直观演示法，通过实物、图片等引导学生直观地理解运算过程。
3.采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
4.运用分组合作法，培养学生的团队协作能力，提高学生的沟通能力。
5.采用口算训练法，培养学生快速、准确的口算能力。
六. 教学准备1.准备相关的生活情境图片、实物等教学资源。
2.准备口算练习题，难度适中，以便进行课堂练习和课后巩固。
3.准备教学课件，以便进行课堂展示和讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实物，创设一个生活情境，引导学生思考：如何用数学方法来解决这个问题？从而引出本节课的主题——两位数减整十数、一位数的口算。
2.呈现（10分钟）通过课件展示两位数减整十数、一位数的运算过程，让学生直观地感受运算方法。
同时，引导学生发现运算规律，总结运算步骤。
两位数减整十数、一位数(不退位)(教案)一年级下册数学苏教版
两位数减整十数、一位数（不退位）（教案）一年级下册数学苏教版教案：两位数减整十数、一位数（不退位）一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版一年级下册数学教材，主要涉及第73页至第74页的两位数减整十数、一位数（不退位）的运算方法。
学生将通过本节课的学习，掌握两位数减整十数、一位数的运算步骤，并能灵活运用到实际问题中。
二、教学目标1. 让学生掌握两位数减整十数、一位数（不退位）的运算方法。
2. 培养学生独立思考、合作交流的能力。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：两位数减整十数、一位数（不退位）的运算方法。
难点：如何引导学生理解并掌握两位数减整十数、一位数的运算过程。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件。
学具：练习本、笔、算盘（可选）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师创设一个实践情景，如购物场景，让学生观察并思考：妈妈买了一袋25元的苹果，营业员阿姨给了妈妈30元，请问妈妈应该找回多少元？2. 自主探究（10分钟）学生独立思考并尝试解决上述问题，教师巡回指导，关注学生的解题过程，引导他们发现两位数减整十数、一位数（不退位）的运算方法。
3. 合作交流（10分钟）4. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示例题，如35减20，引导学生运用刚刚学到的运算方法进行解答，并讲解解题思路。
5. 随堂练习（10分钟）学生独立完成PPT上的练习题，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
6. 巩固提高（5分钟）教师设计一些具有挑战性的题目，如50减37，让学生运用所学知识解决问题，提高学生的运算能力。
六、板书设计板书内容：两位数减整十数、一位数（不退位）的运算方法板书结构：1. 实践情景引入2. 自主探究3. 合作交流4. 例题讲解5. 随堂练习6. 巩固提高七、作业设计（1）45减30（2）28减15（3）50减27答案：（1）15（2）13（3）232. 思考题：妈妈有50元，买了一本书35元，她还剩多少元？八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣，引导学生独立思考、合作交流，掌握了两位数减整十数、一位数（不退位）的运算方法。
一年级下册数学教案-4.7两位数减整十数、一位数(不退位)丨苏教版
一年级下册数学教案4.7 两位数减整十数、一位数（不退位）丨苏教版教案设计一、教学内容今天我要为大家教授的是苏教版一年级下册数学第4.7节的内容——两位数减整十数、一位数（不退位）。
我们将通过学习，了解并掌握两位数减整十数、一位数（不退位）的计算方法。
二、教学目标通过本节课的学习，希望同学们能够掌握两位数减整十数、一位数（不退位）的计算方法，提高同学们的数学计算能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让同学们掌握两位数减整十数、一位数（不退位）的计算方法。
难点是让同学们能够灵活运用所学知识，解决实际问题。
四、教具与学具准备为了更好地进行本节课的教学，我已经准备好了PPT和练习题，同学们请准备好纸笔，以便于随堂练习。
五、教学过程1. 实践情景引入：假设你有23个苹果，你吃掉了10个，还剩下多少个苹果？2. 讲解例题：以23减去10为例，我们可以将23拆分成20和3，先用20减去10，得到10，再用3减去0，得到3，所以23减去10等于13。
3. 随堂练习：请同学们用25减去8，并用刚才的方法拆分，计算出结果。
4. 讲解答案：25减去8，可以拆分成20和5，先用20减去0得到20，再用5减去8，由于5小于8，所以我们需要向十位借1，将5变成15，再用15减去8，得到7，所以25减去8等于17。
六、板书设计今天我们的板书设计如下：两位数减整十数、一位数（不退位）=（十位数减十位数）+（个位数减个位数）七、作业设计1. 32减去10等于多少？2. 45减去8等于多少？3. 27减去12等于多少？答案：1. 32减去10等于22。
2. 45减去8等于37。
3. 27减去12等于15。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现同学们对于两位数减整十数、一位数（不退位）的计算方法掌握得很好，但在实际操作时，有些同学可能会忘记将个位数相减。
在课后，同学们可以多加练习，巩固所学知识。
同时，也可以尝试拓展学习三位数减去两位数、一位数（不退位）的计算方法。
苏教版一年级数学下册第四单元《两位数减整十数或一位数(不退位)》教案
苏教版一年级数学下册第四单元《两位数减整十数或一位数(不退位)》教案一. 教材分析苏教版一年级数学下册第四单元主要教授学生两位数减整十数或一位数（不退位）的计算方法。
通过本节课的学习，使学生掌握两位数减整十数或一位数的基本运算规则，能够熟练地进行计算，培养学生基本的数学运算能力。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了基本的数数能力，对于减法的概念也有了一定的理解。
但是，对于两位数减整十数或一位数（不退位）的计算方法，还需要通过实例和练习来进行引导和巩固。
三. 教学目标1.让学生掌握两位数减整十数或一位数（不退位）的计算方法。
2.培养学生进行数学运算的能力。
3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：两位数减整十数或一位数（不退位）的计算方法。
2.教学难点：理解并掌握两位数减整十数或一位数的运算规则，能够灵活运用。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，通过实例讲解、练习和游戏，引导学生理解和掌握两位数减整十数或一位数的计算方法。
六. 教学准备1.教学PPT：包含两位数减整十数或一位数的计算方法的教学内容和实例。
2.练习题：包括两位数减整十数或一位数的计算题目，用于巩固和练习。
3.教学道具：如卡片、小黑板等，用于展示和演示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的数学故事，引入本节课的主题：两位数减整十数或一位数（不退位）。
2.呈现（10分钟）利用PPT，展示两位数减整十数或一位数的计算方法，通过实例讲解，让学生理解和掌握运算规则。
3.操练（10分钟）学生分成小组，进行计算练习，教师巡回指导，及时纠正错误，帮助学生巩固所学内容。
4.巩固（10分钟）利用练习题，进行集体讲解和练习，检查学生对两位数减整十数或一位数的计算方法的掌握程度。
5.拓展（10分钟）通过游戏和实例，引导学生运用两位数减整十数或一位数的计算方法，解决实际问题，提高学生的应用能力。
苏教版数学一年级下册《两位数减整十数,一位数(不退位)》说课稿(附反思、板书)课件
一、说教材
《两位数减整十数,一位数(不退位)》是苏教版数学一年级下册 《100以内的加法和减法（一）》的课时内容。教材通过展示主题 图,引导学生自己获得信息,提出数学问题。学生掌握了两位数减整 十数或一位数(不退位)的计算方法,能为今后进一步学习两位数减一 位数(退位)打下坚实的基础,同时在学习的过程中,发展了学生的思维 能力。
教学难点
掌握算理,能够正确计算两位数减一位数。
四、说学情
在本课内容学习之前,学生已经掌握了整十数加整十数或一位 数、两位数加整十数或一位数(不进位)的计算方法,这些都是本节 课新知的支撑,特别是两位数加整十数和两位数加一位数的学习方 法和计算方法更是学习本节课内容的基础。学生掌握了两位数减 整十数或一位数(不退位)的计算方法,能为今后进一步学习两位数 减一位数(退位)打下坚实的基础,同时在学习的过程中,发展了学生 的思维能力。
学生丙:根据这两个已知条件,我可以提出这样的问题,车上还有多 少个座位空着? 学生丁:根据这两个已知条件,我还可以提出这样的问题,车上还能 够坐多少人?
老师:同学们,刚才我们已经说过公共汽车上有几个座位就能坐几个 人,那么请你想一想,问题“车上还有多少个座位空着”和“车上还 能够坐多少人”一样不一样呢?对了,这两个问题是一样的,只是问 法不同而已。
生:因为从总共摘的28个桃子里面减去剩下的7个桃子就是小猴吃 掉的桃子数量。我列的算式是28-7=21(个),所以三只小猴吃掉了 21个桃子。 板书:
在这个教学活动中,对于两位数减一位数的口算方法,老师没有束 缚学生的手脚,而是以学生原有的知识经验为基础,组织学生进行自 主的探索性学习,大胆地让学生自己动脑、自己发现、自己描述,并 通过小组讨论、汇报等形式相互补充,这一环节尊重了学生的个性, 体现了算法多样化,极大地激发了学生的学习积极性和主动性,使学 生学得轻松愉快。
苏教版小学数学一年级下册《两位数减整十数、一位数练习》教学设计
《两位数减整十数、一位数练习》教学设计【教材简析】本课主要通过复习和整理，帮助学生增进对本课所学珠心算知识和方法的理解，沟通知识间的联系，建立合理的认知结构，提高珠算与心算的能力。
这部分内容主要是练习两位数加、减整十数一位数的珠算和心算，通过练习充分唤醒学生的珠心算相关技能，并在脑中形成正确的珠像图。
【教学目标】1通过看珠说数、听数拨珠、看数想珠等基本功训练，掌握百以内的数的组成，增强百以内数的数感，巩固在学生脑中形成的珠像图。
2正确熟练地进行两位数加减整十数一位数的珠算和心算。
进一步提高学生的拨珠技巧和速度，在提高计算速度的同时，培养学生的注意力和比较观察能力，促进数学思维的发展。
3在学习活动中，逐步养成良好的学习习惯，在与同学的合作交流中获得成功的体验，进一步增强对珠心算学习的兴趣和自信心。
【教学重点】掌握两位数加减整十数、一位数的珠算方法。
【教学难点】形成对脑中珠像图的正确操作，形成心算的能力。
【教学过程】一、情境创设视频播放：超级飞侠乐迪出场。
这是（乐迪），跟它打个招呼吧。
师：听说我们班的小朋友算盘打的可好了，乐迪也想见识见识小朋友的基本功呢，你们准备好了吗？二、基本训练1看珠说数师：我们一起来看珠说数。
追问：同样的一颗下珠表示的数怎么不一样呢？一组一组的出示上面6组珠像图，每组停顿秒，每组学生回答完毕，电脑出示珠像图和答案，及时进行校对。
2听数拨珠63 九个十五个一十位是五个位是六个位是二十位是四比100少1师：你拨对了吗？全部答对的给自己一点掌声。
播放录音：我还想再看看你们的拨珠本领呢，你们愿意继续露一手吗？3.全盘练（1）听数拨珠，取盘，清盘，准备。
拨得准才能算得对！小算盘，往前放，一二三，坐坐好。
播放录音：（乐迪）看来小朋友们的拨珠也特别厉害呀，实在佩服。
【设计意图】层层递进的基本功训练练习：看珠说数、看数想珠、听数拨珠、隔档练等是每节课都必须进行训练的的内容，它是学生真正形成心算能力的有力措施。
一年级下册数学《6.两位数减整十数、一位数(不退位)》 苏教版
4 100以内的加法和减法（一）
两位数减整十数、一位数
（不退位）（1）
复习旧知
情境导入
探究新知
课堂小结
课后作业
课堂练习
100以内的加法和减法（一） 两位数减整十数、一位数（不退位）（1）
复习旧知
56+2= 22+10= 54=50+( )
83+3= 29+20= 68=60+( ） 72=2+( )
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
今天我们一起来学习了两位数减整 十数、一位数，我们不仅学会了算两 位数减整十数、一位数，还知道了只一） 两位数减整十数、一位数（不退位）（1）
课后作业 书本想想做做： 第51页、52页
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谢 谢！
相同数位上的数能直接相减。 返回
100以内的加法和减法（一） 两位数减整十数、一位数（不退位）（1）
课堂练习 1.先在计数器上拨一拨，再填出结果。
54 - 20 = 34
54 - 2 = 52
返回
100以内的加法和减法（一） 两位数减整十数、一位数（不退位）（1）
1.先在计数器上拨一拨，再填出结果。
100以内的加法和减法（一） 两位数减整十数、一位数（不退位）（1）
情境导入
公交车到站啦！看看车上 的人数发生，什么变化！
返回
100以内的加法和减法（一） 两位数减整十数、一位数（不退位）（1）
探究新知
已经有30人上车。
还有多少个空座位？
45-30 =
()
你是怎样算的？和同学说一说。
返回
100以内的加法和减法（一） 两位数减整十数、一位数（不退位）（1）
最新苏教版 一年级数学下册两位数减整十数、一位数(不退位)课件
2．47－20＝ 27 65－50＝ 15 32－10＝ 22 52－30＝ 22 76－40＝ 36 84－40＝ 44
3．说一说，填一填。 84
80 9 4
80 5 30 30 9 39
4. 67－3＝ 64 48－20＝ 28 95－4＝ 91 67－30＝ 37 48－2＝ 46 95－40＝ 55
4. 90－20＋6＝ 76 96－20＝ 76
60－40＋5＝ 25 65－40＝ 25
8－6＋50＝ 52 58－6＝ 52
夯实基础（教材P55练习八）
1.
59－3＝56 76－5＝ 71 59－30＝ 29 67－5＝ 62 95－30＝ 65 67－50＝ 17
92－60＝ 32 38－4＝ 34 72－20＝ 52
47－3＝ 44 94－30＝ 64 88－5＝ 83
5. 78 77 96 58
34 13 25 43
2.
47－2＝45 68－2＝66 93－20＝73 89－20＝69
89－2＝87 93－2＝91 68－20＝48 47－20＝27
75－2＝73 44－2＝42 75－20＝55 56－20＝36
3.
94－60＝ 34 66－20＝ 46 49－7＝ 42
76－50＝ 26 63－50＝ 13 56－40＝ 16
二十多
四十多
6. 不计算，在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
58－4 ＞ 58－40
82－50 ＝ 72－40
69－6 ＜ 96－6
75－30 ＞ 57－30
7. 我们要借走10个。
借走后还剩多 少个？ 24 － 10 = 14（个）
8.
校园里柳树和杨
苏教版小学一年级数学下册-两位数减整十数、一位数
两位数减整十数、一位数
口算：
80-30= 50 30+6= 3645+20= 70-30= 71 50+4= 45+2=
40
计算31+40和31+4时， 你是怎样想的？
31。
在图中你了解到 哪些数学信息？
大客车有 45个座位，已经上车 30 人
你能列出算式吗？
请小朋友们仔细观察， 这是一个什么样的算式？
两位数减整十数
？
摆小棒
40
+
5
=45
拿走30根
10
+
5
=15
拨计数器
45-30=15
口算
先算40-30=10 再算10+5=15
这一题，应该先算什么？再算什么？ 计算45-30和45-3有什么不同？
巩固练习
独立完成“想想做做” 然后再交流
说说你的收获！
巩固练习
34 52 38 65 67 85
36 81 19 73
巩固练习
65
--
40
25
箱
巩固练习
34 31
46 42
16 70
13 17
44 45
64 83
< <
> =
巩固练习
24 - 10
14 个
巩固练习
35 -- 20
15
棵
课堂总结：
这节课我们一起学习了什么内容？
两位数减整十数、一位数
苏教版数学一年级下册 两位数减整十数、一位数(不退位)
第5课时两位数减整十数、一位数（不退位）人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。
《左传》
原创不容易，【关注】，不迷路！
【素材积累】
指豁出性命，进行激烈的搏斗。
比喻尽最大的力量，极度的努力，去实现自己的目标。
逆水行舟，不进则退。
人生能有几回搏，此时搏何时搏。
——容国团 .生当作人杰，死亦为鬼雄。
——李清照贝多芬拼搏成长大作曲家贝多芬小时候由于家庭贫困没能上学，十七岁时患了伤寒和天花之后，肺病、关节炎、黄热病、结膜炎等又接踵而至，二十六岁不幸失去了听觉，爱情上也屡遭挫折，在这种境遇下，贝多芬发誓“要扼住生命的咽喉”。
在与生命的顽强拼搏中，他的
意志占了上风，在乐曲创作事业上，他的生命之火燃烧得越来越旺盛了。
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两位数减整十数、一位数（不退位）练习题一、口算。
15－8＝ 84－80＝ 59－30＝
70－20＝ 55－50＝ 69－7＝
51－50＝ 64－60＝ 57－4＝
37－5＝ 94－80＝ 58－7＝
66－60＝ 43－3＝ 47－20＝
78－7＝ 59－9＝ 82－20＝二、填空。
先算（）减（）先算（）减（）
三、看图填空。
（1）△和○同样多的部分是（）。
（2）把△比○多的部分圈起来。
（3）△比○多（）个；○比△少（）个。
四、在○里填上“＞”“＜”或“＝”。
38＋30○68 42＋7○47 56○65－10
70－20○90 56＋30○89 37○77－4
36－3○33 45－2○42 52－30○31
五、填空。
（1）大鱼比小鱼多3条，小鱼比大鱼（）3条。
（2）柏树比杨树多10棵，杨树比柏树少（）棵。
（3）乒乓球比羽毛球多20个，羽毛球比乒乓球（）。
（4）女生比男生多10人，（）比（）少10人。
（5）杯子比盘子少6个，（）比（）多6个。
（6）小洁比小畅多得6面红旗，小畅再得（）面红旗，两人的红旗面数就同样多。
六、在（）内填上合适的数。
41＋（）＝45 （）＋53＝58
61＋（）＝81 （）－30＝25
56－（）＝53 （）－15＝52
七、送信。
八、列式计算。
（1）42比40大多少？
（2）最大的两位数比最小的两位数多多少？
（3）40比67少几？
（4）30和20相差多少？
九、应用题。
（1）小伟有30本，小红有35本，小红比小伟多几本？
（2）一辆汽车上午运货68箱，下午运货60箱，下午比上午少运多少箱？
（3）飞机场上第一次飞走25架，第二次飞走20架两次一共飞走多少架？第二次比第一次少飞走多少架？
（4）李力用彩纸做花，已经用了45张，还差10张，李力要用多少张彩纸？
（5）一年级一班有24个男同学，20个女同学．一年级一班一共有多少个同学？女同学比男同学少几个？
（6）小英和小明跳绳，小英跳了89下，小明跳了80下，小明再跳几下就和小英跳的同样多？。