《平面动画进阶》课程标准

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动画基础课程教学大纲

动画基础课程教学大纲一、课程概述1.1 课程名称：动画基础课程1.2 课程目标：通过本课程的学习，使学生能够掌握动画基础知识和技能，培养其动画创作的能力和创新思维。

二、教学内容2.1 动画概述2.1.1 动画定义和起源2.1.2 动画的类型和应用领域2.2 制作动画的基本原理和流程2.2.1 动画的基本原理：帧动画、骨骼动画和路径动画2.2.2 动画制作的基本流程：策划、绘制、排版、动画效果制作、渲染、合成等2.3 动画制作软件的使用2.3.1 介绍常用的动画制作软件，如Flash、After Effects、Maya 等2.3.2 软件界面、工具和基本操作演示2.4 基本动画技巧和表现手法2.4.1 关键帧技法和插帧技法2.4.2 动画的速度与变化2.4.3 动画的音效和配乐2.5 角色设计和运动原理2.5.1 角色设计的基本原则2.5.2 角色动作设计的基本原理2.6 故事情节和剧本创作2.6.1 故事情节的编写和构思2.6.2 剧本的撰写和表达技巧2.7 动画效果的制作2.7.1 动画的特殊效果：动画过渡、形变、模糊、闪烁等2.7.2 动画的渲染和合成技术三、教学方法3.1 前导讲解法：通过讲解动画的基本概念、原理和流程，为学生搭建起学习动画的基础框架。

3.2 实例演示法：通过展示和解析经典的动画作品，让学生更直观地理解和掌握动画制作的技巧和表现手法。

3.3 实践操作法：通过实际操作动画制作软件，让学生亲自体验和练习动画制作的过程，并通过批评和改进不断提升技能。

四、教学评估与考核4.1 平时表现评估：根据学生在课堂上的参与度、表现和作业完成情况进行评估。

4.2 作品评估：要求学生制作并提交一定数量的动画作品，通过对作品的评估来考察学生的动画制作能力和创意思维。

五、参考教材5.1 《动画基础教程》作者：李明出版社：电子工业出版社5.2 《动画技法与艺术》作者：约翰.卡尼出版社：人民邮电出版社六、备注本教学大纲仅供参考，具体课程内容和教学方法可根据实际教学需要进行适当调整和完善。

平面动画课程标准

平面动画课程标准
为了确保平面动画课程的质量和一致性，制定以下课程标准。

课程目标
- 培养学生对平面动画的理解和创作能力。

- 培养学生在平面动画制作过程中的技能和技术。

- 培养学生的艺术感知和审美能力。

课程结构
平面动画课程应涵盖以下内容：
1. 平面动画基础知识
- 平面动画的定义和历史背景。

- 平面动画的核心概念、原理和技术。

- 平面动画制作流程和常用工具。

2. 平面动画创作技巧
- 平面动画的构图和布局设计。

- 平面动画中的色彩运用和配色原则。

- 平面动画中的角色设计和表情表达。

3. 平面动画制作工具
- 平面动画制作软件的使用和操作技巧。

- 平面动画中常用的图形设计工具和插件。

4. 平面动画案例分析
- 分析和讨论经典的平面动画作品。

- 探讨平面动画作品的创作方法和技巧。

课程评估
为确保学生的研究效果和能力提升，应采用以下评估方式：
- 课堂参与和作业表现。

- 平面动画作品展示和评价。

教学资源
为了支持教学和研究，需要准备以下教学资源：
- 平面动画制作软件和相关工具。

- 经典平面动画作品的收集和展示。

- 练和参考资料的提供。

教学时长
平面动画课程的教学时长建议为20至30学时，根据学院安排进行分配。

以上是关于平面动画课程的标准，旨在提供一套全面和规范的教学大纲，以提高学生的学习效果和能力。

希望本课程标准能对教师和学生有所帮助。

高中数学平面动画教案模板

高中数学平面动画教案模板教学目标：1. 知识目标：学生能够理解平面动画的概念和原理，了解平面动画在数学中的应用；2. 能力目标：培养学生观察、分析和解决问题的能力，提高学生的动手能力和创造力；3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣和热爱，培养学生的团队合作精神和责任感。

教学内容：1. 什么是平面动画？2. 平面动画的原理和制作方法；3. 数学中的平面动画应用案例；4. 小组制作平面动画的实践操作。

教学过程：1. 导入：通过展示一些著名的数学动画视频引入教学内容，激发学生的兴趣和好奇心；2. 理论学习：讲解平面动画的概念、原理和制作方法，引导学生了解数字图形设计和动态效果的应用；3. 实践操作：组织学生分成小组，设计并制作自己的数学平面动画，可以选择某个数学概念或定理来展示；4. 展示交流：每个小组展示他们制作的平面动画作品，让同学们进行评价和分享经验，促进学生之间的交流和合作；5. 总结反思：引导学生对自己的制作过程和成果进行总结和反思，思考如何改进和提高。

教学资源：1. 数学平面动画制作软件；2. 数学平面动画示例视频；3. 学生的数学教材；4. 彩色纸、剪刀、胶水等制作工具。

评价方式：1. 参与度评价：根据学生在实践操作中的积极程度和团队合作表现进行评价；2. 创造力评价：评估学生制作的平面动画作品的创意和表现力；3. 效果评价：评价学生的平面动画作品是否能准确、生动地展示数学概念或定理。

教学反馈：1. 收集学生的反馈意见，了解他们对数学平面动画教学的看法和感受；2. 总结教学经验，不断改进和完善教学内容和方法，提高教学效果。

注：本教案仅为范本，具体教学内容和方式可根据实际情况进行调整和修改。

动画制作技术课程标准

《动画制作技术》课程标准一、课程性质《动画制作技术》课程是卫生信息管理专业的的专业岗位方向课程教育模块课程。

课程的主要任务是让学生熟练掌握平面动画制作技术，培养学生平面动画设计创意的思维和技巧，使学生不仅具有平面动画高级制作能力和平面动画基本设计能力，还具有良好的语言文字表达能力，并养成诚信、刻苦、善于沟通和团队合作的职业素质，成为符合网站开发、软件开发、信息系统维护与建设等社会岗位需求的职业技术人才。

本课程在第四学期开设，前导课程有《信息技术》、《程序设计》、《平面设计》、《计算机网络》，《信息技术》课程为Flash动画制作提供计算机应用的能力保障，《程序设计》课程为学生学习Flash脚本语言打下基础，《平面设计》课程与Flash 动画课程关联度比较大，动画制作中有些图片需要平面设计软件处理，同时Flash动画是一种网络动画，通过学习《计算机网络》课程，掌握相关网络知识对动画的发布，传播，下载具有重要意义。

平行课程包括《网站建设与管理》等课程，FLASH能与网站建设紧密结合，使网站形象更加有活力，更加时尚。

并为后期的专业岗位实习、《顶岗实习》打下基础，在Flash网站建设，广告动画设计，网页动画设计实践中发挥更大的作用。

二、课程设计思路（一）课程设计的理念以工作过程为导向，根据卫生信息管理专业的职业能力要求，针对高职学生的认知特点，与行业企业专家合作进行课程项目设计与开发，形成从简单到复杂的系统化教学项目，突出学生的教学主体作用，营造“易学乐学”的学习氛围，重视职业能力的培养，充分体现课程教学的职业性、实践性和开放性。

（二）课程设计思路（1）针对职业岗位需求，以学生为本，选取循序渐进的典型工作项目“学习包”为载体构建学习情境，营造“易学乐学”的学习氛围，培养学生的专业能力、方法能力和社会能力通过市场需求调查发现，Flash平面动画技术主要应用于广告制作、网站应用、电子贺卡、MV制作等方面。

因此，本课程以Flash平面动画设计与制作能力的培养为核心，设计相应学习情境对应于Flash平面动画技术的应用方向。

中等职业学校《动画制作》课程标准

XXXX中等职业学校《动画制作》课程标准一、课程性质（一）课程定位《动画制作》课程是计算机技术应用专业平面设计方向的一门专业方向课程，是一门实践性很强的课程。

主要学习二维动画的制作和交互式设计的内容。

通过本课程学习，学生应能够完成二维动画师、网页动画师岗位上的flash动画制作任务。

企业要求平面动画制作人员不仅具有平面图形设计能力，而且还要具备动画基本设计能力。

本课程以项目化、任务化为表现形式，贯彻理论联系和实践相结合的原则，采用“实践一理论一实践”的方式开展，在保证内容的科学性和知识点的完整性的前提下，不刻意追求内容的系统性和完整性,而是着眼于培养学生的综合应用能力。

（二）课程任务本门课程主要是让学生熟练掌握平面动画制作技术，培养学生平面动画设计创意的思维和技巧，使学生不仅具有平面动画高级制作能力和平面动画基本设计能力，还具有良好的语言文字表达能力，并养成诚信、刻苦、善于沟通和团队合作的职业素质，成为符合网站开发、广告设计、电子杂志制作、游戏开发等社会岗位需求的高级平面动画制作职业技术人才。

本课程开设在第三、第四学期，是在学生已经学习了《计算机应用基础》、《Photoshop》等专业基础课和《平面构成》、《CorelDraw》等专业方向课的基础上开展的，同时又为《Illustrator》、《商业摄影》等课程的学习提供支持与帮助。

在本专业方向中具有承前启后的重要作用。

二、课程目标（一）总体目标课程以工作过程为导向，工学结合，强化学生的操作技能，让学生熟练掌握平面动画制作技能，培养学生平面动画设计的思维和技巧,使学生具有较强的平面动画设计能力、良好的语言文字表达能力，并养成诚信、刻苦、善于沟通和团队合作的职业素质，成为符合网站开发、广告设计、电子杂志制作、游戏开发等社会需要的动画制作职业技术人才。

（二）具体目标1.职业关键能力学习计算机动画的一些基础知识，掌握Flash软件的一些基础的使用方法，应用技巧。

《动画制作》课程标准

***学校“计算机应用”专业
《动画制作》课程标准
一、课程性质与任务
《动画制作》是中等职业学校“计算机应用”专业的核心课程。

学生学完本课程后，应该能够掌握使用flash制作基本动画的方法，能够设计并制作出小型动画作品，能够学会编写简单的 Actionscript脚本，会设计制作简单的交互动画作品，为制作网页flash、flash课件、flash MTV和简单的flash小游戏等打好基础。

二、参考课时
96课时。

三、课程目标、内容、考核标准
五、教学实施建议
1．教学设计
根据该课程标准，学校在教学实施前，要组织相关教师进行教学设计。

制定课程实施的具体方案，细化考核标准和确定评价方法。

本课程主要采用任务教学法，学生先分析动画样例，再根据教师的提示模仿制作，
教师应注意选择贴近工作实际的实例，并且最好实例能有连贯性。

2．教学方法
本课程是一门专业课程，操作性强，教学过程中可以采用演示-模仿、任务教学，小组讨论等方式，开展教学活动。

3．评价方法
本课程评价采用过程性评价和终结性评价相结合的方法。

根据本课程操作性较强的特点，可以采用实时评价，即每堂课给每位学生的作品打分。

既要关注理解知识、掌握技能和提高能力的评价，又要注重对学生职业素质和能力的评价。

4．教学设备与学习场景
本课程对于教学设备的需要，可以分为软、硬件两部分，硬件教学资源主要指多媒体投影设备、广播教学系统等，软件教学资源包括教学所需软件，同时要求每台计算机能连接到互联网，以便学生查资料。

4《平面动画设计与制作》课程标准

《平面动画设计与制作》课程标准课程名称：《平面动画设计与制作》适用专业：中等职业学校《计算机应用》专业1．前言1.1课程性质本课程是中等职业学校计算机及应用专业的一门专业核心课程，是从事动漫设计与制作岗位工作的必修课程。

其功能是通过对Flash软件的学习，培养具有良好的动画设计与制作基本知识与创作技巧，从事平面动画制作、设计、创意、编辑等工作的中等专业人员。

并为后继课程的学习和应用作前期准备。

本课程的相关前继课程是《信息技术基础》课程。

1.2设计思路本课程标准的设计以计算机及应用专业学生的就业为导向，按岗位任务的递进和流程关系确定各个任务模块之间的关系，以项目任务模块为单元来展开课程内容和教学要求，教学活动以工作项目任务为载体，强调理论与实践相结合，按活动项目组织教学, 在完成项目任务过程中培养学生的职业能力，满足学生就业和职业发展的需要。

2．课程目标通过任务引领和项目活动，使中等职业学校计算机及应用专业的学生了解平面动画设计与制作的基础知识，能够熟练地操作二维动画设计软件，掌握利用二维动画设计软件进行平面设计的基本方法和设计思路，掌握基本图形的操作技巧，掌握层的使用技巧，掌握动画的操作技巧，制作简单平面动画。

并为后续专业课的学习打下较为扎实的基础，也为学生发展专门化方向的职业能力奠定基础。

职业能力目标：●能绘制位图和矢量图●能制作演示动画●能制作交互动画●能制作网页动画3．课程内容与要求4．实施建议4.1教材编写（1）教材必须选用上海市中等职业教育课程教材改革办公室审定“中等职业学校计算机及应用专业教材”的课程配套改革教材。

（2）教材要以岗位任务引领，以工作项目为载体，强调理论与实践相结合，按活动项目组织编写内容。

教学内容从“任务”着手，通过设计解决“任务”的方法与步骤，自主探究的学习和实践，在完成“任务”的过程中掌握知识和技能，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的综合能力。

以解决实际问题带动理论的学习和应用软件的操作。

《平面动画设计》课程设计教学大纲.

《平面动画设计》课程设计教学大纲一、目的和任务《平面动画设计》课程设计是计算机专业实践性环节中的一个重要部分，主要考核学生的媒体设计和制作的能力。

开设该实践性课程的目的是为了适应当前市场对于计算机动画设计和制作人才的需求，为解决计算机类学生不懂设计这样一个普遍的问题，所以要求学生同时具备一定的审美能力和计算机操作的熟练技能，要有创造力。

在多媒体产品的策划、设计和制作方面，也要求学生熟悉整个流程。

因此，通过这一媒体设计的实践性环节，要培养学生的媒体设计和制作水平，同时这也是对学生的一次综合能力的培养和测评。

二、设计的基本要求根据主题设计一段动画，用Flash动画制作软件制作完成。

具体要求如下：1、时间不少于30秒；2、要围绕主题，可以作适当的发挥；3、有语音配音和背景音乐；4、有3处以上的交互；5、最终要提供Flash源文件和生成的可执行文件；6、撰写8000字以内的媒体设计报告。

三、设计时间安排及硬件要求本课程设计时间为一周（26学时），题目提前两周布置，使学生作好准备。

具体时间安排如下：1.分析设计准备阶段（周一）2.编程调试阶段（周二至周四）3.总结报告和书写说明书阶段（周三至周四）4.考核阶段（周五）四、考核形式考核分为两部分：一是对媒体设计的成果，即学生制作的计算机动画进行评价，要求从媒体设计和媒体制作这两个方面进行评价，满分为60分；二是进行媒体设计答辩，提交8000字以内的媒体设计和制作的小论文一般应详细叙述设计和制作的心得，并正确回答提问（提问主要涉及媒体设计和制作的一般理论、该学生的设计和制作，题量控制在5个以内，难度适中），满分为40分。

将两部分得分合成为最后的成绩，成绩共分4个等级：0-----59分不及格60---74分及格75---89分良好90---100分优秀。

动画设计与制作课程标准-美术设计与制作专业

方法 ⚫ 记住添加音乐和配音的方
法
6. 二维动画打包输出
6. 二维动画打包输出的方法
⚫ 能保存二维软件所需格式 ⚫ 记住二维动画打包输出的
参考学时 4
4
4 8 4 4
89
⚫ 能运用二维软件进行渲染输
方法
出
7. 连贯动画效果的制作流程
7. 连贯动画效果制作
⚫ 了解动画运动规律
⚫ 能运用动画运动规律制作连
2. 角色、元件、场景、字幕的绘制方法 ⚫ 记住单帧角色、元件的绘
制方法 ⚫ 记住单帧场景元件的绘制
方法 ⚫ 记住特效文字的绘制方法
3. 动画片头、片尾制作
1. 二维 ⚫ 能运用交互式矢量、位图动 3. 动画片头、片尾的制作方法
动画制作
画软件制作动画片头
⚫ 记住动画片头的制作方法
⚫ 能运用交互式矢量、位图动 ⚫ 记住动画片尾的制作方法
2. 三维动画渲染输出
2. 三维动画渲染输出的方法
⚫ 能运用三维软件完成动画制 ⚫ 了解三维软件动画制作的
作
流程
2. 三维
⚫ 能运用三维软件进行动画控 ⚫ 了解三维软件动画控制的
12
动画制作
制
方法
⚫ 能运用三维软件进行渲染输 ⚫ 记住三维软件渲染输出的
出
方法
3. 动画特效制作和后期编辑制 3. 动画特效、后期编辑的制作
40
⚫ 了解连贯动画效果的制作
贯动画效果
流程
8. 动画作品的发布方法
8. 动画作品发布
⚫ 了解各类动画载体与平台
⚫ 能运用相关软件在不同平台
4
⚫ 记住不同平台发布动画作
发布动画作品
品的方法
1.三维软件创建模型、贴图材质、 1. 三维软件创建模型、贴图材

《动态平面设计》课程教学大纲

《动态平面设计》课程教学大纲
二、课程目标（理论、实验课程填写）
通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的目标：
1通过本课程学习，学生具有坚持正确的政治方向，拥有强烈的社会责任感，能够具备较高的职业操守和远大的职业理想。

2.通过本课程学习，学生掌握平面元素动画的基本概念、表现形式、应用领域以及设计制作方法与思路。

能够具备针对节目频道包装、电影电视片头、商业广告、MV、现场舞台屏幕、互动装置等进行动画设计与制作的能力。

3.通过本课程学习，学生掌握平面元素动画的基本创作思路，熟练设计中的各个流程环节，能够具备从事动画创作的能力与运用专业软件进行数字媒体作品创作和分析、研究数字媒体艺术项目复杂设计问题的方法和能力。

4.通过本课程学习，学生具有进行影视作品分析的能力，能够掌握平面动画主流的表现形式和应用技法，熟悉目前国内外平面元素设计动画的主要制作方法。

5.通过本课程学习，学生具有较高的艺术审美情趣，能够掌握平面动态设计动画的制作思路与视觉表达、人文关怀与创新应用。

6.通过本课程学习，学生具有较宽的设计视野，了解国家与地方影视作品设计领域的方针、政策、行业标准，能够洞悉国内外平面动态动画设计领域的前沿发展动态。

课程目标对毕业要求的支撑关系表
注：H代表课程目标对毕业要求的高支撑，M代表课程目标对毕业要求的中支撑，1代表课程目标对毕业要求的低支撑。

1.建议教材
1.郑斌∙AfterEffects动态图形设计入门技法与基础创作•人民邮电出版社，2019
2.主要参考资料
1、麓山文化•零基础学MG动画制作•人民邮电出版社，2019年版
2、黄临川・MG动画设计5项修炼•人民邮电出版社，2019年版。

高中数学平面动画教案

高中数学平面动画教案
教学目标：
1. 理解平面动画的基本概念和原理。

2. 掌握平面动画制作的基本技巧和方法。

3. 能够使用数学知识制作简单的平面动画。

教学内容：
1. 平面动画的定义和分类。

2. 平移、旋转、缩放和变形等基本动画效果的制作方法。

3. 利用坐标系和图形变换等数学知识制作平面动画。

教学过程：
一、导入部分（5分钟）
通过展示一段精彩的平面动画视频引发学生的兴趣，让学生了解平面动画的魅力和应用场景。

二、知识讲解（15分钟）
1. 介绍平面动画的概念和分类。

2. 解释平移、旋转、缩放和变形等基本动画效果的制作方法。

3. 讲解利用坐标系和图形变换等数学知识制作平面动画的方法。

三、实践操作（30分钟）
1. 分发平面动画制作软件或工具，让学生自行制作简单的平面动画。

2. 引导学生利用数学知识调整动画中的图形变换效果，让学生体会数学在平面动画制作中
的重要性。

四、展示与讨论（10分钟）
学生展示自己制作的平面动画作品，并进行互相交流、讨论和反思，分享制作心得和体会。

五、总结与作业布置（5分钟）
总结本节课的重点内容，布置作业：利用所学知识制作一个自己喜欢的平面动画，并准备
下节课的展示和讨论。

教学评估：
根据学生平面动画制作作品的质量和展示效果，评价学生的动手能力和创造力，同时根据学生在讨论环节的表现评价学生的思维能力和团队合作意识。

拓展延伸：
可以引导学生进一步学习和探索3D动画制作方法，以及学习更深入的数学知识，如矩阵变换等，提高学生的平面动画制作水平和创作能力。

动漫专业群课程标准201307

《动漫设计与制作专业群》课程标准山东职业学院教务处2013年08月目录《动漫绘画》课程标准 (1)《动作规律》课程标准 (7)《平面图像设计与制作》课程标准 (14)《平面图像设计与制作实训》课程标准 (21)《二维动画设计与制作》课程标准 (28)《二维动画设计与制作实训》课程标准 (36)《三维初级制作》课程标准 (43)《三维初级制作实训实训》课程标准 (52)《三维建模》课程标准 (57)《三维材质渲染》课程标准 (66)《三维高级动画》课程标准 (73)《三维高级动画实训》课程标准 (81)《影视特效技术》课程标准 (87)《数字视频技术》课程标准 (93)《电视栏目包装》课程标准 (102)《电视栏目包装实训》课程标准 (110)《动漫绘画》课程标准一、课程基本信息二、课程目标本课程立足于动画师的核心岗位，围绕动画绘制与制作的核心知识，培养学生掌握动画与原画的绘制技能，将动漫绘画理论和制作实践相结合，以提升绘画能力与作品表现力等方面的职业能力。

三、课程设计1. 教学设计《动漫绘画》课程采取基于能力培养的课程教学模式，以学生为主体，以能力为本位，通过实例导学，即选取典型的动画实例，教师通过讲解和分析实例来阐释动漫绘画的相关操作和制作流程，然后再通过任务促学，即布置有一定难度的综合项目让学生在进行任务的过程中，通过教师的引导，完成对知识的探索和对技能的掌握。

本课程包括六个学习情境，在教学内容选取过程中，以职业素养和职业能力培养为《动漫绘画》课程标准核心，充分体现职业性、实践性、开放性的要求。

在教学内容的组织上遵循“工作任务由单一到综合、工作过程由简单到复杂”的规律，每个学习情境的组织实施按照“项目导入”、“知识讲解”、“实例示范”、“模仿练习”、“拓展提升”的过程展开，通过项目导入展示典型教学实例，激发学生的学习兴趣，同时提出完成实例需要解决的问题，然后进行相关基础知识和基本命令讲解，在演示实例的过程中加深知识和技能的理解，逐个解决项目导入提出的问题，学生通过模仿独立完成实例的制作，最后通过更高一级的任务进行拓展练习，这种手把手、育巧手、放开手的阶梯式教学组织使学生循序渐进地掌握本课程的专业技能。

中等职业学校动画课程标准

中等职业学校动画课程标准1. 课程目标该动画课程旨在培养学生的动画制作技能和创意能力，使他们能够成为独立并有才华的动画师。

通过本课程的研究，学生将掌握动画制作的基本原理和技巧，了解动画创作的过程，并能够运用所学知识和技能实现自己的动画作品。

2. 课程内容2.1 动画基础知识- 了解动画的历史和发展- 掌握动画制作的基本概念和术语- 理解动画制作的原理和技术2.2 动画制作软件应用- 研究使用主流动画制作软件，如Adobe Animate、Toon Boom 等- 熟练掌握动画制作软件的基本操作- 运用软件制作简单动画场景和角色2.3 动画创作技巧- 研究故事构思和脚本编写- 掌握角色设计和动画表现技巧- 研究运用声音和音乐来增强动画效果2.4 动画作品展示与评析- 研究如何展示和分享自己的动画作品- 参观动画展览和影片放映，了解优秀动画作品- 接受他人对作品的评析和批评，进行自我反思和改进3. 课程要求- 学生应具备良好的美术基础和创造力- 具备基本的计算机操作和图形设计能力- 具备研究和合作的能力，能够积极参与课堂活动和项目制作- 对动画制作充满热情，并有持之以恒的研究动画的意愿4. 评估方法- 平时作业：包括动画制作练和作品展示等- 项目作业：完成指定的动画制作项目- 考试：对学生的动画制作知识和技能进行考核5. 参考资源- 动画制作教材和教学视频- 优秀动画作品欣赏- 动画制作软件的官方文档和教程以上为中等职业学校动画课程的标准，旨在为学生提供全面的动画制作知识和技能培训，以帮助他们成为具有潜力和创造力的动画师。

《平面创意设计》课程标准

《平面创意设计》课程标准一、课程说明二、课程定位本课程是动漫制作技术专业的专业基础课程、专业必修课程。

该课程的主要任务是使学生掌握图形图像处理的基础知识、基本操作方法和技巧，使学生具有较强的图像处理综合应用能力，能适应企事业单位平面广告设计岗位的工作需要。

通过真实的教学项目的再现、自由项目的创意设计和企业综合项目制作，并辅助大量案例练习，着重培养学生Photoshop软件应用能力和平面设计领域的创意设计职业能力。

该课程为完成后续综合应用项目课程——海报设计、宣传册设计、网络广告设计、包装设计、书籍装帧设计起到了重要的支撑作用，同时也为顶岗实习打下了坚实基础。

本课程的前期课程主要有《色彩》、《素描》，后续的专业课程主要有《商业插画》等。

三、设计思路本课程设计以平面设计专业技术岗位的任职要求及职业技能训练为基础，以职员萧然的职业成长规律为主线，进行了以“理论实践一体化、技能训练职业化、教学内容项目化、组织工作过程化、实训环境企业化”为特点的课程开发，特别是以企业真实项目为载体构建教学内容，基于工作过程进行课程教学设计，以“项目导向、任务驱动、能力目标、学生主体、企业评价”的理念组织和实施了教学，模拟企业制定工作控制与激励机制，在着重培养学生使用Photoshop实现平面作品创意设计能力的基础上，充分考虑学生的可持续发展能力，每个项目出成果，注重课程教学效果的效益化。

四、课程培养目标完成本课程学习后能够获得的理论知识、专业能力、方法能力、社会能力。

1．专业能力（1）学生能识别常见平面广告类型；（2）熟悉平面广告设计制作的工作流程；（3）熟练掌握Photoshop软件的功能，区别各种工具的功能和适用情况；（4）在设计时，能根据常见平面广告类型及其要求应用相关平面设计的基本理论；（5）掌握相关印前技术。

2．方法能力（1）能够熟练操作Photoshop图像处理软件的工具和面板；（2）能独立设计并灵活应用Photoshop完成平面广告设计稿；（3）具有一定的平面广告作品的鉴赏能力；（4）具有一定的平面广告创意设计能力；3．社会能力（1）学生具有敬岗爱业、遵纪守时、吃苦耐劳、积极主动等良好的职业道德；（2）具有一定的沟通、团队合作、语言表达、文字表达、自我学习等职业综合素质；（3）有一定的提出问题、分析问题、解决问题等开拓创新综合能力。

Animate动画制作课程标准

Animate 动画制作课程标准一、课程基本信息适用专业：动漫与游戏制作专业学时数：56学时先修课程：计算机应用基础、设计素描与色彩、计算机图形图像设计与处理后续课程：网页制作技术、三维动画制作、毕业设计二、课程性质与地位该课程是动漫与游戏制作专业开设的专业必修核心课程之一，主要面向动漫与游戏制作等企业的“动画制作员”、“Web 前端设计师”岗位，通过“教、学、做”一体化的教学模式，让学生掌握计算机二维动画设计与制作的基本知识与创作技巧，能制作不同类型的简单二维动画及相关的交互式功能。

此课程面向动画制作员岗位，是培养学生核心职业技能的关键课程之一。

课程对应的岗位、工作任务和职业能力的分析图如下所示：岗位分析I矢量图的绘制自然现象动画制作网页Animate 动画制作Animale 宣传片、AnimaIe 广告、Animale 故事短片等形式媒体制作 Animate 互动媒体开发图1课程设置依据三、课程教学目标1.能力目标AL 会安装、设置Animate 软件动画制作员课程设置依据典型工作 _____ 任务分析动画鉴赏与策划能力分镜头创作能力动画艺术表现能力各种类型动画的制作能力矢量图绘制能力 Animate 软件操作能力 Animate 脚木编写能力A2.能绘制矢量图和简单处理位图A3.能制作逐帧动画、形状补间动画、传统补间动画和新补间动画A4.能制作引导层动画A5.能灵活使用遮罩层制作遮罩效果动画A6.会制作简单的骨骼动画A7.会使用虚拟摄像头制作动画A8.会利用图层父子关系制作动画A9.能灵活使用多种手段制作各种类型动画AlO.能简单设计动画分镜头All.能将声音、视频等多媒体对象添入进动画并进行简单控制A12.能用代码片段制作简单的人机交互动画A13.能用脚本制作简单游戏A14.能使用其它工具辅助Animate进行动画制作A15.会简单对动画进行后期处理2.知识目标Kl.掌握二维动画的制作方法和流程K2.了解动画剧本的创作方法和流程K3.了解分镜头设计格式与方法K4.了解动画美术设计的要求与方法K5.了解Aniinate软件的用途、优点、特点，熟悉Animate的工作环境K6.掌握矢量图和位图的处理方法及各自的风格特点K7,掌握Animate基本绘图工具的作用K8.掌握Animate文本的属性与效果K9.理解Animate元件与实例的概念K10.掌握Animate时间轴、层和帧的概念K12.掌握逐帧动画的原理及制作要求K13.掌握形变动画、补间动画的制作特点、条件和适用范围K14.理解引导层的概念及使用条件K15.掌握遮罩层的概念及遮罩效果动画的制作条件K16,了解骨骼动画的制作条件K17.了解外部多媒体对象的导入条件K18.了解ActionScript基本语法及格式K19.了解简单常用的ACtiOnSCriPt命令及代码片段K20.掌握动画输出与发布的相关设置3.素质目标Ql.掌握简单的Animate动画制作和Animate软件中涉及到的专业英语词汇Q2.能追踪Animate动画和Animate软件的发展动态，及时更新相应知识和能力Q3.培养对艺术创作的兴趣和对技术运用的完美追求Q4.能够让学生掌握与人协作能力、创新能力、自我学习和模仿能力Q5.具有良好的职业道德、规范操作意识Q6.具备良好的团队合作精神和组织协调能力Q7.具有求真务实的工作作风和开拓创新的学习精神Q8.具有良好的语言文字表达能力四、课程设置与设计思路1.课程设计理念以“教、学、做一体化”职教理念为基础，以充分的企业岗位调研为依据，本课程在设计时强调以“动画制作员”的职业能力为培养重点，并根据移动互联网的快速发展趋势，增加相关的知识，通过真实的项目，开展基于工作过程的项目化教学，体现了教学过程的职业性、实践性和开放性。

高校动画设计课程平面动画课程制作及教学要点

高校动画设计课程平面动画课程制作及教学要点在高校动画设计课程中，平面动画是非常重要的一部分。

平面动画的制作涉及到多方面的技巧和要点，对于学生的动画设计能力和创意思维有着重要的影响。

因此，教师在教学中需要注重传授给学生一些关键的技巧和知识。

本文将探讨高校动画设计课程平面动画制作的教学要点，以帮助教师更好地进行教学。

一、平面动画制作的基础知识1. 动画原理和基本概念：教师需要向学生介绍动画的基本原理，如画面的流畅性、快慢节奏、延迟效应等。

学生需要了解帧、间隔和关键帧等基本概念，并能够准确运用于制作中。

2. 软件操作技术：教师应该指导学生熟练掌握平面动画制作软件的使用，包括图层管理、关键帧设置、色彩调整等基本操作技术。

学生需要通过实践来加深对软件的理解和掌握。

3. 视觉构图与色彩运用：教师需要教授学生如何进行视觉构图和色彩运用，包括画面的布局、线条的运用、色彩的搭配等。

学生需要通过实践来培养自己的审美能力和创作能力。

二、平面动画的制作流程1. 制定概念和故事：学生在进行平面动画制作之前，需要先制定一个清晰的概念和故事。

教师可以引导学生进行头脑风暴，激发学生创造力，并指导学生将概念和故事转化为可呈现的动画形式。

2. 制作故事板和分镜头：教师应该要求学生在开始正式制作前，先制作故事板和分镜头。

通过故事板和分镜头的制作，学生可以更好地将故事和画面形象化。

同时，这也可以帮助学生在制作过程中更好地把握时间和节奏。

3. 设计角色和场景：教师应该引导学生注意角色和场景的设计。

角色的设计要有特色，并能够符合故事的设定；场景的设计要与角色相匹配，能够突出故事的主题和氛围。

4. 动画制作和渲染：学生可以根据故事板和分镜头进行动画制作。

教师需要指导学生使用合适的运动曲线，使得动画更加流畅和自然。

同时，学生需要学会使用渲染技术，为动画添加色彩和光影效果。

5. 后期制作和导出：动画制作完成后，学生需要进行后期制作和导出。

教师应该向学生介绍一些后期制作的技巧，如音效的添加、字幕的设计等。