第十八周教案和安排表Word文档

中心园大一班周活动安排表（第十八周）时间：2014.12.29——2014.12.31运动1、早操：认真做哑铃操，动作有力。

会合作变换简单的队形，掌握踏步的技能。

2、体育活动：《皮球》、《荡秋千》、《踩高跷》、《呼啦圈》等大型器械。

3、体育游戏：《盲人过街》、《玩圈》、《小鱼网》领域活动健康活动：《盲人过街》（动作发展）社会活动：《我乐意做》（环境适应）语言活动：《好孩子》(文学活动）《虎口脱险》（讲述活动）科学活动：《四季的服装》（物质与物体）《学习看年历》（数学）艺术活动：《三只猴子》（歌曲）《我的生肖》（绘画）《吸附染纸》（手工）区域活动详见第十九周区域活动计划表游戏表演游戏：《小猪变形记》（四）角色游戏：《超市》（四）结构游戏：《动物园》（四）生活1、能根据天气的变化，穿脱衣服，整理自己的服装，保持外表整洁。

多2、提醒幼儿注意礼貌。

环境创设1、展示幼儿的绘画作品2、师生共同丰富户外活动材料和区域活动内容。

家园合作11、请家长帮忙收集四季的服装，并在家帮助孩子认识。

22、帮助幼儿保持良好的精神状态，迎接第二天的学习生活。

东庄中心园大<2>班第十八周区域活动计划时间：2014.12.29——12.31 区域名称活动内容及材料提供活动目标语言区《虎口脱险》材料提供：挂图等1、理解讲述图片内容。

2、练习创编不同排图方式的故事内容。

美工区★《十二生肖》材料提供：彩色笔、油画棒等。

1、初步学会运用不同的工具进行十二生肖的创作。

2、体验绘画的乐趣。

音乐区《鸭子上桥》材料提供：音乐《鸭子上桥》、播放器等。

1、能用轻快的声音进行演唱。

2、享受轻松、愉快的游戏氛围。

操作区《创编》材料提供：各种创编图案等。

1、锻炼幼儿的动手能力。

2、感受创编的乐趣。

科学区★《陀螺》材料提供：陀螺1、尝试利用各种方法玩陀螺。

2、探索使陀螺平稳、持久转动的条件。

备注：打★的为新的区域内容。

东庄中心园活动教案活动时间：2014.12.29（星期一上午）第十八周执教老师：林群香活动一：活动名称：语言活动《好孩子》(文学活动）活动目标：1．喜欢“子字歌”的传统歌谣，感受作品产生的幽默情调。

2．知道“好孩子”的意义从哪里来。

3．培养幼儿热爱劳动的良好品德。

活动准备：图谱一套活动过程：1．引题：小朋友你们想做个好孩子吗？那应该怎样做才是好孩子呢？2．师朗诵诗歌：刚才小朋友都说了很多应该怎样做好孩子了，那陈老师看到的好孩子是怎样的呢？请欣赏诗歌《好孩子》。

3．提问：刚诗歌里的好孩子都是怎么做的？（当幼儿说出诗歌里的相应内容时，贴出相应的图谱。

）4．表扬：小朋友真聪明，都把诗歌里的好孩子做的事情都说出来了（如果幼儿没有说全，可再朗诵诗歌一遍），请大家跟老师把诗歌念一遍。

5．讲解诗歌内容：张、李、王、周什么叫张家？张家有个谁？做了什么事？（一段念一遍），其他段同样。

当讲到用“钉子、锤子”时交代注意安全。

6．集体朗诵两遍后分组念两遍。

7．讲解子字歌的意义：请小朋友发现诗歌的秘密——每句诗歌的后面都有一个子字，这种诗歌就叫“子字歌”。

8．希望我们大家都来做个好孩子。

五、活动延伸：收集“子字歌”，并进一步的学习“子字歌”。

并在生活中能够以“好孩子”为中心养成好习惯。

活动反思：这是一首很有意思的儿歌，在幼儿欣赏儿歌的同时，教师着重将韵脚的自发音加重，让幼儿自己发现了儿歌的特点。

两遍欣赏后，不少幼儿都发现了押韵的特点，而且对“子”字的韵脚非常感兴趣，就是因为有了韵律，幼儿学起来就十分容易了，兴趣也很足。

教师在以后的几遍加入了快板的“伴奏”，幼儿这首儿歌时有节奏的，加入快板后，节奏感更强，幼儿的兴趣更强了，也让幼儿自己打快板自己念儿歌，气氛很活跃，学习效果也很理想。

但在学习过程中也发现，不少幼儿对“子”的韵脚感兴趣，念起来也很有劲，其他的句子学习就不如这个了，导致在朗诵的时候有“头重脚轻”的感觉。

在今后类似的教学活动时教师在安排学习过程中除了重点学习外，对其他的部分也不能忽视，也要考虑到教学的方式方法。

活动二：活动名称：艺术活动《我的生肖》（绘画）活动目标：1、引导幼儿在观察、理解十二生肖动物的基础上，创造性的绘画。

2、引导幼儿认识十二生肖的排列顺序。

3、鼓励幼儿仔细观察各种生肖的特征，大胆绘画。

活动准备：1、课前与爸爸妈妈、爷爷奶奶等家人讨论自己的属相。

2、十二生肖图片、纸、记号笔、油画棒。

活动重点：让幼儿知道十二生肖每十二年循环一次。

活动过程：1、小朋友同爸爸妈妈、爷爷奶奶讨论了自己的属相，请小朋友们说一说长辈们的属相是什么。

2、小朋友们说得真棒，那到底哪种动物在前哪种在后呢？1、幼儿讨论。

2、教室讲述十二生肖由来的故事。

3、今年是什么年？那所有今年出生的人都属什么？明年是什么年，教师根据图片让幼儿说出来：猴年过后是鸡年，鸡年过后是狗年然后是猪年，猪年过完之后又是鼠年，牛年，依次类推。

4、那小朋友再仔细观察一下，中间的这些小动物都是仅仅的挨在一起的，但是鼠和猪却在两边，谁能想个办法，让猪和老鼠也挨在一起呢？（教师引导幼儿可以排成一个图形，但是中间的小动物却是不能随便改变顺序的）5、刚刚有的小朋友说和另一个小朋友的属相是一样的，他们俩一样大。

可还有一个小朋友说到爸爸妈妈和自己的属相是一样的，难道他和他爸爸妈妈一样大吗？为什么？（让幼儿明白十二生宵是十二年循环一次的。

）1、小朋友，你有没有想过你最喜欢谁的属相？为什么？2、引导幼儿画出自己喜欢的属相动物，并写出这是谁的属相。

3、幼儿操作绘画，教师观察、巡视指导，鼓励幼儿大胆绘画。

1、利用小朋友的画为材料，共同制作生肖钟。

2、教师将幼儿的画、生肖钟展示张贴供幼儿欣赏交流。

东庄中心园活动教案活动时间：2014.12.30（星期一下午）第十八周执教老师：林群香活动名称：表演游戏《小猪变形记》（四）活动目标：1、激发幼儿参与分组表演的兴趣，能不争抢角色。

2、在上次游戏的基础上，主动丰富情节大胆表演。

3、能主动收拾，将玩具归类收放好。

活动准备：物质准备：小猪、长颈鹿、斑马等的头饰若干、故事磁带。

活动过程：1、出上一次游戏存在的不足之处,与幼儿讨论什么是表演什么是事实2、师操作动物头饰集中练习角色对话。

教师与幼儿共同示范表演。

（鼓励幼儿大胆用不同的声音表现各角色）。

小猪很胖用什么声音？长颈鹿会怎么说？斑马会用什么声音说话？3、师引导幼儿讨论分组游戏注意事项。

（重点提醒幼儿在表演区内与同伴合作大胆表演、鼓励幼儿主动收拾，将玩具归类收放好。

4、儿自由结伴表演，教师帮助协调角色，指导游戏。

5、评价。

东庄中心园活动教案活动时间：2014.12.30（星期二上午）第十八周执教老师：袁丽活动一：活动内容：科学活动《四季服装》（物体和物质）活动目标：1、区别服装的厚薄。

2、感受着装与季节变化的关系。

3、认识四季服装的特点，并进行分类。

活动准备：四季不同的服装、图卡活动过程：1、观察发导入。

1、“老师这边准备了几件衣服，请小朋友用眼睛看一看，小手摸一摸，说说他们有什么不同？”2、“厚的衣服什么时候穿，薄的衣服什么时候穿？为什么？”二、引导幼儿比较从春天到冬天的服装，并讨论。

1、“从春天到冬天，天气和服装是怎么样变化的？”（天气冷衣服就越穿越多，天气热，衣服就越穿越少）2、教师小结：从春天到夏天人们的着装越换越少、越穿越薄，从秋天到冬天人们的着装越换越多、越穿越厚。

三、幼儿根据衣服的厚薄对服装进行分类。

1、“老师这边还准备了很多的漂亮的服装的图片，要请小朋友来分一分，把一年中的四个季节的衣服分出来并放在相应的框框内。

”2、教师评价幼儿的分类游戏。

3、提醒幼儿在日常生活中根据天气的变化及时增减衣服。

活动延伸：1、幼儿回家设计出自己喜欢的季节的服装。

2、在美工区提供四季衣服的美工材料，让幼儿设计、制作四季的衣服。

活动二：活动名称：艺术活动《三只猴子》（歌唱）活动目标1、感受歌曲幽默诙谐的情绪，体验歌唱活动的乐趣。

2、在听听、说说、玩玩的过程中理解歌曲内容，逐步学唱歌曲。

3、尝试用不同的节奏表现歌曲，培养幼儿感知节奏的能力。

活动准备歌曲音乐、歌曲内容相关图片若干节奏卡片活动过程一﹑欣赏歌曲，理解歌词。

1、倾听《三只猴子》音乐今天老师带来一首很好听的歌曲，我们一起来听一听。

提问：你听到了什么？歌是唱谁的？它们发生了什么事？有几只猴子？三只猴子在干嘛？（三只猴子在床上跳）后来怎么了？（有一只猴子头上摔了一个包）妈妈怎么啦？（妈妈急的大声叫）叫它干嘛？（赶快下来别再跳）教师根据幼儿回答出示图片，帮助幼儿清楚歌曲内容。

幼儿每说一个内容，教师就唱出这部分歌词，直到播放的内容全部用图片表示出来。

我们给这首歌取一个名字叫什么？二﹑节奏游戏，感知歌曲。

谈话：小朋友们知道小猴在床上干什么？为什么猴子的头上会摔了一个包呢？怎样跳头上才不会起包呢？幼儿自由回答，教师小结：如果我们有节奏地跳，头上就不会摔包。

1、播放音乐一遍，幼儿站在原地，跟着节奏尝试跳。

2、刚才，我们是按自己的节奏随意跳，教师出示小卡片ⅹ，出示节奏︳ⅹⅹⅹⅹ︳要求幼儿按照每一句跳四下的方法跳一跳。

配班老师给出前奏，教师清唱歌曲第一段。

约定前奏不动，音乐起才开始跳。

3、幼儿三人一组，扮演三只猴子，手拉手跳节奏︳ⅹⅹⅹⅹ︳教师清唱歌曲第一段3、（这个节奏我们全会跳了，现在更难了，我们换成这样）更换节奏︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳观察XX这个一拍要跳两下，就要比前面的快一些，教师唱，幼儿用手拍出节奏。

哪只小猴子想来试一试。

（一人示范）愿意和他一起跳的准备，幼儿三人一组跳出节奏︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳再次更改节奏型︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳谁会这样跳，请一名幼儿上前示范，再次出示︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳和︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳4、分组练习。

幼儿三人一组，自己编一个节奏，跟着音乐（三段）跳。

教师每组进行指导。

5、分组练习后，教师把幼儿练习的节奏类型都放到了黑板上，进行集体练习。

此时要求其他幼儿和老师一起进行伴唱。

6、合作练习。

一句歌词有四拍，有三只猴子，每人跳一拍，还多出一拍怎么办？老师让孩子们商量出怎么分配跳拍子，得出最后一拍大家一起跳，幼儿自己商量谁跳每一拍，幼儿集体三人一组跳节奏︳ⅹⅹⅹⅹ︳教师主请三只跳得好的幼儿上前示范跳︳ⅹⅹⅹⅹ︳教师再次挑选三名跳的最好的幼儿上前跳︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳7、教师小结：小猴子要是向我们这样跳的话，头上一定不会摔包了，因为我们会按节奏跳，才会比小猴子跳的更安全，头上才不会摔包，我们一起唱一唱。

幼儿听音乐，和音乐一起做动作唱。

三﹑听歌曲的第四段，并对幼儿进行安全教育。

提问：孩子们，最后这三只猴子都到哪里去了呢？（医院）我们一起来听一听。

（播放第四段音乐）为什么小猴子都有去了医院了？（是头上摔包了）为什么会摔包了？（从床上摔下来）那你想对小猴子说什么（以后你别在床上跳了）对了，我相信小猴子听了你们的话，再也不会在床上乱蹦乱跳了，在床上乱蹦乱跳是一件很危险的事情，如果你想玩跳跳床的游戏可以让爸爸妈妈带你去，也可以像我们今天这样有节奏的跳。