小班音乐活动教案：表情歌教案(附教学反思)

小班音乐活动课程计划：表达歌曲教学案例（带教学反思）

小班音乐活动表达歌曲教学案例（带教学反思）主要包括活动目标,活动准备,指导点,活动过程,课后反思等内容,可以用动作,表达来表达不同的情感.歌曲,歌唱剪辑,体验歌曲的乐趣适合幼儿园老师参加小班级音乐活动课程.快来看看歌词.活动目标

1.可以用动作,表达来表达歌曲的不同情感,并唱出剪切和分裂.

2.体验唱歌的乐趣.

3.与同伴一起感受旋律的氛围和参加团体音乐活动的乐趣.

4.培养幼儿的音乐节奏,培养幼儿的表现力.

5.愿意参加音乐活动,体验音乐活动的乐趣.

活动准备

1.表达面具（快乐,愤怒,悲伤）

2.音乐《表情歌》

指导要点

1.活动焦点：表达不同表情的歌曲的不同情绪.

2.活动中的困难：唱出剪切均匀的音符.

活动程序

练习声音活动

2.导入语言：今天老师带给你有趣的表情图片,看看图片中的孩子们的表情是什么样的.

（1）呈现快乐的表情图片

老师：看,这个小孩的表情是什么？你在哪里看到他开心？当你快乐时,你会采取什么行动？

（2）显示愤怒的表情图片

老师：看,这个小孩的表情是什么？你在哪里看到他生气了？你生气的时候会做什么动作？

（3）呈现悲伤的表情图片

老师：看,这个小孩的表情是什么？你在哪里看到他伤心？你伤心的时候会做什么动作？

3.看看面具并玩游戏

老师：现在老师想和你一起玩一个有趣的表情游戏.老师展示的是什么样的表情图片,你对表达做了什么,谁最喜欢.

4.熟悉旋律,学会唱歌

老师：今天老师带了一首关于表达的歌.这首歌的名字是《表情歌》.

老师：请仔细听歌,唱出孩子们的心情,有什么动作？

（1）范老师唱歌,孩子的欣赏

问题：孩子们唱的歌的情绪是什么？你做了什么？

老师：不是吗,让我们再听一遍这首歌吧.

问题：孩子们开心时做了什么？（然后我们来学习拍手）

老师：歌中的孩子们很高兴唱歌,那我们应该用什么样的心情来唱歌？（游戏：孩子们真棒）

5.行动创造

老师：当孩子们快乐时,他们会做拍手的动作.当你快乐时,你会采取什么行动？然后,当你快乐时,我们会唱你喜欢的歌.快乐的声音非常轻松,非常活跃,脸上露出笑容,然后我们用轻松,轻松的声音唱出你快乐的心情.

老师：生气时你会采取什么行动？然后我们唱出你生气时喜欢做的动作,声音非常紧张,声音更快,然后我们以紧张,快速的声音唱出你的愤怒情绪.

老师：你伤心的时候会做什么动作？然后,当你伤心的时候,我们会唱你喜欢的歌.悲伤的声音很慢,然后我们用一个缓慢的声音来唱出你的愤怒情绪.

老师：然后我们将唱出我们刚刚一起唱的三首歌.

老师：今天,孩子们做得很好.今天,我们学到的歌曲有三种情绪.你最喜欢哪一个,为什么？

老师总结：老师也喜欢快乐的心情.我们必须保持愉快的心情.快乐的心情会带给我们健康和快乐.老师也希望孩子们每天都很乐意去幼儿园,他们会和同伴一起开心.我们一起玩吧.

老师：今天我们学会了这首表达的歌,然后我们回到课堂上,听了这首好歌给其他孩子.

6.自然结束

课后反思：

这种教学活动学习歌曲《表情歌》的教学目标不仅是让孩子们学唱歌曲来表演歌曲,而且还让孩子们能够根据各种新歌词激发孩子们的歌唱,并尝试用不同的表情来表达不同的情感.

音乐是孩子的本性.为了使枯燥的歌唱教学生动活泼,充满儿童的兴趣,这项教学活动的目标顺利完成.首先,我在课前做了很多准备工作.当各种表情的参考图片出现在孩子面前时,让孩子激发他们的兴趣,加深他们对整首歌词的记忆.然后,在整个活动期间,我被束缚和互锁,清晰和清晰.组织教学 - 游戏介绍 - 学唱歌 - 活动延伸.我认为这次活动的成功,除了充分准备之外,还引入了孩子们最喜欢的游戏,这是孩子们学习热情的亮点之一.当老师显示图片时,孩子将做相应的“表情图片”游戏.掀起了活动的第一个高潮.其次,为了让孩子成为教学活动的主人,发挥孩子的主体性,鼓励孩子大胆运用表情和肢体语言来表达他们在不同情绪中的行为,以便孩子们的各种感官可以被使用.儿童的创造力它也得到了发展.

我认为重点是两个.

但是,我也意识到这项活动的不足之处.因为老师的速度太快,所以孩子们听不清楚.在未来的教学中,教师应该放慢速度,让孩子们能够清楚地学习.另一个缺点是孩子的积极参与意识不是很强烈.结果,在学习唱歌的过程中,课堂气氛不够温暖.在我的反复鼓励下,少数儿童可以自由表演.在未来的音乐教学活动中,有必要加强儿童表达音乐大胆表现的能力,提高他们积极参与活动的能力.