语文人教版六年级下册《一夜的工作》
人教版小学六年级下册语文《一夜的工作》教案(优秀4篇)
人教版小学六年级下册语文《一夜的工作》教案（优秀4篇）《一夜的工作》教学设计篇一【学习目标】１、正确、流利有感情地朗读课文。
２、了解总理一夜工作的情景，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。
【教学重难点】从周总理一夜工作情景中，体会总理的劳苦和简朴，感受总理的伟大人格。
【课前准备】总理工作照片，重点句段课件。
【教学过程】一、谈话导入提起总理，大家都不陌生，我们曾学习过《温暖》《难忘的泼水节》等课文，总理关心清洁工人，与傣族人民一起过泼水节的情景依然留在我们的记忆深处，同学们知道吗，周恩来总理生前最喜欢在胸前佩带一枚“为人民服务”的纪念章，并用自己的行动，完全彻底地实践着“为人民服务”的思想，他是为人民服务的杰出代表。
从总理一夜的工作中，你一定会有所感受的。
二、初读课文１、自由读文：课文是从哪些方面叙述总理一夜工作的。
２、把使你感动的语句画下来，多读读，做一些简单的批注，准备把自己感受讲给同学听。
三、汇报交流１、读后，总理给你留下怎样印象？文章是怎样概括说的？出示文章中心句：他是多么劳苦，多么简朴！２、学生结合课文具体语句和资料袋内容从多方面谈一谈自己感受。
３、把学生的感受通过朗读体现出来，学生自读感受深的重点段落。
４、质疑：同学们，你们注意到了没有，文章的题目是“一夜的工作”，可作者却写了那么多反映总理生活简朴的内容，这是否与题目不符，谈谈自己看法！５、同学们让我们再一次看一看总理是怎样工作的吧！请大家看插图，把你此时此刻想说的话写在图旁边。
四、读中升情１、有感情朗读课文，并鼓励学生积累课文最后两个自然段。
２、抄写令自己感动的句子。
《一夜的工作》教学设计篇二【活动目标】1、学会生字词，能区分“浏览”与“审阅”、“询问”与“咨询”、“简单”与“简朴”。
2、有感情地朗读课文。
背诵最后两个自然段。
3、理解课文内容，了解周总理一夜工作的情景，体会周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，从中受到感染和教育。
[精选]人教版六年级下册语文《一夜的工作》知识点分析
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精品资料范文人教版六年级下册语文《一夜的工作》知识点
1. 作者简介
2. 相关背景
3. 主要内容
1作者简介
何其芳（1912—1977）现代诗人、散文家、文艺评论家。
四川万县（今属重庆万州区）。
原名何永芳。
幼年上过私塾。
主要著作有：《预言》《夜歌和白天的歌》《何其芳诗稿》《画梦录》等。
2相关背景
周恩来(1898—1976)，原籍浙江绍兴，生于江苏淮安。
中国无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，中国共产党和中华人民共和国的主要领导人，中国人民解放军的主要创建人和领导人。
3主要内容
本文通过作者送报告给周总理审阅，亲眼见到周总理一夜的工作情况，反映了周总理不辞辛劳、生活简朴的美德，表达了作者对周总理无限敬仰、爱戴的思想感情。
1。
人教版小学语文教案《一夜的工作》
一、教学目标：知识与技能：1、读读记记“审阅、陈设、极其、转椅、隔壁、记录、浏览、思索、热腾腾”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法。
过程与方法：1、尊重学生的不同感受。
2、深入解读教材，正确引导学生“解疑”。
3、抓住课文的难点进行教学。
4、把引导学生理解内容和领悟表达方法结合起来。
情感态度与价值观：理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周总理的伟大人格。
二、教学重点：学会借助中心句，正确领会课文的中心思想。
三、教学难点：学生虽然学过几篇歌颂总理的文章，但总的来说，要培养对总理的热爱和敬仰之情有些困难。
四、课前准备：让学生搜集有关周总理的故事。
五、教程设计课时目标：1、感受周总理生活俭朴的崇高品质。
2、学会本课生字，理解新词。
3、了解总理生活的简朴，并能仿写一段话。
教学过程：一、揭题1、出示课题《一夜的工作》，读题2、读了课题你最想了解的是什么？二、熟悉课文1、自读课文5分钟，注意生字新词，把课文读正确，读通顺，并了解你最想了解的东西。
2、反馈：你了解了什么？3、课文是围绕那一句话写的？（板书：劳苦简朴）三、理解课文（一）1、读读课文，看看课文哪些地方写出了周总理生活的简朴？把相关的句子划起来。
并说说自己的感受。
交流反馈，出示重点句：（1）"我走进他的办公室。
这是高大的宫殿式的房子。
"说明因陋就简。
（2）"室内陈设极其简单，一个不大的写字台，两张小转椅，一盏台灯，如此而已。
"说明陈设简单。
（3）"两杯热腾腾的热茶，一小碟花生米……花生米并不多……好像并没有因为今夜多了一个人而增加分量。
"说明生活简单。
4、有感情的朗读。
5、片断练写把这些组合起来，（可以增加一些词句，删掉一些词句）以“周总理的生活是多么简朴”为开头写一段话。
（二）1、从课文的哪些地方可以看出周总理工作是多么劳苦？交流反馈，出示重点句：（1）从工作时间上看："我今晚上……""……就听见公鸡哦哦地叫明了。
语文六年级下册第13课一夜的工作评课稿.doc
语文六年级下册第13课一夜的工作评课稿语文六年级下册第13课一夜的工作评课稿语文六年级下册第13课《一夜的工作》评课稿1今天我听了林宣华老师上的《一夜的工作》一课，很喜欢他的大气、自然、机智，还有激情，无论是对学生来讲，还是对我们的听课老师来说，都是很好的精神享受。
缅怀革命先辈，继承光荣传统是十二册第三单元的训练重点，感受周伟大的人格魅力是《一夜的工作》这篇课文的重点难点。
周，这位伟大的世纪伟人，对于现今的小学生来说，是有时代隔膜的，要让学生走进了解并感悟其伟大精神历来使老师很费心思，成了我们的困惑和难题。
从听课中，我深深地体会到林老师对本节课进行了深入的准备，精心的组织。
一、课堂教学设计合理，各环节之间衔接自然。
开始林老师简介周生平，使学生靠近周，走进文本，很自然地引出课题。
接着通过问题引领学生自由读课文，要求学生边读边思考，紧抓重点句：他是多么劳苦，多么俭朴，以此来展开教学。
然后紧抓重点词俭朴劳苦来体会周工作的认真，品德高尚。
二、尊重学生独特体验与老师的有效引导。
林老师在课堂上，以独特的视角，解读了这篇课文。
林老师紧紧抓住重点句的研读、评析、感悟，让学生走进文本人物的心灵世界，触摸伟人的高尚言行，和谐地将语文实践和人文精神的熏陶融为一体，把老课文上出了新滋味。
林老师指导学生研读认真审阅文件的语句：他一句一句地审阅，看完一句就用和那是一间高大的宫殿似的房子，室内陈设极其简单，一盏台灯如此而以。
两句。
老师先让学生抓住其中感受最深的词体会后，为帮助学生进行更深层次的思考，老师引导学生潜心读文，看看文中怎样介绍办公室极其简单，找到有关语句读一读，并让学生思考：极其简单是什么意思? 如此而已是什么意思?引导学生反复朗读该句，体会如此而已所表达的意思和感情。
这座高大的宫殿似的房子原来是谁住的?里面应该有什么?现在成为新中国的办公室后，却是怎样的?一国的的办公室应该摆什么?但我们的办公室却是怎样的?这样层层紧逼，环环相扣，一气呵成，林老师能从品读句子他一句一句地审阅中，使学生理解周这个人，又从审阅和浏览这两个关键词中使学生理解周这个人，感悟到了文章的中心：周是一个工作认真、平易近人、生活俭朴、品德高尚的的人。
人教版六年级下册语文 《一夜的工作》 课件
说一说：
1. 周总理的工作多么劳苦。我从⋯⋯体会 到⋯⋯ 2.周总理的生活多么简朴。我从⋯⋯体 会到⋯⋯
想一想：
“生活简朴”跟“工作劳苦” 有什么关系？
（工作的繁重和办公条件的简朴、 食物的简单形成了鲜明的对比，这 不仅表现了周总理生活的极其简朴， 更突出了他工作的劳苦。）
周总理的一天
时间：1974年3月26日至27日 下午3时 起床
下午4时
晚 7时
与尼雷尔会见
陪餐
晚10时
晨2时半
政治局会议
约民航局同志开会
晨 7时
中午12时
办公
去东郊迎接西哈努克亲王和王后
下午2时
休息
读写练习：
1.你学了课文后还想对周总理、自己或 者全世界的人说些什么？ 2.读课文中描述周总理审阅文件的部分， 再看看课文插图，有什么想法，在插 图旁写一句话。
14.一夜的工作
工作 生活
多么
劳苦 简朴
激动
自豪
敬仰
在回来的路上，我不断地 想，不断地对自己说：“这 就是我们新中国的总理。我 看见了他一夜的工作。他是 多么劳苦，多么简朴。”
在回来的路上，我不断地 想，不断地对自己说：“这 就是我们新中国的总理。我 看见了他一夜的工作。他是 多么劳苦，多么简朴。”
作业超市
1.把你喜欢的语句 抄下来，并写出自己的感受。 2.根据你对课文的认识，给书中的插图加上说明。
3.背戴苦 周为 总人 理民
我想高声对全世界说，好 像全世界都能听见我的声音： “看啊，这就是我们中华人民 共和国的总理。我看见了他一 夜的工作。他每个夜晚都是这 样工作的。你们看见过这样的 总理吗？
人教版六年级下册语文《一夜的工作》ppt
时间长
再读课文2至5自然段
思考回答 3、周总理生活简朴又从哪些事
看出来的？用﹏线划出有关句子。
办公室
陈设简单
那是一间高大的宫殿式 房子，室内陈设极其简 单，一张不大的写字台， 两把小转椅，一盏台灯， 如此而已。
值班室的同志送来两杯热腾腾的 绿茶，一小碟花生米，放在写字 台上。总理让我跟他一起喝茶， 吃花生米。花生米并不多，可以 数得清颗数，好像并没有因为多 了一个人而增加了分量。Fra bibliotek食物简单
4、从周总理的工作、生活 可以看出他是怎样一个人？
13*一夜的工作
朗读课文
思考回答 1、课文是从那些方面叙述周
总理一夜的工作的？
朗读课文2—5自然段
思考回答 2、从课文中的那些事说明周
总理工作辛苦？用—划出有关 句子。
任务重 很认真
一尺来高的一叠文件 他一句一句地审阅，看完一句就 用笔在那一句后面画一个小圆圈。 他不是浏览一遍就算了，而是一 边看一边思索，有时停笔想一想， 有时问我一两句。 喝了一会儿茶，就听见公鸡喔喔 喔地叫明了
语文人教版六年级下册《一夜的工作》课文原文及注释分析
课文原文《一夜的工作》课文插图周总理在第一次"文代"大会上作了报告。
《人民文学》杂志要发表这个报告，由我把记录稿作了整理，送给总理审阅。
这一天，总理办公室通知我去中南海政务院。
我走进总理的办公室。
那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。
总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件，说:"我今晚上要批这些文件。
你们送来的稿子，我放在最后。
你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。
"我就到值班室去睡了。
不知到了什么时候，值班室的同志把我叫醒。
他对我说:"总理叫你去。
"我立刻起来，揉揉蒙眬的睡眼，走进总理的办公室。
总理招呼我坐在他的写字台对面，要我陪他审阅我整理的记录稿，其实是准备咨询的意思。
他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画上一个小圆圈。
他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。
夜很静，经过相当长的时间总理才审阅完，把稿子交给了我。
这时候，值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米，放在写字台上。
总理让我跟他一起喝茶，吃花生米。
花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。
喝了一会儿茶，就听见公鸡喔喔喔地叫明了。
总理站起来对我说:"我要去休息了。
上午睡一觉，下午还要参加活动。
你也回去睡觉吧。
"我也站起来，没留意把小转椅的上部带歪了。
总理过来把转椅扶正，就走进里面去了。
在回来的路上，我不断地想，不断地对自己说:"这就是我们的总理。
我看见了他一夜的工作。
他是多么劳苦，多么简朴!"在以后的日子里，我经常这样想，我想高声对全世界说，好像全世界都能听见我的声音:"看啊，这就是我们中华人民共和国的总理。
我看见了他一夜的工作。
他每个夜晚都是这样工作的。
你们看见过这样的总理吗?"课文注释【"文代"大会】:中华全国文学艺术工作者代表大会的简称。
部编人教版六年级语文下册 《一夜的工作》说课稿
《一夜的工作》说课稿一、说教材《一夜的工作》是人教版小学语文教材第十二册第三单元的一篇课文。
课文主要讲了作者在陪同周总理审阅稿件时，目睹周总理一夜工作的情形，歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和简朴生活作风，抒发了作者对总理无比崇敬和爱戴的思想感情。
选编这篇课文，主要有两个意图：一是让学生受到周总理伟大人格的熏陶；二是让学生了解周总理一夜的工作情景，引导领悟课文通过生活小事和运用平实的语言展现人物伟大精神的表达方法。
二、说学生基于学生的年龄特点和生活的时代背景，学生对周总理生平知之甚少，通过电视、电影或书籍有一些感性认识也比较初浅。
而对文章人物没有一个很深的感情基础是很难在情感上与作者产生共鸣。
学习时体会也不深刻。
因此，丰富学生的课前感知，激发学生的情感对于学生理解本课尤为重要。
三、说教学目标本文所在单元的训练重点为“体会文章的思想感情”，要求学生把心放进文章中去认真读，认真体会，感受字里行间里饱含的作者的真情实感。
课程标准也强调，要让学生在读中有所感悟。
为此，根据单元训练重点和教材选编的意图，以及新课程标准的基本理念，拟定本课的教学目标如下：1.理解课文内容，从周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格；2.领悟本课用朴实无华的文字，生活中的小事表现人物高尚品质的方法；3.有感情地朗读课文。
根据学生的学情，教学的重点是让学生通过自主阅读，理解总理工作劳苦，生活简朴，从中感受周总理伟大人格，并在学习过程中领悟作者选用生活小事，平实的语言表现人物高尚品质的表达方法。
教学难点是通过有感情的朗读最后两个自然段，与作者产生情感上的共鸣，深化阅读感受。
四、说教法学法著名语言学家张志公先生说：“阅读教学第一是读，第二是读，第三还是读。
”古人也说：“读书百遍，其义自现。
”为此，本课的教学主要采用情感导读法，辅以听、思、说、写的方式，让学生在读中感悟，在听中揣摩，在说和写中发展思维，深化阅读感受，多方面训练学生的语文基本功。
人教版小学语文教材《一夜的工作》教案说课
《一夜的工作》说课稿一、说教材《一夜的工作》是人教版小学语文教材第十二册第三单元的一篇阅读课文。
课文主要讲了作者在陪同周总理审阅稿件时，目睹周总理一夜工作的情形，歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和简朴生活作风，抒发了作者对总理无比崇敬和爱戴的思想感情。
选编这篇课文，主要有两个意图：一是让学生受到周总理伟大人格的熏陶；二是让学生了解周总理一夜的工作情景，引导领悟课文通过生活小事和运用平实的语言展现人物伟大精神的表达方法。
二、说学生基于学生的年龄特点和生活的时代背景，学生对周总理生平知之甚少，通过电视、电影或书籍有一些感性认识也比较初浅。
而对文章人物没有一个很深的感情基础是很难在情感上与作者产生共鸣。
学习时体会也不深刻。
因此，丰富学生的课前感知，激发学生的情感对于学生理解本课尤为重要。
三、说教学目标我从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度上设计了教学目标：在知识目标上，强调一些重点词语的理解和掌握通过小事的描写表现人物品格的方法。
在能力目标上，通过朗读感悟课文内容的能力。
在情感态度目标上，强调对周总理伟大人格和高尚品格的感受，提高向周总理学习的情感和意志。
根据学生的学情，教学的重点是让学生通过自主阅读，理解总理工作劳苦，生活简朴，从中感受周总理伟大人格，并在学习过程中领悟作者选用生活小事，平实的语言表现人物高尚品质的表达方法。
教学难点是通过有感情的朗读最后两个自然段，与作者产生情感上的共鸣，深化阅读感受。
四、教法学法：《一夜的工作》一文，语言朴实无华，内容真实感人，表达的情感真挚强烈，在教学中我主要采用“以读促知、以读促解、以读促悟”法和讨论法进行教学，引导学生运用，读读——找找——议议——说说的方法学习课文，充分调动他们的多种感官，主动积极地参与阅读实践，培养其良好的阅读能力和阅读习惯。
五、教学准备：课件六、教学流程：首先，第一环节“走近总理身边”这一环节，我预设时间10分钟。
我出示诗人宋小明在周总理诞辰100周年时写下的曾经感动了整个中国的一首诗《你是这样的人》来“激情”，并接着播放歌曲，初步感知周总理的伟大之处，架起师生文本间情感的第一座桥梁，使得学生“不觉转入此中来”。
人教版六年级下册语文《一夜的工作》课件
周总理1974年3月26日至27日工作安排： （重病期间） 下午四点 与尼雷尔会谈 晚上七点 陪餐 晚上十点 政治局会议 凌晨两点半 约民航局同志开会 早上七点 办公 中午十二点 去东郊迎接西哈努克亲王和王后 下午两点 休息
看哪，这就是我们中华人民共和国的总 理。我看见了他一夜的工作。他每个夜晚都 是这样工作的。你们看见过这样的总理吗？
他一句一句地审阅，看完一句就用铅笔 在那一句后面画一个小圆圈。他不是浏览一 遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔 想一想，有时问我一两句。
不是· · · · · · 而是· · · · · ·
有时· · · · · · 有时· · · · · ·
这就是我们新中国的总理。我看见了他 一夜的工作。他是多么劳苦，多么简朴！
在杭州梅家
坞小学观看
学生上课。
1958年8 月，周恩来在 清华大学毕业 生设计展览会 上。
1961 年 4、 5月 间，周恩 来到河北 邯郸地区 搞调查研 究，这是 他在磁县 农村召开 座谈会。
1962年6月，周恩来视察哈尔滨电机厂。
1973年6月， 周恩来重返延安。 这是他同老乡攀
谈。
周 恩 来 和 六 小 龄 童 在 一 起
中南海 西花厅
那是一间高大的宫殿式的房子，室内只有 一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯。
那是一间高大的宫殿式的房子，室内只有 一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如 此而已。
那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设 极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一 盏台灯，如此而已。
周总理在“全国文学艺术工作者第一次 全国大会”上作了报告。《人民文学》杂志 要发表这个报告，由我把记录搞作了整理， 送给总理审阅。
《一夜的工作》教学设计【10篇】
《一夜的工作》教学设计【10篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《一夜的工作》说课稿
《一夜的工作》说课稿《一夜的工作》说课稿1一、说教材：《一夜的工作》讲的是作者在陪同周总理审阅一篇稿子时，目睹周总理一夜工作的情形，歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，抒发了崇敬、爱戴周总理的思想感情。
选编这篇课文的主要意图，一是使学生受到周总理伟大人格的熏陶；二是引导学生领悟本课通过生活小事和运用平实的语言展现人物伟大精神的表达方法。
《新课程标准》指出：“学生要阅读程度适合的__，能理解主要内容，领会有一定内涵的词句，体会作者表达的思想感情，并有自己的见解，能领悟作者的一些表达方法”。
我制定了以下四个教学目标：（出示课件）1、学会6个生字。
能正确读写下列词语：蒙眬、咨询、浏览、一小碟。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵最后两个自然段。
3、理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。
4、领悟本课通过生活小事和运用平实的语言表现人物高尚品质的方法。
（出示课件重点难点）这节课，我把引导学生从工作劳苦，生活简朴两方面体会__的思想感情作为教学重点。
理清作者感情发展的脉络，感受作者在心中涌动着的强烈的感情则是本课的教学难点。
二、说教法新课程要求：“语文教学应在师生平等对话的过程中进行”。
“倡导自主学习，让学生成为学习的主人”。
为了充分调动学生学习的积极性和主动性，根据学生的阅读特点，教学时我主要采用导读法和讨论法进行教学，利用现代化的教学手段，通过（出示课件）“以读促知、以读促解、以读促悟”，引导学生探究和体验，努力营造一个开放而富有活力的语文课堂。
三、说学法记得叶圣陶老先生说“好的先生不是教书，不是教学生，而是教学生学”又说“教师之为教，不在于全盘授予，而在于相机诱导”一节好的语文课应充分地为学生创设动口、动手、动脑的机会，针对以上教学思想，我设计了“互动探究法”（出示课件）一读二说三问四帮，让学生“自主学习、学会学习”，从而达到教学目的。
四、说教学程序1、激情导入，渲染情境。