长春版小学语文三年级下册揠苗助长

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长春版三年级语文下册《揠苗助长》教案3

学们，你们喜欢听寓言故事吗？这节课老师给你们讲一个寓言故事，板书课题。
二、学习课文
1、读了课题你们想到了什么？
2、点击课文自学。
自学要求：轻声朗读课文，读准生字新词。
理解文中的词语，可以同桌互相讨论。
3、指导朗读
你最喜欢课文的哪一段，用自己喜欢的方式朗读。
指名朗读。
指名读全文，评议，全班读全文。
教具
幻灯片（课件）
教法
交流
教
学
内
容
方
法
过
程
一、导入新课
1、板书并齐读课题。
2、学生根据课题质疑。
二、初读课文
1、分组带着问题自学课文，认识生字、理解词语，了解
文大概意思。
2、请学生逐段读课文，师生共同正音正字。
个人设想
备注（如何渗透德育教育、环境教育、特色作业）：抄词语
— 57
课时计划
课题
5—1揠苗助长二课时
时间
教学
目标
2.知识与技能：认识3个生字，会写5 个生字。
2.过程与方法：学习随文识字的方法，尝试边读边想。
3.情感态度与价值观：从寓言中明白做事情要遵循规律的道理。
教学重点
识字写字，理解寓言的启示。
教学难点
识字写字，理解寓言的启示。
教具
幻灯片（课件）
教法
交流
教
学
内
容
教具
幻灯片（课件）
教法
小组交流
—56
课时计划
课题
5—1揠苗助长一课时
时间
教学
目标
1.知识与技能：认识3个生字，会写5 个生字。
2.过程与方法：学习随文识字的方法，尝试边读边想。

三年级下册语文教案第五单元《揠苗助长》长春版

一、导入新课
1、明确什么叫寓言故事。寓是寄托的意思，言是话，比喻故事，寓言就是以比喻的手法讲一个有趣的故事，用来说明一个深刻的道理，使人受到教育和启发。则是量词，二则就是两篇的意思。
2、板书并齐读课题。
3、学生根据课题质疑。
二、初读课文
1、分小组带着问题自学课文，认识生字、理解词语，了解课文大概意1、认读词语。
转动、拔河、疲劳、浪费、干枯
2、共同讨论：如何记住本课的5个生字？
3、重点指导学生写好“拔（与拨比较）、疲”。
四、再读课文
1、学生练读。把喜欢的句子有感情地多读几遍，想想为什么这样读？
2、检查，指导朗读。
3、联系上下文理解：巴望、焦急、筋疲力尽的意思。
教案
检印：授课时间：
执教者
学科
语文
年级
三年级
课题
5－1 揠苗助长
课时
安排
2
第1节
教
学
目
标
1、认识5个生字，会写5个生字，掌握1个多音字。
2、流利地朗读课文。
3、尝试边读边想，做简单批注的学习习惯。
重点
识字写字，初步理解课文。
难点
初步理解课文的含义。
关键
熟读课文
教具
挂图、卡片
教学过程（主要教学环节、教法、学法）
4、边读边想，通过上面的词语说明什么，并文中做简单说明。
五、巩固练习
抄写词语：转动、拔河、疲劳、浪费、干枯
巴望、渴望、焦急、急忙
枯木逢春、自言自语、筋疲力尽
六、课堂小结。
分层
作业
A熟读课文，会写生字；B理解这则寓言的启示是什么；
板书
设计
5－1 揠苗助长
转动、拔河、疲劳、浪费、干枯

三年级下语文教案-揠苗助长_长春版

三年级下语文教案-揠苗助长_长春版
5—1揠苗助长
时间
教学
目标
1.知识与技能：认识3个生字，会写5 个生字，流利的朗读课文。
2.过程与方法：学习随文识字的方法，尝试边读边想，做简单批注的学习适应。
3.情感态度与价值观：从寓言中明白做情况要遵循规律的道理。
教学重点
识字写字，明白得寓言的启发。
教学难点
识字写字，明白得寓言的启发。
教具
幻灯片（课件）
教法
小组交流
—56
课时计划
课题
5—1揠苗助长一课时
时间
教学
目标
1.知识与技能：认识3个生字，会写5 个生字。
2.过程与方法：学习随文识字的方法，尝试边读边想。
3.情感态度与价值观：从寓言中明白做情况要遵循规律的道理。
教学重点
识字写字，明白得寓言的启发。
—57
课时计划
课题
5—1揠苗助长二课时
时间
教学
目标
2.知识与技能：认识3个生字，会写5 个生字。
2.过程与方法：学习随文识字的方法，尝试边读边想。
3.情感态度与价值观：从寓言中明白做情况要遵循规律的道理。
教学重点
识字写字，明白得寓言的启发。
教学难点
识字写字，明白得寓言的启发。
教具
幻灯片（课件）
教学难点
识字写字，明白得寓言的启发。
教具
幻灯片（课件）
教法
交流
教
学
内
容
方
法
过
程
一、导入新课
1、板书并齐读课题。
2、学生依照课题质疑。
二、初读课文
1、分组带着问题自学课文，认识生字、明白得词语，了解

长春版小学语文三下《5.1揠苗助长》word教案 (6)

揠苗助长教学要求：1.能正确、流利地朗读课文。

学会本课的生字新词。

2.培养学生阅读寓言的兴趣和用讲故事的方式领会寓意的方法。

3.理解寓言的含义，明确不论做什么事情都不能违反事物的发展规律、急于求成。

教学过程：一、导入在生活中我们常常需要向别人讲清一个道理，讲清道理的方法有很多种，我们的祖先创作了一个很好的方法，就是编一个小故事把道理藏在故事中讲给大家听。

这些故事都很有趣，很吸引人，但是又不太合常理所以很容易引起人们的思考，从而就明白其中的道理。

这种蕴含着大道理的小故事就是寓言。

（出示课题）这堂课我们就要学习这样的寓言，请看这个字：寓，你还知道哪些含有“寓”的词语？（组词）本来是指居住或供人居住的房子，在这里可没有什么房子，只有小故事，住在这个小故事里的是一个很重要的道理。

同学们，你们注意到没有，不同的文学作品都有固定的量词。

例如：故事用“个”做量词，称为一个故事，文章称为一篇文章，诗——一首诗，信——一封信。

有的文学作品还可以用不同的量词，比如说小说，如果篇幅比较短，我们就会说是一篇小说，有的小说很长可以写成厚厚的一本，我们也可以称为一本小说。

寓言也有固定的量词，并且只有一个，就是：则，“则”就是“篇”的意思。

二、自读课文今天我们将一起学习第一则寓言：出示课题，解题：揠：往上拔。

把禾苗一棵一棵往上拨，帮助其生长。

一读：把字音读准，把句子读通，把课文读流畅。

1.现在请同学们翻开书，自己读读第一则寓言。

出示自读要求：把字音读准，把句子读通，把课文读流畅。

2.逐段检查：现在请几个小朋友给我们读一读这则寓言，看看是不是做到了读准字音，读通句子，读流畅课文这三点要求。

正音：宋——平舌筋疲力尽、兴致勃勃——第二声纳闷——前鼻音3.这一组同学读得真棒，现在我们要提高要求了，请一个同学读全文，看看他能不能达到准确、通顺、流畅的要求。

二读：读出趣味性1.这一则寓言十分有趣，你认为哪个词，哪个句子最有趣？为什么？（焦急筋疲力尽纳闷……）依我看，全文有趣的地方太多了，光找出来还不行，我们还要比比看谁能读得有声有色，让我们体会到这种趣味。

长春版语文三年级下册《揠苗助长》PPT课件2

迫不及待急Biblioteka 求成急不可待操之过急农夫想出了什么办法？
回到家，农夫又有哪些表现呢？
结果怎么样？禾苗真的长高了吗？
拓展延伸：
在我们的生活中，你看到过“揠苗助长”这样的人和事吗？
说出你的见闻和感想。
作业设计：
回到家里，把揠苗助长这个故事讲给别人听。
•长春版三年级语文下册第五单元
从课文哪些地方可以看出他急着想让禾苗长大？
从课文哪些地方可以看出他急着想让禾苗长大？
巴望
从课文哪些地方可以看出他急着想让禾苗长大？
巴望天天
从课文哪些地方可以看出他急着想让禾苗长大？
巴望天天焦急
从课文哪些地方可以看出他急着想让禾苗长大？
巴望天天焦急转来转去
从课文哪些地方可以看出他急着想让禾苗长大？
巴望天天焦急转来转去自言自语
古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。
可是一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。
可是一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。
他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮它们长。”

三年级下册语文课件-9.揠苗助长【第2课时】｜长春版

枯死了。
同学们刚才已经跟随老师走进课文，
品读了课文中的重点语句，现在，让我
们拿起金钥匙开启智慧之门吧!
核心问题：从文中那个人拔苗助长的故事中，你明白了什么？从拔苗助长这个故事中，我明白了做事情不能急于求成，不能违背事物发展的自然规律，否则会受到惩罚。
串珠问题： 1.一读：读课文，那个人为什么要给禾苗助长？那个人巴望着禾苗长得快些。可是一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。他就想帮禾苗生长。
筋疲力尽焦急：非常着急。
巴望：盼望; 希望。
筋疲力尽：精神疲乏，气力用尽。形容精神和身体极度疲劳。
想一想，说一说。
点拨：这项活动能够深化同学们对课文内容的理解，培养同学们
的想象力。同学们可以创设情境，扮演禾苗的角色，通过自由想
象表演出禾苗的惨境，从而加深对寓意的认识。参考答案：1. 禾苗对农夫说：“农民伯伯，您别再拔了！我要
品析：
他回到家里，一边喘（chuǎn）气一边说：“今天
可把我累（lèi）坏了！力气总算没白费（fèi），禾苗
都长高了一大截。” “一边喘气一边说”说明那个人很累。从“力气总算没白费”看出那个人虽然很累，但很高兴，他不懂得禾苗生长规律，还自以为是，觉得自己帮禾苗长高一大截非常值得。
他的儿子不明白是怎么回事，第二天跑到田里一看，禾苗都枯（kū）死了。思考：禾苗为什么都枯死了？那个人不遵循禾苗的生长规律，急于求成，把禾苗往高处拔，禾苗得不到充足的养分、水分，所以都
读一读，联系上下文，理解加点词语的意思。巴望渴望．．枯木逢（féng）春
参考答案：
bā wàng 巴望 kě wàng 渴望 jiāo jí 焦急 jí máng 急忙 kū mù 枯木

长春小学语文三下《5.1揠苗助长》word教案 (7)

二、学习课文
1、读了课题你们想到了什么？
2、点击课文自学。
自学要求：轻声朗读课文，读准生字新词。
理解文中的词语，可以同桌互相讨论。
3、指导朗读
你最喜欢课文的哪一段，用自己喜欢的方式朗读。
指名朗读。
指名读全文，评议，全班读全文。
三、讨论
读了这则寓言我们明白了什么道理？
四、总结
你们在学习和生活总有没有遇到象《揠苗助长》的事情呢？今后该怎么做？
时间
教学
目标
2.知识与技能：认识3个生字，会写5个生字。
2.过程与方法：学习随文识字的方法，尝试边读边想。
3.情感态度与价值观：从寓言中明白做事情要遵循规律的道理。
教学重点
识字写字，理解寓言的启示。
教学难点
识字写字，理解寓言的启示。教具幻源自片（课件）教法交流
教
学
内
容
方
法
过
程
一、复习生字
同学们，你们喜欢听寓言故事吗？这节课老师给你们讲一个寓言故事，板书课题。
5—1揠苗助长
课题
5—1揠苗助长
时间
教学
目标
1.知识与技能：认识3个生字，会写5个生字，流利的朗读课文。
2.过程与方法：学习随文识字的方法，尝试边读边想，做简单批注的学习习惯。
3.情感态度与价值观：从寓言中明白做事情要遵循规律的道理。
教学重点
识字写字，理解寓言的启示。
教学难点
识字写字，理解寓言的启示。
教具
幻灯片（课件）
教法
交流
教
学
内
容
方
法
过
程
一、导入新课
1、板书并齐读课题。
2、学生根据课题质疑。

1揠苗助长

•长春版三年级语文下册第五单元
第一课时
《揠苗助长》这篇寓言故事选自
《孟子.公孙丑上》。公孙丑是孟子
的弟子，曾向孟子请教晏婴、管仲
等治理齐国的策略。公孙丑曾问及
孟子的长处，孟子答，我的长处有
两点：一是我能辨析别人的话；二
是我善于培养浩然之气。在阐述浩
然之气时，他引用了这则寓言故事，
说浩然之气不可急于求成，要耐心
培养。
“寓”：有寄托的意思。
“寓言”：用假托的故事或自然的拟人手法
来说明某个道理或教训的文学作品，常带有
讽刺或劝戒的性质。
自学提示：
（1）自由读课文，标画出文中生字、新词，标出自然段序号。（2）用自己喜欢的方法自学生字、新词。（3）再读课文，你有哪些疑问，同桌之间交流一下。
yà
zhuàn
《揠苗助长》原文
宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣！予助苗长矣！”其子趋而往视之，苗则槁矣。天下之不助苗长者寡矣。以为无益而舍之者，不耘苗者也；助之长者，揠苗者也，非徒无益，而又害之。
拓展阅读
古希腊的《伊索寓言》
俄国伟大作家克雷洛夫的《克雷洛夫寓言》
法国寓言诗人拉封丹写的《拉封丹寓言》
（废）报纸残（废）消（费）收（费）
开火车读词语，选择自己喜欢的词语说一句话。
转动渴望
拔河焦急
疲劳浪费
干枯
巴望
枯木逢春
自言自语筋疲力尽
2、辨字组词转（）拔（）疲（）费（）传（）拨（）披（）佛（）
拔（拔草）拨（拨号）
作业：用喜欢的方式搜集有关《揠苗助长》的资料。

长春小学语文三年级下《揠苗助长》(4)

教课资料范本长春小学语文三年级下《揠苗滋长》(4)编辑： __________________时间： __________________揠苗滋长教课要求：1.能正确、流畅地朗诵课文。

学会本课的生字新词。

2.培育学生阅读寓言的兴趣和用讲故事的方式领悟寓意的方法。

3.理解寓言的含义、明确无论做什么事情都不可以违犯事物的发展规律、急于求成。

教课过程：一、导入在生活中我们经常需要向他人讲清一个道理、讲清道理的方法有好多种、我们的先人创作了一个很好的方法、就是编一个小故事把道理藏在故事中讲给大家听。

这些故事都很风趣、很吸引人、但是又不太合常理因此很简单惹起人们的思虑、进而就理解此中的道理。

这类包含着大道理的小故事就是寓言。

（出示课题）这堂课我们就要学习这样的寓言、请看这个字：寓、你还知道哪些含有“寓”的词语？（组词）原来是指居住或供人居住的房屋、在这里可没有什么房屋、只有小故事、住在这个小故事里的是一个很重要的道理。

同学们、你们注意到没有、不一样的文学作品都有固定的量词。

比如：故事用“个”做量词、称为一个故事、文章称为一篇文章、诗——一首诗、信——一封信。

有的文学作品还能够用不一样的量词、比方说小说、假如篇幅比较短、我们就会说是一篇小说、有的小说很长能够写成厚厚的一本、我们也能够称为一本小说。

寓言也有固定的量词、而且只有一个、就是：则、“则”就是“篇”的意思。

二、自读课文今日我们将一同学习第一则寓言：出示课题、解题：揠：往上拔。

把禾苗一棵一棵往上拨、帮助其生长。

一读：把字音读准、把句子读通、把课文读流畅。

1.此刻请同学们打开书、自己读读第一则寓言。

出示自读要求：把字音读准、把句子读通、把课文读流畅。

2.逐段检查：此刻请几个小朋友给我们读一读这则寓言、看看是否是做到了读准字音、读通句子、读流畅课文这三点要求。

正音：宋——平舌疲惫不堪、兴致勃勃——第二声迷惑——前鼻音3.这一组同学读得真棒、此刻我们要提升要求了、请一个同学读全文、看看他能不可以达到准确、通畅、流畅的要求。

长春小学语文三年级下《揠苗助长》(3)

教课资料范本长春小学语文三年级下《揠苗滋长》(3)编辑： __________________时间： __________________《揠苗滋长》教课设计本课选自长春版小学语文三年下册第五单元寓言故事《揠苗滋长》。

这一单元的设计旨在经过几则寓言故事、让学生初步感知什么是寓言以及寓言故事的寓意。

这也是长春版语文教材首次波及寓言、文章短小且语言简单简单理解、对学生的经过寓言故事认知世界、感悟生活起到踊跃的作用。

教课课题：《揠苗滋长》学习准备： 1、预习本课的字词、要点是对词语的理解。

2、读熟课文并能用自己语言复述。

学习目标：1、认识本课的“揠、转、喘、累、费”五个字；会写“转、拔、疲、费、枯”；认识本课的多音字“转”。

能用课后词语练习说话。

2、知道什么是寓言、认识寓言故事的寓意。

3、正确、流畅、有感情的朗诵课文。

4、能依据课文内容联系生活实质提出自己的看法。

教课要点：1、本课的生字词。

2、知识什么是寓言、认识寓言故事的寓意。

教课难点：寓意的归纳、要点句子的阅读。

关键：能联系生活实质、解决本课出现的问题。

教课方法：自主研究、合作沟通相联合。

教课时间： 2 课时。

第一课时一、师生沟通引入情境小时候妈妈给我们讲过很多好听的故事、还记得他们的名字吗？听了这些故事有什么感觉呢？（学生自由讲话）这些故事有让人快乐的、有让人悲伤的、更多的是让我们理解一个道理。

这些使我们遇到启迪和教育的故事还有此外一个名字、就是寓言故事。

今日我们要学习一篇寓言故事《揠苗滋长》。

二、怀疑点引明确目标1、板书课题：2、指导读课题、发问：你怎么理解这个题目？你以为哪个字比较要点？（自由讲话、教师赐予评论）这个故事主要讲了什么呢？按什么次序记述的？带着这个问题自由读文。

三、自主研究经历感知1、学生自由读文、要求读准字音、不认识的字词借助课下说明及工具书解决。

（老师巡视检查学生预习状况）2、学生互读、找不足。

3、指名领读。

其余同学仔细跟读找不足。

长春版小学语文三下《5.1揠苗助长》word教案 (4)

《揠苗助长》教学案学习目标：1. 认识7个生字，能准确读出“巴望、焦急、转来转去、喘气、白费”等词语。

2. 读懂故事，联系上下文，理解重点词语的意思，了解寓意。

3、发挥想象，练习续编故事。

学习重、难点：了解故事大意，理解寓意。

学前准备：ppt第一课时一、图片激趣“同学们，你们平时爱看故事书吗？这些故事你读过吗？……今天老师给大家带来了一个新故事，想一起来读一读吗？出示课题，学生读题。

题目中的“两则”是什么意思？那什么叫寓言呢？看屏幕一起读一读。

二、检查预习：老师知道你们都是勇敢的孩子，想一起来玩一个勇敢者的游戏吗？只要正确的叫出它们的名字你就可以登上山顶获胜了。

1、游戏识字：认读生字条里的字。

2、勇敢的孩子们，一齐来给刚认识的这些生字朋友们正式打个招呼吧！3、两人一组互相交流识字方法。

指名说记字方法。

4、这些生字朋友真爱交朋友，一眨眼就和别的字交上了朋友，变成了词语，你们还认识它们吗？一起来读一读。

三、自主探究，初知文意。

1、出示课件ppt2（课文的插图）仔细观察画面，说一说图上画的是谁？他在干什么？（揠苗）什么叫揠苗？ppt为什么要揠苗呢？（帮助禾苗长高）解释课题。

2、ppt齐读课题。

3、围绕故事的题目和这幅图画的内容，你最想知道些什么？（指名质疑）4、小组合作学习。

ppt屏幕上显示以下三个问题：a、这个人为什么要帮助禾苗长高？b、他是怎样帮助禾苗长高？c、禾苗后来怎么样？真的长高了吗？3、四人一组，阅读全文，围绕以上三个问题，找出有关的句子。

三、研读体会，感悟寓意。

（四人小组派代表交流小组的学习成果。

）1、这个人为什么要帮助禾苗长高？（他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。

可是一天、两天、三天，禾苗好象一点儿也没有长高。

）板书：原因：巴望理解“巴望”，从哪些词语看出这个人“巴望”庄稼长得快些呢？（天天、转来转去、自言自语。

）Ppt如果去掉带点的词，比较一下，句子的意思和原来一样吗？你们觉得禾苗有没有长高呢？（有）为什么这个人感觉不出来？这时这个人的心情怎样？（心情焦急）谁能用上“焦急”来说一句话？请你们用焦急的口气齐读第一段。

语文三年级下27、揠苗助长

理解题意——了解故事——理解内容——认识道理
拔帮助生长
古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。可是一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。他在田里焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮它们长。”
一天，他终于想到了办法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔，从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。
拔苗
Hale Waihona Puke 这则寓言给你怎样的启示？请结合实际谈一谈。
我们已经知道种田人的愿望是好的，如果你是种田人的邻居或亲属，你怎样帮助他实现自己的愿望？
种田人在这种情况下是怎么做的？怎么说的？结果怎样？
一天，他终于想到了办法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔，从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。
他回到家里，一边喘气一边说：“今天可把我累坏了！力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。”
他的儿子不明白是怎么回事，第二天跑到田里一看，禾苗都枯死了。
他回到家里，一边喘气一边说：“今天可把我累坏了！力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。”
他的儿子不明白是怎么回事，第二天跑到田里一看，禾苗都枯死了。
１２３４
种田人看到禾苗几乎没长高时，他的心情怎样？将描写他心情的词句画出来，你能理解他的心情吗？
古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。可是一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。他在田里焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮它们长。”