小班优秀语言公开课教案：《小猪的野餐》
幼儿园小班教案《小猪的野餐》含反思(通用
幼儿园小班教案《小猪的野餐》含反思(通用一、教学内容《小猪的野餐》选自幼儿园小班教材《可爱的动物》第四章第一节，内容主要围绕小猪这一可爱动物，通过讲述小猪和它的好朋友们一起去野餐的故事，让幼儿了解和认识小猪的生活习性以及与人类的关系。
二、教学目标1. 让幼儿了解小猪的生活习性和特点，提高幼儿对动物的兴趣和热爱。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿与同伴合作、分享的品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解小猪的生活习性和特点。
难点：如何引导幼儿观察、表达以及培养他们的合作、分享品质。
四、教具与学具准备1. 教具：小猪玩偶、故事挂图、野餐篮子、水果、点心等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师身穿小猪服装，扮演小猪，邀请幼儿一起参加野餐。
（2）教师带领幼儿唱《小猪歌》，营造轻松愉快的氛围。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《小猪的野餐》，引导幼儿关注小猪的特点和生活习性。
（2）教师提问，引导幼儿回答，加深对故事内容的理解。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示小猪玩偶，让幼儿观察并说出小猪的特点。
（2）教师组织幼儿进行“小猪找朋友”的游戏，培养幼儿的观察力和合作精神。
4. 互动环节（10分钟）（1）教师将幼儿分成小组，每组准备一个野餐篮子，让幼儿将水果、点心等食物放入篮子。
（2）教师引导幼儿讨论如何分配食物，培养幼儿的分享品质。
（1）教师邀请幼儿分享自己的作品，让幼儿说说自己画中的小猪。
六、板书设计1. 故事小猪的野餐2. 小猪特点：可爱、贪吃、善良3. 野餐食物：水果、点心等七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的小猪，并给小猪准备一份野餐食物。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动中，教师应注重引导幼儿观察、表达，关注幼儿在活动中的表现，及时给予鼓励和指导。
2. 拓展延伸：组织幼儿去动物园观察小猪，让幼儿更直观地了解小猪的生活习性和特点。
小班语言活动教案《小猪的野餐》含反思
小班语言活动教案《小猪的野餐》含反思一、教学内容本节课选自教材《幼儿语言启蒙》第三单元“有趣的动物”，具体内容为第五章“小猪的野餐”。
本章详细讲述了小猪和它的朋友们一起去野餐的故事，通过小猪与其他动物伙伴的互动，展示了一系列的语言表达场景。
二、教学目标1. 能够理解故事内容，把握故事情节，提高幼儿的语言理解能力。
2. 学会故事中出现的生词和短语，并能运用到实际情景中，提升幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿与人分享、友好相处的品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的人物情感，学会分享和友好相处。
教学重点：掌握故事中生词和短语，并能运用到实际情景中。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事书、小猪和动物朋友们的手偶。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师手偶扮演小猪，与幼儿互动，引导幼儿说出小猪的特征和喜好。
通过提问，引发幼儿思考小猪和它的朋友们要去哪里野餐。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事，引导幼儿关注故事中出现的生词和短语。
针对故事中生词和短语进行讲解，帮助幼儿理解和记忆。
3. 随堂练习（10分钟）教师提问，检验幼儿对故事内容的理解程度。
分组讨论，让幼儿互相分享自己喜欢的故事情节。
4. 互动游戏（10分钟）教师组织幼儿进行角色扮演，模拟故事中的野餐场景，引导幼儿运用所学词语进行表达。
对幼儿的表现给予鼓励和指导。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调分享和友好相处的意义。
提问幼儿如何在生活中运用所学知识。
六、板书设计1. 故事小猪的野餐2. 生词和短语：开心、分享、友好、野餐、草地、蛋糕、水果等。
3. 故事简笔画：小猪、动物朋友们、野餐场景。
七、作业设计1. 作业题目：请用所学词语描述一次你和朋友的野餐活动。
答案示例：今天我和朋友们一起去公园野餐，我们带了好多好吃的东西，有蛋糕、水果、零食等。
我们玩得非常开心，还互相分享了美食，度过了愉快的一天。
幼儿园小班语言活动教案《小猪的野餐》
幼儿园小班语言活动教案《小猪的野餐》
教学目标
1.学生能够听懂并理解故事《小猪的野餐》的情节，并能够用简单的语言表述故事内容。
2.学生能够通过听故事、互动游戏等形式，提高自己的听说能力。
3.学生能够根据故事情节，通过涂色和拼图等形式，提高自己的动手能力。
教学内容
1.故事《小猪的野餐》
2.词汇：野餐、火腿肠、玉米饼、梨子、草莓等
教学过程
第一步：引入
1.老师问学生：“小朋友们，你们喜欢去野餐吗？都喜欢吃些什么呢？”
2.老师出示相关图片，引导学生进行回答，并顺便把一些生词说一说。
第二步：讲故事
1.老师简要讲述故事情节。
2.老师再根据情节，继续出示图片，并引导学生朗读相关词汇。
3.老师以朗读故事的方式，让学生跟随着情节一起体验。
第三步：细节追问
1.老师针对故事情节，以问题的形式进行追问。
2.学生回答后，老师再让学生复述一遍故事。
第四步：游戏互动
1.学生根据故事内容，在课桌上涂色或拼图。
2.学生分组，进行一种猜字游戏，把学过的词汇进行复习。
第五步：总结
1.老师把本堂课的知识进行概括。
2.课堂评价，对学生的表现进行肯定和鼓励。
教学评价
本堂课旨在通过故事、游戏等多种形式，让学生提高听说能力，增强动手能力。
学生在课堂上踊跃回答问题，互动氛围浓厚。
在游戏环节中，学生积极参与，享受游戏的过程中，也学到了新知识。
总体来说，本堂课达到了预期效果。
以上是本教案的内容，希望对幼儿园小班语言活动的授课有所帮助。
小班语言公开课教案《小猪的野餐》
小班语言公开课教案《小猪的野餐》一、教学内容本节课选自教材《幼儿语言启蒙》第三单元，具体章节为《小猪的野餐》。
详细内容包括：通过生动有趣的故事，让幼儿了解小猪与朋友们的野餐经历，学习新词汇和基本句型，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 能够理解故事内容，掌握故事中的新词汇和基本句型。
2. 能够通过角色扮演，运用所学知识进行简单的对话。
3. 培养幼儿的团队协作能力和想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：新词汇和基本句型的掌握与运用。
2. 教学重点：通过故事，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小猪玩偶、野餐垫、篮子、食物模型等。
2. 学具：幼儿用书、画纸、彩笔、角色扮演道具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师扮演小猪，邀请幼儿一起参加野餐，引发幼儿兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）：教师通过挂图，讲述故事《小猪的野餐》，引导幼儿关注故事中的新词汇和基本句型。
3. 例题讲解（5分钟）：针对新词汇和基本句型，进行讲解和示范。
4. 随堂练习（5分钟）：分组进行角色扮演，运用所学知识进行对话练习。
六、板书设计1. 故事《小猪的野餐》2. 新词汇：野餐、篮子、蛋糕、水果、分享等。
3. 基本句型：我想吃……、我们一起吃……、谢谢你的分享等。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用画纸和彩笔，画出自己和小猪一起野餐的场景。
2. 答案：画面中需包含故事中的主要元素，如小猪、篮子、食物等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的学习情况，调整教学方法和节奏。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与父母分享所学故事，并进行角色扮演游戏，提高幼儿的语言表达能力。
同时，家长可参与评价幼儿的作业，共同关注幼儿的成长。
重点和难点解析：1. 教学难点：新词汇和基本句型的掌握与运用。
2. 实践情景引入：教师扮演小猪，邀请幼儿一起参加野餐。
3. 例题讲解：针对新词汇和基本句型的讲解和示范。
小班语言公开课优质教案小猪的野餐
小班语言公开课优质教案小猪的野餐一、教学内容本节课选自《小班语言》教材第四章第三节，详细内容为故事《小猪的野餐》。
通过讲述小猪和它的朋友们一起去野餐的故事，让学生了解和掌握日常生活中的礼貌用语，培养他们的语言表达能力和社交技巧。
二、教学目标1. 让学生能够听懂并讲述故事《小猪的野餐》，理解故事中的情节和角色关系。
2. 通过故事学习，使学生掌握日常礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等。
3. 培养学生的团队合作精神，提高他们的表达、沟通和分享的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中的角色关系和情节，运用礼貌用语进行表达。
2. 教学重点：培养学生的语言表达能力和社交技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、挂图、角色头饰、野餐篮子等。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事课件展示小猪和朋友们去野餐的场景，引导学生观察并提问：“你们知道小猪和它的朋友们去哪里玩吗？”2. 例题讲解（10分钟）逐页讲述故事，让学生跟随故事的发展关注角色和情节。
讲解故事中的礼貌用语，如小猪向朋友借东西时说“请”，得到帮助后说“谢谢”等。
3. 随堂练习（10分钟）分组让学生扮演故事中的角色，进行角色扮演，练习使用礼貌用语。
4. 小组讨论（5分钟）六、板书设计1. 板书小猪的野餐2. 板书内容：故事角色：小猪、小兔、小熊、小鸟礼貌用语：请、谢谢、对不起、不客气野餐物品：食物、饮料、玩具、野餐垫等七、作业设计1. 作业题目：画一幅《小猪的野餐》主题画，并用文字描述画面中的情景。
作业示例：画面中有小猪、小兔、小熊和小鸟，它们在一起开心地野餐。
小猪手里拿着一块蛋糕，对大家说：“请大家品尝我的蛋糕！”小兔、小熊和小鸟都笑着说：“谢谢！”答案：1. 画面描述正确。
2. 小猪使用了礼貌用语“请”，朋友们也回应了“谢谢”。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，发现部分学生在使用礼貌用语时仍需加强指导，将在今后的教学中继续关注这一点。
小班语言公开课精品教案小猪的野餐
小班语言公开课精品教案小猪的野餐一、教学内容本节课选自教材《小班语言》第四章《有趣的动物故事》中的《小猪的野餐》。
该故事讲述了小猪邀请朋友们一起去野餐，大家在野餐过程中互相分享食物，度过了一个愉快的时光。
教学内容包括：词汇学习（野餐、邀请、分享等），句子理解（如：“小猪拿着篮子，里面装满了好吃的。
”），故事情节复述和角色扮演。
二、教学目标1. 让学生掌握故事中的新词汇，理解故事大意，能够复述故事情节。
2. 培养学生的语言表达能力和想象力，通过角色扮演，提高学生的口语表达能力。
3. 培养学生学会分享、关爱他人的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：故事中句子结构的理解，如：“小猪拿着篮子，里面装满了好吃的。
”教学重点：词汇学习（野餐、邀请、分享等），故事情节的复述和角色扮演。
四、教具与学具准备教具：故事挂图、小猪玩偶、篮子、食物卡片等。
学具：学生用书、彩笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生谈论野餐的经历，引导学生分享自己野餐时有趣的事情。
2. 故事学习（15分钟）教师播放故事录音，让学生跟随录音阅读故事。
之后，教师提问，检查学生对故事的理解。
3. 例题讲解（10分钟）教师针对故事中的难点句子进行讲解，如：“小猪拿着篮子，里面装满了好吃的。
”引导学生理解句子结构。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，进行故事情节复述和角色扮演。
5. 词汇学习（5分钟）教师引导学生学习新词汇，如：野餐、邀请、分享等。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 故事《小猪的野餐》2. 新词汇：野餐、邀请、分享等3. 难点句子：小猪拿着篮子，里面装满了好吃的。
七、作业设计1. 作业题目：请学生用彩笔画出小猪野餐的场景，并用文字描述画面。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生对故事情节的理解，以及词汇的掌握情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后与家人或朋友分享这个故事，并进行角色扮演。
小班语言公开课教案《小猪的野餐》
小班语言公开课教案《小猪的野餐》一、教学内容本节课选自教材《幼儿语言启蒙》第四章第三单元，详细内容为《小猪的野餐》。
通过该故事，让幼儿感知和体验语言的美，培养他们的想象力，丰富他们的词汇量。
二、教学目标1. 理解故事内容，掌握故事中的生词和短语，如：野餐、篮子、苹果、蛋糕等。
2. 提高幼儿的语言表达能力，学会用简单的句子描述故事中的场景和角色。
3. 培养幼儿的团队协作能力，学会分享和关爱他人。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事中生词和短语的掌握，以及用句子描述故事场景和角色。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、生词卡片、小猪手偶、野餐篮子等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿模拟去野餐的场景，让幼儿体验野餐的乐趣，引出本节课的主题。
2. 故事讲解（10分钟）教师通过课件展示故事《小猪的野餐》，引导幼儿关注故事中的角色和情节，讲解生词和短语。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取故事中的一个场景，示范用句子描述，引导幼儿模仿练习。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放生词卡片，让幼儿用卡片上的词语造句，巩固所学内容。
5. 小组活动（15分钟）将幼儿分成小组，每组选择一个故事场景，用画笔、剪刀等学具制作场景道具，进行角色扮演。
教师组织幼儿展示自己的作品，并分享创作过程，引导幼儿相互评价、鼓励。
六、板书设计1. 故事《小猪的野餐》2. 生词和短语：野餐、篮子、苹果、蛋糕等。
3. 句子示例：小猪拿着篮子去野餐，篮子里有苹果、蛋糕和牛奶。
七、作业设计1. 作业题目：用画笔和彩纸制作一幅关于小猪野餐的场景画，并用句子描述画中的内容。
2. 答案示例：画面中有绿草地上，小猪和朋友们围坐在一起，篮子里有各种美食，天空湛蓝，白云飘荡。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与父母共同分享故事，并用故事中的词语和句子进行交流，提高幼儿的语言应用能力。
小班语言活动教案《小猪的野餐》4篇
小班语言活动教案《小猪的野餐》小班语言活动教案《小猪的野餐》4篇作为一名人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那要怎么写好教案呢？下面是小编整理的小班语言活动教案《小猪的野餐》，欢迎大家分享。
小班语言活动教案《小猪的野餐》1活动目标：1、乐意听赏故事，能用语言、动作表达故事中的主要内容。
2、感受故事情景的趣味性，体验分享带来的快乐。
活动准备：1、材料准备：多媒体课件、背景音乐2、经验准备：幼儿对于一些常见动物的外形特征和本领有一定的了解。
活动过程：一、导入1、出示绿草地，观察讲述春天来了，天气越来越暖和了，看看绿绿的草地上有谁来了？（小猪）2、介绍小猪胖胖，提出问题。
小猪有个好听的名字叫胖胖，天气那么好，猜猜胖胖背着书包到草地上要干吗呢？你们知道什么是野餐吗？你们有没有出去野餐过？小结：今天我们就跟着小猪胖胖一起去草地上野餐吧！看看，他都带了些什么好吃的？二、展开1、模拟小鸟的叫声，引导幼儿进行猜测喳喳喳，谁来啦？你们怎么知道是小鸟飞来了？讲述故事：小鸟闻到香味飞来了，小猪胖胖递给小鸟一个大面包！小猪是怎么给小鸟的？那你们平时会把东西递给好朋友吗？小结：平时我们带来了玩具和身边的朋友交换玩具，和别人离得很近的时候，可以轻轻地把东西递给好朋友。
过渡：两个好朋友在草地上快乐的吃着，接着，谁会来呢？2、模拟小松鼠跳的声音，引导幼儿进行猜测讲述故事：扑通！扑通！松鼠闻到香味跳来了谁来啦？松鼠是怎么出来的？跳出来的时候发出了什么声音？小结：原来跳的时候会发出扑通扑通的声音。
模仿松鼠跳的动作哦。
想知道，松鼠那么着急跳过来，想吃什么东西吗？（播放录音）小结：小猪胖胖扔给小松鼠一个大苹果。
小猪胖胖离得那么远所以他是怎么把苹果给小松鼠的？小松鼠离我们那么远，我们也来扔个苹果给小松鼠吧！小结：两个人离得很远的时候可以轻轻扔给他，不过小心不能扔地太重，碰到其他小朋友，如果你能走过去递给他那就更好了。
小班社会活动教案《小猪的野餐》 (2)3篇
小班社会活动教案《小猪的野餐》 (2)小班社会活动教案《小猪的野餐》 (2)精选3篇（一）教学目标：1. 帮助幼儿了解野餐活动的基本知识，如准备食物、搭建帐篷等。
2. 培养幼儿的合作能力，让幼儿分工合作完成野餐准备工作。
3. 培养幼儿的创造力和想象力，让幼儿设计出适合野餐的游戏和活动。
4. 激发幼儿对大自然的热爱和保护意识。
教学准备：1. 图书《小猪的野餐》2. 野餐用具：毛毯、水壶、杯子、餐盒、纸盘、纸巾等。
3. 食物：水果、面包、饮料等。
4. 游戏和活动道具：篮球、飞盘、气球等。
活动过程：引入活动：1. 准备一本图书《小猪的野餐》，给幼儿们看图书的封面，并问：“大家知道什么是野餐吗？你们有吃过野餐吗？”听取幼儿的回答。
2. 接着，读一读《小猪的野餐》这本图书。
读书时，适时提问，让幼儿们互动参与，理解故事内容。
探究活动：1. 安排野餐准备工作。
将幼儿分成小组，每个小组分配一个野餐任务，如准备食物、搭建帐篷、整理用具等。
每个小组讨论并分工合作完成任务。
2. 带领幼儿准备野餐食物。
让幼儿选择并清洗水果，制作简单的三明治等。
3. 小组合作搭帐篷。
教导幼儿如何搭建帐篷，让幼儿一起动手，互相协助。
4. 准备用具和餐具。
展示给幼儿们水壶、杯子、餐盒、纸盘、纸巾等野餐用具，并让幼儿们协助摆放整齐。
游戏和活动设计：1. 设计适合野餐的游戏和活动。
可准备篮球、飞盘、气球等器械，让幼儿们自由发挥想象力，设计出适合野餐的游戏和活动。
2. 进行游戏和活动时间。
带领幼儿们参与各种游戏和活动，鼓励幼儿彼此合作，共同享受野餐的乐趣。
总结活动：1. 野餐活动结束后，安排幼儿们坐下来，一起回顾整个活动过程，并让幼儿们分享自己最喜欢的活动内容。
2. 引导幼儿思考：“我们为什么要保护大自然呢？”听取幼儿的回答，并给予肯定。
3. 鼓励幼儿们表达对大自然的热爱和保护意识，以及自己今后如何保护环境的想法。
扩展活动：1. 邀请家长一同参与幼儿的野餐活动，加强家园合作。
幼儿园小班语言教案《小猪的野餐》
幼儿园小班语言教案《小猪的野餐》一、教学目标1.了解故事情节，理解主要人物的性格特征。
2.练习听力、口语、阅读和表达能力。
3.学习新词汇，掌握基本语言表达能力。
4.激发幼儿兴趣，培养想象力和创造力。
二、教学准备1.教师准备故事《小猪的野餐》。
2.教师准备相关的教具：小猪玩具、大木盆、水杯、餐具玩具等。
3.时间安排: 教学时间为40分钟左右。
三、教学步骤步骤一：引入故事教师介绍故事《小猪的野餐》，向幼儿简单介绍主要人物和故事情节，为后续教学铺垫。
步骤二：指导幼儿阅读1.教师用大声故事书为幼儿朗读故事，逐句解释和指导幼儿理解故事情节。
2.教师提示幼儿，让他们用简单的语句，描述故事中小猪的性格特征。
比如：小猪勇敢、聪明、活泼、热情。
步骤三：用故事启发语言学习1.教师示范一些日常用语，如用餐用语:饭不好吃不要浪费、用词的礼貌:谁想让我借用餐具2.教师引导幼儿学习每个词汇的发音、意思和用法。
步骤四：游戏练习1.教师组织幼儿玩角色扮演游戏，鼓励幼儿用学习的语言表达自己的角色特征。
比如：模仿小猪喊出: 大家好，我是小猪，我非常聪明。
2.教师布置任务，要求幼儿交流如何用故事中的词汇，描述和分享自己或其他人的野餐经验。
步骤五：复习巩固1.教师检查幼儿在学习过程中的表现，关注个别幼儿存在的问题并给以指导。
2.教师安排幼儿模仿故事中的小猪拍照留影的场景, 让幼儿用自己的语言描述当时的情景，巩固本次教学内容。
四、教学评价1.通过幼儿们的口头表达和角色扮演发现他们是否掌握了故事的情节和语言表达。
2.观察幼儿在角色扮演游戏中的表现，是否成功展现出角色的性格特征。
3.教师对教学过程中的幼儿表现进行综合评价和回顾。
小班语言公开课教案《小猪的野餐》
小班语言公开课教案《小猪的野餐》教案内容：一、教学内容幼儿园小班语言领域《小猪的野餐》。
通过讲述小猪邀请朋友们参加野餐的故事，引导幼儿学习动物名称和食物名称，感知故事情节，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识几种动物和食物，了解它们的特点。
2. 技能目标：培养幼儿正确的发音，提高他们的语言表达能力。
3. 情感目标：教育幼儿懂得分享和关爱他人。
三、教学难点与重点重点：认识动物和食物，学会故事中的对话。
难点：正确发音，流利地表达故事情节。
四、教具与学具准备教具：故事课件、动物和食物卡片、小猪头饰、野餐道具。
学具：幼儿用书、画笔、彩纸、胶水。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师戴上小猪头饰，扮演小猪的角色，引导幼儿猜猜谁是故事的主人公。
通过互动，引起幼儿对故事的好奇心。
2. 讲述故事（10分钟）教师以生动的语言和表情，讲述小猪邀请朋友们参加野餐的故事。
在讲述过程中，引导幼儿学习动物名称和食物名称，如小狗、小猫、小鸟、蛋糕、水果等。
3. 角色扮演（5分钟）教师邀请几位幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演，让幼儿体验故事情节。
4. 随堂练习（5分钟）教师出示动物和食物卡片，引导幼儿进行认读练习。
如：“这是小狗，它是小猪的好朋友。
这是蛋糕，小猪的野餐上有蛋糕吗？”5. 创意活动（5分钟）教师分发材料，引导幼儿动手制作属于自己的野餐。
如用彩纸折动物，用胶水粘食物等。
教师带领幼儿回顾故事情节，引导幼儿懂得分享和关爱他人。
让幼儿谈谈自己在制作野餐过程中的感受。
六、板书设计故事《小猪的野餐》动物：小狗、小猫、小鸟食物：蛋糕、水果七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家人讲述故事《小猪的野餐》。
2. 家长协助幼儿用画笔和彩纸制作一个属于自己的野餐。
八、课后反思及拓展延伸本次活动中，幼儿积极参与角色扮演和创意活动，表现出对故事情节的喜爱。
在随堂练习中，大部分幼儿能够正确认读动物和食物名称。
幼儿园小班社会教案《小猪的野餐》含反思
幼儿园小班社会教案《小猪的野餐》含反思一、教学目标1.让幼儿了解野餐的基本概念和规则。
2.培养幼儿的合作精神和自理能力。
3.帮助幼儿了解食物的来源、分类、制作及消费过程。
4.提高幼儿对自然环境的认识和保护意识。
二、教学准备1.彩色印刷的《小猪的野餐》故事书。
2.野餐的食物和用具。
3.清水和湿毛巾等清洁工具。
4.草坪和遮阳伞等户外场地设施。
三、教学过程1. 导入活动（10分钟）讲解今天的主题活动为野餐，并让孩子们了解野餐的基本概念和规则，例如要保持环境整洁、卫生等。
2. 故事情境（20分钟）通过阅读《小猪的野餐》故事书，教孩子们如何准备野餐享受户外时光。
3. 组织野餐（30分钟）1）将食物和餐具分配给每个孩子，让他们自己组织餐桌。
2）监督孩子们的进食，引导他们原则性地消费食物，不浪费。
4. 野餐后感想（20分钟）孩子吃了饭，清洁餐具和餐桌，有异议的现象要及时处理。
带领孩子们一起总结今天的活动，如野餐的乐趣，食物的制作及消费过程，以及环境保护等。
四、反思教学过程优点：1.故事阅读教法能够引导孩子从角色扮演中对社会和人生的情境有更深刻的认识。
2.野餐式的教学并非传统教学模式，能够提高孩子的积极性和主动性。
3.在野餐的过程中，孩子能够认识环境保护的重要性，这对人的品质的发展具有积极的影响。
教学过程不足：1.活动过程的组织轻松化，可能会存在安全隐患。
2.孩子们可能会在野餐中浪费食物，需要有监督和组织引导。
3.故事书阅读和野餐环节的时间分配不足，需要保证教学进度。
五、教学总结户外野餐是幼儿的喜欢的教学方式。
在这样的环境里，孩子们能够收获更大的成长。
野餐不只是一种美丽的体验，更可以加深孩子们对自然、对生活的认识，通过活动使他们学会了爱护自然、学会了合作和自理，在和谐的环境中成长。
小班语言活动教案《小猪的野餐》及教学反思5篇范文
小班语言活动教案《小猪的野餐》及教学反思5篇范文第一篇：小班语言活动教案《小猪的野餐》及教学反思小班语言活动教案《小猪的野餐》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿萌发初步的分享意识，在了解小猪野餐的故事情景中，引导幼儿通过相关信息发现、思考和讲述，借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣，快来看看幼儿园小班语言活动《小猪的野餐》含反思教案吧。
活动目标：1、在了解小猪野餐的故事情景中，引导幼儿通过相关信息发现、思考和讲述。
2、萌发幼儿初步的分享意识。
3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
活动准备：图片若干活动过程：一、出示图片，引导幼儿观察，大胆讲述(一)、了解小猪要去野餐，观察小猪野餐的事物。
1、这是什么地方?(草地、公园)2、看看草地上有什么呀?3、看!谁来了?小猪长得怎么样?4、猜猜小猪到草地上来干什么呢?5、小猪出来野餐了，什么叫野餐?6、小猪带来了哪些好吃的东西?(苹果、牛奶、棒棒糖、面包、蛋糕和橙汁)7、数数看，一共有几样好吃的东西?二、引导幼儿根据情节思考、猜测1、来了一位小猪的朋友，朋友有长长的尾巴，是谁呢?(小猴)2、看到小猴跟它打招呼，“小猴你好”3、小猴说：“小猪你能给我吃点东西吗”?4、小猪说：“好啊，你是我的好朋友”5、小猴子会想吃什么呢?(桃子)为什么?6、小猴子拿到了桃子怎么说：“谢谢!”7、喳喳喳，喳喳喳，谁来了?(小鸟飞来了，)8、小鸟，小鸟我有那么多东西给你吃好吗?9、小猪想给它吃软软的、长长的、闻上去香香的的东西，猜猜是什么?(面包)10、小鸟吃到了面包怎么说：“谢谢!”11、小猪真高兴，有两个好朋友来和它一起吃。
12、小松鼠来了，它喜欢吃什么?看看什么东西没有了?你们蒙上眼睛(教师拿走橙汁)看看什么东西少了?13、教师作闻状“好香呀”云朵也飘过来了，小猪想把棒棒糖给它，可是云朵太高了，怎么送呢?(幼儿自由讲)14、看小猪是用了什么办法?(气球带着棒棒糖送给了云朵)15、现在小猪还剩下几样东西?16、为什么小猪的东西越来越少，它却很开心呢?17、好吃的东西给谁了?给它的好朋友了它觉得很开心。
小班语言活动教案《小猪的野餐》含反思
小班语言活动教案《小猪的野餐》含反思教学目标1.能够理解故事情节，识别故事中的人物及物品2.能够通过故事情节进行语言训练，如词汇、想象力、口语表达能力等方面。
3.能够体验与他人进行合作的乐趣教学内容故事简介今天，小猪们准备去野餐。
他们给自己准备了一篮子的美食，准备一起去野餐场玩耍。
可是，一路上他们遇到了很多问题，比如路上水洼太多，鞋子湿透了，还有流浪狗叼走了他们的食物。
小猪们怎么办呢？最终他们想出了一个聪明的主意，通过合作来解决问题，让整个野餐变得更加有意义。
教学流程步骤一：故事导入1.利用幼儿熟悉的语言、手势让幼儿进入故事的氛围2.通过图片或实物等形式呈现故事情境，引导幼儿猜测故事内容步骤二：故事讲述与讨论1.通过读故事让幼儿全面了解故事情节2.小组讨论，让幼儿更好地理解故事中的场景、人物和行为3.引导幼儿想象故事的情篇发展，提出自己的疑问和想法步骤三：语言拓展1.指导幼儿认识故事中的新词汇及其意义，并巩固记忆2.鼓励幼儿通过角色扮演、表演等形式，尝试运用新词汇，增进语言理解和表达能力步骤四：活动实践1.引导幼儿自由发挥，利用故事中的素材，进行自由创作和表达，如绘画、手工制作、戏剧表演等形式2.分组进行户外野餐活动，体验合作的乐趣，提高社交能力和团队合作能力3.教师在活动过程中进行引导和观察，辅助幼儿进行语言和社交方面的训练步骤五：反思1.整理本次活动的成果和感受2.教师经过观察后，回顾本次教学，总结教学过程中优点和不足之处，并考虑改进和完善教学反思在本次教学中，我在故事导入和讨论环节中采用了一些新的方法，如让幼儿提出疑问和想法，这样可以帮助幼儿更好地理解故事，提高幼儿的思维能力。
在语言拓展环节中，我则是提供了更具体的指导，激发幼儿的学习兴趣。
然而，在户外活动实践环节中，我发现由于幼儿的年龄较小，活动的组织需要更多的时间和耐心，还需要老师进行更多的引导和支持。
同时，我也意识到，活动的内容应该更具有针对性，以满足幼儿的不同需求和能力。
幼儿园小班语言活动优质教案《小猪的野餐》
幼儿园小班语言活动优质教案《小猪的野餐》一、教学内容《小猪的野餐》选自幼儿园小班语言活动教材第四章第三节的绘本阅读内容。
详细内容包括：小猪邀请朋友们一起去野餐，但在野餐过程中，小猪的食物被狐狸偷走了。
在朋友们的帮助下，小猪成功找到了食物，大家一起度过了愉快的野餐时光。
二、教学目标1. 通过绘本阅读，让幼儿理解故事情节，培养幼儿的语言表达和想象力。
2. 培养幼儿与同伴合作、分享的品质，提高幼儿的社会交往能力。
3. 让幼儿掌握一些基本的食物名称和野餐的相关词汇，丰富幼儿的词汇量。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中的情感变化，培养幼儿的合作与分享意识。
教学重点：通过绘本阅读，让幼儿掌握故事情节和基本词汇，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《小猪的野餐》、图片、卡片、野餐场景布置等。
2. 学具：画笔、画纸、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师布置野餐场景，引导幼儿观察并描述场景中的物品。
邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演游戏。
2. 绘本阅读（10分钟）教师带领幼儿阅读绘本，引导幼儿关注故事情节和角色情感变化。
针对故事内容进行提问，让幼儿回答，培养幼儿的语言表达能力。
3. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师根据故事内容设计相关问题，引导幼儿思考和回答。
组织幼儿进行小组讨论，分享自己的想法。
4. 情景再现（10分钟）教师邀请幼儿扮演故事中的角色，再现故事情节。
引导幼儿关注角色之间的合作与分享，培养幼儿的社会交往能力。
拓展活动：让幼儿谈论自己在野餐中的趣事，激发幼儿的想象力。
六、板书设计1. 故事《小猪的野餐》2. 重点词汇：合作、分享、野餐、食物等。
3. 故事情节简要概括。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于《小猪的野餐》的画，并简单描述画面内容。
2. 答案示例：画面中有小猪和它的朋友们，他们在一起野餐，有蛋糕、水果等食物，还有美丽的风景。
幼儿园小班教案《小猪的野餐》含反思(通用
幼儿园小班教案《小猪的野餐》含反思(通用一、教学内容《小猪的野餐》选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三单元“可爱的动物”，本节课主要内容包括：通过故事让幼儿了解小猪的野餐经历，认识各种动物和食物，以及学习分享的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿通过故事了解小猪的野餐，培养幼儿的倾听能力和表达能力。
2. 帮助幼儿认识各种动物和食物，提高幼儿的认知能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过故事认识各种动物和食物，学会分享。
难点：如何引导幼儿在故事中发挥想象，提高表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小猪、各种动物玩偶、食物模型、故事课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿模仿小猪邀请好朋友去野餐，让幼儿扮演各种动物角色，提高幼儿的参与热情。
2. 故事讲解（10分钟）教师通过课件讲述小猪的野餐故事，引导幼儿关注故事中的各种动物和食物，让幼儿学会分享。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示各种动物和食物的模型，让幼儿进行配对，巩固所学知识。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己喜欢的动物和食物，培养幼儿的动手能力。
教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享在野餐过程中学会分享的故事。
六、板书设计1. 小猪的野餐小猪的好朋友：各种动物玩偶野餐食物：各种食物模型七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的动物和食物，与爸爸妈妈分享小猪的野餐故事。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、实践、绘画等多种形式，让幼儿了解了小猪的野餐，学会了分享。
但在课堂中，部分幼儿的表达能力仍有待提高。
2. 拓展延伸：组织幼儿开展一次亲子野餐活动，让幼儿在真实的场景中体验分享的乐趣，进一步提高幼儿的社会实践能力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入4. 例题讲解与随堂练习的互动性5. 作业设计的实际操作与分享6. 课后反思与拓展延伸的深度和广度详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点应放在幼儿对故事内容的理解和分享意识的培养上。
小班优秀语言公开课教案《小猪的野餐》
小班优秀语言公开课教案《小猪的野餐》教学背景该教案适用于小班级（3-4岁）的语言公开课。
教学目标1.能够理解和掌握故事中所涉及的单词和短语。
2.能够运用所学单词和短语进行简单的口头表述。
3.能够较好地理解故事情节和角色人物，培养幼儿们的想象力和创造力。
教学内容教学材料1.《小猪的野餐》绘本2.单词卡片：apple（苹果）、sandwich（三明治）、juice（果汁）、watermelon（西瓜）、cake（蛋糕）3.遮挡卡片：dog（狗）教学过程1.开场：打招呼和逛逛市场老师与学生们打招呼并询问他们今天在市场上发现了些什么有趣的事情。
接着，老师在黑板上展示单词卡片，并对它们进行简单的说明，让学生们先了解故事中要使用的单词。
2.听故事老师开始讲述《小猪的野餐》，注重情景描述和角色的语言表达，并适时进行互动和提问，帮助学生们理解故事情节。
3.单词学习在讲故事过程中，老师将单词卡片逐一展示给学生，让他们尝试朗读并理解每个单词的含义。
老师也可以采用故事情境引导学生进行记忆和复述，提高单词记忆的效果。
4.小游戏老师通过呈现遮挡卡片，让孩子们猜测小狗的身体部位，促进孩子们的注意力和语言表达能力。
5.学生活动老师询问学生们是否喜欢野餐，并引导他们交流自己的野餐经历。
同时，老师也可以分组让学生们互相交流，分享和展示自己最喜欢野餐的食品和美好回忆。
6.结束语在教学的最后，老师结合故事中的主题和内容，对学生们进行口头总结，并表扬他们积极参与并表现出色。
教学评估教师可以通过以下几个方面进行孩子们口语表达和理解能力的评估：1.老师在故事过程中的提问和互动。
2.学生们朗读单词卡片的准确度和流利度。
3.学生们的语言表达能力和交流能力。
教学扩展教师可以让学生们进行以下几个方面的延伸学习：1.游戏和手工制作：让学生们利用故事中的主题，在课后进行游戏和手工制作，如制作三明治或绘制野餐素描。
2.单词扩展：通过这个教案的学习，可以让学生们逐渐扩大单词量，学习更多有趣的单词，并进行更多的语言表达练习。
小班优秀语言公开课教案《小猪的野餐》
小班优秀语言公开课教案《小猪的野餐》一、教学目标：1.能听懂、会说“ham、bread、salad、juice”四个单词；2.能了解文中小猪野餐的故事情节，增强学生的想象力、口语表达能力及阅读能力；3.能鼓励学生勇敢表达自己的看法和感受，增强学生的信心和自我意识。
二、教学内容：小猪的野餐(The Picnic)三、教学重难点：重点：学会四个生词的发音和意思，掌握故事情节。
难点：组织学生讨论背景知识，用英文呈现自己的看法和感受。
四、教学准备：1.教材：小猪的野餐(The Picnic)2.教具：图片、幻灯片、黑板、笔。
五、教学过程：Step 1. Warming Up（教师出示图片）Now let's look at these pictures，what do you see?（学生回答）That’s right, it's a picnic. Do you know what a picnic is?（学生回答）A picnic is an outdoor meal with food and drinks.Step 2 . New Words(教师出示幻灯片)学习以下四个词汇：ham、bread、salad、juice。
请大家跟读，并注意发音。
Step 3. Pre-Reading（教师出示故事情节）今天我们将会听一下小猪的野餐。
谁知道这个故事可能是讲什么呢？ (学生回答)Read the title and predict what might happen in the story.Step 4 . While-Reading1. Listen and read aloud（分组合读）；2. Questions（针对文中重要事件的提问）（1）Where did the pigs go for a picnic?（2）What food did they bring?（3）What happened when the pigs started to eat?（4）How did they solve the problem and finish the picnic?3. Retell the story in your own words.Step 5 . Post-ReadingDo a role-play that you are one of the pigs, tell us what you feel and what you saw on the picnic day.Step 6 . HomeworkWrite a paragraph about your own picnic experience, include what food and drinks you had, where you went and what you did.六、教学反思本次教学中，我通过图片、幻灯片、故事情节的讲解等多种方式进行启蒙，既调动了学生的注意力，又增强了他们的英语口语表达能力。
小班语言公开课教案小猪的野餐
小班语言公开课教案小猪的野餐一、教学内容本节课选自幼儿语言教育教材《小猪的野餐》，涉及第三章“趣味故事”部分。
详细内容包括：认识故事角色——小猪、小兔、小猫、小狗；学习故事情节，理解友谊、分享、互助的价值观；通过故事学习基本词汇和句型。
二、教学目标1. 让学生能够熟悉并复述故事《小猪的野餐》，提高语言表达能力。
3. 帮助学生掌握故事中出现的基本词汇和句型，扩大词汇量。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事中角色关系及价值观的理解，词汇和句型的掌握。
2. 教学重点：培养学生语言表达和道德品质，提高词汇量。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、角色头饰、词汇卡片、野餐篮子等。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师扮演小猪，与学生互动，邀请他们参加野餐活动，引导学生谈论自己参加野餐的经历。
2. 故事讲解（10分钟）：教师播放故事动画，引导学生注意故事角色和情节，讲解故事内容，强调友谊、分享、互助的价值观。
3. 例题讲解（5分钟）：教师选取故事中的典型词汇和句型，进行讲解和示范，帮助学生理解和掌握。
4. 随堂练习（5分钟）：学生根据教师提供的词汇卡片，练习造句，并进行角色扮演。
5. 小组讨论（5分钟）：学生分小组，讨论故事中传递的价值观，分享自己的感悟。
六、板书设计1. 故事《小猪的野餐》2. 角色名称：小猪、小兔、小猫、小狗3. 重点词汇：友谊、分享、互助、野餐、篮子等4. 重点句型：小猪邀请小兔说：“我们一起去野餐吧！”七、作业设计1. 作业题目：根据故事《小猪的野餐》，用自己的话复述故事情节，并用故事中学到的词汇和句型进行描述。
2. 答案示例：今天我们学习了《小猪的野餐》这个故事。
故事中，小猪邀请了他的好朋友小兔、小猫、小狗一起去野餐。
他们一起准备了美食，分享给彼此，度过了愉快的时光。
我也想和我的朋友们一起去野餐，一起分享快乐。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事教学，培养了学生的语言表达和道德品质。
幼儿园小班社会公开课教案《小猪的野餐》含反思
幼儿园小班社会公开课教案《小猪的野餐》含反思幼儿园小班社会公开课教案《小猪的野餐》含反思作为一名人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么应当如何写教案呢？以下是小编精心整理的幼儿园小班社会公开课教案《小猪的野餐》含反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
活动目标：1、在游戏中感受与同伴共同分享的快乐。
2、大胆的介绍自己的想法，能有礼貌的与同伴分享。
3、知道郊游所需物品，会主动与同伴交换、分享好吃的。
4、初步培养幼儿有礼貌的行为。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：音乐《一起去郊游》，课件，每个幼儿3—4种食物活动过程：一、看看、说说（一）出示小猪：这是谁呀？1、今天小猪要去郊游了，你们猜猜看猪妈妈会给他准备什么好吃的食品？2、出示图片：看，妈妈给小猪准备了一大包好吃的东西，都有些什么呀？（二）通过猜猪妈妈准备什么食品这一问题，让孩子的思维进一步发散。
1、猪妈妈给宝宝准备了哪些食物？2、为什么要准备这些呢？3、理解事物的关联性。
如：准备面包，因为它能填饱肚子，准备水，因为旅游时会累，会口渴，准备饮料，告诉孩子我们要少喝饮料等。
4、出去郊游的时候除了带吃的还要带些什么呀？5、教师小结出去郊游还要带上擦手的湿巾；遮阳的帽子；小背包，垃圾袋等，外出我们还要注意安全呀！二、想想、做做（一）今天妈妈也给宝宝们准备了好多食物，我们戴上它和小猪一起去野餐好吗？（放音乐《去郊游》走一走选一个位置坐下来进行野餐）1、“喳喳喳，我想吃面包。
是谁来了？”小鸟闻到香味来了，小猪可喜欢吃面包了，小朋友说小猪会怎么做呀？2、引导幼儿想办法，如：把小猪的`面包给小鸟吃，把自己的面包给小猪；或者大家一起分着吃等，学会分享。
（二）出示几种小动物1、小朋友们看又有谁来了？（小猴子、小猫、小狗等）2、“来了这么多小动物，他们都没有食物，怎么办呀？”你怎样和小动物说呢？引导幼儿把自己的食物分给小动物，如：猴宝宝我请你吃桃子，一起野餐真开心。
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小班优秀语言公开课教案：《小猪的野餐》
活动目标：
1、在了解小猪野餐的故事情景中，引导幼儿通过相关信息发现、思考和讲述。
2、萌发幼儿初步的分享意识。
活动准备：图片若干
活动过程：
一、出示图片，引导幼儿观察，大胆讲述
（一）、了解小猪要去野餐，观察小猪野餐的事物。
1、这是什么地方？（草地、公园）
2、看看草地上有什么呀？
3、看！谁来了？小猪长得怎么样？
4、猜猜小猪到草地上来干什么呢？
5、小猪出来野餐了，什么叫野餐？
6、小猪带来了哪些好吃的东西？（苹果、牛奶、棒棒糖、面包、蛋糕和橙汁）
7、数数看，一共有几样好吃的东西？
二、引导幼儿根据情节思考、猜测
1、来了一位小猪的朋友，朋友有长长的尾巴，是谁呢？（小猴）
2、看到小猴跟它打招呼，“小猴你好”
3、小猴说：“小猪你能给我吃点东西吗”？
4、小猪说：“好啊，你是我的好朋友”
5、小猴子会想吃什么呢？（桃子）为什么？
6、小猴子拿到了桃子怎么说：“谢谢！”
7、喳喳喳，喳喳喳，谁来了？（小鸟飞来了，）
8、小鸟，小鸟我有那么多东西给你吃好吗？
9、小猪想给它吃软软的、长长的、闻上去香香的的东西，猜猜是什么？（面包）
10、小鸟吃到了面包怎么说：“谢谢！”
11、小猪真高兴，有两个好朋友来和它一起吃。
12、小松鼠来了，它喜欢吃什么？看看什么东西没有了？你们蒙上眼睛（教师拿走橙汁）看看什么东西少了？
13、教师作闻状“好香呀”云朵也飘过来了，小猪想把棒棒糖给它，不过云朵太高了，怎么送呢？（幼儿自由讲）
14、看小猪是用了什么办法？（气球带着棒棒糖送给了云朵）
15、现在小猪还剩下几样东西？
16、为什么小猪的东西越来越少，它却很开心呢？
17、好吃的东西给谁了？给它的好朋友了它觉得很开心。
18、你们平时有没有把好吃的东西送给好朋友吃，你们高兴吗？
小结：好东西和好朋友一起分享是件很开心的事情，以后有什么好吃的好玩的东西都能够带来和大家一起分享。
三、教师出示一包食物，与幼儿一起分享。