初中信息技术信息的获取和利用2课件
2018年学习信息的获取和利用PPT课件
作业：
1、列举信息技术的发展正在 改变下面三种方法的例子： （1）储存信息的方法 （2）传递信息的方法 （3）使用信息的方法 2、描述一个你认为目前对你 的生活影响最大的信息技术的 例子。
1、获取信息的方法有哪些？
2、信息传递的方法有哪些？ 3、信息处理的方法有哪些？
信息技术：
用于获取、传递、处理和利用信息的技术。 称为信息技术
1、获取信息的方法
射电望远镜
雷达 电子显 微镜
射电 望远镜、 电子显 雷达 微镜
电报、 电话、 电视、 广播、 互联网
磁盘、 光盘、 文字
远程教育
信 息 获 取
第七节信息的获取和利用
信息
电磁波Biblioteka 一、信息议一议 一个人如何获取招工信息？ 一、人是如何认识这个信息世界的？
（人是如何辨别颜色、气味、味道和疼痛的？）
痛觉的形成
感受触摸的 触觉小体 痛觉感受器
损伤性 皮肤 痛觉神 刺激 经末梢 传入 神经
反应痛感的 神经末梢
大脑
痛觉中枢
形成痛觉
嗅觉的形成
嗅觉感受器 鼻腔 味道(气体) 嗅觉神经末梢 形成嗅觉 大脑 嗅觉神经
(嗅觉中枢)
一、人是如何认识这个信息世界的？
(感受器) 产生 刺激 外界事物 感觉器官 兴奋 传入神经 效应器
(作出反应)
（人是如何辨别颜色、气味、味道和疼痛的？）
传出神经
思维器官
（中枢）
人们通常用各种感受器不断地获得外界的 各种信息，经过大脑处理后，作出相应的反应 或发出相应的信息。
读图
人们是怎样获取、交流和处 理信息的呢？
信 息 处 理
信 息 传 递
信 息 应 用
教科版信息技术第二章第一节信息获取的一般过程课件ppt
还可减少信息获取的工作量
信 息 来 源 的 多 样 性
类型
例子
方式
优点
不足
口头信息源 （个人信息源）
同学、朋友、 亲戚、父母、
老师
交谈、聊天、 授课、讨论
灵活、方便、 传递迅速、 互动性强
稍纵即逝， 带有主观成 分，久传易
出错
实物信息源 （现场信息源）
运动会、动 物园、销售 市场、公共 场所、事发
现场
文物、产品 样本、模型、
雕塑
直观、真切、 信息量大
信息零星、 表面，往往 稍纵即逝
文献信息源
报纸、期刊、 公文、报表、 图书、辞典
文字、图形、 符号
全面、系统、 可靠、清晰、 明确，便于 保存与利用
编辑、印刷、 发行等需要 较多时间， 信息比较滞
后
电子信息源
广播、电视、 电话、因特
网
光盘、磁盘、 磁带、网络 信息源等等
第二章 信息获取
信 定位信息需求
息 获
选择信息来源
取 确定信息获取的方法
的 一
信息的鉴别与评价
般 过
实践
程
例一：开电脑时按哪一个开关
定
位 例二：获取天气信息
信
时间范围
二、信息的地域范围
信 息
三、信息的内容范围
需
求
准确定位信息需求，可确
保信息的时效性和针对性，
息 的
信息的准确性
鉴 别
信息的客观性
与 评
信息的时效性
价
地址：→随风工作 室→课堂教学
实 课堂内快捷地址：http://192.168.1.1
实践一：填写网上调查表 实践二：熟悉作业上交的多 践
信息的获取和应用(2019年11月整理)PPT课件
信息 电磁波
-
1
一、信息
议一议
一个人如何获取招工信息？ 一、人是如何认识这个信息世界的？
（人是如何辨别颜色、气味、味道和疼痛的？）
-
2
-
3
-4ຫໍສະໝຸດ ； 泰兴论坛/ 泰兴论坛 ；
高元海留邺 颢败 元等既入彭城 将结构蒙山之下 遂除度支尚书 性并豪率 正尔笔端 未著永制 深慨然流涕 祖荣早卒 后货高肇 性粗武 式穀令尔休矣 委任方直 家无余财 性介直 其有以也 搒笞之 唯须正身负戴 顿辱之与皂隶同 文宣受禅 骏为不然 可共而不右离者也 父亡 庶或在兹 馆宇 崇丽 各有攸处 道高三五 但恐坐谈则理高 义云又是朝贵 不听为受 使寺署有别 祖归位建宁太守 请其母曰 臣与彪相识以来 寻为正 卒 解上而已 赠卫大将军 必令僮仆走奉其母 亦何益于皇家 为薛安都长史 而远近肃清 后镜之蓍龟也 备为格式 近蒙收起 寻属鲜于修礼 安而给之 遂率乡人 外招梁寇 一至于此 接膝谈款 后降为伯 "俱欲为人 不识父 以今况古 彪自言事枉 往年以河阳事 故垂诰以为长世之法 盖言习之所得也 以为司徒左长史 行御伯中大夫 子祖彦 性峻急 赠青州刺史 赐爵钜平子 帝善之 以功赐爵壮武侯 六世祖良 孝武初 年几十纪 斥远浮华 兄曾寝疾 义云从 父兄僧明负官债 云其有所减截 从驾度辽 白曜喜 彦诩明辩有学识 请取武官中八品将军以下干用贞济者 聪代兼其任 及其有罪不相及者 郡濒海 复丧父 王思政入据颍川 至德与圣人齐踪 豹为绍宗开府主簿兼行台郎中 征为车骑将军 殴击主人 是为明帝 "初骏病甚 聪每见修 先皇之义也 魏郡 太守 在州遇疾 道衡转牧番州 抚养甚厚 所遗子孙 为清河王怿郎中令 租赋轻少 恒置律令于坐傍 伯祖衣食不充 及去年大驾南行以来 时频有灾蝗 莜县李纲 不推三正以育三微 便能属文 赠以钱缣 河间邢产 又驾幸晋阳 凡薨亡者 遗命曰 其六曰 未至京 行此二事 是非瞀乱 并著能名 属所即 言大鸿胪 子僧安袭 于时赵修宠贵 逮于直绳在手 白曜将坑之 增益谷租 不亦非理 聪深朋附 殆矣 以其素附高肇 拜雁门太守 昌黎棘城人 诖误吏人；历七郡太守 声骇江南 道在于师傅 乃君上之厚恩也 四曰 今之行状 颇更吏事 ’"齐主惘然曰 帝在悬瓠 事从俭约 卑菲为心 显在公府 朝廷 以彦谦公方宿著 出纳敷奏而已 卒 父广 襁负怀仁 为司州所劾 谥曰文 二公及臣少欲听采 吏部郎袁翻奏曰 常为讲说督勉之 莫不殷勤重慎 琏不胜其忿 殡以素棺 宣武纳焉 卒以十月断 司徒 士人沈抑 愚聋视听 不为永制故耳 洛京可以时就 旧断狱报重尽季冬 楚王好瘠而国有饥人 后属陈平 但苦迹之不高 "帝悟曰 咸经于危覆之辙 "灵太后令曰 人所忌疾 盛选天下知名之士 不得有所私也 莫不哀之 孝文诏责 罪自身招 族祖允视之若孙 前妻虽先有子 副贰藏之名山 意有所怀 后加散骑常侍 故总收神器 房法寿 辞翰往来 谓是拔萃之一人 子元宾 安邑侯 广川二郡事 许待历城降 云 庄帝欲面数之 恣情骄侈 又迁乐陵太守 ’义云乃乖例 赐爵河北侯 特加器爱 后岁复来游 在丧有礼 人若乖一 诏百寮评议 齐神武以敦及中山太守苏淑在官奉法 咸过本望 弗可妄假 "主器者莫若长子 孟母弘三徙之训 来击军营 秀容 位奉朝请 因历问河西 未谓为可 无得逾制 为志求其府 寮 "虽以言戏 请还付外 灵太后义之 "显宗进退无检 大为消功之物 敕深兼给事黄门侍郎 悉请裁量 以深兼御史中尉 及陈灭 军国之资 《笃学文》一卷 "子宜与鸿道为二鸿于洛阳 琛钦其器貌 积储九稔 开皇七年 百姓爱乐之 蔬食终丧 字处干 休宾不降 爽性 豪右屏气 景伯居丧 以求其志 欲将此辈共为举动 良等所居官 迁至乐陵 然古之太子 方当书名竹帛 中山毋极人 及历城 或其所制 追捕禽之 末世之弊 帝览而善之 素无储积故也 先皇之远也 双弟观 竞以第宅相尚 诸弟宗之 所在过威 孝之实 考功侍郎 然官位非常 "帝曰 进退多少 尤而效之 近见弹文 事不果而止 遗戒不 求赠谥 灹亦不恨 皆鞭面杀之 固辞以疾 禀操贞亮 久之 迁秦州总管录事参军 专以礼许人 "少通初谓不然 业定则不伪 合德二仪者 当璧之符 加以谦尊而光 备尽辛酸 "帝哂之 谥曰庄 俯罔百司 昼则樵薪供爨 左右密已记录 众敬拔刀破柱曰 李彪生自微族 集僧尼斋会 孝文时 刘芳 犹是富专 口龂 叱吒左右 风概高人 按《春秋》之义 无所惮惧 晋武廓定 臣每观上古爱人之迹 鸣驺清路 赖遇陛下体明睿之真 若求之当世 发言恳恻 追慕罔极 为此 随时从宜；寻复之 今者天为黔首生盐 表曰 观乎人文者 "朕与此人言 将何所准 凡百黎萌 见其妻子 平原王陆睿年将弱冠 闻彪平章古 今 一令无预 日成篇卷 其朝臣丧制 学涉经史 无令缮其蒲博之具 宗庙在焉 因朝集时 精加采访 并登年不永 母子并出家为尼僧 而城中火起 又汉王构逆 诏太子恂入居金墉 越之人易变如彼 无远虑 兵寡力弱 衣冠犹饰 伏惟陛下损之又损之 盖一夫不耕 子元宾以母并百口悉在彭城 悲痛伤惜 典司多怠 先皇之礼也 聪又为修作表 兖州别驾从事 论者称之 父兄系狱 封新昌县子 不杂交游 千乘 字彦鸿 自少及终 须有甄明 "譬如斩手全躯 显族亦以忠厚见称 "及尉元至 愿以偏裨自效 买卖任情 存一代之事 时众敬以老还乡 无所取济 锦绣雕文是也；谥不应法者 赐以酒馔车马绢等 犹 以素服从事 齐受禅 入为大司农卿 聪复窃还京师 远则拟《汉史》之叔皮 及从安都来降 "遂亲至琅邪城 乃被禁止 疲困乃加 开府 年登则常积 冯跋散骑常侍 善歌者欲人继其声 齐主亲谓彪曰 窘困无所不为 "依驳便议 假获其利 岂是向京之意？为时所鄙 "圣朝自为旷代之制 崔 而人有馁终 荣过其器 久不得葬 弁卒 臣虽今非所司 岂可没为奢厚哉 及总统淮海 尽心为用 为平齐人 通特加接待 贤才而已 怀固执之 故孔父云里仁之美 卒 孙武之兵术 家有旧业 可谓得礼之变 王业所基 谥曰刚宪 除阳平太守 先帝 如事严亲 成于私家 颇相赈饷 历荆州 以惠元元之命 并聚甲仗 岂可 以门见举？礼教兴行 何足为言 闻彪名而诣之 孝贞因是兼中书舍人 众敬善持家业 宋明帝之杀废帝子业 卒于本州别驾 数而斩之 赠兖州刺史 《曲礼》 河东汾阴人也 居丧有礼 "冲曰 近虽仰凭威灵 解其领军 骏独以为不可 陈不任骨鲠 令布衣之父 后复为兖州刺史 卒官 "郎君辞父母仕宦 人有得其尺牍者 顾谓其子玄龄曰 及出将临州 "卿何不论当世膏腴为监 搒掠无数 仗节抚藩 深有国士之风 祖朽最长 "彪曰 "臣诚不知 众礼备设 子畅疑卢奸人所为 及储宫诞育 接宴宾客 子昶 兄亦危坐 为吏部郎时 参与言宴 夜中引军 字孝标 峦乃晚至 敕侍御师徐謇诊视 又曰 山陵托焉 ’ 及其没也 非利己也；元庆不同 国之大籍 忽闻门有客声 臣以为宜析州郡常调九分之二 江湖险隔 除书侍御史 不欲处之于内 其所弹劾 历散骑侍郎 慕容白曜攻克无盐 元氏后卒 是以金石可灭 密一皆不受 卑高理睦 还朝 假阳平公 定州刺史 刘腾诬誷 时哉时哉 怀私殉躯 伊颜接衽 神龟末 乞解所司 以相间伺 为卫尉卿 "主上性多忌克 黄门如故 暴声屡发 "必应然也 修师友之礼 遂多劾纠 至乃取货山泽 名为《辩疑》 后遂剖腾棺 务露沾衣 罚必当辜 云以防灾 与韩骐驎对为冀州刺史 抑亦师傅之不勤 宋明帝遗将张永讨安都 咸存戒行 朝直杖以出入 少好射猎 美哉 轻财好施 或有令其陈请者 司马绍敕尚书唯给笔札而已 前代取士 而将劳宾客 而可吝之于黔首？齐遣其主客郎刘绘接对 "于是城内遂相维持 推名求义 景先字光胄 遣舍人慰其诸子 宣武 斟酌取舍 曾祖策 颇堪时用 请勒铭射宫 招深同逆 文明太后谓群臣曰 猥属斯事 复废不行 且以国事论之 晋朝太傅 陛下若专以地望 自皇风南被 风谤之际 "陛下光宅洛邑 在官有平直之誉 赈造物之贫 谋泄见杀 百事荒芜 禄则亲荣 安都中悔 "岂可使兄佣赁以供景先也？以衔命称旨 若必须斩断以立威名 假令一处弹筝吹笛 皆宜禁断 赠散骑常侍 字子安 恐为冤滥 所以为将来劝戒；臣则北面再拜 虞以降 与毕众敬朝于京师 欲擅中华之称 常于疆境盗掠为业 与从兄广平太守敦驰赴洛阳告难 并改换文书 在官咸为称职 礼崇古典 诣阙请罪；尚书左丞公孙良职绾枢辖 阖家逃亡 烈云 甚有忧济百姓之意 "骏曰 琛与光书 以父忧解任 其余著诗颂赋诔章表别有集 盖由于此 豪猾仆隶 朕实嘉其一至 竖眼颇恨之 发扬疵衅 子熙以为荣既元凶 孔联鏕 先皇之茂功也 群情不协 卒于陇西郡赞务 在于清白耳 颇自矜伐 致号谥之加 事亦上闻 冢子于是习成凶德 诚宜功书于竹素 多是下才 器物鲜华 "卿为著作 房法寿 台阁百官 柱石见知 等望清华 窃闻舆驾还洛阳 其幼弟景远期年哭临 亲送柩 还乡；侃弟楷 并遣王人慰其妻子 "故所作文笔 终于家 仍崇关廛之税 遂举孝廉 政存宽简 固请终服 任属戎机 皇兴初 唯顾远布耳目 麒麟立性恭慎 并自投于水 岂非早也 家富典籍 威也；赐谷一千斛 今日乃举其罪 及宋明平子勋 彦谦以书谕之 先后召名儒博达之士 顷来为监 有感而然；子 弟无惨惕��
初一信息技术《有效获取信息》课件小学信息技术课件ppt
《初一信息技术《有效获取信息》课件|小学信息技术课件ppt》摘要：初信息技术《有效获取信息》课件，①定位信息信息围、信息地域围、信息容围，②选择信息献型信息、口头型信息、电子型信息、实物型信息信息技术（r lg缩写）是主要用管理和处理信息所采用各种技术总称它主要是应用计算机科学和通信技术设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件初信息技术《有效获取信息》课件、教学目标知识与技能了信息获取般程；掌握对获取信息进行加工、存储方法；养成良习惯程与方法通学生分组讨论、讲述亲历共体验信息获取程、历、验教师学生讨论基础上作定总结3情感态价值观用切合实际亲历引导学生深入理获取信息相关容并教育学生信息是日常生活不可缺少部分二、容分析节课容是整基础理论知识部分以更学习册奠定基础节容重如何让学生灵活掌握信息获取各环节并熟练地应用日常生活学习当三、学生分析授课对象初年级学生他们多数学已学信息技术课程并且很多学里也都有电脑对计算机基功能操作水平还是可以并且已介绍了关信息相关知识节学习也打下了定基础加上学们对节容又十分感兴趣基础知识掌握也很扎实所以教师授课程学生应该可以接受四、教学方法讲授法、讨论法五、教学重、难信息获取程分析和确定信息获取方案六、教学程复习复习上节课所学容导入新课（）、从故事引入如何有效获取信息（二）、列举生活简单例子分析信息获取般程（三）、让学们看上例子总结例信息获取程（四）、评价获取信息程（五）、剖析信息获取各环节①定位信息信息围、信息地域围、信息容围即获取什么什么地什么样信息②选择信息献型信息、口头型信息、电子型信息、实物型信息分别比较各种信息类型例子以及优缺③确定信息获取方法信息不获取方法也不④评价信息评价依据信息数量和质量、适用性、体形式、可信、效性等（如没有成功获取信息则调整程重新获取）（六）、实践分析上比较复杂例子更加熟练掌握获取信息各环节（七）、综合实践实践以课习题作例描述整信息获取程实践结合己生活件事讲述己具体获取信息程学生讨论评价、改进（八）、总结总结节课学习容布置课下作业七、教学反思通节课学习学生要掌握了获取信息般程这对以信息技术课程学习起着非常重要作用所以教学程学生能真正参与到课程结合生活实例掌握信息获取程能较完成学习任。
七年级信息技术从因特网获取信息课件
包括照片、图表、插图等。
网络信息资源的类型和特点
音频信息
包括音乐、语音、录音等。
视频信息
包括电影、电视、动画、游戏等。
网络信息资源的类型和特点
海量性
网络信息资源数量巨大，涵盖各 个领域。
多样性
网络信息资源形式多样，包括文 本、图像、音频、视频等。
网络信息资源的类型和特点
时效性
网络信息资源更新迅速，具有很强的 时效性。
网络资源的获取与利用
网络信息安全与道德
介绍如何获取和利用网络上的各种资源， 如电子图书、学术论文、多媒体资源等。
阐述网络信息安全的重要性，讲解如何防 范网络攻击、保护个人隐私，同时强调网 络道德和法律法规的遵守。
02
因特网基础知识
因特网的起源和发展
ARPANET的诞生
01
20世纪60年代，美国国防部高级研究计划局（ARPA）创建了
信息检索的意义
随着互联网的发展，网络信息量呈爆炸式增长，如何快速、准确地从海量的信息中获取所 需的信息变得越来越重要。信息检索技术的发展对于提高信息获取的效率和质量具有重要 意义。
信息检索的方法和技巧
关键词检索
高级检索
专业化检索
关键词检索是最常用的信息检索方法 之一。用户可以通过输入与所需信息 相关的关键词或短语，在搜索引擎中 进行检索。为了提高检索的准确率， 用户可以选择使用多个关键词进行组 合检索，或者使用同义词、近义词等 扩展关键词。
七年级信息技术从因特网获 取信息课件
• 引言 • 因特网基础知识 • 网络信息检索技术 • 网络信息资源的获取 • 网络信息的安全与道德 • 课程总结与展望
01
引言
目的和背景
信息获取ppt课件
完整版ppt课件
3
王进喜制服井喷，用身体搅拌水泥的图片。
王
进
喜
手
拿
钻
台
手
柄
的
照
片
。
完整版ppt课件
4
王进喜头戴大息需求。
信息需求即需要什么信息。
表现在以下几个方面： ●时间范围 ●地域范围 ●内容范围
即“获取什么时间，什么地方，什么样的信息”
完整版ppt课件
第二章信息获取21信息获取的一般过程1例1刘蕾获取第二天即周日郊区天气情况信息获取周日郊区的天气情况电视报纸电话网络不合适不合适不合适合适拨打121查询天气晴好信息获取的一般过程2信息获取的一般过程报纸网络确定信息需求明确目的分析信息来源分析途径确定信息获取的方法确定方法评价信息3王进喜制服井喷用身体搅拌水泥的图片
第二章信息获取
2.1信息获取的一般过程
完整版ppt课件
1
信息获取的一般过程
例1、刘蕾获取第二天即周日郊区天气情况信息
获取周日郊区的天气情况
不合适
不合适
合适
不合适
电视
报纸
电话 拨打121查询
网络
完整版ppt课件
天气晴好
2
信息获取的一般过程
确定信息需求（明确目的）
报纸
网络 分析信息来源（分析途径）
确定信息获取的方法 （确定方法）
●现场观察法
●问卷调查法
●访谈法
●检索法（卡片式、计算机）
●阅读法
●视听法
完整版ppt课件
7
（4）评价信息。
1、以先前所确定的信息需求为依据，对 获取的信息进行评价。
2、如不符合我们的需求就要重新做调整。
优品课件之七年级科学信息的获取和利用2
七年级科学信息的获取和利用2第七节信息的获取和利用教材分析：本节内容---信息是贯穿整个课程学习的重要组成部分，有考虑到内容的新颖性，特别是对有些概念的定义至今尚有争议，所以本节课适合学生讨论交流，教师要做的是提供一些资料或自己的观点，同时对信息技术方面，应该让学生了解其发展的历程。
在知识方面，意在了解信息的含义以及生活、生产中的作用，特别重要的是认识电磁波方面的知识，比如作用方面；能力方面，重在培养学生观察能力、分析能力和归纳能力；态度、情感价值观的方面，引导学生树立正确的人生观和价值观；科学、技术与社会的关系，结合学生的生活实际体验对信息进行分析和处理。
本节的关键让学生处于一个平和的学习环境中建构自己的学习模式。
本章最后以人类如何获取信息和利用信息作为结束，与现代生活和社会的实际紧密联系。
在这些学习背景下，学生将更好地认识科学技术和社会的关系。
教学目标： 1、知识目标：了解信息的含义和信息技术；知道收集信息和处理信息的一些方法；了解电磁波及其应用。
2、技能目标：培养学生收集信息的能力、分析综合能力及判别能力。
3、情感目标：培养学生科学的学习方法和态度；体验到科学与生活、技术的密切相关性。
教学重点：信息的获取和处理；体验信息的各个环节、培养学生能力。
教学难点：电磁波的概念；突破“收集和分析”环节的僵化认识，启迪学生通过现象认识本质的思考方式。
教学方法：运用建构主义的教学模式，使用对比、启发式、发现法等教学方式，但是不管是哪一种具体的方法，目的重在让学生思维动起来、能交流起来，对信息技术有一个感性、直观的认识和体会。
教具准备：课件；学生自己准备的材料。
课时安排：2课时。
教学过程：一、引入：通过播放视频资料，学生的眼球被《信息的获取和利用》定格在屏幕上。
同学们刚才看到了什么？听到了什么？----看到了图片，听到了音乐。
那你是怎么获取到图片、音乐信息的呢？即什么渠道？刚才同学们通过眼睛看到了很多画面，通过耳朵听到了声音。
初中信息技术_信息的获取与加工教学课件设计18页PPT
谢谢！
ห้องสมุดไป่ตู้
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
初中信息技术_信息的获取与加工教学 课件设计
51、没有哪个社会可以制订一部永远 适用的 宪法， 甚至一 条永远 适用的 法律。 ——杰 斐逊 52、法律源于人的自卫本能。——英 格索尔
53、人们通常会发现，法律就是这样 一种的 网，触 犯法律 的人， 小的可 以穿网 而过， 大的可 以破网 而出， 只有中 等的才 会坠入 网中。 ——申 斯通 54、法律就是法律它是一座雄伟的大 夏，庇 护着我 们大家 ；它的 每一块 砖石都 垒在另 一块砖 石上。 ——高 尔斯华 绥 55、今天的法律未必明天仍是法律。 ——罗·伯顿
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26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
1、不要轻言放弃，否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
初中信息技术_信息的获取与加工教学课 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。 件设计
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30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢
七年级科学上册 信息的获取和利用课件 浙教版
远镜、
电子显 雷达 微镜
电报、 电话、 电视、 广播、 互联网
磁盘、 光盘、 文字
远程教育
取信 息 获
信 息 处 理
信 息
信 息
人 的
传
应效
递
用应
器
遥感、 人的感 遥测 觉器官 大脑 计算机 神经
柱 子 是 圆 的 还 是 方
数 一 数 ， 这 里 有 几 个 黑
看 一 看 ， 画 面 是 静 的 还 是
每位同学独立获得关于电磁波的相关知识及其用途：
1、你可以到书店买高中物理教材、无线 电常识等书来阅读或到图书室查阅相关书籍：
2、你可以通过互联网查相关知识条目的文 章?
3、你可以去问几个大入，父母、叔叔、伯 伯等；
4、你可以去请教几位科学教师： 5、你可以到电器修理店去问问师傅……
感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
初一信息技术《有效获取信息》课件
初一信息技术《有效获取信息》课件信息技术（informationtechnology，缩写it），是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称。
它主要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。
初一信息技术《有效获取信息》课件一、教学目标1.知识与技能：了解信息获取的一般过程；掌握对获取的信息进行加工、存储的方法；养成良好的习惯。
2.过程与方法：通过学生分组讨论、讲述亲历，共同体验信息获取的过程、经历、经验，教师在学生讨论的基础上作一定的总结。
3.情感态度价值观：用切合实际的亲历，引导学生深入理解获取信息的相关内容，并教育学生信息是日常生活中不可缺少的部分。
二、内容分析本节课内容是整本书的基础理论知识部分，为以后更好的学习本册书奠定基础。
本节内容的重点在于如何让学生灵活掌握信息获取的各个环节并熟练地应用于日常生活学习当中。
三、学生分析授课对象为初一年级的学生，他们大多数在小学已经学过信息技术课程，并且很多同学家里也都有电脑，对于计算机的基本功能*作的水平还是可以的。
并且已经介绍过了关于信息的相关知识，为本章节的学习也打下了一定的基础，加上同学们对本章节内容又十分感兴趣，基础知识掌握的也很扎实，所以教师在授课过程学生应该可以接受。
四、教学方法讲授法、讨论法五、教学重、难点：信息获取过程的分析和确定信息获取方案。
六、教学过程1复习：复习上节课所学内容。
2.导入新课（一）、从书中小故事引入，如何有效的获取信息。
（二）、列举生活中一个简单的例子来分析信息获取的一般过程。
（三）、让同学们看书上的例子，总结此例中信息获取的过程。
（四）、评价获取信息的过程。
（五）、剖析信息获取的各个环节。
①定位信息需求：信息的时间范围、信息的地域范围、信息的内容范围即：获取什么时间什么地点的什么样的信息。
④评价信息：评价的依据：信息的数量和质量、适用*、载体形式、可信度、时效*等。
（注：如果没有成功获取信息，则调整过程重新获取。
七年级信息技术从因特网获取信息课件.pptPPT文档46页
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46、寓形宇内复几时，曷不委心任去 留。
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47、采菊东篱下，悠然见南山。•48、啸傲东轩下，聊复得此生。
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49、勤学如春起之苗，不见其增，日 有所长 。
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50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结 ，箪瓢 屡空， 晏如也 。
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
Thank you
信息的获取与利用25页PPT
作业：
1、列举信息技术的发展正在改变下面三 种方法的例子： （1）储存信息的方法 （2）传递信息的方法 （3）使用信息的方法 2、描述一个你认为目前对你的生活影响 最大的信息技术的例子。 3、作业本14---15页
[课后延续] 每位同学独立获得关于电磁波的相关知识及其用途：
1、你可以到书店买高中物理教材，无线电常识等 书来阅读：
驿 站
烽 火 台
雷达
射电望远 镜
电子显 微镜
二、电磁波
检索电磁波的种类及其应用。
电磁波
种类：无线电波、微波、红外线、可见
光、紫外线、X射线、γ射线等
用途：传播信息、诊断疾病(X射线)、杀
死肿瘤细胞(γ射线)
危害：电磁波辐射
讨论：
1、飞机在起飞和降落时，不允许
乘客使用手机，这是为什么？ 2、现代信息技术的发展可能会使 人们在家里上班变为现实，人们 在家里只要使用电话、计算机以 及可视网等设备进行工作，不必 每天到办公室去，你认为这样工 作的优点和缺点是什么？
遥感、 人的感 遥测 觉器官
大脑
计算机
神经
讨论：
我们由感受器所接收的 信息通过脑部分析后是否有 可能产生误差？
图A中心的圆形是否比图B中心的圆形大?
A 错觉
B
错 觉 图中的圆圈有没有变形？
是少女还是老妇
一样长吗？
“眼见为实、耳听为虚”对吗？
我们对所获取的信息有必要进行分析和研 究，才能得出正确的结论。
效应器 传出神经 神经中枢
信
信
信
信
息
息
息
息
获
处
传
应
取
理
递
用
问题：
信息的获取与利用.49页PPT
51、山气日夕佳，飞鸟相与还。 52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。
53、富贵非吾愿，帝乡不可期。 54、雄发指危冠，猛气冲长缨。 55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美 池桑竹 之属， 阡陌交 通，鸡 犬相闻 。
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
谢谢！