人教版九年级化学上册第1课化学变化和物理变化.pptx
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人教版九年级化学上册物质的变化和性质PPT课件
现象： 生成其他物质 （2）补出省略句中的省略成分；
1、商汤重用伊尹，发展农业、手工业、商业，使商朝兴盛 2、划时代标志：五四运动促进了马克思主义在中国的传播，促进了马克思主义同中国工人运动的结合，为中国共产党成立做了思想上 干部上的准备，是中国新民主主义革命的开端。（五四运动使工人阶级开始作为一支独立的政治力量登上历史的舞台，是中国新民主 主义革命的开端） 外星人来到地球，在进入大气层前，会看到什么呢？
3、食物的腐烂和变质、葡萄酿酒 要的澄清、说明或者补正。投标人必须按照招标代理机构通知的澄清内容和时间做出澄清。除按本须知第32条规定改正算术错误外，
投标人对投标文件的澄清不得超出投标文件的范围或者改变投标文件的实质性内容。
4、瓷碗破碎 物理 评标委员会根据招标文件规定，首先对投标人进行资格审查，详细审阅各投标人提交的资格证明文件，资格审查不合格的投标人不再 4、光合作用和呼吸作用 进入下一阶段评审。
刘备、孙权都是镇压过农民起义。
石）的试管里加入适量稀盐 判断句是对事物的性质、情况、事物之间的关系做出肯定或否定判断的句子。文言中常用以下几种形式表示判断。
【规则之变】阅读材料并思考问题。
酸，观察现象。 设计意图:以礼让行人这一话题入手,引导学生发现杭州礼让的源泉是什么,进一步引导学生思索公民自律对于自身、社会、国家的重要
D、钢铁生锈
2、化学变化的基本特征是
A、有发光、发热、吸热或放热现象 B、物质的状态或颜色发生变化
D
C、有气体放出或沉淀生成
D、有其它物质生成
下列描述哪些是物理变化？哪些是化学变化？ A、铜绿受热分解产生氧化铜； B、镁带在空气中燃烧后变成了氧化镁； C、木棒受力折断。
A是化学变化，B是化学变化，C是物理变化
1、商汤重用伊尹，发展农业、手工业、商业，使商朝兴盛 2、划时代标志：五四运动促进了马克思主义在中国的传播，促进了马克思主义同中国工人运动的结合，为中国共产党成立做了思想上 干部上的准备，是中国新民主主义革命的开端。（五四运动使工人阶级开始作为一支独立的政治力量登上历史的舞台，是中国新民主 主义革命的开端） 外星人来到地球，在进入大气层前，会看到什么呢？
3、食物的腐烂和变质、葡萄酿酒 要的澄清、说明或者补正。投标人必须按照招标代理机构通知的澄清内容和时间做出澄清。除按本须知第32条规定改正算术错误外，
投标人对投标文件的澄清不得超出投标文件的范围或者改变投标文件的实质性内容。
4、瓷碗破碎 物理 评标委员会根据招标文件规定，首先对投标人进行资格审查，详细审阅各投标人提交的资格证明文件，资格审查不合格的投标人不再 4、光合作用和呼吸作用 进入下一阶段评审。
刘备、孙权都是镇压过农民起义。
石）的试管里加入适量稀盐 判断句是对事物的性质、情况、事物之间的关系做出肯定或否定判断的句子。文言中常用以下几种形式表示判断。
【规则之变】阅读材料并思考问题。
酸，观察现象。 设计意图:以礼让行人这一话题入手,引导学生发现杭州礼让的源泉是什么,进一步引导学生思索公民自律对于自身、社会、国家的重要
D、钢铁生锈
2、化学变化的基本特征是
A、有发光、发热、吸热或放热现象 B、物质的状态或颜色发生变化
D
C、有气体放出或沉淀生成
D、有其它物质生成
下列描述哪些是物理变化？哪些是化学变化？ A、铜绿受热分解产生氧化铜； B、镁带在空气中燃烧后变成了氧化镁； C、木棒受力折断。
A是化学变化，B是化学变化，C是物理变化
九年级初三化学上册1.1.1物理变化和化学变化ppt课件(人教版)
九年级初三化学上册1.1.1物理变化和化学变化ppt
课件（人教版）
课习题1物质的变化和性质
第1课时物理变化和化学变化
1．物理变化：____________________的变化；化学变化：___________________的变化，也叫化学反应。
2．物理变化和化学变化的本质区别：_____________________________。
物理变化
1．(3分)下列变化过程中，只有物理变化的是()
Ａ．药品变质Ｂ．衣服晾干
Ｃ．食物腐烂Ｄ．火药爆炸
2．(3分)下列食品或调味品的制作过程中，没有新物质生成的是()
Ａ．牛奶变酸奶
Ｂ．用水果榨成果汁
Ｃ．粮食酿白酒
Ｄ．用面粉和小苏打发酵做馒头
搜集整理，仅供参考学习，请按需要编辑修改。
人教版九年级上册化学 1.1物质的变化和性质(共31张PPT)
Page 15
一、化学变化和物理变化
4、化学变化和物理变化的区别: 有没有新物质生成
5、化学变化和物理变化的联系： 发生化学变化过程中一定同时伴随着物
理变化；
但物理变化过程中不一定发生化学变化。
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Page 16
一、化学变化和物理变化
注意
判断物质变化的种类不能单单依据
Powerpoint Templates
Page 29
课堂训练
9.将钠从煤油的底部取出，用小刀切下一小块，
放入盛水的烧杯中，可看到钠在水面迅速移动，
嘶嘶作响，很快熔化成一个银白色的小球，并渐
渐缩小，直至消失。据此判断：
钠的物理性质有：
硬度： 较 小
密度：比煤油大而比水小 。
熔点： 较 低
颜色： 银白色
1-2
变化前 变化时发生 变化后 变化后有
的物质 的现象
的物质 无新物质
生成
液态的水
试管中的水沸腾并 逐渐减少,玻璃片上
液态的水
无
出现小水珠
蓝色块状 蓝色块状固体变成 蓝色粉末 的胆矾 细小的蓝色粉末 状胆矾
无
1-3 1-4
蓝色的 蓝色溶液中有蓝色 蓝色的氢
胆矾溶液 沉淀出现
氧化铜沉
淀等
块状 石灰石
课堂训练
4.下列有关物质的变化为化学变化的是( B )
①酒精挥发
②白糖溶于水
③食物腐烂
④铁矿石炼铁
⑤汽车胎爆炸 ⑥电灯发光
（A)①③ （B)③④ （C)②③ （D)④⑤
5.下列方法可以用来鉴别O2和CO2的（ C ）A．闻气味B．看颜色
C．澄清石灰水 D．木条
人教版九年级上册化学课件：1.1物质的变化与性质(共32张PPT)
澄清的石灰水变浑浊。
人教版课件优秀课件人教版九年级上 册化人教版 课件
3、镁条燃烧 镁+氧气 点燃 氧化镁
现象：发出耀眼的白光；
放出大量热；
产生白烟；
生成白色固体。
4、氢氧化钠与硫酸铜反应：
氢氧化钠+硫酸铜
氢氧化铜+硫酸钠
现象：溶液由蓝色变为无色；
1、加热碱式碳酸铜 碱式碳酸铜 加热
氧化铜+二氧化碳+水
现象：绿色粉末变成黑色；
试管口出现水滴；
烧杯中导管口有气泡产生；
澄清的石灰水变浑浊。
2、石灰石与稀盐酸反应
碳酸钙+稀盐酸
氯化钙+水+二氧化碳
现象：固体逐渐溶解；
表面有气泡产生；
烧杯中导管口有气泡产生；
人教版课件优秀课件人教版九年级上 册化学 课件：1 .1物质 的变化 与性质 (共32 张PPT)p pt课件 人教版 课件
（二）
A、汽油燃烧 化学变化 B、汽油能燃烧 化学性质 C、汽油是淡黄色液体 物理性质 D、汽油能清洗衣服上的油漆 物理性质 E、汽油能挥发 物理性质 F、汽油挥发 物理变化 G、汽油密度小 物理性质
人教版课件优秀课件人教版九年级上 册化学 课件：1 .1物质 的变化 与性质 (共32 张PPT)p pt课件 人教版 课件
等物质为原料合成淀粉、葡萄糖等有机物；动物的呼吸
作用是在氧气的作用下，分解有机物，生成水和二氧化
碳等物质。由此可见，植物的光合作用是
___化_学___变化，动物的呼吸作用是
变化。
1、下列变化有一种变化与其它三种变化的
类型不同，这种变化是
（ D）
A、蒸发
B、变形
初中化学九年级上册人教版 第一单元课题1 物质的变化和性质(共22张PPT)
2.联系: 化学变化中一定同时发生物理变化； 物理变化中不一定发生化学变化。
1.以下变化属于化学变化的是( B )
A.冰棒熔化
B.木材燃烧
C.湿衣服晾干
D.灯泡发光
2.判断镁带在空气中燃烧是化学变化的主要依据
是〔 C 〕
A.产生耀眼的白光
B.放出大量的热
C.生成白色固体
D.镁带消失
3.以下变化中属于物理变化的是( A )
2.物理 性质
颜色、状态 形状、气味 味道、密度
不需要物理变化 就能表现出来
硬度、熔点、沸点 需要物理变化
溶解性、挥发性等 才能表现出来
学都 变不 化需 来通 表过 现化
描述性质常用能、易、难、有、会、可等字词
找找看：铜是人类发现最早的金属之一，以下有关 铜的表达中：属物理性质的有 __①___③__④___⑤__⑥____， 属物理变化的有___②___，属化学性质的有_⑦___⑧___， 属化学变化的有__⑨_____。 ①有紫红色光泽 ②加热到1083.4℃时熔化成铜水 ③沸点2567℃ ④铜能拉成细丝 ⑤密度8.9g/㎝3 ⑥导电导热性良好 ⑦铜在枯燥的空气里很稳定 ⑧铜在潮湿的空气里外表会生成一层绿色铜锈 ⑨在空气中灼烧铜丝，铜丝外表变成黑色。
义务教育教科书?化学?九年级上册
课题1 物质的变化和性质
SS1 物
钢铁生锈
物质的两种变化 1.物理变化 2.化学变化
一.物理变化
【实验1-1】 (1)水的沸腾
1.记录现象：试管中水沸腾并产生许多气泡，管口 冒白雾，玻片上凝结有许多小水珠。
2.分析推理：
水 遇热 水蒸汽 遇冷 水雾 凝结 水珠
(化学 性质)
定义：
人教版九年级化学 1.1.1 物质的变化 PPT课件
知1－练
1．(中考· 邵阳)下列变化中，属于化学变化的是( C ) A．瓷碗破碎 C．大米酿酒 B．冰雪融化 D．铁铸成锅
(来自《典中点》)
知1－练
2．(中考· 扬州)下列过程仅包含物理变化的是( B ) A．光合作用 C．煤的燃烧 B．干冰升华 D．金属锈蚀
(来自《典中点》)
知1－练
3．(中考· 重庆)下列过程中不涉及化学变化的是( C ) A．高粱酿酒 C．石头雕刻 B．炸药开路 D．牛奶发酵
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知1－导
【展示实验1-3】胆矾与氢氧化钠反应
(2)向其中加入少量的水，振荡直到变成澄清溶液。
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知1－导
【展示实验1-3】胆矾与氢氧化钠反应
(3)向其中分别滴入氢氧化钠溶液，观察试管中发生的
变化。
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【总结】 变化前的 物质 蓝色的硫 酸铜溶液 变化时发 生的现象 有蓝色沉 淀生成 变化后的物 质 蓝色的氢氧 化铜沉淀等 变化后有 无新物质 生成 有新物质 生成
下图中铁在潮湿的环境中生锈，植物进行光合作用，蜡 烛在点燃的条件下燃烧，在这些变化中，是否有新物质 生成？
知识点
1
物质的变化
知1－导
1．化学变化和物理变化 【展示实验1-1】水的沸腾
(1)把盛有少量水的试管斜夹在铁架台
上,如图所示。
点击图片播放
知识点
1
物质的变化
知1－导
1．化学变化和物理变化 【展示实验1-1】水的沸腾
知1－导
实验(1)(2)有什么共同特征？
【总结】 物理变化的概念和特征：
知1－导
(1)物理变化：没有生成其他物质的变化叫做物理变化； (2)特征：没有其他物质生成，只是形状、状态(气态、
人教版九年级上册化学 第一单元 课题1 物质的变化和性质 PPT
现象：
蓝色块状固体变成蓝色粉末。
图1-2 胆矾的研碎
【实验1-1（3）】
操作：
① 在2支试管中分别放入少量研磨前、后的胆矾， 并加入少量水，振荡得到澄清的硫酸铜溶液。
②再向2支其中分别滴加氢氧化钠溶液。
现象：有蓝色沉淀生成
【实验1-1（4）】 操作：
①把少量石灰石放在干燥的试管里。
②向其中加入适量的稀盐酸，用配有玻璃弯管的橡 皮塞塞紧试管口，使弯管的另一端伸入盛有澄清石 灰水的烧杯里。
(4). 举例：
食物腐烂、金属生锈、燃烧、火药爆炸等
（食物腐烂、金属生锈、燃烧、光合作用、呼吸作用一定属于化学变化。）
判断物理变化与化学变化依据：
有无生成其 它物质。
怎样知道有新 物质生成呢？
3 .化学变化中伴随发生的一些现象
常见现象： 颜色改变、放出气体、生成沉淀；并 且常伴随能量变化,表现为发光、放热、吸热等
本质区别 (判断依
据)
伴随现象
变化时是否有新物质生成
物质的外形，形状发生 伴随能量的变化，发
改变
光放热，颜色改变生
成气体，产生沉淀等
相互联系 化学变化中一定伴随物理变化，但物理变化不 一定有化学变化
实例 矿石粉碎，水蒸发，汽 木炭燃烧，铁生锈，
油挥发等
食物腐烂等
说明 化学变化常伴随发光发热等现象发生，但发光 发热等现象产生的变化却不一定是化学变化
在化学变化过程中伴随有物理变化，如
系 蜡烛燃烧时伴随有蜡烛熔化。
注意
物理变化与化学变化
物理变化
化学变化
概念 没有生成新物质的变化 生成新物质的变化
判断物质
变化不能单 单依据是否 有明显的现 象，而应该 看是否生成 了其他物质， 或者判断原 物质的构成 微粒有没有 发生变化。 电灯通电时 发光也放热， 但它是物理 变化。
蓝色块状固体变成蓝色粉末。
图1-2 胆矾的研碎
【实验1-1（3）】
操作：
① 在2支试管中分别放入少量研磨前、后的胆矾， 并加入少量水，振荡得到澄清的硫酸铜溶液。
②再向2支其中分别滴加氢氧化钠溶液。
现象：有蓝色沉淀生成
【实验1-1（4）】 操作：
①把少量石灰石放在干燥的试管里。
②向其中加入适量的稀盐酸，用配有玻璃弯管的橡 皮塞塞紧试管口，使弯管的另一端伸入盛有澄清石 灰水的烧杯里。
(4). 举例：
食物腐烂、金属生锈、燃烧、火药爆炸等
（食物腐烂、金属生锈、燃烧、光合作用、呼吸作用一定属于化学变化。）
判断物理变化与化学变化依据：
有无生成其 它物质。
怎样知道有新 物质生成呢？
3 .化学变化中伴随发生的一些现象
常见现象： 颜色改变、放出气体、生成沉淀；并 且常伴随能量变化,表现为发光、放热、吸热等
本质区别 (判断依
据)
伴随现象
变化时是否有新物质生成
物质的外形，形状发生 伴随能量的变化，发
改变
光放热，颜色改变生
成气体，产生沉淀等
相互联系 化学变化中一定伴随物理变化，但物理变化不 一定有化学变化
实例 矿石粉碎，水蒸发，汽 木炭燃烧，铁生锈，
油挥发等
食物腐烂等
说明 化学变化常伴随发光发热等现象发生，但发光 发热等现象产生的变化却不一定是化学变化
在化学变化过程中伴随有物理变化，如
系 蜡烛燃烧时伴随有蜡烛熔化。
注意
物理变化与化学变化
物理变化
化学变化
概念 没有生成新物质的变化 生成新物质的变化
判断物质
变化不能单 单依据是否 有明显的现 象，而应该 看是否生成 了其他物质， 或者判断原 物质的构成 微粒有没有 发生变化。 电灯通电时 发光也放热， 但它是物理 变化。
秋人教版九年级化学上册课件：1.1物理变化和化学变化(共26张PPT)
常伴随着变色、放出 气体、生成沉淀等现 象，还伴随着能量的 变化
第1课时 物理变化和化学变化
课堂反馈
知识点一 物理变化和化学变化的判断
1．(多选)下列四个变化中属于化学变化的是( CD )
第1课时 物理变化和化学变化
2．化学变化的本质特征是淀产生
第1课时 物理变化和化学变化
[方法点拨] 有些概括性的描述，如爆炸、变色、产生气体等，反映 的既可能是物理变化，也可能是化学变化。如果只是状态、形状或 某些能量的改变，一般是物理变化。
第1课时 物理变化和化学变化
物理 变化
没有生成其他 物质的变化
物质的变 化
只是形状、状态 等的变化
化学 生成其他物质 变化 的变化
[问题探究]
水的沸腾和胆矾的研碎这两个变化的共同特征是什么？你还 能举出类似这样变化的实例吗？
[思考交流]
第1课时 物理变化和化学变化
[归纳提升]
没有生成其他物质的变化称为物理变化。铁水铸成锅、酒精 挥发等都是物理变化，物理变化常伴随着状态、形状等的变 化。
[课堂速记]
第1课时 物理变化和化学变化
第一单元 走进化学世界
课题1 物质的变化和性质
第1课时 物理变化和化学变化
问题导学
新知学习
互动探究
课堂反馈
第1课时 物理变化和化学变化
问题导学
第1课时 物理变化和化学变化
新知学习
知识点 物理变化和化学变化
1．物理变化 没有生成____其_他__物__质_____的变化叫作物理变化。例如：水变成 水蒸气、胆矾的研碎等。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.9.1121.9.1105:30:5505:30:55September 11, 2021 • 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月11日星期六上午5时30分55秒05:30:5521.9.11 • 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月上午5时30分21.9.1105:30September 11, 2021 • 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021年9月11日星期六5时30分55秒05:30:5511 September 2021 • 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。上午5时30分55秒上午5时30分05:30:5521.9.11
人教版九年级化学上册1.1物质的变化和性质(共42张PPT)
⑴ 熔点和沸点(P8)
① 熔点：物质的熔化温度(固态变液体)
如：固态的冰在0℃时会熔化成液态的水，即冰 的熔点为0℃。 ② 沸点：液体沸腾时的温度(液态变气态)
如：液态水加热到100℃时会沸腾，即水的沸点 为100℃。（沸点会随着大气压的减小而降低）
101kPa的压强称为标准大气压，上述水的熔 点和沸点是在标准大气压下测定的；若压强低于 101kPa，则水的沸点低于100℃。
（ B）
A、燃烧
B、爆炸
C、熔化
D、冷凝
6、现有下列一些物质的变化：
A、酒精挥发 B、灯泡通电后发光、发热 C、火药爆炸 D、气球爆炸 E、汽油燃烧 F、海水晒盐 G、二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊 H、米饭烧焦 I、植物光合作用 J、发生沙尘暴
属于物理变化的有： A、B、 D、F、 J、 ； 属于化学变化的有： C、 E、 G、H、I、 。
①酒精挥发
②白糖溶于水
③食物腐烂
④铁矿石炼铁
⑤汽车胎爆炸 ⑥电灯发光
（A)①③ （B)③④ （C)②③ （D)④⑤
3.下列方法可以用来鉴别O2和CO2的是（ C D）
A．闻气味
无
水的沸腾: 液 态 胆矾的研碎: 块 状
气态
液 态 (状态改变)
粉末 状 (形状改变)
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/122021/8/12Thursday, August 12, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/122021/8/122021/8/128/12/2021 8:31:57 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/122021/8/122021/8/12Aug-2112-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/122021/8/122021/8/12Thursday, August 12, 2021
九年级化学上册 第一单元 课题1 化学变化和物理变化课件
⑵特征：物质的形态发生了变化 ⑶形式：破碎、扩散、蒸发、凝固
⑷判断方法：如果变化过程中没有其他物质生成， 物质的形态发生了改变，则该变化为物理变化
只是
第十三页，共二十一页。
2、化学变化(huàxué
biànhuà)
⑴定义：变化(biànhuà)时都生成了其他物质
⑵特征(tèzhēng)：生成了其他物质
3、试管夹要夹在距试管口1/3处
4、加热时，要先均匀加热，再定点加热
5、用酒精灯的外焰加热
实验(shíyàn)1-2：胆矾的研碎
物品：胆矾（蓝矾）副、标研题钵
过程：在研钵内研碎
第九页，共二十一页。
实验(shíyàn)1-3镁：的燃烧
物品：镁带、坩埚钳
注意：桌子上要垫上石棉网
实验(shíyàn)1-4加：热碱式碳酸铜
色无光泽粉末生成
白色氧化镁粉末
(ránshāo)
加热后，绿色粉末变成
1-4
绿色粉末状 黑色；管壁出现水滴；
加热铜绿 碱式碳酸铜 生成可使澄清石灰水变
浑浊的气体
三种其他物质：
氧化铜、水、 二氧化碳
第十一页，共二十一页。
实验 结论： (shíyàn)
1：由表可以看出，实验1、2有一个共同(gòngtóng)特征： 物质的形态发生(fāshēng)了变化，但并没有
⑶常伴随的现象：发光、放热、变色、变味、 放出气体、生成沉淀
⑷判断方法：如果变化过程中都生成了其他物质，
则该变化为化学变化
第十四页，共二十一页。
物理变化和化学变化(huàxuébiànhuà)的判定依据： 有没有新的物质(wùzhì)生成
物理变化和化学变化的联系：
在化学变化的过程中一定同时发生物 理变化而在物理变化过程中不一定发 生化学变化
⑷判断方法：如果变化过程中没有其他物质生成， 物质的形态发生了改变，则该变化为物理变化
只是
第十三页，共二十一页。
2、化学变化(huàxué
biànhuà)
⑴定义：变化(biànhuà)时都生成了其他物质
⑵特征(tèzhēng)：生成了其他物质
3、试管夹要夹在距试管口1/3处
4、加热时，要先均匀加热，再定点加热
5、用酒精灯的外焰加热
实验(shíyàn)1-2：胆矾的研碎
物品：胆矾（蓝矾）副、标研题钵
过程：在研钵内研碎
第九页，共二十一页。
实验(shíyàn)1-3镁：的燃烧
物品：镁带、坩埚钳
注意：桌子上要垫上石棉网
实验(shíyàn)1-4加：热碱式碳酸铜
色无光泽粉末生成
白色氧化镁粉末
(ránshāo)
加热后，绿色粉末变成
1-4
绿色粉末状 黑色；管壁出现水滴；
加热铜绿 碱式碳酸铜 生成可使澄清石灰水变
浑浊的气体
三种其他物质：
氧化铜、水、 二氧化碳
第十一页，共二十一页。
实验 结论： (shíyàn)
1：由表可以看出，实验1、2有一个共同(gòngtóng)特征： 物质的形态发生(fāshēng)了变化，但并没有
⑶常伴随的现象：发光、放热、变色、变味、 放出气体、生成沉淀
⑷判断方法：如果变化过程中都生成了其他物质，
则该变化为化学变化
第十四页，共二十一页。
物理变化和化学变化(huàxuébiànhuà)的判定依据： 有没有新的物质(wùzhì)生成
物理变化和化学变化的联系：
在化学变化的过程中一定同时发生物 理变化而在物理变化过程中不一定发 生化学变化
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