2018-2019年英语外研版小学五年级上册《You can play football well》学案 (2)
2018-2019年英语外研版小学五年级上册《You can play football wel》f
《You can play football well》资料
Football
football[英][ˈfʊtbɔ:l][美][ˈfʊtˌbɔl]
n.足球运动; 足球〔美国通常指橄榄球〕; 屡屡引起争论（或分歧）的问题; 被踢来踢去的难题;
复数：footballs
1.N-UNCOUNT足球运动Football is a game played by two teams of eleven players using a round ball. Players kick the ball to each other and try to score goals by kicking the ball into a large net.
Several boys were still playing football on the waste ground.
几个男孩还在那片废弃的空地上踢足球。
in AM, use 美国英语用soccer
2.N-UNCOUNT橄榄球运动Football is a game played by two teams of eleven players using an oval ball. Players carry the ball in their hands or throw it to each other as they try to score goals that are called touchdowns.
Two blocks beyond our school was a field where boys played football...
离我们学校两个街区远的地方有个男孩们玩橄榄球的球场。
【优质】小学英语外研版五年级上册You can play football well
T : Who can catch the ball? (教师向学生传球，理解单词。)
T : I can play football well, What about you?
Ss: I can play table tennis well / I can swim well…….(学生做动作练习重点句型)
五、教学过程
（一）Warm up.
1. Greeting.
2. Game: I say and you do. Review the phrases:
play football play basketball play table tennis
jump jump high jump far
run run fast run slow
一、教案背景
1．面向学生：小学2.学科：英语
3.课题：Module6 Self—assessment Unit1 You can play football well
4.课时：1
5.学生课前准备：
A.初读课文，了解课文大意。
B.自学新单词，读准新单词的读音，思考新单词意思。
C.自学课文，画出不理解的单词句子。
2.能力方面：
A.培养学生好学好问的良好习惯。
B.通过活动体验，在交流中学会进行自我评价，相互评价，肯定与鼓励，发展综合语言运用能力。
3.情感方面：
A.使学生能主动表达自己，学会正确地评价自己和别人。
B.培养学生良好的语言学习习惯，让英语课堂真正生活化。
三、教材分析
本课选自外研社出版的《新标准英语》第五册第六模块第一单元。运用英语评估自己和他人。通过活动使学生学会用英语表达自己或他人所具备的某种技能并能用英语表达出来。本课为新授活动课，让学生掌握如何用英语评估自己和他人，包括具体评估，如成绩，或抽象评估，如can/ can’t.因为本课内容与学生们喜欢的体育运动有关，所以他们会对学习内容感兴趣。据此，教师应尽量扩充学生关于体育方面的词汇知识，培养学生综合运用语言的能力，并根据具体情况设计简笔画或表演运动项目的活动一单元的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定了课堂教片搜索一些体育明星的图片，给学生视觉上的直观感受，并让学生用所学句型客观做出评价。
2018-2019年英语外研版小学五年级上册《You can play football wel》足
《You can play football well》资料
足球
football
（足球）
Football中文意译为“”它足球运动或足球比赛的简称。
当然它也指足球比赛中的用球。
是一项古老的，源远流长。
最早起源于中国汉代的一种“蹴鞠”，后来经过阿拉伯人传到，发展成现代足球。
不少国家将足球定为“”。
而Football在北美地区则指的是并且对足球有另一个称谓：。
足球简介
足球运动是以脚支配球为主，但也可以使用头、胸部等部位触球（除外，其他队员不得用手或臂
足球
触球）。
两个队在同一场地内进行攻守的体育运动项目。
一场精彩的足球比赛，吸引着成千上万的观众，它已成为电视节目中的重要内容，有关足球消息的报道，占据着世界上各种报刊的篇幅，当今足球运动已成为人们生活中不可缺少的组成部分。
据不完全统计，世界
上经常参加比赛的球队约80万支，登记注册的约4000万人，其中约10万人。
国际足联核准合格标准：于 68.5厘米－69.5厘米之间。
国际足联核准合格标准：足球重量介于420－445克之间。
值得一提的是Football在地区是指橄榄球。
这并不表示北美对足球不重视，而是他们对足球有另一个称谓soccer。
在北美，和都有，而且中小学和大学、社区都会不定期地组织足球比赛，所以足球在北美一样都是大众化的运动，毕竟橄榄球对球员的身体要求实在是太高了。
2018-2019年英语外研版小学五年级上册《You can play football well》优质课教案 (1)
Module 6 Unit 1《You can play football well》教案Part B教学目标一、知识与技能1．知识目标：通过学习,能够牢固掌握catch the ball, jump high, control the ball, run fast，fantastic goalkeeper等与运动有关的短语。
2．能力目标：学会使用恰当的句型来评价他人，如：You can jump really high. You can catch the ball well 等。
在小组合作学习中，使学生具备正确评价自己和评价他人的能力。
二、过程与方法通过图片、游戏活动，激发学生学习英语的兴趣，从而更大胆的用英语表达。
三、情感态度和价值观通过学习，培养学生学会欣赏和鼓励他人的良好品质。
教学重点can在陈述句和一般疑问句中的用法。
教学难点课文中表示play football的一些动词短语。
教学方法情景教学法、任务型教学法、讲授教学法。
课前准备多媒体课件、足球。
课时安排2课时。
第2课时。
教学过程一、导入新课Warming up:1．Greetings:Hello, boys and girls.2．Let us watch the video “Copy me”and copy it .二、新课学习Leading in:1．Look some pictures about the 30th Olympic Games,通过孙杨、刘翔、姚明、张继科来复习学过的短语，如swim、run fast等。
2．拿出教具足球，并提问学生Can you play football ?S:Yes,I can.T:Can you play football well?S；Yes,I can .T:Fantastic ,you can play football well ,but I can’t play football.i play football badly.学习well、badly,并练习短语sing/dance/play football well/badly.(在对话中自然引入单词well与badly的教学，并用fantastic 做出评价，创造一定的情景让学生操练，巩固所学的单词、词组与句型。
2018-2019年英语外研版小学五年级上册U1You can play football well
MODULE 6Unit 1 You can play football well[教学目标]：1.知识目标词汇与句子：well，team，control，really, good at, catch, think, fantastic,fanCan you run fast？ No，I can’t.Can you pass the ball well? Yes, I can.You can catch the ball well.2.能力目标能运用句型对自己和他人的能力进行评价。
3.情感目标让学生懂得同学之间应该相互鼓励、相互学习。
【教学重难点】重点掌握句型You can play football well. You can jump really high. 难点运用句型进行对自己和他人的客观评价。
【教学准备】教学光盘，单词卡片，教学课件【教学过程】一热身1. 唱一首英文歌“the more we get together”。
2. Free talk: Can you…? Yes, I can./ No, I can’t. 二学习单词及短语1.图片导入一些体育明星，并在此过程中学习新单词，如：well，巩固新学单词。
（充分利用单词卡片）2.单词、短语总结练习。
3.chant，你来做我来猜。
三课文教学1. Lead-in2. 教师播放课文动画,学生听并回答问题。
（课件出示问题）3．学生打开书看课文，教师再放录音，学生跟读，其间巩固新学单词。
4.教师第三次播放录音,每句话后停顿 ,请学生跟读,模仿语音语调。
最后,把全班分成三组,每组扮演一个角色,全班表演对话。
四练习1.为了降低难度，首先根据表格写句子。
2.PK大舞台（同桌简单练习，找学生表演）。
3.小调查，小组讨论，选拔合格的足球运动员。
五课后作业仿照句子写一下自己喜欢哪些运动员，为什么喜欢他们，并评价这些运动员的表现。
六课后反思成功之处：词不离句，句不离篇。
外研版五年级英语上册 (You can play football well) 课件
floor 地板
give out 分发
thirty 30 forty 40 fifty 50 sixty 60 seventy 70
Words
eighty 80 ninety 90 happily 快乐地
sentences
There be句型
1.There are fourteen pupils. 有14个学生。 2.There are forty pupils. 有40个学生。
A. can, can B. can't, can't C. can, can't
2. She can ____ soccer.
A. play
B. playing
C. plays
课时测评
二 完成句子。
1. He __is_n_'_t_ _g_o_o_d__ __a_t__ playing soccer. 他不擅长踢足球。
e.g. Han Mei can't be in the classroom. 韩梅不可能在教室里。 Can I have a cup of tea, please? 请问我可以喝一杯茶吗?
重点呈现
重点②:You're very good at basketball. be good at “擅长、在某方面做得好” = do well in e.g. She is good at singing.
( B ) 4. —Can he run fast?
—Yes, he can.
( C ) 5. —Do you want to be in our football team?
—Yes, I do.
五、给下列句子选择合适的答语。
外研版小学五年级英语上册 《You can play football well》PPT
Unit1 Youcanplayfootballwell.
Match.
YaoMing
Hecanplaybasketball well. Heisgoodatbasketball.
DavidBeckham
Hecanplay football well. Heisgoodatfootball.
Yes, hecan.
No, hecan’t.
Hecandancereallywell.Hecan’tjumphigh.
Groupwork. Talkabout “Ican/can’t…”
catchtheballwellrunfast jumphighplayfootballwell passtheballwellplaybasketballwell singwelljumpfar dancewellspeakEnglishwell…
Canheplaybasketballwell?
Yes, hecan. Hecanplayitwell.
No, hecan’t. Hecan’tplayitwell.
Canhe/sherunfast?
No, hecan’t. CHaenchaenj’turmupnhfiagsht?.
Yes, shecan. Hecanrunfast.
√
(4) Linglingisgoodatbasketball. () √
Fillintheblanks (根据课文内容填空）。
1:Lingling__c_a_n_’_t __runfast. 2:Lingling__c_a_n_’_t passtheballwell. 3:Lingling__c_a_n___jumphigh.She_______c atchtheballcwanell. 4:Lingling__is_g_o_o_d_a_t_____basketball. And sheisatogoo. Aodmgoyaislhkeerp_e_r___________. firstfan
最新外研版小学英语五年级上册M6U1Youcanplayfootballw
最新外研版小学英语五年级上册M6U1Youcanplayfootballw外研社小学英语五年级（上）M6 Unit 1 You can play football well.（第一课时）一、教学内容本课的学习内容是第六模块第一单元的有关能力讨论的课文。
课文情境是Sam和Amy 想邀请Lingling 加入足球队，Lingling 说她踢得不好，因为她跑得不快，也不擅长传球。
不过，Lingling 篮球打得很好，他能跳得很高，接球也很稳，所以Amy 和Sam 认为Lingling 可以去当守门员。
结果Lingling 表现非常出色。
Amy 成了她的第一个球迷。
二、教学目标1. 知识与技能目标：全体学生能听说、认读单词well, team, badly, really, pass, catch, fantastic, fan, think, goalkeeper; 部分学生能运用team, really, good at, pass, catch, goalkeeper, fantastic等词汇。
听懂、会说，并学会使用恰当的句型I can...You can...He/ She can...来评价自己和他人的能力。
2.过程与方法：教师积极组织小组活动，学生在活动实践当中练习重点词汇短语的听说，能够对自己和他人的运动能力进行正确评价。
3.情感态度与价值观：学生能在活动中体会英语学习的乐趣，并学会欣赏别人优秀的能力，正确的评价自己的能力与不足，并认识到相互学习取长补短的必要性。
三、重点难点：重点: 1.can在陈述句和一般疑问句中的用法。
2.课文中表示play football的一些动词短语：run fast, jump really high, pass the ball, catch the ball。
难点：正确运用句型评价自己和别人，询问别人的能力。
四、教具单词卡片教学PPT 一个足球球门图纸彩笔（用来记录不同组的得分情况）五、教学过程：Ⅰ. Warming upT：Class begins.S: Good morning, Ms. Xu.T: Good morning, boys and girls. Sit down, please. Why are you so surprised at me? Yes, I changed my clothes, and I take a football. Why? Because today we are going to learn something about sports. And we can use it later. So, do you like sports?S: Yes, I do.T: What sport actions can you do? Can you...?----板书S: ...T: Okey. Let’s play a game, and you can show me what actions you can do? Ok? This game is “I say, you do.” --I say the words, you do the actions. Like this : run, run, I can run. Jump, jump, I can jump. ...Ready? Oke y, let’s go.Ⅱ.Task presentationT: Wow, you all have done a fantastic job. I think we can make a football。
外研版五年级上册英语You-can-play-football-well
3、用can描述一下你会做的事情或不会做的事情， 不少于五个句子，书写规范。
Yes, I can. You can run fast.
No, I can’t. You can’t run fast.
catch the ball
接住，抓住 control the ball
控制
Can he catch the ball well ?
Yes, he can.
Can he control the ball well? Yes, he can.
How well do you play football?
＊I play football very well. ＊I play football very badly. ＊I can’t play football at all.
w well do you play basketball?
艾米：但你能跳的很高。 你在中国非常擅长篮球。 玲玲：是的。 山姆：你能很好地抓住球。 玲玲：是的，我能。 山姆：所以你能成为一个 很好的守门员。 玲玲：是的，我想我能做 好它。
艾米：太好了，玲玲是一个 极出色的守门员。 山姆：你能把足球踢得很 好的，玲玲。 玲玲：谢谢。
Can he run fast?
A. are B. be
C.catch
he can’t C.is D. were
3.I can’t _____(sing) English songs.
4.Can brother swim Amy your can play basketball well. ? No,_______.
1、朗读课文3遍。 2、把课文背过并默写一遍。
情态动词can的用法: can后动词是原形, 没有人称和数来影响,
最新外研版小学英语五年级上册《You can play football wel》英
《You can play football well》资料英语中特殊疑问句的用法一般疑问句是疑问句的一种。
它是指用yes或no来回答的句子。
其结构是：系动词be/助动词/情态动词＋主语＋其他成分?如:Is this your pen?Yes it is./No it isn't.注意：1．将陈述句变为一般疑问句时，如句中有be 动词（am is are …）时，可直接将它们提至主语前。
如主语为第一人称，应将其改为第二人称。
如：I'm in Class 2Grade 1．→Are you in Class 2Grade 1？We're watching TV．→Are you watching TV？2．陈述句中有情态动词（can may must …）时，也可直接将它们提至主语前，即可成为一般疑问句。
如：He can swim now．→Can he swim now？The children may come with us．→ May the children come with us？3．陈述句中只有一个实义动词作谓语且其时态为一般现在时，变为一般疑问句时要在句首加do或does 主语后的实义动词用原形。
如：I like these animals．→Do you like these animals？She wants to go to the movies．→ Does she want to go to the movies？4．一般疑问句一般读升调(↑)5．一般疑问句有时不用yes或 no 回答。
新外研版五年级英语上册Module 6 Unit 1 You can play football wel(1).doc
Module 6 Unit 1 You can play football well.教案一、教学目标1. 使学生理解并掌握can的意义及陈述与疑问用法。
2. 能运用所学单词、句型进行交流。
3. 能以较高的热情参与教学活动，保持较高的学习兴趣。
4. 用各种可以调动学生积极性的活动来提高学生的活跃性，激发他们参与讨论的热情。
5. 培养学生的团体合作精神和竞争意识，对增强体质运动的正确认识。
二、教学重点1. can在陈述句和一般疑问句中的用法。
2. catch the ball, jump high, control the ball, run fast，fantastic goalkeeper等与运动有关的短语。
三、教学难点can在一般疑问句以及陈述句中的用法。
四、教学程序1. 热身复习教师说一些学过的动词和动词词组，学生重复并做动作。
play football/ play basketball/ play table tennis jump/ jump high/ jump far run/ run fast/ run slow/ ride / ride fast/ ride slow学生回答问题：Who can run fast? Who can jump high? Who can play football? Who can play football well?能做到的学生就马上说I can.2. 任务呈现与课文导入教师播放一段有关运动的影片或动画片，如《灌篮高手》、《足球小子》。
问学生是否喜欢看，喜欢片中哪些运动明星。
说明这节课要学习用英语说一说为什么喜欢他们，谈论关于运动的话题。
教师与单个同学交流，为课文教学做好铺垫。
示例：Can you run fast? Can you jump high? Can you play football well? Are you good at basketball? 教师对学生的回答要做适当的反应。
2018-2019年英语外研版小学五年级上册《You can play football well》优质课教案
Module 6 Unit 1《You can play football well》教案Part A教学目标一、知识与技能1．词汇：team goalkeeper well catch think fan fantastic really play footballwell pass the ball well catch the ball well run fast 2．句型：Can you…? Yes, I can ./No, I can’t. I can … .You can ….3．认读8个新单词和4个新句型，做到发音准确、清晰。
4．谈论自己和询问他人的能力。
二、过程与方法通过寓教于乐的方式，让同学们能够愉快的学习新知识，更好的运用新知识。
三、情感态度和价值观1．持学生英语学习的动机，实现“趣能”两得；2．在学生两两交流和小组合作交流中，培养孩子合作意识和合作精神，能够相互配合完成一段通顺流畅的说话训练。
3．培养学生能力和对运动的热爱。
教学重点生词、句型的应用。
教学难点学习Can you … ?Yes, I can . /No, I can’t. I can … You can ….句型的应用。
教学方法任务型教学法。
课前准备多媒体课件课时安排2课时第1课时教学过程一、导入新课Step 1 Greeting and lead inGreet the students andplay a video, then let the students sing a song after it . At last, introducethe content of this class students【教师活动】1．Greet the stuand ask some questions.2．Play a video and sing ,do some actions.3．Today we’ll learnModule6 unit 1 You can play football well . (Say again and let the students repeat twice.)【学生活动】1．Greet the teacher and answer the teacher’s questions.2．Sing a song after the video.3．Repeat the title of this lesson with the teacher.【设计意图】通过师生问候，以简单的问题及视频让学生很快进入课堂角色，并从回答问题自然过度到课题。
小学英语新外研版(一起)五年级上册Module 6 Unit 1 You can play basketball (4)教案
小学英语新外研版（一起）五年级上册Unit 1《You can play basketball well.》学案第一课时一、学习目标1. 知识目标熟练掌握以下单词：well, high, true, got, eighty, point.2. 能力目标熟练掌握重点句型：Can you run fast? No, I can’t. You jump really high. You can playbasketball well.二、学习重点熟练掌握单词well, high, true, got, eighty, point的听说读写。
三、学习过程1. Free talk,由班内有才艺的学生说起。
T: Xufang can dance well. I can’t dance well. I just can dance like this.引出can动词和well.2. 听课文，回答下面问题。
T: Can Lingling play basketball well? Let’s listen to the tape and answer the questions.Can Jingling run fast?(No, she can’t.)Can Lingling jump high?(Yes, she can.)Can Lingling play basketball well?(Yes, she can.)How many points did their team get?(Their team got eighty points.)(设计意图：由与孩子们谈论会做什么引出课文故事，并进行课文的第一次听读，回答问题，检验学生对故事内容的理解，同时帮助学生进一步了解故事的来龙去脉。
)3. Listen and repeat the text. Find the words: well, high, true, got, eighty, point.(设计意图：第二次听读课文，圈出重点单词，扫清难点单词障碍。
外研版英语五年级上册《Module 6Unit 1 You can play basketball
外研版（一起）五年级英语上册教案Module6 unit1 You can play basketball well.一、教学目标二、教学手段1. 多媒体课件2. 录音机，CD-ROM等3. 图片，头饰以及部分实物。
三、教学过程1. Warmer师生问好，齐唱“How do you do”歌曲，将学生引入到学习英语的氛围之中。
2. Presentation歌曲过后在“Free Talk”的对话练习中复习前边学过的英语句型，并以“Can you…”这一个句型结合奥运会视频导入本课的Can you run fast? Yes, Ican. No I can’t.和You can play basketball well句型。
3. Practice(1) 通过师生之间，生生之间的练习来操练重点句型。
(2) 通过同桌之间的互动游戏巩固这一个句型。
4. Learn Part 1(1)由Amy Lingling Sam图片引入课文的第一部分，并且提出“What game do they want to play?”的问题。
(2)Listen and look, then answer these questionsCan Jingling run fast?Can Lingling catch the ball well?Can Lingling jump high?Can Lingling play basketball well?回答问题的同时操练“Can you …”“Can he…”“Can she …”句型。
（3）Listen and repeat, then find “well”“fast”“high”5. Group work: 小组练习,用以前学过的动词词组做练习。
6. Consolidation（1）通过课件说说动物们能做和不能做的事情。
（2）通过课前发的调查表，巩固“I can ”“I can’t”句型7. HomeworkWrite a letter to tell me “What can you do ?”or “What can’t you do ?”。
最新外研版(三起)小学英语五年级上册精品课件：6Unit 1 You can play football well (4)
Can you jump high?
Yes, I can.
No , I can’t. You can jump really high.
Can you catch the
ball?
Yes, I can.
No , I can’t.
You can be a good goalkeeper.
They are fantastic.
Can you run fast? Yes, I can. No, I can’t. You can catch the ball
well.
Game time!
1.Listen and do the activity book.
2.Read the text.角色朗读
3.Summary the sentence patterns and practice them.
badly (bad) You can play very badly.
really (real) I can jump really high.
catch
He can catch the ball.
fantastic
He is a fantastic
goalkeeper.
Sentence patterns
Sentence patterns
Can you run fast? Yes, I can. No, I can’t. You can catch the ball
well.
Homework
1.Write the words. 2.Read the text. 3.Make a chart.
外研版五年级上册英语
2019年外研版英语五年级上册 Module 6 附答案
2019 年外研版英语五年级上册 Module 6 Unit 1 You can play football well笔试部分三、根据汉语意思，将下列字母组合成一个单词。
1 t，a，e，m(运动队，球队)2 h，i，t，k，n（想，认为）3 a，e，l，l，r，y（很，非常）4 a，t，h，c，c（抓住，接住）四、将下列短语与图片对应连线。
1 play football A.2 run fast B.3 jump high C.4 catch the ball well D.五.单项选择 .( )1 You are very good basketball.A. onB. withC. at( ) 2 Sam can football very well.A. playsB. playC. played( ) 3 You can the ball well.A. doB. runC. catch( ) 4 -Can you fast? -No, I can't.A. to runB. runC. running( )5 But I don't play .A. goodB. wellC. bad( )6 Lingling, do you want to be our football team?A.inB. forC. to( )7 Lingling is fantastic goalkeeper.A. anB.aC. the六、判断下列句子描述与图片是(√)否(×)相符。
( ) 1 This dog can run very fast.( ) 2 This boy can't play computer games.( ) 3 This boy can play basketball.( ) 4 This girl can sing well.七、情景交际。
( )1 你想知道对方足球踢得好不好，你可以问：A.Can you play basketball?B.Can you play football well?C.Can you play football?( )2 你想了解对方以前是不是擅长打篮球，你可以问：A.Can you play basketball well?B.Were you good at football before?C.Were you good at basketball before?八、给下列问句选择恰当的答语。
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Module 6 Unit 1《You can play football well》学案
Part B
一、学习目标
1．能运用所学单词 jump ,high, ball, run, fast，fantastic, goalkeeper句型Can you run fast? Yes,I can/No,I can’t.I can ...well.进行交流。
2．能以较高的热情参与教学活动，保持较高的学习兴趣。
二、重点难点
1．can在陈述句和一般疑问句中的用法。
2．课文中表示play football的一些动词短语。
三、导学问题
朗读本课单词三遍，使用“手机”录音，然后与全班同学分享。
1．你们都喜欢哪些运动？
2．你们都知道哪些有关运动有关的短语词汇？
四、参考资料
与运动有关的短语
Tennis 网球 Athletics 竞技 Swimming 游泳
Individual Sports 体育项目 Football 足球
Games and Competitions 球类运动 Baseball & Softball 棒球和垒球
Water Sports 水上运动 Wrestling 搏击类竞技
Bicycles and Motorcycles 自行车和摩托 Basketball 篮球Riding and Horse Races 赛马 Boxing 拳击manager 经纪人instructor 教练,技术指导 guide 领队 trainer 助理教练
referee, umpire (网球.棒球)裁判 linesman, touch judge (橄榄球)裁判
contestant, competitor, player 运动员 professional 职业运动员
amateur 业余运动员,爱好者 enthusiast, fan 迷,爱好者
favourite 可望取胜者 (美作:favorite)outsider 无取胜希望者
championship 冠军赛,锦标赛 champion 冠军record 纪录record holder 纪录创造者 ace 网球赛中的一分
Olympic Games, Olympics 奥林匹克运动会
Winter Olympics 冬季奥林匹克运动会stadium 运动场track 跑道
ring 圈ground, field 场地pitch (足球、橄榄球)场地court 网球场。