[精品]2019七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第七课亲情之爱第1框《家的意味》提升训练
2019七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第七课 亲情之爱 第一框 家的意味教案 新人教版
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七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第七课 亲情之爱 第1框《家的意味》教案 新人教版
《家的意味》教案一、教学内容《家的意味》是人教版《道德与法治》七年级上册第三单元第七课第一框的内容。
本框分为两目，第一目“生命的居所”主要是介绍了家的含义、家庭的功能以及家的特点；第二目“中国人的家”介绍了在中国的家庭文化中，家有着丰富的内涵，孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是公民的法律义务。
本框题的学习在全书中具有承上启下的作用，在前面三个框题中，学生已学习了与同伴、老师的交往，在学生不断扩展的社会生活中,家庭是他们最熟悉的生活领域，与家长的交往,更是他们学习与其他人交往的落脚点。
而宝贵的生命来自于父母，所以本框题也为第四单元《生命的思考》的学习打下了坚实的基础。
二、教学目标1、情感态度与价值观目标体验——体验家庭的温暖、父母的情感，弘扬孝亲敬长的传统美德的责任意识。
认同——认同家庭的优良传统、家人的优良品质、孝亲敬长的优良美德。
2、能力目标语言表达能力——通过情境创设，培养学生在具体的情境中学会表达自己的感受。
合作能力——通过小组合作收集、展示“家规家训”，培养学生合作探究能力。
行为能力——在生活中，增强认识自己家庭的能力，提高辨别家庭传统优劣的能力，能够以自己的实际行动孝亲敬长，继承中华民族的传统美德。
3、知识目标知道——知道家庭的含义。
了解——了解家庭关系的确立情形和家庭的功能。
懂得——懂得孝亲敬长是中华民族的传统美德。
三、教学重难点重点：认识家庭对成长的意义，热爱自己的家庭。
难点：孝亲敬长的原因与做法四、教学方法情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法五、教学准备多媒体课件六、教学过程如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！。
七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第七课 亲情之爱 第1框 家的意味教案 新人教版
7.1 家的意味【教学设计思路】课标分析本课内容依据课程标准“我与他人和集体”中的“交往与沟通”部分编排。
其目的是为了让学生体会父母为抚养自己付出的辛劳，能尽自己所能孝敬父母和长辈。
学会与父母平等沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育，以及可能产生的矛盾，增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。
通过本课内容的教学，旨在引导学生在深刻认识到父母无私关爱的基础上，培养学生孝敬父母长辈的感恩之情，增进与父母长辈的感情，以自己的实际行动孝敬父母长辈。
教材分析《家的意味》所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。
具体对应的内容标准是：“体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。
学会与父母平等沟通，调适‘逆反’心理。
增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。
”本课分为两个层次：其一通过对家庭功能的分析和对亲情的情感体验，理解“家”的内涵和“家”的意义；其二通过体悟“中国春运”这一中国独有的社会现象，让学生理解在中华家庭文化中，家的深厚意味和丰富内涵。
通过对我国传统文化中“家规”“家训”的探究，引出中国家庭文化中“孝”的精神内涵，引导学生对家庭美德深入思考，进而引导学生学会孝亲敬长。
学情分析初中生对于“父母”“家庭”的概念并不陌生，但由于他们正处在半幼稚、半成熟、半依赖、半独立的心理发展阶段，普遍存在责任感不强的情况，他们中的很多人会认为在家庭中，父母所做的一切都是应该的，对于在家庭中自己应该承担的责任认识不足，而且不懂得珍惜家庭的温暖和亲情。
因此,需要通过对家庭温暖和亲情的认识和感受,培养学生对家庭的责任意识。
学法指导为了有效完成本课的教学任务，课堂上引导学生讲体会、谈感受、说感悟；在课外，帮助学生查阅资料、制订方案、落实行动。
激发学生积极参与课堂教学的热情，创设师生互动、生生互动的情境，让学生在热烈的教学氛围中受到感染，并将课堂上培养起来的情感化作课堂外的实际行动。
教学准备（1）了解本班学生的家庭生活情况。
人教版七年级道德与法治RJ上册 第3单元 师长情谊 第7课 亲情之爱 第1框 家的意味
——朱柏庐《朱子家训》 千里家书只为墙，让他三尺又何妨？ 长城万里今犹在，不见当年秦始皇。
——张英《家书》
思考：从上述家规家训中，你感受到了什么？
家风是一个家庭或家族的传统风尚，家规、 家训是它的承载形式。在大力培育和践行社会 主义核心价值观、共建文明社会的今天，让我 们从继承和培育“好家风”开始，传递家风正 能量。像勤劳、勇敢、诚信、友善、俭朴、好 学、爱劳动、自立自强、孝亲敬长等这些好家 风的内容，都是中华传统美德。
婚姻关系
依照法定条 件和法定程 序结婚组成 新家庭
血缘关系
因生育导 致的血缘 关系结合 成家庭
收养关系
依照法定条 件和法定程 序收养而组 成家庭
婚姻关系
随父(母)再 婚组建新的 家庭
探究新 知
①妈妈又生了个宝宝。②爸爸是公务员，月工资收入4 千元。③全家人常去探望爷爷、奶奶。④有时同爸爸 打球、下棋。⑤妈妈帮我辅导功课。⑥春节全家人一 起愉快聊天。
探究新 知
材料
材料一 春秋时期，有个叫 材料二 《中华人民共和
颍考叔的小官去见郑庄公。 国宪法》规定：成年子女
郑庄公赏赐他饭食，他把肉 有赡养扶助父母的义务。
片放在一边舍不得吃。庄公 《中华人民共和国老年人
很奇怪，颍考叔说：“我的 权益保障法》规定：赡养
母亲从来没吃过这么美味的 人应当履行对老年人经济
第三单元 师长情谊
第7课 亲情之爱
第一框 家的意味
“家”是什么？
是地域 “我的家在某省某县某镇某村”
是住所 “那座房子就是我家”
是一群人 “爸爸、妈妈、妹妹、爷爷、奶 奶、还有……我们是一家人”
是吃饭的地方 “回家吃饭喽！”
2019七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第七课 亲情之爱 第1框 家的意味教案 新人教版
亲爱的同学：这份试卷将再次记录你的自信、沉着、智慧和收获，我们一直投给你信任的目光……7.1 家的意味【教学设计思路】课标分析本课内容依据课程标准“我与他人和集体”中的“交往与沟通”部分编排。
其目的是为了让学生体会父母为抚养自己付出的辛劳，能尽自己所能孝敬父母和长辈。
学会与父母平等沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育，以及可能产生的矛盾，增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。
通过本课内容的教学，旨在引导学生在深刻认识到父母无私关爱的基础上，培养学生孝敬父母长辈的感恩之情，增进与父母长辈的感情，以自己的实际行动孝敬父母长辈。
教材分析《家的意味》所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。
具体对应的内容标准是：“体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。
学会与父母平等沟通，调适‘逆反’心理。
增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。
”本课分为两个层次：其一通过对家庭功能的分析和对亲情的情感体验，理解“家”的内涵和“家”的意义；其二通过体悟“中国春运”这一中国独有的社会现象，让学生理解在中华家庭文化中，家的深厚意味和丰富内涵。
通过对我国传统文化中“家规”“家训”的探究，引出中国家庭文化中“孝”的精神内涵，引导学生对家庭美德深入思考，进而引导学生学会孝亲敬长。
学情分析初中生对于“父母”“家庭”的概念并不陌生，但由于他们正处在半幼稚、半成熟、半依赖、半独立的心理发展阶段，普遍存在责任感不强的情况，他们中的很多人会认为在家庭中，父母所做的一切都是应该的，对于在家庭中自己应该承担的责任认识不足，而且不懂得珍惜家庭的温暖和亲情。
因此,需要通过对家庭温暖和亲情的认识和感受,培养学生对家庭的责任意识。
学法指导为了有效完成本课的教学任务，课堂上引导学生讲体会、谈感受、说感悟；在课外，帮助学生查阅资料、制订方案、落实行动。
激发学生积极参与课堂教学的热情，创设师生互动、生生互动的情境，让学生在热烈的教学氛围中受到感染，并将课堂上培养起来的情感化作课堂外的实际行动。
2019年七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第七课 亲情之爱 第1框 家的意味习题课件 新人教版
知识整合
家意味着什么？ (1)家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。 (2)家是我们身心的寄居之所。我们的成长离不开家庭的哺育和支持。 (3)家是我们心灵的港湾。
课堂检测
一、单项选择题(每题只有一个正确选项)
1．家庭关系在我们)
二、简答题
13．2015 年全国十大最美孝心少年之一的黄凤事迹感动了千万人。5 岁时黄凤爸爸意外 摔伤高位截瘫，妈妈离开家。11 岁时她推着 400 斤的铁板车把爸爸带到上海治病。 连续 10 年，她独自照顾爸爸，给他喂饭、翻身、按摩、换尿片。风霜雨雪再累再苦 也不曾放弃！16 岁的她说：委屈时看见我爸笑，就没事了。 联系本课知识点，谈谈从她的感动事迹你得到什么启示？ （1）黄凤是弘扬孝亲敬长的传统美德表现。 （2）我们的生命是父母给予的，这样组成的家庭是我们心灵的港湾，我们要竭尽全 力去维护这个避风港。
全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。
七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第七课 亲情
家的意味
一、教学目标
知识目标：
1.家庭的组织依据
2.家对于每个人的意义（家庭的重要性）
3.中国人眼中的家是什么样子的？
4.为什么要孝亲敬长？（孝亲敬长的原因）
5.如何孝亲敬长？
能力目标：重新认识自己的家庭，明白自己的家庭组织形式
情感、态度与价值观：明白家庭对于自己的意义，爱家爱父母，珍惜亲情，感受亲情，呵护亲情
二、教学重点：明白自己的家庭现状，学会珍惜家庭，孝亲敬长
三、教学难点：重新感受家庭，去呵护家庭
四、教学方法：讨论法讲授法案例分析法
五、教学准备：预习案、课件
六、教学过程：。
七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第七课亲情之爱第1框《家的意味》教案新人教版
5. 对于学生的作业中存在的共性问题，教师应在课堂上进行总结和讲解，帮助全班学生共同提高。
6. 对于学生的作业中表现出优秀表现的学生，教师应给予表扬和奖励，激励学生的学习积极性和主动性。
7. 对于学生的作业中存在的问题，教师应及时与学生进行沟通和交流，了解学生的困惑和问题，并提供个性化的指导和建议。
目标： 让学生了解家庭的基本概念、组成部分和作用。
过程：
讲解家庭的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍家庭的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3. 家庭案例分析（20分钟）
目标： 通过具体案例，让学生深入了解家庭的关系和亲情之爱。
过程：
选择几个典型的家庭案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家庭关系的多样性或复杂性。
- 家庭关系建立在相互尊重、信任和合作的基础上。
3. 家庭的作用
- 家庭是个体成长的摇篮，提供安全感和归属感。
- 家庭是情感交流的中心，促进亲子间的沟通和理解。
- 家庭是社会化个体的基本单位，教育个体遵守社会规范和价值观。
4. 亲情之爱
- 亲情之爱是家庭中最基本的情感，是家庭成员之间相互关爱的表现。
5. 课堂展示与点评（15分钟）
目标： 锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭和亲情之爱的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6. 课堂小结（5分钟）
七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第七课 亲情之爱 第1框 家的意味
味 家”
如何孝亲敬长
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1. “纵然游遍美丽的宫殿享尽富贵荣华，但是无论我在哪
B 里，都怀念我的家。”诗人之所以这样是因为（ ）
A．家庭成员间因血缘关系而没有任何矛盾 B．家中有亲人，家中有亲情 C．家中有优越的物质生活条件 D．回到家中可以衣来伸手，饭来张口
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2.今年的母亲节，某大学师生举办了一场“千里家书”——
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家庭作为社会的细胞，承担着多种功能。结合自己 的生活体验，分享你对家庭功能的认识。
家庭
经济 功能
生育 功能
消费 功能
娱乐 功能
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情感 交流
抚养 赡养
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亲情激励着我们奋斗拼搏， 让我们的心灵有所依靠。
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二、中国人的“家”
1.在中华文化中，家是什么？
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尽孝在当下
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从以下两个方面，讨论中华文化中“家”的意义。
查一查“家”在中国古代文化中有哪些写法，探讨文字背后的 意义。 选择一门外语，从中找出与汉语的“家”相对应的一些词语。
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（1）“家”的含义：最初，我们的祖先是在树上“架木为 巢”的。大约7000多年前，他们转移到地上盖木房子为屋， 并开始驯养野兽为家畜。为了防止外来的侵袭，那时房子的 结构一般是上下两层，上面住人，下面养家畜。后来经过演 变，“家”养家畜的意义消失了，“人的住所”这个含义保 留了下来。
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（2） ①同本义：home；domicile;dwelling place ②引申表示住宅、房屋：house;residengce ③家庭，人家:family ④家财，财产：property ……
(优选)2019七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第七课亲情之爱第1框家的意味备课资料
家的意味知识点一生命的居所1.家的内涵家，是我们常常在不同意义上使用的字眼。
一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
2.家是我们身心的寄居之所每个人都有一个属于自己的家，我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。
3.家是我们心灵的港湾家不只是一所房子、某个地域，家里有亲人，家中有亲情。
亲情，激励我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。
知识点二中国人的“家”1.中国人心目中的“家”在中华文化中，家有着深厚的意味、丰富的内涵。
在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。
2.“孝”的精神内涵在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。
孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。
3.尽孝在当下孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。
4.如何孝亲敬长（1）尊敬。
尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。
如有不同见解，不急于反驳，理性地与他们沟通。
（2）倾听。
与双亲长辈保持亲近、融洽的关系，倾听他们的心声。
双亲长辈不在身边时，要经常和他们保持联系。
（3）感恩。
知恩、感恩，用行动表达感恩之情。
认真学习，不辜负父母的期望，是感恩；了解双亲长辈的喜好，体谅他们的辛劳，平日主动承担力所能及的家务劳动，和家人一起建设家庭，也是感恩。
出题点一家的重要意义【例1】英国有句谚语：鸟自爱巢人爱家；我们中国也说：别人的金窝银窝，不如自己的草窝。
下列对于家庭认识正确的是（）A.只有按血缘关系才能组成家庭B.家庭实际上就是指我们居住的地方C.家里有亲人，家中有亲情D.家庭的结构是固定不变的解析：本题考查家庭的含义、特点、结构。
家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织；家庭的结构是不断演化的；家庭的特点是家里有亲人，家中有亲情。
可见，A 的认识是片面的；B没有理解家庭的内涵；D是错误认识。
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【教课目的】感情、度与价目：培育同中文化，家庭，孝顺父亲母亲的情感。
能力目：悟家的内涵，用行表达孝顺之心。
知目：认识家庭含、家庭功能、家庭确实立，明确家的丰富内涵。
【要点难点】要点：家的内涵。
点：理解家的主要特色，学会xx。
【教课过程】情况入生成多媒体播放《我想有个家》。
：是呀，家里有我暖和的挂，有真情的关和等候，今日我就“家意味着什么” 一睁开研究——家的意味。
(一)合作研究知模一世命的住处研究一：合你的生活体，“家”是什么。
用一个比描绘。
答案提示：此可学生从不一样角度理解家，如：家是地区，是住处，家是暖和的避港，家是心灵的港湾⋯⋯用一种水果来描绘你“家”的感觉，比如，我的家像一个成熟的橘子，那色我想起了夜晚回家的灯光，温馨而舒坦。
（小）研究二：家的定(1)学生疏享家庭关系确定的多种情况。
(2)什么是家庭？(3)我们与家庭的关系。
(3)家庭作为社会的细胞，肩负着多种功能。
联合自己的生活体验，分享你对下边这些家庭功能的认识。
(1)学生疏享这两个故事。
从这两个故事中，你领会到了什么？答：领会到了家不只是一所房屋、某个地区、家里有亲人、家中有亲情、家是我们心灵的港湾。
知识模块二孝亲xx研究四：你从春运时人们拥堵的身影和急躁的神态中感觉到如何的感情？你有这样的经历吗？答：眼神和急急忙的脚步我感觉到人们对与亲人聚会的期望，急迫想回家的焦虑心情。
（ 1）家的内涵？研究五：剖析这些“家规”“家训”的内容，谈谈哪些内容应当继承并弘扬光大。
如：孔子家训“不学诗，无以言；不学礼，无以立。
”诸葛亮的《诫子书》“静以修身，俭以养德。
非淡泊无以明志，非安静无致使远。
”等等。
小结：古代“家规”“家训”中的内容包括了很多踊跃要素，如倡导节约，着重礼仪，勤奋和善等，这些内容都应继承和弘扬光大。
（ 2）孝亲敬长的传统美德那么我们再来看一个视频，看看在中国的文化中间，我们应当如何去掌握作为一其中学生理解在中国文化中间这类家庭我们应当如何做的更好？1.孝亲敬长是传统美德，也是法律义务课件 20：xx 考叔见 xx师：这两则资料说了然什么？生：孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每其中国公民的法律义务。
【精华版】部编2019七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第七课亲情之爱第一框家的意味导学案无答案 (2)-
家的意味【学习目标】1. 知道家的内涵；了解家庭的组成及功能以及懂得“孝”是中国家庭文化中重要的精神内涵，孝亲敬长是传统美德和法定义务。
2. 通过情景讨论学习，增强对家的理解能力；通过自主参与，提高孝亲敬长的行动能力。
3. 增强热爱自己的家庭、热爱父母的情感。
学习重点：认识中国家庭文化。
学习难点：懂得尽孝在当下，用实际行动尽孝。
一、自主学习1. 生命的居所（1）家,是我们常常在上使用的字眼。
一般来说,家庭是由、或结合成的亲属生活组织。
（2）家是我们的寄居之所。
每个人都有一个属于自己的家,我们的生命是父母给予的,我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。
（3）家是我们。
家不只是一所房子、某个地域,家里有亲人,家中有亲情。
亲情,激励我们奋斗拼搏,让我们的心灵有所。
2. 中国人的“家”（1）在中华文化中,家有着浓厚的意味、丰富的。
在中国人的心目中,家是代代传承、血脉相连的,是甜蜜、温暖、轻松的。
（2）在中国的家庭文化中,“孝”是重要的。
孝亲敬长是中华民族的,也是每个中国公民的。
（3）。
孝敬双亲长辈,关爱家人,不仅仅是长大成人以后的事,从现在开始,我们就应该用行动表达。
二、合作学习1. 家对我们有什么作用？2. 在中华文化中,家是什么？3. 怎样孝亲敬长？三、复习巩固1.下列对家认识正确的有 ( )①家就是我们住的房子，没有其他意义②家是我们身心的寄居之所③家是我们心灵的港湾④家对于我们有着丰富的意义A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④2. “数一数一生多少个寒暑，数一数起起落落的旅途……拍一拍肩上沾染的尘土，再累也一样坚持的脚步，回家真的幸福。
”一首《回家的路》不知道拨动了多少游子的心。
游子们想家的原因是（）A.家里有亲人，家中有亲情B.家能提供一切物质基础C.家是休闲娱乐的场所D.家是我们食宿的地方3.下列关于家庭的认识中，你不赞成的是（）A.家庭必须是由血缘关系结合而成B.现在的家庭一般为核心家庭和主干家庭C.家庭是我们的港湾和第一所学校D.家里有亲人，家中有亲情4.小强已经十六岁了，可是他的爸爸脾气暴躁，经常打骂小强，小强忍无可忍，决定和爸爸断绝父子关系，对此正确的看法是（）A.可以。
七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第七课 亲情之爱 第1框《家的意味》中考 新人教版
《家的意味》
一、单项选择题
1.“兰州好人”苏晓勇13岁时母亲病逝，22岁时父亲瘫痪在床。
他既要照顾父亲，又要照顾年迈的祖母，用行动诠释着“百善孝为先”的人间大爱。
苏晓勇的事迹告诉我们（）
①孝敬父母主要是物质上要赡养父母
②孝敬父母是中华民族的传统美德
③孝敬父母是子女应尽的道德义务
④孝敬父母是子女应尽的法定义务
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
2.聊城大学学生王亚男将自己的形象化身为漫画主角，利用火柴棒、牙刷、耳机、车票、香水等生活中常见的物品，以简笔画的形式述说着《春运回家图》，引来无数春运回家族的共鸣。
这是因为（）
①家是一个充满亲情的地方
②家是我们温馨的港湾
③家中有父母和亲人的牵挂
④春运回家太难了
A.①②④
B.①③④
C.①②③
D.②③④
3.一曲《时间都去哪儿了》拨动了成千上万听众的心弦。
歌词“生儿养女一辈子，满脑子都是孩子哭了笑了”启发我们（）
A.与父母有效沟通的前提是求同存异
B.要回报父母的养育之恩，传承中华传统美德
C.赡养父母是子女应尽的法律义务
D.要听父母的话，绝不能违背父母的意愿
4.家庭是绿洲，我们受了委屈，常常回家诉说；我们获得快乐，常常与家人分享；我们碰到困难，往往向家人求援。
这说明家是我们的（）
A.娱乐天地
B.情感栖息地
C.发展大本营
D.物质生活的后盾。
七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第七课 亲情之爱 第1框 家的意味作业课件
4．(广西贵港中考)“你陪我长大，我陪你变老”。在中国的家庭文化中，“孝”是重
要的精神(jīngshén)内涵。下列对孝敬父母的理解正确的是( )
A
①孝敬父母是中华民族的传统美德 ②孝敬父母是每个公民的法定义务 ③孝敬
父母就是要听从父母的教导 ④孝敬父母是未成年人长大后的事
A．①② B．③④
C．②③ D．①④
第十三页，共十九页。
9．活动探究题 【亲情在线】“圆梦中国，德耀中华”第六届全国道德模范颁奖仪式在中央电视台播出。 全国孝老爱亲道德模范上杭实验小学的温金娥老师的事迹令人动容。说起温金娥老师对 公婆的孝敬、对家人的关爱，认识她的人没有不称赞的。“老吾老以及人之老，幼吾幼 以及人之幼；家和才能(cáinéng)万事兴……”这个由三个不同血脉组成的大家庭，正相互用真情
第十七页，共十九页。
【法律规定】 (4)请列举出两部(liǎnɡ bù)对此义务做出规定的法律。 《中华人民共和国宪法》《中华人民共和国婚姻法》 《中华人民共和国老年人权益保障法》。
第十八页，共十九页。
内容(nèiróng)总结
No 第三单元 师长情谊。B．家里有亲人，家中有亲情。在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。
第三(dì sān)单元 师长情谊
第七课 亲情(qīn qínɡ)之爱
第1课时 家的意味
第一页，共十九页。
第二页，共十九页。
1．“Family”＝Father(爸)＋And(和)＋Mother(妈)＋I(我)＋Love(爱)＋You(你们)。家是
我们常常在不同意义上使用的字眼，它与家庭有关(yǒuguān)。
(3)为了“让爱天天住我家”，我们作为家庭的一员，应该做些什么？
努力学习，报答父母；做力所能及的事，为父母分忧解难；孝敬父母，用行动表达(biǎodá)孝敬
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《家的意味》
一、单项选择题
1. “生活的烦恼跟妈妈说说/工作的事情向爸爸谈谈/常回家看看回家看看/哪怕给妈妈刷刷筷子洗洗碗/老人不图儿女为家做多大贡献/一辈子不容易就图个团团圆圆……”自歌曲《常回家看看》登上春晚舞台后，迅速传唱大江南北。
据此回答以下2题。
(1)“生活的烦恼跟妈妈说说，工作的事情向爸爸谈
谈。
”可见，家是( )
A.我们情感的栖息地
B.我们物质生活的后盾
C.我们成长的摇篮
D.我们的娱乐天地
(2)有网友表示:这首歌击中泪点。
“以前总觉得孝敬爸妈的机会还很多，可一算，爸妈能再活二十年，每年平均
回去一两次,跟他们在一起最多就三十来次。
如此一算,话题很沉重!”这给我们的启示是（）
A.专注国事，无暇父母
B.遵纪守法，勤奋工作
C.孝敬父母，常常回家
D.逢年过节，多多寄钱
2.老年人权益保障法使“常回家看看”正式“人法”。
漫画反映的是北京海淀区人民法院受理的该法实施后北京
首例父母要求子女“常回家看看”的案件。
此前，已经9年未与独生女儿见过面的古稀老人刘某，将女儿起诉，
要求女儿每月支付其700元赡养费，每两个月探望其一次。
这一案件表明( )
①孝亲敬长是中华民族的传统美德
②孝亲敬长是在人民法院强制下才会采取的行动
③孝敬父母是每个中国公民的法律义务
④孝敬父母既要提供物质帮助，也要提供精神关怀
A．①②③
B．②③④
C．①②④
D．①③④
3.“有钱没钱，回家过年!”中国的春运，可谓世界上独一无二的景观。
对漫画《春运中国“结”》的正确理解有
（）
①家是甜蜜、温暖、轻松的避风港，吸引着我们踏上回家的路
②中国“结”的背后是最有中国味的浓浓亲情
③取消春节才能破解春运难题
④路途再遥远也不可能磨灭对家人的牵挂和思乡情结
A．①②③
B．②③④
C．①②④
D．①③④
二、简答题
1.道德与法治课上，王老师为同学们播放了央视公益广告《FAMILY》。
广告语深深打动了同学们：小时候爸爸是
家里的顶梁柱，高大魁梧的爸爸遮风挡雨，温柔贤惠的妈妈相夫教子……长大的我渐渐体会到了生活的艰辛，发现爸爸的背早已驼得不成样子,妈妈的身体也已臃肿，是时候尽一份子女的责任，悉心呵护起这个家，做爸爸贴心
的拐杖，给他一个依靠的肩膀，给妈妈撑把庇护伞，为她遮蔽盛夏的骄阳，爸爸妈妈我爱你！
(1)这段广告语中蕴含着哪些道理？
(2)“是时候尽一份子女的责任,悉心呵护起这个家”。
这句话被中学生小果铭记心中，她能对这个家尽到哪些责
任呢？
三、材料分析题
1.材料一春节，是中华民族最隆重的传统佳节。
纪录片《回家过年》真实记录了一个而立之年的游子回家过年和母亲在家盼儿子回家过年的故事。
阖家团圆是他们内心最期盼、最珍贵的心愿。
“无论路途多么遥远，归程多
么煎熬，什么都阻挡不住家的诱惑。
”踏上归途的游子说。
(1)“家的诱惑”为什么阻挡不住？
材料二有一首民谣唱道：“个子一日长一日，爹娘一年老一年。
劝人行孝当及时，莫许来日行孝愿。
等到父母
去世后，欲想尽孝难上难。
纵有猪羊灵前供，爹娘何曾到嘴边？不如活着吃一口，粗茶淡饭也香甜。
”
(2)你从这首民谣中听出了什么？
(3)家中有父母，家中有亲情。
我爱我的父母，爱我的家。
说一说你可以用哪些行动表达你对父母的爱。