小学一年级数学微课简介doc资料
一年级数学下第七单元找规律微课获奖课件
知识点：编辑表格
视频片段
引导探索，发现规律 知识点：通过物品的有序排列，自主认识简单的排列规律，并能根据规律指出下一个物体。
谢 谢 观 看!
ຫໍສະໝຸດ Baidu
课间活动：请你跟我这样做。
3、巩固应用，体验规律
设疑，进入智慧屋。 指导完成Ｐ85：涂一涂，并说一说规律是什么。个别上台在电脑上 涂色，并说一说规律。
4、动手操作，创造规律
Excel模块
知识点：编辑表格
修改数据
小小设计师，小组合作完成有规律的作品。 汇报交流。 5、联系生活，寻找规律 说说身边的规律。 欣赏规律的美。课件展示，相机渗透安全教育。 6、课堂小结，自我评价 用掌声表扬自己，让自己的掌声变得有规律。
人教版一年级下册学期第七单元第一课时
《找规律》
知识点清单
对应模块 对应学段 知识点 微课名称 具体知识点 具体内容
数与代数
小学
初步发现事物的重复排列规律 。
找规律 通过物品的有序排列，自主认识简单的排列规律，并 能根据规律指出下一个物体。 初步发现事物的重复排列规律 ，能用较清楚、完整的 语言表述找出的规律。
微课目录
本课你将要学习
1、情景导入，感知规律 猜智慧星，初步感受规律。 揭示猜星窍门，感受其中规律。 揭示课题，导入新课。 2、引导探索，发现规律 仔细观察联欢会情景，这些物品是按照什么规律排列的？
一年级5分钟的微课教案
一年级5分钟的微课教案
【篇一：微课教案：小学数学一年级上册《连加》】
微课教案：小学数学一年级上册《连加》
一、教学内容
人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级上册p72连加。
二、教学目标
1．引导学生从实际情景中抽象出连加计算数学问题的过程，直观理
解连加计算的意义。
2．通过探究让学生掌握连加计算的方法，能正确地计算10以内的
连加计算。
三、教学流程设计及意图
小朋友们，大家好，我给你们讲的微课是人教版《义务教育课程标
准实验教科书数学》一年级上册p72连加。
2、讲述连加的含义
我们先来看一组小明在给小鸡喂食的图片。（出示课件：5只小鸡）地上有几只小鸡?我们来数一数，1，2，3，4，5。
（出示课件：2只小鸡）接着跑来几只小鸡？（2只）（出示课件：1只小鸡）最后跑来几只小鸡？（1只）
要求一共有几只小鸡用什么方法？怎样列式？对了，用加法。列出
的算式是5+2+1＝。像这种算式数学上叫“连加”。
3、探究连加的计算顺序
像5+2+1这样的连加算式我们怎样来计算呢？
⑴看：原来地上有5只小鸡，跑来2只，一共有几只？我们来数一数，（1，2，3，??一共有7只）最后又跑来1只，现在一共有几只？（8只），5+2+1＝8，一共有8只小鸡。
⑵小棒图
下面我们来看看小棒图，数一数左边的有几根小棒？中间有几根？
右边呢？想一想用怎样列式计算？（4+3+1＝）
⑶4+3+1＝？先把左边的4根小棒和中间的3根小棒加起来等于7
根小棒，再用7根小棒加右边的1根小棒等于8根小棒，所以
4+3+1＝8.一共有8根小棒。
⑷小三角形图
我们来看看小三角形图，有几个红三角形？几个蓝三角形？
人教版小学一年级数学上册微课
人教版小学一年级数学上册微课
一、一年级数学微课内容介绍
1. 认识数字：通过比较、加法和减法等操作，让学生学会认识1-9
数字的基本规律，使其学习数学更加轻松有趣。
2. 认知形状：通过给学生介绍椭圆、三角形、方形等形状，并让他
们熟悉每种形状的特点，以作为未来学习更复杂数学知识基础。
3. 探究长度：让学生用不同长度的工具做类比，学习衡量物体大小
的基本方法，让学生学会比较长度、分析结果，培养学生的判断能力。
4. 量变操作：学习的重点是学习变化，像加减、分割、拼合等操作，教会学生通过变动数量来观察变化，为学习未来数理化知识打下良好
基础。
5. 时间概念：让学生了解一天、一周、一年等时间概念，培养学生
对时间的敏感度，掌握计时方法，为接下来学习相关知识打好基础。
二、一年级数学微课体系概要
1. 完成比较：学生可以学习如何使用量表、数字等方法来进行物体
大小的比较，并且从中体会比较的重要性。
2. 记忆数字：让学生内化1-9数字的概念，更加熟练地识别、比较
数字，帮助学生理解数学知识。
3. 表达形状：学习如何用语言来描述不同形状，以及怎样把形状用
数字表达出来，以便为未来学习数学做准备。
4. 量取长度：操作量表，以米和厘米等单位表达物体的大小，学习
权衡物体大小的方法。
5. 掌握时间：了解时间概念，通过比较学习一天、一周、一月等概念，以及不同时间段的具体表达。
(完整)小学数学校本课程简介
校 本 课 程 纲 要课程名称
趣味数学适用年级一年级总课时16课程类型探究学生数
展示数学的神奇智慧和艺术般的魅力，激发学生的数学兴趣和
探索求知的欲望，在不知不觉中将学生引入奇妙的数学世界之中。人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上课
程
简
介
得到不同的发展。
激发学生学习数学的兴趣和积极性，提高他们的学习质量，拓
宽他们的思维，培养正确的数学学习方法。培养学生学习数学的兴趣，展示数学的神奇魅力，激发学生的数学兴趣和探索求知欲望，培养学生的思维能力，让学生在数学素养上有较大的发展与提高，为学生进一步学好数学打下坚实的基础，引领学生走进神奇的数学的海洋。材料准备：数棋、七巧板、纸钱币、小棒、数字卡片、扑
背景分析
（包括课程
的目的、意
义、已有的
基础和所需
的条件、准
备等）克牌。
1、培养学生学习数学的兴趣和爱好，使学生在学习过程中获得成
功的体验，建立自信心。2、使学生获得一些初步的数学实践活动经验，
课
程
目
标能运用所学知识和方法解决简单问题,感受数学在生活中的作用。
3、
培养学生积极参与数学学习活动、敢于质疑、独立思考的学习习惯。
以新课程的理念和新课程纲要为指导思想,以学生的年龄特点和
现有知识水平为依据，采用丰富多彩的形式，让学生对数学产生浓厚的兴趣，愿意主动去发现生活中的数学现象，在日常学习生活中敢于质疑，喜欢和他人合作解决问题。内容：珠心算、数棋、巧移
课程内容
与
实施小棒、七巧板创作、趣味算题、模拟购物、数的游戏、数的运算
（1）对小学数学课外活动学习的态度。并以从为评价重点，旨在
激
小学数学微型课教案模板
---
课程名称： [具体数学知识点，如“两位数加法”]
课时： 1课时
年级： [具体年级，如“二年级”]
教学目标：
1. 知识与技能目标：
- 让学生掌握[具体知识点]，能够正确进行[具体操作，如“两位数加法”]的计算。
- 培养学生运用[具体知识点]解决实际问题的能力。
2. 过程与方法目标：
- 通过小组合作、自主探究等方式，培养学生的合作意识和探究能力。
- 通过实际问题情境，提高学生运用数学知识解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：
- 激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极思考、勇于探索的学习态度。
- 增强学生数学应用意识，认识到数学在生活中的重要性。
教学重点：
- [具体知识点]的计算方法。
教学难点：
- [具体知识点]在复杂情境中的应用。
教学准备：
- 教学课件或黑板、粉笔。
- 练习题或实际情境图。
教学过程：
一、导入新课（5分钟）
1. 创设情境，引起学生兴趣。
2. 复习旧知，为新课做铺垫。
二、新课讲授（20分钟）
1. 展示课件或板书，讲解[具体知识点]的计算方法。
2. 通过例题，引导学生理解并掌握计算步骤。
3. 小组合作，进行练习，教师巡视指导。
4. 针对学生在练习中出现的问题，进行个别辅导。
三、巩固练习（15分钟）
1. 布置不同层次的练习题，让学生巩固所学知识。
2. 学生独立完成练习，教师巡视指导。
3. 针对学生的练习情况，进行点评和总结。
四、课堂小结（5分钟）
1. 回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 引导学生反思自己的学习过程，提出改进意见。
五、作业布置（5分钟）
1. 布置适量的课后作业，巩固所学知识。
小学一年级数学微课简介
小学一年级数学微课简介：
20以内的进位加法教学课题：9加几
教学目标
经历探究计算方法的学习过程，掌握“9加几”的计算方法，能正确计算。
培养学生的思维能力和动手操作能力。
重难点、关键
重点：9加几的进位加法
难点：运用“凑十法”来进行9加几的进位加法。
关键：从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。
本微课视频有以下几个优点：
1、通过本节课的教学，让学生进一步体会，数学来源于生
活，又用于生活，提供学生生活中熟悉的材料作背景，学生学习兴趣很高。
2、教学设施中，我非常重视开头的引入教学，激发学生学
习的兴趣。注意鼓励学生大胆发言，注意从生活中的情境出发，逐步的掌握20以内的进位加法，有助于提高学生抽象概括的能力。
一年级数学两位数减一位数退位减法优秀教案
一年级下册两位数减一位数的退位减法微课简介
随着时代和社会的进步，我们的教学方式也随之改良，由我们单一的线下教学模式向线上线下教学相结合的模式靠近。让孩子们通过线上线下学习相辅助的方式，到达更好的学习效果。
本节微课，由叶大雄被老师批评伤心大哭引入，多啦A 梦帮助他理解两位数减一位数的退位减法的算理和算法。多啦A梦贯穿整个课堂，能够提高孩子们的兴趣，到达数学教学与童趣相结合的效果。
本节微课教学目标：让孩子们理解两位数减一位数〔退位〕的算理，感受算法多样化。掌握两位数减一位数〔退位〕的算法，能正确进行计算。
本节微课教学重难点：
1、让孩子们理解算理并能正确进行两位数减一位数〔退位〕的计算。
2、让孩子们掌握借一法和破十法，并且明白先算什么，再算什么。
本节微课教学过程：
一、情景引入。
叶大雄上课，被老师抽到答复下列问题。
师：“叶大雄，36-8等于多少？〞，
叶大雄一脸茫然，不知如何下手。
叶大雄：“嗯？〞
然后满头的问号。
老师非常愤怒。
师:"谁叫你上课打瞌睡，太乱来了，你现在马上到走廊上罚站。〞
叶大雄被老师责骂，被同学取笑，很伤心的哭了起来，引出可爱的多啦A梦。
二、探究新知。
多啦A梦帮你解决困难，计算绝招来啦。绝招一：“借一法〞，绝招二：“破十法〞。
绝招一：借一法
多啦A梦帮我们拿来了可爱的小棒。
〔课件显示：三捆小棒加6根小棒〕
多啦A 梦：一看，看个位减个位，不够减，怎么办？
二借，向十位借一当十。把36分成20和16。
〔课件显示：一捆小棒翻开，把36分成20和16〕
三算，先算16-8=8，再算20+8=28.
一年级数学教案 找规律【全国一等奖】 (1)
《找规律》微课教学设计
教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级下册第85页的例1，86页的例2“做一做”。
教材分析：“探索规律”是数学课程标准中“数与代数”领域的一部分，要求学生能够“发现给定的事物中隐含的简单规律”。人教版小学数学一年级下册第七单元“找规律”是教材中一个独立的单元。本单元从形象的图形排列规律、颜色交替规律逐步过渡到抽象的数列规律。本课时是找规律的起始课，主要让学生自主学会寻找简单的图形排列规律，为后面课时的学习打好基础。
设计理念：1尊重学生现实。这节课是本单元的起始课，遵循低年级小学生的特点，，充分调动学生的学习欲望，激发出孩子大脑中“规律”这部分知识的原有经验。2突出“四基”的掌握。通过猜、找、圈、涂、做等丰富多彩的教学活动，在学生掌握基础知识、基本技能的同时，促进学生基本活动经验的积累和基本数学思想的形成。3注重“四能”的培养。通过让学生猜一猜、涂一涂等教学活动，让学生在喜闻乐见的情境中发现问题和提出问题，在数学活动中分析和解决问题，从而初步培养学生的“四能”。
学情分析：这学期的学生对找规律已有初步的认知基础在生活中学生也见过一些简单的有规律的现象或事物。这些已有的知识和经验未新课的学习提供了很好的基础。一年级学生的学习习惯及各个方面有一定程度的提高，但活泼好动，注意力容易分散。所以教学时要选择学生感兴趣的贴近生活、符合学生年龄特点的素材作为教学内容，设计富有儿童情趣的数学活动，以激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
教学目标：
1、使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动，学生能发现图形形状及颜色简单的排列规律。
人教版一年级《认识人民币》微课
人教版一年级《认识人民币》微课
《人教版一年级《认识人民币》微课》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
前需知识：1、起到能力水平：一年级学生年龄虽小，但对于要用钱才能买到东西这一朴素的等价交换的商品意识是有的。学生已经具有数的概念和简单数学运算的能力。2、认知结构：只要联系学生的日常生活，学生就能接受这部分的内容，并做进一步的学习。学生在日常生活中对人民币有初步了解，认识起来较容易。3、学习风格：使学生在活动中多种感官协同调动起来，让学生在动眼、动手、动嘴、动耳的活动中自然而然地学习和运用数学知识。4、学习动机及态度由于学习内容贴近生活，学生对学习活动充满强烈的好奇心。学生非常渴望正确认识人民币，学会使用人民币，特别是学会购物。
微课类型：知识原理类、解决问题类
设计思路：1、在微课播放前提醒学生学习本课需要注意的地方，注意重难点。2、在播放微课过程中，让学生自主学习思考，做笔记。
3、播放完微课，让学生总结汇报本微课的学习内容和总结要点，比对学生自己的笔记，写下学生自己的学习心得。
4、教师提出有代表性的问题让学生回答，进行反馈。课后让学生回家再次观看微课以复习巩固。
制作手段：运用电脑、手机、PTT、人民币实物等
教学目标：一、知识技能1、学生能认识和辨别正在流通的各种面值和各种版本的人民币。2、了解和记住各种人民币图案中所蕴含的丰富信息，熟练地掌握人民币单位之间的换算关系。二、数学思考1、学生初步具有观察、分析的能力以及探索新知识的能力。在同伴交流或者师生交流中能提出问题，对回答问题的过程有不同的思考。2、学生应用数学知识解决简单实际问题的能力有所提高。三、问题解决1、学生学会采用多种方式途径搜集资料，并能对各种资源进行筛选、分析、整理、归纳。并能在搜集和整理过程中做日记和总结。2、学生通过分组合作学习，其动手动脑能力、解决问题的能力有所提高，具有团结
人教版小学数学一年级下册《认识图形》微课设计
人教版小学数学一年级下册《认识图形》微课设计
《人教版小学数学一年级下册《认识图形》微课设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
学习主题介绍
学习主题名称：《认识图形》
主题内容简介：《认识图形》是人教版小学数学一年级下册第一课，这部分内容是在学生直观认识了长方体、正方体、圆柱等立体图形的基础上，认识长方形、正方形、圆形和三角形这些常见的平面图形。体现了从立体到平面的设计思路，为以后学习更深层的几何知识打下基础。
学习目标分析
1、通过摸一摸、看一看、画一画等操作活动，让学生认识长方形、正方形、三角形、圆，经历从“体”到“面”的过程，培养学生的空间观念。
2、能辨认长方形、正方形、三角形和圆。
3、体会长方形、正方形、三角形、圆在生活中的普遍存在，感受数学与生活的密切联系。
4、发展学生初步的空间观念和动手操作能力以及语言表达能力。
学情分析
前需知识掌握情况：对于在幼儿时期已积累了大量丰富感性经验的孩子们来说，认识这四种平面图形，一点也不陌生。但学生对这四种平面图形的具体特征、本质所在以及平面图形与立体图形的关系还不明确。
对微课的认识：生为农村小学一年级的学生，对于微课根本都不知道，我要在微课教学之前，先向学生介绍微课是什么、能做什么、有什么用。
学生特征分析
学习态度：学生对微课产生了兴趣
学习风格：我教的这一班，喜欢动手的学生占大多数
微课用于学生学习的教学策略分析
微课用于学生学习的目的：1、通过摸一摸、看一看、画一画等操作活动，让学生认识长方形、正方形、三角形、圆，经历从“体”到“面”的过程，培养学生的空间观念。2、能辨认长方形、正方形、三角形和圆。3、体会长方形、正方形、三角形、圆在生活中的普遍存在，感受数学与生活的密切联系。4、发展学生初步的空间观念和动手操作能力以及语言表达能力。
《9加几》微课稿
《9加几》微课稿
教学内容:人教版小学数学一年级上册第八单元第一课时教材第 88～89页。
教学目标：
1.初步理解“凑十法”和“9 加几”进位加法的思维过程并能正确计算。
2.通过合作交流和动手操作等活动，体验 9 加几的计算方法，培养探究意识和合作学习意识。
3.初步渗透转化思想，激发学生学习数学的兴趣。
教学重点：渗透转化思想，应用“凑十法”正确计算9加几的进位加法。
教学难点: 理解“凑十法”的思考过程。
教学方法:引导探究法，动手操作法，合作交流法、情境创设法课型。
教学准备：PPT 课件、题卡、自制学具、小棒20根。
教学过程：
一、激发兴趣，复习铺垫
1.谈话引入：同学们，我们学校正在开运动会，你们想去参加吗？要想参加，就得先过两关，下面就让我们闯关吧。
（1）分成：2 3 4 5 6 7
（2）口算。
10＋2 ＝10＋9 ＝10＋6 ＝7＋10＝3＋10＝
2＋9＋8＝ 3＋8＋7＝6＋5＋5＝4＋7＋6＝
2.师：我们顺利地闯过了两关，赶快到运动场去吧，那里的运动会已经开始了！（出示校园运动会的场景图）
二、自主尝试，探究算法
1.创设情报境，教学例1。
（1）师：运动场上的比赛热闹极了，请仔细看一看，同学们都参加了哪些比赛项目？
生：有踢毽子的、跳绳的、跑步的、跳远的。
（2）你最喜欢哪个比赛项目，数一数每个项目有多少人？
生：我最喜欢跳绳的，有3人参加。……
（3）师：同学们观察的可真仔细，这些运动员参加这些比赛很辛苦，于是学校服务队的小朋友的小朋友给运动员准备了许多好喝的饮料（出示数饮料画面），送走了了一些，请仔细看一看，还有多少盒没送？引导学生看图列算式，板书 9 + 4 。这就和今天我们要学习的知识有关了，今天我们就来学历 9+几。
人教版数学一年级《分类与整理》微课
人教版数学一年级《分类与整理》微课
《人教版数学一年级《分类与整理》微课》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
前需知识：“分类与整理”这部分的知识，对学生来说看起来像是没有接触过，是一个全新的知识起点。但实际上，在一年级上册教材的有关内容中，已经潜移默化地渗透了分类的思想。学生通过观看视频，结合视频提示，进行自主学习，并完成课后练习。
微课类型：知识原理类
设计思路：把学生熟悉的物体作为分类的对象，如食品、玩具、书本、动物、交通工具、树叶等。大多数学生都知道这些物体的名称、用途和特点，通过分一分的活动，初步体验简单的分类，学习分类的方法。
制作手段：使用ppt录制成微课
教学目标：1、引导学生根据给定的标准进行分类，能掌握分类的方法，初步感知分类的意义。2、经历简单的数据收集和整理过程，你能够用自己的方式(文字、图画、表格等)呈现收集的数据。3、在分类的过程中体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。
聚焦解决的问题：学生学会对物体进行分类，初步掌握分类方法。使学生初步认识象形统计图，并会对图中的数据提出简单的数学问题。
教学过程
环节名称画面内容描述或解说词
画面或
镜头编
号
时
间
视频导入播放《大耳朵图图》初步了解分类镜头1
3分
钟
探究新知教师指明分类的必要性——通过分类，学生在领悟分类的含
义后，开始根据自己的生活经验来分类，学生的操作能力和
合作交流意识都融入到活动中并体现出来。
镜头2
5分
钟
课堂小结通过今天的学习，你学到了什么知识？镜头3
1分
钟
教学反思(自我评价)：初步使用微课教学，存在不足的的地方做如下分析：在微课教学的设计上，重点内容设计过于粗糙，各知识点在
一年级数学专栏讲课稿范文
一年级数学专栏讲课稿范文
大家好，我是今天的数学课讲师。今天我们来学习一道有趣的数学题目。
让我们先来回顾一下之前学过的内容。我们学习过一些基本的数学运算，比如加法、减法和乘法。这些运算都是很重要的，它们可以帮助我们解决很多实际问题。
那么，今天我们的题目是什么呢？是一道简单的加法题。我们来计算一下：2 + 3 = ?
首先，我们先写出算式：2 + 3 = ?
接下来，我们可以使用一个小技巧来计算这个算式。我们可以先数出其中一个数字，再数出另一个数字，最后把它们加在一起。
我们先数出 2，然后再数出 3。现在我们把它们加在一起。数学符号“+”表示加法，所以我们把 2 和 3 加在一起，得到的答案是 5。
所以，2 + 3 = 5。
这是一个很简单的加法题，但是它可以帮助我们巩固加法的基本概念。除了这个题目，我们还可以做更多的加法练习，进一步提高我们的计算能力。
希望大家能够认真对待每一个数学题目，并且善于运用我们学过的知识来解决问题。数学是一个有趣的学科，通过不断地练习和思考，我们可以在数学中发现更多的乐趣。
谢谢大家的聆听，我们下次再见！
一年级数学教材讲课稿范文
一年级数学教材讲课稿范文
大家好，我是数学老师。今天我给大家讲解一年级数学教材的内容。
首先，我们要学习数字的认识和写法。数字是我们熟悉的1、2、3等等。我们要学会用手指和纸笔来写出这些数字，并且
要知道它们的顺序。
其次，我们要学习数的大小比较。我们可以用“大”和“小”来比
较两个数字的大小关系。例如，2比1大，3比2大，依此类推。我们还可以使用数字的符号“>”和“<”来表示大小关系。例如，2 > 1表示2比1大，3 < 4表示3比4小。
接着，我们要学习除法的概念。除法就是把一个数分成相等的几份。例如，10除以2，就是把10分成2个相等的份，每份
是5。我们可以用符号“÷”表示除法。例如，10 ÷ 2 = 5。
然后，我们要学习加法和减法。加法就是把两个数相加，减法就是从一个数中减去另一个数。我们可以使用符号“+”表示加法，使用符号“-”表示减法。例如，2 + 3 = 5，5 - 2 = 3。
最后，我们要学习简单的数学问题的解决方法。当遇到问题时，我们要仔细阅读问题，理解问题的意思，然后运用我们学过的知识解决问题。
通过这一年级的数学学习，我们可以逐渐掌握数字的认识和写法，数的大小比较，除法，加法和减法，以及解决数学问题的
方法。
希望同学们能够认真学习数学，勤于练习，提高自己的数学能力。谢谢大家。
数学北师大版一年级上册《认识钟表》微课设计脚本
六、
是 5 时半，连最后一个。这是 10 时半，连第 2 个。这是 11 时半，连第 4 个。
动作演示
整时半时练习 35-36 25
两个“ 10 时”
页
秒
同学们， 请你思考一下， 为什么这两个钟表上显示的都是 10 时，而小朋友做的事情却不 （PPT翻页）
一样呢？原来吖，我们一天有 2 个 10 时，上午 10 时的时候，小朋友们在上课，而晚上 10
20 8 时。 那你会写 8 时吗？先写数字“ 8”，再写时间的“时”。 上午 8 时，喜羊羊在学习。
秒
上了一节课后，喜羊羊要活动活动，它正在做广播体操，这是几时？当分针指着
6，时
（PPT翻页）
针在 9 和 10 之间，也就是过了 9 时，还不到 10 时，所以是 9 时半。 分针长长指着 6，时针
（PPT翻页）
1
25-34 分 页 15
秒
这两个是上了发条的摆钟； 这就是我们现在常见的时钟了； 对，这是闹钟； 各式各样的手表； 咦？这个钟和我们刚才学习的不一样，这叫电子钟表，你知道这是几时？（
12:00 ）
（PPT翻页） （PPT翻页） （PPT翻页） （PPT翻页） （PPT翻页）
原来 12 时也可以这样写， 电子表示法是几时就写数字几， 再写两点， 两点后面有 2 个 0，
表示整时，不多也不少。
小学数学微课教学模板
小学数学微课教学模板
一、教学目标
在小学数学微课教学中，我们的目标是通过生动有趣的方式，帮助学生掌握数学知识，提高数学思维能力，培养学生的学习兴趣和学习习惯。
二、教学内容
我们的教学内容涵盖小学各年级的数学知识点，包括算术、几何、统计等方面。我们会根据学生的学习进度和需求，有针对性地进行教学。
三、教学方式
我们会采用微课的形式进行教学，每个微课的时长大约为10-15分钟。微课中会有生动的动画和讲解，帮助学生理解和记忆数学知识。我们还会提供练习题和答案，帮助学生巩固所学知识。
四、教学安排
我们会根据学生的学习进度，每周安排1-2节微课。每节微课后，我们会安排一定时间的练习和讨论，以巩固所学知识。我们还会定期进行测试，以检查学生的学习效果。
五、教学反馈
我们会定期收集学生的学习反馈，以了解学生的学习情况和需求。我们会根据学生的反馈，调整教学内容和教学方式，以提高教学效果。
以上就是我们的小学数学微课教学模板。我们希望通过这个模板，帮助学生更好地学习数学，提高数学成绩和数学素养。
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精品文档
小学一年级数学微课简介：
20以内的进位加法教学课题：9加几
教学目标
经历探究计算方法的学习过程，掌握“9加几”的计算方法，能正确计算。培养学生的思维能力和动手操作能力。
重难点、关键
重点：9加几的进位加法
难点：运用“凑十法”来进行9加几的进位加法。
关键：从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。
本微课视频有以下几个优点：
1、通过本节课的教学，让学生进一步体会，数学来源于生活，又
用于生活，提供学生生活中熟悉的材料作背景，学生学习兴趣很
高。
2、教学设施中，我非常重视开头的引入教学，激发学生学习的兴
趣。注意鼓励学生大胆发言，注意从生活中的情境出发，逐步的掌握20以内的进位加法，有助于提高学生抽象概括的能力。
精品文档