小学一年级数学微课简介doc资料

小学数学微课教案

小学数学微课教案教学目标：1.学生能够掌握小学一年级数学基本概念和基本运算符的使用；2.学生能够正确使用算术运算符进行简单的数学计算；3.学生能够通过练习题进行巩固和提高对数学知识的理解和运用。

教学内容：小学一年级数学基本概念和基本运算符的使用。

教学重难点：1.数学基本概念的掌握；2.运算符的正确使用。

教学准备：1.教学课件及示范练习题；2.小学一年级数学参考书；3.计算器。

教学过程：步骤一：导入（5分钟）1.与学生互动，询问学生们最近是否学习了一年级数学；2.激发学生学习兴趣，引导学生思考数学的重要性。

步骤二：概念教学（10分钟）1.介绍数学的基本概念，如数值、数位等；2.通过实例让学生理解概念，如给出几个数并分析数的位数；3.教师板书相关概念，引导学生跟读。

步骤三：运算符的使用（15分钟）1.介绍加法、减法、乘法和除法等运算符的基本概念和使用；2.通过实例讲解运算符的使用方法；3.引导学生进行相应的练习，如计算简单的加法、减法等。

步骤四：练习与巩固（20分钟）1.将学生分成小组，进行简单的竞赛，由教师出题，学生们用计算器进行计算，第一位完成的小组获胜；2.教师提供一些练习题，学生通过小组讨论解答；3.巩固学生对概念和运算符的理解和运用。

步骤五：总结反馈（10分钟）1.教师引导学生对本节课的学习进行总结和复习；2.询问学生对数学学习的感受和收获，鼓励学生积极参与。

教学延伸：1.布置作业：让学生完成一些与概念和运算符相关的习题；2.鼓励学生在课余时间进行数学练习，提高数学能力。

2024小学数学一年级微型课教案文案

2024小学数学一年级微型课教案文案课程名称：2024小学数学一年级微型课课程目标：1. 帮助学生掌握数学一年级的基本概念和技能。

2. 激发学生对数学的兴趣和学习动力。

3. 培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。

教学内容：本节微型课将围绕以下数学内容展开：1. 数字认知：认识数字0-10的顺序排列及其数量。

2. 数字的组成与分解：通过图形和实物的组合，理解数字的构成。

3. 数字的顺序排列：通过小数线和大小比较，学习数字的顺序排列。

4. 数字的加减运算：通过实物和图形的加减运算，培养学生简单的计算能力。

教学重点：学生通过观察和实践，掌握数字的认知、组成和运算。

教学难点：培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

教具准备：1. 数字卡片和数学符号卡片。

2. 图形和实物模型。

3. 小数线和比较符号的海报。

教学步骤：Step 1：引入新知教师使用数字卡片和数学符号卡片，向学生展示数字0-10，引导学生完成数字的顺序排列和数量理解。

Step 2：数字的组成与分解教师通过使用图形和实物模型，让学生观察并组合数字。

例如，使用10个小球模型，让学生组合成5个小球+5个小球=10个小球，从而理解数字的组成和分解。

Step 3：数字的顺序排列教师使用小数线海报，引导学生观察数字的顺序排列。

例如，通过比较符号的使用，学生可以判断5<8<10。

Step 4：数字的加减运算教师使用图形和实物模型，让学生进行简单的加减运算。

例如，使用5个小球+3个小球=8个小球，从而培养学生的计算能力。

Step 5：巩固练习教师布置相应的练习题，让学生进行巩固练习，巩固所学的知识和技能。

Step 6：总结和反思教师与学生一起总结本节课所学的内容，鼓励学生分享自己的学习体会和问题，引导学生在思考中反思和提高。

以上是2024小学数学一年级微型课的教案文案，希望能对您有所帮助。

人教版小学一年级数学上册微课

人教版小学一年级数学上册微课
一、一年级数学微课内容介绍
1. 认识数字：通过比较、加法和减法等操作，让学生学会认识1-9
数字的基本规律，使其学习数学更加轻松有趣。

2. 认知形状：通过给学生介绍椭圆、三角形、方形等形状，并让他
们熟悉每种形状的特点，以作为未来学习更复杂数学知识基础。

3. 探究长度：让学生用不同长度的工具做类比，学习衡量物体大小
的基本方法，让学生学会比较长度、分析结果，培养学生的判断能力。

4. 量变操作：学习的重点是学习变化，像加减、分割、拼合等操作，教会学生通过变动数量来观察变化，为学习未来数理化知识打下良好
基础。

5. 时间概念：让学生了解一天、一周、一年等时间概念，培养学生
对时间的敏感度，掌握计时方法，为接下来学习相关知识打好基础。

二、一年级数学微课体系概要
1. 完成比较：学生可以学习如何使用量表、数字等方法来进行物体
大小的比较，并且从中体会比较的重要性。

2. 记忆数字：让学生内化1-9数字的概念，更加熟练地识别、比较
数字，帮助学生理解数学知识。

3. 表达形状：学习如何用语言来描述不同形状，以及怎样把形状用
数字表达出来，以便为未来学习数学做准备。

4. 量取长度：操作量表，以米和厘米等单位表达物体的大小，学习
权衡物体大小的方法。

5. 掌握时间：了解时间概念，通过比较学习一天、一周、一月等概念，以及不同时间段的具体表达。

小学数学微课案例分析

小学数学微课案例分析小学数学微课是一种以微课形式进行教学的方式，通过短小精悍的课程内容和形式灵活的教学手段，让学生在短时间内快速吸收知识。

随着技术的不断发展和教育教学形式的不断创新，小学数学微课正在逐渐受到教育工作者和家长们的关注。

本文将通过一个小学数学微课案例进行分析，探讨小学数学微课的特点以及在教学中的应用。

案例描述：小学一年级数学微课《数的认识》课程内容：教师通过幻灯片和教学视频，介绍了数的认识，包括数字的认识、大小的概念和数字的比较等内容。

教学目标：通过观看微课，学生能够初步掌握数的概念和数字的认识。

教学时长：5分钟案例分析：1. 简短精准：小学数学微课的特点之一就是短小精悍。

这个案例中的微课时长只有5分钟，能够在短时间内集中学生的注意力，避免了学生对长时间课堂的疲劳和厌倦。

微课内容简单明了，突出重点，有利于学生快速吸收理解和记忆。

2. 多媒体融合：教师通过幻灯片和教学视频等多媒体形式进行教学，这样的形式生动直观，有利于激发学生的学习兴趣。

特别是对于小学生这样的年龄段，多媒体形式更容易吸引他们的注意力，让他们在愉快的氛围中学习。

3. 个性化教学：小学数学微课可以根据学生的学习情况和特点进行个性化教学。

教师可以通过微课和在线互动等形式，对学生进行针对性的辅导和指导，帮助学生解决在学习中遇到的问题，实现个性化的学习效果。

4. 课后延伸：小学数学微课在教学之外还可以给学生提供课后延伸和拓展，通过作业、小测验等形式巩固和强化学生对知识点的掌握。

也可以通过微课的形式提供更多的知识拓展和学科知识领域的延伸，引导学生广泛拓展知识面，培养学习兴趣和学习能力。

小学数学微课的案例分析说明了小学数学微课的优势和特点，它不仅能够提高教学效率，更能够满足学生的个性化学习需求。

微课的形式也为教师提供了更多灵活的教学方式和手段，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。

小学数学微课将成为未来小学数学教学的重要形式之一，对提高学生数学学习兴趣和能力将起到积极的促进作用。

小学一年级数学课程简介

小学一年级数学课程简介数学是一门重要的学科，对于小学生的成长和发展具有重要的意义。

小学一年级是学生接触正式的数学课程的开始，通过数学的学习，可以培养学生的逻辑思维能力、创造力以及解决问题的能力。

本文将简要介绍小学一年级数学课程的内容和目标。

一、数的认识与应用小学一年级的数学课程以数的认识与应用为主要内容。

从最基础的数字开始，通过数的认识，学生可以逐渐掌握数的读写、数的大小比较等基本概念。

同时，通过实际操作与生活场景的结合，培养学生的数的感知能力和实际运用能力。

二、算术运算小学一年级的算术运算主要包括加法和减法。

通过具体的实物和图形，让学生感知加法和减法的概念，并通过实际操作来计算简单的加减法题目。

通过反复练习，培养学生的计算技巧和数学思维能力。

三、几何形状小学一年级的几何形状包括直线、曲线、点、线段以及基本的平面图形如圆、三角形、正方形等。

通过观察和实际操作，学生可以认识几何形状的特点，并能够进行基本的图形辨认和比较。

四、时间和顺序小学一年级的时间和顺序主要包括时间先后和时间描述的基本概念。

通过日常生活中的事例和活动，培养学生对时间顺序的认知和描述的能力。

例如，学生可以学习日常的时间概念，如早上、中午、晚上等，以及事件的发生顺序。

五、数据收集与分析小学一年级的数据收集与分析的内容相对较简单。

学生可以通过观察、记录和统计的方式，收集简单的数据，并进行简单的数据分析。

通过这样的学习，培养学生的观察能力、数据分析与处理的能力。

小学一年级的数学课程旨在培养学生对数学的兴趣和基本的数学思维能力。

通过具体的实践操作和生活的实际情境，激发学生的学习热情，提高学生的学习效果。

正如爱因斯坦所说：“数学是我们对宇宙的方式，在数学中我们看到我们的原点和目标。

”数学是一门让我们了解世界本质的科学。

小学一年级的数学课程不仅仅是知识的传授，更是培养学生逻辑思维和解决问题的能力的开始。

在小学一年级数学课程的学习过程中，教师应注重培养学生的实践操作能力和逻辑思维能力。

小学数学教案微型课程

小学数学教案微型课程
适用年级：小学一年级
课程主题：加法运算
课程目标：
1. 熟练掌握小学一年级加法运算的基本规则；
2. 提高学生的计算能力和逻辑思维能力；
3. 培养学生合作和互助的精神。

教学内容：
1. 加法运算的定义；
2. 加法计算方法；
3. 加法运算的练习。

教学步骤：
1. 导入
教师通过引入一个有趣的问题或故事来引起学生的兴趣，例如：“小明有3个苹果，小红
有2个苹果，他们一共有多少个苹果？”让学生思考并讨论答案。

2. 教学
教师通过示范和解释加法运算的基本规则和方法，帮助学生理解加法的概念和意义。

例如：“加法就是把两个或多个数相加，得到一个新的数。

”
教师可以通过数学游戏或实际生活中的例子来帮助学生掌握加法运算的方法。

3. 练习
让学生进行加法运算的练习，可以通过口算、填空题或小组竞赛的形式进行。

鼓励学生多
多练习，提高他们的计算能力和速度。

4. 总结
教师和学生一起回顾本节课的内容，总结加法运算的要点和方法，确保学生掌握了基本知识。

5. 作业
布置适量的作业，让学生在家里进行加法运算的练习，巩固所学知识。

课程评价：
教师可以通过观察学生在课堂上的表现、作业的完成情况以及小测验等方式来评价学生的学习情况，了解学生对加法运算的掌握程度并及时进行指导和补充。

备注：本课程只是一个微型课程范本，实际教学中可以根据具体情况和学生的水平进行调整和改进。

愿你的教学工作顺利！。

一年级5分钟的微课教案

一年级5分钟的微课教案【篇一：微课教案：小学数学一年级上册《连加》】微课教案：小学数学一年级上册《连加》一、教学内容人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级上册p72连加。

二、教学目标1．引导学生从实际情景中抽象出连加计算数学问题的过程，直观理解连加计算的意义。

2．通过探究让学生掌握连加计算的方法，能正确地计算10以内的连加计算。

三、教学流程设计及意图小朋友们，大家好，我给你们讲的微课是人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级上册p72连加。

2、讲述连加的含义我们先来看一组小明在给小鸡喂食的图片。

（出示课件：5只小鸡）地上有几只小鸡?我们来数一数，1，2，3，4，5。

（出示课件：2只小鸡）接着跑来几只小鸡？（2只）（出示课件：1只小鸡）最后跑来几只小鸡？（1只）要求一共有几只小鸡用什么方法？怎样列式？对了，用加法。

列出的算式是5+2+1＝。

像这种算式数学上叫“连加”。

3、探究连加的计算顺序像5+2+1这样的连加算式我们怎样来计算呢？⑴看：原来地上有5只小鸡，跑来2只，一共有几只？我们来数一数，（1，2，3，??一共有7只）最后又跑来1只，现在一共有几只？（8只），5+2+1＝8，一共有8只小鸡。

⑵小棒图下面我们来看看小棒图，数一数左边的有几根小棒？中间有几根？右边呢？想一想用怎样列式计算？（4+3+1＝）⑶4+3+1＝？先把左边的4根小棒和中间的3根小棒加起来等于7根小棒，再用7根小棒加右边的1根小棒等于8根小棒，所以4+3+1＝8.一共有8根小棒。

⑷小三角形图我们来看看小三角形图，有几个红三角形？几个蓝三角形？几个黄三角形？怎样列式计算？（3+4+2）⑸3+4+2＝？先把3个红三角形加上4个蓝三角形等于7个三角形，再用7个三角形加上2个黄三角形等于9个三角形。

因此，3+4+2＝9，一共有9个三角形。

4、总结计算顺序和方法在计算连加时，我们一般习惯上是按照从左到右的顺序，先算前两个数的和,再它们的和加上第三个数。

人教版一年级上学期数学微课教学设计

人教版一年级上学期数学微课教学设计
《认识整时》微课教学设计
教学内容学科：数学
年级：一年级上学期
教材：人教版
章节：第七单元
页码：84页
教学目标1、知道钟面有12个大格，有12个数；
2、认识钟面上的时针和分针；
3、学会观察钟面上的整时。
教学过程
新授1ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
认识钟面
1、懒羊羊正在睡觉，谁在叫它起床呢？
2、一起来看看，钟面上有些什么？
12个大格、12个数字、时针、分针，它们组成一个漂亮的钟面。
新授2
认识整时
1、观察钟面，分针指向12，时针指向8，就是8时。
2、看下面的4幅图画，说出钟面上的时刻。
观察钟面的时间，分针指向12，时针指向几，就是几时。

小学数学微课教学简介

小学数学微课教学简介微课作为一种新型的课程资源，以其简单化、实用化、多样化和智能化备受师生欢迎，在小学数学课堂教学中得以广泛应用》本文是店铺为大家整理的关于小学数学微课教学的介绍资料，欢迎阅读!小学数学微课教学简介1：微课的特点微课是指经过精心的信息化教学设计，以流媒体形式展示的围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。

微课能够帮助学生打破时间、空间的限制，随时随地学习，可以让学生根据自己需求进行选择性学习、自主学习，对自己掌握的知识点进行查漏补缺，是一种方便科学的优质学习资源。

微课特点是微，即短而精，以五到十分钟的时间，围绕某个知识点进行重点的突破，不追求全面的诠释，不追求内容的完备，而在于突出一个点，从某个点出发，阐述教师对知识点的理解，既能帮助教师加强专业的素养，又能帮助学生分享自己的心得。

微课和课件、课例又有明显区别，是在其基础上继承和发展起来的优秀学习资源。

微课把传统的教学场地从课堂拓展到电脑、手机、iPad等;教学时间从课堂上拓展到学生的可能空余时间;知识传授方式由课堂上一师对多生改为一师一生。

现在学生知识基础不同，学习能力各异，这种教学方式的出现较好适应了不同的个体需求。

微课体现的是“先学后教”。

教师设计微课，组织学生自主学习、自悟自得，教师只起组织、指导、启发作用，放手给学生，微课学习之后，教师在课堂上再根据学生微课学习情况进行问题解惑、讨论总结、巩固提高。

小学数学微课教学简介2：微课应用技巧不同学时设计不同性质微课笔者按微课学习时间先后，把它分为课前预习微课、课中学习微课、课后巩固微课、阶段复习微课几种类型，根据实际教学需要灵活选用，不同学时设计不同性质的微课。

1)课前预习型。

传统的课堂都是教师讲授学生回家作业，遇到问题要等到第二天教师批改完作业后再统一解决。

微课教学的出现对传统教学进行了颠覆，微课可以用于学生新课的课前预习。

微课内容是教师把本该在课堂上讲解的知识点技能整合，做成一段段微课，让学生在课前观看初步学习。

小学一年级数学课程介绍

小学一年级数学课程介绍数学是一门重要的学科，它能够培养学生的逻辑思维能力、解决问题的能力以及数学观念和方法。

在小学一年级的数学课程中，我们将通过有趣的教学方式和实际的学习活动，引导学生逐步掌握数学的基础知识和技能，并培养他们对数学的兴趣和自信心。

第一章：认识数字在学习数学的第一课中，我们首先引导学生认识数字的概念和基本符号。

通过观察和实践，学生将了解数字的排列和表示方法，如0到9的数字，并能正确地书写和识别这些数字。

此外，我们还将通过游戏和练习帮助学生培养对数字的直观感知和数量的概念。

第二章：数的加法和减法在数学的第二章中，我们将介绍数的加法和减法运算。

通过故事和实际生活中的例子，我们将生动有趣地展示给学生们。

学生将通过使用物体和图形模型，学会进行简单的加减法运算，并且能够运用所学知识解决日常生活中的实际问题。

第三章：形状和空间在这一章节中，我们将引导学生认识常见的几何图形和物体的形状。

通过观察和比较，学生将学习识别和描述不同形状，如圆、方形、三角形和长方形等。

同时，我们还将帮助学生理解空间概念，如前、后、左、右等。

第四章：时间和计量学习数学的过程中，我们也要帮助学生认识时间和计量的概念。

学生将学习读写钟面上的时间，并且能够计算简单的时间差。

此外，我们还将引导学生学习测量长度、重量和容量等基本计量单位，并且能够运用所学知识进行简单的测量和比较。

第五章：图表和数据在数学的最后一个章节中，我们将引导学生学习图表和数据的分析。

学生将学会绘制和理解简单的柱状图和折线图，并能够根据图表数据进行简单的分析和比较。

通过以上几章的学习，小学一年级的学生将逐渐掌握数学的基础知识和技能。

他们将能够进行简单的加减法运算、识别和描述不同形状、读写时间、测量物体的长度重量和容量，并能够进行简单的数据分析。

小学一年级数学课程注重培养学生对数学的兴趣和自信心，通过趣味性和实践性的学习活动，激发学生的好奇心和探索欲望。

我们将通过游戏、故事和实际生活中的例子，将抽象的数学知识与具体的生活联系起来，让学生在轻松愉快的学习氛围中掌握数学基本知识。

北师大一年级数学上册微课

北师大一年级数学上册微课本期微课为《北师大一年级数学上册》的内容，共分为以下几个部分：一、课程介绍北师大一年级数学上册是为初中学生量身定制的一门数学课程，旨在帮助学生打好高中数学基础，为未来的学习打下坚实的基础。

二、课程内容本课程的主要内容包括：常数和变量、数的分类、数的特殊性质、加减运算、乘除运算、多项式、分数、小数和百分数等。

这些内容对学生的数学素养和基础建设至关重要，同时也是学生日后进一步深入学习数学的基础。

三、课程特点本课程最大的特点是注重基础的打造，将数学学科的各个知识点融会贯通，使学生在数学学习的不同阶段都能够掌握核心的基本概念和方法。

此外，在教学过程中还尽可能多地将数学与生活实际结合起来，帮助学生加深对数学知识的理解和认识。

四、教学方法本课程采用了多元化的教学方法，包括实验探究、教师讲解和互动答疑等。

此外，还会适时进行课外拓展，如组织参观数学博物馆、参加数学竞赛等，以加强学生对数学的兴趣和热爱。

同时，本课程还将借助先进的互联网技术，通过网络直播、资源共享等方式，让学生更好地接触和掌握数学知识。

五、教学目标通过本课程的学习，学生将会达到以下几个方面的教学目标：1.掌握数学的基本概念和方法，理解数学的本质和意义；2.能够运用所学的数学知识解决实际问题；3.培养数学思维和逻辑思维能力，提高分析和解决问题的能力；4.激发学生对数学的兴趣和热爱，培养学生的自学能力和创新能力。

六、总结本课程是一门重要的数学课程，对于学生的数学基础和日后的数学学习都有着至关重要的作用。

希望通过本课程的学习，能够培养出更多热爱数学、懂得数学的优秀学生，为我国数学事业做出更大的贡献。

一年级下册数学kangshinenrong

一年级下册数学kangshinenrong一年级下册数学课程一、课程简介数学是一门十分重要的学科，它涵盖了众多的分支，可以帮助学生提高思维能力、逻辑思维、分析问题的能力等。

在一年级下册的数学课程中，我们主要学习了数的认识、大小比较、算术等基础知识，以及几何、时间等方面的内容，为我们打下了坚实的数学基础。

二、数的认识1. 自然数的概念，以及自然数的大小比较。

在从0开始的自然数中，0是最小的数，而比0大任何数都是正数。

在自然数中，我们从1开始逐步学习了数字的大小比较，比如1比0大，2比1大，3比2大等，这样的学习方式让我们能够逐步了解数字的大小，同时激发了我们对于数学的兴趣。

2. 整数的认识在自然数的基础上，我们进一步学习了整数的概念，了解了比0小的整数，也就是负整数。

这样的学习让我们逐渐认识到数字之间的差异，以及负数和正数之间的逻辑关系。

三、算术1. 加减法在数的大小比较以及整数的认识之后，我们进一步学习了加减法的运算方法。

加法运算是指将两个数字加在一起，得出一个新的数字，而减法运算则是将两个数字中较小的数字减去较大的数字，得到的差值即为运算结果。

2. 乘法和除法在加减法的基础上，我们学习了乘法和除法的运算方法。

乘法指的是将两个数字相乘，得出一个新的数字，而除法则是将一个数字除以另一个数字，得到商和余数。

四、几何在认识了数字的基础之后，我们开始学习几何方面的知识。

几何是研究空间、形状、大小等方面的学科。

在一年级下册的数学课程中，我们主要学习了基本的几何形状，包括常见的几何形状如圆、三角形、正方形等。

同时，我们也学会了一些简单的几何变换，如平移、旋转等。

五、时间时间学科是挂关于时间、日历、星座、历法等研究的应用数学领域。

在一年级下册的数学课程中，我们主要学习了时间的概念、时间的单位、时间的加减法等知识。

总之，在一年级下册的数学课程中，我们系统地学习了数的认识、大小比较、算术、几何、时间等方面的知识。

一年级数学湘教版精讲学习资料

一年级数学湘教版精讲学习资料在一年级学习数学是培养孩子基本数学能力的关键阶段。

湘教版是一年级数学教材中经典的教材之一，为了帮助一年级的学生更好地学习湘教版数学，本文将介绍一些湘教版一年级数学的主要内容和重点知识，希望能给小朋友们的数学学习提供有益的帮助。

1. 数的认识和数的排序在一年级的数学学习中，首先需要掌握数字的认识和数的排序。

通过认识从1到10的数字，学生可以掌握基本的数字概念，并学会按照一定的规则将数字进行排序。

在教学中，可以通过游戏和实物操作等方式，培养学生的数的认知能力，并通过练习题巩固数的排序的技能。

2. 简单的加法和减法一年级的数学学习中，学生需要初步掌握简单的加法和减法。

通过使用湘教版的教材，可以通过可视化的方式引导学生理解加法和减法的概念，并通过实际操作练习加法和减法的运算。

在教学中，可以设计一些有趣的问题来激发学生学习的兴趣，并通过多种练习题提高学生的计算能力。

3. 长度、重量和容量的认识在一年级的数学学习中，学生需要初步认识长度、重量和容量这些量的概念。

可以通过实际操作和比较的方式，帮助学生理解长度、重量和容量的差异，并通过练习题巩固学生的认识和运算能力。

在教学中，可以使用实物和图片等辅助教具，提高学生的观察和感知能力。

4. 形状的认识和分类形状是一年级数学教学中的重要内容之一。

通过学习形状的认识和分类，学生可以培养准确观察的能力，并提高图形的辨识和分类能力。

在教学中，可以通过使用湘教版的教材和相关的教具，让学生亲自操作和比较不同的形状，帮助他们掌握形状的基本概念和分类方法。

总结起来，一年级数学湘教版的精讲学习资料主要包括数的认识和排序、简单的加法和减法、长度、重量和容量的认识，以及形状的认识和分类等内容。

通过系统地学习和练习这些重点知识，学生可以在一年级打下坚实的数学基础，为今后的学习奠定良好的基础。

在教学中，教师可以灵活运用不同的教学方法和教具，帮助学生深入理解数学的概念和规则，并通过多样化的练习题提高学生的计算能力和应用能力。

word完整版本小学一年级数学校本课程

一年级(下)兴趣数学课程一、数的认识和加减法1、数的认识课题：到校园中发现数字学生在自己的校园中观光，以校园中的花草树木、房子建筑、公共设备为目标，对所发现的物体的数目用数字来表示，发现一个向老师和同学报告一个。

目标：比比看，谁发现的数字最多。

课题：游戏棋全班分为若干小组，每组4——6人，每组配游戏棋一副（游戏棋盘一张，棋子4——6颗，骰子一颗）经过掷骰子认数走棋，认识和熟习10之内的数，加强数感。

2、加减法课题：敲鼓传数做加减全班围坐,每人眼前桌上放一数字(1——10)，而后在花上扎一数字，敲鼓传达，花落在谁处，谁就用眼前的数字与花上的数字做加减，不会做的能够向他人讨教（注意语言要有礼貌）。

教师合时改换数字，周而复始。

？活动：玩学具1、数出学具盒中有每种学具各有多少个？2、按要求摆数：摆5个，摆的比多3个；摆7个，摆的比少个；4摆3个，摆的和凑成9个；摆4个，摆的比多3个，摆的比少2根。

3、摆学具说算式：先摆4根小棒，再摆3根；先摆2个，再摆6个；先摆5个，再摆4个；先摆8个，再拿走5个；先摆10根，再拿走7根；前方摆6个，后边摆3个（说两加两减）。

4、考考同桌：给同桌用学具摆出两个数，让同桌说出算式来。

课题：卡片拼贴算式用1——10的数字卡片及加、减、等号卡片在黑板上拼贴10之内的加、减、连加连减及加减混淆题，学生疏组登台展现拼贴，看哪组拼的算式既对又多。

1 2 3 4 5 6 7 89 103、综合实践：观光***同学的家组织学生到一位同学家中观光，发现同学家中的物品数目，每人口述两个数字，并用所发现的数字做10之内的加减。

例，我发现***家有2张床，8根凳子，2+8=10，8—2=6。

二、分类、认识物体：课题：帮帮学前班的小弟弟、小妹妹1、组织学生给学前班的玩具和活动器具进行分类。

分小组进行，每小组先确立方法，再着手分类。

其他学生观看，教师评论。

2、将学前班的玩具和活动器具按长方体，正方体，圆柱体，球和其他类，由全班共同达成。

小学数学一年级下册微课

小学数学一年级下册微课介绍本文档是针对小学一年级下册数学课程设计的微课教学内容，旨在帮助学生巩固掌握数学知识的同时，更加高效地进行研究。

教学目标通过本微课教学，学生将能够：1. 熟练掌握一年级下册数学知识点；2. 学会利用数学知识解决实际生活问题；3. 培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

教学内容本微课包含以下内容：1. 数的认知- 引导学生通过观察日常生活中的事物，认识并掌握自然数的概念；- 通过图像、实物等形式，帮助学生理解数与数量的关系。

2. 数的比较- 通过比较大小的游戏，让学生掌握数的比较方法；- 引导学生运用数的大小关系解决实际问题。

3. 数的运算- 通过实际操作，教授加法和减法运算的基本概念和运算规则；- 利用生动的例子和游戏，帮助学生掌握简单的加减法计算方法。

4. 数的表示- 帮助学生学会用图形、线条等形式将数表示出来；- 引导学生在实际生活中观察和应用数的表示形式。

教学方法本微课将采用多种教学方法，包括：- 视频讲解：通过动画、图像等形式生动展示数学知识点；- 互动游戏：设计一些游戏来引发学生的研究兴趣，并巩固所学知识；- 个性化辅导：根据学生的实际情况，提供个性化的研究辅导。

教学评估为了监测学生对本微课教学内容的掌握情况，将进行以下形式的评估：- 课堂练：通过课堂练，检测学生对知识点的理解和研究效果；- 作业布置：布置一些适当的作业，帮助学生巩固所学知识；- 实际应用：设计一些实际生活中的问题，让学生运用所学知识解决问题。

总结通过本微课的研究，学生将能够在轻松愉快的氛围中掌握小学一年级下册数学知识，培养他们对数学的兴趣和研究动力，为进一步研究数学打下坚实的基础。

一年级数学微课制作文字稿本

一年级数学微课制作文字稿本列谈小学数学微课的制作一、什么是微课《排队问题》微课内容结构1、创设情境：小朋友们排成一队去游玩，明明前面有3人，后面有5人。

一共有多少人？这种问题比较容易解决，我们通常会这样想：把一队人可以看成三个部分，明明前面的人数加上明明再加上明明后面的人数，就是总人数。

2、用算式表示是：3+1+5=9(人)但在生活中往往会出现这样的情况：同学们排成一队，从前往后数，小丽排在第4，从后往前数，小丽排在第7。

一共有多少人？[解析]根据“从前往后数，小丽排在第4”，可以知道小丽前面有3人；根据“从后往前数，小丽排在第7”，可以知道小丽后面有6人。

我们可以通过画图来表示这一队人的排列情况。

把小丽画作。

，把其他小朋友画作4。

根据条件，我们可以画成如下示意图：根据示意图，我们可以很快列出算式：3+1+6=10人这里我们用到了“转化”的思想——将未知的、陌生的、复杂的问题转化为已知的，熟悉的，简单的问题。

在这里，我们还采用了数形结合的思想，通过画示意图，过现象看本质，复杂的问题就会迎刃而解。

3、根据题意，示意图我们还可以这样画。

把小丽画作。

，把其他小朋友画作4。

从前往后数，小丽排在第4，从后往前数，小丽排在第7，小丽被数了2次，也就是多数了1次，多数的1次要去掉。

用算式表示是：4+7-1=10(人)4、我们来看一看课本第106页的思考题：从前往后数，第5只是小鹿；从后往前数，第8只是小鹿。

一共有多少只小动物？小提示：先画图表示这一队小动物的排列情况，再列式计算。

(提示：思考开始，请按暂停键。

)小朋友，你做对了吗？5、下面让我们来做一个“自我检测”吧！(特别提示：思考时，请按暂停键。

)(1)人们排队上公交车，小强前面有5人，后面有6人。

一共有多少人？(2)小朋友站成一行，从左往右数，小亮站在第7个，从右往左数，小亮站在第4个。

共有多少个小朋友？(3)小动物们排成一队，从前往后数，第4只是小白兔，从后往前数，第3只是小白兔。