绘本：一颗超级顽固的牙
大班绘本：一颗超级顽固的牙_1-2019最新幼儿园大班教案
大班绘本：一颗超级顽固的牙
大班绘本一颗超级顽固的牙
设计意图
本班幼儿的年龄正处于换牙的阶段，有些幼儿对换牙有些害怕，有些幼儿总是用手去动要换的牙齿。
所以，我根据本班孩子的年龄特点，选了这节，让幼儿知道应怎样的正确对待换牙这事情，应怎样保护好自己的牙齿怎样正确的刷牙。
活动目标
1、理解故事内容，体会塔比莎掉牙的忐忑心情，知道牙掉时，会自然脱落，不能刻意弄掉。
2、通过实验，知道什么是对牙齿有害的，知道要怎样保护好自己的牙齿。
活动准备PPT，实验所用物品，鸡蛋、可乐、图片、牙齿的挂图（好、坏）。
大班绘本一颗超级顽固的牙
大班绘本一颗超级顽固的牙各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢大班绘本：一颗超级顽固的牙活动目标：1、观察图片理解故事内容，能围绕画面大胆地表达自己的想法。
2、通过动作的模仿，感受故事趣味性。
活动准备：PPT、图片每组一份。
活动过程：一、导入，了解牙齿的生长过程。
师：人从妈妈的肚子里生出来以后，他的牙齿会发生什么变化？出生后长出乳牙，乳牙掉了会长出恒牙。
师：有的小朋友已经开始换牙了，大班的小朋友正处在换牙的时候。
二、绘本阅读：一颗超级顽固的牙。
师：今天老师带来了一个故事，故事里的小朋友叫丫丫，她和你们一样大，也在换牙。
故事的名字叫一颗超级顽固的牙，什么叫顽固？（幼儿回答）我们一起来看一看，看完这个故事就知道什么叫顽固了。
1、讲述故事的前半部分。
播放图片，提问：丫丫的牙怎么了？为什么会这样？那她的牙掉了吗？猜猜看她会用什么办法让她的牙掉下来。
（幼儿猜测讲述）。
2、观察图片，幼儿自由观察、讲述。
师：丫丫到底会用什么办法呢？每一组的桌子上都有一份图片，请你仔细地观察，和同伴一起用完整的话说一说。
引导幼儿分组，仔细观察，并用完整的话进行讲述。
提问：丫丫一共用了几种方法？都用了哪些方法？我请小朋友到前面来说一说。
鼓励幼儿用完整的语句进行讲述。
师：我们一起来学一学丫丫是怎么做的。
鼓励幼儿学一学丫丫的动作，感受故事的趣味性。
3、讲述故事的后半段。
师：丫丫一共用了5种不同的方法，牙掉下来了吗？（没有）哎，还真是一颗超级顽固的牙。
师：丫丫的这颗牙到底有没有掉？最后是什么办法让这颗超级顽固的牙掉下来的呢？我们一起来看一看。
（教师播放图片，打喷嚏掉了）我们一起来学一学。
三、完整讲述故事。
师：这真是一个有趣的故事，接下来我们一起来完整的讲一讲，好吗？带领幼儿完整的讲述故事。
四、勇敢面对换牙，减少对换牙的恐惧。
师：我们每一个人都会经历换牙，这是我们长大的一个重要标志。
换牙会疼，有的时候还会出血，老师希望你们在接下来换牙的过程中能像故事中的丫丫一样勇敢，让自己早一点长大，让乳牙换成恒牙。
大班语言：一颗超级顽固的牙(精选3篇)
大班语言：一颗超级顽固的牙（精选3篇）大班语言：一颗超级顽固的牙篇1活动目标：1、观赏绘本故事，大胆叙述牙牙为了让牙齿掉下来想出的各种方法。
2、体会换牙是正常的生理变化，要放松心情正确对待。
活动关键点：观赏绘本故事，大胆叙述牙牙为了让牙齿掉下来想出的各种方法。
活动预备：ppt 音乐、图片、录音活动流程：活动导入引起爱好意图：发觉整齐的牙齿和掉牙后的不同我们小伴侣开头换牙了，换牙时感觉怎么样？小结：换牙时有的伴侣快乐、有的紧急，有的担忧，有的兴奋，这些都是你们正常的心情。
l 意图：分段观赏，按故事进展挨次叙述牙牙想出的5个方法。
分段观赏理解故事观赏故事第一段：1、诶哟，牙牙怎么啦？2、牙牙的牙齿动了，爸爸是怎么说的？3、你们有什么好方法关心牙牙？观赏故事其次段：录音：牙牙用了什么方法让牙齿掉下来？视频：牙牙第一次用了什么方法？其次次？观赏故事第三段：幼儿自己看故事的最终四幅图并叙述结局。
小结：换牙是正常的生理现象，每个人都会遇到。
换牙代表我们长大了，是特别骄傲的一件事，我们都要放松心情，英勇面对。
延长活动体验欢乐意图：活动延长，激发幼儿进一步探究发觉牙齿生长的隐秘。
1、你们有人换牙了对吧，都换过几颗牙，哪颗牙第一个换的？2、师出示牙齿图换牙是一个很长的过程，你们换的每一颗牙齿其实都有它不同的名字、不同的作用所以换牙的挨次也不一样，我们回去后再查一查，好吗？大班语言：一颗超级顽固的牙篇2设计思路：考虑到孩子成长的需要：大班许多孩子开头换牙了，有的孩子会为自己换牙了而兴奋、兴奋，也有许多孩子心情忐忑，会担忧牙齿掉的时候疼不疼？吃东西把它咬掉了怎么办？……等等这样那样的担忧。
因此在大班开展换牙话题的探讨是很有必要的。
考虑到教材中学习点的渗透，让幼儿知道换牙是成长的必经过程，而把它当做好玩的事情来看待，并克服不必要的可怕与担忧，让幼儿学会观赏和爱护自己的身体。
基于以上两点的思索，我选择以绘本《一颗超级顽固的牙》为载体，设计了这个学习活动，旨在让孩子在看看、说说的过程中找到自己与仆人公的共鸣，懂得乳牙可以自然脱落，不用刻意的去弄掉，从而来疏导孩子们在这个阶段对于换牙的担忧、可怕的心情。
大班绘本阅读活动一颗超级顽固的牙齿教案
大班绘本阅读活动一颗超级顽固的牙齿教案活动简介：本次绘本阅读活动的主题是“一颗超级顽固的牙齿”，介绍孩子们如何正确保护自己的牙齿，培养良好的口腔卫生习惯。
通过阅读绘本，进行问答、情境模拟等活动，让孩子们感受到保护牙齿的重要性，掌握相应的口腔保健知识，培养良好的生活习惯和健康意识。
活动设计：一、热身活动：口腔签到教师在黑板上写出5个字母，要求孩子们尽快用嘴唇念出来，念对的孩子便可以签到。
这个活动不仅可以帮助孩子恢复口腔能力，还能够培养孩子们的对牙齿的重视程度。
二、阅读绘本引导孩子们阅读绘本《一颗超级顽固的牙齿》，并且进行相关的讲解，让孩子们了解牙齿的结构有哪些，以及牙齿需要怎样的保护措施。
阅读后，让孩子们在小组讨论，分享故事中有哪些要点和体会。
三、情境模拟为了切实让孩子们感受到保护牙齿的重要性，教师可在教室里摆放牙膏/牙刷/漱口水等日常生活用品，并且进行引导孩子们进行个人口腔护理的操作，如刷牙、漱口。
同时也可组织孩子们进行自由游戏，进行创造、交流，分享经验和感受。
四、小结活动：答题竞赛为了检验孩子们的阅读理解和口腔保健知识掌握程度，可以进行答题竞赛。
制定各种难度的试题，例如画出牙齿四个部分的标准名称、描述哪些保健习惯能保护牙齿等等。
设计奖励机制，鼓励孩子们参与争取好成绩。
五、课后复习活动：家长互动教师可通过线上或线下的方式，与孩子的家长互动，共同促进孩子的口腔健康和身心健康发展。
教师可以制定相关的口腔健康饮食安排，建议家长根据孩子的口腔情况，只让孩子食用对牙齿有益的食品，比如可以多吃水果，减少巧克力、糖果等含糖食品的摄入。
总结：通过上述设计的一系列活动，孩子们不仅能够加深对《一颗超级顽固的牙齿》的知识理解，更能够学会保护牙齿的方法，养成良好的口腔习惯，从而培养出健康、快乐的生活态度。
此外，在这个活动中，孩子们还能够通过与同伴的互动，共同探讨、交流和分享，加深对口腔保健的认识和理解，同时也练习了有效的沟通和合作能力。
大班绘本阅读活动一颗超级顽固的牙齿教案
大班绘本阅读活动一颗超级顽固的牙齿教案一、活动目标：1. 让孩子了解保护健康牙齿的重要性，学习正确的刷牙方法。
2. 培养孩子的阅读兴趣和阅读能力，提高孩子的表达能力和合作精神。
二、活动准备：1. 绘本《一颗超级顽固的牙齿》2. 绘本主题海报、表彰奖状等3. 画纸、颜料和笔4. 制作牙齿和牙刷的道具5. 数字计算器和钟表三、活动过程：1. 教师介绍故事教师为孩子介绍绘本《一颗超级顽固的牙齿》，并给孩子展示绘本主题海报。
向孩子们介绍本次活动的目的和涉及到的保护牙齿的知识。
2. 绘本阅读让孩子们轮流朗读绘本《一颗超级顽固的牙齿》，并引导孩子们认知故事中的人物形象，明白不良的刷牙习惯对牙齿的危害。
3. 牙齿刷拼图游戏为孩子提供牙齿和牙刷的拼图道具并邀请他们完成。
老师指导孩子们正确地搭配牙齿和牙刷拼图，并引导孩子们进行联想、想象和探究，思考保护牙齿的重要性、正确的刷牙方法等。
4. 写一封信给胡克大夫教师提供画纸、颜料和笔，让孩子写一封给胡克大夫的信。
在给信上标记出自己写信的时间。
鼓励孩子询问、咨询牙齿保护的问题。
发展孩子的书写与思考能力。
5. 阅读午休时间在午休时间，老师在教室里留出一段时间让孩子们自由阅读。
为此，教室里准备了许多不同等级的阅读材料供孩子选择和阅读。
6. 合作游戏——采葡萄老师让孩子们手牵手，面向一堆玩具、小球等散落的物品，两两合作，献计献策，帮助彼此将这些物品采集到集合地点。
同时也注重细节与技巧，提高孩子们的合作能力和团队精神。
7. 牙齿保护小考验老师为孩子们敲定一场集中测试，考察孩子们学习了多少有关保护牙齿的知识。
寓教于乐，让孩子们尽快掌握继续保护美丽的牙齿。
8. 颁发表彰奖状在评估孩子们的表现后，给孩子们颁发表彰奖状，鼓励孩子们尽力而为，成为一个健康快乐的明星，宣传保健牙齿的种种好处。
四、教学互动：1. 孩子可以通过阅读这本绘本，了解到保护健康牙齿的重要性。
多吃蔬菜水果，多喝水，少吃甜食和饮料，每天定时刷牙，正确使用牙线等等。
一颗超级顽固的牙齿(金)
一颗超级顽固的牙齿宝山园金晓燕一、设计意图：随着大班主题的推进，我们进入到《我自己》的学习课程，孩子们对于自己的身体中藏着的秘密产生了浓厚的兴趣，他们逐步了解了自己身体的特征以及在生长过程中的变化，体验着成长的快乐。
对于牙齿的变化是大部分孩子又好奇又害怕的问题。
大班年龄段对于幼儿来说有一个重要的得长大的标志就是换牙了，最近一段时间一直有幼儿发现自己的牙齿在动，有的孩子还因为这个原因，吃饭也不敢吃，生怕把牙齿吃下去，所以针对幼儿现一阶段的热点设计了一系列关于牙齿的活动，让幼儿了解自己的牙齿，正确对待换牙等情况。
第一部分，我用谈话的方式，激发孩子们的兴趣，让孩子们自己阅读绘本。
了解故事大致内容。
第二部分通过回忆绘本内容，梳理莎莎掉牙的过程。
体会莎莎的心情变化。
第三部分结合生活经验，谈一谈牙齿的作用，以及怎么样保护牙齿。
二、活动目标：1．通过理解故事内容，知道换牙是正常的生理现象，懂得保护自己的牙齿。
2．感受莎莎掉牙时忐忑的心情，体验长大的快乐。
三、活动准备：ppt关键点：四、活动过程：一、谈话导入，引起兴趣重点提问：1、猜一猜发生了什么事？2、你们掉过牙嘛？教师小结：原来莎莎和你们一样，也到了换牙的年龄了，在她换牙的时候发生了哪些有趣的事情呢？我们一起看一看。
二、看看说说，理解内容（一）、阅读绘本，体验五种方式重点提问：1、莎莎用了哪些办法把牙齿弄下来？追问：（1）扭：她是怎么扭的？我们一起来试试看？这样扭能把牙齿扭下来么？果然像你们说的一样，没成功。
（2）拉：牙齿掉下来了么？这次为什么没成功？你们觉得请谁帮忙比较合适，为什么？（3）蹦：牙齿有反应么？哎呦又失败了！捕昆虫的呢？（体验动作）（4）粘：除了口香糖，还有什么东西是黏黏的？牙齿被口香糖粘下来了吗？教师小结：莎莎想了很多办法，用跳舞把牙齿扭下来，用绳子拉下来，把牙齿蹦下来，用口香糖粘下来都于事无补。
莎莎的心情很着急。
（二）分享交流你的办法重点提问：除了莎莎的五个方法，你有什么更好的办法来帮助她？（三）集体阅读绘本重点提问：1、莎莎的牙齿是怎么掉的？教师小结：小结：这真是一颗超级顽固的牙齿。
一颗超级顽固的牙绘本教案
一、教案基本信息教案名称：《一颗超级顽固的牙绘本教案》适用年级：大班课时：1课时教材来源：《一颗超级顽固的牙》绘本二、教学目标1. 认知目标：（1）让幼儿了解故事的主要角色、情节和发展顺序。
（2）让幼儿知道牙齿的生长、换牙和脱落的过程。
2. 技能目标：（1）培养幼儿观察图片、讲述故事的能力。
（2）培养幼儿运用想象力、创造性地进行绘画活动。
3. 情感目标：（1）培养幼儿爱护牙齿、保持口腔卫生的良好习惯。
（2）让幼儿学会勇敢面对换牙期的不适，树立自信心。
三、教学内容1. 故事导入：教师讲述《一颗超级顽固的牙》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2. 图片观察：教师展示故事中的图片，引导幼儿观察并描述图片内容，帮助幼儿理解故事情节。
3. 牙齿知识讲解：教师讲解牙齿的生长、换牙和脱落过程，让幼儿了解牙齿的重要性。
4. 绘画活动：教师引导幼儿根据故事情节和自己的想象，进行绘画创作，表现故事中的场景和角色。
5. 分享与交流：教师组织幼儿分享自己的绘画作品，引导幼儿讲述作品中的故事，培养幼儿的口语表达能力。
四、教学方法1. 故事讲述法：教师通过讲述故事，引发幼儿的兴趣和关注。
2. 图片观察法：教师展示图片，引导幼儿观察和描述，帮助幼儿理解故事情节。
3. 讲解法：教师讲解牙齿知识，让幼儿了解牙齿的重要性。
4. 绘画活动法：教师引导幼儿进行绘画创作，培养幼儿的想象力和创造力。
5. 分享与交流法：教师组织幼儿分享作品，引导幼儿讲述故事，培养幼儿的口语表达能力。
五、教学评价1. 观察幼儿在绘画活动中的表现，评价幼儿的想象力和创造力。
2. 评价幼儿在分享与交流中的口语表达能力。
3. 评价幼儿对牙齿知识的掌握和口腔卫生习惯的养成。
4. 教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中对故事内容和牙齿知识的学习情况。
六、教学准备1. 准备《一颗超级顽固的牙》绘本和相关的图片。
2. 准备绘画材料，如画纸、彩笔、水粉等。
3. 准备牙齿模型或图片，用于讲解牙齿的生长和脱落过程。
大班绘本阅读活动一颗超级顽固的牙齿教案
大班绘本阅读活动一颗超级顽固的牙齿教案教案设计一、教学目标1.了解绘本《一颗超级顽固的牙齿》的故事情节，培养幼儿爱读书的好习惯。
2.通过绘本故事，引导幼儿学习正确的口腔卫生知识，养成良好的口腔卫生习惯。
3.培养幼儿的听说能力、想象力、表达能力。
二、教学内容1.故事阅读。
2.表情评价。
3.问题引导。
4.活动互动。
三、教学步骤1.熟悉《一颗超级顽固的牙齿》的故事情节。
(1)引导幼儿观察图画，识别故事情节。
(2)读故事，让幼儿跟着读。
(3)听读后让幼儿用自己的话来复述故事。
2.表情评价。
(1)逐句读故事，并出示表情卡片，让幼儿选择适合的表情。
(2)根据幼儿选择的表情，询问幼儿此时的情感状态。
(3)通过表情评价，激发幼儿的情感参与，加深对故事的理解。
3.问题引导。
(1)提问问题，调动幼儿的思考，比如：①这个故事想告诉我们什么？②你有没有遇到过像小男孩一样不爱刷牙的情况？你怎么劝说ta？(2)不仅提问问题，也可以让幼儿自己提出问题，启发幼儿的思考能力。
4.活动互动。
(1)让幼儿模仿故事中主人公小男孩在刷牙时说的样话：“啊，好涩啊，好难受啊……”让幼儿感受洗牙的重要性。
(2)整个活动中要注意使用幼儿可以理解的语言，引导幼儿兴趣参与活动，用轻松、愉快的方法引导幼儿养成良好的卫生习惯，同时也要保证活动的实效性。
四、教学反思《一颗超级顽固的牙齿》这本绘本中的故事情节生动有趣，既富有启发性，又充满激情。
通过这次故事阅读与互动活动，幼儿不仅学会了正确的口腔卫生知识，更重要的是在互动的过程中凝聚了师生之间的情感互动，激发了幼儿的兴趣和热情，增强了合作意识。
同时，也让我意识到要注意在教学过程中的细节处理，保证教学的真实性和有效性。
下面，笔者将从绘本的特点、故事分析、教学意义等方面进行分析探讨。
首先，该绘本采用了轻松幽默的语言、生动有趣的插画，刻画出一个顽皮的小男孩主人公“Ding-Ding”，以及他与他的超级顽固的牙齿之间的关系。
2014绘本《一颗超级顽固的牙》活动反思
2014.6大班绘本《一颗超级顽固地牙》活动反思大三五张琳在以往地绘本教学教研活动，绘本教学模式基本是三部曲：导入——欣赏故事——小结故事.大家都是围绕着这三部曲走，教学活动索然无味，教研水平得不到提升.到底我们要怎样做才能真正地发挥绘本地教育价值呢？这个问题一直困扰着我.通过对绘本活动《一颗超级顽固地牙》地教学研讨，让我深深地感到：教学活动地策略，是教学地成功秘诀.策略一：直接进入我们在绘本教学活动中老是犯一个毛病：设计一些无关痛痒地导入活动，而且老师地导入语啰嗦.该教师地语言精练，直接进入：“小朋友，你们换过牙齿吗？你掉地牙，你们会怎么处理？”简单地导入，让孩子明白老师地用意，能跟着老师地思路走.策略二：恰当处理孩子地地回答在教学地讨论环节，该老师问：“你们换牙地时候有什么趣事，换牙时地心情是怎样地？”其中有一个孩子说：“牙齿快掉地时候，我用老虎钳拔牙地.”台下地老师全都哄地笑起来.小朋友也很困惑，是呀！老虎钳是修理物品地工具，怎么可以用来拔牙呢？只见该老师说：“哇！挺吓人地，那样会很痛地.还会流很多血，我们还是找牙医帮忙吧！”在教学活动中，孩子答话常常让我们又爱又恨，有时遇到一些出乎意料地回答，让我们措手不及，如果能学习该老师那样，对孩子抛过来“意外地问题”时，果断地不“接”，用简单巧妙地语言把它挡回去.策略三：埋下伏笔，突出核心教学中为了让孩子理解“超级顽固”牙地意义，教师把牙牙用地方法：扭、拉、蹦、捕、粘等分别重点讲述.最后创设情境以绘画形式，给牙牙写信，画一画自己对超级顽固牙地处理，让幼儿进一步理解了“超级顽固”牙地含义.该老师地结尾巧妙伏笔，突出了故事地核心意义.在教学活动中，我们常常不会处理：怎样才能让孩子明白这个故事地意义呢？为了完成这一教学目标，最后地环节必定是枯燥地说教，讲道理.上了这节绘本教学活动，让我深深地体会到：在绘本教学活动中，首先要透切了解绘本涵盖地核心意义，紧握活动地教学目标，不动摇；其次是要注意设计活动环节贵“精”不贵“多”，组织活动时不多说无谓地话语；再次是动静结合，根据故事情节设计情景，让孩子游戏中学习，快乐中学习；还有是遇到问题是要冷静应变.教学策略是一个成功绘本教学活动地重要元素.它需要老师在教学过程中地不断反思，不断地修炼.版权申明本文部分内容，包括文字、图片、以及设计等在网上搜集整理.版权为个人所有This article includes some parts, including text, pictures, and design. Copyright is personal ownership.用户可将本文地内容或服务用于个人学习、研究或欣赏，以及其他非商业性或非盈利性用途，但同时应遵守著作权法及其他相关法律地规定，不得侵犯本网站及相关权利人地合法权利.除此以外，将本文任何内容或服务用于其他用途时，须征得本人及相关权利人地书面许可，并支付报酬.Users may use the contents or services of this article for personal study, research or appreciation, and othernon-commercial or non-profit purposes, but at the same time, they shall abide by the provisions of copyright law and other relevant laws, and shall not infringe upon the legitimate rights of this website and its relevant obligees. In addition, when any content or service of this article is used for other purposes, written permission and remuneration shall be obtained from the person concerned and the relevant obligee.转载或引用本文内容必须是以新闻性或资料性公共免费信息为使用目地地合理、善意引用，不得对本文内容原意进行曲解、修改，并自负版权等法律责任.Reproduction or quotation of the content of this article must be reasonable and good-faith citation for the use of news or informative public free information. It shall not misinterpret or modify the original intention of the content of this article, and shall bear legal liability such as copyright.。
一颗超级顽固的牙ppt课件
切割精确，对周围组织损伤小，术后反应轻。
缺点
设备成本高，操作技术要求高。
现代微创拔牙技术应用
优点
设计精巧，能减少牙周组织损伤，术后恢复快。
缺点
适用范围有限，对医生操作技术要求高。
现代微创拔牙技术应用
优点切割速度快，效率高，对围组织损伤小。缺点噪音大，患者恐惧感较强。
拔牙后注意事项和护理建议
06 总结回顾与展望 未来发展趋势
本次课程重点内容回顾
01
02
03
04
介绍了顽固牙的定义、分类、 症状及危害。
讲解了顽固牙的诊断方法和治 疗原则。
分析了顽固牙的常见并发症及 预防措施。
探讨了顽固牙治疗领域的最新 研究进展和未来发展趋势。
顽固牙治疗领域新进展
新型治疗技术的不断 涌现，如激光治疗、 微创手术等。
牙齿松动度检查
通过观察和触诊检查牙齿 的松动程度，判断是否存 在顽固牙。
牙周组织检查
观察牙周组织健康状况， 如牙龈红肿、出血等，辅 助诊断顽固牙。
咬合关系检查
检查牙齿咬合关系是否正 常，有无咬合创伤或干扰 ，以判断顽固牙对咬合功 能的影响。
X线检查在顽固牙诊断中应用
根尖片检查
通过拍摄牙齿根尖片，观察牙根形态 、长度、根尖周组织状况等，辅助诊 断顽固牙。
05 并发症预防与处 理措施探讨
出血、感染等并发症预防措施
01
02
03
04
术前评估
充分评估患者口腔状况，了解 牙齿位置、形态及与周围组织 关系，制定个性化手术方案。
严格无菌操作
确保手术器械、敷料等物品经 过严格消毒，遵守无菌操作规
范，降低感染风险。
止血措施
一颗超级顽固的牙 教案
《一颗超级顽固的牙》教案活动设计背景换牙是每个孩子都会经历的一个成长过程，是对他们极其重要的一件事.大班的孩子正处于换牙时期，他们对此有小小的害怕，担心流血、害怕长不出漂亮的牙齿。
孩子换牙时，老师和家长作为引导者，应给予他们鼓励、支持和勇气，引导孩子轻松面对换牙。
本活动以家长参与讨论的形式，通过欣赏一个可爱而有趣的故事,让孩子和家长更多了解换牙、护牙知识，感受换牙的喜悦、有趣，让换牙成为孩子成长过程中的一段美好经历。
活动目标：1、了解换牙是成长必经的过程，能以正确的心态面对换牙2、理解超级顽固在故事中的意思,感受故事的有趣。
3、了解牙齿的有关知识,学习保护牙齿.活动准备:课件、图片。
教学重点、难点了解换牙是成长必经的过程,能以正确的心态面对换牙;了解牙齿的有关知识活动过程：一、谈话导入1。
亲爱的小朋友们，今天老师给大家将一个非常有趣的故事，你们高兴吗？小朋友们可高兴了，都咧着嘴笑呢，有一个小朋友还露出了他白白的牙齿呢！有一个小朋友却一点儿也笑不出来,有一件事情正困扰着她，让我们来人认识一下她吧。
2.出示人物图片——芽芽3。
你来和芽芽打个招呼好吗？4.你们猜猜看芽芽为什么笑不出来呢？（出示芽芽照镜子的照片）5.小朋友们，就想你们说的芽芽的苦恼和他的牙齿有关呢，因为他有一颗超级顽固的牙（出示课题）6。
今天就让我们去看看芽芽和这颗超级顽固的牙之间发生的故事。
二、绘本导读（一）牙松了1．出示芽芽咬苹果的画面。
2．芽芽在干什么？3．出示文字：每天早上，芽芽在早餐的最后都喜欢吃一个苹果.4．“注意看”：这个苹果一定很好吃.你看，她张大嘴巴，眼睛眯成一个点,还晃着小脚；小猫馋得口水都快流出来啦!5．正当她张大嘴巴咬下去的时候，出示：哎哟!“仔细想":芽芽的牙齿怎么啦?出示：芽芽的一颗牙松了！6。
小朋友们你没有过牙松了的经历呢？（二）盼掉牙1．出示图画，为什么“她冲着爸爸笑了”?（说说芽芽心里在想着的牙精灵的故事）2．出示文字：爸爸也冲着她笑着说“如果今天晚上你把那颗牙齿放在枕头下面，牙齿小精灵就会把它收走，还会给你带去一样好玩的玩具。
幼儿园大班教案《一颗超级顽固的牙齿》含反思
幼儿园大班教学计划《一颗超级顽固的牙齿》带反思大班课《一颗超级顽固的牙齿》包括对大班学生健康主题教学活动的反思，让孩子们在故事中理解超级固执的含义，感受有趣的故事，了解换牙的过程是成长的必要过程，可以面对以正确的态度看待牙齿，了解牙齿，并保护牙齿。
来看看带有反思性教学计划的幼儿园班级《一颗超级顽固的牙齿》。
活动目标1.知道换牙是成长的必要过程，并且可以正确的态度面对换牙。
2.了解故事中超级固执的含义，并感受故事的乐趣。
3.了解牙齿并学会保护牙齿。
4.愿意清晰，清晰地交流和表达您的想法。
5.培养幼儿乐观开朗的性格。
教学重点，难度了解牙齿的变化是成长的必要过程，可以以正确的态度面对牙齿的替换；了解牙齿的知识活动准备多媒体图片育儿记录表活动程序一，讨论与交流1.今天，我的父母在这里与婴儿一起学习技能。
哪个婴儿擅长学习，我有礼物给你。
2.告诉我人们成长的变化。
-一个人从他母亲的肚子长大并长大。
一个人的生活有很多变化。
谁说人大有变化？-请告诉爸爸妈妈。
-我们里面有些东西在变化，它在口腔中。
牙齿有什么变化？-今天，老师必须与孩子和父母谈谈换牙的问题。
3.迅速问父母。
-您的宝宝改变了牙齿吗？换了几？您何时更改、-总结：实际上，换牙是婴儿成长的重要标志，我们不能忽略它。
其次，看小电影“超级固执的牙齿”1.欣赏故事的前半部分，进行讨论和猜测。
-提出观看请求并保持安静。
-孩子们听懂了吗？你讲了什么故事？去除牙齿的方法是什么？-要求孩子找到相应的故事图像并说出正确的顺序。
-很多方法都没有落下。
看来这是一颗超级固执的牙齿。
你说什么可以用来使它跌倒？（孩子的父母讨论）2，看故事结局-每个人都说了很多方法来查看最后一颗牙齿如何掉落。
你绝对猜不到。
-讲一个故事：牙齿不开心。
她尽力想了一切，现在该睡觉了。
今晚，牙仙子将不会来！突然，她的鼻子开始发痒，眼睛开始发痒。
ya！'牙齿的'蹦跳'跳了出来！-显示图片：它是怎么跌落的？结果真的出乎意料。
大班一颗顽固的牙齿评课稿
大班一颗顽固的牙齿评课稿绘本《一颗超级顽固的牙》是一个温馨而风趣的故事，面对换牙，那摆不定的牙齿，小朋友一定就像芽芽一样紧张，为了让牙掉下来，牙牙尝试了各种办法：跳舞、让乌龟拉、在蹦床上蹦，甚至用上了超黏的口香糖等，可牙齿就是不掉下来。
当芽芽非常沮丧，觉得牙齿小精灵肯定不会来了，可是，结果真是出人意料……她打了一个喷嚏牙掉啦。
首先这个活动的取材《一颗超级顽固的牙》，非常的适合大班的孩子，因为大班的孩子现在都处在换牙的时期，如何帮助幼儿缓解换牙时的紧张不安，同时帮助她们认识到换牙是正常的生理变化要放松心情正确对待，借助绘本作品让孩子们在牙牙有趣的换牙经历中感受乐趣。
教师利用绘本的形式，让孩子们在感受故事中主角特别的拔牙方式，另外孩子们也在这一过程中，非常认真的参与讨论。
教师的一些提问也非常能够让幼儿发挥自己的想象。
比如说：“怎么样才能让牙齿快点掉下来？”其实，孩子们都有了一定的生活经验，对于换牙的时候，牙齿松动，然后拔牙都有了自己的一些体验，所以在回答问题的时候都能表现出较多的自己的想法。
比如有个孩子说：“拿根线帮助，然后让爸爸妈妈拉掉。
”这样的回答是孩子真实的经历过。
也有的孩子说：“可以让她吃饭，我就是在吃饭的时候掉的。
”也有的孩子说：“可以到医院里面去，请牙医用一个大钳子拔掉，我爷爷就是帮我请了一个牙医拔掉的。
”孩子的回答永远围绕着他自己经历的一切，在这一环节中，学习的氛围非常的积极、热烈。
同时，借助绘本作品运用倾听、观看动画、图片讲述及动手操作等多种方式，引导幼儿讲述为了让牙齿掉下来牙牙想出的各种有趣的办法，这样有助于孩子们倾听、阅读、表达等能力的提升。
总之，本次活动的教学我从课改的新思想进行研究。
首先是生活性。
本活动从生活中来，到生活中去。
在生活中学习，在学习中生活，紧紧围绕孩子的生活来展开教学，以密切联系孩子生活的主题内容为载体，引导孩子在生活中发展。
其次是开放性。
本教学内容从绘本扩展到多方面、有意义的题材。
一颗超级顽固的牙说课稿
一颗超级顽固的牙说课稿一颗超级顽固的牙说课稿作为一名老师，常常要根据教学需要编写说课稿，认真拟定说课稿，那么什么样的说课稿才是好的呢？以下是小编精心整理的一颗超级顽固的牙说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
绘本分析：换牙是每个孩子都会有的经历，《一颗超级顽固的牙》作者夏洛特？米德尔顿的漫画风格融合了孩子般的笔触，文字与画面配合巧妙，俏皮可爱地描绘一个温馨而风趣的故事。
主人公塔比莎的一颗牙齿松了，为了能让牙齿小精灵来带走牙齿，并留下一些钱。
她想尽一切办法要让它掉下来，可是她的牙齿就是不动。
塔比莎非常沮丧，结果真是出人意料。
作者意在透过言简意赅的文字和生动精致的图画，把孩子带进美好的故事情节中，使孩子的情感受到陶冶，艺术审美能力不断发展，而这种能力的提升绝不是单单凭借文字阅读所能替代的。
学情分析：对于刚入小学三个多月的孩子来说，认字不多，要读懂一本书还需要老师或家长的帮助。
孩子们有一定的想象力，观察力和语言表达能力，但是还不能细致地观察，充分的想象，有效地表达。
因此，在师生阅读的过程中注重指导学生细致地观察，边读边想，在一个个情境中引导学生猜测主人公的想法，进行语言表达训练和想象思维训练，感受绘本的情趣。
说教学目标：1．通过阅读交流，认识俏皮可爱的塔比莎，感受到故事的温馨和风趣。
2．借助绘本阅读，引导学生在观察、想象、表演中，感受阅读的情趣。
3．利用多种导读方法，激发学生阅读兴趣，提高语言表达能力和想象思维能力，培养良好的阅读习惯。
二、说教法在各个环节安排上，考虑到小学低年级学生活泼好动，注意力持久不够的特点，努力做到有收有放，有静有动。
教师是学生口语交际过程中的引导者、点拨者、鼓励者和协调者。
在教学中要突出学生的主体性，充分发挥学生的动脑、动口、动手的积极性和主动性1.直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，调动学生说话的积极性，启迪学生的思维，挖掘学生口语交际的潜能。
幼儿园大班教案《一颗超级顽固的牙齿》含反思
幼儿园大班教案《一颗超级顽固的牙齿》含反思《大班教案《一颗超级顽固的牙齿》含反思》这是优秀的大班健康教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标1、了解换牙是成长必经的过程，能以正确的心态面对换牙2、理解超级顽固在故事中的意思，感受故事的有趣。
3、了解牙齿的有关知识，学习保护牙齿。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
教学重点、难点了解换牙是成长必经的过程，能以正确的心态面对换牙；了解牙齿的有关知识活动准备多媒体图片幼儿换牙记录表一封信活动过程一、讨论、交流1、今天爸爸妈妈来到这里要和宝贝一起学本领，哪个宝贝学习得好，我有礼物送给你们哦。
2、说说人长大的变化。
——一个人从妈妈肚子里生出来长大再长大，人的一生有很多变化，谁来说说人长大会有什么变化？——请爸爸妈妈来说一说。
——我们身上有一样东西一直在变化，它在嘴里。
牙齿有什么变化？——今天，老师要和小朋友以及爸爸妈妈谈谈换牙的问题。
3、快速提问家长。
——你的宝宝换牙了吗？换了几颗？什么时候换的,,,,,,——小结：其实，换牙是宝贝成长的一个重要标志，我们可不能忽视哦。
二、看看小电影“一颗超级顽固的牙齿”1、欣赏故事前半部分，讨论、猜测。
——提出观看要求，要安静。
——小朋友看懂了吗？讲了什么故事？要把牙齿拔掉，牙牙用了什么办法？——请孩子边说边找出相应的故事图片片段，并排出正确的顺序。
——这么多办法都没掉下来，看来这是一颗超级顽固的牙齿，你们说可以用什么办法让它掉下来？（幼儿家长讨论）2、观看故事结局——大家说了这么多方法，看看最后这颗牙齿是怎么掉下来的？你们绝对猜不到。
——讲述故事：牙牙不高兴了。
她把能想到的办法一个个都试过了，现在该睡觉了，今天晚上，牙仙子不会来了！突然，她的鼻子开始发痒，她的眼睛也开始发痒，然后。
阿阿阿嚏”牙牙的牙齿“蹦”地一下跳了出来！——出示图片：它怎么掉的？结果真是出人意料。
原来一个普普通通的喷嚏也会让松动的牙齿掉下来。
幼儿园大班语言《一颗超级顽固的牙》
大班语言《一颗超级顽固的牙》执教：刘建美设计意图：《3—6岁儿童学习与发展指南》要求大班幼儿喜欢与他人一起谈论图书和故事的有关内容，能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展，对看过的图书、听过的故事能说出自己的看法。
并建议教师引导幼儿仔细观察画面，结合画面谈论故事内容，学习建立画面与故事内容的联系，能和幼儿一起讨论或回忆书中的故事情节，引导他们有条理地说出故事的大致内容，在阅读中发展幼儿的想象和创造能力。
换牙是每个孩子都会经历的一个成长过程，是对他们极其重要的一件事。
大班的孩子正处于换牙时期，他们对此有小小的害怕，担心流血、害怕长不出漂亮的牙齿。
孩子换牙时，老师和家长作为引导者，应给予他们鼓励、支持和勇气，引导孩子轻松面对换牙。
因此，结合本班幼儿的特点，为让孩子了解换牙的知识，感受换牙的喜悦、有趣，让换牙成为孩子成长过程中的一段美好经历，特设计此次活动。
活动目标：1、能仔细观察图片，理解故事内容。
2、能积极表达自己的想法，感受故事的有趣。
3、了解换牙是成长的必经之路，能以正确的心态积极面对换牙。
活动重点:能仔细观察图片，理解故事内容。
活动难点：能积极表达自己的想法，感受故事的有趣。
活动准备：ppt活动过程：一、猜谜导入，引发兴趣。
1、今天老师要给小朋友们猜一个谜语，看看谁最先猜出来。
健康卫士穿白衣，上下两排真整齐，口中饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。
（牙齿）2、老师刚刚发现我们班有些小朋友已经开始换牙了，请换牙的小朋友说说换牙时候的心情。
（幼儿自由回答）教师：今天有一位小朋友，她也正在经历着换牙，我们一起来认识一下她吧！出示绘本。
二、欣赏故事，理解故事内容（一）牙松了1、塔比莎在干什么2、正当她张大嘴巴咬下去的时候，哎哟！发生了什么事情塔比莎的牙齿怎么啦牙齿松了，牙齿松了她的心情会怎么样呢（二）盼掉牙1、出示图画，牙齿松了她应该会紧张或是不安，那为什么“她笑了”（说说塔比莎心里在想着的牙精灵的故事）2、出示文字：爸爸冲着她笑着说“如果今天晚上你把那颗牙齿放在枕头下面，牙齿小精灵就会把它收走，还会给你留一点钱。
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一颗超级顽固的牙
活动目标：
1、通过阅读交流，理解故事内容，感受故事情节的有趣和意想不到。
2、知道换牙时乳牙会自然脱落，不用刻意弄掉。
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3、通过故事，体会芽芽掉牙时忐忑的心情。
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活动准备：
1、课件：《一颗超级顽固的牙齿》?
2、图片：扭、拉、蹦、捕、粘等相应图片。
活动过程：
一、导入
每个人从妈妈的肚子里生出来，一直在长大，那他的牙齿会有怎样的变化呢？
＃小宝宝刚生下来有牙吗？
＃过了几个月后会慢慢长出牙来，这时长的牙齿叫什么牙？（乳牙）
＃乳牙长到一定的时候会怎么样？（掉，又会长新牙）
＃新长的牙叫什么牙？（恒牙）
现在小朋友们都知道了这个关于换牙的知识，这是我们成长当中非常有趣的一件事情。
现在请小朋友们互相看一看谁的牙已经开始换了。
恩，好多小朋友已经开始换牙了，现在请你们一起跟我说“一……”（呲牙）有的小朋友嘴巴里有一个小山洞，空空的。
来，你上来把你的牙呲给他们看看
＃他掉的是什么牙？（门牙）门牙是换牙过程当中最先掉的
过渡：这个小朋友已经开始换牙了，我们大班的小朋友正处在换牙的时候，今天徐老师就带来了一个有趣的故事。
二、呈现并分析故事
这个故事里就有这样一个小朋友，她跟你们一样也要换牙了，她的名字叫芽芽。
我们想不想知道芽芽换牙的时候有什么好玩的事情？
这是一本书，老师为了让大家都能看见，把它放在电脑上。
看，＃你发现了什么？（牙齿）
这本书的名字就叫《一颗超级顽固的牙》
＃谁知道什么叫顽固？到底什么才叫顽固呢？我们等会看完这个故事就会明白了。
（播放视频）
＃芽芽刚在在干什么？
＃一颗牙怎么样了？（教师动作）掉了没有？（要掉不掉的）
芽芽想让这颗牙快点掉下来，她用了什么办法？仔细看！
＃故事看完了，接下来我要问了，芽芽一共用了几个办法想让这颗牙掉下来？
现在我们有好多种意见，其中肯定有一个答案是对的。
那我们一起来回忆一下好吗？现在老师请小朋友来说说，芽芽用了哪几个办法，谁想来说？
★跳舞（1）
你能学一学吗？她是怎么跳的？
想把牙齿给……（跳掉）结果……（又热又累）
请你到桌上来找找看这个办法有没有？
★乌龟（2）
拿出一条线怎么样？（一头……一头……）（想让乌龟帮她把牙齿拔掉）
可是没想到……（乌龟走了两步就睡着了）
现在找到几个办法啦？谁来说说第三个办法？
★蹦床（3）
芽芽在蹦床上怎么样？想把牙齿给……（弹下来）
你能做给大家看看吗？
芽芽还用了其他办法吗？
★捕蝇草（4）
捕蝇草变成……（捕牙草）
但是怎么样？（苍蝇抢先了一步）
这次牙又没拔掉。
还有办法吗？谁来补充?
★超黏口香糖（5）
她是怎么黏的？（引导幼儿说一头黏在哪另一头黏在哪）
她想让这颗牙怎么样啊？（黏掉）
这颗牙掉下来了没有?
还有办法吗？所以芽芽一共用了几个办法？（5个）
◆小结“顽固”
芽芽用了5个办法想让自己的这颗牙掉下来，可是……
现在明白什么叫做顽固了吗？（坚硬，不肯改变。
?）
＃谁愿意帮芽芽想想办法，帮帮她，让这颗顽固的牙齿掉下来？
你们可真是乐于助人的好孩子，芽芽一定非常感谢你们。
接下来，就像有的小朋友说的，可能真的会有第六种办法哦！
我们来看看这颗顽固的牙到底有没有掉？（出示图片）
＃最后是什么办法让这颗顽固的牙齿掉下来的呢？
你来学一学这个办法好吗？其实他打喷嚏打得的太快了，我们一起来试试看。
啊啊啊啊啊……阿嚏
原来有时候一个喷嚏也能让一颗牙掉下来，这个故事有趣吗？
三、小结
今天老师带来这个故事就是因为你们正在换牙，换牙有时会疼，有时还会出血，老师希望你们换牙的时候可以想想这个有趣的故事，多一点勇敢，让自己早一点长大，把乳牙换成恒牙。
恒牙啊是要陪着我们一辈子的，所以我们要……好好爱护我们的牙齿。
＃谁来说说应该怎么爱护？
刷牙也是一门学问，我们拿起小牙刷，跟着音乐一起来刷一刷吧！。