大班语言：一颗超级顽固的牙
大班语言：一颗超级顽固的牙
大班语言：一颗超级顽固的牙大班语言是指3至5岁幼儿使用的语言表达方式，有时候会很有趣，而有时候会让我们感到困惑。
今天，我们将探讨一个常见的大班语言问题：牙齿问题。
很多幼儿在大班课程中会谈到自己的牙齿问题，如掉牙和长牙。
但有时候他们也会遇到一些非常顽固的牙齿问题，今天我们就来讨论一颗超级顽固的牙。
背景幼儿园是幼儿们开始独立探索世界的地方，而学习如何坚持和不放弃则是他们成长过程中非常重要的一部分。
因此，这个问题涉及到幼儿习得创造力、解决问题能力以及耐心等重要能力。
举个例子，小明在大班时一直感到牙齿疼痛，他非常害怕去看牙医。
但最终，他决定面对这个问题，找到解决办法并克服了这个问题。
原因幼儿的牙齿问题通常是由掉牙或长牙引起的。
但有时候幼儿会遇到一颗非常顽固的牙齿，这种情况通常涉及到牙齿的位置、牙齿的形状、咀嚼的习惯等。
解决方法如前所述，解决“超级顽固”的牙齿问题需要幼儿发扬创造力并培养解决问题的能力。
这里有一些建议：1. 让孩子自己尝试让孩子在自己的条件下尝试解决问题，例如他可以在洗澡前用牙线自己清理牙齿。
这可以帮助孩子培养耐心、自信心和决心。
2. 提供支持和指导在孩子努力尝试解决问题的时候，我们可以提供适当的支持和指导。
例如，我们可以提醒他小心不要让牙线伤到牙龈。
3. 提供激励当孩子解决问题时，我们应该给予激励。
例如，我们可以夸奖他的勇气和决心。
这种激励可以帮助孩子变得更加自信和积极。
总结幼儿时期是一个非常重要的成长过程，这个时期的孩子正处在探索和学习的阶段。
在幼儿园，我们应该鼓励孩子尝试新事物、学会解决问题并养成好习惯。
因此，如果孩子遇到“超级顽固”的牙齿问题，我们应该提供适当的支持和指导，帮助他们解决这个问题并生长成为更加优秀的孩子。
大班上学期语言教案《一颗超级顽固的牙》含反思
大班上学期语言教案《一颗超级顽固的牙》含反思教案标题：《一颗超级顽固的牙》教案内容：一、教学目标：1.知识目标：通过本课的学习，学生将能够识读并理解故事中的基本词汇和句子，包括困扰、牙医、书架、移动、胀痛、背叛等；掌握描述问题和解决问题的常用词汇。
2.能力目标：通过本课的学习，学生将能够提取文本信息并运用已学的语言知识，辅助本课的阅读。
3.情感目标：通过本课的学习，学生将能够理解故事中牙齿问题的严重性，并积极关心个人口腔卫生。
二、教学重难点：1.重点：理解故事中的基本词汇和句子。
2.难点：提取文本信息并辅助阅读。
三、教学准备：1.教材准备：教材《一颗超级顽固的牙》。
2.教具准备：多媒体设备、黑板、粉笔、图片等。
四、教学过程：1.引入（5分钟）用一些图片或短视频引入牙齿的重要性和保护牙齿的方法，并提问学生在日常生活中如何保护牙齿。
2.阅读故事（15分钟）通过学生自主阅读的方式，让学生快速阅读故事《一颗超级顽固的牙》，理解故事主要内容，并在黑板上标出困扰、牙医、书架、移动、胀痛、背叛等关键词汇。
3.教师讲解（15分钟）教师通过多媒体设备展示故事的主要情节和关键内容，系统地讲解故事中的重点词汇和句子，并带领学生做相关的词语或句子的操练。
4.合作活动（20分钟）将学生分成小组，每个小组选择一个角色扮演故事中的不同角色，根据故事情节进行对话表演，包括问题的产生、寻找解决方法、解决问题等。
5.个人思考和反思（15分钟）让学生个人思考故事中的主要问题，并对自己的口腔卫生做一次反思，写下自己的感受和计划。
6.小结（5分钟）教师对本课的内容进行小结，并与学生一起总结本课的学习收获和提升的点。
五、教学延伸：1.布置作业：让学生根据自己的体验或观察，写一篇关于口腔卫生的短文，并提醒学生在作文时注意使用所学的词汇和句子。
2.拓展活动：组织学生分组进行小组讨论，以《一颗超级顽固的牙》为话题，讨论如何加强自己的口腔卫生意识，并列出实际行动计划。
幼儿园大班上学期语言教案《一颗超级顽固的牙》
幼儿园大班上学期语言教案《一颗超级顽固的牙》一、教学目标1.引导幼儿通过观察、讨论，理解故事内容，培养幼儿的语言理解能力。
2.培养幼儿积极参与故事讨论，勇于表达自己观点的能力。
3.培养幼儿的观察力、想象力及创造力。
二、教学重点1.故事内容的理解与表达。
2.故事中角色情感的感受与表达。
三、教学难点1.故事中角色情感的理解与表达。
2.培养幼儿的观察力、想象力及创造力。
四、教学准备1.教学课件：一颗超级顽固的牙的故事图片。
2.教学材料：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1.导入（1）教师出示一颗顽固的牙齿模型，引导幼儿观察并提问：“这是什么？你们有没有遇到过类似的牙齿问题？”2.故事讲解（1）教师讲述故事《一颗超级顽固的牙》，引导幼儿关注故事中角色及情感变化。
（2）教师提问：“故事中的小主人公发生了什么事？她是怎么解决这个问题的？”3.故事讨论（1）教师引导幼儿讨论：“你们觉得小主人公在这个过程中表现出了哪些优点？”4.情感体验（1）教师引导幼儿分组，模拟故事中的场景，进行角色扮演。
（2）教师观察并指导幼儿表演，鼓励幼儿表达自己的情感。
5.想象创作（1）教师提出创作要求：“请你们用画笔和剪刀，制作一颗超级顽固的牙，并想象一下，你们会用什么方法拔掉这颗牙。
”（2）幼儿进行创作，教师巡回指导。
6.成果展示（1）教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作心得。
（2）教师对幼儿的作品进行评价，鼓励幼儿的创造力和想象力。
（2）教师鼓励幼儿在日常生活中遇到问题时，要勇敢面对，积极解决。
六、教学反思本节课通过故事讲解、情感体验、想象创作等环节，让幼儿深入理解了故事内容，培养了幼儿的语言理解能力、观察力、想象力及创造力。
在教学过程中，教师关注幼儿的情感体验，引导幼儿积极参与讨论，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
但在教学过程中，部分幼儿可能对角色扮演环节较为紧张，教师应关注这一点，给予更多的鼓励和支持。
重难点补充：1.教学重点补充：（1）故事内容的理解与表达：教师：“宝贝们，故事里的小女孩叫什么呢？她为什么那么烦恼呢？我们一起来找出她的烦恼吧。
大班绘本：一棵超级顽固的牙
大班绘本：一棵超级顽固的牙大班绘本：一棵超级顽固的牙教学目标：1、通过阅读交流，认识俏皮可爱的芽芽，感受到故事的温馨和诙谐风趣。
2、借助绘本阅读，引导幼儿在观察、想象、表演中，感受阅读的情趣。
3、利用多种导读方法，激发幼儿阅读兴趣，提高语言表达能力和想象思维能力，培养良好的阅读习惯。
4、联系生活实际，拓展幼儿经验，减少幼儿对换牙的恐惧。
教学重难点：在情景中展开想象，学会用自己的话表达自己的想法，感受文字背后的感动。
教学准备：多媒体课件、掉牙记录表教学过程：一、谈话导入1、师：宝贝们，你们掉过牙吗？你还记得是怎么掉下来的吗？2、今天老师也带来了一本关于掉牙齿的图画书，你们想看看吗？让我们一起走进这个精彩的故事吧。
二、基本部分（一）指导阅读封面。
1、出示封面。
这是我们进入故事的第一道门——封面：你从封面上看到了什么？交流：书名、主人公、作者2、出示扉页。
这是我们进入故事的第二道门——扉页：照镜子的芽芽在想什么呢？这颗牙真顽固，希望它能早点掉下来……你们想不想知道芽芽的牙齿到底有没有掉下来呢？是怎样掉下来的呢？那就要注意看，认真听，仔细想，下面真的进入故事啦！（二）、牙松了1、出示芽芽咬苹果的画面。
2、芽芽在干什么？3、出示文字：每天早上，芽芽在早餐的最后都喜欢吃一个苹果。
5、正当她张大嘴巴咬下去的时候，出示：哎哟！“仔细想”：芽芽的牙齿怎么啦？出示：芽芽的一颗牙松了！（三）、盼掉牙1、出示图画，为什么“她冲着爸爸笑了”？（说说芽芽心里在想着的牙仙子的故事）2、出示文字：爸爸也冲着她笑着说“如果今天晚上你把那颗牙齿放在枕头下面，牙齿小精灵就会把它收走，还会给你留一点钱。
”（老师读爸爸说的话，注意是“今天晚上”，幼儿认真听）3、“注意看”，小猫也为她感到高兴，小猫的尾巴绕着芽芽的腿为她祝福呢。
出示：芽芽恨不得这颗牙齿马上就掉下来！4、怎样才能让牙齿快点掉下来呢？芽芽开始想主意了，小朋友你有什么办法来帮帮她吗？（幼儿展开想象，感谢小朋友的好办法，你们的智慧给了芽芽许多灵感哦！）让我们去看看芽芽想了什么主意吧！用刚才的方法，“注意看，认真听，仔细想”，你一定会感受到阅读的乐趣无处不在。
幼儿园大班上学期语言教案《一颗超级顽固的牙》
幼儿园大班上学期语言教案《一颗超级顽固的牙》教学目标1.了解牙齿的组成和保护方法。
2.学习如何坚持做好口腔卫生。
3.提高幼儿们的语言听说能力，感受故事中人物情感。
教学内容课堂导入让孩子们看一下自己的牙齿，询问每一个孩子对自己牙齿的看法和保护方法。
教学重点1.让孩子们学习组成牙齿的材料，包括釉质、牙本质、牙髓。
2.教孩子们如何刷牙、漱口，以及最好的口腔卫生习惯。
同时，讲解一些含糖饮料和食物的危害。
3.通过故事《一颗超级顽固的牙》，让孩子们了解牙齿修复的流程和费用，并加强孩子们对口腔卫生的意识。
教学难点1.让孩子们注意口腔卫生，避免抽烟和食用甜食。
2.增强孩子们对牙齿保护的认识和自我保护的能力。
教学方法1.PPT展示牙齿的组成和危害含糖食物，引导孩子们学习牙齿保护。
2.情景演示刷牙和漱口的正确方法，增强孩子们乐意学习的积极性。
3.看故事、听故事和分享故事，让孩子们感受故事的情感并学会积极思考。
教学步骤第一部分进行牙齿组成材料的介绍。
1.分享 ppt 图片，并展示一块牙齿和口腔健康模型模型。
2.教育孩子釉质是牙齿最外层的保护层。
3.着重介绍牙本质是牙齿的中心，取决于人的年龄和咬合方式。
4.介绍牙髓，它包括血液和神经，可以是牙齿修复的必要条件。
第二部分进行口腔卫生的讲解。
1.介绍刷牙、漱口的正确方法，并演示。
2.讲述含糖饮料和食物的危害，教育孩子们远离含糖饮料和食品。
3.促进孩子们在组内展示并分享口腔保健知识。
第三部分分享《一颗超级顽固的牙》故事。
1.通过 ppt 场景与孩子们分享故事，并让孩子们了解牙齿修复的流程和费用。
2.与孩子们一起讨论故事情节和情感，认识和感受角色的情感体验。
3.提高孩子们通过感受故事的能力锻炼，促进孩子们思考整个故事的推动力和目的。
练习方法1.在教学后，从学生的角度阅读课本，并针对性地总结和整理口腔卫生知识。
2.组织孩子们形成口咬练习队伍，通过互相搭配来达到交流口腔卫生知识的目的。
大班绘本：一颗超级顽固的牙
大班绘本：一颗超级顽固的牙大班绘本：一颗超级顽固的牙设计思路：幼儿分析近期我班很多幼儿开始换牙，有时会经常听到他们聊到自己的牙齿。
我发现有的幼儿会为自己换牙了高兴，有的幼儿流露出一点担心，也有的幼儿乳牙松动后新牙已经长在里面了都不知道。
确实，处于换牙期的幼儿会碰到各种问题，换牙期要注意些什么、摇动的牙到底拔不拔等，这些都是他们成长过程中必须要面对的问题，教师有必要帮助幼儿解决这些问题，帮助幼儿积累相关的生活经验。
素材分析绘本《一颗超级顽固的牙》文字与画面配合巧妙，俏皮可爱地描绘了一个温馨而风趣的故事。
主人公莎莎的一颗牙齿松了，她想尽一切办法要让它掉下来：跳舞、请乌龟帮忙用绳子拉、用捕蝇草、在蹦床上蹦高，甚至把使劲嚼过的泡泡糖粘在牙齿上，可牙齿就是不掉下来。
当莎莎非常沮丧，觉得牙齿小精灵肯定不会来了，可是，结果真是出人意料，当她打了一个喷嚏后牙掉了。
仔细阅读教材后，从故事内容来说，不仅可以拨动幼儿的兴趣，而且故事中莎莎换牙的现象贴近幼儿的现实生活，能给予幼儿生活上的提示。
从故事画面来说，图画生动精致、文字言简意赅，便于幼儿与同伴自主看图讲述，在一个个画面中猜测主人公的想法，不仅提高幼儿的语言表达能力，而且能扩展幼儿的思维，提高想象力。
研究分析我组近阶段正在研究的内容是“教师言语反馈中重复示范法的运用”，言语反馈作为师幼互动的重要组成部分，不仅会影响师幼互动的质量，而且会影响幼儿的认知过程。
在以往开展实践活动的过程中，对于重复示范法运用的时机及方法方面存在问题，因此在本次活动中，根据幼儿在解读图片时可能会遇到不同的问题，教师事先预设好一些反馈的方法，比如提供范例、明确答案等方法，并鼓励他们对问题的原创性、准确性、清晰性等方面有无促进作用。
活动目标1、理解莎莎拔牙的有趣情节，感受故事的温馨与风趣。
2、尝试根据图片大胆想象与猜测，并用连贯的语言讲述，引发对成长中换牙的关注。
活动准备：经验准备：日常生活中了解孩子换牙的情况。
幼儿园大班绘本教案《一颗超级顽固的牙齿》
幼儿园大班绘本教案《一颗超级顽固的牙齿》一、教学目标1.引导幼儿通过观察、讲述，理解故事内容，培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
2.通过故事，让幼儿了解换牙期的注意事项，学会正确保护牙齿。
3.培养幼儿热爱生活、关爱他人的情感。
二、教学重点1.让幼儿理解故事内容，感受故事中的趣味性。
2.培养幼儿正确保护牙齿的良好习惯。
三、教学难点1.引导幼儿关注故事细节，培养幼儿的观察力。
2.培养幼儿学会分享、关爱他人的情感。
四、教学准备1.绘本《一颗超级顽固的牙齿》2.故事课件3.牙齿模型4.口腔保健宣传册五、教学过程1.导入教师出示一颗顽固的牙齿模型，引导幼儿观察并提问：这是什么？你们有没有换过牙？换牙的时候有什么感觉？2.故事讲述教师讲述绘本《一颗超级顽固的牙齿》，引导幼儿关注故事中的细节，如主人公小猪的换牙经历、牙齿的生长过程等。
讲述过程中，教师适时提问，引导幼儿思考：小猪为什么觉得这颗牙齿超级顽固？它是如何克服困难的？3.故事讨论教师组织幼儿讨论：你们觉得小猪为什么能成功拔掉这颗超级顽固的牙齿？你们在换牙的时候，有没有什么好方法？4.活动延伸教师组织幼儿进行“小小牙医”角色扮演活动，让幼儿模拟医生为同伴检查牙齿，培养幼儿关爱他人的情感。
教师发放口腔保健宣传册，让幼儿带回家与家长共同学习，提高家庭口腔保健意识。
教师鼓励幼儿在日常生活中，要关注自己的牙齿健康，学会分享、关爱他人。
六、教学反思本次教学活动，幼儿对绘本故事产生了浓厚的兴趣，积极参与讨论，课堂氛围活跃。
通过故事，幼儿了解了换牙期的注意事项，学会了正确保护牙齿。
在活动延伸环节，幼儿通过角色扮演，体验了关爱他人的快乐。
但在教学过程中，部分幼儿对牙齿模型产生了恐惧，教师需关注幼儿情感，适时引导，确保教学活动顺利进行。
重难点补充：教学重点：1.教师展示牙齿模型，引导幼儿观察：“你们看，这颗牙齿有什么特别的地方？为什么说它是超级顽固的呢？”2.教师讲述故事时，通过对话引导幼儿理解：“小猪为什么觉得牙齿顽固？它用了哪些方法尝试拔牙？”教学难点：1.教师提问：“小猪为什么能够成功拔掉牙齿呢？”引导幼儿思考并回答：“因为它没有放弃，一直尝试不同的方法。
大班绘本一颗超级顽固的牙
大班绘本一颗超级顽固的牙各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢大班绘本：一颗超级顽固的牙活动目标：1、观察图片理解故事内容，能围绕画面大胆地表达自己的想法。
2、通过动作的模仿，感受故事趣味性。
活动准备：PPT、图片每组一份。
活动过程：一、导入，了解牙齿的生长过程。
师：人从妈妈的肚子里生出来以后，他的牙齿会发生什么变化？出生后长出乳牙，乳牙掉了会长出恒牙。
师：有的小朋友已经开始换牙了，大班的小朋友正处在换牙的时候。
二、绘本阅读：一颗超级顽固的牙。
师：今天老师带来了一个故事，故事里的小朋友叫丫丫，她和你们一样大，也在换牙。
故事的名字叫一颗超级顽固的牙，什么叫顽固？（幼儿回答）我们一起来看一看，看完这个故事就知道什么叫顽固了。
1、讲述故事的前半部分。
播放图片，提问：丫丫的牙怎么了？为什么会这样？那她的牙掉了吗？猜猜看她会用什么办法让她的牙掉下来。
（幼儿猜测讲述）。
2、观察图片，幼儿自由观察、讲述。
师：丫丫到底会用什么办法呢？每一组的桌子上都有一份图片，请你仔细地观察，和同伴一起用完整的话说一说。
引导幼儿分组，仔细观察，并用完整的话进行讲述。
提问：丫丫一共用了几种方法？都用了哪些方法？我请小朋友到前面来说一说。
鼓励幼儿用完整的语句进行讲述。
师：我们一起来学一学丫丫是怎么做的。
鼓励幼儿学一学丫丫的动作，感受故事的趣味性。
3、讲述故事的后半段。
师：丫丫一共用了5种不同的方法，牙掉下来了吗？（没有）哎，还真是一颗超级顽固的牙。
师：丫丫的这颗牙到底有没有掉？最后是什么办法让这颗超级顽固的牙掉下来的呢？我们一起来看一看。
（教师播放图片，打喷嚏掉了）我们一起来学一学。
三、完整讲述故事。
师：这真是一个有趣的故事，接下来我们一起来完整的讲一讲，好吗？带领幼儿完整的讲述故事。
四、勇敢面对换牙，减少对换牙的恐惧。
师：我们每一个人都会经历换牙，这是我们长大的一个重要标志。
换牙会疼，有的时候还会出血，老师希望你们在接下来换牙的过程中能像故事中的丫丫一样勇敢，让自己早一点长大，让乳牙换成恒牙。
大班语言一颗超级顽固的牙教案5篇
(出示ppt)什么办法?(打喷嚏)慢一些才是表演，大家一起表演一下。
三、换牙的感受。
1.小朋友们，你们的牙齿有没有像芽芽的这么顽固呢?你能记得牙齿是怎么掉下来的吗?(请掉牙的幼儿说说。)2.有时候，换牙会疼，有时候还会出血，我们可不必担心。要知道，到了这个年龄就要换牙的，这说明我们长大了。也不要老是担心牙齿会不会掉下来，让它顺其自然地掉下来就可以啦。
活动难点：大胆猜测情节发展，发挥想象力和语言表达能力。
活动准备
1、日常生活中孩子们换牙的情况和感受。
2、《一颗超级顽固的牙》PPT，动画和故事图片。牙齿图片。
3、《一颗超级顽固的牙》绘本一手一本。
4、黑板，勾线笔，心形彩色信纸。
活动过程
一、导入
今天客人老师也来班上和小朋友们一起听故事。欢迎客人老师。客人老师好。小朋友们真有礼貌。我们先站起来一起来跳个舞吧。《刷牙歌》。请小朋友们坐下来。小手放腿上，小眼睛看老师。刚才歌里唱谁是我们的好朋友呀？牙齿。那代老师问问你们，你们掉过牙齿吗？谁？有什么感觉？代老师带来了一个关于掉牙的故事。名字叫《一颗超级顽固的牙》。有谁知道顽固这个词是什么意思？举手说。好，我们看完故事就明白什么叫顽固了。
3、芽芽的办法————放到5种办法后停下。
为了掉牙，芽芽用了好多办法，管用吗？她一共用了几种办法？问问客人老师。
第一种办法———扭。
谁告诉大家芽芽的第一个办法是什么？故事里怎么演的，胆子大点，希望你又会说又会演。
这办法管用吗？你看，芽芽怎么样了。
第二种办法———拴。
芽芽没有放弃，她又想到了一个办法，是什么办法呢？
3.认识主人公芽芽,了解书的题目.
幼儿园大班绘本教案《一颗超级顽固的牙》
幼儿园大班绘本教案《一颗超级顽固的牙》一、教学目标1.通过绘本《一颗超级顽固的牙》的讲述，让幼儿了解换牙是每个人成长过程中的必经阶段，培养幼儿对换牙现象的正确认识。
2.培养幼儿观察、表达、想象、创造等多方面的能力，激发他们对生活的热爱。
二、教学重点与难点1.教学重点：引导幼儿观察、理解绘本内容，培养幼儿观察、表达能力。
2.教学难点：让幼儿理解换牙是正常现象，不必过分担心。
三、教学准备1.绘本《一颗超级顽固的牙》2.牙齿模型3.口腔卫生用品（牙刷、牙膏、牙线等）4.白板、彩笔四、教学过程1.导入（1）教师出示牙齿模型，引导幼儿观察，引发他们对牙齿的兴趣。
（2）教师提问：“你们知道换牙是什么吗？你们有没有换过牙？换牙时有什么感觉？”2.讲解绘本（1）教师讲述绘本《一颗超级顽固的牙》，引导幼儿关注故事中的主人公和情节。
（2）教师提问：“故事中的主人公换牙时遇到了什么问题？她是怎么解决的？”3.分组讨论a.你们觉得换牙是什么感觉？b.如果你们遇到换牙的问题，会怎么解决？（2）每组派代表分享讨论成果。
4.口腔卫生教育（1）教师讲解牙齿的结构和功能，让幼儿了解牙齿的重要性。
（2）教师示范正确的刷牙方法，引导幼儿学会刷牙。
5.情景模拟（1）教师创设情景，让幼儿模拟换牙的过程，体验换牙的感觉。
（2）教师引导幼儿分享模拟过程中的感受，教育他们要勇敢面对换牙。
（2）教师鼓励幼儿勇敢面对生活中的挑战，相信自己能够克服困难。
五、教学反思1.教师在活动过程中，要关注幼儿的反应，及时调整教学方法和节奏，确保幼儿能够积极参与。
2.教师要关注幼儿的情感需求，引导他们正确看待换牙现象，避免产生恐惧心理。
3.教师要注重培养幼儿的观察、表达、想象、创造等多方面的能力，激发他们对生活的热爱。
4.教师要关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的关注和指导，确保他们能够在活动中获得成长。
重难点补充：1.教学重点：教师在讲解绘本时，可以通过提问和引导对话的方式，如：“小主人公换牙时觉得牙齿怎么样？你们有没有类似的经历？”来帮助幼儿将故事内容和自己的实际经验联系起来，提高他们的观察和表达能力。
大班语言教案一颗超级顽固的牙齿教案及教学反思
大班语言教案：一颗超级顽固的牙齿教案及教学反思一、教学内容及教学目标1.1 教学内容•掌握单词：tooth（牙齿）、brush（刷牙）、dentist（牙医）•能够用简单句子表达刷牙的重要性和方法，例如：We brush our teeth to keep them healthy.（我们刷牙是为了让它们保持健康。
）以及Brush up and down, not back and forth.（上下刷牙，不是左右来回。
）1.2 教学目标•学习单词、理解句子、表达简单想法•提高听、说、读、写、口语交际能力•培养良好的卫生习惯二、教学过程及教学方法2.1 教学过程a. 热身•引导学生看看自己的牙齿，询问大家是否刷牙了。
发现一名学生的一颗牙齿上有一个大黑点，说明这是一颗超级顽固的牙齿，需要特别好好刷牙。
b. 正式教学•展示单词tooth、brush、dentist的图片，重复几遍，让学生看、听、说。
•引导学生像口语交际中那样学习两个重要的句子：We brush our teeth to keep them healthy.和Brush upand down, not back and forth.分别讲解其中的单词和语法，并多次口头反复示范、练习。
•小组活动：学生自由分组，每组有一张牙齿的图纸、一只牙刷和一瓶“漱口水”（白开水），仿照老师的样子，模拟刷牙和漱口动作，观察自己和同学的表现，进行简单的口语交际，如：How do you brush your teeth?（你怎么刷牙？）c. 收尾•提醒学生注意卫生习惯，口述牙齿的正确保护方式，重点是不吃太多甜食，并且积极去看牙医，让他们学会保护自己的牙齿。
2.2 教学方法•多感官结合法：利用视觉、听觉、触觉等多种感觉方式让孩子们对词汇、句子产生印象。
•分组合作学习法：鼓励孩子们自愿分组，让他们相互观察，相互帮助，相互学习。
•情感互动法：调动学生情感投入，让他们在轻松、愉快的情境中学习普通话，进一步加强学习效果。
大班语言活动：一颗超级顽固的牙
大班语言活动：一颗超级顽固的牙活动概述本次大班语言活动旨在通过一个关于一颗超级顽固的牙的故事，让学生们学会如何用简单的语言描述一个情节，同时通过角色扮演和互动让学生们增强口头表达能力和语文交流能力。
活动目标本次活动的目标是让学生们通过参与故事讲述和角色扮演，达到以下目标：•通过讲述故事，锻炼学生用简单的语言描述事件的能力。
•通过角色扮演，帮助学生们增强口头表达能力。
•通过互动交流，促进学生们的语文交流能力的提高。
活动流程1.开场白：首先，老师会介绍本次活动的主题和目标，并简要介绍故事情节。
2.故事讲述：接下来，老师会向学生讲述“一颗超级顽固的牙”的故事。
故事中讲述了一个小女孩的牙龈里有一颗已经松动了很久，但就是不掉的牙，因此造成了小女孩很多的困扰，最后小女孩怎么样解决了这个问题。
3.问答环节：在故事讲述结束后，老师会提出一些问题，鼓励学生们回顾故事情节并回答问题。
4.角色扮演：接下来，老师会让学生分组，扮演故事中的不同角色，通过对话的方式复述故事情节。
5.整理总结：活动结束前，老师会总结本次活动的主要内容，激发学生的思考和反思，提高其口语表达水平。
活动所需材料•一份故事情节概述。
•一些讲述问题和启发学生想像的问题。
•学生根据故事场景表演所需要的道具（可根据情节和学生的实际情况决定）。
参考评价标准通过观察学生的表演、听取学生的回答和观察学生的角色扮演，老师可以将学生的表现评价如下：•描述能力：是否能用简单的语言描述故事情节。
•口头表达能力：能否流利地表达自己的想法并清晰地传达给别人。
•交流能力：是否能够与他人平等交流并交换思想。
活动反思本次大班语言活动通过一个生动的故事，让学生们在讲述中锻炼语言表达能力，在角色扮演中提高口头交流能力，提高交流、表达与想象能力。
老师需要根据具体情况酌情适当的调整活动内容、目标和流程，确保学生能够有精神的参与其中，学到更多的知识和技能。
大班语言：一颗超级顽固的牙
大班语言：一颗超级顽固的牙（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一颗超级顽固的牙大班语言教案
一颗超级顽固的牙大班语言教案一、教学目标1. 了解故事的主要角色、情节和主题。
2. 能够正确的发音、理解和运用故事中的词语。
3. 培养幼儿的想象力、表达力和创造力。
4. 教育幼儿懂得坚持、勇敢和自信的品质。
二、教学内容1. 故事《一颗超级顽固的牙》的阅读与理解。
2. 故事中的生词和句型的学习。
3. 角色扮演和情景表演。
4. 相关的延伸活动。
三、教学方法1. 故事讲解法：通过朗读、讲解和提问等方式，引导幼儿了解故事内容。
2. 互动讨论法：通过提问、讨论和角色扮演等方式，引导幼儿表达自己的想法和感受。
3. 情景表演法：通过模拟情景，让幼儿参与进来，提高幼儿的表达能力和创造力。
4. 游戏教学法：通过相关的游戏活动，巩固幼儿对故事的理解和记忆。
四、教学准备1. 故事课件或图书《一颗超级顽固的牙》。
2. 与故事相关的图片或卡片。
3. 角色扮演的衣服或头饰。
4. 相关的游戏道具。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏或讨论等方式，引起幼儿对故事的兴趣。
2. 故事阅读：朗读故事，引导幼儿关注故事的主要角色、情节和主题。
3. 故事理解：通过提问、讨论和角色扮演等方式，帮助幼儿理解和表达故事内容。
4. 生词学习：学习故事中的生词和句型，引导幼儿正确发音和运用。
5. 情景表演：模拟故事中的情景，让幼儿参与角色扮演，提高幼儿的表达能力和创造力。
6. 延伸活动：通过相关的游戏、手工制作或其他活动，巩固幼儿对故事的理解和记忆。
7. 总结：通过讨论、提问或总结报告等方式，检查幼儿对故事的理解和掌握程度。
六、教学评估1. 观察幼儿在故事理解、生词学习和情景表演等方面的表现，记录幼儿的参与程度、表达能力和创造力。
2. 收集幼儿在延伸活动中的作品，评估幼儿的动手能力、创造力和对故事的理解程度。
3. 通过问卷调查或访谈，了解幼儿和家长对教学内容和教学方法的反馈，以便进行教学改进。
七、教学资源1. 故事课件或图书《一颗超级顽固的牙》可以通过购买或网上获得。
大班语言教案：一颗超级顽固的牙
大班语言教案：一颗超级顽固的牙一、教学目标1.了解故事的主要情节，感受故事中角色的心情变化。
2.学会关注细节，培养观察和想象能力。
3.通过讨论，培养幼儿勇敢、自信的品质。
二、教学重点1.理解故事内容，感受故事情节的趣味性。
2.培养幼儿观察、想象和表达能力。
三、教学难点1.引导幼儿关注故事细节，理解角色心情变化。
2.培养幼儿勇敢、自信的品质。
四、教学准备1.故事课件：《一颗超级顽固的牙》2.纸质牙齿模型3.画笔、彩纸、剪刀等绘画工具五、教学过程（一）导入1.教师出示纸质牙齿模型，引发幼儿兴趣。
2.邀请幼儿谈谈自己对牙齿的了解。
（二）故事分享1.教师播放故事课件，引导幼儿认真观看。
2.观看过程中，教师适时提问，帮助幼儿理解故事内容。
3.故事结束后，教师邀请幼儿分享自己的感受。
（三）观察与讨论1.教师引导幼儿关注故事中的细节，如：主人公小松鼠的牙齿为什么会变得超级顽固？2.邀请幼儿分组讨论，分享自己的观察和想法。
（四）实践活动1.教师发放画笔、彩纸等绘画工具，邀请幼儿创作自己心中的超级顽固牙齿。
2.幼儿绘画过程中，教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力。
3.绘画完成后，教师邀请幼儿展示作品，分享创作心得。
1.教师邀请幼儿谈谈自己在活动中的收获。
2.引导幼儿认识到勇敢面对困难、自信面对挑战的重要性。
（六）课后延伸1.教师布置作业：请幼儿回家后，与家长分享故事内容，并尝试讲述自己的勇敢经历。
2.家长协助幼儿完成作业，培养幼儿的表达能力。
六、教学反思1.本节课通过故事分享、观察讨论、实践活动等方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
2.教师注重引导幼儿关注细节，培养幼儿的观察和想象能力。
3.通过课后延伸，使家长参与到幼儿的教育过程中，共同促进幼儿的成长。
七、教学效果1.幼儿对故事内容产生浓厚兴趣，积极参与课堂讨论。
2.幼儿在绘画活动中，充分发挥想象力，创作出富有创意的作品。
3.家长反馈良好，认为活动有助于培养幼儿的勇敢和自信品质。
大班语言：一颗超级顽固的牙齿
大班语言：一颗超级顽固的牙齿活动目标：1.观察讲述塔比莎牙齿松动及创意拔牙的情节，体验作品的夸张与趣味。
2.乐意交流换牙给自身成长带来烦恼与喜悦的感受。
活动准备：1.日常生活中了解孩子换牙的情况与感受。
2.《一颗超级顽固的牙》ppt图片。
活动过程：一、松动的牙齿（一）出示大嘴的图片让幼儿猜测。
（二）根据书名猜测“超级、顽固”两词的意思（点击PPT1）（三）牙齿松动了1.（点击PPT3）每天早上，塔比莎都会在早餐之后吃一个苹果。
这一天，她张大嘴巴，对着大苹果“啊呜”咬了一大口……哎哟……2.（点击PPT4）发生了什么事？3.牙齿松动了，却不掉下来，你们说塔比莎会担心害怕吗？4.（点击PPT5）我们来听听塔比莎和爸爸是怎么说的？二、体验拔牙的创意（一）创意想法1.你们帮塔比莎想想办法，怎么样才能让牙齿快点掉下来呢？“（二）顽固的牙1.讲述创意拔牙经过的故事（边说边点击PPT6—12）2.塔比莎想了哪些办法来拔牙呢？幼儿说到哪个办法老师就指出相应的图片。
3.你认为哪一种方法最容易成功？4.感受此时塔比莎的心情怎么样？三、意外的惊喜（一）牙齿脱落1.（点击PPT13）发生了什么事？2.（点击PPT14-15）怎么打了个喷嚏，牙齿就会脱落呢？3.（点击PPT16）理解塔比莎的此刻的心情。
（二）给牙齿小精灵的信（点击PPT17）你觉得塔比莎会对牙齿小精灵说什么呢？四、换牙的感受1.说说自己换牙的经历。
2.小结：遇到换牙时不用害怕和担心，因为这是每个小朋友必须经过的一个成长过程。
换牙了，说明我们在长大。
大班语言一颗超级顽固的牙教案【含教学反思】
大班语言一颗超级顽固的牙教案【含教学反思】一、教学目标1.学生能够理解并输出课文的主要内容。
2.学生能够正确地运用所学的词汇和语法。
3.学生能够通过本课文的学习来拓展自己的文化知识。
4.学生能够通过本次教学的方式来增强自己的学习兴趣和求知欲。
二、教学内容与方法1. 教学内容本次教学的内容是一篇名为《一颗超级顽固的牙》的课文，这是一篇描述齿牙缺失对人们生活带来的不便的幽默故事。
2. 教学方法本次教学将采用以下的教学方法：1.先用学生们的所见所闻来引起他们的兴趣，让他们通过观察、分析，提出自己对于课文内容所想的问题。
2.教师将通过让学生们进行课文的独立阅读，引导他们理解文本的主要内容和情感色彩。
3.通过与学生们的互动、讨论，引导学生们运用所学的词汇和语法。
4.最后用课文相关的游戏进行知识的强化和师生互动。
三、教学准备•课文：《一颗超级顽固的牙》•词汇表：表达、给人带来、缺陷、酷似、扭曲、牺牲、指针、发誓、安置、合理、暴力、粘性、固定、文化、趣味•已准备好的图片、视频等多媒体资料。
四、教学过程1. 导入在课堂开始前，让学生回忆一下最近的牙齿问题，例如牙齿缺失、牙齿变色等等，同时提醒学生“珍惜自己的身体，注意口腔卫生，保持一个健康的口腔”。
通过展示与牙齿有关的图片或视频来引起学生们的兴趣，以便让学生观察、分析，提出他们对于课文可能含有的问题。
2. 独立阅读学生将在个人空间内独立阅读课文，并用自己的话来概括出内容和感受。
在此过程中，教师将会注意到学生的学习情况，提出必要的帮助和方向指引，并提醒学生注意本次教学的学习目标。
3. 理解掌握通过对学生们所概括出的内容和感受的讨论，教师可以引导学生理解课文的主要内容和好笑的情节。
在此过程中，教师将进行交互式讨论，提醒学生对于未生及的问题的敏锐感知，并鼓励他们尝试解决问题和思考。
4. 运用所学通过对于当前课文的语法与词汇的讲解，教师将指导学生来运用所学的新知来拓展自己的文化知识。
大班语言活动：一颗超级顽固的牙
大班语言活动：一颗超级顽固的牙设计意图：在设计主题活动《我自己》时，我们看到了绘本《一颗超级顽固的牙》，故事的主题恰巧是大班孩子们已经或即将经历的现象——“换牙”，而其中的人物也是一个与他们年龄相仿，且机灵可爱的小姑娘——塔比莎。
在绘本中，作者通过丰富的想象，设计出一系列跌宕起伏、充满童趣的故事情节，并透过言简意赅的语言和精致细腻的图画，向我们展现了一个温馨而生动有趣的换牙故事。
我们希望利用这一优秀的绘本，在帮助孩子了解换牙过程的同时，让他们在感受绘本文字和画面的情趣过程中提高文学审美能力，让他们通过细致观察和主动思考，激发创造想象和语言表达能力。
活动目标：1．感受故事温馨、幽默的风格和主人公塔比莎机灵可爱的人物特征，体验阅读绘本的乐趣。
2．能围绕故事情节，结合自己的经验，积极主动地回忆、思考、想象，大胆用语言表达自己的意见与看法。
3．借助绘本、视频获得有关换牙的知识经验，消除对换牙的紧张和恐惧。
活动准备：多媒体课件、绘本活动过程：一、谈话导入，由“顽固”一词引起幼儿讨论。
1.出示图书，引导幼儿读书名，理解“顽固”的含义。
（1）师：孩子们，今天老师为你们带来了一本非常好看的书，你们看看，这本书的名字叫什么？幼：一颗超级顽固的牙（2）师：你们知道“顽固”是什么意思吗？（请幼儿发表自己的意见）幼：很硬。
幼：很坚持。
幼：不能动。
（3）教师小结：顽固就是牢固，不用以改变。
评析：我认为该绘本并不是一本单纯的健康教育教材，我发现“顽固”和这颗松下来的牙有一层矛盾关系，所以以“顽固”作为本次活动的切入点，更能为后面激发孩子为塔比莎想办法做好铺垫。
2.认识塔比莎和超级顽固的牙齿。
（1）师：小朋友，你们看到了谁？我们看看小女孩叫什么名字。
（塔比莎）（2）师：刚才我们说塔比莎有一个超级顽固的牙，现在我们看看这颗牙是怎么样“顽固”的。
评析：塔比莎俏皮可爱，和大班的孩子年龄差不多大小，在这里孩子们认识多了一位新朋友二、绘本导读，了解绘本故事内容，启发幼儿大胆想象。
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大班语言：一颗超级顽固的牙活动目标：
1.通过阅读交流，理解故事内容，感受故事情节的有趣和意想不到。
2.知道换牙时乳牙会自然脱落，不用刻意弄掉。
3.乐意交流换牙给自身成长带来烦恼与喜悦的感受。
活动准备：
1.日常生活中了解孩子换牙的情况与感受。
2.选页制作ppt。
活动过程：
一、谈话导入。
1.邀请爸爸妈妈一起上课。
2.人从妈妈肚子里生出来一直到长大，他的牙齿会有怎样的变化？
3.认识主人公芽芽,了解书的题目.
二、趣味阅读。
1.（点击flash要掉不掉处停住）一颗牙怎么样了？（牙松了，要掉不掉的。
）
2.芽芽想让这颗牙掉下来，小朋友们猜一猜，她用了什。