三年级英语上册Unit7AreTheseBears第3课时预习案无答案陕旅版
三年级英语上册Unit7Arethesebears教案陕旅版三起.doc
Unit 7 Are these bears?第一课时教学目标：1.能听懂、认读表示数字的单词 one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.2.能够用How many…do you have? I have one /two…句型熟练运用。
教学重点：掌握学习基数词one, two, three, four , six, ten, nine会用其数数。
教学难点：能够用How many…do you have?句型熟练运用。
教学环节：学习目标（2分钟）（1）能听懂、认读表示数字的单词 one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.（2）并学会用How many…询问某个物品的数量有多少。
二．自主学习（15分钟）（一）温故知新（1）师生共同唱歌曲 Sing an English song together.（2）师生之间相互问候：T: Good morning/ Good afternoon/ Hello, boys and girls.S: Good morning/ Good afternoon/ Hello, teacher.T: How are you?S: Fine, thank you.（二）阅读方法对照课本第54页，边看边练习拼写描述数字的单词。
（三）互助释疑学习新单词（1）出示数字单词卡片。
（2）学习单词的读音。
先跟录音读，再教师领读，最后学生互读。
（3）书写单词。
先分析书写格式，再教师示范写，学生跟写，最后让学生在练习本上抄写。
让学生认单词卡片，然后指着卡片说，教读one，告诉学生o在单词的发音，写one在黑板上。
接着用图片介绍其它的几个单词，告诉学生每个字母所在单词中的发音。
反复读字母和单词，纠正读音，英汉互译。
（四）探究出招小组合作用How many…do you have ?造句，并进行回答。
陕旅版三年级上册英语Unit 7 Are These Bears第三课时教案(新审定)
第三课时教学目标1. 能听懂、会说对话How many ... do you have? I have ... 并且能在实际生活中灵活运用。
2. 学生能积极参加Count and say部分的问答和表演，以及Listen and write thenumbers部分的听写训练，对已学数词的英文表达能灵活自如地运用，达到学以致用的目的。
教学方法建议Ⅰ.课程导入（Leading In）ⅰ. 课前问答教师课前安排好10名学生分别模仿一些动物，请班里的其他同学来猜，以下可供参考：T: Good morning, boys and girls. I have some animals. Look! They are coming! What’s this?S1:（模仿一只兔子一蹦一跳地走过讲台）Ss: It’s a rabbit.S2 & S3:（模仿两头大象走过讲台）T: Are these tigers?Ss: No, they aren’t. They are elephants.T: How many elephants?Ss: Two....T: How many animals are there? Let’s count.Ss: One, two, three, four ... ten! Ten animals!（注：让学生在轻松愉快的气氛中走进课堂，在复习上节课所学内容的同时感受到英语学习的乐趣，培养学生对英语的兴趣）ⅱ. Ask and answer教师随意走到一名同学跟前，装作突然发现了一些东西，非常兴奋地和该生做如下问答：T: Wow! Look! A beautiful pencil box. How many pencils do you have?（教师可以通过实物、动作、表情帮助学生理解）S1: Two.T: Oh, really? Two? You have two pencils. Let me see. （教师打开文具盒给全班学生看，和学生一起数数）Ss & T: One pencil, two pencils. You have two pencils.S1: I have two pencils. （教师让S1边说边拿着两支铅笔给大家看）教师可以用同样的方法多练习几组，顺势引入本节课的重点句型，为了让学生听清、理解，教师在说该句型的时候语速要慢、声音稍大一点儿，多重复几遍，也可带学生读几遍，要注意纠正学生的发音和语音语调。
陕旅版三年级上册英语Unit 7 Are These Bears 第三课时课件(新审定)
Thank you!
教学准备
1. 教师准备： （1）相关动物的教学卡片。 （2）塑料小锤两个。 （3）大挂图一张，上面画有很多文具、玩具、动物等。 （4）Let’s learn more部分的人物头饰。 （5）Listen and write the numbers部分的录音。 2. 学生准备：一个书包和一些学习用具。
Unit 7 Are These Bears?
第三课时
教学目标
1. 能听懂、会说对话How many ... do you have? I have ... 并且能在实际 生活中灵活运用。
2. 学生能积极参加Count and say部分的问答和表演，以及Listen and write the numbers部分的听写训练，对已学数词的英文表达能灵活自 如地运用，达到学rn more
新课展示 Part B: Let's learn more
T: How many cats do you have? 教师用手指表示数字（比如5）， Ss: I have five cats.
新课展示 Part B: Let's learn more
陕西旅游出版社三年级英语上册第七单元教案
杨峪河中心小学赵立让Unit7 Are These Bears教学目标：1、能听、说、读、写以下词汇：（1）one，two，three，four，five，six，（seven，eight），nine，ten.（2）panda，bear，monkey，elephant以及它们的复数形式。
2、能熟练掌握口语交际中常用的单词：where，live，animal.并知道这些单词的意义及用法。
3、听懂、会说、会读、会用下列句型：（1）Are these/those？Yes，they are. /No，they aren,t.they are…（2）How many…do you have？I have…4、培养学生和他人分享自己喜欢的小动物的意愿。
5、励学生积极参与小组合作活动，培养学生的合作能力。
第一课时教学内容：Part A: Warming-upLet,s learnPart B： Let,s guessLet,s sing教学目标：1、以学习Let,s learn部分所列举的数词和动物类词汇为主，要求学生能听懂、会说、会读、会写词汇：one lion，two pandas，three bears，four monkeys，five elephants，ten animals.并熟练运用。
2、能听懂、会唱并乐于加入动作来表演Let,s sing部分的英文歌曲。
教具准备：1、教师准备：（1）Let,s learn部分的教学卡片。
（2）1-10的英文数词卡片。
（3）多媒体课件及Let,s sing部分的音乐。
2、学生准备：一张A4纸、水彩笔。
教学过程：一、创设情境，引入新课1、课前问答（口语交际，练习对话）。
T：Good morning，boys and girls.S：Good morning，Mr.ZhaoT：I have many toys.Do you have toys？S：Yes，I do.T：What do you have？S：I have………2、Warming-up（热身）（1）Think and match（想一想，连一连）：Where do they live？（它们生活在哪里？）。
2019-2020年三年级英语上册 Unit7 Are These Bears 教案 陕旅版
2019-2020年三年级英语上册 Unit7 Are These Bears 教案陕旅版教学目标：1.能听懂、认读表示数字的单词 one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.2.能够用How many…do you have? I have one /two…句型熟练运用。
教学重点：掌握学习基数词one, two, three, four , six, ten, nine会用其数数。
教学难点：能够用How many…do you have?句型熟练运用。
教学环节：一．学习目标（2分钟）（1）能听懂、认读表示数字的单词 one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.（2）并学会用How many…询问某个物品的数量有多少。
二．自主学习（15分钟）（一）温故知新（1）师生共同唱歌曲 Sing an English song together.（2）师生之间相互问候：T: Good morning/ Good afternoon/ Hello, boys and girls.S: Good morning/ Good afternoon/ Hello, teacher.T: How are you?S: Fine, thank you.（二）阅读方法对照课本第54页，边看边练习拼写描述数字的单词。
（三）互助释疑学习新单词（1）出示数字单词卡片。
（2）学习单词的读音。
先跟录音读，再教师领读，最后学生互读。
（3）书写单词。
先分析书写格式，再教师示范写，学生跟写，最后让学生在练习本上抄写。
让学生认单词卡片，然后指着卡片说，教读one，告诉学生o在单词的发音，写one在黑板上。
接着用图片介绍其它的几个单词，告诉学生每个字母所在单词中的发音。
反复读字母和单词，纠正读音，英汉互译。
Unit7Arethesebears？第三课时(教学设计)陕旅版英语三年级上册
【课题】Unit 7 Are these bears? 第三课时【教学目标】知识与能力：1.能听懂、会说对话How many…do you have? I have…并能在实际生活中灵活运用。
2.学生能积极参加Count and say部分的问答和表演，以及Listen and write the numbers部分的听写训练，对已学数词的英文表达能灵活自如地运用，达到学以致用的目的。
过程与方法：通过游戏和各种活动，使学生能熟练地运用所学到的句型根据相关的情景进行对话练习。
情感态度与价值观：学会爱护小动物并和它们交朋友。
【教学重点】How many……do you have? I have……句型的正确使用。
【教学难点】能独立完成Ask and answer 部分的对话练习。
【教学方法】游戏教学法【教学过程】一、Review.1.指名学生模仿动物，请班里其他同学来猜。
可用下列句型：What’s this?/What are these? Are these …? How many…are there?2.出示图片，师生进行问答练习，复习所学的对话。
T: Are these lions?S: No, they aren’t. They are bears.T: Are those monkeys?S: Yes, they are.二、New lesson.1.Run to it! 教师将学过的英文数字打乱顺序写在黑板上，将学生分成两组，每组每次各推选一名代表参加比赛，让他们分别站在教室后面的两个过道处，手拿塑料小锤背向全班同学站好。
教师将动物类的教学卡片拿在手中，随意向学生展示一张，其他同学立刻发问：How many……do you have?教师用手指表示数字，在座的学生齐声回答I have … .Go! 在听到“Go!”的指令后，拿着塑料小锤的两名同学迅速转身，并以最快的速度跑到教室前方，在黑板上找到相应的数字，并用小锤边敲击该数词边说句子I have … .速度最快且句子说得又快又完整的同学为获胜方，为该组赢得1分。
蓬安县实验小学三年级英语上册Unit7AreTheseBears第3课时预习案无答案陕旅版
第三课时预习案能听懂、认读表示数字的单词 one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.探究案学会数字单词，能够对动物名称词的单复数进行熟练运用。
训练案（一）翻译下列句子。
1. This is a bear.__________________________.2. These are three elephants.___________________________.3. Those are ten pears.____________________________.(二)根据要求完成下列句子。
They are pandas. (变为否定句)———————————————。
Are these bears? (作出否定回答)———————————————。
Are those monkeys? (作出肯定回答)———————————————。
Unit3 Are you Kitty?Teaching Aims(教学目标)：学生可以掌握单词及字母：boy, girl, egg, fan, Ee, Ff学生可理解使用句型：Are you Kitty? Yes，I am./No, I am not.Teaching Importance (教学重点)：boy, girl, egg, fan, Ee, FfTeaching Difficulties(教学难点)：Are you Kitty? Yes，I am./No, I am not.Cultivation Education Training Points(养成教育训练点)：继续培养学生对英语的学习兴趣，帮助学生逐步养成善于观察、勇于表现的好习惯,引导学生发现身边的英语。
Teaching Methods(教学方法)：游戏法，小组竞赛法,情境法Teaching Tools(教学用具)：多媒体课件Teaching Procedures（教学过程）:Pre—task preparations1.播放音乐，带领学生朗读儿歌，感受Are you …?句型。
三年级英语上册 Unit7 Are These Bears 第一课时教案 陕旅版
Unit 7 Are These Bears?Unit 7 课时分配课时数所包含的内容第一课时Part AWarming-upLet’s learn Part BLet’s guessLet’s sing第二课时Part A Let’s talk Part C Ask and answer第三课时Part B Let’s learn morePart CCount and sayListen and write the numbers第四课时Part B Let’s read Part C Read and number第1课时教学内容教材第53-55页教学目标能够听说读写单词: lion ,panda ,bear ,monkey ,elephant ,animals 教学重难点单词lion, panda, bear, monkey, elephant, animals的正确拼写。
教具、学具准备1．教师准备：(1)单词卡片。
(2)动物图片若干，如：lion, panda, bear, monkey, elephant,等。
(3) Let's talk部分的挂图。
2．学生准备：(1) A4纸一张。
(2)水彩笔。
教学方法:高效课堂模式学习方法:自主学习合作探究培优辅差教学过程学案导学，自主探究看图片学习单词lion, panda, bear, monkey, elephant, animals同伴互助，小组合作组织学生听并理解内容，然后相互交流。
one lion, two pandas, three bears, four monkeys, five elephants, ten animals教师点拨，释疑解难组织学生听并理解内容，然后相互交流。
- Are these bears?- No, they aren’t, They are pandas.- Are those monkeys?- Yes, they are. Look, one, two, three, four and five. 归纳总结，反馈练习A: Are these /those…B: Yes, they are. /No, they aren’t.检测达标配套练习册第V、VI题。
三年级英语上册 Unit7 Are These Bears 第三课时教案 陕旅版
Unit 7 Are These Bears?第3课时教学内容Part C：Read and color； Listen and circle ； Look and talk教学目标1.能熟练的运用所学句型 How many cats do you have?- I have …；Are these /those…- Yes, they are. /No, they aren’t.进行对话。
2.引导学生积极参与各种课堂学习活动。
教学重难点Are these /those…- Yes, they are. /No, they aren’t.的灵活运用。
教具、学具准备1．教师准备：(1)动物图片若干，如：lion, panda, bear, monkey, elephant,等。
(2)教学挂图。
2．学生准备：(1) A4纸一张。
(2)水彩笔。
(3)动物类单词卡片教学方法:高效课堂模式学习方法:自主学习合作探究培优辅差教学过程问题指向，预习先行与同桌用各自的单词卡片互相提问：How many … do you have?- I have …；Can you spell it， please?将单词都练习一下。
呈现目标，任务导学1.听指令画画。
老师说：Draw a lion, Draw a panda, Draw a bear, Draw a monkey, Draw an elephant, Draw some animals分别叫几个学生在黑板上画画.其他同学在自己的练习本上画。
然后提问：What is it？ Can you spell it， please? 叫学生回答，并写在黑板上。
2. Read and match.1）看图片，找出相应的单词。
2) 将单词与图片连线。
3.listen and circle听录音，圈出每组中你所听到的东西。
强化训练Look and talk幻灯片出示动物园，让学生分别指着不同的东西问：Are these /those…- Yes, they are. /No, they aren’t.检测达标完成配套练习册中的III题。