三年级英语下册第三课第二课时

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三年级英语下册第三单元教案

The mother giraffe is sotall, butthe baby giraffe isshort.
T：It’sshort.
Sn: 矮/瘦......。
T:Yes, you’reall right.It’sshort.It’sthin, too.
(不能否定说“瘦”的同学，但这不是本节课的重点可以一点而过。)T:It’s short↘, short↗,short↘.Ss: It’s short↘, short↗,short↘
第二课时
1、能听懂、会说句型“Look at that monkey. It’s fat.”
2、能够听、说、认读单词thin， fat，tall， short。
3、能够在图片的帮助下听懂指令并做出相应的动作。
1、能够在图片或情景的帮助下运用单词和新句型：Look at that…It’s (so)…描述喜欢的动物并能听懂别人的描述。
（1）T:What is the bear like? Watch the video again, and then answer.
A bear! It’sand.
A. tallB.shortC.fat
1、学习理解语言。
T:Look atthe bear.、It’sshort andfat.
老师并用强调的语气和肢体语言（同时两个胳膊在空中划一大圈来表示大熊胖的程度）
学生跟随教师说同样的句子做相同的动作进行从句子引出新词并加强练习为避免新词过于集中以熊图片引入新词fat从长颈鹿妈妈和长颈鹿宝宝的图片引入单词tallshort的教学及单词thin的渗透来降低学习的难度将反义词tallshort放在一起来学习直观教学对比明显一目了然学生易于掌握
Unit3At the zoo教学设计（B对话课有2篇，缺少单词课）

三年级下册英语教案-Unit 3 What colour is this balloon 第二课时

三年级下册英语教案-Unit 3 What colour is this balloon 第二课时湘少版（三起）一、教学目标1.掌握颜色单词 red, yellow, green, blue, white and black。

2.能够听、说、读、写颜色单词，并通过掌握颜色单词来描述物品的颜色。

3.能够运用所学语言进行简单的问答。

二、教学重点1.掌握颜色单词 red, yellow, green, blue, white and black。

2.通过掌握颜色单词来描述物品的颜色。

3.运用所学语言进行简单的问答。

三、教学难点1.运用所学语言进行简单的问答。

四、教学过程1. 热身1.复习上一课时学习的单词：apple, orange, banana, pear, watermelon。

2.通过画图的方式，向学生介绍与颜色相关的单词。

老师可以画出一些彩色的水果以及其他物品。

2. 学习1.向学生展示一些具有不同颜色的气球。

2.让学生观察图片，老师通过指示的方式，逐个询问学生气球的颜色，例如：What colour is this balloon? 答案可以有多个，例如：It’s red.3.老师可以画出一些彩色的气球，并告诉学生颜色单词：red, yellow, green, blue, white and black。

4.让学生模仿老师的发音，并大声说出颜色单词。

5.让学生朗读课本上的单词：red, yellow, green, blue, white, black。

6.让学生试着用英语表述颜色，例如：What colour is your shirt? It’s blue.7.让学生听课本上的录音，并跟读。

8.让学生根据课本上的图片和提示，思考如何用颜色单词来描述物品的颜色，并展示自己的答案。

3. 温故1.让学生朗读课本上的单词，巩固所学颜色单词的发音和拼写。

2.让学生回答老师提出的问题，例如：What colour is your pencil box? It’s white.4. 实践1.让学生按照老师提示，用颜色单词来描述物品的颜色，例如：What colour is the apple? It’s red.2.让学生自己提出问题，并用颜色单词来问答。

三年级eec英语下册课文中英文

三年级eec英语下册课文重点：第一课I’mHungryI’mhungry Wehavesandwiches.That’sgreat! Ilikesandwiches.I’mthirsty. Wehavesomemilk.That’sgreat!Ilikemilk.Hi,Mom.I’mhome.Hi,Jack.Areyousick?No,I’mnot.I’mhungry.Wehavesandwichesandhotdogs. That’sgreat!Ilikesandwiches. Me,too.Mom,milk,please.I’mthirsty. Allright..Hereyouare. Thanks,Mom.I’mthirsty,too. IwantsomewaterHavesomemore.No,thanks.I’mfull.Me,too.Now,let’scleanup. Allright,Jack.Cleanupyourroom. Cleanthetable.第二课Howoldareyou?Today’smybirthday.Oh.Happybirthday!Thankyou.Howoldareyou? 三年级eec英语下册课文重点：第一课我饿了我饿了我们有三明治。

那太好了！我喜欢三明治。

我口渴了我们有一些牛奶。

那太好了！我喜欢牛奶。

嗨，妈妈，我到家了。

嗨，杰克。

你病了吗？不，我没有。

我饿了。

我们有三明治和热狗。

那好极了！我喜欢三明治。

我也喜欢。

妈妈，请给我牛奶。

我口渴了。

好的。

给你。

谢谢，妈妈。

我也口渴了。

我想要一些水.要多一些。

不，谢谢。

我饱了。

我也是，现在，让我们打扫吧。

好的，杰克。

打扫好你的房间。

清洁桌子（拣桌子）第二课你多大年龄了？今天是我的生日。

生日快乐！谢谢你。

你多大年龄了？1Ten,I’mten.I’mten,too.Lookatthecake!Howmanycandles（蜡烛）?One,two,three,four,five,six,seven,eight, nine,ten!You’reten!Yes,I’mten.Howoldisyoursister?She’sfifteen.Thisisforyou,Jack.Wow!Acar!Ilikeit.Good!HappyBirthday!Thanks,Tutu.You’rewelcome.Lookatthecake!Howmanycandles?Countthem.OK.1,2,3,, 10.You’reten.Yes, I’mten.第三课Howmuchisit?CanIhelpyou?Twelveapples,please.Howmuch?Onedollar.Whatarethese?They’rewatermelons. Howmanydoyouwant?Tenwatermelons,please.CanIhelpyou?Twelveapples,please.Howmuch?Onedollar. 十岁，我十岁了。

冀教版三年级下册第三课英语

冀教版三年级下册第三课英语Studying English is an important aspect of a child's education. Learning a new language not only opens up opportunities for communication with people from different cultures but also enhances cognitive skills. 对于孩子的教育而言，学习英语是一个重要的方面。

学习一门新的语言不仅可以为与来自不同文化背景的人交流创造机会，还可以增强认知能力。

In the third lesson of Jilin Education Edition Grade 3 English textbook, students are introduced to different professions. They learn aboutthe roles and responsibilities of occupations such as doctors, teachers, and farmers. 在冀教版三年级下册的第三课中，学生们被介绍了不同的职业。

他们了解了医生、教师和农民等职业的角色和责任。

By learning about various professions in English, students not only expand their vocabulary but also develop an awareness of the diverse career opportunities available to them. 通过用英语学习各种职业，学生不仅可以扩展词汇量，还能够意识到他们可选择的多样化职业机会。

Furthermore, studying English at a young age lays a strong foundation for future academic and professional success. Early exposure to a second language enhances linguistic skills and helps children become more adaptable in an increasingly globalized world. 此外，从小学习英语为未来的学术和职业成功奠定了坚实的基础。

三年级英语第2课

三年级英语第2课以下是三年级英语第2课的内容，以供您参考：Unit 2 My familyLesson 2一、教学目标1. 知识目标：掌握本课时的重点词汇和句型，能够熟练运用这些词汇和句型进行交流。

2. 能力目标：能够用英语介绍自己的家庭成员，并能够用简单的英语与他人谈论家庭成员。

3. 情感目标：通过学习本课，增强学生对家庭的热爱和责任感，培养学生的家庭观念。

二、教学内容1. 新单词：爸爸 father妈妈 mother叔叔 uncle阿姨 aunt姐姐 sister哥哥 brother妹妹 younger sister弟弟 younger brother儿子 son女儿 daughter2. 新句型：This is my family. These are my family members.Who’s that man/woman? He/She is my father/mother. Who’s that boy/girl? He/She is my brother/sister.Is he/she your father/mother/brother/sister? Yes, he/she is. No, he/she isn’t.三、教学重点与难点重点：掌握本课的重点词汇和句型，能够熟练运用这些词汇和句型进行交流。

难点：能够正确区分不同的家庭成员关系，如堂兄弟姐妹、表兄弟姐妹等。

四、教具和多媒体资源1. 投影仪和PPT课件；2. 图片或实物教具；3. 教学卡片。

五、教学方法与手段1. 激活学生的前知：通过提问学生家庭成员的情况，激活学生的前知。

2. 教学策略：采用讲解、示范、模仿、游戏等多种教学方法，引导学生积极参与课堂活动。

3. 学生活动：组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力。

4. 教学手段：利用多媒体资源，如PPT课件、图片等，帮助学生更好地理解教学内容。

人教版三年级英语下册Unit 2教案

Unit 2 My family单元教材及学情分析1.单元教材分析本单元是本册教材的第二单元,主要围绕“My family”这一话题展开,分为A、B、C 三部分,让学生通过学习能够听懂、会说、会认读9 个家庭成员的单词以及man 和woman 两个单词,并会用英语介绍家庭成员以及做出相应的回答,而且进一步巩固句型: This is…He's…She's…掌握字母e在闭音节单词中的读音,并学会拼写单词leg, red, ten, pen。

能听懂、会说、会认读句子:Who's that man/woman? He's/She's my father/mother. This ismy family. This is my grandpa. 同时也能完成相应的教学活动和课堂练习。

其中C 部分是以一个生动有趣的英文小故事的形式对本单元进行总结和运用,是本单元的拓展部分。

通过学生熟悉的Zoom 和Zip 这两个可爱的小动物的对话将A、B 两部分的内容巧妙地联系起来,图文并茂地为学生们展示了本单元的基本语言知识,拓展了学生的听、说、读的技能,使学生在较真实的语境中接触、体验和理解语言,并在此基础上运用本课所学的内容。

2.学情分析本单元围绕学生感兴趣的主题“My family”引出句子Who's that boy/girl/woman/man?及其回答She's/He's…同时教会学生woman, man, father, mother 这四个单词。

这些新词对于三年级的学生来讲比较容易掌握。

但对于she's 和he's,有些学生分得不是很清楚。

学习有关家庭成员的单词father, dad, mother, mum, grandfather, grandmother, grandpa, grandma 以及man, woman,单词量比较大,是本课的重难点,应提前让学生做好预习。

新版PEP小学三年级英语下册第三单元

2. Xiao Yu is s_h_o_r_t（矮的）and_fa__t（胖）.
大家好
18
习题2：
Yao Ming is tall . .
Mr. Zhou is short .
大家好
19
Homework
• 读P25页的单词5遍 • 画出一个你最喜欢的动物，介
绍给同桌，用上今天学的形容词。
大家好
20
大家好
21
结束
大家好
22
UNIT3 At the zoo
Part A 第二课时 Let’s learn Let’s do
大家好
1
大家好
2
学习目标：
1、能听、说、认、读单词thin 、 fat、 short、tall
2、听录音能做出相应的动作
大家好
3
自学指导一
看课本25页上面Let’s learn中的动物图片，比较这些动物有什么不同？
14
大家好
15
short
短的
矮的
大家好
16
What should not do at the zoo?
（在动物园我们不能干什么）
1.不能扔垃圾；
2.不能随便喂食小动物；
3.不能打扰动物休息，乱丢异物；
4. 不能随便触摸动物；
大家好
17
习题：1.看图，并根据汉语提示填空，补全句子。
1. Liu Xing is ____t_h_in__(瘦的).
（3分钟后，比一比，谁的眼睛最亮！）
大家好
4
Look at that monkey! It’s …
fat
胖的
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三年级英语课程教案范文

三年级英语课程教案范文三年级英语课程教案范文（精选篇1）一、说教材本课内容是人教版三年级下册第三单元《At the Z》，第二课时包括Let’s learn和Let’s d Let’s spell三部分。

主要教学四个形容词thin, fat, tall, shrt 。

新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。

根据一级目标要求，对教学内容的分析、本教材的特点及学生现有的基础。

教学目标：1、能听、说、认读thin, fat, tall, shrt ，并理解词义。

2、听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。

3、在活动中习得语言，激发学生学习英语的兴趣。

教育学生爱护动物，懂得动物是世界不可缺少的一部分。

教学重、难点本课时教学重点是能听、说、认读几个形容词thin, fat, tall, shrt 。

听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。

教学难点是单词thin的发音。

二、说学法我通过与扮演司机跟导游来吸引学生们的注意力，既复习了新知，活跃了课堂气氛、也拉近了师生之间的距离。

学习完本节的单词后，又让学生们用恰当的词语来形容上出现的动物，为了进一步巩固今天的学习要点。

而且做到自己造句子。

其中，有几次都复习了旧知，把学过的动物单词再次的扩展，让学生们会描述其特征。

三、说教法在本课时的教学设计中，我从学生的兴趣和认知水平出发，利用有趣的图片吸引学生的注意力。

再用旅观光团通过唱歌曲、走迷宫活动，让学生在愉快中学习，激发学生学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心。

通过用旧知识引入本课新知识的方法，让学生主动参与到学习中去。

在猜一猜、的活动过程中，尝试做课堂的主人。

引导学生观察、思考，使他们不仅掌握本节课的内容，而且在学习过程中，不断产生新经验、新认识，并由此发展学生各方面的能力，形成积极的人生态度，促进个性成长。

根据学生的个性特点，我主要采用图片、多媒体以及教师丰富的体态语言等教学手段进行教学，它们能活化教材，辅助教师对教学内容进行有序讲解，在讲解的过程中，能充分利用有的教学时间，改善信息的传递方式，增强信息的传递能力，使外语学习变得生动活泼，加深学生对教学内容的理解。

Unit 3At the zoo(全)(优质课)获奖课件人教版三年级英语下册

课堂练习
（一） 1.读一读课本第24页Draw and say部分的对话。 2.画一画你喜欢的小动物，并用本课时的句型向大家介绍一下。
（二）看图，给下列动物选择相应的特征词，并向大家介绍下列动物的特征。 A.fat B.tall C.short
1.﹙ ﹚
答案： 1.B It’s tall！ 3.A It’s fat！
Let’s chant
The man is the father—tall,tall,tall! The woman is the mother—not so tall. That’s the son—small,small,small. They are a family,one and all!
句型操练
描述一个你喜欢的小动物的特征，让同桌猜一猜是什么动物。
Unit 3 At the zoo
Part B 第二课时
Let’s learn
看图，用英文单词描述其相应的特征。
small 小的
big 大的
short 短的
long 长的
Wow！It has a small head! And a short tail. 哇！它有小脑袋！还有短尾巴。
Let’s learn
sister 姐；妹 brother 兄；弟 mother 母亲；妈妈 father 父亲；爸爸 grandmother/ grandma （外）祖母 grandfather/ grandpa （外）祖父 Hi,I’m Mike.This is my family.Look!This is my grandmother.This is my...嗨，我是迈克。这是我的家人。看！这是我的奶奶。这是……

外研版小学英语(新标准一起)三年级下册全册教案

《英语》（新标准）（小学一起）三年级下册M1教学设计《英语》（新标准）（小学一起）三年级下册M2教学设计Module 2 教学设计家庭作业：1. 听录音，模仿跟读课文10分钟。

2.学唱歌曲The London Eye第三课时教学设计教材分析本模块是描述一座城市，一处景点或者是一件物品。

Unit 1 Amy向Lingling介绍了伦敦的泰晤士河、大本钟和伦敦眼。

Unit 2 的课文是Lingling通过读了伦敦的书之后，想去伦敦旅游。

Amy继续给她介绍了塔桥。

本节课主要对两个模块的学习内容加以复习巩固。

课时教学目标语言知识目标：一、全体学生能运用：It’s very long. You’ll see Tower Bridge二、全体学生能理解：about, river, wide ,old, clock, wheel, round,you’ll=you will, tower, bridge, will三、全体学生能运用：about, river, old, clock部分学生能运用：wide ,old, clock，wheel, ro und, you’ll=you will，tower, bridge, will语言技能目标：一、全体学生能听懂会说：It is very long. You＇ll seeTower Bridge.二、全体学生能认读：about, river, wide ,old, clock部分学生能认读：wide ,old, clock，wheel, round, you’ll=you will,tower, bridge, will三、全体学生能拼写3-4个自选单词教学重点与难点重点：一、运用wide ,old, clock，wheel, round, tower, bridge 来描述一处景点或者一件物品二.用will 来描述自己或者他人的行为难点：用will 来描述自己或者他人的行为《英语》（新标准）（小学一起）三年级下册M3教学设计（小学一起）三年级下册M4教学设计《英语》（新标准）（小学一起）三年级下册M5教学设计《英语》（新标准）（小学一起）三年级下册M6 教学设计课时教学案学校：青岛沧口学校情感态度能体会到英语学习的乐趣任务展示并介绍自己设计的怪物板书Module 6 Unit 1 Here are his hands. head headsarm armshand handsleg leagsfoot feet教学任务学生活动教师活动设计意图I.激趣引学，循标感知II. 活动导学，自主建标一、活动热身1.听一遍说唱，学习新单词。

三年级的英语书第二课

三年级的英语书第二课第二课：我的家人课文内容：Hello, everyone! Today, we are going to learn about our family members. Let's start!In this lesson, we will learn some new words and phrases related to family members. First, let's learn the word "family". Family means the people who are related to you by blood or marriage. They are the people you live with and who take care of you.Now, let's learn some family members. The first family member is "father". Father is a male parent. He is usually the head of the family and takes care of everyone. The next family member is "mother". Mother is a female parent. She takes care of the children and the household.We also have "brother" and "sister". Brother is a male sibling, and sister is a female sibling. Siblings are the children of the same parents. They can be older or younger than you.Now, let's learn about "grandparents". Grandparents are the parents of your parents. You can have a grandfather and a grandmother. They are usually older and have a lot of wisdom and experience to share with you.Lastly, let's learn about "cousins". Cousins are the children of your aunts and uncles. They are like your brothers and sisters, but they are not your siblings. You can have many cousins, and they can be a lot of fun to play with!Now, it's time to practice what we have learned. I will show you some pictures, and I want you to tell me thefamily member's name. Are you ready?(Interactive activity where students identify family members based on pictures)Great job, everyone! You have learned about different family members today. Remember to love and respect your family members, as they are always there for you.That's all for today's lesson. See you next time! Goodbye!课后练习：1. What does "family" mean?2. Who is usually the head of the family?3. What is the female parent called?4. What are the children of the same parents called?5. Who are the parents of your parents called?6. Who are the children of your aunts and uncles called?答案：1. "Family" means the people who are related to you by blood or marriage.2. The father is usually the head of the family.3. The female parent is called the mother.4. The children of the same parents are called siblings.5. The parents of your parents are called grandparents.6. The children of your aunts and uncles are called cousins.。

人教版PEP小学英语三年级下册《Unit3AttheZoo》ALet’sLearn教学设计

人教版PEP小学英语三年级下册《Unit 3 At the Zoo》 A Let 'Lse arn教学设计教材：人教版《英语》三年级下册课型：词汇教学年级：三年级上课时长：40 分钟一、整体设计思路本课是三年级下册Unit3 At the Zoo 第二课时，是词汇课。

学生已经在上册学过有关动物的单词，在此基础上激发学生的元认知，以听力语篇的形式，通过创设情境，任务设置，从语篇到词汇再对语篇的教学模式，层层递进，引领学生如何描述自己喜爱的动物，归纳知识点，提升能力。

本课的主题是“animals，”教师利用Let 'sc hant 热身，激发学生的元认知；介绍主线人物Baymax,创设去动物园的真实情境，利用听力语篇整体呈现词汇，在词汇的新授过程中，教师注重滚动旧知，以图片及视频的形式丰富词汇的音义形；接着，设置各种小游戏，巩固学生辨认及运用词汇的能力；通过绘本阅读，进步挖掘词汇的内涵意义，并在此基础上进行说的运用。

最后，通过静思活动，让学生了解动物外貌特征的同时，能正确认识自己，接纳自己，因为我就是我；通过吟唱歌曲《I am the way I am 》，结束学习活动。

本课还结合单元目标，挖掘人文价值因素，对学生如何有效学习，提高学习效率给予指导。

二、教学背景分析1.内容分析：本课的教学内容是人教版《英语》三年级下册Unit 3At the Zoo A Let 's Learn 部分，本单元的主题是动物，通过学生去动物园，学习如何描述动物。

本课是第二时，是一节词汇课，主要是学习四个形容词：tall, short, thin, fat ，并能准确运用句型：Look at that ⋯It 来'描s 述⋯动物。

在学习本课之前，学生已经学习了关于“动物、颜色”等词汇，因此，本课学习时应设计活动，激活学生元认知，滚动知识，以帮助学生建构知识体系，再在此基础上，导入新课，拓展知识。

Unit3Howmany教案

Unit3Howmany教案【篇一：unit 3 how many教学设计】unit 3 how many ?part a let’s learn张则玉谷城县庙滩镇小学一、概述本节课是pep英语小学三年级下册unit3 how many?第二课时，新单词有eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen.本节课在三年级上册学习了数字1——10的基础上，通过数字气球的游戏继续学习数字11——15的英语表达法。

数字是我们日常生活中随处可见、无处不用的。

本节课通过多样的游戏把智力、数学学科与英语相融合，拓展思维，从而实现教学的立体化。

在这个交流活动中，学生主动运用英语的意识和英语的口语能力都能得到提升。

二、教学目标分析1．知识与技能（1）认读五个新单词，做到发音准确、清晰；（2）能够熟练运用所学新知完成let’s play部分的line up。

（3）能够正确运用新词数生活中物品的数量。

（4）能够根据英语指令做简单的英语游戏 2．过程与方法（1）师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。

（2）充分设计生活情景,调动学生他们的情绪，让他们学会在实际情境中利用所学短语.（3）并充分利用lets play 巩固、操练lets learn出现的单词，鼓励学生在真实情境中会话。

3．情感态度与价值观（1）激发和保持学生英语学习的动机，实现“趣能”两得；（2）在师生、生生交流和小组合作交流中，培养孩子合作意识和合作精神。

（3）学生了解数字在生活中的重要性。

三、学习者特征分析1．学生是谷城县庙滩镇小学三年级学生；2．学生对one、two、… ten的英语数字已经非常熟悉；3．学生思维活跃，善于和同学交流，乐于表达自己，渴望得到同学和教师的赞许； 4．学生对英语学习有着浓厚的兴趣，但是英语的听读能力还有待加强。

四、教学策略选择与设计1．教师、录音磁带示范策略：通过教师和录音磁带作示范，让学生清楚每个新单词的正确发音；2．创设实际情境策略：学生通过教师创设的真实情境，操练、巩固所学新词。

陕旅版英语三年级下册说课稿Unit3What’sforbreakfast

陕旅版英语三年级下册说课稿Unit3 What’s for break陕旅版英语三年级下册说课稿Unit3 What’s for breakfast作为一位无私奉献的人民教师，常常要写一份优秀的说课稿，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。

我们该怎么去写说课稿呢？以下是小编为大家收集的陕旅版英语三年级下册说课稿Unit3 What’s for br eakfast，仅供参考，希望能够帮助到大家。

一.说教材本课教学内容为陕旅版Unit3 What’s for breakfast?（第二课时）本单元的核心内容是“确定方位”，与三年级下册第四单元相呼应，从要求上看是其内容的继续和深入。

这也是这套教材的特点之一，项目不断重复，知识逐渐深入。

围绕确定方位这一核心，通过情景对话，重点要求学生掌握四会句型What’s for breakfast？Have some juice then.等日常交际用语，要求学生能自由运用就有一定难度。

本节课非常注意突破这一难点，多创设情景，避免明知故问。

通过以上分析我确立了如下教学目标：1.能听得懂、会说、会读和会拼写单词：rice，chicken，meat。

2.学生能够理解本课课文的意思，能够掌握询问某人早餐或午餐吃了什么用What′s for breakfast／lunch／dinner？的句型及其回答，进一步锻炼学生用英语表达自己喜好及需求的能力。

二、说设计思路本课借助实物图片、幻灯片向学生展现吃饭时的情境，有助于学生识记单词、理解语句、迁移运用。

活泼适当的游戏能充分调动学生的学习积极性，让课堂目标在轻松有效的师生互动、生生互动过程不知不觉的完成。

小组合作充分发挥了学生自主学习的积极性，也给优生帮助差生提供了条件。

三、说教法学法1.愉快教学法为了能充分的调动学生的求知欲和好奇心，创设良好的英语环境。

我以食物照片导入课堂，随后设计了Try to guess等小游戏使原本枯燥的单词句型操练变得充满生机。

人教PEP版英语三年级下册《Unit 3 Part B 第二课时》教学课件

人教 PEP 版英语三年级下册
Unit 3 At the zoo
Part B Let’s learn & Let's do
Warm up
Let’s do together.
Be fat. Be fat. Be fat, fat, fat! Be thin. Be thin. Be thin, thin, thin! Be tall. Be tall. Be tall, tall, tall! Be short. Be short. Be short, short, short!
Look at the picture. Chant and do. Big, big, big! Make your eyes big. Small, small, small! Make your eyes small.
Long, long, long! Make your arms long. Short, short, short! Make your arms short.
Can you draw the monster?
Choose the animal you like and describe it. It's... It has...
Let’s do Watch and read.
Big, big, big! Make your eyes big.
Small, small, small! Make your eyes small.
Long, long, long! Make your arms long. Short, short, short! Make your arms short.
Language points

听陈哲老师三年级英语下册第三单元第二课时评课稿

听陈哲老师三年级英语下册第三单元第二课时评课稿华丰镇中心小学齐风勇听了陈哲老师的课，在这里谈谈个人思考，不当之处，望谅解。

陈老师首先利用手指复习数字教学，唱英文歌曲，既巩固了上节课的教学内容，又激发了学生的学习兴趣。

接着出示自制卡片，进行课堂教学。

使学生觉得新颖，争添了学生的好奇心。

黑板上的四线格设计，使学生对字母书写，有了直观教学。

Let’s do 配合动作教学，符合学生好动心理。

通过这节课的教学，使学生掌握了五个大小写字母，五个相应字母的单词。

本节课针对三年级学生生理和心理特点，遵循语言学习的规律而设计课堂教学内容，采取游戏的方式进行教学，此举符合新课标的要求“英语新课标倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，感受成功。

”通过猜一猜，说一说，读一读，写一写等活动，让学生在动静交错，个人与小组相结合，练习与竞争相融合的活动中学习了语言，训练了语言，应用了语言。

学生不但习得了语言，而且形成了积极的学习态度。

同时我也提几点建议：一，教学形式不够多样，操练时间过长些。

五个字母教学，可以用不同形式出现。

如：Ll 字母教学，利用卡片形式出现，那么Mm 字母教学，就可以利用在Ll 字母操练的时候，可以让学生看口形，猜一猜你说的是什么，引出Mm字母教学。

既吸引了学生的注意力，又看准了口形。

二，培养先听后读的习惯。

听录音，应先让学生听清楚，后模仿录音的语音，语调，进行跟读，确保发音准确。

三，注意学生发音。

有好多学生发音不够准确，拖音过长。

如：[k],[t]学生发出的音都带有[ ]音。

可否看老师口形，多模仿，多发几次音。

科普版三年级英语下册全册课文翻译

科普版三年级英语下册全册课文翻译第一课我可以帮你Let’s talk奇奇：你好，李老师！很高兴再次见到你。

李老师：我也是。

东东：嗨，伊芙！你好吗？伊芙：我很好，谢谢你，你呢？东东：我也不错，谢谢。

露露：我英语学得不太好。

伊夫：我可以帮你。

露露：谢谢。

伊夫：不客气。

Let’s learn我英语学得不太好。

我可以帮你。

Let’s chant回到学校。

回到学校。

你是我的朋友。

我也是你的朋友。

你能帮助我。

我也能帮助你。

Let’s act—你好！—你好！—见到你很高兴。

—见到你我也很高兴。

—我英语学得不太好。

—我可以帮助你。

—谢谢你。

—不用谢。

第二课它太短了Let’s talk小鸡：妈妈，这是什么？母鸡：它是条连衣裙。

给你的。

小鸡：谢谢，但是它太短了。

母鸡：太短了吗？那我们改成短裙吧。

小鸡：哦，很漂亮的短裙。

可是，妈妈，还是太短了。

母鸡：太短了？那我们改成背心吧。

小鸡：背心？哦，好漂亮的背心。

我喜欢它。

Let’s learn它是一件长裙。

它是长的。

Ask and answer—你的裙子是什么颜色的？—它是红色的。

—它旧吗？—是的，它旧。

/不，它是新的。

第三课那是一头猪吗？Let’stalk 汤姆：船上真好玩啊！露露：哇！这么多动物啊！奇奇：那是一头大猪吗？伊芙：不，那不是猪。

那是一头大象。

奇奇：看！那是一只青蛙吗？伊芙：青蛙？在哪儿？奇奇：在那里！伊芙：不，它不是青蛙。

它是一条鱼。

奇奇：哦，对不起。

Let’s learn—这（那）一头熊吗？—是的，它是。

/不，它不是。

Let’s make and act—我是一头熊。

你是一只熊猫吗？—不，我是一只兔子。

Let’s sing老麦克唐纳有一个农场老麦克唐纳有一个农场，EIEIO。

在他的农场里有一些奶牛，EIEIO。

在这里哞哞地叫，在那里哞哞地叫，这里哞哞，那里哞哞，到处都是哞哞。

老麦克唐纳有一个农场，EIEIO。

2）……一些鸭子……，呱呱地叫3）……一些猪……，哼哼地叫4）……一些小鸡……，唧唧地叫第四课我的洋娃娃在哪儿？Let’s talk伊芙：我的洋娃娃在哪儿？汤姆：在你床上吗？伊芙：没有。

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Read after the tape!
跟录音，读课文。
（尤其注意刚才你所标注出的单词或句子。）
Please read in roles.
四人一组分角色朗读课文。
（4分钟后，比一比谁能准确、流利地朗读课文。）
Let’s have a match!
a. Please listen carefully. b. Please find out(找出) the mistakes (错误).
How nice on a ship!
Wow!
So many animals.
哇！如此多的动物
Is that a big pig?
那
是一
头
猪
吗
？
No,it isn’t a pig.
It’s an elephant.
Look!
Is that a frog?
A frog?
Where?
There！
Lesson 3 Is that a pig? How nice on a ship! Wow!So many animals. Is that a big pig? No,it isn’t a pig.It’s an elephant. Look!Is that a frog?A frog?Where? There！ No,it’s not a frog.It’s a fish. Oh,sorry.
Lesson 3 Is thatபைடு நூலகம்a pig?
Learning aims:
1、 I
can read and understand the text.
(准确、流利地朗读课文,并理解课文内容。)
2、 I
can talk about something with “ Is that a××” .
(会用“ Is that a ×× ”。)
No,it’s not a frog.
It’s a fish.
Oh,sorry.
作业
课文1+1 并且会背诵。
Lesson 3 Is that a pig?
Look and listen! Pay attention to the pronunciation(语音) and intonation(语调).
Please read the text by yourself
within 4 minutes.
大声朗读课文。（若有疑难，请用笔标注出来。)
Please recite the key sentences by yourself within 3 minutes. 3 minutes later, let’s have a match.
3分钟时间自己记下列句子。3分钟后，我们比一比谁记得既准确又流利。
I can remember them.