三年级英语下册第三课第二课时
三年级英语下册第三单元教案
T：It’sshort.
Sn: 矮/瘦......。
T:Yes, you’reall right.It’sshort.It’sthin, too.
(不能否定说“瘦”的同学，但这不是本节课的重点可以一点而过。)T:It’s short↘, short↗,short↘.Ss: It’s short↘, short↗,short↘
第二课时
1、能听懂、会说句型“Look at that monkey. It’s fat.”
2、能够听、说、认读单词thin， fat，tall， short。
3、能够在图片的帮助下听懂指令并做出相应的动作。
1、能够在图片或情景的帮助下运用单词和新句型：Look at that…It’s (so)…描述喜欢的动物并能听懂别人的描述。
（1）T:What is the bear like? Watch the video again, and then answer.
A bear! It’sand.
A. tallB.shortC.fat
1、学习理解语言。
T:Look atthe bear.、It’sshort andfat.
老师并用强调的语气和肢体语言（同时两个胳膊在空中划一大圈来表示大熊胖的程度）
学生跟随教师说同样的句子做相同的动作进行从句子引出新词并加强练习为避免新词过于集中以熊图片引入新词fat从长颈鹿妈妈和长颈鹿宝宝的图片引入单词tallshort的教学及单词thin的渗透来降低学习的难度将反义词tallshort放在一起来学习直观教学对比明显一目了然学生易于掌握
Unit3At the zoo教学设计（B对话课有2篇，缺少单词课）
三年级下册英语教案-Unit 3 What colour is this balloon 第二课时
三年级下册英语教案-Unit 3 What colour is this balloon 第二课时湘少版（三起）一、教学目标1.掌握颜色单词 red, yellow, green, blue, white and black。
2.能够听、说、读、写颜色单词，并通过掌握颜色单词来描述物品的颜色。
3.能够运用所学语言进行简单的问答。
二、教学重点1.掌握颜色单词 red, yellow, green, blue, white and black。
2.通过掌握颜色单词来描述物品的颜色。
3.运用所学语言进行简单的问答。
三、教学难点1.运用所学语言进行简单的问答。
四、教学过程1. 热身1.复习上一课时学习的单词：apple, orange, banana, pear, watermelon。
2.通过画图的方式，向学生介绍与颜色相关的单词。
老师可以画出一些彩色的水果以及其他物品。
2. 学习1.向学生展示一些具有不同颜色的气球。
2.让学生观察图片，老师通过指示的方式，逐个询问学生气球的颜色，例如：What colour is this balloon? 答案可以有多个，例如：It’s red.3.老师可以画出一些彩色的气球，并告诉学生颜色单词：red, yellow, green, blue, white and black。
4.让学生模仿老师的发音，并大声说出颜色单词。
5.让学生朗读课本上的单词：red, yellow, green, blue, white, black。
6.让学生试着用英语表述颜色，例如：What colour is your shirt? It’s blue.7.让学生听课本上的录音，并跟读。
8.让学生根据课本上的图片和提示，思考如何用颜色单词来描述物品的颜色，并展示自己的答案。
3. 温故1.让学生朗读课本上的单词，巩固所学颜色单词的发音和拼写。
2.让学生回答老师提出的问题，例如：What colour is your pencil box? It’s white.4. 实践1.让学生按照老师提示，用颜色单词来描述物品的颜色，例如：What colour is the apple? It’s red.2.让学生自己提出问题，并用颜色单词来问答。
三年级eec英语下册课文中英文
三年级eec英语下册课文重点：第一课I’mHungryI’mhungry Wehavesandwiches.That’sgreat! Ilikesandwiches.I’mthirsty. Wehavesomemilk.That’sgreat!Ilikemilk.Hi,Mom.I’mhome.Hi,Jack.Areyousick?No,I’mnot.I’mhungry.Wehavesandwichesandhotdogs. That’sgreat!Ilikesandwiches. Me,too.Mom,milk,please.I’mthirsty. Allright..Hereyouare. Thanks,Mom.I’mthirsty,too. IwantsomewaterHavesomemore.No,thanks.I’mfull.Me,too.Now,let’scleanup. Allright,Jack.Cleanupyourroom. Cleanthetable.第二课Howoldareyou?Today’smybirthday.Oh.Happybirthday!Thankyou.Howoldareyou? 三年级eec英语下册课文重点：第一课我饿了我饿了我们有三明治。
那太好了！我喜欢三明治。
我口渴了我们有一些牛奶。
那太好了！我喜欢牛奶。
嗨，妈妈，我到家了。
嗨，杰克。
你病了吗？不，我没有。
我饿了。
我们有三明治和热狗。
那好极了！我喜欢三明治。
我也喜欢。
妈妈，请给我牛奶。
我口渴了。
好的。
给你。
谢谢，妈妈。
我也口渴了。
我想要一些水.要多一些。
不，谢谢。
我饱了。
我也是，现在，让我们打扫吧。
好的，杰克。
打扫好你的房间。
清洁桌子（拣桌子）第二课你多大年龄了？今天是我的生日。
生日快乐！谢谢你。
你多大年龄了？1Ten,I’mten.I’mten,too.Lookatthecake!Howmanycandles（蜡烛）?One,two,three,four,five,six,seven,eight, nine,ten!You’reten!Yes,I’mten.Howoldisyoursister?She’sfifteen.Thisisforyou,Jack.Wow!Acar!Ilikeit.Good!HappyBirthday!Thanks,Tutu.You’rewelcome.Lookatthecake!Howmanycandles?Countthem.OK.1,2,3,, 10.You’reten.Yes, I’mten.第三课Howmuchisit?CanIhelpyou?Twelveapples,please.Howmuch?Onedollar.Whatarethese?They’rewatermelons. Howmanydoyouwant?Tenwatermelons,please.CanIhelpyou?Twelveapples,please.Howmuch?Onedollar. 十岁，我十岁了。
冀教版三年级下册第三课英语
冀教版三年级下册第三课英语Studying English is an important aspect of a child's education. Learning a new language not only opens up opportunities for communication with people from different cultures but also enhances cognitive skills. 对于孩子的教育而言，学习英语是一个重要的方面。
学习一门新的语言不仅可以为与来自不同文化背景的人交流创造机会，还可以增强认知能力。
In the third lesson of Jilin Education Edition Grade 3 English textbook, students are introduced to different professions. They learn aboutthe roles and responsibilities of occupations such as doctors, teachers, and farmers. 在冀教版三年级下册的第三课中，学生们被介绍了不同的职业。
他们了解了医生、教师和农民等职业的角色和责任。
By learning about various professions in English, students not only expand their vocabulary but also develop an awareness of the diverse career opportunities available to them. 通过用英语学习各种职业，学生不仅可以扩展词汇量，还能够意识到他们可选择的多样化职业机会。
Furthermore, studying English at a young age lays a strong foundation for future academic and professional success. Early exposure to a second language enhances linguistic skills and helps children become more adaptable in an increasingly globalized world. 此外，从小学习英语为未来的学术和职业成功奠定了坚实的基础。
三年级英语第2课
三年级英语第2课以下是三年级英语第2课的内容，以供您参考：Unit 2 My familyLesson 2一、教学目标1. 知识目标：掌握本课时的重点词汇和句型，能够熟练运用这些词汇和句型进行交流。
2. 能力目标：能够用英语介绍自己的家庭成员，并能够用简单的英语与他人谈论家庭成员。
3. 情感目标：通过学习本课，增强学生对家庭的热爱和责任感，培养学生的家庭观念。
二、教学内容1. 新单词：爸爸 father妈妈 mother叔叔 uncle阿姨 aunt姐姐 sister哥哥 brother妹妹 younger sister弟弟 younger brother儿子 son女儿 daughter2. 新句型：This is my family. These are my family members.Who’s that man/woman? He/She is my father/mother. Who’s that boy/girl? He/She is my brother/sister.Is he/she your father/mother/brother/sister? Yes, he/she is. No, he/she isn’t.三、教学重点与难点重点：掌握本课的重点词汇和句型，能够熟练运用这些词汇和句型进行交流。
难点：能够正确区分不同的家庭成员关系，如堂兄弟姐妹、表兄弟姐妹等。
四、教具和多媒体资源1. 投影仪和PPT课件；2. 图片或实物教具；3. 教学卡片。
五、教学方法与手段1. 激活学生的前知：通过提问学生家庭成员的情况，激活学生的前知。
2. 教学策略：采用讲解、示范、模仿、游戏等多种教学方法，引导学生积极参与课堂活动。
3. 学生活动：组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力。
4. 教学手段：利用多媒体资源，如PPT课件、图片等，帮助学生更好地理解教学内容。
人教版三年级英语下册Unit 2教案
Unit 2 My family单元教材及学情分析1.单元教材分析本单元是本册教材的第二单元,主要围绕“My family”这一话题展开,分为A、B、C 三部分,让学生通过学习能够听懂、会说、会认读9 个家庭成员的单词以及man 和woman 两个单词,并会用英语介绍家庭成员以及做出相应的回答,而且进一步巩固句型: This is…He's…She's…掌握字母e在闭音节单词中的读音,并学会拼写单词leg, red, ten, pen。
能听懂、会说、会认读句子:Who's that man/woman? He's/She's my father/mother. This ismy family. This is my grandpa. 同时也能完成相应的教学活动和课堂练习。
其中C 部分是以一个生动有趣的英文小故事的形式对本单元进行总结和运用,是本单元的拓展部分。
通过学生熟悉的Zoom 和Zip 这两个可爱的小动物的对话将A、B 两部分的内容巧妙地联系起来,图文并茂地为学生们展示了本单元的基本语言知识,拓展了学生的听、说、读的技能,使学生在较真实的语境中接触、体验和理解语言,并在此基础上运用本课所学的内容。
2.学情分析本单元围绕学生感兴趣的主题“My family”引出句子Who's that boy/girl/woman/man?及其回答She's/He's…同时教会学生woman, man, father, mother 这四个单词。
这些新词对于三年级的学生来讲比较容易掌握。
但对于she's 和he's,有些学生分得不是很清楚。
学习有关家庭成员的单词father, dad, mother, mum, grandfather, grandmother, grandpa, grandma 以及man, woman,单词量比较大,是本课的重难点,应提前让学生做好预习。
新版PEP小学三年级英语下册第三单元
大家好
18
习题2：
Yao Ming is tall . .
Mr. Zhou is short .
大家好
19
Homework
• 读P25页的单词5遍 • 画出一个你最喜欢的动物，介
绍给同桌，用上今天学的形容 词。
大家好
20
大家好
21
结束
大家好
22
UNIT3 At the zoo
Part A 第二课时 Let’s learn Let’s do
大家好
1
大家好
2
学习目标：
1、能听、说、认、读单词thin 、 fat、 short、tall
2、听录音能做出相应的动作
大家好
3
自学指导一
看课本25页上面Let’s learn中的动物图 片，比较这些动物有什么不同？
14
大家好
15
short
短的
矮的
大家好
16
What should not do at the zoo?
（在动物园我们不能干什么）
1.不能扔垃圾；
2.不能随便喂食小动物；
3.不能打扰动物休息，乱丢异物；
4. 不能随便触摸动物；
大家好
17
习题：1.看图，并根据汉语提示填空，补全 句子。
1. Liu Xing is ____t_h_in__(瘦的).
（3分钟后，比一比，谁的眼睛最亮！）
大家好
4
Look at that monkey! It’s …
fat
胖的
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大家好
三年级英语课程教案范文
三年级英语课程教案范文三年级英语课程教案范文（精选篇1）一、说教材本课内容是人教版三年级下册第三单元《At the Z》，第二课时包括Let’s learn和Let’s d Let’s spell三部分。
主要教学四个形容词thin, fat, tall, shrt 。
新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。
根据一级目标要求，对教学内容的分析、本教材的特点及学生现有的基础。
教学目标：1、能听、说、认读thin, fat, tall, shrt ，并理解词义。
2、听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。
3、在活动中习得语言，激发学生学习英语的兴趣。
教育学生爱护动物，懂得动物是世界不可缺少的一部分。
教学重、难点本课时教学重点是能听、说、认读几个形容词thin, fat, tall, shrt 。
听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。
教学难点是单词thin的发音。
二、说学法我通过与扮演司机跟导游来吸引学生们的注意力，既复习了新知，活跃了课堂气氛、也拉近了师生之间的距离。
学习完本节的单词后，又让学生们用恰当的词语来形容上出现的动物，为了进一步巩固今天的学习要点。
而且做到自己造句子。
其中，有几次都复习了旧知，把学过的动物单词再次的扩展，让学生们会描述其特征。
三、说教法在本课时的教学设计中，我从学生的兴趣和认知水平出发，利用有趣的图片吸引学生的注意力。
再用旅观光团通过唱歌曲、走迷宫活动，让学生在愉快中学习，激发学生学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心。
通过用旧知识引入本课新知识的方法，让学生主动参与到学习中去。
在猜一猜、的活动过程中，尝试做课堂的主人。
引导学生观察、思考，使他们不仅掌握本节课的内容，而且在学习过程中，不断产生新经验、新认识，并由此发展学生各方面的能力，形成积极的人生态度，促进个性成长。
根据学生的个性特点，我主要采用图片、多媒体以及教师丰富的体态语言等教学手段进行教学，它们能活化教材，辅助教师对教学内容进行有序讲解，在讲解的过程中，能充分利用有的教学时间，改善信息的传递方式，增强信息的传递能力，使外语学习变得生动活泼，加深学生对教学内容的理解。
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Read after the tape!
跟录音，读课文。
（尤其注意刚才你所标注出的单词或句子。）
Please read in roles.
四人一组分角色朗读课文。
（4分钟后，比一比谁能准确、流利地朗读课文。）
Let’s have a match!
a. Please listen carefully. b. Please find out(找出) the mistakes (错误).
How nice on a ship!
Wow!
So many animals.
哇！如此多的动物
Is that a big pig?
那
是 一
头
猪
吗
？
No,it isn’t a pig.
It’s an elephant.
Look!
Is that a frog?
A frog?
Where?
There！
Lesson 3 Is that a pig? How nice on a ship! Wow!So many animals. Is that a big pig? No,it isn’t a pig.It’s an elephant. Look!Is that a frog?A frog?Where? There！ No,it’s not a frog.It’s a fish. Oh,sorry.
Lesson 3 Is thatபைடு நூலகம்a pig?
Learning aims:
1、 I
can read and understand the text.
(准确、流利地朗读课文,并理解课文内容。)
2、 I
can talk about something with “ Is that a××” .
(会用“ Is that a ×× ”。)
No,it’s not a frog.
It’s a fish.
Oh,sorry.
作业
课文1+1 并且会背诵。
Lesson 3 Is that a pig?
Look and listen! Pay attention to the pronunciation(语音) and intonation(语调).
Please read the text by yourself
within 4 minutes.
大声朗读课文。 （若有疑难，请 用笔 标注出来。)
Please recite the key sentences by yourself within 3 minutes. 3 minutes later, let’s have a match.
3分钟时间自己记下列句子。3分钟后，我们 比一比谁记得既准确又流利。
I can remember them.