_2014-2017年度湛江市一师一优课获奖名单和晒课情况总结表(教育局整理)20171208

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2016-2017学年度“一师一优课、一课一名师”活动省级“优课”名单

张军
64 学习用品--9 笔杆上橡胶套的作用
丁小勇
65 二物质的变化--小苏打和白醋的变化胡敏
66 课外活动--12 小个子能不能跷起大个子张英
67 能源与矿产--16 金属
何先萍
68
二化
物质的变化--米饭、淀粉和碘酒的变
熊淑娟
69 三能量--1.电和磁
李俊
70 一工具和机械--7.斜面的作用
136 家庭用电--19 电路出了什么故障
马骥襄阳市万户小学
137 走进树林--6 谁吃谁
罗玲襄阳市长虹路小学
138 能源与矿产--12 水力发电站
宋天锋谷城县石花镇翠花铺小学
139 无限宇宙--15 天上有条“河”
付春潮老河口市江山小学
140 明天的天气怎样--13 是谁制造了风
付昶服老河口市实验小学
江婉婷湖北省武昌水果湖第二小学
46 二热--空气的热胀冷缩
李浩湖北省武昌水果湖第二小学
47 饮用水--9 怎样使水变清
万思鄂州市实验小学
48 学习用品--10 各种各样的纸
熊威鄂州市新民街小学
49 课外活动--17 沉浮的秘密
谭启慧恩施市白果乡中心小学
50 我们的衣服--14 穿棉衣为什么暖和
荆州市荆州区八岭山镇八岭山小学
荆州市荆州实验小学
75 三时间的测量--摆的研究
柳露静
76 二物质的变化--小苏打和白醋的变化李丹
77 二溶解--不同物质在水中的溶解能力胡元勇
78 四地球的运动--昼夜交替现象
付科春
79 二动物--蚯蚓
杨震
80 三单元物质在变化--3 变色花

某某初中2014——2015学年一师一优课,一课一名师活动细则

陈吴乡中2014——2015学年“一师一优课、一课一名师”活动实施细则一、活动目的二、活动原则三、组织机构四、活动分工五、活动对象六、主题内涵七、活动要求八、活动安排九、保障措施陈吴乡中2014——2015学年“一师一优课、一课一名师”活动实施细则根据《河南省教育厅关于开展2014年度“一师一优课、一课一名师”活动的通知》(教基二〔2014〕914号)和《洛阳市教育局关于开展2014年度“一师一优课、一课一名师”活动实施意见的通知》(洛教基〔2014〕245号)文件精神,为了“一师一优课、一课一名师”活动切实有效地开展,建设我校善用信息技术和优质数字教育资源开展教学活动的骨干队伍,推动信息技术和数字教育资源在我校课堂教学中的合理有效应用与深度融合,使每位教师都能够利用信息技术与优质教育资源至少上好一堂课,每堂课至少有一位能利用信息技术手段讲授的优秀教师引领,形成一套覆盖我校各年级各学科课程生成性资源体系,进一步推进课堂教学改革,提高教学质量,特制定以下活动实施细则。

一、活动目的(一)通过活动,进一步增强我校教师对信息技术推进教学改革、提高教学质量重要性的认识,充分调动各学科教师在课堂教学中应用信息技术的积极性和创造性,使每位教师能够利用信息技术和优质数字教育资源至少上好一堂课。

(二)建设一支善用信息技术和优质数字教育资源开展教学活动的骨干教师队伍,使我校各年级各学科每堂课至少有一位优秀教师能够利用信息技术和优质数字教育资源讲授。

(三)促进优质数字教育资源的开发与共享,形成一套覆盖我校各年级各学科的生成性资源体系。

(四)推动信息技术和数字教育资源在我校课堂教学中的合理有效应用和深度融合。

二、活动原则(一)坚持与促进课堂教学改革相结合。

把进一步深化我校高效课堂教学策略,贯彻到“一师一优课”和“一课一名师”活动的全过程,使“一师一优课”和“一课一名师”活动成为推动我校课堂教学改革的有效载体。

(二)坚持与促进教师专业发展相结合。

2024年开展一师一优课活动总结范本（2篇）

2024年开展一师一优课活动总结范本____年一师一优课活动总结引言：____年是我国教育事业发展的关键之年，也是一师一优课活动的首次实施年度。

一师一优课活动是指每位教师根据自身的专业特长和教学需求，精心设计并分享一节优秀的课程。

通过这一活动，不仅能够提高教师的教学水平和专业素养，更能够激发学生的学习兴趣和提升学习效果。

本次总结将对____年一师一优课活动的开展情况进行详细回顾和评估。

一、活动目标____年一师一优课活动的核心目标是促进教师专业发展和学生学习能力的提升。

具体目标包括：1. 提高教师教学水平：通过分享优质课程，激发教师的创新能力和教学热情，提高他们的教学水平和专业素养。

2. 提升学生学习效果：通过优质课程的传授，激发学生的学习兴趣，加深对知识的理解和掌握，并提高学生的学习效果。

3. 倡导教育公平：通过一师一优课活动，让所有学生都能享受到教师资源的均等分配，推动教育公平的实现。

4. 构建学习型社会：通过教师之间的分享和互动，形成学习共同体，促进学校的共同发展和提高。

二、活动过程____年一师一优课活动的开展过程如下：1. 活动宣传：在全校范围内广泛宣传一师一优课活动的目标和意义，鼓励教师参与。

2. 选题和设计：教师根据自己的专业特长和学科需求选择教学课题，精心设计课程内容和教学活动。

3. 交流研讨：教师之间进行课题交流和研讨，分享教学经验和教学设计，互相学习和借鉴。

4. 课堂教学：教师根据设计的课程内容和教学活动进行课堂教学，关注学生的学习效果和反馈。

5. 效果评估：评估教师的教学效果和学生的学习效果，检验一师一优课活动的实际效果。

三、活动成果____年一师一优课活动取得了一系列的成果：1. 教师教学水平提升：通过一师一优课活动，教师的教学水平得到了明显提升。

教师们通过分享、研讨和反思自己的教学实践，不断完善教学手段和方法。

教师们的教学效果得到了学生和家长的一致好评。

2. 学生学习能力提高：一师一优课活动不仅激发了学生的学习兴趣，还提高了他们的学习能力。

2024年一师一优课观课总结(二篇)

2024年一师一优课观课总结观课总结：一师一优课2024年，我有幸参观了一节精彩的一师一优课，深受启发和鼓舞。

这堂课以其独特的教学设计、优秀的教师和创造性的教学方法引起了我极大的兴趣。

以下是我对这节课的观察和总结。

首先，这堂课采用了多媒体教学的方式，给学生创造了一个丰富多样的学习环境。

教师通过使用投影仪和电脑展示了各种图表和图片，使学生更加直观地理解了学习内容。

同时，教师还使用了多媒体课件，将抽象的概念变得更加具体和易于理解。

这些多媒体教学工具不仅提高了课堂效益，还激发了学生对学习的兴趣。

其次，教师的教学方法非常独特和灵活。

他采用了问题导向的方式引导学生思考和探究。

在课堂上，教师提出了一系列引人思考的问题，引起了学生的积极讨论。

同时，教师还组织了小组活动，让学生合作研讨问题，并通过小组展示分享思考成果。

这种互动式的教学方法激发了学生的主动学习和参与度，培养了学生的合作意识和团队精神。

此外，教师还注重培养学生的创新思维和实践能力。

在课堂上，教师设计了一系列的实验和小组讨论，鼓励学生自主探索和实践。

学生通过实际操作，理解了学习内容的实际应用，并培养了解决问题的能力。

此外，教师还组织了学生进行项目制学习，让学生在实践中发挥才能，培养创新意识和实践技能。

最后，这堂课充分发挥了个性化教育的优势，尊重每个学生的差异性和发展需求。

教师在设计课堂活动和布置作业时，充分考虑了学生的不同兴趣和学习风格，提供了多样化的学习形式和活动。

通过个性化教学，教师帮助学生发现自己的优点和潜能，并提供个性化的辅导和指导，促进学生的全面发展。

总的来说，这堂一师一优课给我留下了深刻的印象。

教师通过多媒体教学、问题导向的教学方法、实践探究和个性化教育等手段，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的思维能力和实践能力。

我相信，未来，随着一师一优课的深入推广，更多的教师将运用创新的教学方法，培养学生的创新思维和实践能力，为我国教育事业的发展注入新的动力。

市教育局关于组织实施2016-2017年度“一师一优课、一课一名师”活动的通知

唐山市教育局关于组织开展2016-2017年度“一师一优课、一课一名师”活动的通知各县（市）区、开发区（管理区）教育局，市直中小学：根据河北省教育厅《关于实施2016-2017年度“一师一优课、一课一名师”活动的通知》（冀教基…2017‟5号）精神，为组织开展好该项活动，现就有关事项通知如下：一、活动目标深入开展“一师一优课、一课一名师”活动，进一步增强教师对利用信息技术推进教学改革、提高教学质量的认识度，充分调动各学科教师在课堂教学中应用信息技术的积极性和创造性，推动中小学信息化教学常态化应用。

保证参与“晒课”教师超过4万名，提高“优课”质量，做好“优课”资源的推广应用。

结合网上“晒课”和“优课”推荐，组织广大中小学教师看课学课，开展网络教研，推广优秀案例，推动形成“人人用资源、课课有案例”的教学应用环境。

二、活动范围“一师一优课、一课一名师”活动面向全市所有具备网络和多媒体教学条件的中小学校（包括小学、初中、九年一贯制学校、完全中学和普通高中等），各年级各学科教师均可参加。

三、活动内容（一）组织网上晒课各单位要结合本地实际，组织教师在规定的时间内通过国家平台登录，利用国家平台提供的“晒课”功能进行实名制网上晒课。

1.版本要求“晒课”教材的版本为经教育部审定的中小学教材,以教育部公布的2016年度教学用书目录为准（教基二厅…2016‟12号）。

2.晒课内容教师所提交的网上晒课内容应包括：一堂利用信息技术开展课堂教学的完整教学设计、所用课件及相关资源（或资源链接）、课堂实录（可选，拟参加市级以上“优课”征集的为必选）和评测练习（可选）等。

鼓励教师上传课堂实录，课堂实录（指教学过程视频）应展现课堂教学的完整过程（最低不少于30分钟），画面清晰。

晒课内容须符合2011版义务教育课程标准和普通高中课程标准（实验）的理念和要求，体现信息技术与学科性质和特点的融合，注重展现利用信息技术创新教学方法、有效解决教育教学的重难点问题。

广东省2016-2017年度一师一优课、一课一名师活动教学

23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34
音乐
花城2011课标版
四年级下册
《邮递员叔叔来了》
郑小玉
雷城第一小学
湛江市
美术
岭南版
14、夏日的凉风(审美三年级下册情趣、手工形式、形状赖淑媛、材质、装饰) 四年级上册 11 去年的树 2.海底世界多奇妙（形状、色彩、想象力） 16 燕子妈妈笑了（方崇智） Learn，Say & Read 李伟玲
五年级下册
邓晶晶
廉江市第十八小学
湛江市
语文
人教2001课标版
四年级下册
8* 将心比心
梁美堂
桥头镇金丰教学点
肇庆市
/activity/ind ex!details.action?teamLoreId=32 4291 /activity/ind 江城区 ex!details.action?teamLoreId=32 5420 /activity/ind 罗定市 ex!details.action?teamLoreId=32 6176 /activity/ind 连平县 ex!details.action?teamLoreId=32 1851 /activity/ind 连南瑶族自治 ex!details.action?teamLoreId=32 县 2114 /activity/ind 东源县 ex!details.action?teamLoreId=32 3151 /activity/ind 蓬江区 ex!details.action?teamLoreId=32 2326 /activity/ind 大埔县 ex!details.action?teamLoreId=32 4975 /activity/ind 蕉岭县 ex!details.action?teamLoreId=32 0855 /activity/ind 茂南区 ex!details.action?teamLoreId=32 5799 /activity/ind 廉江市 ex!details.action?teamLoreId=32 1429 /activity/ind 怀集县 ex!details.action?teamLoreId=32 5067 雷州市

一师一优课活动总结

桃源小学“一师一优课、一课一名师”活动总结为了促进教师专业化成长，深化高效课堂教学改革，凸显学生课堂学习的主体地位，着力打造高效魅力课堂，提高教育教学质量，我校根据市教育局“一师一优课，一课一名师”活动实施方案，开展了晒课、录课活动，老师们精心准备，积极参与，取得了丰硕成果。

本次“一师一优课一课一名师”的教学活动充分展示了我校教师较高的教学专业技能，新颖的教学理念，过硬的教学基本功。

每位教师的课堂都是充满激情，创新的。

在学生的心中每一堂课都已成为他们灵魂的给养，课堂中学生的眼神告诉我们他们渴望着知识的灌溉，而我们的教师给予学生的正是这潺潺甘泉。

本次活动也是我校教师自身教学水平的一次飞跃。

一、领导重视，组织有序。

为了保障活动持续、有效地开展，学校多次召开会议，研究制定活动实施方案，成立“一师一优课、一课一名师”评选活动领导小组。

同时召开全体教师会议，要求在全校范围内逐级开展“一师一优课、一课一名师”评选活动，每位教师提供应用数字教育资源的一堂代表课，进行在线“晒课”交流，大面积促进信息技术与教育教学深度融合。

二、立足课堂，全员参与。

我校推进“一师一优课、一课一名师”评选活动的有效做法，即一是围绕“优课”逐级达标活动，以课堂教学竞赛为载体，培养和选拔优秀青年教师，制作“优课”视频，打造具有桃源小学特色的“优课”课堂；二是鼓励并指导教师积极参加网络“优课”评选活动，通过教师网上“晒课”、上传资源、微课交流等形式，打造一支业务能力强、乐教善教的骨干教师队伍。

优势互补，让参与不同形式“优课”评选的教师，在感受大信息化时代给教育带来变化的同时，发挥教师团队精神和集体教研优势，关注教师课堂教学水平的不断提升。

在“优课”备课、上课规范方面，我们要求一堂“优课”必须经历以下三个环节：①选课：人人参加讲课，教师根据任教情况，选定讲课内容。

学校对讲课教师的授课内容进行汇总，同一学科同一年级的教师避免内容相同。

②集体研讨：参加讲课的教师根据确定内容进行准备，以教研组为单位，开展集体备课，共同研讨，重点研究如何有效运用信息技术手段、资源实施有效教学，在集体研讨基础上形成教学设计。

一师一优课活动总结(2篇)

一师一优课活动总结一师一优课活动是我校教育教学改革的一项重要举措，旨在提高教师的教学水平，增强学生的学习兴趣和能力。

本次活动我作为一名课题组成员，深入了解并参与了活动的组织与实施工作，下面对此次活动进行总结和评述。

一、活动背景和目的教育教学改革是高校发展的重要组成部分，通过搞好一师一优课活动能够提高教师的教学水平和专业素养，进一步改善课堂教学质量，激发学生的学习兴趣和能力，营造良好的教育教学环境。

本次活动的目标是通过一师一优课帮助教师掌握现代教育教学理论和方法，提高教学能力和水平，培养学生的创新思维和实践能力。

二、活动组织与实施本次一师一优课活动共分为三个阶段进行。

第一个阶段是教师选题和教案编写，通过专题讲座和学习资料的搜集整理，教师们进行了教案的撰写和改编工作。

第二个阶段是互相听课和课题研讨，教师们相互上课听讲，并进行互动和研讨，共同进步。

第三个阶段是总结反思和成果展示，通过教师座谈会和教学观摩活动，让教师们对自己的教学进行总结和反思，并向全校教师展示自己的优秀教学成果。

三、活动效果和亮点通过一师一优课活动的实施，取得了以下几个方面的成效。

首先，教师的教学能力和水平得到了明显提升。

通过听课和课题研讨，教师们学习了先进的教育教学理论和方法，提高了教学设计和教学组织能力。

其次，学生的学习兴趣和能力得到了有效激发。

教师们在教学过程中注重培养学生的创新思维和实践能力，通过多种教学手段和方法，使学生更加积极主动地参与到学习中来。

再次，教育教学环境得到了明显改善。

通过一师一优课活动，形成了良好的教学研究氛围和团队合作精神，为学校的教育教学改革提供了有力的支持。

此外，一师一优课活动的亮点还包括创新教学模式、教学资源共享、优秀教学成果展示等方面。

四、问题和不足在一师一优课活动中，也存在一些问题和不足之处。

首先，教师的参与意愿和积极性不高。

由于工作繁忙和课业压力大，一些教师对此次活动的参与并不积极，导致活动的推进进度缓慢。

一师一优课总结(必备14篇)

一师一优课总结第1篇就本次展示的14节公开课来看，整体水平高，体现了老师们对活动的重视，有老师作完课后坦言：终于可以睡个安稳觉了。

足以代表作课老师的心声。

其实不用说，学校也能知道讲一节公开课有多么的不易……老师们普遍注重整体设计，课件制作精美，不同的教师展示了不同的教学风格，既百花齐放，又各有千秋；在整个活动中，老师们遵守纪律，也体现了良好的素质和精神风貌。

本次活动展示的14节课，充分体现了新课程背景下教师观念的转变：语文教学，注重整体感知，朗读指导，读写结合，课外拓展；数学教学，尽可能引导学生观察、发现、思考、讨论、探究甚至动手操作，对学生进行发散性思维训练；体育美术课更是有声有色，别开生面，如果平时我们的体美音课堂能这样上课，我们的学生该有多么幸运啊！回顾整个活动，唯一的遗憾就是评课水平不是太高。

在评课中真正触及实质问题的太少，常常是优点总结充分，缺点忽略不计或者一笔带过，作为教研的重要组成部分，如此评课并不利于教师的成长。

当然，我校教师的评课水平曾得到过教办室领导的赞赏，但我们的眼光，我们的格局不能仅仅局限于一个办事处。

对课堂教学的几点建议：我们的教学设计一定要预留足够的空间：一幅书法作品，如果顶天立地，没有美可言，欣赏一幅美术作品也是这样，如果画的太满、太密，还能算好看吗？我们的课堂如果把内容预设的太满、太密，造成的后果就是必然对课堂掌控过死。

课堂上也会经常出意外，像我校的xxx老师参加名师评选赛课，当然授课水平很高，成绩也很理想，可在万宫小学比赛的时候有一个意外就事先万没有想到，在除数比余数大还是小的问题上学生居然纠结了几分钟。

真正精彩的课堂在于生成而不是预设。

学生参与的广度与深度不够。

师生互动、生生互动往往流于表面。

有人说，一堂好课不在于老师有多么好的表演，而在于学生有多么好的表现。

判断一堂好课的标准在学生的活动而不是老师。

语文课读书不够，学生读书水平普遍不高。

学生能把文章读的准确流利容易，但要读的声情并茂、抑扬顿挫决非三日两日之功。

2017年度“一师一优课、一课一名师”活动方案

2017年度“一师一优课、一课一名师”活动方案2017年度“一师一优课、一课一名师”活动方案为深化基础教育课程与教学改革，促进中小学教师专业发展，提高教师教育教学能力，根据《山东省教育厅关于深入开展“一师一优课”和“一课一名师”活动的意见》（xx教师字〔2017〕18号）和《山东省教育厅关于开展2017至2017学年度“一师一优课”和“一课一名师”活动有关事项的通知》（xx教师函〔2017〕17号）精神，以及xx市教育局《关于开展2017 年度“一师一优课”和“一课一名师”活动》的通知要求，结合我区实际，特制定本活动方案。

一、活动目标（一）全区普通中小学教师根据深化课程教学改革和自身专业发展的需要，本年度每人至少要上好一个研究课，在校内开展晒课、观课、评课、研课等交流研讨活动，并开发出校级优秀研究课例，形成“人人有优课、课课有特色”的校本教研新局面。

（二）以活动为载体，培养一批能够充分运用现代教育教学理念、信息技术和优质数字教育资源教学的优秀中青年教师。

（三）通过推荐优秀教师参与区级、市级“晒课”和“赛课”活动，积极服务于xx市优质课程资源库建设，为xx市涵盖普通中小学各年级、各学科、各主要课型的生成性、示范性优质课程资源库，提供优质资源。

二、活动原则（一）与促进基础教育课程教学改革相结合。

把深入落实国家课程计划和课程标准、山东省中小学教学基本规范、xx市推进基础教育综合改革的意见等各级深化课程与教学改革的要求，贯彻到“一师一优课、一课一名师”活动的全过程，使“一师一优课、一课一名师”活动成为推动我区基础教育课程教学改革的有效载体。

（二）与促进中小学教师专业发展相结合。

“一师一优课、一课一名师”活动要与各级全员研修活动、落实《xx市教师培养培训工作三年行动计划》、“四名工程”培训、xx教育名家工作室建设、课题研究、年度教育科研创新成果奖评选、教学能手与学科带头人评选、xx“七名工程”等工作进行有效贯通，整体设计、统筹实施。

2024年一师一优课观课总结模版（2篇）

2024年一师一优课观课总结模版，____字随着教育改革的不断推进，2024年一师一优课观课成为新的教学发展方向。

在过去的一年里，我参与了多次观课活动，并积极参与了一师一优课的评选工作。

通过观察和思考，我对于一师一优课的理解和认识有了更深层次的体会。

首先，一师一优课观课活动是对教育发展的重要推动力。

观课活动不仅可以提高教师们的专业水平，还可以促使教师们不断更新教学理念和方法。

每次观课活动中，我都能够看到许多创新的教学模式和手段，这使我对于我的教学有了更多的启发。

同时，观课活动也为教师们提供了一个相互学习、相互交流的机会。

在观课活动中，我与其他老师们进行了广泛的交流，分享了自己的教学心得和体会。

这种交流不仅丰富了我的教学经验，也加深了与其他老师的联系和合作。

其次，一师一优课观课活动有助于提高学生的学习效果。

在观课活动中，我注意到优秀的课堂无论是从教学内容的设计、教学方法的选择还是学生互动的程度上，都更能激发学生的学习兴趣和积极参与。

例如，我观察到一位优秀的老师在课堂上采用了多样化的教学手段，比如投影、实物展示和小组合作等，这种多样化的教学方式使得学生们的学习更加主动和积极。

同时，优秀的教师能够针对学生的个性差异进行差异化教学，使得每个学生都能够得到更好的学习效果。

再次，一师一优课观课活动对教师的发展和成长也起到了重要的推动作用。

通过观察和反思优秀课堂的设计和呈现，我认识到自己在教学中的不足之处，并积极努力加以改进。

例如，在观课过程中，我发现优秀的教师在课堂上能够建立良好的师生关系，这使得学生们更加乐于表达自己的观点和思考。

而在我的课堂上，我发现自己对学生的关心不够，往往只注重知识的传授而忽视了学生的个性特点。

因此，我在观课之后，积极改变了自己的教学方式，加强了与学生的互动和沟通，使得课堂氛围更加活跃和融洽。

最后，一师一优课观课活动对于学校的发展有着重要的促进作用。

观课活动不仅可以提高教师的教学水平，还可以积极推动学校的教学改革和创新。

2014-2015年度“一师一优课、一课一名师”活动获奖通报

2014—2015年度“一师一优课、一课一名师”活动获奖通报全市各学校：为加快优质教育资源建设步伐，有效提高教师教学技能，进一步提高教育教学质量。

按照教育部和省教育厅的工作部署，我市开展了“一师一优课、一课一名师”活动，各校高度重视，积极开展工作，经过注册、报名、晒课、遴选、网评等一系列活动流程，按照“层层选拔推荐，公开公正评选”的原则。

国家级、省级、地区级、县（市）级优课及相关获奖单位和个人评选结果揭晓。

现将在2014—2015年度“一师一优课，一课一名师”活动中的获奖情况予以通报。

希望获奖的教师珍惜荣誉，以此次活动为契机，继续加强优质教育资源建设、应用与共享工作，各校也要认真总结前期工作经验，按照上级部门规定的时间和标准做好下一年度晒课、推优和网络教研室等工作，为提高教育教学质量继续努力，贡献力量。

附件1：2014-2015年度“一师一优课、一课一名师”活动，国家、省级、地区级、县（市）级获奖名单附件2：吉林市教育局关于2015年度“一师一优课、一课一名师”活动获奖教师的通报桦甸市教师进修学校2016年6月12日附件1：2014-2015年度“一师一优课、一课一名师”活动，国家、省级、地区级、县（市）级获奖名单国家2014—2015年度“一师一优课、一课一名师”活动表彰（证书按网址打印）作者单位作者证书编号学科作品名称下载地址桦甸市第四中学邵明山12016030303946 高中历史新中国的民主政治建设/ Down.ashx?12016030303946桦甸市第二中学孙敬国22016030300277 初中化学金属的化学性质/ Down.ashx?22016030300277桦甸市站前小学李艳波42016030312137 小学语文美丽的夏天/ Down.ashx?42016030312137吉林省2014—2015年度“一师一优课、一课一名师”活动表彰（有证书待发）省级优课名单单位姓名学段学科年级教材版本课题桦甸三中徐薇初中数学七年级人教2011课标版直线射线线段桦甸三中冯浩初中语文八年级人教2001课标版罗布泊-消逝的仙湖桦甸市城北小学赵敏小学体育与健康六年级人教2011课标版体能储备：快乐跳跳跳桦甸市公吉乡中心李晓龙小学科学五年级教科2001课标版马铃薯在液体中的沉浮桦甸市苏密沟中心校孙洋洋小学英语六年级人教版(PEP) Last weekend桦甸市榆木中心校于倩小学数学二年级人教2011课标版用7、8、9简洁口诀求商省级优秀管理员市区/县姓名单位吉林市桦甸市张海涛桦甸市教师进修学校吉林市2014—2015年度“一师一优课、一课一名师”活动表彰（以通报为准，无证书）一、市级优课孙洋洋桦甸市苏密沟中心校李艳波桦甸市站前小学于倩桦甸市榆木桥子中心小学王晓东桦甸市新华小学张莉敏桦甸市新华小学肖红桦甸市红石砬子镇中心小学李晓龙桦甸市公吉乡中心小学秦红维桦甸市第一中学刘昕桦甸市第一实验小学李明霞桦甸市第一实验小学王腾兰桦甸市第一实验小学高鑫桦甸市第五中学李晓秋桦甸市第五中学王艳红桦甸市第五中学邵明山桦甸市第四中学冯浩桦甸市第三中学徐薇桦甸市第三中学邸西臣桦甸市第七中学徐玲桦甸市第七中学孙敬国桦甸市第二中学崔国玺桦甸市第八中学赵敏桦甸市北台子中心小学二、优秀指导教师王海艳桦甸市教师进修学校牛宝丽桦甸市教师进修学校施占东桦甸市教师进修学校于波桦甸市教师进修学校石春艳桦甸市教师进修学校柳欣桦甸市教师进修学校李丽萍桦甸市教师进修学校张清峰桦甸市教师进修学校王春艳桦甸市教师进修学校杨宝香桦甸市常山中心校韩玉芬桦甸市第一中心小学李睿桦甸市教师进修学校孙丽杰桦甸市教师进修学校朱英杰桦甸市教师进修学校薛兆斌桦甸市教师进修学校王照杰桦甸市教师进修学校杨延杰桦甸市老金厂中学鞠增奎桦甸市教师进修学校段福英桦甸市第七中学李晓晶桦甸市教师进修学校王国栋桦甸市教师进修学校刘兴国桦甸市教师进修学校三、优秀管理员祝传芝桦甸市教师进修学校张海涛桦甸市教师进修学校桦甸市2014—2015年度“一师一优课，一课一名师”活动表彰一、桦甸市“一师一优课，一课一名师”活动优秀组织单位桦甸第一中学、桦甸第二中学、桦甸第三中学、桦甸第四中学、桦甸第五中学、桦甸第七中学、桦甸第八中学、桦甸一实验小学、站前小学、新华小学、城北小学、苏密沟中心校、红石中心校、公吉中心校、榆木中心校。

开展一师一优课活动总结（2篇）

开展一师一优课活动总结前段时间，学校组织了一师一优课的活动，下面是我的一些心得体会。

一、教师语言具有艺术的魅力。

当我听着教师们的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能带领学生重温校园生活片段，引出狭小的课堂，深入人的心灵深处。

有的老师在教学时，她让学生一边观看图片，一边听老师的介绍，声情并茂的语言勾起了学生思绪。

教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。

老师扣人心弦的过渡语言，烘托了课堂的气氛，同时也激发了学习兴趣，为学生理解课文内容奠定了基础。

课堂语言简洁，准确，能使学生的心灵受到震撼，唤醒学生沉睡的记忆。

二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新。

新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。

着眼于学生自主发展的阅读教学，既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法，同时，其激励的效果也是不言而喻的，在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，我们是能办到的。

三、实现了师生角色的转变。

几位教师由教学的主宰、中心，转变为学生学习的伙伴，学生学习活动的组织者、引导者;学生由被动的接受者，转变为学习的主人，他们不仅有老师的组织下进行共同学习的义务，而且有自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式进行个性化学习的权利。

四、实现了学习方式的自主合作。

这些课关注学生学习的过程、学习的方式，这是引导学生学会学习的关键。

一方面在课堂教学中，把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。

在这一过程中，学生的自学探究是基础，合作学习是重要的方式，教师的指导是实现有效学习的重要条件。

教学是在教师的指导下，师与生、生与生交流对话，教学相长的过程，也是由领悟学习方法、运用学习方法到将学习方法融会贯通，能用适合自己的方法学习的过程。

另一方面，专题性、综合性学习引起重视，加强这一类学习的研究与实践。

这类学习更具综合性、探究性，也更富于挑战性。

学生在综合性学习的过程中，有效地培养主动探究、团结合作、勇于创新的精神培养综合运用知识、方法解决实际问题的能力。

一师一优课一课一名师

“晒课”准备
▪云平台 ▪云平台应用频道 ▪个性化
资源频道
①
②
▪自制教学课件
资源搜索
5. 晒课
晒课
①撰写教学设计
②上传资源
③提交预览
④我晒的课
素材资源确认课程选择课时结合平台撰写设计
课堂实录
课件课后作业
查看晒课修改晒课删除晒课
确认课程选择学时
结合平台撰写设计
注意：切勿在标题栏编辑内容！
Q. 谁能审核教师的晒课？
学校管理员，
负责审核教师提交的晒课！
只有晒课通过审核，晒课才会发布在一师一课平台。
Q. 作为学校管理员，如何审核教师的晒课？
待审核: 对本校教师的课例进行审核，进行课例的政治性、科学性审晒课审核查，且可以参考完整度，及时完成本校晒课的审核工作；已退回：为了保证这些教师能够顺利参加活动，退回的“晒课”需
“一师一优课一课一名师”活动培训
晒课管理与线上教研
1、教师如何注册登录晒课 2、各级管理员如何注册登录管理
3、如何建立学科工作室，开展线上教研
如何进入网站注册登录晒课？
方法一：输入网址进入“一师一优课、一课一名师”活动首页。进入活动平台
1 进入活动网站
方法二：输入网址进入国家教育资源公共服务平台，点击“晒优课”或导航栏的“活动”，也可进入活动平台首页。
点击导航栏左上角的“注册”按钮
2、注册首次登录国家教育资源公共服务平台的教师，需先在
平台上完成注册。
在教育类型中选择“基础教育”点击进入
在用户注册界面下选择“教师”身份平台注册账号在相应的位置如实填写您的个人注册信息
￭工作室的定位：信息技术与学科的融合￭有鲜明的特色￭展示工作室已有的基础和实力

2024年一师一优课活动总结（2篇）

2024年一师一优课活动总结（____字）一师一优课是我校教育教学改革的一项重要举措，旨在通过优质课程的录制和分享，提升教师的教学水平和创新能力。

经过一年的努力，我校的一师一优课活动取得了显著成效，下面我将对2024年的一师一优课活动进行总结。

一、活动背景教育教学改革是当前我国教育系统的重要任务，而优质课程的录制和分享是推动教育教学改革的有效方式之一。

因此，我校在2024年开始了一师一优课活动，旨在通过优秀教师的示范和借鉴，提升全体教师的专业水平，促进学校教育教学质量的提高。

二、活动目标1. 提升教师的教学水平，培养具有创新意识和实践能力的教育者；2. 共享教学资源，促进教师之间的交流和合作；3. 增强学校教育教学改革的氛围，全面推进素质教育的发展。

三、活动组织与实施1. 平台建设：学校投入资金，建设了一师一优课的专属平台，提供教师录制和分享优质课程的技术支持。

2. 教师选拔：通过认真的评审程序，从全体教师中选拔出一批优秀教师作为一师一优课的示范教师。

3. 优课录制：示范教师按照活动要求，录制优质课程，在平台上分享给其他教师。

录制的优课包括各个学科、年级的教材内容，涵盖了各种教学方法和手段。

4. 优课分享：示范教师录制的优秀课程在平台上进行分享，其他教师可以自由观看和借鉴，也可以进行互动和讨论。

此外，学校还组织一些线下的研讨活动，促进教师之间的面对面交流。

5. 教师评估和奖励：学校根据教师的优课录制情况和教学效果，进行定期评估，对表现优秀的教师予以表彰和奖励。

四、成效评估1. 提升教师的教学水平：通过一师一优课活动，示范教师的优秀教学案例对其他教师产生了积极的示范作用，促使他们更加关注教学效果和教学方法的创新。

教师的教学水平得到了明显提升。

2. 教师之间的交流和合作：一师一优课活动打破了传统教学壁垒，促进了教师之间的交流和合作，教师们通过观摩优秀课程、参加研讨活动和互动讨论，形成了良好的学术氛围。

2020年一师一优课晒课到校完成情况表

0
194
平江县咏生乡咏生学校
0
195
浯口镇东港完小
0
196
大坪乡南岭小学
0
197
三阳乡大源小学
0
198
安定镇安定中学
0
199
虹桥镇大林小学
0
200
虹桥镇平安小学
0
201
虹桥镇大兴小学
0
202
浯口镇黄洞小学
0
203
平江县板江乡中心小学
0
204
三阳乡仙江小学
0
205
平江县特殊教育学校
小学
0
0
0
0
286
平江县大洲乡大沅小学
0
0
0
0
287
大洲乡双鸽小学
0
0
0
0
288
余坪乡联合小学
0
0
0
0
289
福寿山镇芦溪小学
0
0
0
0
290
平江县南江镇凤桥小学
0
0
0
0
291
平江县南江镇五角完小
0
0
0
0
292
冬塔乡冬桃学校
0
0
0
0
293
冬塔乡黄桥学校
0
0
0
0
294
平江县南江镇沙铺学校
0
0
0
0
报名教师数 1142 61 61 27 56 31 45 27 24 32 19 30 17 18 14 14 13 20 16 4 11 8 9 8 9 7 8 7 8 12 8 8 9 7 9 7
晒课教师数 590 43 40 27 29 29 26 24 18 19 18 16 14 13 11 13 12 12 11 4 10 8 9 8 9 8 8 7 7 7 7 6 6 6 6 5

关于2018年“一师一优课、一课一名师”活动省、部、市级“优课”评选结果的通报

乾教研（2019）15号
关于2018年“一师一优课、一课一名师”活动
获奖结果的通报
各高中、初中、九年制学校、学区、局直属学校：
2017—2018年度“一师一优课、一课一名师”活动业已结束，本年度我县通过教育部“国家教育资源公共服务平台”和“陕西教育人人通综合服务平台”实名参与晒课的教师1522人，晒课2117节，其中实录课678节。

依据咸阳市教育局《关于公布2018年“一师一优课、一课一名师”活动评选结果暨表彰优秀组织单位的通知》（咸政教基字〔2019〕82号），我县有1节课获部级优课，2节课获省级优课，81节课获市级优课（名单见附件1、2、3）。

希望受到表彰的单位珍惜荣誉，再接再厉，争取更好的成绩。

各校要认真总结本年度“一师一优课、一课一名师”活动经验，继续推进信息技术与学科教学的深度融合，促进信息技术与课堂教学融合创新，推动信息化教学常态化应用，为进一步提高我县教育教学质量做出新的贡献。

附件：
1.乾县2018年获得“一师一优课、一课一名师”活动部级优课名单；
2.乾县2018年获得“一师一优课、一课一名师”活动省级优课名单；
3.乾县2018年获得“一师一优课、一课一名师”活动市级优课名单。

乾县教研室
2019年4月10日。

一师一优课观课总结(2篇)

一师一优课观课总结一师一优课是指每一位教师都要准备一节优秀的课程，然后其他老师进行观摩与交流的活动。

通过观课总结，可以帮助老师发现自己课堂教学存在的问题，并不断改进与提高教学水平。

本文将针对一师一优课进行观课总结，着重从以下几个方面进行分析。

首先，观课的目的是什么？观课的目的是为了促进教师之间的交流与成长，借鉴他人的优点与经验。

通过观摩他人的课堂，可以帮助教师拓宽思路、开阔眼界，了解不同的教学方法和策略，从而提高自己的教学能力。

观课的过程中，观摩者应该注重细节，观察老师的教学手段、教学方式、教学环境等，同时要结合自己的教学实际，思考能否适用于自己的课堂。

观课结束后，应该做好总结和反思，以便进一步提高自己的教学水平。

其次，观课要有明确的目标与计划。

在观课之前，首先要明确自己观课的目标和重点，即要观察和学习的内容。

这样可以使观课者不至于观摩得太过笼统，观察和学习效果更明显。

观课者还可以事先制定一个观课计划，包括观察和学习的方法、步骤、要点等，以便更好地指导自己的观课活动。

同时，观课者也可以事先与被观摩者进行交流，告知自己的观课目标和要点，以便对方有针对性地做好准备。

观课计划的制定有利于观课者更好地把握观课的方向和目标，从而提高观课的效果。

再次，观课要注重分析和思考。

观课过程中，观摩者应该注重细节，通过观察和分析，发现老师教学的亮点和不足之处，并结合自己的教学实际，思考如何借鉴他人的优点、改进自己的不足之处。

观课过程中，观摩者还可以结合自己的经验和知识，提出自己的意见和建议，并与老师进行交流和探讨，以促进双方的成长和进步。

观课结束后，观摩者应该做好总结和反思，分析自己的观课效果、发现自己的问题和不足之处，并制定相应的改进措施，以便更好地提高自己的教学水平。

最后，观课要重视实践和分享。

观摩完他人的课后，我们应该将所学和所悟付诸实践，将优秀的教学经验和方法运用到自己的课堂教学实践中，不断地调整和完善自己的教学策略和方法，提高教学效果。

教育部办公厅关于开展2014年度“一师一优课、一课一名师”活动的通知

教育部办公厅关于开展2014年度“一师一优课、一课一名师”活动的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2014.07.01•【文号】教基二厅函[2014]13号•【施行日期】2014.07.01•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文教育部办公厅关于开展2014年度“一师一优课、一课一名师”活动的通知（教基二厅函[2014]13号）各省、自治区、直辖市教育厅（教委），各计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局：为贯彻落实党的十八届三中全会提出的“构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制”，按照《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》精神，根据我部2014年教育信息化工作部署，决定开展“一师一优课、一课一名师”活动。

通过活动的开展，力争使每位中小学教师能够利用信息技术至少上好一堂课，使每堂课至少有一位优秀教师能够利用信息技术讲授。

各地要充分认识活动的重要意义，把活动作为推进本地区教育信息化工作的重要抓手，认真抓实抓好，抓出成效。

现将活动方案（附件1）印发给你们，请据此做好相关工作安排，并于7月15日前填报活动联系表（附件2），加盖教育行政部门公章后报送我部基础教育二司。

附件：1.2014年度“一师一优课、一课一名师”活动方案2.2014年度“一师一优课、一课一名师”活动联系表教育部办公厅2014年7月1日附件1：2014年度“一师一优课、一课一名师”活动方案一、活动目标通过活动，进一步增强教师对信息技术推进教学改革、提高教学质量重要性的认识，充分调动各学科教师在课堂教学中应用信息技术的积极性和创造性，使每位教师能够利用信息技术和优质数字教育资源至少上好一堂课；建设一支善用信息技术和优质数字教育资源开展教学活动的骨干教师队伍，使每堂课至少有一位优秀教师能够利用信息技术和优质数字教育资源讲授；促进优质数字教育资源的开发与共享，形成一套覆盖中小学各年级各学科各版本的生成性资源体系，推动信息技术和数字教育资源在中小学课堂教学中的合理有效应用和深度融合。