高一写作指导

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高一语文作文写作的秘诀与技巧

高一语文作文写作的秘诀与技巧高一语文作文写作是学习生活中不可或缺的一部分，它不仅可以提升我们的语言表达能力，还可以培养我们的思维能力和创造力。

然而，对于很多高一的学生来说，写作常常成为一座难以逾越的大山。

为了帮助同学们更好地应对高一语文作文写作，以下将分享一些秘诀和技巧。

首先，合理安排时间是高一语文作文写作的基础。

写作不宜急躁，而应当思考清楚后再付诸实践。

因此，在开始写作之前，需要花一些时间来构思思路、整理材料，并确定一个明确的主题。

可以先进行头脑风暴，将所有相关的想法写下来，再筛选出最有价值的观点。

一旦确定了主题和观点，就可以安排好每个段落的内容，这样在写作过程中就会事半功倍。

其次，积累词汇和句型是高一语文作文写作的关键。

一个具有丰富词汇和优美句型的作文会给人留下深刻的印象。

为了扩大自己的词汇量，可以利用课余时间阅读各种书籍，尤其是文学作品。

同时，也要注意积累一些常用的句型和短语，这样可以使文章更加流畅地表达。

有时候，适当使用一些修辞手法，如比喻、夸张等，也可以增添文章的亮点。

当然，在使用这些词汇和句型时，要确保它们和文章的内容相符，避免刻意堆砌，以免造成语言沉重和生硬的感觉。

此外，语文写作对逻辑思维的要求很高，因此高一学生需要培养良好的逻辑思维能力。

逻辑思维能力不仅能够使文章思路清晰，观点明确，还可以提升文章的说服力。

在写作过程中，要注意段落间的衔接，避免出现断章取义或跳跃性的表达。

要保持连贯性，可适当使用一些过渡词语或连接词，如因果关系、转折关系等。

此外，要注意不同段落之间的逻辑关系，可以通过引用权威人士的观点、提出问题或分析事物的发展演变等方式，展示自己的观点和别人的观点之间的联系。

最后，反复修改是高一语文作文写作的必要环节。

写一篇好的作文往往需要经历多次修改的过程，这有助于提高文章的质量和可读性。

在修改作文时，可以从结构、内容和语言等方面入手。

检查文章的结构是否合理、层次是否清晰。

如果有条理性不强的地方，可以进行适当地调整和修改。

高一语文作文写作指导_写作指导

高一语文作文写作指导_写作指导一、立意求深法所谓立意求深法，就是以小见大法。

就是引导学生从日常生活的小事中发掘出具有深刻社会意义的主题，做到“借一叶而知秋，以目尽传精神”。

如朱自清的《背影》，父亲为儿子买桔子这事可谓小，但作者能从中道出“父爱”这一感人的主题。

而《平民总统孙中山》一文的作者马庚存，也就是通过记叙孙中山先生日常生活的六件小事，赞扬了孙中山先生身体力行做人民的公仆这一伟大而优秀的品行。

再如：《一件小事》可以通过身边、周围发生的一件小事，反映改革春风给人们思想观念、物质生活带来的巨大变化，从而达到歌颂“改革开放”这一大主题的目的。

二、描写引入法描写人物和景物来开头，这种方法就是描写引入法。

描写人物就是在文章的开头，对人物的肖像、服饰、神态、等进行描写，以达到人物在读者面前树立一个鲜明形象的效果，描写引入法中还有一种是以描写景物来开头，也就是在文章的开头对故事情节所处的自然环境或社会环境必要的描写，以起到交代背景、渲染气氛突出中心的作用。

三、引用成语成语言简意丰，引用贴切，可使行文准确、生动。

如《批评与自我批评》一文中引用成语“流水不腐，户枢不蠹”来说明批评与自我批评的积极作用，引用成语“惩前毖后，治病救人”来阐明批评与自我批评的根本原则。

这些成语在毛泽东的笔下似乎信手拈来，但又恰到好处，既给人一种充满浓郁的文化气息的感受，又增强了文章的说服力。

又如说奉献精神可用成语“鞠躬尽瘁，死而后已”，说高风亮节可用成语“宁为玉碎，不为瓦全”，说诚实信用可用成语“人而无信，不知其可”，说内容空乏“言之无文，行而不远”。

四、采用“对于。

来说”的句式，进行纵横拓展，使说理更具普适性要深入论述一个问题，往往要考虑到问题涉及的诸多方面，借助“对于。

来说”的句式，就可以进行多方面纵横拓展论述，从而使所讲的道理更加全面，更具有普适性。

请看一篇题为《答案是丰富多彩的》的作文片段：对于常人来说，一粒沙子就是沙子，而在诗人的眼里，一粒沙子可以弥漫整个世界，一粒水珠在诗人的眼里便折射出整个世界。

第四单元“逻辑的力量”“尝试写驳论文”作文导写-高一语文单元写作指导(统编版必修上册)

（引材料）+所以，我们更应该追求内在之美（中心论点）
（分论点1）内在之美，更恒久。有这样一句话，好看的皮囊千篇一律，有趣的灵魂万里挑一。内在的美，不会因为时间的流逝而消逝，岁月也不会褪去它的光辉，只会慢慢沉淀出更为惊人的美丽。张桂梅，衣着朴素，身躯瘦小，脸庞普通而沧桑，40多年来，她坚守在滇西贫困地区，到处筹集资金，创办免费女子高中，帮助无数的女孩走出大山。是的，她的外表与美丽无关，但是，她内心迸发出的坚忍不拔，默默坚守和无私奉献的内在美，是这个时代最闪耀的存在，并终将被后世无数的人铭记于心。有人说，岁月从不败美人，可哪有人真的会容颜不老呢？岁月不败的，从来都是从内在散发的美丽。
（引材料）+所以，我们更应该追求内在之美（中
心论点）
（分论点1）内在美，才是真正的美。
有这样一句话，好看的皮囊千篇一律，有趣的灵
魂万里挑一。有趣的灵魂，就是人的内在之美，
但它就像即将逝去的流星一样，只能因之靓丽一时而不能靓丽一世。外在美可能会给人留下一时的光亮、璀璨。但相比之下，内在美更能让人真实世界深刻，永远难忘秦牧说：外表美的缺陷可以用内心美来弥补，而内心的卑劣却不是外表美可以抵消的带我们穿过了岁月的烟尘，看到了他高尚的灵魂。
高考链接
【2022年全国乙卷】
【解析】“2小时以内”“4小时内”
缺血超过90分钟，视网膜光感受器组织有交叉，可将第二个“内”删掉。
损害不可逆;缺血超过4小时，视网膜就会出整个句子是条件关系句，前提条件是
现萎缩，即使恢复了血供，视力也很难恢复。时间要争取，才能有保住视力的可能，
因此患者最好能在2小时内、最迟不超过4小而“并”一般表递进关系。故将
时内接受治疗，并尽可能保住自己的视力。 “并”，改为“以”。

高一语文作文写作技巧与方法

高一语文作文写作技巧与方法高一是学生们步入高中阶段的重要时期，语文作文也逐渐变得更加重要。

良好的写作技巧和方法不仅可以帮助学生提高语文成绩，还能够培养学生的思维能力和表达能力。

本文将介绍一些高一语文作文的写作技巧和方法，旨在帮助学生提升写作水平。

一、明确写作目的和写作对象在开始写作之前，学生需要明确自己的写作目的，即想要通过作文表达什么样的思想或者情感。

同时，学生还需要明确自己的写作对象，即面向的读者是谁。

明确写作目的和写作对象有助于学生选取适合的话题和掌握合适的写作风格。

二、合理组织文章结构一篇好的作文需要有清晰的结构，包括引子、对托、正文和结尾等部分。

引子部分用来吸引读者的注意力，对托部分用来承上启下，正文部分是文章的重点内容，结尾部分用来总结观点并给读者留下思考。

在组织文章结构时，学生可以采用时间顺序、空间顺序、因果顺序等不同的写作方法，使文章结构更为清晰。

三、恰当选择词汇和句式在写作中，学生需要注意选择恰当的词汇和句式来表达自己的思想。

丰富的词汇可以使文章更加生动、形象，而多样化的句式可以使文章更加丰富多样。

除了常用的词汇和句式外，学生还可以适度使用一些修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，以提升文章的表达力。

四、注意段落分隔和过渡一篇好的作文应该有良好的段落分隔和过渡。

学生在写作时需要每个段落都有一个明确的中心思想，并在段落之间进行合理过渡。

段落之间的过渡可以通过使用过渡词或者短语来实现，如“首先”、“其次”、“因此”等。

良好的段落分隔和过渡可以使文章结构更加清晰，逻辑更加连贯。

五、注重细节描写和修饰性语言的运用细节描写和修饰性语言的运用可以使作文更加生动、形象。

学生在写作时应该注重描写细节，如事物的外貌、声音、香味等，以及人物的表情、动作、语言等。

同时，学生还可以使用一些修饰词和修饰句来增添文章的色彩，使文章更具感染力。

六、勤于修改和润色写作并非一蹴而就，学生在写作完成后应该勤于修改和润色。

2024高一第一次作文“青春的价值”写作指导

2024高一第一次作文“青春的价值”写作指导2024高一第一次作文“青春的价值”写作指导一、题目要求请以“青春的价值”为题目，写一篇不少于800字的文章，谈谈你对青春价值的理解和感悟。

二、确定主题在撰写文章之前，我们需要明确文章的主题，即“青春的价值”。

因此，我们应该从自身经历、社会现实等多个角度出发，挖掘青春的价值所在。

三、编写提纲1、引入：介绍青春的概念及重要性。

2、青春的价值：从个人成长、人际关系、社会贡献三个方面阐述青春的价值。

3、个人成长：说明青春在个人身体、智力、情感等方面的重要性，结合自身经历，讲述自己在青春时期的成长与收获。

4、人际关系：分析青春时期的人际关系对个人成长的影响，如父母、老师、朋友等，讲述自己在与他人交往中的收获与成长。

5、社会贡献：通过具体案例，阐述青春时期所形成的价值观、思维方式、创新能力等对社会的贡献。

6、总结：回顾全文，重申青春的价值，激励读者珍惜青春时光，发挥自身潜力，为社会作出贡献。

四、展开论述1、引入：介绍青春的概念及重要性。

青春是人生中最美好的时光，是一个人从孩童走向成年的重要阶段。

青春不仅是一个年龄段，更是一种心态和状态。

在这个阶段，我们有更多的机会和挑战，同时也承载着更多的责任和期望。

2、青春的价值：从个人成长、人际关系、社会贡献三个方面阐述青春的价值。

个人成长：在青春时期，我们的身体、智力、情感等方面都在迅速发展。

我们通过参加各种活动、学习各种知识，不断提升自己的能力和素质。

例如，在体育运动中，我们可以锻炼自己的意志品质和团队协作能力；在学习中，我们可以培养自己的思考能力和解决问题的能力。

这些能力和素质将伴随我们一生，为我们的未来发展打下坚实的基础。

人际关系：在青春时期，我们开始建立起与他人的紧密联系。

父母、老师、朋友等都是我们生活中不可或缺的力量。

在与他们交往中，我们学会了如何处理人际关系、如何尊重他人、如何感恩等。

这些经验和收获将对我们未来的生活和事业产生重要影响。

高一语文作文写作指导

高一语文作文写作指导：提高写作能力的技巧提高写作能力之多改、多读、多写改，是为了发现自身的问题。

知道自己在高考作文写作上有哪些短板，哪些可以达到，哪些达不到。

读，知道在自己的高考作文写作方向，知道一流是什么水平，知道何为高，何为下，这样才能提高写作能力，高考作文写作技巧，需要知道，但是未必要用。

人各有自己的定位，知道自己往哪个方向走。

写，每写一篇作文，一定是要这个东西值得写，才写。

不要发生什么新闻就写什么，那样虽然容易博得点击率，对长远的写作未必有好处，提高高考作文写作能力是一条创新之路。

高考作文提高写作能力之结构写作能力如何提高，首先要把文章分割出来，知道作文些构成是：词、句、段落，高考作文也是这样。

再深究，句子又有句型结构，包括长句、短句、复句等等，句子又有起承转合，又用到修辞，还牵涉到“韵律”。

段落间，又有逻辑上的链接。

如果一个好词如同一颗闪亮的星星，那么一篇好的高考作文就是璀璨的星空。

提高写作能力遣词造句也是重要，也是撩拨读者情绪的技巧。

高考作文提高写作能力之作文布局想要提高高考作文写作能力，作为布局很重要，大致包含几个步骤：审题立意--选材--谋篇布局--展现文采。

其中“谋篇布局”这一步解决的就是如何安排内容和表现所选内容的问题。

安排内容主要是为所选择的材料构思作文的大结构和大框架，而表现内容则主要是表现学生自己对材料的理解及自我个性。

提高写作能力之关键词提高高考作文提高写作能力，下笔之前选取一系列关键词，围绕关键词一一述说，便可铺展开整篇作文的局势，既简洁明了又全面周致，是不错的方法。

高考作文以“关键词”谋篇布局，重在掌握概念分析法。

这里的“概念”，指作文中心论点中的核心词语。

对核心词语加以分析，明确其内涵和外延，有助于恰当地提取出关键词。

感谢您的阅读，祝您生活愉快。

语文作文高一写作技巧指导大全

语文作文高一写作技巧指导大全语文作文高一写作技巧指导大全1想要高分得在创新方面下功夫朱志刚介绍，从创意写作的角度，考生可以从“炼意”“定意”“创意”三个步骤展开。

首先，从材料中可以看出，齐桓公、管仲和鲍叔的故事，实际上分别代表了容人、能人和知人的人，及其三者之间的关系，也有德、才、谦等多个主旨含义。

其次，朱志刚认为，考生不妨将中国传统文化与当下的传承应用相联系，例如，在人才资源丰富的当下，鲍叔的知人善任即是国家发展亟需的才能。

朱志刚指出，考生可以尝试反转式的写作、“动物视角”的叙述方式，甚至在*开头结尾、词汇句式、事实材料等方面进行创造性写作。

角度多仍要“专攻一点”“虽然提供的材料十分清晰，但是想要写好却是比较困难的，非常考验考生的基本功。

”网络文学作家阿菩提醒，可选择的写作角度比较多，考生则需要注意写作时“专攻一点”，避免“四处发力”而导致*不好展开或主题不明确。

语文作文高一写作技巧指导大全2开头——未成曲调先有情浔阳江边的琵琶女，“转轴拨弦三二声，未成曲调先有情”，用的是“先声夺人”之法，一开始就展示出自己的才华与个性，以至“主人忘归客不发”。

写*也应学习这种手法，精心刻画好“凤头”，收到让阅卷老师眼前一亮效果。

例如，“独自站立易水岸边，感到一种逼人的寒气袭来。

时值深秋，凛冽的风裹着愤怒的河水呼呼作响。

如血的残阳横卧在河水上，透出一种悲壮的凄凉。

我的心已经被沧凉易水紧紧地攫住，我在寻找湮没于茫茫岁月风尘中的荆轲，他慷慨悲壮的人生将随历史从这里奔驰而过。

”考生借助联想激活千古情思，描绘残留着遥远的战国时代血腥历史遗迹的易水画面：冷风猎猎，河水哗哗，残阳卧水，寒气逼人。

考生还将自己融入这悲凉的画面之中，那穿过茫茫岁月的深情凝视里，牵动着考生系于荆轲一身的深沉的情思，奔驰着荆轲义无反顾的车马……这种融情、景、史于一体的强势开头，既展示考生的文化底蕴，打造了*亮点，又显示了考生开篇造势的本领。

语文作文高一写作技巧指导大全3点睛式。

人教版高中语文必修一高一记叙文写作指导和训练教学设计

人教版高中语文必修一高一记叙文写作指导和训练教学设计首先，需要在写作前对文章的结构和内容进行规划和选材，确定中心思想和要表达的情感。

其次，在写作过程中，要注意把握好时间、地点、人物、原因、经过和结果等六要素，避免流水账式的叙述。

同时，要注重细节描写，突出重点，不要过分冗长。

最后，需要在文章整体上进行精心的润色和修改，使语言得体、简明、连贯，增添文采，让读者感受到真实而有创意的情感表达。

解人生的重要途径。

可以从文学作品、历史书籍、科普读物等中找到启示，寻找与题目相关的素材。

3、从身边人和事中获取材料。

身边的人和事是最真实、最直接的，可以从自己、亲戚、朋友、同学、老师等身边人的经历中获取素材，也可以从身边发生的事情中获取灵感。

二）比：比较选材在众多材料中进行比较，选出最具有代表性、最能展现主题的材料。

比较时需要注意材料的真实性、可信度、代表性等因素。

三）定：确定选材在比较后，选定最具有代表性的材料，根据文章结构和重点，进行详略有序的安排。

三、如何写好记叙文1、开头要生动，吸引读者的注意力，引出主题。

2、中间部分要详略得当，注意描写人物的外貌、行动、语言、心理，以及事件的具体经过。

3、结尾要有总结性的话语，或者留下悬念，引起读者的思考。

4、注意语言的生动形象，运用比喻、拟人、排比等修辞手法，使文章更加生动有趣。

5、注意文章的结构和重点，避免跑题和重复，做到主次分明，内容紧凑。

6、审题、选材、构思、写作、修改要密切配合，相互补充，不断完善，使文章更加精彩。

题目：我的老师，也是我的朋友中心：本文主要讲述我与我的老师之间的特殊关系，他们不仅是我的老师，更是我的朋友。

第一段：介绍我的老师，说明他们不仅仅是传授知识的人，还是我的良师益友。

可以通过举例子来具体说明。

第二段：谈论我的老师对我成长的帮助，包括他们的教诲、引导和鼓励。

同时，也可以介绍一些特别的经历，如老师带我参观博物馆、教我弹吉他等等。

第三段：分享我的老师与我之间的互动，如我们在课堂上的互动、在生活中的交流等等。

高中英语校本教材《高中英语写作指导》校本课程纲要

《高中英语写作指导》校本课程纲要一、课程简介1、课程名称：高中英语写作指导2、课程类型：学科拓展类3、课程材料：选编教材4、授课课时：18课时5、主讲教师：李秀侠魏英芳6、授课对象：高一学生二、课程背景《普通高中课程方案（实验）》提出“三级课程”理念，具体指：国家课程——地方课程——校本课程，其中校本课程指根据学校具体情况，为满足本校学生学习发展而开设的课程。

写作技能是英语教学和语言训练的重要内容，也是语言学习评价的重要项目。

《普通高中英语课程标准（实验稿）》要求学生能运用英语正确、达意和得体地表述事实、观点、情感、想象力，交流信息，形成规范的写作习惯。

然而，目前英语教学中存在以下问题：学生的英语写作兴趣不浓，对提高写作能力的信心不足；“以教师为中心”的写作教学模式比较陈旧，不利于学生写作思维和写作能力的提高；而且，教师在写作教学中对学生写作方法的指导不够全面和有效；对于学生习作的评价比较片面。

这些因素对目前我校的英语写作教学有很大的影响。

因此，我们编写了校本课程《高中英语写作指导》。

三、课程目标1、培养学生英语写作的兴趣，掌握相应写作技能，形成良好的写作习惯；2、提高学生准确应用单词、短语和句型进行写作的能力，提升学生综合应用语言能力；培养学生自主学习、合作学习、探究学习能力；3、培养学生在英语学习中的自信心，敢于用书面英语进行交流与表达；4、拓展学生知识视野，培养学生良好的学习习惯；塑造完善的人格，促进学生个性张扬，丰富学生的兴趣爱好。

四、课程内容及课时安排第一章英语写作基础知识第一节简单句的八大成分概述（1课时）第二节简单句的五种基本句式（1课时）第二章英语写作能力提升第一节正确运用高级词汇和高级句式（1课时）第二节写好句、段间的衔接与过渡（1课时）第三节开头和结尾的写作（1课时）第四节文章的布局谋篇（1课时）第三章话题写作分类指导第一节学校生活与课外活动（1课时）第二节个人情感与人际关系（1课时）第三节节假日活动（1课时）第四节旅游与交通（1课时）第五节科学技术（1课时）第六节网络时代（1课时）第四章文体写作分类指导第一节应用文(1) 书信、电子邮件（1课时）第二节应用文(2) 演讲稿、发言稿（1课时）第三节记叙文(1) 写人记叙文（1课时）第四节记叙文(2) 叙事性记叙文（1课时）第五节议论文（1课时）第六节说明文（1课时）五、学习方式及教学方式1、学习方式：运用课内语言、语法知识，采用听、说、读等方式进行学习。

第一单元写作指导：学写新诗2024-2025学年高一语文单元写作深度指导(统编版必修上册)

第一单元写作指导：学写新诗课文写法简要回顾本单元所学五首新诗,都非常注重意象的选择和修辞手法的运用。

1.意象的选择意象是根据表情达意的需要来选择的,如毛泽东选择“万山、层林、漫江、百舸、鱼、鹰”等来表现万物蓬勃旺盛的生命力,表现自己火热的革命情怀及对自由解放的追求、向往；闻一多选择“红烛”来表达对自我牺牲精神的讴歌；雪莱选择“云雀”来表达对自由的渴望。

这些典型意象选取准确,意蕴丰富,传神地表达出了作者的情感。

又如昌耀的《峨日朵雪峰之侧》,这首诗的意象有“雪峰”“太阳”“蜘蛛”等,其中蕴含着谦卑而强劲的生命力量,诗人正是用这些意象营造出凝重而又壮美的氛围。

2.修辞手法的运用现代诗歌通常运用比喻、拟人、夸张、象征、对比等修辞手法,描摹意象,创设情境,达到含蓄内敛、意境深邃的目的。

所以我们通常需要把诗歌的语言“泡开”,才能理解作者的思想感情。

如闻一多运用象征的手法,把“红烛”看成理想人格的化身；昌耀在《峨日朵雪峰之侧》中把“指关节”比作“铆钉”,极富想象力和视觉冲击力；雪莱运用比喻和拟人的手法,描述云雀的欢唱带给人的美好体验以及追求自由的勇敢无畏。

高考链接考情展望在过去几年的高考中，新诗大多是作为仿写和作文素材出现的,2002年全国卷和2009年山东卷、辽宁卷的仿写，以及2006年山东卷的高考卷的高考作文。

近几年新诗在高考试题中也有出现,如2024年北京卷微写作第（3）题要求以“月的独白”为题目写一首小诗或一段抒情文字。

《普通高中语文课程标准（2020年修订版）》提出了相关要求:“结合所阅读的作品，了解诗歌、散文、小说、剧本写作的一般规律。

捕捉创作灵感，用自己喜欢的文体样式和表达方式写作，与同学交流写作体会。

尝试续写或改写文学作品。

”“根据表达需要和体裁要求,尝试多种文本的写作,相互交流。

”根据以上要求,现代诗歌也可能会以灵活的方式出现在高考试卷中。

认识诗歌知其特点1.定义现代诗也叫“白话诗”，最早可追源到清末，是诗歌的一种，与古典诗歌相对而言，虽都为感物而作，但一般不拘泥于格式和韵律。

读书札记(单元写作指导)2023-2024学年高一语文单元写作深度指导(统编版必修下册)

高一语文单元写作课
单元研习任务
3.小说中人物形象的塑造离不开个性化的人物语言。无论是鲁四老爷的“不早不迟，偏偏要在这时候，——这就可见是一个谬种”，还是别里科夫的“这固然很好，可是千万别闹出什么乱子”，都鲜明地表现了人物ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的性格。在这五篇小说中，选择两个人物，分析他们的语言，说说其中表现了什么样的性格特征。
高一语文单元写作课
单元研习任务
2.林冲去山神庙暂宿，“入得庙门，再把门掩上。旁边止有一块大石头，拨将过来靠了门”。格里高尔艰难打开房门，正看见自己当年从军时的相片，“手按在剑上，微笑着，无忧无虑”。这些细节描写常常为读者津津乐道。从本单元作品中找出至少五例精彩细节细加品味，体会小说中细节描写的艺术魅力。
高一语文单元写作课
读书札记
——主题作文指导
高一语文单元写作课
目录
壹
贰
叁
肆
单
单
单
写
元研习
元写
元写
作
作
作
训
任务
精
指
练
讲
导
高一语文单元写作课
壹单元研习任务
高一语文单元写作课
单元研习任务
在以下三个有关小说表达手法的任务中，选择两个完成，并就其中之一写—则读书札记。 1.被婆家从鲁镇抢回去卖到深山里的祥林嫂，本已过上相对安定的生活，但“天有不测风云”，丈夫意外“断送在伤寒上”，儿子又惨遭不测，她不得不又回到了鲁镇，从此走向了“末路”。小说中这一类“突发事件”，往往是情节运行的动力。本单元的小说中还有一些这样的突发事件，试着找出来，并和同学探讨这些事件在小说中的作用。
（66~111 ）
1、概括主要情节。

高一英语作文写作指导

高一英语作文写作指导1. I believe that high school is a time for exploration and self-discovery. It's a time to try new things, meet new people, and figure out what you're passionate about.2. In high school, you have the opportunity to join clubs, sports teams, and other extracurricular activities. These can help you develop new skills, make friends, and learn about yourself.3. It's important to challenge yourself academically in high school. Take classes that interest you, even ifthey're difficult. Pushing yourself to learn and grow will help you prepare for the future.4. High school can be a stressful time, but it's important to take care of your mental and emotional health. Find healthy ways to manage stress, like exercise, hobbies, or talking to a trusted friend or adult.5. Building strong relationships with your teachers and peers can make high school a more enjoyable and rewarding experience. Don't be afraid to ask for help when you need it, and offer support to others when you can.6. Finally, remember that high school is just one part of your journey. It's important, but it's not everything. Keep an open mind and stay curious about the world around you. There's so much to learn and experience beyond the walls of your school.。

高一级议论文写作指导

高一级议论文写作指导（三）【常见的开头方法】引用名言法：作文开头直接引用名言警句或成语、诗词、格言、俗语等等，引出文章中心论点或用这句话作为全文的中心论点。

例1、古人云：“仁者乐山，知者乐水。

”乐山之挺拔峻秀，乐水之轻盈灵动。

无怪乎一条青溪会引来诸如李白杜甫的驻足凝视，会令众多得志或不得志的文人骚客甘愿在此了却一生，不原再“误入尘网中”。

（《水的联想》）运用修辞法：运用排比、比喻、对偶、对比、设问等方法开头。

例2、（反问法）父母对孩子说“为你好”，于是便理所当然地将孩子扔进各种繁杂的补习班内；政府对民众说“为你好”，于是便理所当然地开展诸多所谓的“惠民工程”。

这样的“为孩子”好，“为百姓好”，真的为他们着想了吗？真的为我们好吗？（《真的为我好吗？》广州市培英中学·江杰华）（设问法）裹身于这个物欲横流的社会，穿梭在信息交织如网的时代，面对每天如潮涌的语言，我们该相信谁呢？信他，抑或自己？（《信他，抑或自己》）（对比法）生存是油盐柴米酱醋茶，生活是琴棋书画歌舞花。

生存仅仅为了活着，生活却不仅仅是为了生存。

《生存与生活》【实用的论证分析方法一】因果论证法(也称分析论证)就是从事物的关系上进行分析论证。

可用原因来证明结果，也可以用结果来推导原因。

这种论证方法，使材料与观点统一起来，具有雄辩力量。

《义理、考据和辞章》一文中关于“观点和材料的统一”一节说：“在义理、考据和辞章这三者中，义理应当是灵魂、是统帅。

因为形式是为内容服务的，而材料是要由观点来统率的。

”运用由结果推导原因的因果论证法，阐明了观点和材料的辩证关系。

例1：论点：磨难，能历练人生。

贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光；一代体操王子李宁泪洒汉城后黯然退出体坛，却又另辟天地，让“李宁牌”系列运动用品风靡中国的体育用品市场。

磨难，能带领人冲破黑暗，绽放光彩。

高一写作技巧语言运用教案

高一写作技巧语言运用教案导言：写作是高中学习中重要的一部分，良好的写作技巧和语言运用能力对学生的学习和未来发展有着重要的影响。

本教案旨在帮助高一学生提升写作水平，培养语言表达能力。

第一节：写作准备一、确定主题：在进行写作之前，首先要明确文章的主题。

主题是文章所要表达的中心思想，是文章的基础。

选择一个有足够深度和广度的主题，并思考准备相关的素材和论点。

二、分析读者：在写作过程中，要考虑读者的背景知识和需求，以此来决定使用何种语言和写作风格。

不同的读者可能对同一个主题会有不同的兴趣点，需要针对读者的需求进行有针对性的写作。

三、材料收集：收集与主题相关的材料，包括书籍、文章、报纸、互联网资源等。

通过阅读这些材料，可以积累一定的背景知识，并获取更多的观点和观点。

第二节：写作技巧一、段落结构：好的段落结构可以使文章更有逻辑性和条理性。

每个段落应该有一个明确的主题句，用来概括该段的内容。

此外，采用恰当的过渡词语，如“另外”、“然后”、“同样重要的是”等，可以让段落之间的转换更加自然。

二、丰富的词汇和短语：使用丰富的词汇和短语可以使文章更加生动、精确和具体。

注意使用具体的名词和动词，避免使用泛泛而谈的词语。

同时，合理运用形容词和副词，可以增强文章的描述能力和感染力。

三、使用恰当的句式：在写作中，要注意句式的多样性和灵活运用。

除了简单句和主从复合句外，还可以使用并列句、倒装句、强调句等句式，以增强文章的表达能力。

四、遣词造句：在写作过程中，要养成精确用词和准确表达的习惯。

避免使用模糊、含糊不清的词汇和句子结构，要注意语法和语言的准确性。

第三节：语言运用技巧一、修辞手法：修辞手法常用于提高文章的艺术感和表达力。

比如借用比喻、拟人、夸张、排比等手法，可以使文章更加生动、形象。

二、注意语气和语调：不同的文章要选择不同的语气和语调。

对于说明文和议论文，要选择客观、中肯的语气；对于描述文和记叙文，要选择生动、具体的语气。

专题01“家乡风物志“单元写作指导高一语文单元写作深度指导(必修上册)

审题点拨
第二个任务“倡议书 ”是以高三学长身份写给学弟学妹们的，可以从科技助力环境保护，人与自然和谐共生等角度写作。写作时要注意倡议书的书写格式。
教材解读
教材任务
必修上册第四单元第72页
我们居住的家乡有着各类人物、多样景致和独特习俗，承载着我们丰富的记忆与情感。也许某幢建筑有着不朽的价值，也许某个物件有着特殊的来历，这些都值得我们寻访探究。请采访有关人物，了解家乡的风物、历史、习俗等，并收集相关的文献资料和实物资料，写一篇家乡风物志。
——老舍《北京的春节》
作家笔下故乡的年味
年底这一天，是准备通夜不眠的。吃年底夜饭时，把所有的碗筷都拿出来，预祝来年人丁兴旺。吃饭碗数，不可成单，必须成双。
——丰子恺《过年》
各处佛堂灶王前焚香上供，王夫人正房院内设着天地纸马香供，大观园正门上也挑着大明角灯，两溜儿高照，各处皆有路灯。上下人等，皆打扮得花团锦簇，一夜人声嘈杂，语笑喧阗，爆竹起火，络绎不绝。
——莫言《故乡过年》
作家笔下故乡的年味
这是鲁镇年终的大典，致敬尽礼，迎接福神，拜求来年一年中的好运气的。杀鸡，宰鹅，买猪肉，用心细细的洗，女人的臂膊都在水里浸得通红，有的还带着绞丝银镯子。
——鲁迅《祝福》
从腊八起，铺户中就加紧的上年货，街上加多了货摊子——卖春联的、卖年画的、卖蜜供的、卖水仙花的等等都是只在这一季节才会出现的。
学生范文
露出那失去光泽的光秃秃的牙床，慢悠悠地说：“你葛批为口猫咯”。大家还没吃尽兴，各自的父母就会来把“为口猫”们拉走。十余年过去，春节每一年都在过，可婆祖早已不在，现在大家想吃煎堆随时都可以买到，不必只在春节吃，可无论怎么吃，却再也吃不出那样的味道，那种来自童年的快乐滋味，那种诞生于家乡的纯真滋味，那种孕育于爱的甜蜜滋味。当年那一个个“为口猫”寻着那回忆中的味道而来，仿佛那口香喷甜糯的煎堆还在口中，我们不停地回味着，咀嚼着，那是煎堆能给我们带来的，美好的春节回忆。

高一作文必备写作技巧

高一作文必备写作技巧
在高中阶段，作文是一项重要的学习任务，不仅考验学生的语言表达能力，更是培养思维逻辑和文字表达能力的重要途径。

作为高一学生，掌握必备的写作技巧对于提升作文水平至关重要。

首先，作文就像是你的朋友一样，需要耐心倾听。

你的每一个观点和想法，都需要以清晰而有条理的方式呈现给它，就像与朋友交流一样，逐步引导他理解你的意图。

这种方式，可以帮助你确保文章结构清晰，逻辑严密。

其次，像一位艺术家一样，给你的作文注入生命。

使用丰富的词汇和生动的描写，让每一个段落都充满色彩和情感。

这不仅能够吸引读者的注意，也能让你的观点更加深刻和令人信服。

此外，作文也需要像一名建筑师一样精心设计。

在写作过程中，要注意整体结构的安排和每一个细节的搭建。

开头要吸引人，结尾要有力量，中间的内容要层次分明，每一个段落都要有明确的主题和过渡。

再者，像一位探险家一样，勇敢地探索各种文学风格和表达方式。

不要局限于固定的写作模式，尝试运用比喻、对比、引用等手法，让作文更富有个性和深度。

最后，像一位修辞大师一样，精益求精。

反复推敲每一个词语和句子，确保表达准确、简洁而又富有表现力。

同时，培养对语法和拼写的敏感度，避免低级错误影响整体印象。

总之，高一作文的必备写作技巧不仅在于技术层面的掌握，更在于如何将写作过程融入自己的学习和生活中。

通过不断练习和反思，你会发现作文不再是一项难题，而是展示自我的舞台，展示思想和情感的桥梁。

第一单元写作指导：学写诗歌(课件)-2024-2025学年高一语文单元写作指导及下水作文(统编版必修

立象尽意珍藏青春
——必修上第一单元诗歌写作指导
课前积累
天真时光翻过最后一页，绚烂的日子又被装订成册，所有的故事还停留在假设，所有的空白都从未停歇，越过千山万水的阻隔，奔赴与青春定下的邀约。
用笔墨蘸满浓重的喜悦，崭新的祝福是开始的章节：思如春风柔和，情似春光润泽；心比春水澄澈，梦胜春花皎洁。
诗歌的定义
诗歌是一种用分行的形式、讲究韵律、形象化的语言和生动的意象来抒发情感的文学体裁。
分行韵律意象
建筑美音乐美绘画美
昔诗人什篇，为情而造文；辞人赋颂，为文而造情。 ——刘勰《文心雕龙·情采》
诗歌是情感的产物
小花的信念废名在山石组成的路上浮起一片小花它们用金黄的微笑来回报石块的冷遇
’，说的真有趣！”黛玉道：“断不可学这样的诗。你们因不知诗，所以见了这浅近的就爱，一入了这个格局，再学不出来的。
（1）概括黛玉的诗歌创作观。
意趣为上，词句新奇次之，格调规矩为末事。
（2）黛玉为什么说不可学陆游“重帘不卷留香久，古砚微凹聚墨多”这样的诗？
两句诗缺乏“意趣”。一个人在房间里不卷门帘，焚香的气味出不去。砚台里磨好了墨，却没有写字。“重帘”“古砚”有象无意，即不能从中感受到人物的情绪和心境。
“挫折”、“乐观”均为抽象概念，分别用“痛”“歌”代替，使之转化为触觉、听觉的具体感受，更加形象。
“吻”也是一个具体可感的动作，原为表达爱意。在诗中暗含挫折教会人成长，是命运之神眷顾一个人的另一种方式，因此使我感激，与下一句“报”字相呼应。
它们相信最后，石块也会发芽也会粗糙地微笑在阳光和树影间露出善良的牙齿
迈入一幅烟雨画卷莫问没有带伞的脚印会不会长出山花湿润的清风一直向我刮来若是问我新绿的心事请听树梢滑落的鸟声