幼儿园大班数学《好玩的立方体》教案设计

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2024年大班数学立方体教案5篇

2024年大班数学立方体教案5篇一、教学内容本教案依据《幼儿园大班数学课程标准》制定，涉及教材第5章节《立方体认识》。

具体内容包括：立方体的定义、特征、分类及简单计算。

通过实物展示、互动游戏等形式，使幼儿能够直观地了解和掌握立方体的相关知识。

二、教学目标1. 让幼儿了解立方体的定义及特征，能够识别生活中的立方体物体。

2. 培养幼儿的空间想象力和逻辑思维能力，提高其对立方体的理解。

3. 通过实践活动，使幼儿能够简单计算立方体的体积和表面积。

三、教学难点与重点1. 教学难点：立方体的表面积和体积的计算。

2. 教学重点：立方体的定义、特征及分类。

四、教具与学具准备1. 教具：立方体模型、立方体实物（如魔方、骰子等）、图片、计算器等。

2. 学具：练习本、铅笔、尺子、立方体手工制作材料等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用立方体实物和图片，引导幼儿观察生活中的立方体物体，激发幼儿兴趣。

2. 立方体定义及特征讲解（10分钟）通过展示立方体模型，讲解立方体的定义及特征，如：六个面都是正方形，12条棱的长度相等。

3. 立方体分类（10分钟）让幼儿根据特征，将立方体实物进行分类，并说出分类依据。

4. 例题讲解（15分钟）通过计算立方体的体积和表面积，让幼儿了解计算方法，并进行讲解。

5. 随堂练习（15分钟）发放练习本，让幼儿完成立方体体积和表面积的练习题，教师进行指导。

6. 互动游戏（10分钟）组织“找出立方体”的游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。

六、板书设计1. 立方体的定义2. 立方体的特征3. 立方体的分类4. 立方体的体积和表面积计算方法七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习题，包括立方体的识别、分类、体积和表面积计算。

2. 答案：课后练习题答案附后。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学效果进行反思，分析优点和不足，为下一节课做好准备。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找立方体物体，并与家长分享所学知识，提高幼儿的观察力和表达能力。

2024年幼儿园大班科学教案《好玩的立方体》

2024年幼儿园大班科学教案《好玩的立方体》一、教学目标1.让幼儿了解立方体的形状特点。

2.帮助幼儿认识立方体的几何特征。

3.引导幼儿运用立方体进行简单的组合活动，培养逻辑思维和创造力。

二、教学准备•纸质立方体模型•彩色纸•剪刀•胶水•讲义三、教学内容1. 立方体的认识•讲解立方体的定义：具有六个面，每个面都是正方形，八个顶点，12条边。

•展示纸质立方体模型，让幼儿仔细观察并触摸。

•与幼儿互动，帮助他们描述立方体的形状特征。

2. 立方体的组合•让幼儿用彩色纸剪出若干个小正方形，然后组装成一个小立方体。

•引导幼儿利用多个小立方体组合成不同形状的立方体，如长方体、立方体墙等。

•鼓励幼儿探索立方体的不同组合方式，培养其空间想象力。

3. 游戏与学习•设计有趣的立方体拼图游戏，让幼儿在组合中体验学习的乐趣。

•引导幼儿讨论立方体在日常生活中的应用，如盒子、骰子等。

•鼓励幼儿用立方体搭建简单的模型，如房屋、桌子等，培养其动手能力。

四、课堂实施1.导入活动：展示大立方体模型，激发幼儿的好奇心。

2.核心教学：结合实物和操作，让幼儿亲身体验立方体的特点。

3.拓展活动：引导幼儿探索立方体的更多可能性，鼓励他们展示作品并分享经验。

4.总结反思：帮助幼儿总结本节课的学习内容，鼓励他们发表感想和看法。

五、评估方式•观察幼儿在课堂上的表现和参与程度。

•收集幼儿完成的拼图作品和搭建模型，评价其创造力和动手能力。

六、延伸活动•组织立方体主题的绘画比赛，让幼儿发挥想象力创作立方体相关作品。

•组织户外活动，让幼儿在自然环境中寻找与立方体形状相关的事物，并进行探究。

七、家园联系•发放家庭作业，要求幼儿在家中利用废纸盒等材料创作立方体作品。

•组织家长参观活动，让家长亲身体验幼儿在学校学到的立方体知识与技能。

通过本节课的学习，幼儿将对立方体有更深入的理解，掌握立方体的几何特征和应用价值，培养其逻辑思维和空间想象能力，从而全面促进幼儿的学习和发展。

2024年幼儿园大班上学期科学教案《好玩的立方体》

2024年幼儿园大班上学期科学教案《好玩的立方体》一、教学目标1.认识立方体的基本形状及特征。

2.了解立方体在生活中的应用。

3.培养幼儿对几何形状的兴趣和观察能力。

二、教学准备1.立方体模型若干。

2.彩色纸或彩笔。

3.课件或图片展示相关内容。

4.板书或幻灯片。

三、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示几个立方体模型，引导学生发现这个几何形状，引起他们的兴趣。

2. 讲解立方体（10分钟）简单解释什么是立方体，介绍其特征：六个面都是正方形，每个顶点有三个面相交，并且都是直角。

3. 观察实验（15分钟）让学生观察身边的物体，找出其中的立方体，并让他们描述立方体的特征。

4. 游戏互动（20分钟）准备一些题目和问题，让学生在小组内互相讨论并解答，以巩固对立方体的认识。

5. 制作立方体（20分钟）让学生根据提供的材料，亲手制作一个小立方体模型，培养他们的动手能力和空间想象力。

6. 生活应用（10分钟）讲解立方体在生活中的应用，如包装盒子、冰块等，让学生认识到几何形状在我们身边的重要性。

7. 总结（5分钟）通过回顾本节课所学内容，让学生对立方体有个整体的认识，并展示他们自己制作的立方体模型。

四、教学评估1.通过观察学生在实验和游戏互动中的表现，评估对立方体的理解程度。

2.检查学生制作的立方体模型，看是否符合立方体的特征。

五、拓展延伸可以让学生观察其他几何形状，如长方体、正方体等，拓展他们的空间认识和几何学习。

六、家庭作业让学生观察家里的物体，找出其中的立方体或其他几何形状，并描述其特征。

通过以上教学内容，希望能够引起幼儿对立方体这一几何形状的兴趣，培养他们的空间想象力与观察能力，为未来的数学学习打下基础。

幼儿园大班数学立方体教案5篇

幼儿园大班数学立方体教案5篇一、教学内容本教案依据幼儿园大班数学课程标准，涉及教材第3章《空间与图形》中的立方体内容。

具体包括立方体的定义、特征、分类以及在实际生活中的应用。

二、教学目标1. 让学生掌握立方体的基本概念和特征，能够识别和描述立方体。

2. 培养学生运用立方体进行空间想象力，发展空间思维。

3. 培养学生合作交流的能力，提高解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点：立方体的概念、特征及分类。

难点：立方体在实际生活中的应用，以及空间想象力的培养。

四、教具与学具准备教具：立方体模型、图片、卡片等。

学具：立方体拼图、七巧板、画纸、画笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示生活中的立方体物品，如箱子、魔方等，引导学生发现立方体的存在，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师讲解立方体的定义和特征。

3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，引导学生通过观察、分析解决问题。

（2）学生独立思考，小组讨论，共同完成解答。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习题，学生独立完成。

（2）教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 小结与巩固（5分钟）教师带领学生回顾本节课所学内容，巩固立方体的概念和特征。

六、板书设计1. 立方体的定义和特征2. 立方体的分类3. 立方体在实际生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举生活中的立方体物品。

（2）用立方体拼图拼出一个立方体。

2. 答案：（1）生活中的立方体物品：冰箱、洗衣机、魔方等。

（2）立方体拼图：自行完成。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，了解学生对立方体知识的掌握程度，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：（1）鼓励学生用立方体进行创作，如画出立方体组合的图形。

（2）开展“寻找生活中的立方体”活动，让学生在实践中巩固立方体知识。

重点和难点解析1. 教学内容的立方体特征及分类；2. 教学目标中的空间想象力培养；3. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解；4. 板书设计中的立方体定义和特征；5. 作业设计中的立方体拼图和生活中的立方体物品列举。

幼儿园大班数学教案《有趣的立方体》含反思

幼儿园大班数学教案《有趣的立方体》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第六章《空间的认知》，详细内容为认识立方体，了解立方体的特征，能够辨识立方体，以及在生活中找到立方体的应用。

二、教学目标1. 让幼儿能够认知立方体，了解立方体的特征，如六个面都是正方形，边长相等。

2. 培养幼儿的空间思维能力和观察能力，能够辨识立方体。

3. 通过实践活动，让幼儿体验数学的乐趣，激发学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：立方体的特征理解和辨识。

教学重点：培养幼儿的空间思维能力和观察能力。

四、教具与学具准备1. 教具：立方体模型、图片、卡片。

2. 学具：立方体玩具、彩色笔、纸张。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示立方体玩具，引导幼儿观察并说出其特征，如六个面都是正方形，边长相等。

2. 新知识讲解（10分钟）使用教具立方体模型，讲解立方体的概念，让幼儿了解立方体的特征。

3. 例题讲解（10分钟）出示立方体图片，让幼儿辨识立方体，并说出其特征。

4. 随堂练习（5分钟）分组进行，让幼儿在教具中找出立方体，并说出其特征。

六、板书设计1. 立方体的概念和特征2. 立方体图片展示3. 立方体辨识方法七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的立方体，画出来并描述其特征。

2. 答案示例：冰箱、魔方、纸箱等都是立方体，它们都有六个面，每个面都是正方形，边长相等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在立方体认知方面的掌握程度，对教学方法和进度进行调整。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找立方体，培养他们的观察力和空间思维能力。

组织相关的实践活动，如制作立方体模型，增强幼儿的动手能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；一、教学难点与重点的设定教学难点：立方体的特征理解和辨识。

详细说明：立方体的特征理解是本节课的核心，需要通过直观的教具展示、生动的语言描述和具体的实例讲解，帮助幼儿把握立方体的概念。

大班数学活动有趣的的立方体教案【含教学反思】

大班数学活动有趣的的立方体教案1. 教学目标•了解立方体的基本属性和特征；•能够正确地计算立方体的表面积和体积；•能够运用所学知识完成立方体的拼装和拆解等操作；•培养学生动手能力、团队合作精神和理解力。

2. 教学准备•3D立方体模型；•立方体切片图；•计算立方体表面积和体积的公式及例题；•小组活动规则。

3. 教学过程3.1 导入与自主探究（15分钟）•老师出示3D立方体模型，引导学生探索立方体的基本属性和特征；•学生自主提出问题并与小组成员一起解决，例如立方体的六个面及其特征、立方体与其他几何体的异同等。

3.2 知识讲解与示范（20分钟）•老师通过立方体切片图深入讲解立方体的表面积和体积的计算公式及应用方法；•在讲解的同时，老师需配合实物立方体模型进行示范，直观地演示用公式计算表面积和体积的过程。

3.3 小组活动（30分钟）•学生分组进行活动，每组配备一个立方体模型和计算表面积和体积的公式及例题；•每组按照规定时间进行任务协作，完成与立方体有关的问题，例如计算立方体的表面积和体积、拼装和拆解等；•活动结束后，学生交流各自的答案和解题思路，老师及时纠正答案，并总结活动中的问题、思考和感受。

3.4 拓展与反思（15分钟）•老师带领学生回顾本次活动，总结所学知识点和探究过程中的问题；•学生提出活动的反思和建议，一起分享和探讨。

4. 教学反思本次活动采取了多种教学方法，如导入与自主探究、知识讲解与示范、小组活动和拓展与反思等，充分考虑了大班学生的年龄特点和学习需求，给学生带来了有趣、富有深度的学习体验。

在教学实践中，应注意以下几点：•导入和自主探究环节要把握好时间，确保学生的探究有所收获；•讲解和示范过程中，老师应注意语言表达和形象演示方法，让学生理解更加深刻；•小组活动中，要给学生足够的时间和空间，规范活动规则，帮助学生发挥团队合作能力和主动性；•在拓展与反思环节中，老师应积极倾听学生的意见和建议，及时总结教学收获和不足，为今后的教学实践改进提供依据。

幼儿园大班数学优质教案有趣的立方体含反思

幼儿园大班数学优质教案有趣立方体含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣立体图形》，主要详细内容为认识立方体。

通过引导幼儿观察、触摸立方体，让他们解立方体特征，学会辨别生活中立方体。

二、教学目标1. 让幼儿解立方体基本特征，能够识别立方体。

2. 培养幼儿观察力、空间想象力和逻辑思维能力。

3. 培养幼儿合作意识，提高他们动手操作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：立方体特征及其在生活中应用认识。

2. 教学重点：培养幼儿观察、思考和动手操作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：立方体模型、立方体玩具、图片、视频等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、立方体手工制作材料等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观察教室中立方体物品，引导他们发现立方体特征。

2. 例题讲解（10分钟）讲解立方体特征，如六个面都是正方形，12条棱都相等等，并通过图片、视频等加深幼儿理解。

3. 随堂练习（10分钟）发放立方体模型，让幼儿观察并说出其特征，然后进行触摸游戏，培养他们空间想象力。

4. 动手操作（10分钟）分组进行立方体手工制作，培养幼儿动手操作能力，同时巩固立方体特征。

让幼儿展示自己作品，并分享制作过程中心得体会。

六、板书设计1. 板书有趣立方体2. 内容：立方体特征、生活中立方体示例、制作方法等。

七、作业设计1. 作业题目：找出家中立方体物品，并描述其特征。

2. 答案示例：冰箱、洗衣机、魔方等都是立方体，它们都有六个面是正方形，12条棱都相等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上表现，针对他们掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中立方体物品，培养他们观察力和空间想象力。

同时，组织家长参与，让家长解幼儿在园学习情况，共同促进幼儿成长。

重点和难点解析：在教学过程中，有几个细节是我需要重点关注。

是实践情景引入环节，是例题讲解深入浅出，还有动手操作指导，以及作业设计合理性和课后反思深度。

幼儿园大班科学教案《好玩的立方体》含反思

幼儿园大班优秀科学教案《好玩的立方体》含反思.docx一、教学目标：1. 让幼儿认识立方体，了解立方体的特征。

2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和空间想象力。

3. 培养幼儿的合作精神和解决问题的能力。

二、教学内容：1. 立方体的定义：立方体是一种六个面都是正方形的立体图形。

2. 立方体的特征：立方体的六个面相等，十二条边相等，八个角相等。

3. 立方体的组成：立方体由六个面、十二条边和八个角组成。

三、教学重点与难点：重点：让幼儿认识立方体，了解立方体的特征。

难点：让幼儿通过观察、操作，理解立方体的组成。

四、教学准备：1. 教具：立方体模型、立方体拼图、立方体图片等。

2. 学具：每个幼儿准备一个立方体拼图。

五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察教室里的立方体物品，如积木、魔方等，引导幼儿说出它们的共同特征。

2. 讲解：教师展示立方体模型，向幼儿讲解立方体的定义、特征和组成。

3. 操作：幼儿分组进行立方体拼图游戏，培养幼儿的动手操作能力。

4. 互动：教师提问，幼儿回答，巩固对立方体的认识。

5. 总结：教师带领幼儿回顾立方体的特征和组成，提高幼儿的空间想象力。

6. 拓展：邀请幼儿发挥想象力，用立方体拼出不同的形状。

7. 反思：教师引导幼儿总结本次活动的收获，了解自己在活动中的表现。

8. 结束：教师宣布下节活动的内容，结束本次教学活动。

六、教学评价：1. 观察幼儿在立方体拼图游戏中的表现，评价幼儿对立方体特征的理解和动手操作能力。

2. 结合幼儿在课堂互动环节的回答，评价幼儿对立方体知识的掌握程度。

3. 鼓励幼儿在拓展环节发挥想象力，评价幼儿的空间创造能力。

七、教学反思：1. 教师应根据幼儿的实际情况，适当调整教学内容和教学方法，以提高教学效果。

2. 在教学过程中，教师应关注幼儿的个体差异，给予不同水平的幼儿适当的指导。

3. 教师应注重培养幼儿的观察力、动手操作能力和空间想象力，为幼儿的数学学习打下基础。

幼儿园大班科学《好玩的立方体》教案

幼儿园大班科学《好玩的立方体》教案一、教学目标1.让幼儿认识立方体的基本特征，了解其性质。

2.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

3.培养幼儿合作精神和团队意识。

二、教学重点1.认识立方体的基本特征。

2.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

三、教学难点1.立方体性质的深入理解。

2.创造性活动的开展。

四、教学准备1.立方体积木若干。

2.纸质立方体模型若干。

3.画笔、颜料、纸张等绘画材料。

4.音乐播放设备。

五、教学过程1.导入（1）教师出示一个立方体积木，引导幼儿观察并说出其名称。

（2）教师提问：你们知道立方体有什么特征吗？2.认识立方体（1）教师讲解立方体的基本特征：六个面都是正方形，每个面都有四个相等的90度角。

（2）教师出示不同大小的立方体积木，让幼儿观察并比较。

（3）教师引导幼儿用触摸、敲打等方法感受立方体的质地和重量。

3.探索立方体的性质（1）教师提问：你们知道立方体可以怎么玩吗？（2）幼儿自由探索，用立方体积木进行搭建、拼凑。

（3）教师引导幼儿发现立方体的稳定性，讲解稳定性原理。

4.创造性活动（1）教师出示纸质立方体模型，引导幼儿观察并思考如何进行创作。

（2）教师示范如何用画笔、颜料在立方体上作画。

（3）幼儿分组进行创作，每组一个立方体，合作完成一幅画作。

（4）教师播放轻松的音乐，营造愉悦的创作氛围。

（1）教师邀请每组幼儿展示自己的作品，并讲解创作思路。

（2）教师对幼儿的作品进行点评，鼓励创意和合作精神。

6.游戏环节（1）教师组织幼儿进行“立方体接力”游戏，锻炼幼儿的团队协作能力。

（2）教师讲解游戏规则，并示范游戏玩法。

（3）幼儿分组进行游戏，教师巡回指导。

7.教学延伸（1）教师引导幼儿回家后，与家人一起用立方体积木进行创作，并拍摄照片分享到班级群。

（2）教师鼓励幼儿在日常生活中发现更多立方体，并记录下来。

六、教学反思1.本节课通过实物观察、探索、创作等环节，让幼儿充分认识立方体的基本特征和性质，达到了教学目标。

幼儿园大班科学《好玩的立方体》教案

幼儿园大班科学《好玩的立方体》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《有趣的形状》中的第四章《立方体和长方体》，详细内容包括：立方体的定义、特征、生活中的立方体物品，以及立方体的展开图。

二、教学目标1. 让幼儿了解立方体的定义和特征，能够识别生活中的立方体物品。

2. 培养幼儿的空间想象力和动手操作能力，使其能够完成立方体的展开图。

3. 激发幼儿对科学探索的兴趣，培养他们观察、思考、表达的能力。

三、教学难点与重点教学难点：立方体的展开图制作。

教学重点：立方体的定义、特征及生活中的立方体物品。

四、教具与学具准备1. 教具：立方体模型、生活中的立方体物品（如魔方、纸箱等）。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶棒、画笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示生活中的立方体物品，引导幼儿观察并说出它们的共同特征。

2. 讲解立方体的定义和特征：教师通过立方体模型，讲解立方体的六个面、八个顶点、十二条棱。

3. 例题讲解：教师展示立方体的展开图，讲解展开图的制作方法。

4. 随堂练习：幼儿动手操作，制作立方体的展开图。

6. 游戏环节：组织幼儿进行“找立方体”游戏，巩固所学知识。

七、作业设计1. 作业题目：请在家长的帮助下，找出家中的立方体物品，并绘制它们的展开图。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，使幼儿掌握了立方体的定义、特征和展开图制作。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。

2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的其他形状，如圆柱、圆锥等，培养他们的观察力和空间想象力。

3. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的学习过程，共同寻找家中的立方体物品，增强亲子互动。

重点和难点解析1. 实践情景引入环节中，如何引导幼儿观察和描述立方体物品的特征。

2. 例题讲解中，立方体展开图的制作方法。

3. 随堂练习中，幼儿动手操作立方体展开图的过程。

幼儿园大班科学教案《好玩的立方体》含反思

幼儿园大班优秀科学教案《好玩的立方体》含反思一、教学目标：1. 让幼儿认识立方体，了解立方体的特征。

2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和空间想象力。

3. 培养幼儿合作、交流的能力，激发他们对科学的兴趣。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识立方体，了解立方体的特征。

难点：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和空间想象力。

三、教学准备：1. 教具：立方体、立方体图片、立方体拼图、彩色积木。

2. 学具：每个孩子准备一个立方体。

四、教学过程：1. 导入：邀请孩子们观察教室里的立方体，引导他们发现立方体的特征。

2. 讲解：教师向孩子们介绍立方体的定义，讲解立方体的特征，如六个面、十二条棱、八个顶点等。

3. 操作：孩子们分组进行立方体拼图游戏，锻炼他们的动手操作能力和空间想象力。

4. 实践：孩子们用彩色积木搭建立方体，展示自己的创作能力。

5. 总结：教师引导孩子们总结立方体的特征，巩固所学知识。

五、作业布置：请孩子们回家后，与家长一起找出生活中的立方体，观察并记录立方体的特征，下周分享给同学们。

教学反思：在本次教学中，孩子们对立方体的认识有了明显提高，他们在操作过程中积极参与，展示了自己的动手能力和空间想象力。

但在实践环节，部分孩子对立方体的搭建略显困难，今后可以适当增加辅助工具，帮助他们更好地完成任务。

总体来说，本次教学目标基本达成，孩子们在愉快的氛围中学习了立方体的知识。

六、教学延伸：1. 邀请家长参与：让家长陪同孩子一起制作立方体模型，增进亲子关系，让家长了解孩子在学校的学习情况。

2. 环境创设：在教室环境中布置立方体主题墙，展示孩子们的立方体作品，提高他们的自豪感。

七、教学评价：1. 观察孩子们在课堂上的参与程度，了解他们对立方体的认识程度。

2. 评价孩子们在操作活动和实践环节的表现，了解他们的动手能力和空间想象力。

3. 收集家长反馈，了解孩子在家庭中的学习情况和亲子互动情况。

八、教学建议：1. 在讲解立方体特征时，尽量使用生动形象的语言，便于孩子们理解。

幼儿园大班科学教案《好玩的立方体》

幼儿园大班科学教案：《好玩的立方体》
适用对象
大班幼儿园（4-5岁）
教学目标
1.让幼儿了解立方体是由六个相等的正方形组成的；
2.培养幼儿观察、比较、分类、概括的能力；
3.给幼儿提供多种材料，锻炼幼儿的手眼协调能力；
4.开发幼儿的创新思维。

教学内容及步骤
展示物品
教师向幼儿展示立方体，并让幼儿观察。

给幼儿提问：“这是什么形状？”“这个形状由几个相等的部分组成？”
引导感知
教师给幼儿三个图形：正方形、长方形和三角形，让幼儿拼成一个立方体的形状，并和幼儿一起比较、分类、概括这三个图形和立方体的关系。

用多种材料制作立方体
教师主持制作活动，让幼儿用磁力棒、小木条等各种材料制作不同大小、形状和颜色的立方体，并鼓励幼儿自由发挥。

比较
教师将不同的立方体摆在一起，让幼儿观察、比较，让幼儿发现不同大小、形状和颜色的立方体之间有什么不同和相同之处。

创意发散
教师给幼儿可以用于制作立方体的各种材料，如卡片、彩纸、剪纸等，鼓励幼儿根据自己的兴趣和想象，进行创意发散，并接受幼儿的创意和想法。

教学评价
1.观察幼儿在制作立方体时的参与度和积极性；
2.评价幼儿在观察、比较、分类、概括等方面的表现；
3.评价幼儿在创意发散方面的表现。

教学拓展
1.向幼儿介绍其他的几何图形，并让幼儿进行拼图、制作等活动；
2.引导幼儿学习色彩搭配，将不同颜色的正方形拼成立方体，以此进行色彩感知训练；
3.引导幼儿学习优美的诗歌、故事，鼓励幼儿用自己的语言来描述立方体，进行语言能力的培养。

幼儿园大班科学教案《好玩的立方体》含反思

幼儿园大班科学教案《好玩的立方体》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《有趣的立体图形》，详细内容为：认识立方体，了解立方体的特征，通过观察、操作、探索，培养幼儿的立体图形认知能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解立方体的定义，掌握立方体的特征。

2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和空间想象力。

3. 培养幼儿合作交流、积极参与科学活动的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：立方体的特征及其应用。

教学重点：立方体的定义，如何观察和描述立方体。

四、教具与学具准备教具：立方体模型、立方体拼图、彩色积木。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示立方体模型，让幼儿观察并说出其特点。

（2）邀请幼儿上台演示立方体拼图，引导幼儿关注立方体的面、棱、顶点。

2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解立方体的定义，让幼儿了解立方体的特征。

（2）通过观察立方体模型，引导幼儿发现立方体的面、棱、顶点数量。

3. 随堂练习（10分钟）（1）发放彩色积木，让幼儿自己动手搭建立方体。

（2）让幼儿在画纸上画出立方体，并标注面、棱、顶点。

4. 小组讨论（5分钟）（1）分组讨论立方体的应用，如生活中的立方体、立方体变形等。

（2）教师点评幼儿的操作和表现，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 立方体的定义和特征。

2. 立方体的面、棱、顶点数量。

3. 立方体的应用和变形。

七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的立方体，画出来并标注面、棱、顶点。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、操作、探索，让幼儿对立方体有了更深入的了解。

但在教学过程中，要注意引导幼儿观察细节，提高他们的空间想象力。

2. 拓展延伸：引导幼儿探索其他立体图形，如圆柱、圆锥等，提高幼儿对立体图形的认知能力。

同时，可以让幼儿尝试用立方体进行创意搭建，培养他们的创造力和想象力。

重点和难点解析1. 实践情景引入中立方体模型的观察与描述。

《好玩的立方体》教案(通用10篇)

《好玩的立方体》教案（通用10篇）《好玩的立方体》教案篇1活动设计背景在生活中，大班幼儿接触过很多弹性玩具，而且很感爱好，但对弹性的特征并不非常了解，为此特设计本次教育活动。

在本次教育活动中,老师预备了各种各样的弹性物体，让幼儿通过操作来感知弹性的特征，并激发幼儿探究科学现象的爱好，培育幼儿关怀四周事物的习惯。

活动目标1、发觉物体的弹性，了解弹性在实际生活中的作用。

2、尝试用细铁丝等材料制作弹性玩具，并装饰。

3、体验创作活动的乐趣。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

教学重点、难点利用材料制作弹性玩具。

活动预备1、细铁丝、乒乓球、小棒、各颜色纸等。

2、生活中常见的弹性物品：皮筋、皮球、气球、拉力器等。

活动过程1、出示“拉力器”引起爱好，了解物体的弹性今日老师给你们带来了一件好玩的东西，看看是什么?怎么玩的`?提问：你们知道为什么拉力器要很用力才能玩起来?老师小结：连接拉力器的东西一条牛皮筋，当我们很用力的时候才能把牛皮筋拉长，当我们不用力的时候，它就恢复的原来的样子，这种特性就叫做弹性。

2、供应各种材料，让小伴侣感知发觉弹性。

刚才我们熟悉好玩的拉力器，现在请你在去找一找，玩一玩教室里还有哪些弹性物品。

幼儿操作：拉拉弹簧会变长，一松手又变成原来的样子;压皮球，皮球会扁，松手又鼓起来了。

师：谁来告知大家你玩的是什么?你是怎样玩的?发觉它们有什么变化?3、弹性的作用，引导幼儿在生活中查找师：在我们的生活中，弹性物体有好多好多，你们知道还有什么东西有弹性吗?自行车打气，座垫装弹簧，是为了削减振动，夹子、理发推子有弹簧是为了便利使用，沙发、床用海棉和弹簧是为了坐躺时更舒适，水龙头开关里有皮垫子是为了防止漏水，弹簧秤用来测量物体的轻重……。

4、小制作“会跳的小人”师：今日“会跳的小狗”让我们知道了我们生活中离不开有弹性的物品，为了感谢他们让我们一起来制作一个“会跳的小人”送给他们好吗?出示示意图老师带来了制作“会跳的小人”的示意图，请小伴侣看看，你们能看明白吗?谁能告知我第一幅图示是什么意思?其次幅呢?老师讲解后幼儿操作。

幼儿园大班数学立方体教案5篇

幼儿园大班数学立方体教案5篇教学内容分析：本课程旨在通过一系列实践活动，帮助幼儿理解和掌握立方体的基本概念及其在现实生活中的应用。

课程内容从立方体的形状和特征介绍，到数字对应，再到立体画的制作，到加减运算，逐步深化幼儿对立方体的认识，并在实践中培养幼儿的空间观念、观察能力、艺术创造力和数学逻辑思维能力。

教学难点与重点解析：教学难点：幼儿可能对立方体的形状和特征的理解不够深入，特别是在数字对应和加减运算环节，需要通过实际操作来加强记忆和理解。

教学重点：让幼儿能够通过触摸、观察和操作，真正理解立方体的本质，并在实际操作中运用所学知识，如立方体的组合与分解，以及数字的加减运算。

教学过程与方法：1. 引入环节：通过展示实物或模型，激发幼儿的兴趣，引导他们观察和思考立方体的特点。

2. 讲解环节：使用简单、生动的语言，结合图形和实物，讲解立方体的形状、特征和数字对应关系。

3. 实践环节：鼓励幼儿动手操作，通过触摸、搭建和绘制，巩固对立方体的认识。

4. 拓展环节：将立方体的知识与现实生活联系起来，让幼儿识别和应用立方体在日常生活中的实例。

5. 练习环节：通过游戏和练习，让幼儿运用数字进行简单的加减运算，提高数学逻辑思维能力。

教学反思与拓展：在课后，教师应反思教学效果，考虑哪些环节幼儿反应积极，哪些环节需要改进。

可以设计一些拓展活动，如让幼儿自己设计立方体模型，或者用其他材料制作立方体，进一步巩固所学知识。

教学技巧和窍门：使用生动的语言和故事情节，让幼儿更易于理解和记忆。

利用直观的教具和实物，帮助幼儿形成清晰的表象。

设计有趣的游戏和活动，让幼儿在玩中学，提高学习兴趣。

通过个别指导和鼓励，让每个幼儿都能参与到活动中来。

幼儿园大班数学教案《好玩的立方体》

幼儿园大班数学教案《好玩的立方体》教学目标•学生能正确地认识立方体这一几何图形；•学生能够通过参与活动，建立对立方体的深刻理解；•学生能够进行简单的立方体拼装，提高他们的动手能力和空间想象力。

教学准备•学习资料：《立方体》绘本、立方体玩具，活动图示等。

•教学辅助器材：白板、粉笔、彩笔等。

•教学环境：教室内可以设置一些展示立方体的图片和玩具。

教学内容：1.引入：介绍什么是立方体，通过图片和玩具展示立方体的特征。

2.认知：通过《立方体》绘本让学生进一步认知和理解立方体的概念。

3.复述：让学生复述立方体的特征，如六个面、八个角、十二条边等。

4.拼装：给学生提供颜色不同的立方体玩具，并让学生按照要求将立方体拼装出来。

5.创造：让学生自由发挥并用立方体构建各种物件，如小房子等。

6.总结：向学生展示他们操作的正确与错误之处，并总结立方体的特征。

教学过程引入首先，我们可以在课堂上展示一些立方体的图片，并向学生解释立方体的概念。

教师可以问学生：我们在日常中有没有见过立方体？它们长什么样子？向学生征询他们的答案，让学生参与进来。

同时，教师可以拿出一些不同颜色的立方体玩具，将它们展示给学生，并询问学生它们是什么东西。

认知接下来，我们可以阅读《立方体》绘本，引导学生进一步认识和理解立方体的概念。

之后，教师再次向学生展示立方体玩具，让他们较为清晰地认识立方体的特征。

复述教师可以引导学生复述立方体的特征。

老师可以让他们看着立方体玩具，用简单的语言描述出立方体的特征。

如：立方体有6个面、8个角、12个棱等等，即引导他们重新回顾刚刚所学内容。

拼装接下来，我们让学生动手拼装立方体。

教师可以准备好几个不同颜色的立方体玩具，并向学生如何拼装立方体玩具，我们可以展示一些示意图/动画以帮助学生理解。

不同颜色的玩具环节将有助于学生区分不同的面和角。

创造完成了立方体的拼装后，教师可以让学生自由地使用立方体玩具进行创造构造。

可以使用简单的示意图指导学生的操作。

大班数学立方体教案5篇

大班数学立方体优质教案5篇一、教学内容本教案依据大班数学教学大纲，结合教材《幼儿立体图形认知》第3章立方体的内容，详细教授立方体的基本概念、性质、特征以及在实际生活中的应用。

二、教学目标1. 让学生掌握立方体的基本概念，理解其是三维空间中的一种基本立体图形。

2. 培养学生通过观察、触摸、操作等方式，认识立方体的性质和特征。

3. 培养学生运用立方体知识解决实际问题的能力，提高空间想象力和创造力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：立方体的性质和特征的理解，以及在实际中的应用。

2. 教学重点：立方体的概念，以及通过观察、触摸、操作等方式认识立方体。

四、教具与学具准备1. 教具：立方体模型、立方体拆解图、生活用品中的立方体实例等。

2. 学具：立方体拼图、彩色立方体积木、画纸、画笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示生活中的立方体实例，如箱子、魔方等，引导学生发现立方体的存在，激发学生对立方体的兴趣。

2. 教学立方体概念（10分钟）利用立方体模型，讲解立方体的定义，让学生触摸、观察立方体，理解其三个维度：长、宽、高。

3. 例题讲解（15分钟）通过立方体拆解图，讲解立方体的性质和特征，如六个面、十二条棱、八个顶点等。

4. 随堂练习（10分钟）让学生利用彩色立方体积木进行拼图，巩固立方体的性质和特征。

5. 创新实践（10分钟）分组让学生利用画纸、画笔，设计并绘制一个立方体，培养空间想象力和创造力。

六、板书设计1. 立方体的定义2. 立方体的性质和特征3. 立方体在实际生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的立方体，并描述其性质和特征。

答案：如冰箱、洗衣机、魔方等，描述其六个面、十二条棱、八个顶点等性质和特征。

2. 作业题目：设计一个立方体，并计算出其体积。

答案：设计的立方体边长为2cm，体积为2×2×2=8cm³。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对立方体的概念、性质和特征有了初步的认识，但在实际应用中还需加强练习。

大班数学教案好玩的立方体教案及教学反思

大班数学教案好玩的立方体教案及教学反思教案概述这是一节有趣的数学课，主题为“立方体”。

本节课将介绍立方体的基本概念、计算公式及应用。

在掌握理论知识后，学生将亲手制作一个立方体模型，并通过游戏巩固所学知识。

教学目标•理解立方体的基本概念及计算公式。

•掌握制作立方体模型的方法。

•学会运用立方体计算体积、表面积等问题。

•增强学生的动手能力及数学思维能力。

•培养学生的团队协作精神及互助意识。

教学重点•理解立方体的定义与计算公式。

•掌握制作立方体的方法。

•运用立方体计算体积、表面积，相关问题的解题方法。

教学难点•立方体的三视图构建。

•提高学生的解题思维能力。

教学过程一、导入（5分钟）1.导入主题，引导学生思考立方体的概念，简单介绍它的形状和特点。

二、理论学习（20分钟）1.引导学生根据图示和实物感性认识立方体。

2.教学讲解立方体的基本概念及计算公式（体积、表面积等），并提供一些实际计算问题。

三、动手制作与实践（20分钟）1.学生利用纸板、胶水等材料制作立方体模型。

2.针对模型的几何特征，让学生围绕体积、表面积等问题进行实际运算。

四、体验运用（10分钟）1.在制作完成后，教师向学生介绍有趣的“数学小游戏”：–A、将24个黄色正方体组成6个4*4的正方体，计算其体积；–B、一支大小合适的圆珠笔，可以被装进大小为1cm * 1cm * 6cm的长方体中，计算该长方体体积。

2.学生分组完成游戏任务，并在学习过程中相互帮助。

五、总结与归纳（5分钟）1.教师引导学生对本节课所学知识进行总结，并检查学生是否已经掌握本节课的重点和难点。

2.在巩固已学知识的同时，对下次课的内容进行预告和布置相关作业。

教学反思本节课以立方体为教学主题，通过三步抽象化的过程，引导学生逐渐认识它的概念、特点、计算方法等。

同时，加强数学与实际运用的联系，大量运用游戏化教学、体验化训练等手段，让学生在娱乐中轻松掌握所学知识。

1.立体几何的教学方式可以与图形几何相对接。

幼儿园大班科学：好玩的立方体教学设计【含教学反思】

幼儿园大班科学：好玩的立方体教学设计【含教学反思】背景立方体是3D几何中最基本的形状之一，幼儿园大班的孩子们也能够认识到这种形状，但是他们还没有学习过正式的几何学课程。

因此，为了提高幼儿园大班孩子们对立方体的认知水平，我进行了一次有趣的立方体教学设计。

在这次教学过程中，我关注了多个方面，包括学生的学习兴趣、能力和社交互动。

目标通过学习这个主题，幼儿园大班的孩子们可以：1.学习关于立方体的基本概念；2.发展二维至三维认知能力；3.将所学的概念应用到环境中；4.培养探究兴趣、好奇心和思辨能力。

活动设计活动1：立方体游戏在这个活动中，我们使用色彩丰富的塑料小立方体，让学生们体验立方体的形状、体积和颜色。

首先，我们让孩子们观察六个不同的立方体，了解它们的不同颜色和大小，然后我们把它们放到一个被盖上布的盒子里，让孩子们用双手去摸、去碰，然后猜测出每一个立方体的颜色和大小。

接着，我们要求孩子们就地取材，用糖果、纸片等材料自己制作一个立方体，然后运用自己的创造力来为它上色。

活动2：立方体沙盘建模在这个活动中，我们为每一组学生准备了一个小沙盘和一些小立方体。

首先，我们让孩子们了解沙盘中的三维结构。

然后，我们要求孩子们一起合作，用小立方体搭建一个模型，尽可能图文并茂地向其他小组说明他们的作品。

接着，我们将沙盘旋转到不同的方向，让学生们观察和讨论自己和其他小组的模型。

活动3：立方体数字游戏在这个活动中，我们将数字和立方体形状结合起来，为学生们带来更有趣的学习体验。

首先，我们为每一个学生发放三个数字卡牌，让他们在10秒钟内用拼凑成一个立方体。

然后，我们向学生们展示一个不同的三位数，要求他们将这个数表述成一个三位立方体的形状。

接着，学生们应用他们所学的知识，毫不停顿地各自完成任务。

教学反思这次教学设计的结果是非常成功的。

首先，学生们表现出了浓厚的兴趣和热情，他们的注意力非常集中，充满好奇。

通过与其他同学交流，他们不断地学习和进步。